第一篇：幼兒園中班美術活動教案《螃蟹》

《中班美術活動教案《螃蟹》》這是優秀的中班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班美術活動教案《螃蟹》！

中班美術教案:螃蟹

活動準備

1.對螃蟹的外形、動態及生活習性有了一定的了解。

2.實物投影儀、螃蟹1只。

3.繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

幼兒園中班美術教案《螃蟹》

活動過程

1.猜謎語，引出課題。

師：“八只小腳拾大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著白泡泡。”這是什么動物呀？

2.以手影游戲激發幼兒作畫興趣。

（1）示范。

師：剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹，到處爬來爬去，老師這里還有一只假的螃蟹，它也會爬呢！小朋友想不想看看！（用手影做螃蟹爬行的樣子）我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來，小朋友想不想試一試？

（2）幼兒嘗試。

師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那大拇指是什么呀？請小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好？

3.作畫。

（1）示范。

師：我們先用一只手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開、伸直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什么？另一半怎么辦呢？換一只手用同樣的方法蘸顏料，印的時候和做手影螃蟹一樣，兩個手掌印重疊，手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來了，接著用記號筆畫上大鉗子、小腿和爪，畫時注意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫好了，像不像？

（2）交待要求。

（3）幼兒作畫，教師巡回指導。

4.展示作品。

將幼兒的作品布置成―個小畫廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。

教學反思

手印畫能夠鍛煉幼兒的創造力，發展幼兒的精細動作，促進大腦更快發展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：首先復習手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動中培養幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術情操，整個活動貫穿著讓幼兒學會關心幫助他人的情感。

在活動的第一環節，我先通過小舞蹈《神奇的手指》導入本次活動，調動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創設了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶，通過情境的創設和利用，能有效的促進幼兒的發展。所以我創設了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養幼兒同情心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。

在講解示范手印畫這一重點環節，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的，還讓個別幼兒示范，實現師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習，體現幼幼互動的理念。

整個活動過程，動靜結合，各環節銜接得自然，從作畫結果看，幼兒基本掌握這一技能，實現了教學目標，整個活動體現了“學中玩，玩中學”的教育理念。活動中，也許是教學經驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。

中班美術活動教案《螃蟹》這篇文章共3876字。

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第二篇：中班美術活動教案：水族館——螃蟹

準備材料:花布勾線筆白卡紙剪刀膠水

制作方法:

1、在白卡紙上畫出螃蟹的圖案。

2、將畫好的螃蟹身體部分剪下來，并將其放到花布上，按照輪廓，在花布上剪出圖形。

3、用同樣方法剪出螃蟹的眼睛和身上的花紋。

4、再剪出螃蟹的身體、鉗子和腿。

5、用膠水粘出螃蟹的鉗子和身體。

6、再粘出螃蟹的腿和眼睛。

7、最后竟螃蟹身上的花紋粘好，組合完成。

你可以悄悄地把它粘貼在你家的冰箱門上，一定會給媽媽一個驚喜哦。

第三篇：幼兒園中班[美術教案]大螃蟹

目標：1.學習利用各種方法表現螃蟹的主要特征。2.培養幼兒的觀察力和動手能力。準備：大螃蟹數只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶 繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）重點：尋找螃蟹的主要特征難點：探索螃蟹的表現方法過程：

一、引起興趣師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什么樣。

二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。請你來學學螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）

三、幼兒操作出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述）你們會給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。準備材料：①蠟筆畫（記號筆、油畫棒、繪畫紙）②粘貼畫（各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等）③泥工（各種不同顏色的橡皮泥）④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、調好的各色顏料數盆）二：

四、結束活動你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。（幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈）附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！

第四篇：幼兒園中班美術活動：螃蟹主題系列活動

一、手掌印畫活動：螃蟹 設計 張雪英 活動目標 1．在認識螃蟹基本形狀的基礎上，能用手掌印畫螃蟹。2．大膽作畫，能添加有關背景。活動準備 1．對螃蟹的外形、動態及生活習性有了一定的了解。2．實物投影儀、螃蟹1只。3．繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。活動過程 1．猜謎語，引出課題。師：“八只小腳拾大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著白泡泡。”這是什么動物呀? 2．以手影游戲激發幼兒作畫興趣。(1)示范。師：剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹，到處爬來爬去，老師這里還有一只假的螃蟹，它也會爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來，小朋友想不想試一試?(2)幼兒嘗試。師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那大拇指是什么呀?請小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好? 3．作畫。(1)示范。師：我們先用一只手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開、伸直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么辦呢?換一只手用同樣的方法蘸顏料，印的時候和做手影螃蟹一樣，兩個手掌印重疊，手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來了，接著用記號筆畫上大鉗子、小腿和爪，畫時注意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫好了，像不像?(2)交待要求。(3)幼兒作畫，教師巡回指導。4．展示作品。將幼兒的作品布置成—個小畫廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。

二、多種材料制作活動：螃蟹 設計 曾麗文 活動目標 1．了解螃蟹的外部特征。2．主動收集、選擇喜歡的材料制作螃蟹。3．以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并作簡單的作品介紹。活動準備 1．收集手工材料(各色彩泥、大小紙盒紙板、彩紙及折紙步驟板、報紙及底版、彩繩及底版)。2．膠水、雙面膠、抹布、范例手工作品、太湖模型。活動過程 1．欣賞范例，引起興趣。(1)邊用手指點范例，邊念兒歌。(一只螃蟹一張嘴，兩只大鉗八條腿)(2)教師介紹自己的作品。(材料及制作方法)2．一起制作螃蟹。(1)請幼兒觀察介紹材料： 可以用彩泥捏螃蟹；可以用報紙撕貼螃蟹；可以用彩繩圍貼螃蟹：可以用彩紙折出螃蟹；可以用紙盒紙板制作螃蟹。(2)互相交流自己想用什么材料制作螃蟹。(3)幼兒制作，老師巡視指導。3．欣賞、介紹講評。(1)介紹講評——說說“我”的螃蟹用什么材料制成的，怎樣做的。(2)展示欣賞評選——我最喜歡的螃蟹(貼星)。把幼兒用不同材料制作的螃蟹放在太湖模型中，供大家欣賞。

三、美工活動：螃蟹殼制畫 設計曾麗文 活動目標 1．在已經了解螃蟹外部特征的基礎上，利用螃蟹殼制作工藝品。2．能與同伴兩兩合作，完成作品。3.以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并用簡潔的語言介紹自己的作品。活動準備 收集洗凈曬干的螃蟹殼；制作材料：自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥；畫框兩人—個；工具：剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆；作品展示臺；范例一張；人手一張貼紙。活動過程 1．交代任務，引起興趣。師：今天我們—起來制作一種特殊材料的畫。不用油畫棒，不用水粉顏料，用什么呢?(師舉起蟹殼)幼：是蟹殼。師：對，用蟹殼制作“蟹殼畫”。2．討論制作方法。(1)師：用蟹殼怎樣來制作“蟹殼畫”呢?(舉起背殼)這是螃蟹的背殼，看看像什么?可以變成什么?依次出示蟹鉗、蟹腿等 小結：老師還準備了一些輔助材料，它可以讓你變出的東西更生動逼真。(2)師：今天，我們是兩個人一起完成—件作品。等一會兒，我們找個朋友商量討論一下，可以用蟹殼變成哪些東西，來完成一幅畫。(3)師：和你的朋友一起來說說，你們想用蟹殼怎樣變東西。3．幼兒制作蟹殼畫。(1)師：接下來我們要把剛才的設想變成行動了，在制作前先選—個畫框，商量好，你做什么，我做什么，分別貼在畫框的什么位置才合適。(2)完成后為自己的作品起個好聽的名稱。4．展示欣賞介紹作品。

第五篇：中班活動螃蟹運動會教案

設計意圖：

4~5 歲幼兒已經基本掌握了正面鉆的動作，但側身鉆對他們來說還較有難度，特別是兩腿在屈和伸的交替動作方面有時還不夠靈活，為了使側身鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習，本活動結合中班幼兒喜歡象征性游戲，在游戲中常把自己想象成一個特定的角色的年齡特點，借用喜聞樂見的符合側身移動的“螃蟹”這一形象，設計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲，通過一些情境創設，不斷使情節得以深入，逐步提高動作的練習密度和運動量，讓幼兒在自由、寬松、愉快地環境中玩耍、嘗試、探索、總結，從而掌握側身鉆的動作要領，進一步發展幼兒側身移動的身體素質。活動主要運用了以下策略：

1、創設游戲情境，貫穿活動。針對中班幼兒的特點，使幼兒置身于富有情境的游戲情節中，同時獲得新經驗。

2、幼兒自主探究，適度挑戰。根據不同能力的幼兒提供了三個不同的“泥洞”，鼓勵幼兒自主嘗試，適度挑戰，練習并鞏固側身鉆的動作。

3、加大活動密度，綜合發展幼兒身體素質。將平衡、手腳著地爬的動作也融入游戲中，既加大了運動量，又綜合發展幼兒的身體素質。

活動目標：

1、初步學習側身鉆的動作，掌握側身鉆的動作要領。

2、在游戲情境中提高運動興趣，體驗側身移動的樂趣。

核心經驗：

身體移動（無器械）

活動準備：

1、材料準備：3 組不同高度呼啦圈制成的“泥洞”；2 條沙河；熱身及放松音樂。

2、經驗準備：螃蟹操。

活動過程：

一、開始部分（預設 3—4 分鐘）

1、熱身游戲：螃蟹操

導語：我是蟹老板，請你們伸出尖尖的夾子，變成快樂的小螃蟹，一起做做熱身操。伸出夾子轉個圈，快速找個傷不到其他螃蟹的位置站好。

觀察與指導：嘗試在老師帶領下，根據音樂中的口令做熱身動作。

分析：后面的活動較多的運用到側身移動的動作，因此熱身活動盡量能夠為基本活動做鋪墊，做一些有針對性的準備活動，并盡量打開幼兒的肢體。隨音樂做熱身活動，主要活動四肢、腰部和腿部，并重點練習腿部，為側身移動做鋪墊。螃蟹們都精神抖擻，動作有力，為自己鼓掌！

二、基本部分

過渡語：蟹老板準備舉辦螃蟹運動會，作為裁判的他，要挑選遵守規則的螃蟹參加。

下面進行運動會的第一關選拔賽，只有成功通過才能進入第二關復賽——

1、初賽：聽信號螃蟹走（側身移動走）（預設 3 分鐘）

玩法：幼兒站成一排，聽信號側身移動走。

（1）聽到“前進”的語言指令，則向教師方向側身移動前進，聽到“停止”的語言指令，則停止行進移動，聽到“后退”的語言指令，則向后方側身移動前進。

（2）信號異常，前進即是后退，后退即是前進。

觀察與指導：

（1）觀察側身移動走時，動作是否協調？

（2）能否專注并聽辨信號，做出正確反應？

（3）是否有意識地（屈膝）并步移動？

分析：

（1）游戲情境下基礎的側身移動步練習，主要功能是熟悉基礎的移動步法，預熱、分解并鋪墊后面環節。

（2）聽辨信號的形式有助于在活動伊始捕捉住幼兒的興趣和注意力，有意識地加強活動中幼兒的傾聽習慣培養，為后續環節中幼兒認真傾聽規則奠定些許基礎。所有的螃蟹們能夠仔細聽規則并遵守規則進行游戲，恭喜你們通過蟹老板的初賽！運動會第二關，螃蟹鉆泥洞。

2、復賽：螃蟹鉆泥洞（側身鉆）（預設 10 分鐘）

提問：泥洞在哪里？有幾個泥洞？泥洞有什么不同？泥洞越小，我們鉆的時候需要注意什么？

（1）難點前置——練習“縮身術”，為學習側身鉆做準備。（預設 2 分鐘）

提問：看誰的身體能縮到最小？（幼兒自主探究、嘗試）

小結：低頭—彎腰—縮身，身體變小。

（2）自主探究過“泥洞”，幼兒分組練習側身鉆。（預設 5 分鐘）

要求：兩人一組一個泥洞，選擇空曠的地方，嘗試鉆過泥洞，手腳不能碰到泥洞。

幼兒分享鉆的經驗，并請個別能力強的幼兒示范。

教師與幼兒共同總結出側身鉆動作要領：“側身、伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿”。

（3）螃蟹鉆泥洞大賽（預設 3 分鐘）

玩法：幼兒分組側身移動鉆，用側身移動走到“泥洞”并側身鉆過“泥洞”，然后側身移動直線跑回原處。

觀察與指導：

（1）觀察側身鉆時，動作是否協調？

（2）是否初步掌握側身鉆的動作要領？

分析：

（1）側身走的前置形式能夠有效地緩解幼兒在側身鉆時不能夠主動“側身”的情況。

（2）分組自主探索的形式也更能從尊重幼兒的視角出發，從幼兒身上提取他們的有益經驗并為教師所用，也更能被幼兒接受。

（3）側身跑的引入豐富了幼兒感受側身移動的體驗類型，同時跑動需要消耗更多的能量，因而從運動量上進行了一定的提升。

比賽規則第一，結果第二。側身鉆泥洞有一定的難度，蟹老板為你們的努力嘗試感到高興！（擊掌）

現在進入決賽。（直接講玩法，教師直接示范比賽專用動作，并讓幼兒嘗試練習一次過沙河）

3、決賽：螃蟹過沙河（側身移動爬）（預設 6 分鐘）

玩法：在鉆泥洞基礎上增加一條沙河，側身移動鉆過泥洞后，幼兒使用比賽專用

動作“手膝離地”，快速橫向爬行，然后回到原處。

觀察與指導：

（1）重點觀察幼兒對于側身鉆的掌握情況。

（2）觀察幼兒是否能夠較為協調地分腿俯撐、橫向移動？

（3）是否有一定的速度并控制方向？

分析：

（1）手膝離地的橫向爬行過程中，預備姿勢需要幼兒兩腳開立，兩膝跪地，上體下伏，兩臂前伸，掌心向下，五指張開，手臂彎曲，指尖著地，然后蹬腳提臀使兩膝離地做成分腿俯撐。這一系列預備動作的完成有利于舒展幼兒的肢體，便于橫向爬行的開展。

（2）增加材料，并綜合側身移動走、側身鉆和側身移動爬等多種動作。一方面出于增加材料繼續激趣的目的，但重點還是在于側身鉆的延續練習，需要教師把握；另一方面，手膝離地爬這一中班動作技能的要求也平衡了活動中缺少上肢練習，肢體練習不均的情況。但游戲本身不以速度為目的，認真完成就是成功，需要教師在活動中加以強調。

恭喜，各位在螃蟹運動會中，努力地控制自己的身體進行側身移動走，側身鉆，側身橫向爬，展現了高超的螃蟹的本領。螃蟹運動會圓滿成功！為自己的努力用鉗子和身邊的伙伴慶賀一下！

三、結束部分（預設 3 分鐘）

1、教師總結，包含動作分析、幼兒的表現。

2、放松肌肉活動（主要是下肢肌肉的放松），組織幼兒收拾器材。螃蟹走成圈坐下，到河里深呼吸吐泡泡，用鉗子鉗自己的腿部，鉗兩邊朋友的肩膀、腿，躺下深呼吸吐泡泡，適度休息，起身側身移動走離開。