第一篇：幼兒園中班美術(shù)教案

幼兒園中班美術(shù)教案：奇特的房子 設(shè)計(jì)意圖：

房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫的很多的題材之一。本節(jié)活動(dòng)是要求他們發(fā)揮想象力，對(duì)房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想，用線描畫的形式表現(xiàn)出獨(dú)特造型的奇特房子。本次活動(dòng)是一次生成活動(dòng)，意在通過繪畫的形式，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和思維能力，體現(xiàn)幼兒豐富的內(nèi)心世界。活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種點(diǎn)、線、面來設(shè)計(jì)裝飾奇特的房子。

2、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、水筆、記號(hào)筆、水彩筆、彩色卡紙若干。

活動(dòng)過程：

一、身邊的房子：通過回憶、講述，讓幼兒初步了解房子的不同風(fēng)格。出示“房子”兩個(gè)字，這是什么字？你看見過怎樣的房子？

小結(jié)：原來啊，房子是各種各樣的，有的是……有的是……還有的是……真漂亮！

二、PPT：奇特的房子

1、剛才小朋友說的只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？

2、觀看《奇特的房子》課件。

3、欣賞時(shí)，師問：你最喜歡里面的哪座房子？為什么？

小結(jié)：在我們的生活中有這么多造型獨(dú)特的房子，它們的房頂、門、窗的形狀各具特色。

三、設(shè)計(jì)奇特的房子價(jià)值分析：在欣賞各種房子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想像，設(shè)計(jì)出心中的房子。

1、師：今天有一個(gè)神秘的小客人，他想請(qǐng)我們班小朋友幫個(gè)忙，我們來看看他需要什么幫助？（教師放第二個(gè)PPT）

2、過度：你們?cè)敢鈳椭⑺ピO(shè)計(jì)奇特的房子嗎？

3、你想幫阿衰設(shè)計(jì)什么樣的房子？有什么奇特的地方？

小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)的房子這么神奇，有……，有……還有……，真特別！它們都有門、窗、墻和房頂。

四、幼兒創(chuàng)作繪畫

1、出示老師設(shè)計(jì)的房子：我也幫阿衰設(shè)計(jì)了一座房子，猜一猜,為什么我要設(shè)計(jì)這么一座房子？

2、這里有兩座房子，你喜歡哪座？為什么？

要求：請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)房子的時(shí)候，也要向老師一樣，用粗細(xì)不同的線條,大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點(diǎn)哦！

3、幼兒想象設(shè)計(jì)奇特的房子。

五、作品展示價(jià)值分析。

第二篇：幼兒園中班美術(shù)教案

幼兒園中班美術(shù)教案

幼兒園中班美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖折紙，知道步驟圖中直線、虛線的含義和操作方法。

2、能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車，并為汽車進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒在折剪活動(dòng)中整潔有序的操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)看簡單的步驟圖。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、卡車和小轎車的范例4個(gè)、折剪步驟圖6張、幼兒操作使用的卡紙若干、黑色卡紙輪子若干、剪刀、膠棒、水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)“汽車博覽會(huì)”情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示各種各樣汽車的圖片并創(chuàng)設(shè)“汽車博覽會(huì)”的情景，引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識(shí)的公共汽車、小轎車和大卡車。

提問：你見過什么汽車？是什么樣子的？有什么作用？

小結(jié)：公共汽車的車身像長方形，可以乘坐很多的客人。大卡車的車頭像梯形車身是長方形，可以運(yùn)輸貨物。小轎車的車身上半部分像梯形，下半部分有的像長方形，有的像梯形，可以乘坐的客人比較少，一般是家用或者做出租車。

二、觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，了解直線、虛線的含義和操作方法。

1、觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，教師提示操作要求。

教師引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友們到汽車加工坊認(rèn)真看步驟圖，一步一步的完成，用剪刀時(shí)要注意安全，剪下的紙屑要及時(shí)放回到垃圾盤中。

2、展覽“公共汽車”，了解直線、虛線的含義和操作方法。

提問：你的公共汽車是怎么完成的？你是沿著什么線折和剪的？圖上的直線和虛線分別是什么意思？

小結(jié)：步驟圖上的虛線是折線，直線是需要用剪刀剪斷的意思。三、幼兒自選汽車制作，能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車并裝飾。

1、幼兒自由分組觀察并討論發(fā)現(xiàn)問題，師幼共同解決問題。

教師引導(dǎo)語：我們現(xiàn)在一共有三個(gè)汽車加工坊，分別是卡車、轎車和公共汽車，小朋友們可以自己選擇想要制作的汽車，到相應(yīng)的加工坊準(zhǔn)備好。請(qǐng)小朋友和同伴一起觀察一下步驟圖，找找有什么看不懂得地方。

2、請(qǐng)同伴幫忙或播放汽車制作步驟的視頻，解答幼兒的難題。

（1）請(qǐng)同伴幫忙解答。教師引導(dǎo)語：“有沒有小朋友可以幫他解答一下這個(gè)難題？

（2）播放視頻解答。并采用播放視頻形式提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)語：“那我們請(qǐng)汽車加工坊的師傅來為我們介紹一下吧。”

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、分享幼兒的作品，共同體驗(yàn)成功的樂趣

提問：1、你喜歡哪一輛汽車？為什么？

2、你在制作時(shí)有沒有遇到困難？你是怎么解決的？

鼓勵(lì)幼兒欣賞同伴和自己的作品，表達(dá)自己的想法，共同體驗(yàn)成功的樂趣。

五、活動(dòng)延伸

播放跑車、房車等不同造型的汽車圖片，激發(fā)幼兒繼續(xù)活動(dòng)的欲望。

課后反思：

本次活動(dòng)較好的.完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，通過活動(dòng)開始環(huán)節(jié)的情景導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，全體幼兒參與度高，學(xué)習(xí)氣氛活躍。整個(gè)活動(dòng)遵循幼兒的主體性地位，鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽制作在前，鼓勵(lì)幼兒總結(jié)，教師提升在后。活動(dòng)中，在解決難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒先自主觀察步驟圖，大膽表達(dá)自己遇到的困難，然后同伴間互相解決，最終以播放視頻的方法提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，解決了本節(jié)教育活動(dòng)的難點(diǎn)，提高了幼兒觀察問題和解決問題的能力。

活動(dòng)中我在第一遍制作和視頻中都提到了美術(shù)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求。在分享環(huán)節(jié)時(shí)請(qǐng)幼兒介紹了解決困難的過程，抓住了這一教育契機(jī)，注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。在延伸環(huán)節(jié)，播放了更多不同造型的汽車圖片，引發(fā)幼兒繼續(xù)研究汽車和制作的興趣。

整個(gè)活動(dòng)中也有不足之處，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師提供的圖片比較單一，限制了幼兒的思維，在制作過程中，要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，引導(dǎo)能力弱的幼兒的培養(yǎng)，讓全體幼兒在本次教育活動(dòng)中都能夠得到發(fā)展。

幼兒園中班美術(shù)教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)使用剪刀，提高手指的靈活性。

2、通過實(shí)踐掌握蘋果的剪法，并會(huì)熟練運(yùn)用對(duì)稱方法剪對(duì)稱蘋果。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的喜愛之情。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、感受作品蘋果的美感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩紙、膠水、剪刀、范樣。

三、活動(dòng)過程：

1、趣味導(dǎo)入，觀察特征。

欣賞兒歌《水果歌》

小朋友們?cè)诟柚新牭搅耸裁矗?/p>

各種水果（蘋果、橘子、西瓜…）

水果既好吃又有營養(yǎng)，小朋友一定有自己最喜愛的'，誰能向大家介紹下它的外形特征？

3、欣賞范作，激發(fā)幼兒剪紙興趣。

欣賞教師范作，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

4、教師演示。

教師總結(jié)并演示剪蘋果，從蘋果的剪裁上引出對(duì)稱剪法，加以強(qiáng)調(diào)。

5、幼兒動(dòng)手實(shí)踐，分組比賽。

教師在黑板貼上4個(gè)水果籃，分小組比賽哪籃的蘋果又多又漂亮。

6、欣賞作品。

每組討論后派代表分析優(yōu)劣，談?wù)勏矚g那個(gè)籃，為什么。

7、結(jié)束

小朋友，你們看到這么多蘋果，心里感覺怎么樣？（高興）那我們一起跟著音樂體驗(yàn)一下喜悅的心情吧！教師和幼兒隨著音樂快樂互動(dòng)結(jié)束。

幼兒園中班美術(shù)教案3

教案前言：夏季到了，幼兒園的樹木都變綠了，美麗的花朵也競相開放，到處是一片欣欣向榮的景象，展現(xiàn)著青春與活力。通過此活動(dòng)可以發(fā)揮孩子們的想象力，讓小孩子們感受更多的夏天氣息！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。

2、發(fā)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺能力。

3、在自主的嘗試活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

重點(diǎn)：畫面布局。難點(diǎn)：一棵樹與小樹林畫面布局的不同。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

二、觀條一棵樹，了解嘗試方法自己選一棵樹，先從遠(yuǎn)處看，它整個(gè)的形狀怎樣？然后再走近看看，它的樹干怎樣？樹枝和樹葉怎樣？

三、嘗試畫一棵樹1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，鼓勵(lì)幼兒不懂、不會(huì)就問。2、畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補(bǔ)。

四、嘗試畫小樹林1、教師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的.不同，并學(xué)習(xí)布局。2、幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。

五、嘗試評(píng)價(jià)提供多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的樹畫的和別人不一樣？添畫的說出想法。

幼兒園中班美術(shù)教案4

設(shè)計(jì)思路：

每逢星期四上午，我們幼兒園的小朋友都會(huì)參加“大手拉小手”的活動(dòng)。

我們的孩子剛從小班升上中班，與此同時(shí)，孩子們也開始從以前的被哥哥、姐姐照顧，變成現(xiàn)在當(dāng)哥哥、姐姐去照顧小班的弟弟、妹妹了。

在這過程中孩子逐步學(xué)習(xí)著從被愛到愛別人，并對(duì)此產(chǎn)生了當(dāng)哥哥、姐姐的自豪感，體驗(yàn)到關(guān)愛別人的情感。

為此，我抓住這一契機(jī)開展了本次的美術(shù)活動(dòng)——大手拉小手。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，感受與朋友游戲的快樂，體驗(yàn)關(guān)愛別人的情感。

2、在畫正面人的基礎(chǔ)上，繪畫出手拉手的人物動(dòng)態(tài)。

3、表現(xiàn)人物的高、矮對(duì)比關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前已進(jìn)行過“大手拉小手”的活動(dòng)，并拍攝了相關(guān)的照片。

2、欣賞畫若干。

3、彩色油畫棒、畫紙。

活動(dòng)過程：

一、觀看照片，回憶、交流自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的情景。

“每逢星期四，我們幼兒園都會(huì)開展“大手拉小手”的`活動(dòng)，活動(dòng)前我們中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢？

老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來與大家分享，請(qǐng)看！”

提問：

1、你們拉著弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戲呢？

2、弟弟、妹妹玩得怎么樣？他們玩得高興嗎？

3、當(dāng)你看到弟弟、妹妹玩得這么高興時(shí)，你的心情又是怎樣的？

二、出示欣賞畫，通過觀察、比較感知人物間的高矮對(duì)比關(guān)系和手拉手的基本特點(diǎn)。

師：“老師除了用拍照，還用了畫畫的方法，把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂情景記錄下來。”

1、引導(dǎo)幼兒比較人物的高矮的對(duì)比關(guān)系。

“請(qǐng)小朋友猜猜圖畫中的兩個(gè)小朋友，哪個(gè)是哥哥？哪個(gè)是弟弟？你又是從哪里發(fā)現(xiàn)的？”

2、引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的人物動(dòng)態(tài)。

“當(dāng)哥哥帶著弟弟去玩時(shí)，他們是怎樣做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成為了一對(duì)好朋友。）

三、師幼合作，進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的示范。

1、請(qǐng)幼兒畫“我自己”。

“在以前小朋友已學(xué)會(huì)畫‘我自己’了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友出來畫《我自己》。”

2、老師進(jìn)行局部的示范。（在畫中添畫“小人”的頭部位置及手拉手的動(dòng)作。）

四、交代繪畫要求。

1、今天我們來畫一幅“大手拉小手”的圖畫，請(qǐng)小朋友把自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的快樂情景表現(xiàn)出來

并且讓別人一看就知道哪個(gè)是你，哪個(gè)是弟弟或妹妹。

2、把自己與弟弟、妹妹一起游戲的快樂心情表現(xiàn)在大家的臉蛋上，讓大伙也感受到你的快樂。

3、用線條筆畫好后，請(qǐng)小朋友想一想用什么顏色表現(xiàn)你當(dāng)時(shí)的快樂心情，然后為畫面穿上一件漂亮的衣服。

五、評(píng)畫。

請(qǐng)個(gè)別幼兒出來介紹自己的圖畫。

“圖畫里講了一個(gè)什么故事，你們到了哪里玩？心情感覺怎么樣？”

幼兒園中班美術(shù)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)成功的快樂和創(chuàng)作的樂趣。

2、嘗試運(yùn)用不同的材料來制作氣球娃娃，并注意配色協(xié)調(diào)。

3、通過氣球娃娃的設(shè)計(jì)和裝飾，增進(jìn)幼兒對(duì)廢舊包裝材料的認(rèn)識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報(bào)紙、包花紙、廣告紙、即時(shí)貼、蛋糕盆、音樂等。

活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入、引出主題。

(出示小氣球)“有個(gè)小氣球，它有個(gè)愿望，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望終于實(shí)現(xiàn)啦!看，它變成了一個(gè)美麗的氣球娃娃了。

二、幼兒欣賞、造型刺激。

1、出示氣球娃娃，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請(qǐng)幼兒說一說。

2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。

3、造型刺激，欣賞更多的氣球娃娃造型。

三、大膽想象、動(dòng)手創(chuàng)作。

1、提出要求，幼兒創(chuàng)作。

2、教師適當(dāng)指導(dǎo)，給予有困難的幼兒一定的'幫助。

四、展示作品、進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、評(píng)選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。

2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi)，布置環(huán)境。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

幼兒園中班美術(shù)教案6

設(shè)計(jì)意圖：

在平時(shí)美術(shù)課教學(xué)中，我們一般都是畫一樣?xùn)|西，先構(gòu)圖，在涂色。但我發(fā)現(xiàn)小朋友涂色比較成問題，涂的時(shí)候同一個(gè)方向比較少。豎、橫、圈都有，涂得均勻，涂得豐滿的不是很多，本堂課我就主要是訓(xùn)練幼兒涂色了，在利用情境增添活動(dòng)的情趣。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)涂顏色，嘗試漸變的方法。

2、積極參與鋪路的游戲，體驗(yàn)到成功的快樂。

準(zhǔn)備：

1、教師范畫一張

2、背景圖一幅。

3、剪刀、膠水、油畫棒、幼兒操作材料人手一份。

過程：

一、引題

1、小朋友們好，老師要告訴你們一個(gè)好消息，昨天我看到了一張非常漂亮的圖片，我把它帶來了，想看嗎？

2、出示范畫，提問：

這張畫畫的是什么呢？大家說說看。

你覺得什么地方漂亮？

（評(píng)析：第一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)圖形顏色，先介紹一下涂色，重點(diǎn)講解圖形。）

二、示范講解

1、怎么會(huì)這么漂亮呢？幼兒回答

師：原來呀這些顏色它們都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起顏色會(huì)變得更好看了。

2、咦！這條路還沒鋪完，我們繼續(xù)把它鋪下去——拉開

如：深綠和淡綠是兄弟，在涂的.時(shí)候，一定要同一個(gè)方向，涂均勻，在線里面涂，不要涂到外面去，兩個(gè)好朋友要手拉手。

評(píng)析：概念方面，綠色，深綠，翠綠，淡綠。我覺得顏色講解的過細(xì)，應(yīng)該讓幼兒直接認(rèn)識(shí)的顏色：如深綠色，淡綠色。就可以了。

三、出示背景圖

師交代：小兔子家里房子造好了（一邊講一邊出示背景圖）。路還沒鋪，我們來幫助小兔子鋪路，不過小兔子要求鋪三條路，一條是“△”的路，一條是“□”的路，一條是“○”的路，老師給你們準(zhǔn)備了各種圖形的路，請(qǐng)你們?cè)诶锩嫱可掀恋念伾瑘D好后，剪下來按小兔的要求鋪路。

（評(píng)析：幼兒看到背景圖都很激動(dòng)，注意力一下子都集中過來了。）

四、幼兒操作

1、提醒幼兒涂色，注意顏色的搭配。

2、幫助有困難的幼兒。

3、剪好后，貼上去，可以幫助沒完成的小朋友。

（評(píng)析：幼兒興趣很濃，樂意參與。）

五、幼兒作品講解

1、路鋪正確的表揚(yáng)。

2、顏色涂得漂亮的表揚(yáng)。

3、讓幼兒感受到成功

反思：

1、本次活動(dòng)是一個(gè)整合活動(dòng)，再簡單的幾何圖形上裝飾，是科學(xué)與藝術(shù)的融合。整個(gè)活動(dòng)以游戲化，情節(jié)化的形式展開，給幼兒營造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

2、活動(dòng)中，通過講一講，想一想，畫一畫等環(huán)節(jié)。幼兒興趣極高，能大膽選擇不同的顏色進(jìn)行涂色，活動(dòng)效果不錯(cuò)。

3、對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)可能有點(diǎn)兒過細(xì)，個(gè)別幼兒拿油畫棒的姿勢(shì)還需要加強(qiáng)教育。

4、在活動(dòng)中課堂氣氛比較活躍，大部分幼兒能夠掌握了涂色的基本方法。

幼兒園中班美術(shù)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。

2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集的不同樹木的葉子若干。

2.固體膠、彩色紙等。

3.范畫。

活動(dòng)過程：

一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。

1．教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那王老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的）。

2．小結(jié)：自然界中樹木的.種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù)，看看王老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）2.教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"3.教師：老師這里還變了許多的動(dòng)物，我們一起看看。

三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。

四、互評(píng)互賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。修改建議本次活動(dòng)我沒有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹葉的方法，重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請(qǐng)大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示。活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。

幼兒園中班美術(shù)教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng)，能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

3、感受色彩對(duì)比。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)畫裝飾畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒每人帶一雙干凈的鞋子；視頻儀、電視機(jī)等；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

活動(dòng)過程

1、觀察鞋底，引發(fā)興趣。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

(1)幼兒觀察各自鞋底花紋，并且相互比一比，說說各自鞋底花紋有什么不一樣。

(2)請(qǐng)幾位幼兒說說自己鞋底花紋是什么樣的.，有些什么圖案？（通過視頻儀展示給大家看）

(3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱美。

3、設(shè)計(jì)鞋底花紋。

(1)引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對(duì)稱。

(2)提示：將畫有鞋底的紙對(duì)折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作，就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱的美麗的鞋底了。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

4、展示、欣賞作品。

(1)幼兒欣賞同伴作品，并說說自己喜歡哪一種鞋底花紋。

(2)請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋，老師對(duì)每一幅作品都給予肯定。

活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

2、在區(qū)域活動(dòng)中開展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。

教學(xué)反思

中班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不濃厚，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)全新的活動(dòng)產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設(shè)計(jì)花紋，這樣的活動(dòng)一呈現(xiàn)在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動(dòng)中，我充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用，讓幼兒自主的和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等，為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。另一方面，我又鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成美麗的圖案。在評(píng)價(jià)作品時(shí)，我讓孩子和老師一起帶著賞識(shí)的情緒觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經(jīng)驗(yàn)。通過延伸活動(dòng)，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對(duì)裝飾畫的認(rèn)識(shí)，提高了對(duì)裝飾畫的興趣。但在這次活動(dòng)中，由于老師的引導(dǎo)不夠，幼兒的合作意識(shí)不強(qiáng)，還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

幼兒園中班美術(shù)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在拼拼擺擺的過程中設(shè)計(jì)出各種汽車，并會(huì)用多余的材料添加汽車的車窗和門等。

2、能用雙色刷色，并會(huì)用輔助材料添加背景。

3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種汽車玩具，如卡車、轎車、公共汽車等。

2、顏料、有孩子事先剪好的圖形等。

活動(dòng)過程：

1、通過玩具汽車，引起幼兒興趣。

（1）笛笛笛，誰來了？（出示公共汽車）公共汽車是什么樣的呀？（請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察，能用完整的語言來表述。如公共汽車有長長的身子，有圓圓的輪子等。）

（2）這又是什么車呀？（小轎車）小轎車有時(shí)什么樣的呀？（請(qǐng)孩子通過與公共汽車比較來說說。）

2、引導(dǎo)孩子拼一拼，讓孩子感受感受各圖形間的連接。

（1）那你們喜歡汽車嗎？老師就為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形，讓我們自己來拼一拼，拼出各種不同的汽車。

（2）在幼兒拼搭的過程中，給予一定的指導(dǎo)，如圖形與圖形的連接，輪子的擺放等。

（3）交流：請(qǐng)孩子上臺(tái)擺一擺、并說一說你拼出的什么車，并引導(dǎo)孩子圖形間的`重疊。

3、通過范畫，幫助孩子學(xué)習(xí)操作的過程。

（1）交代要求讓孩子學(xué)習(xí)雙色刷的方法，并引導(dǎo)孩子觀察背景的添加。

（2）操作，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)圖形與圖形的連接。）

4、游戲“開汽車”

小司機(jī)們，你們的汽車刷好了嗎？讓我們開著我們的小汽車讓大家欣賞一下吧！

幼兒園中班美術(shù)教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1．觀察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。

2．嘗試用手指在宣紙上點(diǎn)畫出櫻桃，感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。

3．能夠耐心細(xì)致地一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.櫻桃實(shí)物、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內(nèi)容的作業(yè)紙人手一張。

2．相關(guān)的國畫圖片、國畫顏料。

活動(dòng)過程

1．欣賞櫻桃實(shí)物或圖片，了解櫻桃的外形特征。

教師：老師今天帶來了一盤好吃的，你們看是什么？櫻桃長什么樣子呀？ （紅紅的，小小的， 圓圓的，還有一個(gè)細(xì)細(xì)長長的柄）

2．鼓勵(lì)幼兒嘗試用手指點(diǎn)呵櫻桃。

(1)教師：紅紅的櫻桃真好吃，還有一些小朋友也想吃，可是他們的盤子里只有櫻桃柄，沒有 櫻桃，我們來給它們添上櫻桃吧。一個(gè)柄上結(jié)幾個(gè)櫻桃呢？

小班的活動(dòng)常常需要教師的支持和引導(dǎo)。教師提供畫好櫻桃柄的作業(yè)紙，一是幫助幼兒鞏固一一對(duì)應(yīng)的概念，二是幫助低齡幼兒解決構(gòu)圖困難的問題。

(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然后再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的`下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。

3．欣賞、評(píng)價(jià)。

教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？

評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于畫面上否干凈整潔，點(diǎn)印櫻桃的位置上否恰當(dāng)。

4．幼兒品嘗櫻桃，結(jié)束活動(dòng)。

評(píng)析：手指點(diǎn)畫活動(dòng)對(duì)小班幼兒來說難度不大。幼兒在畫有背景的作業(yè)紙上進(jìn)行添畫，一方面可以潛移默化地感受國畫獨(dú)特的美感，同時(shí)也可以通過接觸初步感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。在此基礎(chǔ)上，還可以延伸進(jìn)行類似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指點(diǎn)畫活動(dòng)。

幼兒園中班美術(shù)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性，嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動(dòng)物房屋。

2、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家，幫助小動(dòng)物的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆

活動(dòng)過程：

一、參觀動(dòng)物新家——觀察、交流動(dòng)物新家的特征森林里的動(dòng)物朋友們準(zhǔn)備造新房了，有一個(gè)動(dòng)物已經(jīng)造好了房子，出示老虎新家的圖片

請(qǐng)你們猜猜這可能是哪個(gè)動(dòng)物的新家呢？（老虎）你是怎么看出來的？（房子上面有王字）

小結(jié)：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。

二、給動(dòng)物造新房——利用不同的動(dòng)物局部特征及其習(xí)性，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)不同動(dòng)物的房屋出示各類動(dòng)物的圖片過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動(dòng)物朋友們也要造新房，邀請(qǐng)我們幫它們?cè)O(shè)計(jì)新家；

你想幫哪位動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)新家，怎么設(shè)計(jì)呢？（幼兒說到的動(dòng)物可以逐一出示動(dòng)物圖片，給幼兒一些借鑒）

小結(jié)：原來動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設(shè)計(jì)，這樣動(dòng)物朋友不會(huì)搞錯(cuò)自己的`家了，真特別的房子呀！

幼兒創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)

1、觀察幼兒能否根據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、觀察幼兒能否結(jié)合動(dòng)物的局部特征創(chuàng)造性的裝飾房屋。

三、動(dòng)物的新家——分享交流、體驗(yàn)成功

動(dòng)物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢？為什么？

小結(jié)：今天動(dòng)物朋友們都住進(jìn)了你們?cè)O(shè)計(jì)的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家漂亮又寬敞，住在里面可舒服啦！

活動(dòng)反思：

評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

幼兒園中班美術(shù)教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

2、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

3、感受色彩對(duì)比。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、油菜花圖片，2、畫紙，水彩筆，油畫棒。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

出示圖片：油菜花

教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這種花嗎？知道叫什么名字嗎？

二、展開

1、觀察油菜花的外形。

——仔細(xì)看看它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么形狀的？

——油菜花的顏色是什么樣的？

——油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？（幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述。）

教師小結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。

2、觀察枝干及菜葉。

——油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

——油菜花的葉子是什么形狀的？它們?cè)鯓优帕猩L在枝干上的？

幼兒觀察后回答。

3、幼兒繪畫。

教師：今天我們就把油菜花畫出來，大家一起欣賞好不好？

幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的`景物。

4、展示幼兒作品，相互欣賞。

請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡哪幅作品，為什么？

三、結(jié)束教師小結(jié)，表揚(yáng)繪畫有創(chuàng)意的幼兒。

活動(dòng)反思：

在幼兒觀察之前，還應(yīng)該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn)，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細(xì)小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后，幼兒們能積極的說出對(duì)油菜花的發(fā)現(xiàn)，其它幼兒都能安靜傾聽，別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發(fā)言，課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。

幼兒園中班美術(shù)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

①學(xué)會(huì)折鋼琴。

②喜歡手工制作，熱愛美術(shù)課程。

③敢于探索，勤于動(dòng)手。

活動(dòng)重點(diǎn)：鍛煉孩子的手指靈活度，鍛煉看圖模仿能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：分步驟學(xué)習(xí)折鋼琴，完成成品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：折紙紙張若干，已折好的鋼琴一個(gè)，折紙步驟圖，雙面膠兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、出示折好的鋼琴，激發(fā)孩子們的興趣

師：寶貝們，猜猜今天老師給你們帶來了什么好玩的東西!仔細(xì)看好嘍!當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)……

幼：鋼琴!

師：好看嗎?想不想學(xué)呢?聰明的小朋友們肯定也很快就能變出一架鋼琴啦!

二、分發(fā)材料，開始學(xué)折鋼琴

師：寶貝們，鋼琴剛剛告訴老師啊，它喜歡“乖寶寶”，如果你是“乖寶寶”它就會(huì)喜歡和你成為好朋友，如果不是呢，你就折不出漂亮的鋼琴哦!

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中的注意事項(xiàng)：

①聽從指揮，逐步學(xué)習(xí)折鋼琴

②敢于嘗試，大膽挑戰(zhàn)

三、看圖、看步驟學(xué)習(xí)折鋼琴

教師引導(dǎo)幼兒逐個(gè)理解示意圖，如虛線，箭頭等的意思，并且一邊講解，一邊示范，在示范過程中教師應(yīng)注意每一步的'過程速度放慢，多次重復(fù)，保證大多數(shù)孩子能夠根據(jù)示范自己折好，對(duì)于接收能力稍弱的孩子教師應(yīng)個(gè)別指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，讓每一個(gè)孩子都喜歡這樣的手工制作課程，喜歡探索制作，并從中尋找樂趣!

四、展示幼兒作品

展示環(huán)節(jié)必不可少，這是對(duì)幼兒勞動(dòng)成果的肯定，也是鼓勵(lì)再創(chuàng)造不可或缺的機(jī)會(huì)。

幼兒園中班美術(shù)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國民間玩具藝術(shù)的魅力。

2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，嘗試參與創(chuàng)作，感受樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布老虎實(shí)物若干 PPT 幼兒操作材料：布小魚 布蝴蝶 拼貼圖形 花片 記號(hào)筆等

活動(dòng)過程：

一、出示布老虎，引起幼兒興趣

1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開看看，說說。

2、提問：你們知道這是什么？——是用什么材料?——會(huì)有什么用處？

介紹與小結(jié)：布老虎是中國特有的，是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候，大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂地成長。

二、觀看PPT和實(shí)物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。

1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎

師：老師這里收集了很多布老虎的圖片，我們來看看，有什么顏色的布老虎？

（1）提問：有沒有發(fā)現(xiàn)顏色的秘密？——什么顏色最多？——還有哪些顏色？——這些顏色你覺得怎樣？

（2）小結(jié)：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。

2、PPT從造型角度欣賞布老虎

小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨(dú)特的秘密，那布老虎頭上會(huì)有什么秘密呢？

（1）布老虎圖片和老虎圖片對(duì)比觀察

（2）提問：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？——眼睛怎樣？——嘴巴怎樣？

（3）小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。

（4）提問：你覺得這樣的布老虎怎樣？

（5）一起學(xué)學(xué)可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂2遍）

3、PPT從圖案角度欣賞布老虎

（1）提問：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方？

（2）小結(jié)：有圖形、花草、動(dòng)物等，頭頂上有一個(gè)“王”字，（山中之王，林中之王）

（操作PPT）如果從頭上中間分開，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個(gè)或半個(gè)，那邊一個(gè)或半個(gè)，兩邊是相同的，說明什么？說明布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的。

（3）布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的，那身體兩邊是怎樣的？

（4）請(qǐng)小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案

（5）小結(jié)：身體兩邊裝飾的圖案也是對(duì)稱的。

4、討論：你覺得布老虎美嗎？美在哪里？你喜歡布老虎嗎？

5、總結(jié)：布老虎是中國民間藝術(shù)中的寶貝，夸張可愛的樣子、鮮艷的顏色，特別是用兩邊對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國人很喜歡，外國人也很喜歡，我們要好好的保留并傳下去。

三、延伸拓展，體驗(yàn)創(chuàng)作。

1、提問：你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西？

（蝴蝶 風(fēng)箏 衣服 褲子 鍋碗勺子 盆子 手帕 桌布）師：運(yùn)用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的更美。

2、操作活動(dòng)： 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)布玩具，用對(duì)稱的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。

第一小組：用對(duì)稱的方法剪貼、裝飾布小魚

第二小組：用對(duì)稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶

3、曬曬我的布玩具寶貝

幼兒作品點(diǎn)評(píng)與欣賞

活動(dòng)反思：

瑞吉?dú)W有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍墻!”老師就是孩子活動(dòng)中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動(dòng)中，我通過制作的布老虎PPT、收集的'布老虎實(shí)物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的“眼睛自然而然地越過圍墻，看到了古老久遠(yuǎn)的中國民間藝術(shù)。

在欣賞布老虎中，通過整體欣賞，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了布老虎；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說說唱唱學(xué)學(xué)，讓幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想、情緒、情感和個(gè)性。

在最后的創(chuàng)作體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動(dòng)，將一個(gè)載體（布老虎）轉(zhuǎn)換成另一個(gè)載體（布蝴蝶、布小魚），鼓勵(lì)幼兒即興聯(lián)想和思考，使他們?cè)跓o形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢(shì)的良好習(xí)慣，獲得快樂和成功的經(jīng)驗(yàn)，有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分，自由揮灑創(chuàng)意想象。

幼兒園中班美術(shù)教案15

教材分析：

《對(duì)印的花紋》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第八課。課型為造型表現(xiàn)，是運(yùn)用多種顏色在對(duì)折的紙上進(jìn)行自由點(diǎn)畫，進(jìn)行對(duì)印。

奇跡般地出現(xiàn)許多偶然圖像，從而激活學(xué)生的思維，開辟自由想象的空間。

在參與活動(dòng)中，展開想象，培養(yǎng)思維想象的能力。

參與體驗(yàn)，借助多種媒材進(jìn)行添畫，使畫面與想象達(dá)到和諧統(tǒng)一，使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱與平衡、對(duì)比與和諧的關(guān)系。

在積極多元的評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力和熱愛生活的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出5-10件左右對(duì)稱的物體。

2、能夠用對(duì)印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天老師給大家?guī)硪恍﹫D片，請(qǐng)你猜一猜它是我們生活中的哪些物體。出示圖片，請(qǐng)學(xué)生猜想，并說出答案。

師：看圖片，這是什么？生說

（學(xué)生直觀地看到圖片，豐富的色彩，刺激了學(xué)生的視覺，將學(xué)生的注意吸引到課堂。）

二、欣賞圖片，感受對(duì)稱。

師：同學(xué)們議一議、說一說、找一找日常生活中什么東西是對(duì)稱的。

教師解釋對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱。

通過觀看生活中對(duì)稱的圖片議一議對(duì)稱的美。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）

三、對(duì)印方法的演示

本課需要用到的工具比較多，過程有些繁雜，教師事先準(zhǔn)備好作畫的工具進(jìn)行分步展示。

教師示范

（1）先構(gòu)思要畫的內(nèi)容

（2）將紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容，調(diào)色時(shí)要注意顏色的.稀稠度，要適中。

（3）對(duì)印，展開根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？

（4）添畫。

四、進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

要求：1、創(chuàng)作出一張對(duì)印的圖形2、對(duì)印出來得圖像什么形狀然后進(jìn)行添畫、構(gòu)圖缺陷、色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

五、展示作品：

展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評(píng)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

六、收拾與整理：

毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

七、課后拓展

用對(duì)稱剪的方法剪出對(duì)稱的各種美麗的圖形。

八、板書

《對(duì)印的花紋》

1：單個(gè)對(duì)稱2：雙個(gè)對(duì)稱

步驟：1：對(duì)折

2：想

3：畫｛①調(diào)色②作畫

4：對(duì)印

5：添畫

第三篇：幼兒園中班美術(shù)教案

幼兒園中班美術(shù)教案：給大樹印樹葉

教育科學(xué)系學(xué)前教育

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)遷移手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹葉印畫，從中感知畫畫技能的多樣性，學(xué)習(xí)基本的繪畫知識(shí)。（知識(shí)目標(biāo)）

2、在活動(dòng)中感受拓展印畫的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫形式帶來的樂趣。（情感目標(biāo)）

3、幼兒提高左右手協(xié)調(diào)能力。（能力目標(biāo)）

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)的廣告顏料若干（最好多準(zhǔn)備一些）

2、大一些的調(diào)色板

3、百色粉筆，幼兒圍裙（沒人一條）

三、活動(dòng)過程：

1、“教師以幼兒來幼兒園的路上看到什么綠色的東西最多呢？”導(dǎo)入

師：你們覺得大樹漂亮嗎？大樹都是有哪些部分組成的呢？（打開你們的大腦想一想）

師：嗯，對(duì)了。大樹就是由樹干、樹枝、樹葉來組成的（我們班的小朋友都很細(xì)心的，老師感到非常的高興）

師：你們覺得大樹漂亮嗎？

師：既然大家都覺的大樹很漂亮，那我們今天就把大樹畫在我們的教室里好不好呀？

2、教師帶幼兒在黑板上用手掌印畫。（教師先畫出樹干，讓部分幼兒上到黑板上給大樹干上色）

師：只有樹干的大樹，你們見過嗎？覺得它漂亮嗎？

師：既然大家都覺得光禿禿的樹干不漂亮，那我們?cè)撊绾巫屗兊妹利愐恍┠兀?師：對(duì)了，有的小朋友說對(duì)了。我們給大樹加上樹葉和果子他就漂亮了。

（教師以手掌印樹葉做示范，接著讓小朋友到黑板上按照老師方法也畫一畫大樹的葉子）可以盡量多一些小朋友去嘗試。

3、教師調(diào)色，顏色由淺入深，分別讓幼兒用手掌粘上顏料給大樹印不同程度的綠色的樹葉。調(diào)色的同色教師就要講解這不同的綠色是如何得來的。

（綠色是由藍(lán)色和黃色混合得到的、藍(lán)色多一點(diǎn)，綠色就會(huì)叫會(huì)偏藍(lán)色、黃色多一點(diǎn)，那綠色就會(huì)變成嫩綠色了）

師：盡量多一些的幼兒去嘗試，（記得要幼兒注意衣服的衛(wèi)生）

4、給大樹印果實(shí)

師：秋天準(zhǔn)備來了，老師發(fā)現(xiàn)只有樹葉的大樹不是那么的漂亮。老師還想給大樹掛一些果實(shí)，有那個(gè)小朋友知道果實(shí)要怎么畫呢？

師：不知道，是嗎？那就要帶上你們的小耳朵好好的聽老師講的，帶上你們的小眼睛，看看老師是怎么畫的，好嗎？

（要是你想印大大的果子，那就要用你的小手指從中間往四周畫；要是你想要小小的果子，那就用一只手指點(diǎn)一點(diǎn)就好了。）

四、活動(dòng)延伸：

現(xiàn)在我們來回顧一下這節(jié)課我們所學(xué)的東西。我們今天學(xué)的是《給大樹印樹葉》，小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，我們的這只小小手是很有用的，很能干的，是嗎！所以老師今天要給小朋友們布置一個(gè)小小的任務(wù)：回家讓家長幫忙輔導(dǎo)我們小朋友用手掌或手指畫出3個(gè)不同的動(dòng)物或植物。明天回幼兒園的時(shí)候給老師看看，行嗎？

第四篇：幼兒園中班美術(shù)教案

變變變

中班：藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

2：指導(dǎo)幼兒在園的基礎(chǔ)上添畫各種物體，知道園能變成各種有趣的物體。

3：幼兒體驗(yàn)美術(shù)中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種顏色，各種大小的園

活動(dòng)過程

1：今天我們來玩一個(gè)游戲它叫：變變變。

（1）出示一張圓形。

小朋友看好了，教師快速畫出一張笑臉。

看！變成什么了？

（2）再拿出一張圓形

變成棒棒糖

2：表演園“變變變”

（1）小朋友你們能把園變成紅紅的蘋果嗎？你們會(huì)變嗎？（在紅紅的園上畫上綠葉子就是紅蘋果了）

（2）你們會(huì)變了嗎？想變什么？知道怎么變？

教師：看我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，許多圓呢。

把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，請(qǐng)幼兒自己討論，告訴身邊的小朋友。

3：幼兒操作，教師指導(dǎo)。

交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)變變變。

（1）老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料

（老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。）

（2）請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，（1）教師巡回指導(dǎo)

要求幼兒變出與別人不一樣的東西。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽變園。

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒相互交流，看看還能用幾個(gè)圓變什么東西。

第五篇：幼兒園中班美術(shù)教案（精選）

幼兒園中班美術(shù)教案

——美麗的彩虹

課題：美麗的彩虹 課型：新授課 試講人：張玲娟 學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí) 備課時(shí)間: 2014-6-15 授課時(shí)間： 2014-6-21 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。

2、能力目標(biāo)：讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹

3、德育目標(biāo)：利用觀察法、操作法等來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、幼兒通過學(xué)習(xí)，能夠知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。

2、通過觀察，幼兒可以了解到彩虹是由七種顏色組成的。教學(xué)難點(diǎn)：

1、幼兒能夠以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作，并且學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。教學(xué)方法：

1、觀察法

2、示范法

3、提問法

4、操作法等。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、水彩筆、白紙（學(xué)生自備）

2、若干彩虹圖片 教學(xué)過程：

1、引題

教師：“小朋友們，夏天是不是一個(gè)愛下雨的季節(jié)呀？那夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同呢？”（師生互動(dòng)）

教師：“小朋友們觀察真仔細(xì)！是不是夏天下雨都會(huì)打雷，那打雷之后下的雨叫什么雨呢？”（師生互動(dòng)）

教師：“哦，原來這個(gè)叫雷陣雨呀！那小朋友們，有沒有發(fā)現(xiàn)，下完雷陣雨過后，天上就會(huì)多出什么呢？那個(gè)就叫做彩虹，對(duì)不對(duì)呀？下面，老師就給大家看一看彩虹的圖片，好不好呀？”

2、看一看，畫一畫

教師：“小朋友們，這個(gè)就叫做彩虹，它是不是夏天下過雷陣雨之后才會(huì)出現(xiàn)的呀？嗯，那小朋友們來看一看，它有幾種顏色呀？又分別是哪些顏色呢？”（師生互動(dòng)）

教師：“對(duì)啦，小朋友們真棒，彩虹一共有7種顏色呢，是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。小朋友們，想不想自己也試一試畫出美麗的彩虹呀？下面就拿出大家?guī)У募埡凸P，動(dòng)一動(dòng)小手吧！” 教師：“小朋友們，注意哦，不要弄傷自己的小手。小朋友們，大家在畫的時(shí)候，可以發(fā)揮你們的想想象，想一想彩虹旁邊還可以有什么其他的東西呢？”（學(xué)生自己操作，教師指導(dǎo)）

教師：“小朋友們都畫的不錯(cuò)哦，都知道彩虹的顏色呢！那好，今天的課就結(jié)束了，小朋友們，再見！” 教學(xué)反饋：

1、整個(gè)教學(xué)過程中，老師采用圖片展示等方式來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學(xué)知識(shí)。

2、本次教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，讓小朋友們知道了彩虹產(chǎn)生的原因以及彩虹的顏色。