專題：崔巒解讀新課標
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崔巒解讀2011版新課標
全國小語會理事長崔巒 關于《小學語文課程標準》 （2011修訂版）解讀 崔巒：人民出版社編審，教育部課程教材研究所研究員，教育部語文課程標準專家組核心成員，教育部中小學繼續教育教
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崔巒先生解讀小學語文新課標
學習2011年版語文課程標準 深化小學語文教學改革——崔巒先生解讀小學語文新課標 崔巒：男，人民出版社編審，教育部課程教材研究所研究員，教育部語文課程標準專家組核心成員，教育部
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崔巒先生解讀小學語文新課標[大全]
崔巒先生解讀小學語文新課標（2011年版） 崔巒：男，人民出版社編審，教育部課程教材研究所研究員，教育部語文課程標準專家組核心成員，教育部中小學繼續教育教材評審委員，中國教育學會小
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崔巒先生解讀小學語文新課標(2011年版)
本資料來自于資源最全、最專業的師庫網www.chinaschool.net 崔巒先生解讀小學語文新課標（2011年版） 崔巒：男，人民出版社編審，教育部課程教材研究所研究員，教育部語文課程標準專家
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崔巒先生解讀小學語文新課標（5篇范文）
崔巒先生解讀小學語文新課標（2011年版） ——四個堅持，四個強調，四條建議 一、四個堅持 1、堅持課程的基本理念。 A、全面提高學生的語文素養。 全面：面向全體學生，面向全體學生的
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崔巒先生解讀小學語文新課標(2011年版)
崔巒先生解讀小學語文新課標（2011年版） 作者：張玉釗 來源：本站原創 點擊數：374 更新時間：2012-3-26 17:19:25 崔巒：男，人民出版社編審，教育部課程教材研究所研究員，教育部語文課程標
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崔巒先生解讀小學語文新課標222（共5篇）
崔巒先生解讀小學語文新課標（2011年版） 四個堅持四個強調四條建議 一、四個堅持 1、堅持課程的基本理念。 A、全面提高學生的語文素養。 全面：面向全體學生，面向全體學生的各個
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崔巒第六屆范文
崔巒：在全國第六次閱讀研討會發言作者或出處：全國小語會理事長崔巒 閱讀次數：480 發表日期：2008-12-30 具體內容： 和以往的五次閱讀教學研討會一樣，召開全國第六次閱讀教學研討會，
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崔巒講話
和“內容分析”式的閱讀教學說再見 從1989年起，全國小語會總共舉辦了十二次閱讀教學觀摩活動，其中青年教師教學觀摩活動舉辦了七屆。為什么要搞這項活動？為什么這項活動能深受
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整理 崔巒講話稿（范文）
對語文課程改革的反思與展望
崔巒
一、 課改的原因、愿景
1.改變以往課程陳舊、凝固、封閉、講話的弊端
2.破三個中心：課本為中心、課堂為中心、教師為中心
實現三級管理：國家 -
崔巒講座稿（合集）
一、識字教學要提速《語文課程標準》關于識字的重要性：識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內容。每個學段都要指導學生寫
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《崔巒解讀新課程標準》骨干教師講座材料
骨干教師講座材料—— 崔巒老師解讀2011版小學語文課程標準 （2012—2013年度第二學期 肖玉波） 2012年的五月份，我到北京翠微小學參加為期半個月的駐校學習，在此期間，有幸聆聽了
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崔巒老師解讀課標(實錄稿)
江西省小學語文“走過十年”課改教學成果展示會 《義務教育課程標準（2011版）》解讀 ——崔巒 講座實錄（贛州市紅旗二校羅倩倩整理） 來自江西省各地的老師們：上午好！ 多次來到江
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崔巒講話5篇范文
對小學低年級語文教學改革的思考 崔巒報告 新中國的第八次課程改革已經進行了十年，用四句話來概括是： “成績斐然、問題不少、前景光明、任重道遠”。課改以來，取得的成績和進
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崔巒教授講座
小學語文新課程改革的反思與發展動態 在北師大高級研修班學習，給我印象最深的是崔巒教授。這位精神矍鑠、滿腹教育理論的“鄰家老頭兒”，那么親切，給了我們最時尚的信息、最前
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崔巒講話(臨沂)
我們必須堅守的目標：核心素養和語文核心素養 致力于提升學生的核心素養和語文學科素養。核心素養是一個熱詞，國際上的研究比我們早。近幾年，教育部組織了一些專家，前不久也發表
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崔巒談閱讀教學
編者案：11月17-18日，參加華東地區六省一市小學語文教學研討活動，在會上聆聽了人教社小學語文教材主編崔巒老師的報告，認為很值得學習思考，特此把聽課筆記中的部分內容做了整理，供
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崔巒老師在
崔巒老師在“華東六省一市語文研討會”上的講話摘記 省莊鎮教育辦公室趙光明 按：全國小語會專家崔巒先生在11月17日參加了華東六省一市組織的小學語文教學研討會，并做了重要講
