專題：必修1函數的表示法
-
函數的表示法教案1
陜縣一高集體備課高一數學教案 主備人：張曉霞 備課時間9月6日 課題：§1.2.2函數的表示法（第1課時） 教學目的：（1）明確函數的三種表示方法； （2）在實際情境中，會根據不同的需要選擇恰當的
-
新課標數學教案·必修1_§1.2.2函數的表示法
課題：§1.2.2函數的表示法 教學目的：（1）明確函數的三種表示方法； （2）在實際情境中，會根據不同的需要選擇恰當的方法表示函數； （3）通過具體實例，了解簡單的分段函數，并能簡單應用； （4）糾正認
-
函數的表示法教學設計
“函數的表示法”教學設計 南京師大附中 陶維林 一、內容和內容解析 函數的表示法是“函數及其表示”這一節的主要內容之一． 學習函數的表示法，不僅是研究函數本身和應用函數
-
備課資料(函數的表示法)
備課資料
［備選例題］
【例1】2006第十七屆“希望杯”全國數學邀請賽(高一)第一試,8區間[0,m]在映射f:x→2x+m所得的象集區間為[a,b],若區間[a,b]的長度比區間[0,m]的長度大5, -
函數的表示法教案_h
（計劃一個課時，可根據實際情況適當調整） §1．2．2函數的表示法 一、教學目標： 知識與技能 （1）明確函數的三種表示方法； （2）會根據不同實際情境選擇合適的方法表示函數； （3）通過具體實例，了解
-
函數的表示法(一)教案
課題：函數的表示法（一） 課型：新授課 課時： 1課時 教學目標： （1）掌握函數的三種表示方法（解析法、列表法、圖像法），了解三種表示方法各自的優點； （2）在實際情境中，會根據不同的需要選擇恰當
-
1.7 函數的表示法 教學設計 教案
教學準備 1. 教學目標 1．知識與技能 （1）明確函數的三種表示方法； （2）會根據不同實際情境選擇合適的方法表示函數； （3）通過具體實例，了解簡單的分段函數及應用． 2．過程與方法： 學習函數
-
安徽工業大學附屬中學高中數學 1.集合和函數概念 函數的表示法(三)教案 湘教版必修1[范文模版]
課題：函數的表示法（三） 課 型：新授課 教學目標： （1）進一步了解分段函數的求法； （2）掌握函數圖象的畫法。 教學重點：函數圖象的畫法。 教學難點：掌握函數圖象的畫法。。 教學過程： 一、復
-
高一數學教案函數及其表示
高一數學教案：函數及其表示 [1500字] 第一課時： 1.2.1 函數的概念（一） 教學要求：通過豐富實例，進一步體會函數是描述變量之間的依賴關系的重要數學模型，在此基礎上學習用集合與對
-
函數的表示方法
1 宜賓市翠屏區龍鳳教育培訓學校主講人：楊老師函數的概念及表示方法重點、難點：1. 對應、函數、映射2. 函數的三要素：定義域、值域、對應法則3. 定義域、值域計算的基本方法4.
-
函數及其表示方法教案
函數及其表示方法 一、目標認知 學習目標： (1)會用集合與對應的語言刻畫函數；會求一些簡單函數的定義域和值域，初步掌握換元法的簡單運用. (2)能正確認識和使用函數的三種表
-
函數及其表示方法教案
§1.1集合及其表示法 教學目標 知識與技能目標： （1）使學生初步了解集合的概念，知道常用數集的概念及其記法 （2）使學生初步了解“屬于”關系的意義。 （3）使學生初步了解有限集、無限
-
數學必修一函數的表示方法教案（精選5篇）
2.2.1函數的表示法（一） 學習目標： （1）掌握函數的三種表示方法（解析法、列表法、圖像法），了解三種表示方法各自的優點； （2）在實際情境中，會根據不同的需要選擇恰當的方法表示函數； （3）通過具
-
人教版數學必修1函數教案
第二章 函數§2.1 函數 一 函數的有關概念 1．函數的概念： 設 A、B 是非空的數集，如果按照某個確定的對應關系f，使對于集合A 中的任意一個數x，在集合B 中都有唯一確定的數f(x)和
-
必修1函數單調性說課稿
必修1《1.3.1 函數的單調性》說課稿 酒泉中學 馬長青 一. 教學內容分析 1.本課定位與內容 本節課選自《普通高中課程標準實驗教科書數學必修1》A版第一章第三節函數的基本性
-
高一數學必修1函數教案
第二章 函數§2.1 函數 教學目的：（1）學習用集合與對應的語言來刻畫函數，體會對應關系在刻畫函數概念中的作用； （2）了解構成函數的要素； （3）會求一些簡單函數的定義域和值域； （4）能夠正
-
【鼎尖教案】人教版高中數學必修系列：2.2函數的表示法(備課資料)（★）
●備課資料 在近幾年的高考題中，我們發現考查函數思想方法的題目較多，選用的題目經常源自生產、生活的實際，也經常用到函數的知識、方法及思想，這就要我們在對函數的學習中，一定
-
【鼎尖教案】人教版高中數學必修系列：2.2函數的表示法(第一課時)
§2.2 函數的表示法 課時安排 1課時 從容說課 函數是由其定義域、值域、對應法則三要素構成的整體，并可用抽象符號f(x)來表示，由于f所代表的對應法則不一定能用解析式表示，故
