專題：61從實(shí)際問(wèn)題到方程
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實(shí)際問(wèn)題與方程
課題實(shí)際問(wèn)題與方程課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明返璞歸真，努力營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)潔、高效、靈動(dòng)、快樂(lè)的數(shù)學(xué)課堂。1.充分展開(kāi)教學(xué)過(guò)程，給予學(xué)生思考的時(shí)間和空間，關(guān)注課堂生成，因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)
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實(shí)際問(wèn)題與方程
課題實(shí)際問(wèn)題與方程課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)復(fù)習(xí)鋪墊，使學(xué)生深入掌握行程問(wèn)題中速度、時(shí)間和路程三者之間的關(guān)系，進(jìn)一步鞏固有關(guān)這幾個(gè)數(shù)
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一元一次方程 從算式到方程（教師版）
從算式到方程教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、通過(guò)對(duì)具體實(shí)際生活問(wèn)題的分析，讓學(xué)生初步感受方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效模型。2、感受從算式方法到方程方法解決實(shí)際問(wèn)題的優(yōu)越性。二
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從算式到方程教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo): 1.理解一元一次方程、方程的解等概念. 2.掌握檢驗(yàn)?zāi)硞€(gè)值是不是方程的解的方法. 3.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題尋找相等關(guān)系、根據(jù)相等關(guān)系列出方程的能力. 4.體驗(yàn)用
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從問(wèn)題到方程教學(xué)反思
從問(wèn)題到方程教學(xué)反思（一）用方程解決生活中的問(wèn)題，關(guān)鍵在于讓學(xué)生能正確尋找問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系式。掌握了數(shù)量關(guān)系式，問(wèn)題便可迎刃而解。問(wèn)題是學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中缺乏這樣的訓(xùn)練
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實(shí)際問(wèn)題與方程（4）
實(shí)際問(wèn)題與方程（4）課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明1.注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。課前導(dǎo)入由實(shí)際問(wèn)題引入方程，在現(xiàn)實(shí)背景下解方程，有助于學(xué)生理解解方程的過(guò)程，也有利于加強(qiáng)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，
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實(shí)際問(wèn)題與方程（3）
課題實(shí)際問(wèn)題與方程（3）課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明1.注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。課前導(dǎo)入由實(shí)際問(wèn)題引入方程，在現(xiàn)實(shí)背景下解方程，有助于學(xué)生理解解方程的過(guò)程，也有利于加強(qiáng)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的
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實(shí)際問(wèn)題與方程（一）
課題實(shí)際問(wèn)題與方程（1）課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明1.從實(shí)際生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生身邊的體育活動(dòng)入手，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，談?wù)剬?duì)體育運(yùn)動(dòng)的了解，引出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培
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實(shí)際問(wèn)題與方程——教案
第11課時(shí) 簡(jiǎn)易方程—實(shí)際問(wèn)題與方程(1) 教學(xué)內(nèi)容：教材P73例1 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生初步理解和掌握列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的步驟，掌握bx －a等這一類型的簡(jiǎn)易方程的
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《實(shí)際問(wèn)題與方程》教案
《實(shí)際問(wèn)題與方程》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、理解和掌握列方程解答問(wèn)題的步驟和基本方法，能夠正確列出實(shí)際的方程解答比較容易的問(wèn)題。 2、自主探究，正確地列出方程解答問(wèn)題。 3、培
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七年級(jí)數(shù)學(xué)從算式到方程說(shuō)課稿（范文大全）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的七年級(jí)數(shù)學(xué)從算式到方程說(shuō)課
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七年級(jí)數(shù)學(xué)從算式到方程說(shuō)課稿（范文大全）
七年級(jí)數(shù)學(xué)從算式到方程說(shuō)課稿作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應(yīng)該怎
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從問(wèn)題到方程的教學(xué)反思
《從問(wèn)題到方程》的教學(xué)反思 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主
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從算式到方程教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
第二章、一元一次方程： 2.1 從算式到方程 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解什么是方程，什么是一元一次方程； 2．通過(guò)“列算式”和“列方程”解決問(wèn)題的方法，感受方程是應(yīng)用廣泛的數(shù)學(xué)工具； 3．初步學(xué)會(huì)
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實(shí)際問(wèn)題與方程教學(xué)反思
實(shí)際問(wèn)題與方程（二）教學(xué)反思 優(yōu)點(diǎn)：當(dāng)遇到不同情況要用不同的解決方法的時(shí)候，讓學(xué)生們自己感悟遇到什么樣的情況用什么樣的解決方法更好，提高了學(xué)生的歸納、總結(jié)的能力。不足：學(xué)生
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實(shí)際問(wèn)題與方程教學(xué)設(shè)計(jì)
實(shí)際問(wèn)題與方程教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元《實(shí)際問(wèn)題與方程》例4，第78頁(yè) 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)根據(jù)兩個(gè)未知量的關(guān)系，列出含有兩個(gè)未知數(shù)的方程，理解和
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《實(shí)際問(wèn)題與方程》教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《實(shí)際問(wèn)題與方程》 教學(xué)內(nèi)容：教科書第78頁(yè)的例4 教學(xué)目標(biāo)： 1、解決實(shí)際問(wèn)題中的有關(guān)和、差、倍的數(shù)量關(guān)系。 2、初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)未知數(shù)，列方程解答含
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《實(shí)際問(wèn)題與方程》教學(xué)設(shè)計(jì)
第5單元 簡(jiǎn)易方程 實(shí)際問(wèn)題與方程（1） 【學(xué)情分析】教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們的年齡都是十一、二歲，基本都具備以下知識(shí)和技能：學(xué)生掌握了解方程的方法，能正確分析應(yīng)用題中的數(shù)
