專題：1000以內數的認識評課
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《千以內數認識》評課稿范文合集
《千以內數認識》評課稿5篇《千以內數認識》評課稿1在聽了李老師上的千以內數的認識這堂課后，我想對于這堂課的關鍵問題設計提幾點想法。一節數學課，成敗與否，關鍵活動設計至關
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《100以內數的認識》評課稿
《100以內數的認識》評課稿 今天聽了郝老師上的 100以內數的認識的一節課，我認為針對一年級學生的思維特點，讓學生建立數感，留下表象，理解計數單位“一”、“十”、“百”。這樣
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《100以內數的認識》評課報告
一堂很精彩的課！聽了張老師《100以內數的認識》，最大的感觸是，整堂課孩子們學的都非常輕松愉快自然，學習的積極性很高，很多問題的提出，知識點的學習，都是孩子們自己“發現”的，給予
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《1000以內數的認識》評課
《1000以內數的認識》評課 “1000以內數的認識”是二年級數學下冊萬以內數的認識的起始部分，前承“20以內數的認識”“百以內數的認識”。不僅是大數讀寫、計算的基礎，而且在
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1000以內數的認識評課
六橫中心小學 胡燕娜1000以內數的認識是在學生掌握100以內的數的基礎上進行的，是進一步學習萬以內數的基礎。本節課讓學生經歷數數過程，會數1000以內的數，認識計數單位“千”，了
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萬以內數的認識評課稿
《萬以內數的認識》評課稿 數的認識是小學階段最基礎的知識之一，萬以內數的認識是學生在學習了100以內數的認識的基礎上進一步學習的。本節課主要是讓學生經歷數數的過程，會
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一年級數學《100以內數認識》評課稿（含5篇）
一年級數學《100以內數認識》評課稿(3篇)一年級數學《100以內數認識》評課稿1王老師上的100以內數的認識？這節課，課前我認為針對一年級學生的年齡特點和思維特點，讓學生理解計
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一年級數學《100以內數的認識》評課稿
一年級數學《100以內數的認識》評課稿 一年級數學《100以內數的認識》評課稿 施老師在數數、數的組成、數位的含義、數的順序教學過程中，主要采用了獨立思考、合作交流的學
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1000以內數的認識評課稿（共5篇）
《1000以內數的認識》觀課報告 姜老師的《1000以內數的認識》這節課，是在學生已經學習了《20以內數的認識》和《100以內數的認識》的基礎上，然后將認識數的范圍擴展到萬以內數
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100以內數的讀寫評課稿
《100以內數的讀、寫》評課劉老師執教的《100以內數的讀寫》這節課。是小學階段最基礎的知識之一，100以內數的讀寫是學生在學習了100以內數的認識的基礎上進一步學習的，是綜合
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《10000以內數的大小比較》評課稿
《10000以內數的大小比較》評課稿 楊彩蓮 本節課，顧老師能從新課程標準的基本理念出發，圍繞知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀的三維目標設計教學。整節調動了學生學習的
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萬以內數的大小比較評課稿
《萬以內數的大小比較》評課稿 聽了韋老師所執教的“萬以內數的大小比較”后，我的心情久久不能平靜，應該說這是我所聽到的一節“終身難忘”的數學課，本節課在教學設計過程中因
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《萬以內數的大小比較》評課稿
《萬以內數的大小比較》評課稿 感謝郭老師執教《萬以內數的大小比較》，為我們大家提供了討論的課例。本節課，教學目的明確，教學內容充實，教學環節清晰，教學層次清楚，是一節比較好
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100以內數的認識
100以內數的認識 一、創設情境、提出問題 師：同學們，秋天是豐收的季節，小軍的奶奶家今年也豐收了。你們看，奶奶正樂呵呵地坐在院子里穿辣椒呢。仔細看，院子里還有什么？ 生：大蒜、玉
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100以內數的認識
100以內數的認識”教學設計 教學內容：本內容是人教版小學數學一年級下冊第4單元——數數、數的組成。 （P31—P33） 學習目標 1使學生能運用生活經驗獨立地數100個物體，知道10個一
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100以內數的認識
100以內數的認識 [教學內容]《義務教育教科書（五·四學制）?數學（一年級下冊）》7～8 頁 [教學目標] 1.結合具體情境，能正確地數、讀、寫100以內的數，認識計數單位“百”，了解數位的意
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100以內數的認識
姓名起點培優中心教案2013-03-31 一年級 數學 徐老師 第五課時 100以內數的認識 一、十個十個一數 10、20、30、40、50、60、70、80、90、100 二、五個五個一數 5、10、15
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觀課報告：100以內數的認識
《100以內數的認識》觀課報告 100以內數的認識有著一個非常重要的地位，就是要為學習萬以內大的數的認識打基礎。在學生的認識還很有限的基礎上，如何讓學生能盡快地建立起大數
