第一篇：三年級(jí)小學(xué)語文下冊(cè)第一單元檢測(cè)試題

三年級(jí)小學(xué)語文下冊(cè)第一單元檢測(cè)試題

在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們很多時(shí)候都會(huì)有考試，接觸到試題，通過試題可以檢測(cè)參試者所掌握的知識(shí)和技能。還在為找參考試題而苦惱嗎？下面是小編為大家收集的三年級(jí)小學(xué)語文下冊(cè)第一單元檢測(cè)試題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、看拼音寫詞語。

jia shi bao ku pu xie yong chui bu xiu long zhao zhe dang qi yi liu lian wang fan

二、多音字組詞。

似{si( )

shi( ) 系{xi( )

ji( ) 行{xing( )

hang( ) 都{du( )

dou( ) 折{zhe( )

she( ) 曲{qu( )

qu( )

三、你知道下列簡稱指的是哪些省、市、自治區(qū)嗎?

蒙( ) 冀( ) 蘇( ) 京( ) 魯( ) 晉( ) 渝( ) 閩( ) 黔( ) 鄂( )

四、在括號(hào)內(nèi)填上合適的字。

( )回( )轉(zhuǎn) ( )出( )沒 若( )若( ) 云( )霧( ) ( )( )欲仙 ( )( )棋布 曲折( )( ) ( )( )起伏

請(qǐng)選擇其中一個(gè)詞語造句：

_____________________________________

五、選詞填空。

創(chuàng)造 發(fā)明

1、是誰( )了這人間奇跡?

奇怪 奇妙

2、在萬花筒里，我們會(huì)看到一個(gè)( )的世界。

飄蕩 漂浮

3、一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒等你看清楚，它又變成了( )在北冰洋的一座冰山。

揮舞 揮動(dòng)

4、浪花仿佛是歡迎的人群在( )著花束。

六、修改病句。

1、植樹節(jié)那天，興致勃勃地參加了植物活動(dòng)。()

2、我們要勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。()

3、汽車在遼闊的公路上奔馳著。()

4、他一個(gè)人把教室打掃得整整齊齊。()

七、把不完整的句子補(bǔ)充完整，寫在橫線上并加上標(biāo)點(diǎn)。

1、連綿起伏 ()

2、聞到一股荷花的清香 ()

3、遠(yuǎn)處的輪船隨著波浪 ()

八、整理句子，標(biāo)上序號(hào)。

( )鮮艷的五星紅旗在雄壯的國歌中徐徐升起了。

( )早晨，陽光燦爛，藍(lán)天上飄著朵朵白云。

( )我目不轉(zhuǎn)晴地注視著迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗。

( )我們?cè)诓賵?chǎng)上排好整齊的隊(duì)伍，舉行升旗儀式。

( )國旗啊，國旗!你是國家的.驕傲，我們要努力學(xué)習(xí)，長大為你爭光。

九、讀了《廬山云霧》《美麗的南沙群島》這兩篇課文，相信其中的迷人景象和豐富的資源深深吸引了你，請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)語段默寫下來。

_____________________________________

_____________________________________

十、閱讀短文，完成練習(xí)。

綠竹林是美麗的。夜晚膠( jiao)潔的明月映照竹林，撒下一地月光、竹影。清晨，陽光親切地扶摸著竹林，那一棵棵晶瑩透亮的水珠，仿佛是一只只美麗的眼睛。綠竹林在晨光的沐(mu)浴(yu)下茁(zhuo)壯(zhuang)成長。中午，是綠竹林最熱鬧的時(shí)候，可愛的金龜子開始演唱它那動(dòng)人的歌曲;蟋(xi)蟀(shuai)豎起翅膀，彈起了琴;螞蟻身著油黑發(fā)亮的禮服翩(pian)翩(pian)起舞…… 綠竹林也跟著節(jié)奏，輕輕搖擺，不時(shí)發(fā)出“沙沙”的響聲，這一切構(gòu)(gou)成了一首美妙的《竹林交響曲》。

1、聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的近義詞。

仿佛——( ) 搖擺——( )

成長——( ) 動(dòng)人——( )

2、這段話圍繞哪一句話寫的?請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)的句子畫上橫線。

_____________________________________

3、短文圍繞著綠竹林，分別描寫了什么?

_____________________________________

4、將你喜歡的語句抄寫在下面的橫線上。

_____________________________________

5、閱讀了短文，請(qǐng)你以“ 是美麗的”為總起句寫一段話。要求內(nèi)容具體，標(biāo)點(diǎn)正確，書寫端正。(提示：橫線上可以填寫“園林、街道、校園、小鎮(zhèn)……”)

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

第二篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文第一單元測(cè)試卷

一、積累運(yùn)用。

1.填充詞語。

各()各()()不在()()目養(yǎng)()

()()有味全神()()()雞報(bào)()

炊煙()()旭日()()()()習(xí)習(xí)

2.寫四個(gè)本單元你學(xué)到的四字詞語。

3.組詞。

撥()樓()耘()探()

拔()摟()耕()深()

4.填動(dòng)詞。

()球賽()風(fēng)箏()節(jié)目()山峰

5.寫合適的詞語。

()太陽()舉著()來到

()球賽()呼扇()跑

()白雪()注視()叫嚷

6.按要求寫詞語。

例：高高興興

二、句子。

1.照樣子寫句子。

那邊擠滿了人，可見有什么事情發(fā)生了。，可見。

2.寫“被”字句:在回家的路上，我弄丟了書包。

3.造句。

精致：

4.改病句。

這次考試，我們班差不多全部都及格了。

5.寫兩個(gè)表示“看”的詞語，從中選擇一個(gè)詞語寫一句話。

看：瞧

()：

三、閱讀。

(一)天空中的風(fēng)箏越來越多，熱鬧極了。那金黃色的“小蜜蜂”，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。那鮮紅色的“大金魚”，尾巴一擺一擺的，好像在水里游。還有那精致的“小衛(wèi)星”，閃著金光，仿佛在宇宙中飛行……

1.這段話共有()句話。

2.找出段中描寫風(fēng)箏顏色的詞語抄在下面。

3.小作者望著風(fēng)箏想到什么?在有關(guān)句子下面畫“~~~~”。

4.這段話寫了()種風(fēng)箏，把你最喜歡的那種的句子抄下來。

5.這段話段末為什么用上“……”?

6.這段話是圍繞哪句話寫的?用“====”畫出。

(二)高伯伯好像看出了我的心思，當(dāng)天下午就帶我們登上了企鵝島。我以前從電視里看到，企鵝差不多有小孩子那么高。可現(xiàn)在一看，這個(gè)島上的成年企鵝只有一尺來高，未成年的就更小了，只有小貓那么大。島上一共有三種企鵝，最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。它們彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡迎我們似的。最兇猛的是阿德雷企鵝，我剛邁進(jìn)它們的“領(lǐng)地”，一只企鵝就尖叫著把我驅(qū)逐“出境”了。它們的叫聲很像毛驢，所以又叫驢企鵝。

1.這段話描寫了()種企鵝，包括、、。

2.這三種企鵝的特點(diǎn)分別是：、、，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲇嘘P(guān)詞語填空。

3.企鵝有多高?請(qǐng)用“——”畫出有關(guān)句子。

4.為什么阿德雷企鵝又叫“驢企鵝”?

5.你最喜歡哪種企鵝?請(qǐng)用“~~~~~”畫出，并寫寫為什么喜歡。

6.你能用幾句話寫一寫你喜歡的一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)嗎?

四、作文。

請(qǐng)你寫一篇發(fā)生在晚上的事情或某個(gè)場(chǎng)景，也可以寫夜晚的景色，注意寫出你對(duì)夜晚的感受。題目自擬。

第三篇：小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第一單元

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第一單元 班級(jí) 姓名

一、看拼音，寫詞語。（10）bì lǜ

wèi lán

mèng xiǎng

jiāng jūn jiǎ zhuāng（）（）（）（）（）

二、比一比，組成詞語。(8)進(jìn)（）

并（）

察（）

第（）近（）

開（）

查（）

弟（）

三、補(bǔ)充成語。(6)一本（）（）

引 人（）（）

乘風(fēng)（）（）

四、選擇正確讀音，用“√”表示。(8)1.早晨，我迎著朝(cháo zhāo)陽，背著書包朝(cháo zhāo)學(xué)校走去。2.妹妹只顧欣賞自己在水中的倒(dǎo dào)影了，不小心被石子絆(bàn)倒(dǎo dào)了。

3.我們要注意飲食衛(wèi)生，不能看到便(biàn pián)宜的東西隨便(biàn pián)買來吃。

4、暑假（jià jiǎ）的一天，我在街上看見了一個(gè)假（jià jiǎ）人。

五、填上合適的詞語。(9)（）（）

（）（）的水池（）的草地

認(rèn)真地（）（）（）

（）

六、照樣子，寫一寫。(10)例：紅 粉紅 紅彤彤

綠 白 黃 黑 藍(lán)

七、修改病句。(4)1.夏天的上海是個(gè)美麗的季節(jié)。

______________________________ _____ ___ 2.出去做臨時(shí)工。

____________________________________ __

八、句式變化。(6)1.東東把教室打掃得干干凈凈。（改成“被”字句）

___________________________ __________ 2.我看到了五彩池。（把句子寫具體）

________________________________ ______

九、我會(huì)把詩歌補(bǔ)充完整。(9)曉出凈慈寺送林子方

畢竟，風(fēng)光。接天，映日。

這首詩是 朝詩人 寫的，他描寫了 的優(yōu)美風(fēng)光。

八、閱讀天地

（一）那是個(gè)晴朗的日子，只見藏龍山漫山遍野都是大大小小的水池。無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。水池大的面積不足一畝，水深不過一丈；小的像個(gè)菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像月牙兒的，有像盤子的，有像蓮花的…… 1.這段話，從五彩池的（）、（）、（）（）等幾個(gè)方面寫出了它的奇異。(4)2.用“ ”畫出一個(gè)比喻句。(2)3.你能把“……”省略的內(nèi)容再補(bǔ)充兩個(gè)嗎？(4)

有像（）的，有像（）的。

（二）桂林的漓江是一條十分美麗的江。

春天，漓江岸邊的樹木又換上了新的衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝著漓江笑哩！

夏天的漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳帽，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。漓江像一個(gè)溫情的“保姆”幫人們洗去一天的疲勞。秋天的漓江更加美麗。岸邊上一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，一個(gè)個(gè)黃色的小孩兒還在樹上說“悄 悄話”。秋天那豐收的景色倒映在美麗的漓江里，啊！真是美不勝收。

冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。登上漓江旁邊的疊彩山遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，漓江像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著穿山、象鼻山、伏波山……使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。

我長大以后要和家鄉(xiāng)的人民一起，把這美麗的漓江建設(shè)的更美，更美……讓全世界的人都知道這顆璀璨的明珠，這個(gè)東方的“日內(nèi)瓦”。1.給這篇短文加個(gè)合適的題目(2)2.這篇文章是按 順序?qū)懙模瑢懗隽死旖ⅰⅰ⒉煌拿馈?5)3.填上合適的詞語(6)（）的葉兒

（）的漓江（）的游泳圈

（）的帶子（）的游泳帽

（）的明珠 4.用“

”畫出文中的一個(gè)比喻句。(2)用“

”畫出文中的一個(gè)擬人句。(2)5.仿照文中的比喻句，自己來寫一寫。(2)

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第二單元 班級(jí) 姓名

一、我能寫出來。

shú xī fēng fù zhào huàn bīng qū biān pái（）（）（）（）（）

二、我會(huì)區(qū)分并組詞。

頑（）撥（）閑（）緩（）玩（）拔（）閉（）暖（）級(jí)（）沖（）改（）偷（）極（）充（）攻（）愉（）

三、我能寫出多音字的不同讀音，并組詞

盛：（）（）結(jié)：（）（）

（）（）（）（）

四、我會(huì)填，并選擇一個(gè)詞語說句話。

成（）（）隊(duì)（）腔（）勢(shì)（）耳（）鈴 濫（）充（）

：

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.此曲只應(yīng)天上有。

2.人不知，來。

3.當(dāng)清風(fēng)（）明月，當(dāng)微風(fēng)（）樹梢，當(dāng)寒風(fēng)呼嘯著（）田野，當(dāng)狂風(fēng)（）巨浪，你總聽到些什么了吧？ 4.當(dāng)山澗的清泉（）溪流，當(dāng)嘩啦啦的大雨（）屋頂，當(dāng)小水滴清脆地（）盛水的盆里，你總該聽到些什么了吧？

六、照樣子寫句子。

1.我們這個(gè)世界的聲音是多么豐富，多么美妙。

2.白鯨一邊欣賞音樂，一邊隨著破冰船慢慢游冰區(qū)，進(jìn)入深海。

3.通過人們的幫助，白鯨終于得救了。

閱讀天地

（一）兩天以后，突然來了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界，白鯨回去的路被冰層堵住了。白鯨們著（zháo zhe zhuó）了慌，拼命用脊背(bēi bèi)撞冰層，但是冰層太堅(jiān)硬了，它們絕望地叫起來。

1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“——”表示。2.動(dòng)腦筋，寫出它們的近義詞。

突然----（）絕望----（）轉(zhuǎn)眼——（）3.把文中劃線的句子換個(gè)說法，使句子的意思保持不變。

4.讀了短文，從中你感受到了什么？

（二）從前有一個(gè)人，看見人家大門上掛著一個(gè)鈴鐺，想把它偷走。

他知道，那個(gè)鈴鐺（）用手一碰，（）會(huì)丁零丁零地響起來，被人發(fā)覺。他想：“響聲要用耳朵才能聽見，（）把耳朵掩起來，不是（）聽不見了嗎？”于是，他掩住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。誰知手剛碰到鈴鐺，就被人發(fā)覺了。

1.把“如果……就……、只要……就……”填入課文括號(hào)里。

2.分別用“如果……就……”和 “只要……就……”這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞各寫一句話。

3.回答：那個(gè)人在偷鈴鐺時(shí)想了些什么？

4.用自己的話說說“掩耳盜鈴”這個(gè)成語的意思。

5.你讀了這則寓言后有什么感想。

（三）小菊花和小紅花

學(xué)校門口的花壇里，開滿了五顏六色的鮮花，其中有一棵驕傲的小紅花，它看不起旁邊的小菊花，常常嘲笑它。

有一天，小紅花問小菊花：“你敢和我相比嗎？小菊花！” “不敢，小紅花。”謙虛的小菊花回答說。

哼 我就知道你不敢 小紅花擺出一副輕蔑的神氣

“我現(xiàn)在確實(shí)不敢和你比。”小菊花說：“等到秋天，我開花的時(shí)候，可不見得比你差。”

“住嘴！”小紅花憤怒地說：“你敢和我相提并論！到現(xiàn)在你連個(gè)花骨朵都沒有，還說什么？”時(shí)間不斷地向前推移，夏去秋來，驕傲的小紅花禁（jīn jìn）不住秋風(fēng)吹打，花瓣一片一片地落下來，被秋風(fēng)吹得無影無蹤了，只剩下幾個(gè)干枝子。瑟縮著低下了頭。而小菊花呢，傲然挺立，爭相開放，一片盛開的菊花把校園點(diǎn)綴得更加美麗。看著眼前的菊花盛(shèng chéng)開的情景，聽到人們不斷的贊美聲，小紅花羞愧得無地自容。1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確讀音，畫“ ”。2.給文中畫橫線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.照樣子寫詞語。

無影無蹤 五顏六色 4.在文中找出下列詞語的反義詞。

驕傲——（）贊美——（）5.通過讀這篇短文，你明白了什么道理？

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第三單元 班級(jí) 姓名

一、讀拼音，寫詞語。

shuāi dǎo wēn nuǎn shū shu liáo kuò zāo gāo（）（）（）（）（）

二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，用“√”表示。

華山（huá huà）沖著（chōng chòng）鋪位（pù pū）可惡（wù è）閃爍（suò shuò）船舷（xuán xián）歡迎（yíng yín）

三、比一比，再組詞。

徽（）

紙（）

溫（）

買（）微（）

低（）濕（）

賣（）偶（）

迎（）令（）報(bào)（）遇（）

柳（）另（）抱（）

四、補(bǔ)充成語。劈頭（）（）優(yōu)雅（）（）（）（）凜然

斬（）截（）（）人（）佩 原封（）（）

五、給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、什么

他的妻子驚奇地叫了起來

2、我們的祖國解放了

華羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙

這一天總算盼到了

3、妻子快步迎上前去

接過報(bào)紙

心情激動(dòng)地邊看邊說

我們?cè)趺崔k

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1.，有責(zé)。

2.風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、，家事、國事、天下事、。3.王師，家祭無忘告乃翁。

七、根據(jù)要求寫句子

1.我把跌倒在地上的小弟弟扶了起來。改為“被”字句：

2.小明戴上紅領(lǐng)巾和書包，高興地上學(xué)去了。（修改病句）

3.姑娘的笑容像盛開的鮮花。（照樣子，寫句子）

4.青蛙在歡快地歌唱。（照樣子，寫句子）

閱讀天地

1950年初春的一天，華羅庚夫婦領(lǐng)著三個(gè)孩子來到舊金山海灣。一些美國朋友趕到碼頭為他們送行。有位美國教授緊緊握住華羅庚的手，說：“先生，您真的要走？”

“嗯，回自己的祖國去！”

“您學(xué)識(shí)淵博，令人敬佩。如果把這一切拋到貧窮落后的土地上去，難道不覺得遺憾嗎？”

“不！把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國，永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。我是一個(gè)中國人，我要為祖國盡力！”

1、這個(gè)片段選自課文

2、給下列的加點(diǎn)字注音。

華（）羅庚（）盡（）力 令（）人敬（）佩

3、華羅庚回祖國是為了什么？

4、“學(xué)識(shí)淵博，令人敬佩”說明 5.你覺得華羅庚是個(gè)怎樣的人？

6、我還從課外積累了兩句愛國的名言。

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第四單元 班級(jí) 姓名

一、讀拼音，寫詞語 shèng ch?n lù zhū b?i m?n qiáo dòng zhì zào（））（）（）（）

二、比一比，再組詞

鎮(zhèn)（）

置（）

拔（）

分（）填（）

植（）

撥（）

份（）底（）

坐（）蜜（）招（）低（）座（）密（）召（）

三、給多音字注音，再組詞

分：（）（）著：（）（）

（）（）（）（）

（）（）

四、補(bǔ)充詞語，并選擇其中的兩個(gè)詞語寫一句話

各（）各（）不（）自（）熱情（）（（）（）相對(duì)

目不（）（）

五（）十（：

四、照樣子寫一寫

火辣辣的 水靈靈的黃澄澄的 的 金燦燦的 紅通通的 的 的

五、填上適當(dāng)?shù)牧吭~。（不重復(fù)）

一（）高山 一（）大江 一（）絲線 一（）圖畫 一（）笑臉 一（）小船 一（）露珠 一（）獎(jiǎng)?wù)?/p>

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、楚江開。，孤帆。

2、敕勒川，天似穹廬，天蒼蒼，野茫茫。

七、句式練習(xí)

1、兩條惡龍把太陽和月亮當(dāng)成玩具。（改為“被” 字句）

2、成串的葡萄被人們掛在架子上。（改為“把” 字句）））（3.星星在夜空中眨著眼睛。（仿寫句子）

八：把下面的詞語連成一句通順的話，并加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、熱情地 自己的 老人 產(chǎn)品 各種 介紹

2、小鎮(zhèn) 美 江南水鄉(xiāng)的 多么 啊 早晨

閱讀天地

（一）小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)。沿街的石橋遙遙相對(duì)，坐落在鎮(zhèn)兩頭。不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕漂過。船駛遠(yuǎn)了，但船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾。

1.找出這一段的中心句，并抄在下面的橫線上。

2.寫出下面詞語的近義詞、反義詞。

閃爍——（）各式各樣——（）安靜——（）

從文中找出下列詞語的反義詞：渾濁——（）吵鬧——（）3.語段中有哪些詞語突出了小鎮(zhèn)“安靜”的特點(diǎn)？找出來，抄在下面。

4、照樣子，寫一寫。

沿街?jǐn)[滿了各種蔬菜：有鮮嫩嫩的小白菜，有紅紅的辣椒，有白胖胖的冬瓜，有紫色的茄子……真叫人目不暇接。

真叫人目不暇接。

（二）梧 桐 樹

校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。

春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。

夏天，我們?cè)谀愕臉涫a下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點(diǎn)燃了。火苗跳躍著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長得更加粗壯。冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。

校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。

1.用“~~~~”劃出短文中的擬人句。用“——”劃出文中的比喻句。2.填空。

（）地綻開

（）的綠葉

（）的陽光（）的眼睛

（）地落葉

（）的笑聲 3.短文中的“你”指的是 4.聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。綻開： 密匝匝：

5、這篇短文是按 順序?qū)懙摹７謩e從、、、這些季節(jié)來描寫校園里的梧桐樹。6.用雙橫線畫出文章的中心句。小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第五單元

班級(jí) 姓名

一、讀拼音，寫詞語

xuān gào jī è ér tóng gù zhí dào qiàn（）（）（）（）（）

二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，用“√”表示。

給予（jǐ gěi）挨打（āi ái）畫卷（juān juàn）眼眶（kuāng kuàng）干凈（jìn jìng）恐懼（jù jǜ）

三、形近字組詞

探（）

剩（）

除（）

歷（）深（）

乘（）

余（）

厲（）諒（）

秒（）

群（）幻（）晾（）

妙（）

洋（）幼（）

四、補(bǔ)充詞語

爭（）恐（）不知（）（）無家（）（）

五、根據(jù)要求寫成語 1.寫出帶有“情”字的成語

、、、2.寫出帶有“心”字的成語、、、六、填上恰當(dāng)?shù)脑~語

（）地看著

（）地思考

（）地聽著（）的事情（）的男孩

（）的老師

（）地討論

（）地說著

（）的圖畫

七、選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钊肜ㄌ?hào)里組成詞語。

靜 凈：潔（）清（）（）化 安（）敢 感：（）受（）于 勇（）果（）接 結(jié)：（）束 連（）（）合（）受 故 顧：（）意（）不上 照（）（）鄉(xiāng)

八、寫出與下面詞語意思相反的詞語。

戰(zhàn)爭——（）悲傷 ——（）仇恨——（）潔凈——（）傷害——（）責(zé)備——（）

九、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空（8）

即使……也…… 如果……就…… 雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?/p>

1.（）每個(gè)人都只想畫大魚，畫出來的（）只是一群大魚。2.（）小紅生病了，（）今天沒來上課。

3.（）媽媽很疼我，（）犯錯(cuò)的時(shí)候也打過我。4.媽媽（）關(guān)心我的生活，（）關(guān)心我的學(xué)習(xí)。

十、給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、是啊 不管是不是故意的 傷害和影響了別人 就應(yīng)該說聲 對(duì)不起 這有什么好猶豫的呢

2、我 我 我支支吾吾地說不出一個(gè)字來 淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)

3、同學(xué)們平時(shí)不都是這樣做的嗎 想到這里 我鼓足勇氣 大聲說 陸葉 對(duì)不起 陸葉很自然地說了聲 沒關(guān)系

十一、擴(kuò)寫句子。1.小鳥在唱歌。

2.路邊有樹。

3.小河向前流。

閱讀天地 最貴的蛋是“笨蛋”

阿瓜是個(gè)弱智的小孩。

在三（4）班里，他的成績是倒數(shù)第一。同學(xué)們也常取笑他，說頭大不中用。每天放學(xué)后值日生搞衛(wèi)生，他都會(huì)主動(dòng)地留下來幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節(jié)課，他就會(huì)條件反射地把垃圾桶拿到洗手臺(tái)前認(rèn)真洗刷。原先最臟臭的角落，因?yàn)榘⒐系呢?fù)責(zé)變成了教室里最醒目的凈土。

他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復(fù)雜的眼光看自己。

有一次，老師出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的問題：世界上最貴的蛋是什么蛋？

有人說是金蛋，有人說是原子彈，有人說是臉蛋，這時(shí)，阿瓜也舉手發(fā)言，高興地說：“是笨蛋，因?yàn)榇蠹叶冀形冶康啊！?/p>

同學(xué)們笑了，老師沒有笑，她走過去輕拍阿瓜的腦袋說：“是的，你最貴！”

阿瓜的母親每天放學(xué)后都會(huì)騎摩托車到校門口接他。一個(gè)冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看見一位踽踽（jǔ）獨(dú)行的同學(xué)，他知道該同學(xué)的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，便央求媽媽順道載那位同學(xué)回家。可惜因機(jī)車后坐裝了個(gè)鐵籃子，無法再多載一個(gè)人而作罷。回家后，媽媽忙著在廚房做飯，卻隱隱約約聽見門外傳來一陣奇怪的聲音，出門一看，原來阿瓜正在滿頭大汗地用老虎鉗拆掉鐵籃子……

媽媽深深地嘆了口氣，但眼里卻涌出了淚花。

1.“弱”用拼音查字法，應(yīng)先查音序（），再查音節(jié)（）；用部首查字法應(yīng)先查部首（），再查（）畫。和“弱”字有相同部首的字還有（）。2.聯(lián)系上下文，寫出下面詞語的意思。

凈土：

踽踽獨(dú)行：

3.用“ ”畫出描述阿瓜日常表現(xiàn)的句子。4.你怎么看待阿瓜？寫幾句話表達(dá)你的看法。

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第六單元 班級(jí) 姓名

一、看拼音寫詞語。

yí huò yáo huàng zhù shì tàn su? y?ng wàng（）（）（）（）（）

chì b?ng fān shēn zuǐ ba bēi c?n shè jiàn（）（）（）（）（）

二、讀一讀，在正確的讀音下劃橫線。

得到（dé děi）子彈（dàn tán）盡管（jǐn jìn）盡力（jǐn jìn）更加（gēng gèng）處理（chù chǔ）弓弦（xián xuán）傾聽（qīn qīng）

三、比一比，再組成詞語。

玲（）外（）透（）郊（）微（）鈴（）處（）秀（）效（）徽（）

四、仿照例子，在橫線上填寫自己積累的四字詞語。（8）一動(dòng)不動(dòng) 驚弓之鳥

五、比一比，用一用。愿望 失望 希望

1.我們真想捉一只小鳥來飼養(yǎng)，就把這個(gè)（）告訴了爸爸。

2.我一直（）能親眼看到孔雀開屏，可是今天在百靈園等了半天也沒看到，真讓人（）。

滑翔 飛翔

1、雖然鷹的體重很大，但它仍能在空中（）。

2、飛機(jī)在空中（）了一會(huì)兒才停下來。

傾聽 聆聽

1、大自然微笑著，（）小鳥美妙的歌聲。

2、他認(rèn)真地（）老師的教誨，有如浴春風(fēng)的感覺。

六、我能把下面的句子連成一段。

（）它們?cè)诳罩忻妥纺切┑鹬澄锏镍B，直追得那些鳥筋疲力盡，不得不

丟下食物逃命。

（）鷹媽媽下蛋后就和鷹爸爸輪流趴在窩里孵小鷹。

（）不過，鷹并不總是自己去捕食，有時(shí)它們會(huì)去搶別的鳥的獵物。（）小鷹出世后，它們又一起照料孩子，給孩子抓回老鼠、兔子、鴨子、魚和蛇，還有松鼠。

閱讀天地 小白楊和啄木鳥

清明過后，下了幾場(chǎng)透雨，小樹都穿上了嫩綠的衣服，長得枝繁葉茂。

小溪邊有一棵小白楊，發(fā)芽的時(shí)候，枝葉也很茂盛，可是沒過多久，葉子漸漸變黃了。他整天垂頭喪氣，無精打采。

一天，一只啄木鳥飛來，落在小白楊上。他打量了小白楊一會(huì)兒，和藹地說：“小弟弟，你的身上生害蟲了，我給你治治吧。” 小白楊瞪了啄木鳥一眼，說：“我有什么病！” 啄木鳥見小白楊不在意，搖搖頭飛走了。

十幾天過去了，小白楊的葉子開始落了。小溪每天都要漂走許多枯黃的葉子。這天，啄木鳥又從遠(yuǎn)方急匆匆地趕來了。他焦急地對(duì)小白楊說：“小弟弟，你身體里的害蟲越長越大，越來越多了，不趕快除掉，恐怕……”沒等啄木鳥說完，小白楊就搶著說：“哼，我根本沒有病。我落葉子，是因?yàn)槲液人嗔恕！?啄木鳥見他是這么固執(zhí)，無可奈何地向樹林深處飛去。

沒過幾天，小白楊的葉子幾乎全落光了，只剩下枝條頂端的幾片嫩葉。他已經(jīng)沒有一點(diǎn)力氣了。微風(fēng)吹來，別的樹葉子嘩啦啦地歡笑，而小白楊的枝條卻在風(fēng)中嗚嗚地哭泣。旁邊的老柳樹是一位寬厚仁慈的老者，小白楊的變化他看在眼里急在心上。他語重心長地對(duì)小白楊說：“孩子，啄木鳥醫(yī)生說得對(duì)，要不趕快除掉害蟲，你可性命難保啊！”

這回，小白楊沒吱聲，默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。不知什么時(shí)候，啄木鳥又飛回來了。這次，他還領(lǐng)來了他的三個(gè)伙伴呢。他們一見小白楊奄奄一息的樣子，什么話也沒說就急忙工作起來。他們伏在小白楊的軀干上，這兒敲敲，那兒啄啄，一會(huì)兒工夫，害蟲被他們長長的嘴從樹洞里啄了出來——小白楊得救了。

小白楊又恢復(fù)了從前的勃勃生機(jī)。沒過多久，一片片綠葉，又在風(fēng)里嘩嘩啦啦地響起來，好像是在感謝啄木鳥的救命之恩，又像是在深情地向人們昭示著什么。1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（）的衣服（）的葉子（）地說（）地趕來

2、讀短文，把下列詞語補(bǔ)充完整。

枝（）葉（）（）頭（）氣 無（）打（）寬（）仁（）語（）心（）（）（）生機(jī) 3.聯(lián)系上下解釋詞語的意思。

固 執(zhí)： 無可奈何： 3.找樣子寫詞語。

嘩啦啦： 奄奄一息： 嘩嘩啦啦： 4.照樣子寫句子。

一片片綠葉，又在風(fēng)里嘩嘩啦啦地響起來，好像是在感謝啄木鳥的救命之恩，又像是在深情地向人們昭示著什么。

5.啄木鳥幾次想給小白楊治病？從中你體會(huì)到什么，寫一寫吧！

6.默讀短文，想一想： 小白楊的病好了，它向人們昭示什么呢？

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第七單元

班級(jí) 姓名

一、看拼音寫詞語。fù shí qiān bǐ jí shì chāo shì（）（）（）（）líng qián tóu sù liáng shí（）（）（）

二、多音字組詞。

（）（）（）倒 華 沖

（）（）（）

（）（）（）鋪 惡 卷

（）（）（）

三、比一比，組詞。

漂()密()慢()疑()飄()蜜()漫()凝()

四、把下面不同類的商品用 “＿”畫出來。1.面粉 大豆 小米 綠豆 洗衣粉 2.醋 鹽 味精 臺(tái)燈 火腿 3.鋼筆 橡皮 大米 直尺 圓規(guī)

4.作業(yè)本 牙膏 肥皂 毛巾 洗發(fā)水 5.電視機(jī) 冰箱 電飯鍋 蔬菜 電腦

五、根據(jù)要求寫詞語。

1.與“鳥”有關(guān)的成語： 2.與“誠信”有關(guān)的詞語：

六、選詞填空。

忽然

顯然

居然

偶然

1.去年一個(gè)（）的機(jī)會(huì)可我看到了海底森林——紅樹林。2.（），樹林里傳來幾聲槍響，打破了先前的寂靜。3.很(),他這樣做是故意的。

4.這個(gè)人真是太不可思議了，()把別人的東西拿回自己家也不說一聲。

七、填上適當(dāng)?shù)牧吭~。

一（）帽子 一（）鉛筆 一（）皮鞋 一（）剪刀 一（）臺(tái)燈 一（）電腦 一（）香腸 一（）肥皂

八、給下面的商品分類。

牙膏 餅干 手機(jī) 棉襖 巧克力糖 圍巾 沐浴露 洗衣機(jī) 香皂 褲子 面包 冰箱 電視機(jī)

服裝類： 洗簌用品類： 電器類： 副食類：

九、按要求寫句子。

1、良子把媽媽給的錢緊緊握在手里。（改為“被”字句）

2、紅通通的蘋果被媽媽買回了家。（改為“把”字句）

十、排列句子，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。

（）熟悉江湖的人告訴我們：潮來了。

（）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的雷聲，好像悶雷在滾動(dòng)。

（）過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一 條白線，人群又沸騰起來。

（）我們踮著腳，向東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。（）頓時(shí)，人聲鼎沸。閱讀天地

（一）蜜蜂

蜜蜂是勤勞的昆蟲。為了釀造五百克蜂蜜，一只蜜蜂通常要飛行十幾萬公里，相當(dāng)于繞地球三四圈。那么它是憑借什么來辨別方向，認(rèn)識(shí)路線的呢？法國昆蟲學(xué)家法布爾沒有找到的答案，如今已被奧地利生物學(xué)家費(fèi)里希揭開了。蜜蜂通常會(huì)利用太陽作為羅盤進(jìn)行導(dǎo)航，它以太陽作為參照點(diǎn)，通過“舞蹈”告訴其他蜜蜂如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的花源地。如果蜜源離蜂箱不到一百米，它們就在蜂巢上方跳“圓舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳“擺尾舞”。

1.蜜蜂是憑借什么來辨別方向，認(rèn)識(shí)路線的呢？在短文中找到答案，用“——”畫出來。

2.蜜蜂通常利用____________作為羅盤進(jìn)行導(dǎo)航，它以____________作為參照點(diǎn)，通過____________告訴其他蜜蜂如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的花源地。如果蜜源離蜂箱不到一百米，它們就在蜂巢上方跳____________；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳____________。

3.找出短文的中心句，用雙橫線勾畫出來。

4、你還知道蜜蜂的哪些知識(shí)，寫下來大家分享。

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小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第八單元 班級(jí) 姓名

一、看拼音寫詞語。piāo dàng huán rào xìng fú hūn shuì xǐ wǎn()（）（）（）（）Shuǐ chí zàn tàn yú kuài shài tài yáng sàn bù（）（）（）（）（）

二、選擇正確的字，填在后面的括號(hào)里，相信你一定會(huì)選對(duì)。煉 練（）習(xí)鍛（）訓(xùn)（）（）剛 及 極 積（）（）格 南（）（）時(shí) 應(yīng) 映 答（）倒（）（）該 照（）休 修（）理（）息 雙（）日（）止 竟 競(jìng)（）賽 究（）競(jìng)（）畢（）

三、比一比，再組成詞語。

槳（）偷（）休（）虛（）期（）漿（）愉（）體（）慮（）欺（）

四、仿照例子，在橫線上填寫自己積累的四字詞語。（8分）孤零零 自言自語

五、照樣子，寫句子。

1.小姑娘每天都想長高一點(diǎn)，果然就長高了一些，胳膊也長長了。

2.雖然湖水很涼，但丑小鴨卻游的十分高興。

3.看到鏡子里的自己變得高大起來的身體，小姑娘自言自語：“唉！沒辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽。”

六、我能把下面的句子連成一段。（）小白兔又跑去問蜜蜂。蜜蜂說：“太陽光是紅色的。”（）太陽光是什么顏色的呢？

（）為什么他們說的不一樣呢？小白兔就去問彩虹阿姨。（）小白兔跑去問小鳥，小鳥說：“太陽光是綠色的。”（）從彩虹阿姨那里，他知道了太陽光有七種顏色。閱讀天地

一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

1.讓我們（）起（），小船兒（）波浪，海面（）著（）的白塔，四周（）著綠樹紅墻。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了（）2.你看不見你（），你能看見的只是（）。3.小草呀，你的（）雖小，但是你擁有（）。4.群星不怕顯得像（）。

二、課外閱讀 仙 人 掌 我家的“小花園”里有各種各樣的花。有像火一樣紅的雞冠（guān guàn）花，有潔白如玉的蘭草花，還有月季花、迎春花。這些花迎著燦爛的陽光相繼（jì xù）開放，真惹人喜愛。但我最愛的卻是那身上長滿刺的仙人掌。說起來，還有一段經(jīng)歷呢。記得有一天，爸爸下班回來拿著一個(gè)大紙包，我知道又是花。連忙打開一看，咳！竟然是一盆長滿刺的仙人掌，既沒有好看的顏色，又沒有好聞的香味。于是，就把它放在“小花園”里，置之不理了。

我一連幾天都沒給它澆水，心想，大概枯（gū kū）死了。可是我跑到小花園一看，呀！仙人掌不但沒有死去，而且很健康。

去年冬天，我得了腮腺炎，腮幫子腫得厲害，又疼又脹，難受極了，吃藥打針都不見效。后來，爸爸找了個(gè)偏方，就是把那棵仙人掌切下半截，拔了刺，搗碎，給我敷上。嗬□還真有效□腫處覺得涼涼的□不那么火辣辣的了□我想起那棵仙人掌，便（biàn pián）跑到“小花園”去看它，只見它被切掉了頭，刀口處滲出一粒粒小水珠。為了我，它也許會(huì)死的。

又過了幾天，我的病好了，就跑到“小花園”去看。只見它的傷口干了，留下一條灰白的傷痕，可全身還是綠油油的。仙人掌居然活下來了。帶著傷疤的仙人掌堅(jiān)強(qiáng)地站在角落里，在眾多的花叢中大概誰也不會(huì)注意到它,但是在我的心目中，它卻是百花中最可貴的一種。

1.給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示。2.給短文中的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。3.照樣子寫詞語。

又疼又脹： 綠油油： 4.照樣子寫句子。

（1）我家的“小花園”里有各種各樣的花。有像火一樣紅的雞冠花，有潔白如玉的蘭草花，還有月季花、迎春花。

（2）我以為仙人掌會(huì)死去，可它居然活下來了。

（3）仙人掌既沒有好看的顏色，又沒有好聞的香味。（4）咳！打開一看，竟然是一盆長滿刺的仙人掌。

5.從文中找出下列詞語的反義詞。

討厭（）果然（）難看（）一定（）6.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。

置之不理： 惹人喜愛：

7.“在眾多的花叢中大概誰也不會(huì)注意到它,但是在我的心目中，它卻是百花中最可貴的一種。”從這句話中你體會(huì)到什么？

第四篇：七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元檢測(cè)試題

要想在考試中取得好的成績除了要認(rèn)真復(fù)習(xí)學(xué)過的語文知識(shí)點(diǎn)，還要在課下多做題，這樣才能更好的掌握考試知識(shí)點(diǎn)，下面梳理了七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元檢測(cè)試題，供大家參考借鑒。

一、積累運(yùn)用(20分)

1.下面加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.憩(qì)息 輕飔(sī)妙幻(huàn)雋(juàn)妙

B.叫囂(xiāo)引吭(háng)枯瘠(jí)窺(kuī)伺

C.剽(piāo)悍 綺(qí)麗 豐腴(yú)颶(jù)風(fēng)

D.奇崛(jué)柔媚(mèi)唾津(tuò)犀(xī)利

2.下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.伶俐 憂戚 光顧 溶溶泄泄 B.匾額 賓主 辟易 忍俊不禁

C.啼叫 盤旋 混亂 游哉游哉 D.清澈 翱翔 疑眸 無濟(jì)于事

3.選擇正確的詞語填在橫線上。(4分)

(1)單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為，那可不是夏季的心臟嗎?

單瓣的花雖沒有雙瓣者的，但它卻更有一段妙幻的演藝。

A.艷麗 B.豪華 C.華貴 D.華麗

(2)你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還 地插上了花?

A.對(duì)稱 B.勻稱 C.精巧 D.巧妙

4.填入下面橫線上的一段話，句序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(4分)

這部分的形狀，最能表明動(dòng)物的性格。例如，頭都是大的，表示其力強(qiáng)。，頭都是高的，表示其高超。等，頭都是尖的，表示其刁奸猥鄙。

等，頭都是縮的，表示其冥頑愚蠢。

①獅子、老虎 ②麒麟、駱駝 ③豬玀、烏龜 ④狼、狐、狗

A.①②④③ B.③②①④ C.②③①④ D.①④②③

5.下列各句中沒有語病的一句是()(3分)

A.我哪里會(huì)想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。

B.許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。

C.鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。

D.新中國成立前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。

6.請(qǐng)以“愛護(hù)動(dòng)物”為主題，運(yùn)用比擬的修辭手法，寫一句公益廣告詞。(20字以內(nèi))(3分)

二、閱讀理解(40分)

(一)閱讀下面的文段，回答問題。(13分)

這白鵝，是一位將要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。這朋友住在北碚，特地從北碚把這鵝帶到重慶來送給我。我親自抱了這雪白的大鳥回家，放在院子內(nèi)。它伸長了頭頸，左顧右盼。我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”凡動(dòng)物，頭是最主要的部分。這部分的形狀，最能表明動(dòng)物的性格。例如獅子、老虎，頭都是大的，表示其力強(qiáng)。麒麟、駱駝，頭都是高的，表示其高超。狼、狐、狗等，頭都是尖的，表示其刁奸猥鄙。豬玀、烏龜?shù)龋^都是縮的，表示其冥頑愚蠢。鵝的頭在比例上比駱駝更高，與麒麟相似，正是高超的性格的表示。而在它的叫聲、步態(tài)、吃相中，更表示出一種傲慢之氣。

鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是“軋軋”然的。但音調(diào)上大不相同。鴨的“軋軋”，其音調(diào)瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味;鵝的“軋軋”，其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到，果然凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂，甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫聲的嚴(yán)厲，不亞于狗的狂吠。狗的狂吠，是專對(duì)生客或宵小用的;見了主人，狗會(huì)搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝則對(duì)無論何人，都是厲聲呵斥;要求飼食時(shí)的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。這正是它的傲慢的性格的表現(xiàn)。我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。這是表示對(duì)人懼怕。所以我們要捉住雞或鴨，頗不容易。那鵝就不然：它傲然地站著，看見人走來簡直不讓;有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。這表示它不怕人，看不起人。但這傲慢終歸是狂妄的。我們一伸手，就可一把抓住它的項(xiàng)頸，而任意處置它。家禽之中，最傲人的無過于鵝，同時(shí)最容易捉住的也無過于鵝。

7.結(jié)合具體語境解釋加點(diǎn)詞。(4分)

(1)麒麟、駱駝，頭都是高的，表示其高超。

高超：

(2)鵝的“軋軋”，其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。

呵斥：

8.第二段寫鵝的叫聲，為什么還要寫鴨和狗的叫聲?(4分)

9.請(qǐng)談?wù)勥x文最后一句話給你的啟示。(5分)

(二)閱讀下文，回答問題。(14分)

燕 子

①四月里來了插秧的神，他種下明亮的雨水。飛快的燕子一掠而過——又是誰在揮動(dòng)這把收割的黑亮鐮刀?

②穿黑衣的燕子是害蟲的捕快，它們保持著良好的戰(zhàn)績。在農(nóng)家，誰的檐下筑有燕巢，就被看作一件吉祥的事，這意味著他們的慈善取得了燕子的好感和信任。當(dāng)然這僅是針對(duì)家燕的寬容政策，因其沒有太大的利用價(jià)值。金絲燕可就沒有這樣的好運(yùn)了。它們吞下苔蘚、海藻，和著唾液制成的燕窩，據(jù)說具有祛痰止咳、養(yǎng)顏生津的療效。極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值給燕子帶來了巨大的災(zāi)難。每到繁殖季節(jié)，采摘燕窩的人們紛紛攀附在巖壁上，掠走燕子的家園。大部分繁殖的燕子還會(huì)重建它們的巢，大部分貪婪的手還會(huì)再次伸來。周而復(fù)始，筋疲力盡的燕子已沒有足夠的唾液，最后它咳出鮮血來建造最后的巢，這就是價(jià)格昂貴的血燕窩。采摘者當(dāng)然不會(huì)放棄這血凝的建筑，無人顧及那些摔死在巖底的無辜小燕和因悲憤、勞累而死的老燕。調(diào)補(bǔ)身體的人從來不去想，一個(gè)燕窩往往意味著發(fā)生在燕子全家的慘案。

③躲過重重的干擾和考驗(yàn)，幸存的燕子終于成為飛禽中的佼佼者。有一種刺尾雨燕，飛行時(shí)最高時(shí)速可達(dá)300公里。還有的雨燕，能在空中飛行長達(dá)三年之久，覓食和休息都在空中進(jìn)行。這是出于對(duì)飛行幾近瘋狂的熱愛。再膽怯的鳥兒也不至于不敢在荒涼之地歇腳一刻，只有強(qiáng)烈的熱愛才能解釋它數(shù)年的不息。就像溜冰運(yùn)動(dòng)員，燕子快速的飛行曲線充滿了幾何意義的美感。米什萊曾稱燕子為“空中王后”，他強(qiáng)調(diào)為了成為最優(yōu)秀的飛行專家，燕子做出了重大犧牲。雨燕的雙翅特別發(fā)達(dá)，但它的足部幾乎完全萎縮，失去了奔跑和蹦跳的能力，只能在地面上勉強(qiáng)地爬上幾步。身體幾乎殘疾的燕子，創(chuàng)造了一幕偉大的悲劇。

④我看到通往完美的路徑從來不是閃光的，而是充滿了曲折、危險(xiǎn)與黑暗，充滿了必然的苦痛與犧牲。

⑤許多科學(xué)家穿越了真理的巔峰，卻喪失了基本的生活技能;藝術(shù)家掌握了高超的手法，卻不能勝任最簡單的生計(jì)——其實(shí)，這中間包含著人生最嚴(yán)肅的內(nèi)容。為了絕對(duì)化的理想，他們付出了非凡而辛酸的努力。這是生命的豪賭啊，這是對(duì)真理的全部捐獻(xiàn)。我知道一位熱愛芭蕾的小姑娘，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，她付出了超常的努力，幾乎在殘酷中壓迫自己。她曾為芭蕾多次受傷，但她現(xiàn)在再也不會(huì)受傷了，因?yàn)樽詈笠淮危斐闪酥旅墓琴|(zhì)損壞，再也無法在舞臺(tái)上打開花瓣一樣的衣裙。生命的殘酷在于，往往不能按正比把輝煌交給努力。在那條道路上，有人到達(dá)，有人負(fù)傷，有人死去，但所有的人都在說明：犧牲是前提，是先決與必備條件——正如燕子所付出的巨大身體代價(jià)。但正是在苦難與殘酷中所展現(xiàn)的執(zhí)著里，燕子體驗(yàn)著至深的生命狂喜。

⑥燕子身上凝聚的力量令人肅然起敬。人類抄襲燕子的服裝式樣，制成名為燕尾服的西式晚禮服。這在燕子只是件平常的生活裝、工作服，而在人類那里，只是在某些正式、隆重的場(chǎng)合才穿，仿佛隱蔽委婉地表示著對(duì)燕子的敬意。

(文章有改動(dòng))

10.第②段中加點(diǎn)的詞語“還會(huì)”“當(dāng)然”“從來”等突出表現(xiàn)了。(3分)

11.聯(lián)系上下文，具體寫出第④段文字在結(jié)構(gòu)上的作用。(3分)

12.第⑤段中說“其實(shí)，這中間包含著人生最嚴(yán)肅的內(nèi)容”，這里“最嚴(yán)肅的內(nèi)容”指的是什么?(請(qǐng)用原文語句回答)(4分)

13.聯(lián)系全文回答：“燕子身上凝聚的力量令人肅然起敬”的原因是什么?(4分)

(三)閱讀下文，回答問題。(13分)

智慧鳥

入夏以來的清晨，我總是習(xí)慣于在鳥的啁啾聲中睜開惺忪的雙眼，忙三火四地穿衣、刷牙、洗臉，狼吞虎咽地食菜吃飯，機(jī)械地從車棚里取出自行車，不假思索地加入車水馬龍的行列，像一個(gè)小陀螺一樣，被生活的鞭子不停地抽打著。

周日的早晨，我從一個(gè)沉重而有些迷離的噩夢(mèng)中醒來，在悅耳的鳥語聲中伸了伸懶腰。走進(jìn)陽臺(tái)，一陣有些涼意的風(fēng)透過紗窗的縫隙款款拂來。

窗外是一個(gè)寧靜的世界。晨露未晞的花草與枝葉扶疏的樹木相互襯托，綠色的草坪與縱橫交錯(cuò)的曲徑相連，勾勒出一幅濃淡相宜的水彩畫。一陣陣持續(xù)不斷的鳥語遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來，循聲望去，三五成群的小鳥在追逐著什么，尋覓著什么。一時(shí)間，它們不約而同地停留在一棵樹上。樹對(duì)小鳥來說是不可缺少的棲身之地，但它們似乎并不滿足，它們從樹上飛到電話線上、高壓線上，甚至不惜冒著生命的危險(xiǎn)向人類居住的陽臺(tái)擴(kuò)展。望著它們被欲望之繩牽動(dòng)而忙碌奔波的身影，我有些擔(dān)心它們會(huì)不會(huì)被電流擊傷，會(huì)不會(huì)被狡猾而貪婪的人類捕捉食用。我不曉得在鳥的世界里是否有流通領(lǐng)域，是否有喧囂的都市和豪華的住宅，是否有時(shí)髦的歌舞廳，是否有高檔的名牌商店，它們是否有貧和富的區(qū)別或名利場(chǎng)的誘惑。

我沒有捕鳥的經(jīng)歷和體驗(yàn)，但從魯迅的《從百草園到三味書屋》里，從其他許多作家的作品里，從現(xiàn)實(shí)生活中人們無意的交談中得知，人類用食物作為誘餌，許多小鳥都在劫難逃。“人為財(cái)死，鳥為食亡”，是對(duì)此真實(shí)的寫照。

胡思亂想之際，我發(fā)現(xiàn)了一只鳥很安靜地佇立在樹枝頭的頂端，面對(duì)種種撲朔迷離的誘惑，仿佛是在閉目養(yǎng)神，或者是在打坐，是那樣的與眾不同。

隨著秒針的嘀嗒聲，曲徑上開始有晨練的人在散步。一位慈眉善目的老太太挽著一位童顏鶴發(fā)的老先生在緩緩而行，他們的腳步雖輕，卻使某些小鳥如臨大敵，惶惶不安。倏忽，有出租車的行駛聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來，有騎自行車的人每每走過，在車輪交錯(cuò)或碾壓聲中，有的小鳥倉皇而逃，有的小鳥發(fā)出驚叫，唯有那只小鳥像被施了定身法一樣，一動(dòng)不動(dòng)，我找了一個(gè)小螺絲向樹上擲去，那小鳥瞧了瞧有些搖晃的樹枝卻安之若素。

我有些驚詫。它肯定是一只智慧鳥。我想。

(文章有改動(dòng))

14.根據(jù)語境，解釋下面加點(diǎn)的詞。(4分)

(1)人類用食物作為誘餌，許多小鳥都在劫難逃。

在劫難逃：

(2)我找了一個(gè)小螺絲向樹上擲去，那小鳥瞧了瞧有些搖晃的樹枝卻安之若素。

安之若素：

15.小鳥有了棲息之地，為什么還要向人類的陽臺(tái)擴(kuò)展?(4分)

16.智慧鳥能給你哪些啟示?(5分)

三、寫作(40分)

17.生活中一定會(huì)有你喜歡的事物：或是因?yàn)樗篮玫耐庑?或是因?yàn)樗N(yùn)涵的情趣;或是因?yàn)樗鹆四愕穆?lián)想，觸動(dòng)了你的情思。試著把這種事物連同你的感受寫出來，寫一篇不少于600字的狀物文章。

要求：①題目自擬。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名和校名。③文章要有真情實(shí)感。

參考答案

1.C(“綺麗”的“綺”應(yīng)讀qǐ。)

2.B(A.“溶溶”應(yīng)為“融融”。C.“游哉游哉”應(yīng)為“優(yōu)哉游哉”。D.“疑眸”應(yīng)為“凝眸”。)

3.(1)C B(艷麗：鮮明美麗。豪華：十分華麗。華貴：華麗珍貴。華麗：美麗而有光彩。據(jù)語境，此小題應(yīng)分別選“華貴”和“豪華”。)(2)B C[對(duì)稱：指圖形或物體對(duì)某個(gè)點(diǎn)、直線或平面而言，在大小、形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。勻稱：均勻，比例和諧。精巧：(技術(shù)、器物構(gòu)造等)精細(xì)巧妙。巧妙：(方法或技術(shù)等)靈巧高明，超過尋常的。據(jù)語境，此小題應(yīng)分別選“勻稱”和“精巧”。]

4.A(做句子排序題，首先要理清句子之間的關(guān)系，然后再按排好的順序找對(duì)應(yīng)的答案選項(xiàng)。解答本題，需要了解動(dòng)物的形體特征，根據(jù)頭大、頭高、頭尖、頭縮，很容易得出答案。)

5.C(A.句式雜糅，可將“出版”或“才能面世”刪去其一。B.語序不當(dāng)，表數(shù)量的“許多”應(yīng)緊靠中心語，放于“婦女”前。D.搭配不當(dāng)，“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。)

6.以鳥為例：①呵護(hù)小鳥，放飛希望。②勸君莫打三春鳥，子在巢中待母歸。(擬寫時(shí)注意兩點(diǎn)：一要合乎主題“愛護(hù)動(dòng)物”，二要正確運(yùn)用比擬的修辭手法。)

7.(1)這里是超脫世俗的意思。(2)大聲斥責(zé)。用擬人化的語言寫出了鵝的叫聲大而凝重。(注意解釋詞語時(shí)要聯(lián)系具體語境。)

8.通過對(duì)比，突出鵝的叫聲的傲慢。(作者為了表現(xiàn)鵝叫聲的高傲，用了對(duì)比手法。)

9.示例：因?yàn)榘谅闳菀追潘粒话褎e人放在眼里，易招惹非議。(開放性探究題，結(jié)合文章主題回答，意思對(duì)即可。)

10.燕窩采摘者的貪婪自私和作者對(duì)這種無情掠奪的譴責(zé)與不滿。(意思對(duì)即可)(結(jié)合這三個(gè)詞的詞義及作者在語境中表達(dá)的感情來分析。)

11.承上啟下(答“過渡”也對(duì))，由上文對(duì)燕子的描寫轉(zhuǎn)入下文對(duì)為了事業(yè)而付出巨大犧牲的科學(xué)家、藝術(shù)家等的熱情贊美。(意思對(duì)即可)(聯(lián)系該句的上下文內(nèi)容進(jìn)行分析。)

12.為了絕對(duì)化的理想，他們付出了非凡而辛酸的努力(答“犧牲是前提，是先決與必備條件”或“生命的殘酷在于，往往不能按正比把輝煌交給努力”也對(duì))。(“最嚴(yán)肅的內(nèi)容”的具體內(nèi)容應(yīng)該在它的下文，注意題目中“用原文語句回答”的要求。)

13.(1)在困苦中營造家園，周而復(fù)始，鍥而不舍，直至咳出鮮血、勞累而死也在所不辭。

(2)為成為最優(yōu)秀的飛行專家，身體幾成殘疾亦無怨無悔。(以上回答意思對(duì)即可)(“燕 子身上凝聚的力量令人肅然起敬”這句話照應(yīng)前面②③兩段對(duì)燕子的具體描寫，回答時(shí)要結(jié)合這些描寫，從中概括出燕子讓人“肅然起敬”的原因即可。)

14.(1)壞事情一定要發(fā)生，要避免也避免不了。文中指許多小鳥因食物而丟命。(2)(遇到不順利情況或反常現(xiàn)象)像平常一樣對(duì)待，毫不在意。文中指小鳥不為外人外事所擾，立在枝頭不動(dòng)。(解釋詞義時(shí)注意聯(lián)系語境。)

15.禁不住誘惑，總是想要得到更多。(從文中“但它們似乎并不滿足……陽臺(tái)擴(kuò)展”即可總結(jié)出答案。)

16.拒絕各種誘惑與欲望，保持心靈的純潔與寧靜，才能獲得坦蕩的人生。(首先找出這只鳥與其他鳥不同的地方，探究它們不同的原因，然后結(jié)合文章主旨分析即可。)

17.思路點(diǎn)撥：所謂狀物作文，就是對(duì)一個(gè)事物或一類事物進(jìn)行有順序、有重點(diǎn)的描寫，寫作時(shí)我們常常是借物抒情，托物言志。要寫好狀物作文可參考以下幾點(diǎn)：

(1)整體觀察，抓住重點(diǎn)。

對(duì)事物形態(tài)的描寫是狀物作文不可缺少的一部分，要把物體描寫得逼真，就要對(duì)它進(jìn)行全面而細(xì)致的觀察。觀察要有順序，或從上到下、從里到外，或從整體到局部、從點(diǎn)到面。當(dāng)然每個(gè)事物都是由許多部分組成的，我們不可能面面俱到，這就需要我們根據(jù)它的外形特點(diǎn)或用途，分清主次，把它獨(dú)特的地方寫出來。

(2)圍繞中心，突出特征。

無論是選材，還是描寫，都要根據(jù)中心思想的需要而定，以便集中筆力，把文章寫得更深刻、更細(xì)膩，這樣“物”的形象也會(huì)更豐富。狀物作文的中心應(yīng)是表現(xiàn)作者寄托在物中的情感，這就要求我們?cè)诿鑼懯挛飼r(shí)要突出其顯要特征，還要找到這些特征與作者情感的最佳契合點(diǎn)。

(3)巧用修辭，描繪事物。

狀物作文特別注意通過細(xì)節(jié)來刻畫、描繪事物，常常采用比喻、擬人等修辭手法來 增加文采。如郭沫若寫石榴的果實(shí)，“它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來”這句兼用比喻、擬人兩種修辭，形象地描繪出了石榴果實(shí)成熟時(shí)的樣子，語言準(zhǔn)確，把一個(gè)可愛的石榴形象擺在了人們的面前。

(4)展開聯(lián)想，借物抒情。

描寫事物離不開作者的情感與體會(huì)，抓住事物特點(diǎn)，將自己的體會(huì)、聯(lián)想與事物的特點(diǎn)融為一體，就可以達(dá)到狀物寄情的效果。而文章融入作者豐富的聯(lián)想，就會(huì)使文章內(nèi)容更充實(shí)，更耐人回味。我們?cè)趯憼钗镒魑臅r(shí)，要注意挖掘蘊(yùn)涵在“物”中的某種啟迪人的生活哲理和美好情趣，運(yùn)用托物言志的方法表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

例文：

我心中的柳

當(dāng)春風(fēng)溫情地拂面而來，萬物欣欣然蘇醒了。在這春意盎然的季節(jié)，柳樹歡喜地吐出了她的嫩芽，柳兒再度新生了。因?yàn)橛辛肆禾祜@得更有生機(jī)，更有活力。

柳兒有著別具一格的柔嫩和嬌羞。柳條上泛著點(diǎn)鵝黃，干枯的枝條有了新的生機(jī)。那婀娜多姿的瘦弱的身軀在春風(fēng)中翩翩起舞。春風(fēng)拂過，河面上波光粼粼，河水歡快地潺潺流著，像在為柳枝的舞蹈作激情的伴奏。在河水和諧的伴奏下，柳枝幸福地微笑著。那綠色舞衣也起舞了，空氣也隨之潤了起來，人們的心也隨之彌散在這生機(jī)勃勃的春意之中。

柳是一位高超的舞蹈家。她時(shí)而側(cè)身垂瞼，雙眉顰蹙，低回婉轉(zhuǎn)，好似“黛玉葬花”之境，使人頓生憐愛之心;時(shí)而輕舞飛揚(yáng)，仿佛要扶搖直上，一覽眾樹小，豪氣干云霄。

柳兒是飄揚(yáng)的，細(xì)嫩的。纖細(xì)的柳枝是如此細(xì)膩!細(xì)膩里飛揚(yáng)著春天的生動(dòng)氣息。她那美麗的秀發(fā)仿佛是用玉雕琢而成。她活力四射，像一個(gè)俏皮的小姑娘，自然，靈動(dòng)，飛揚(yáng)，活潑!一會(huì)兒和風(fēng)游戲，一會(huì)兒和蟲兒玩耍。好一個(gè)婀娜多姿、柔媚嬌婉的少女!

不要因?yàn)榱w弱的身軀而低估了她。是的，她是纖弱的，但她是最早向人們報(bào)告春的喜訊的，她最堅(jiān)強(qiáng)地挺立在料峭的春風(fēng)之中，讓春天飛揚(yáng)起來，在我心中，她是堅(jiān)毅的，勇敢的。曾聽人說過：折一根柳枝插入泥土，第二年春天，她就可發(fā)榮滋長為一棵亭亭玉立的柳苗了。柳樹原來還有這樣頑強(qiáng)的生命力，這讓我更加佩服她了。原來在柔弱的外表下，她還有一顆堅(jiān)忍執(zhí)著的心。在我心中，柳兒不是一個(gè)弱不禁風(fēng)的女子，她絕對(duì)可以成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)剛毅的男子漢。

今天，漫步西子湖畔，那成蔭的、嬌羞的柳條，在隨風(fēng)飄拂。柳絲盡情地舒展她的美麗，像秀美的女子炫耀那一頭秀發(fā)。讓人神清氣爽，心曠神怡。這時(shí)，柳兒正面對(duì)著那如鏡的湖面，照著自己的影兒。清澈的湖水倒映著碧綠的柳絲，這景色美極了。可不要以為柳樹只顧欣賞自己的美麗，其實(shí)，她是在裝扮世界，讓這空氣越來越渾濁、色彩越來越單調(diào)的世界多一些清新和綠意。

又一個(gè)春天，柳兒又吐出了新芽，一代又一代，生生不息，用她的生命開始裝扮大地。她無私而執(zhí)著地為我們奉獻(xiàn)希望的綠，為我們的生活增添一分美麗。

【點(diǎn)評(píng)】(1)比喻形象，擬人生動(dòng)。這篇文章表現(xiàn)了作者豐富的想象力，在作者筆下，柳是婀娜多姿的少女，更是堅(jiān)強(qiáng)剛毅的男子漢。比喻和擬人手法的運(yùn)用，使文章更具表現(xiàn)力，使柳的形象躍然紙上。

(2)由表入里，特點(diǎn)鮮明。文章開始著力表現(xiàn)柳的外形美，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)其“柔弱”外表下的美好品質(zhì)，并著力突出其特點(diǎn)。語言富有靈性，給人啟發(fā)，讓人感悟深刻。

第五篇：三年級(jí)語文下冊(cè)期末檢測(cè)試題

一、語海暢游(38分)

(一)我會(huì)看拼音寫詞語。(10分)

shū zhuāng yàn wù qīngxié láng tūn hǔ yàn

zhēng zhào xiànmù chèn shān kèzhōuqíu jiàn

(二)我會(huì)在帶點(diǎn)字的正確讀音下面畫“——”。(3分)

船舷(xián xuán)燕京(yān yàn)嘲笑(cháo cáo)

智謀(móu méng)男女(lán nán)背帶(bēi bèi)

(三)我會(huì)比一比，再組成詞語。(8分)

怒()賽()測(cè)()宵()

悠()塞()側(cè)()霄()

(四)我會(huì)查字典，辯字義。(3分)

“毫”用部首查字法應(yīng)先查()部，再查9畫;用音序查字法應(yīng)先查音序()，再查音節(jié)()。“毫”的意思有：①動(dòng)物身上細(xì)而尖的毛;②計(jì)量單位;③毛筆;④表示極少。給下列詞語中的“毫“選擇合適的意思(填序號(hào))。

①豪不緊張()②揮毫作畫()③毫克()

(五)我會(huì)選詞填空。(4)

發(fā)明 發(fā)生 發(fā)現(xiàn)

1.每次考試時(shí)，我()同學(xué)們要帶很多的筆，極不方便。經(jīng)過多次思考與研究，我()制作了“多功能筆”，并獲得了綿陽市“為生活而設(shè)計(jì)”活動(dòng)“特等獎(jiǎng)”。

雖然……但…… 不但……而且……

2.春天的小雨打在臉上，()是涼絲絲的，()是甜蜜蜜的。

3.()那盞冰燈很快就化了，()那是一盞最美的燈。

(六)我會(huì)按要求寫句子。(6分)

1.一位老師在說話。(把句子寫得更具體)(2分)

2.大風(fēng)吹開了門。→門被大風(fēng)吹開了。(換個(gè)說法)(2分)

奇異的植物世界迷住了游客。1.3.我會(huì)照樣子寫比喻句。(2分)

翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了綠色的花紋。

(七)我會(huì)在正確的說法后面劃上“∨”，錯(cuò)誤的劃上“×”。(4分)

1.喜歡和失望是一對(duì)反義詞。()

2.“蜜蜂”、“峰頂”、“鋒蜜” 這幾個(gè)詞語寫得完全正確。()

3.“揠苗助長”、“刻舟求劍”和“坐井觀天”都是寓言故事。()

4.《東郭先生和狼》告訴我們，對(duì)兇殘的畜牲也要講仁慈。()

5.雪頓節(jié)是蒙古族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。()

得分評(píng)卷人

二、積累運(yùn)用(14分)

(一)課文精彩再現(xiàn)(8分)

1.這些石獅姿態(tài)各異:有的，有的，有的像在 有的像在 ……(《盧溝橋》)

2.翠鳥蹬開，像 射出去，叼起________,________ 水面往遠(yuǎn)處飛走了。(《翠鳥》)

(二)古詩名言賞析(6分)

邊塞詩是唐詩中的重要組成部分，大多贊揚(yáng)了愛國精神和英雄氣概。像王昌齡在《從軍行》中用“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，”表達(dá)了詩人保家衛(wèi)國的豪情;盧綸在《塞下曲》中則用“平明尋白羽，”贊揚(yáng)了將軍的高超技藝。讀到這些詩歌，就讓我想起顧炎武的“天下興亡，”，還想起曹植的“捐軀赴國難，”。我還可以用帶國字的成語、來贊揚(yáng)他們。

三、閱讀平臺(tái)(16分)

(一)課內(nèi)閱讀(10分)

時(shí)間過得那么快，我心里很著急。有一天我放學(xué)回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里氣喘吁吁的時(shí)候，看到太陽還露著半邊臉，我高興得跳了起來，因?yàn)槲遗茉谔柷懊媪恕哪且院螅揖蜁r(shí)常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比快，有時(shí)一個(gè)暑假才能做完的作業(yè)，我?guī)滋炀妥鐾炅恕Ｄ菚r(shí)我三年級(jí)，常常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來做。

每一次比賽勝過時(shí)間，我就快樂得不知道怎么形容。

童年養(yǎng)成的和時(shí)間賽跑的習(xí)慣，在后來的幾十年里，使我受益無窮。雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但是可以比原來跑快一步，如果再加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。

1.從文中選擇詞語填空。(3分)

當(dāng)“我”看到時(shí)間過得飛快時(shí)，心里覺得________，當(dāng) “我”一次次跑贏時(shí)間時(shí)，心情又變得_________、_________________。

2下面那些事情，說明作者和時(shí)間賽跑，請(qǐng)打上“∨ ”(3分)

“我”和太陽比賽誰更快地回家。()

一個(gè)暑假的作業(yè)，我?guī)滋炀妥鐾辍?)

“我“跑步的時(shí)候，步子邁得比以前大。()

“我”讀三年級(jí)的時(shí)候就做五年級(jí)的作業(yè)。()

3.聯(lián)系上下文猜猜“受益無窮”的意思是____________________，文中讓我受益無窮的事情是__________________________________.(2分)

4.你認(rèn)為“我”僅僅是在和時(shí)間賽跑嗎?答：_______________。如果不是，你覺得“我”其實(shí)是在和________①太陽;②自己 賽跑。(2分)(后面一空選填序號(hào))

(二)課外閱讀(6分)

天上的云，真是千姿百態(tài)，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，來來去去;有的像一床大棉被，滿滿地蓋住了天空;有的像山巒，像河川，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，剎那間又是烏云密布，大雨傾盆。

1.這段話是圍繞第____句話寫的，主要寫了__________________。(2分)

2.文中哪些句子寫了云變化無常?把相關(guān)的句子下面畫 ”。(2分)

3.結(jié)合你對(duì)云的觀察，你認(rèn)為云還像什么呢?仿寫句子.(2分)

它們有的像_____,________________________;有的像_______,________________________________________

四、筆下生輝(30分)

同學(xué)們都有自己的夢(mèng)想吧!比如有的同學(xué)夢(mèng)想變成一只美麗的小鳥，自由自在地在林中歌唱;有的同學(xué)夢(mèng)想成為足球明星，為祖國爭奪金牌;還有點(diǎn)夢(mèng)想成為環(huán)保專家，讓我們的生活環(huán)境天藍(lán)地綠……你的夢(mèng)想是什么?

1.請(qǐng)大膽想象，寫出自己的夢(mèng)想，把夢(mèng)想中生動(dòng)、有趣的情景寫清楚。

2.自擬題目。注意語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。