第一篇：教學現場會學習心得體會

在全面推廣實施創新教育，努力實踐高效課堂的今天，xx街道中心中學與時俱進，安排了這次街道內中小學教務主任參觀學習活動，意在取長補短、借鑒可取之處、拓寬xx教育渠道、以達共同提升之功效，共同譜寫xx教育新篇章。短暫的一天時間，我獲益匪淺：對素質教育有了更深的了解，對創新教育的含義有了更寬廣的認識，對xx教育的明天充滿了希望。

一天的學習，印象頗深，無論是兩處中學，還是七處小學（點、幼兒園）都是處在急促的前進中，作為xx街道中心中學教育窗口的中心小學，無論是在校容校貌方面，還是內部管理方面，都是名副其實的。一天的觀察和學習，可以看的出各位校長帶出的都是一個團結合作、干事創業、銳意進取的學校領導集體，建立的都是一支素質過硬、業務精良、充滿創新活力的教師隊伍，培養的都是一群朝氣蓬勃、求知創新、茁壯成長的孩子?，F就一天的所見、所思、所想體會如下：

收獲一：先進的辦學理念是學校成功的前提

各學校都貫徹實行著現代化的教育理念：為每一位學生的終身發展奠基。教育應當回歸教育的本質，關注人，關注人的發展，促進人的發展。教育應該關注智慧火花的迸濺，學生心靈的生發，讓教育努力回歸人本，相信每一個學生都能學好，使學生找回自信，獲得獨立成長的能力。學校教育的任務就是一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生，全面實施素質教育，為學生終身發展打下堅實的基礎。

“態度決定成敗，細節決定成功”。各位校長對事業的追求與執著，分別打造出了一個個全新的學校，一個個追求高效的學校。

中心幼兒園投入使用時間雖短，可在張園長的帶領下，教師們獻計獻策，齊心協力，呈現給我們的是整潔的環境、別致的墻壁、會說話的宣傳欄、溫馨的教室，更令人驚訝的是規范的檔案資料和獨特的一線教師的備課。在漢下教學點我們領略了王校長的熱情，不容易做到的單元備課，在漢下表現的尤其出色，王校長的業務學習記錄內容多，反思深刻，起到了很好的帶頭作用。走進王校長帶領的舊縣小學，我們看到了校本課程在這里得到了落實，器樂社團計劃安排周密、活動記錄詳盡；教學常規得到了更好的落實，尤其是二次備課有了突出的表現；孔令建主任的聽課次數多、記錄細、評課深，值得我們好好學習。瓦頭小學在課程管理方面的表現有特色，“泥塑進課堂，學生喜洋洋”。不論是墻壁上的畫展，還是擺放的實物，足以說明校本課程在這里得到了很好的落實。

收獲二：全體教師團結一致是教育教學工作成功的保證

在xx街道中學的每一個辦公室，老師們都在精心備課，鉆研教材，商討教法、學法，立足實際，全面創新，以素質教育為中心，大力開展集體備課，積極投身教育創新實踐，探索教育教學規律，改革教學內容、方法和手段，老師們精誠團結、通力合作，辦公室里隨處可看到教師面批的場面，敬業精神可見一斑。每個教師都有責任教好每一個學生，他們通過自己的辛勤勞動，努力教育著每一個學生，不僅對家長負責、對社會負責，更是對學生的終身發展負責。通過材料的擺放，可以看得出，xx街道中學的老師們對待這次現場會是多么的重視，通過參觀同志的表情，就能知道對現場的布置是給以肯定的。就是因為有了團結共事的老師們，學校的各項工作也才能高效的開展。

在西林西小學，我們看到了全體教師的復習計劃，計劃制定詳盡，精確到每一天，內容具體、任務明確；教師們的備課規范，尤其在單元環節表現的尤其到位，單元分析、單元復習、單元檢測、成績分析、單元總結、教學反思非常全面；另外，單獨裝訂成冊的“教學設計”和“教學反思”更是令人眼前一亮。相信在全體教師團結一致的努力下，西林西小學的教育教學工作會有更大的起色。

收獲三：有感于開放式的課堂教學模式

通過查看教師的備課本，清晰的可以看出，每一所學校都在課堂教學方面下了大功夫。課堂教學是學校工作的主渠道，是教學活動的中心環節，各學校的老師們心往一處想，勁往一處使，都積累了符合本校實際的課堂教學模式，概括起來都具備開放式的特點。該模式體現了以下特點：以學習目標為中心確定教學策略，促進學生自主發展，注重課堂落實，減輕學生課外負擔，大面積提高了教學質量；在形式上，力求讓學生輕松主動地學習，從發展智能和個性出發去傳授知識，在探索過程中發展智能和個性，并堅持以培養學生學會學習為核心。教學過程重在培養學生的自學能力，讓學生結合課本知識，自己動手去完成，有利于培養學生的自學習慣、探索精神和自學能力。學生在合作學習中學會共贏，講堂變成了真正的學堂。這種堅持不懈的訓練，久而久之，使得學生由“學會”到“會學”，自己解決實際問題，既鍛煉了學生的創造能力，也使學生在學習中找到樂趣，更加樂于學習。通過長期練習，既給學生打好學習的基礎，又著力發展和培養學生的自主創新意識和探索實踐能力，使每一位學生都能做學習的主人，得到主動地發展。

收獲四：制度落實到位，激勵措施生效

為進一步深化學校內部管理體制改革，更好的落實教職工崗位目標責任制，充分調動教職工的積極性，各學校都本著“獎勤罰懶，獎優罰劣，著眼現實，促進發展”的原則，分別制定了《教職工崗位目標責任制實施方案》。該方案有助于教職工端正工作態度；便于客觀地進行定性和量化分析；更能促使教職工進行自比和他比，激勵教職工獻身教育事業，堅持改革，奮發進取，增強合作和競爭意識，努力創造工作的最佳效果。

下一步工作設想：

沒有制度的管理是不規范的管理，是無序的管理。有好的制度，如果執行不力，落實不到位也是低效的，甚至是無效的。在今后的教學工作中，學校應要求廣大教職工尤其是干部，在制度、計劃、方案工作的落實上要關注細節，要提高執行力，要具體化。每一項工作誰去干，干到什么標準，達到什么程度，什么時候完成，要有明細賬。不論大事小事，難事易事都要抓住不放，一抓到底，不達目的誓不罷休。

短暫的一天學習，我無論從思想上還是理論上都有了不同程度的提高，這將是促使我努力工作、開拓創新的寶貴財富。在教育理念的引領下，冷靜地反思自己的教育教學行為，傾下身來傾聽老師和學生的需求困惑，找準工作的支撐點，把吸納來的思想與做法結合我校實際有選擇地運用，積極、穩妥地開辟一片新天地，協助領導、團結同志、帶領同學們走向美好的明天。

第二篇：教學現場會學習心得體會

教學現場會學習心得體會

開拓創新 收獲希望

在全面推廣實施創新教育，努力實踐高效課堂的今天，書院街道中心中學與時俱進，安排了這次街道內中小學教務主任參觀學習活動，意在取長補短、借鑒可取之處、拓寬書院教育渠道、以達共同提升之功效，共同譜寫書院教育新篇章。短暫的一天時間，我獲益匪淺：對素質教育有了更深的了解，對創新教育的含義有了更寬廣的認識，對書院教育的明天充滿了希望。

一天的學習，印象頗深，無論是兩處中學，還是七處小學（點、幼兒園）都是處在急促的前進中，作為書院街道中心中學教育窗口的中心小學，無論是在校容校貌方面，還是內部管理方面，都是名副其實的。一天的觀察和學習，可以看的出各位校長帶出的都是一個團結合作、干事創業、銳意進取的學校領導集體，建立的都是一支素質過硬、業務精良、充滿創新活力的教師隊伍，培養的都是一群朝氣蓬勃、求知創新、茁壯成長的孩子?，F就一天的所見、所思、所想體會如下：

收獲一：先進的辦學理念是學校成功的前提

各學校都貫徹實行著現代化的教育理念：為每一位學生的終身發展奠基。教育應當回歸教育的本質，關注人，關注人的發展，促進人的發展。教育應該關注智慧火花的迸濺，學生心靈的生發，讓教育努力回歸人本，相信每一個學生都能學好，使學生找回自信，獲得獨立成長的能力。學校教育的任務就是一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生，全面實施素質教育，為學生終身發展打下堅實的基礎。

“態度決定成敗，細節決定成功”。各位校長對事業的追求與執著，分別打造出了一個個全新的學校，一個個追求高效的學校。

中心幼兒園投入使用時間雖短，可在張園長的帶領下，教師們獻計獻策，齊心協力，呈現給我們的是整潔的環境、別致的墻壁、會說話的宣傳欄、溫馨的教室，更令人驚訝的是規范的檔案資料和獨特的一線教師的備課。在漢下教學點我們領略了王校長的熱情，更是看到了老教師們敬業的態度，規范的備課過程清晰可見，不容易做到的單元備課，在漢下表現的尤其出色，王校長的業務學習記錄內容多，反思深刻，起到了很好的帶頭作用。走進王校長帶領的舊縣小學，我們看到了校本課程在這里得到了落實，器樂社團計劃安排周密、活動記錄詳盡；教學常規得到了更好的落實，尤其是二次備課有了突出的表現；孔令建主任的聽課次數多、記錄細、評課深，值得我們好好學習。瓦頭小學在課程管理方面的表現有特色，“泥塑進課堂，學生喜洋洋”。不論是墻壁上的畫展，還是擺放的實物，足以說明校本課程在這里得到了很好的落實。

收獲二：全體教師團結一致是教育教學工作成功的保證

在書院街道中學的每一個辦公室，老師們都在精心備課，鉆研教材，商討教法、學法，立足實際，全面創新，以素質教育為中心，大力開展集體備課，積極投身教育創新實踐，探索教育教學規律，改革教學內容、方法和手段，老師們精誠團結、通力合作，辦公室里隨處可看到教師面批的場面，敬業精神可見一斑。每個教師都有責任教好每一個學生，他們通過自己的辛勤勞動，努力教育著每一個學生，不僅對家長負責、對社會負責，更是對學生的終身發展負責。通過材料的擺放，可以看得出，書院街道中學的老師們對待這次現場會是多么的重視，通過參觀同志的表情，就能知道對現場的布置是給以肯定的。就是因為有了團結共事的老師們，學校的各項工作也才能高效的開展。

在xx小學，我們看到了全體教師的復習計劃，計劃制定詳盡，精確到每一天，內容具體、任務明確；教師們的備課規范，尤其在單元環節表現的尤其到位，單元分析、單元復習、單元檢測、成績分析、單元總結、教學反思非常全面；另外，單獨裝訂成冊的“教學設計”和“教學反思”更是令人眼前一亮。相信在全體教師團結一致的努力下，xx小學的教育教學工作會有更大的起色。

收獲三：有感于開放式的課堂教學模式

通過查看教師的備課本，清晰的可以看出，每一所學校都在課堂教學方面下了大功夫。課堂教學是學校工作的主渠道，是教學活動的中心環節，各學校的老師們心往一處想，勁往一處使，都積累了符合本校實際的課堂教學模式，概括起來都具備開放式的特點。該模式體現了以下特點：以學習目標為中心確定教學策略，促進學生自主發展，注重課堂落實，減輕學生課外負擔，大面積提高了教學質量；在形式上，力求讓學生輕松主動地學習，從發展智能和個性出發去傳授知識，在探索過程中發展智能和個性，并堅持以培養學生學會學習為核心。教學過程重在培養學生的自學能力，讓學生結合課本知識，自己動手去完成，有利于培養學生的自學習慣、探索精神和自學能力。學生在合作學習中學會共贏，講堂變成了真正的學堂。這種堅持不懈的訓練，久而久之，使得學生由“學會”到“會學”，自己解決實際問題，既鍛煉了學生的創造能力，也使學生在學習中找到樂趣，更加樂于學習。通過長期練習，既給學生打好學習的基礎，又著力發展和培養學生的自主創新意識和探索實踐能力，使每一位學生都能做學習的主人，得到主動地發展。

收獲四：制度落實到位，激勵措施生效

為進一步深化學校內部管理體制改革，更好的落實教職工崗位目標責任制，充分調動教職工的積極性，各學校都本著“獎勤罰懶，獎優罰劣，著眼現實，促進發展”的原則，分別制定了《教職工崗位目標責任制實施方案》。該方案有助于教職工端正工作態度；便于客觀地進行定性和量化分析；更能促使教職工進行自比和他比，激勵教職工獻身教育事業，堅持改革，奮發進取，增強合作和競爭意識，努力創造工作的最佳效果。

下一步工作設想：

沒有制度的管理是不規范的管理，是無序的管理。有好的制度，如果執行不力，落實不到位也是低效的，甚至是無效的。在今后的教學工作中，學校應要求廣大教職工尤其是干部，在制度、計劃、方案工作的落實上要關注細節，要提高執行力，要具體化。每一項工作誰去干，干到什么標準，達到什么程度，什么時候完成，要有明細賬。不論大事小事，難事易事都要抓住不放，一抓到底，不達目的誓不罷休。

短暫的一天學習，我無論從思想上還是理論上都有了不同程度的提高，這將是促使我努力工作、開拓創新的寶貴財富。在教育理念的引領下，冷靜地反思自己的教育教學行為，傾下身來傾聽老師和學生的需求困惑，找準工作的支撐點，把吸納來的思想與做法結合我校實際有選擇地運用，積極、穩妥地開辟一片新天地，協助領導、團結同志、帶領同學們走向美好的明天。

第三篇：教育教學現場會心得體會

教育教學現場會心得體會

李衛東

2013年4月27日 我校教育教學全面提升現場會隆重召開聊城市區教育局兩級領導及東昌府區個兄弟學校的領導都來參觀了此次活動。

現場會由校園文化、學校教育教學檔案資料，師生的硬筆書法展示，快樂課堂展示，陽光大課間，師生綜合素養展示，領導致辭，幾部分組成。最后聊城市教育局小學教學研究室主任馮明才主任做了重要講話

通過師生的寫字練習。我們不僅掌握了基本筆畫的書寫，還體驗到了硬筆書法中的一些書寫技巧與樂趣，領略到中華文字的構字奧妙，欣賞到其中內存的藝術美，從而激發起師生的書寫情趣和良好的審美觀。大課間師生伴隨著校園廣播中的節奏，邁著整齊步伐，挺胸抬頭，個個精神抖擻地來到操場，師生們一起跑步做操，然后自由活動時間，老師和學生們一起課間活動，踢毽子的、跳繩的，拔河的，搖呼啦圈的，推鐵環的、投沙包的等，盡情地、歡快地展現出學生們獨特愛好和個性發展，感到孩子們富有朝氣

通過本次活動我們大膽探索，積極實施教學方式和學習方式改革，摒棄傳統的教學方式，打破老師講學生聽的局面，激發了學生的學習積極性，倡導自主合作、探究學習，讓學生成為課堂的主角，極大地提高了教學效率，使學生的自主精神、創造意識得到培養，個性得到張揚。與會代表分組到教室觀摩了課堂教學，觀看了陽光大課間

活動，欣賞了師生精彩的綜合素養展示，對我校的課堂教學改革給予了高度評價。

活動雖已結束，面臨新的機遇和挑戰，我們將這種良好的精神風貌常態化，在以后的教學中，我將會不斷更新教育觀念，轉變自己的角色，將高效課堂的理念盡快滲透到教學當中，在實踐中不斷成長和進步。為開創我校教育教學的新局面而努力。

教 育 教 學 現 場 會 反 思

杭傳華

2013年4月27日，東昌府區教育教學現場會在我校隆重召開，大會順利進行，并取得圓滿的成功，作為新區小學的的一名員工我心里特別高興。

現場會當天我們都嚴格按領導要求，提前候課，前后開門，雖然已經提前演練，但緊張的情緒依然存在，因為人人都不想給學校丟臉。現場會當天我們班的學生非常給力，現場會當天紀律出奇的好，回答問題很積極，學生積極學習爭先恐后的學習精神完完全全的展現了出來，給參觀學習的領導和老師留下了深刻的印象。

這次現場會讓我得到了充分的鍛煉，同時也使我深刻體會到了把高效課堂常態化的重要性，如果我們不想再為有人參觀而浪費時間去預演的話，那我們必須把高校課堂常態化。結合這次的高效課堂展示和反思學習，我對高效課堂有了新的認識。高效課堂把課堂分為課前、課內、課后三步；課內主要由自主學習、合作探究、精講點撥、有效訓練等基本環節來完成。為了適應新時代教育的要求，這就要求我自己在平時的教育教學中就應該做到以下幾點：

首先、上課前要有充分的課前準備，要吃透教材，通觀全局，提綱挈領，準備好導學案，制定切實可行的教學目標。教學目標一定要詳細具體，切實可行，難易適中。

二、要及時檢查目標的落實情況，使學生對每一學段的目標有所了解，對自己有一個客觀的評價，做到心中有數，此時可采用獎勵機制。然后教師還要指導好學生如何學。

以上兩點是有機結合的，只有這樣才能出高效。所以我還要幫助學生養成課前預習、課堂展示、課后鞏固的好習慣。如果每個學生都有良好的學習習慣，再加上教師的適時點撥，對于培養他們自主學習能力和提升學習成績的作用都是極大的。在以后的教學中，我將會不斷更新教育觀念，轉變自己的角色，將高效課堂的理念盡快滲透到教學當中，在實踐中不斷成長和進步。

總之，這次現場會給我的不僅僅是一天緊張的工作和幾個月的忙碌的準備，帶給的更多是對教育發展的了解，對自己將來進步方向的把握。

郭清華

2013年4月27日聊城市教育教學現場會在新區小學召開，作為新區小學的一名老師，我非常有幸能參與其中。這次現場會準備了很長時間，期間歷經周折，最終定下日期后，領導們、同事們都投入到了緊張的準備工作中。比如大家伙一塊商量如何建設“有新區小學特色”的班級文化，如何展示我們的寫字教學，以及如何打造一節高效課堂等等，忙的不亦悅乎，用同事們的話說“天天跟過大年似的”，起早摸黑準備材料、排練節目……，不過真正當這一天來到的時候，看到參觀的老師那贊賞的眼光時，聽到領導的肯定時，覺得辛苦沒有白費，一切都值了！

我所帶的是二年級的學生，我印象最深的是做班級文化展示墻，真正做成的時候特別的好看，可是過程確實很辛苦。從最初的找創意，設計板塊，到中間的準備相應材料，以及最后的張貼，真的費時耗力，幸好我有一個很好的搭檔和一群懂事的孩子，沒有她們的幫助，僅靠我一己之力很難完成。還有我對師生才藝展示版塊也印象很深，每周都有一兩天，放學后老師們排練節目，因為要站到很高的凳子上，每次都站半個鐘頭左右，身體不能動，真的是很辛苦的一個事情，有好多老師下來都會揉揉小腿，嚷著腳疼，可是我們都堅持下來了。

最后匯報演出的時候，站在熟悉的舞臺上時，對著打過來的燈光時，我突然有一種錯覺，覺得好像來到了一個很大的舞臺表演一

樣，非常有成就感。真的很享受這種成就感，經歷過了之后，之前的那些辛苦早已煙消云散，記住的是大家下臺后的滿足的笑容和擊掌而慶的情景。

感謝經歷，若干年后每當想起這段時間相信嘴角會是上揚的，心里會是滿足的，經歷的不管是美好、快樂或是失意、痛苦，最后都

會成為你的財富，因為不斷經歷的人生才會更加的豐富多彩！

第四篇：小學作文教學現場會心得體會

小學作文教學現場會心得體會

2013年4月15日我有幸參加了城關小學作文教學現場會，在在現場會上我聆聽了孫艷麗老師的一節作文課，頗有感受。是??！我們的作文教學到底該怎么搞？通過學習，我審視了作文教學，有了新的認識。以下是這次觀摩作文教學所體會的幾點感受：

一、作文離不開真實生活。

通過這節課的學習，使我知道了，要想指導好學生的作文，課前必須做出大量的準備工作。孫老師為了讓學生有話可說，有物可寫，課前多次走入生活，充分引導學生仔細觀察，有序說，寫習性抓特點，寫感情舉例子，指導到位，讓學生有序可依。使我真正體會到了內容是開啟學生興趣的根源。

二、孫老師在指導的過程中還非常注重學生好詞好句的積累及運用，鼓勵學生引用課文中的詞句，這也是我在今后的教學中需要借鑒的。

三、孫老師在教學中還特別引導學生說，從亂說，到按順序說，分組說，指名說。同時還培養學生傾聽的好習慣，聽后評一評，使學生揚長避短，有利于修改自己的作品，說寫結合，以說促寫的效果很好。其次孫老師在課堂中抓住重難點，充分引導學生“游戲前”做什么“游戲中”干什么“游戲后”總結什么；一步步分層次將重難點滲透到學生腦海中，再從動作、語言、心理、神態等細節，運用好詞佳句寫具體。像孫老師這樣，順序漸進，一點一滴的教學生寫作文，使我受益匪淺。

語文教學中最主要的是培養學生寫作的能力，通過這節課的學習，我知道了在今后的作文指導中也應引導學生走入生活，培養學生讀書的興趣，積累詞句，增大閱讀量，結合所學的內容多布置一些小練筆，希望能很快的提高班級學生的寫作水平。

第五篇：黃山現場會心得體會

黃山現場會心得體會

此次與本市5家旅游服務單位赴黃山參加全國旅游服務標準化現場經驗交流會，在聽取經驗介紹、現場親身體驗及與同行之間交流溝通過程中，感受良多，也有所啟發。

一、感受

1、兩市的市情市力相仿，開展旅游服務標準化工作可以對照比較，交叉學習，相互借鑒。黃山市轄三區四縣，全市總人口150萬，2009年，接待游客超過2130萬，實現旅游收入167億元，以旅游業為主體的第三產業占GDP的比重近48%。張家界市轄兩區兩縣，全市總人口160萬，2009年全市GDP達到203.1億元，全年共接待游客1847萬，實現旅游收入100.2億元，占GDP總量將近50%。兩市的支柱產業均是旅游業，對旅游業依存度極高。

2、黃山市的旅游服務標準化看上去很美，但實際上是形式大于內容、表面多于內涵，標準化效應不明顯。黃山市在國家服務標準化領域中能取得一定的地位，得益于全國首個“國家服務標準化試點市”這塊招牌，得力于首發效應和先發優勢。從整體上來看，黃山作為服務標準化示范城市，看不出與其他旅游城市有什么大的不同，也未見這座城市有什么亮點和出彩的地方，但它能夠獲得首個國家服務標準化示范城市這項榮譽，從項目運作和潛在的、陸續帶來的正面效應角度來看，它還是很成功的。黃山作為一座老牌內陸旅游城市，其能夠提出“服務標準化助推黃山旅游國際化”這一響亮口號，搶先申報首 個試點城市，實在難得可貴，這種搶灘意識、開創思維值得學習。

3、黃山的旅游服務標準化示范城市創建工作，在整體項目策劃、組織機構規格、宣傳造勢與培訓、公共信息平臺、試點單位選取、有特色有影響的標準研制等方面值得學習與借鑒。其次黃山服務標準化示范城市創建工作與質量興市（縣）、新農村建設、徽文化等主題元素捆綁結合、巧妙對接，達到事半功倍的效果和影響。這種跳出圈子，沖破思維定勢，站在更高的平臺上分析問題、解決問題的行事風格是很好的。

二、思考與啟發

1、搞整個城市的服務標準化示范創建，這個命題太大，標準化的對象和領域也不容易明確，這需要我們科學策劃，找準發力點，把這篇大文章做小做實做精。與其廣而撒網力所不及，不如專心垂釣收獲成功，把有限的資源和力量投入到最能出成效出亮點出影響的地方。整個城市的服務標準化示范創建的確需要示范企業的支撐，但這不是全部，還應該有其他內容填補和支撐。如：可以研究制定一批有特色有影響的地方標準甚至國家標準，如《湘菜 土家三下鍋》、《湘菜 土家香腸》、《洞穴旅游服務要求》、《室外實景演出服務要求》、《無障礙景區景點要求》等；可以依托湖南省鄉村旅游服務等地方標準，開展農家樂星級評定推廣活動；積極策劃申報“服務標準化信息公共服務平臺”項目，以此作為旅游精品建設軟環境提升的公益性、專業性、技術性支撐保障。

2、旅游服務標準化示范創建工作要常態化進入地方黨委政府的 視野，成為地方旅游發展戰略中的重要內容，牢牢把握世界旅游精品建設、旅游綜合改革試點城市這樣的主題和契機，對外借力借勢，對內強基強本領。首先要喊出一句響亮的口號，黃山的是“服務標準化助推黃山旅游國際化”，我們可以是“推行旅游服務標準化，給力世界旅游精品建設”、“旅游服務標準化引領張家界旅游精品化”等。其次要加大公共宣傳、公益性培訓力度，如：可以舉辦“旅游服務標準化知識普及班”、“旅游服務標準化高峰論壇”、“旅游服務標準化助推張家界旅游精品化”有獎征文、“旅游服務標準化與旅游服務個性化”辯論賽等；最后應集中資源打造1~2家有代表性、觀賞性、實效性的示范單位，不唯數量、只唯質量，使這些單位通過試點成為示范，并且經得起參觀、經得起檢驗，形成示范效應、發揮輻射帶動作用。