第一篇：企鵝爸爸教學設計

企鵝爸爸教學設計

教學目標

1學會本課生字，并正確讀寫。

2有感情地朗讀課文，了解企鵝爸爸是怎樣呵護小企鵝的，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛。

3體會課文的細節描寫。

教學準備

了解企鵝的生活狀態，搜集反映動物艱辛養護子女的資料。

教學設計

一、談話交流，引出課題

1通過“動物的母愛”這一話題，引出本課課題。

2讀課題，企鵝爸爸是怎么撫育孩子的？交流已知信息。

二、初讀課文，感知內容

自由朗讀課文，幾個有難度的詞語，要求讀準確，初步了解它們的意思。

三、再讀分享，理解內容

1從課后題入手，再讀課文，理解內容。

2企鵝爸爸的哪些行動最能體現它對孩子的愛？自由讀課文，勾畫出相關的語句，再讀一讀，想象一下。（學生交流自己讀的情況，匯報自己的感受。）

3抓住幾個重點句，體會企鵝爸爸偉大的父愛。

四、激情朗讀，暢談感受

有感情地朗讀課文中你最受感動的句子；學生談談自己讀了課文以后的感受。

五、布置作業

摘錄課文中你認為寫得好的詞語和句子。

板書：

企鵝爸爸

難分難舍

刻骨銘心

冰雕石刻 愛是付出

第二篇：企鵝爸爸教學設計及說課稿

《企鵝爸爸》教學設計

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，體會企鵝爸爸孵蛋的艱辛。了解企鵝爸爸是怎樣呵護小企鵝的，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛。

3、理解文中含義深刻的句子，并從中受到啟發。使學生懂得愛與被愛是辨證的、相互的，只有付出愛的人才能得到別人的愛。

教學重、難點：

1、理解課文內容，了解企鵝爸爸是怎樣呵護小企鵝的。

2、體會企鵝爸爸孵蛋的艱辛，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛。課前準備及課時設置：

1、師生共同準備企鵝的相關資料。

2、企鵝視頻及幻燈片。3、1課時 教學設計：

一、視頻導入

今天，老師請來了一群特殊的動物朋友。看，它們都是誰啊？ 師播放視頻。生：企鵝（板書企鵝）師：關于企鵝，你知道些什么？

生介紹企鵝的相關知識。師適時出示課件。

師：企鵝媽媽生產下一枚蛋卵之后，就背井離鄉，到遙遠的地方去尋找食物，為將來出生的寶寶準備充足的食物。而守護蛋卵的重任就交給了爸爸。現在我們來了解企鵝媽媽離開之后，企鵝爸爸是怎么做的？（板書課題）

二、初步感悟父愛

同學們快速瀏覽課文，用橫線畫出爸爸守護蛋卵的句子，大聲讀一讀，說說你讀懂了什么？

生朗讀重點句子，初步感受企鵝爸爸守護蛋卵的過程。（出示課件）

三、再讀課文，感受南極的美和環境的惡劣

1、企鵝爸爸是在什么樣的環境下守護蛋卵的？ 找出描寫南極環境的句子。

生讀句子，理解：冰清玉潔、銀裝素裹

(讀出南極的美)理解：無邊無際的風雪

肆無忌憚的風 狂暴的奔馳（讀出環境的惡劣）（出示課件）

四、精讀課文，體會孵蛋的艱辛，感受父愛的偉大

找出描寫企鵝爸爸保護蛋卵，守護孩子的句子。大聲讀一讀，想想你又讀懂了什么？

2、交流匯報（出示課件）

企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風中，守候著，堅持著。這一站就是整整64個日夜，它們這一堅持，成了南極洲最美的，最感人的，最刻骨銘心的一道風景。請找出描寫這道風景的句子，讀一讀。（感情朗讀第一自然段）生讀句子，理解：冰雕石刻、刻骨銘心、淋漓盡致 談體會，再次讀出父愛的偉大。

如此偉大的父愛還表現在哪些方面?找出這樣的句子讀一讀。

五、拓展延伸，情感升華

是啊！企鵝爸爸們深厚的父愛感動著每一位同學，但我們人世間的父愛又何嘗不是如此的感動人呢？請聽崔京浩心中的《父親》。一邊聽一邊想想我們的爸爸。（聽歌曲）

此時此刻，你想對你的爸爸說些什么？

生暢所欲言。請將你們的這些心理話轉化成實際行動吧！你會體會到什么是快樂。因為真正的快樂不僅是被父母所愛，更要去愛他們，去為他們做一些力所能及的事情。請帶著對父母的愛朗讀這句話！“快樂是需要付出代價的：要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予”。

板書設計:

10、企鵝爸爸→守護蛋卵→艱辛

（64個日夜）

父愛（偉大）

《企鵝爸爸》的說課稿

一、說教材

《企鵝爸爸》這篇文章用精美的語言和動人的細節描寫，刻畫出企鵝爸爸守護小企鵝出生、背井離鄉尋找食物等艱難情景。課文一詠三嘆，細致著筆，譜寫出動人的旋律。這篇課文的教學目標是

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，體會企鵝爸爸孵蛋的艱辛。了解企鵝爸爸是怎樣呵護小企鵝的，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛。教學重、難點是：

1、理解課文內容，了解企鵝爸爸是怎樣呵護小企鵝的。

2、體會企鵝爸爸孵蛋的艱辛，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛。

二、說教法

堅持激發學生學習課文的興趣與欲望。堅持教師為主導，學生為主體的教學原則。

堅持讓學生走進文本，與文本對話，與文本產生情感共鳴的教學理念。

堅持讓學生通過多種方式的朗讀，理解課文內容，體會文中父愛的偉大，感悟親情的美好。

三、說學法

觀看視頻，激發學習課文的興趣與欲望。

學生抓住重點詞語、句子，采用多種方式朗讀，體會企鵝爸爸孵蛋的艱辛，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛，與文本產生情感共鳴。

最后聯系自己的爸爸，寫寫心理話，為爸爸做一件事，感受親情的美好及給我們帶來的快樂。

四、說教學過程

1、視頻導入，激發學生了解企鵝的強烈愿望，激起學生學習課文的興趣。

2、快速瀏覽課文，直奔主題，找到重點句子，初步感受父愛。

3、找出描寫環境的句子并朗讀。感受南極環境的美與惡劣，為守護蛋卵的艱辛做鋪墊。

4、感情朗讀重點詞語和重點句子，想象64個日夜無法進食，無法安眠的情景，深刻體會企鵝爸爸守護蛋卵的艱辛與不易，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛。

5、拓展延伸，情感升華。

第三篇：佘戰云企鵝爸爸教學設計

河南省內鄉縣大橋鄉陡溝中心小學：佘戰云

《企鵝爸爸》教學設計

教學目標：

1、知識與技能：

品詞酌句，體會企鵝爸爸的艱辛和深深的父愛。

2、理解含義深刻的句子，并從中受到啟發。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文第四段。過程與方法：

1、長文短教，引導學生自主探究，抓住關鍵的語句品讀。

2、引導想象，入文入境。

情感、態度、價值觀：

1、體會企鵝爸爸偉大的父愛。

2、懂得愛與被愛是辨證的，是相互的，并在生活中付出愛。教學重點：

抓住關鍵詞句了解企鵝爸爸是怎樣守護小企鵝的，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛，懂得愛與被愛是辨證的、相互的。教學難點：感悟細節描寫在表情達意上的作用。教學準備：師生共同搜集有關企鵝的資料。教學過程

一、詞語復習，激趣導入

師：同學們，上一節課我們學習了本節課的生字詞，簡單的了解了課文的大致內容。今天我們將繼續學習這篇課文，在沒有講新課之前我先檢查一下同學

們對生字詞的掌握情況（板書課題）出示詞語，學生認讀歸類。第一組

冰清玉潔

銀裝素裹 第二組

遼闊空曠

肆無忌憚 第三組

冰雕時刻

刻骨銘心

第四組

深情眷顧

淋漓盡致

師：能不能結合課文內容把這些詞語進行分類呢？第一、二組是描繪了什么？第三、四組詞語描繪了什么？

生：第一、二組是描繪了美麗的南極，第三、四組描繪了企鵝的形象。南極的美麗，企鵝的可愛，組成了南極一道亮麗的風景！

二、走進文本，領略南極

1、初步感知南極：

（1）讓學生找出第一組詞語所在的語句。（南極，一個冰清玉潔，銀裝素裹的世界。天空藍得有些神秘。）

冰清玉潔：像冰一樣清澈，像水一樣潔白。比喻人的行為高尚，操行潔白。本文指南極的環境清潔，沒有污染，一塵不染。

銀裝素裹：形容雪景中的景物像被銀白色包起來一樣，從上到下沒有一點色彩，非常素潔。

（2）教師出示南極及企鵝圖片，讓學生欣賞，南極冰清玉潔，沒有污染，潔白無瑕。

2、對比感受南極：學生找出第二組詞語所在的語句反復朗讀。1）學生找出第二組詞語所在的語句，并出示圖片。

2（南極的冰坂遼闊空曠，風在冰川間狂暴地奔馳。肆無忌憚的寒風包裹著冰屑，挾帶著雪末逼得你無處躲藏。）

2）這段話中哪些詞語能夠體現南極環境十分惡劣？（冰坂、寒風、冰屑、雪末）3）播放狂風怒號的音樂讓學生聽，學生聽到了北風呼嘯、寒風刺骨、狂風怒號的聲音）結合畫面內容和狂風怒號的音樂，用四字詞語概括說說你眼中的南極（冰天雪地、白雪皚皚、風雪交加、寒風凜冽，一片白色冰冷的世界。）引導體會南極環境的惡劣，從而為感悟企鵝爸爸守護孩子的艱辛奠定情感基礎。4）引導學生品讀體會這段話。

師：企鵝爸爸就是在這樣惡劣的環境中守護孩子的！他們歷盡艱辛，成為南極洲最讓人刻骨銘心的一道風景！

三、深入文本，品讀感悟

1、人們都說母愛如糖如蜜，但是父愛同樣感天動地，然而在這寒風凜冽、冰天雪地的南極，企鵝爸爸是怎樣守護寶寶的？課文中哪些語句最能體現企鵝爸爸對孩子的愛？

⑴自由讀課文，從企鵝孵蛋的姿態畫出令你感動的語句，并做好批注。⑵反饋交流。

（1）、于是，它們直立著身軀，以一種莊嚴的不變的姿態，佇立在冰面上的企鵝爸爸成了南極洲最刻骨銘心的風景。它們就這樣懷抱著不能碰，不能壓、不能擱下片刻的責任，吃力地、安詳地等待著，用厚實的身軀為還未出世的孩子遮擋著南極無邊無際的風雪。

1）哪些詞語能夠體現企鵝爸爸孵蛋時姿勢十分難受？

2）抓住“刻骨銘心”、“不能碰，不能壓、不能擱下”、“吃力地、安詳地”等 3 次品讀體會。不能碰、不能摸、不能擱下片刻的責任，吃力地、安詳地等待著，實現著做父親的承諾。

3）帶著這種體會來朗讀這段話。

4）指導學生朗讀體會。為了后代，它替代母親，擔當起孵育孩子的責任；為了孩子，它歷經艱辛，將父愛發揮得淋漓盡致。這一幕幕是如此的令人震撼，是如此的打動人心。讓我們用深情地語氣來讀。

在這樣惡劣的環境下，企鵝爸爸直立著孵蛋要堅持多久？請同學們找出表示企鵝爸爸孵蛋時時間的句子。

2、成百上千只雄企鵝擠在狹長的冰島上，在漫長的黑夜中和漫長的嚴寒中，站立在冰面上，整整６４個不能進食的白晝，整整６４個不能安眠的黑夜，整整６４個日月輪回，換來小企鵝破殼而出的那一刻。

愛子如命的企鵝爸爸們，經過整整６４天光陰的折騰，幾乎成了一尊尊沒有知覺的冰雕。

1）抓住“整整64個”朗讀體會企鵝爸爸偉大的父愛。成千上萬只雄企鵝擠在狹長的冰島上，他們面臨的是漫長的黑夜，是可能奪去它們生命的嚴寒。整整64個不能進食的白晝，你們行嗎？整整64個不能安眠的黑夜，你們行嗎？整整64個日月輪回，你們行嗎？整整64個光陰的折騰，你們行嗎？但是！企鵝爸爸就做到了，是什么使它們做到了！那就是深深的父愛！

2）文中反復出現的數字“64”強調了一個事實：企鵝爸爸哺育孩子的艱辛。同時也述說著一份真情：企鵝爸爸深愛著自己的孩子。企鵝爸爸在這惡劣的環境下，艱難的守候著、等待著，它們幾乎成了一尊尊沒有知覺的冰雕。這一幕幕又是如此的令人震撼，是如此的打動人心。讓我們再用深情地語氣來讀。

3、企鵝爸爸付出了這么多精力去孵蛋，小企鵝終于破殼而出。此時 的企鵝爸爸變成什么樣子？（“疲憊至極” “瘦得不成樣子”）

4、之前作者看到的企鵝是怎樣的？找一找。（他們那永遠都在凝望和 期盼的姿態，有一種與生俱來的高貴和雍容。圓圓的瞳孔里透出一派天真的安詳。陽光給它們潔白的大氅（chang）敷上奪目的金黃，猶如皇帝的龍袍。他們頭頂那一抹淺藍和肚腹上那些個粉嫩，使那寒冷的畫面有了些許鮮亮和暖意）1）找出表現企鵝可愛的詞語

2）出示企鵝可愛的圖片。用贊美的語氣來讀企鵝的可愛。

5、為了后代，它替代母親，擔當起孵育孩子的責任；為了孩子，它歷經艱辛，將父愛發揮得淋漓盡致。它付出了這么多的心血，小企鵝終于出世了。1）“當小企鵝從殼中探出濕漉漉的小腦袋，驚奇地打量外面的世界時，第一眼看到的不是媽媽，而是疲憊至極又欣喜至極的爸爸。”為什么？

（雌企鵝去覓食了，“為了恢復產后虛弱的身體，也為了給64天后將來到世界的小生命預備口糧”）

2）企鵝媽媽回來了，一家人終于團聚了，來享受這來之不易的天倫之樂。是這樣嗎？為什么？

（因為南極洲的海面馬上就要冰封堵起來，如果再不去覓食，它就會餓斃在妻兒面前。）可是為了生活，企鵝爸爸不得不別妻離子，游向大海，尋找食物。（它一步一回頭，是那樣的深情和眷顧，最后企鵝爸爸們還是跳進了大海，像大海深處游去。）

四、總結全文，深華情感

1、企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風中，為信念而守候和堅持著，那是一種多么 5 偉大的父愛呀！生命和愛子同樣重要，企鵝爸爸不得不再次分離，此時你想對企鵝爸爸說些什么？

2、因為我們有父愛，所以我們才能快樂的成長著，但是我們在享受這份愛的同時千萬別忘了，“快樂是學要付出代價的：要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予”這句話，請同學們聯系生活實際說說這句話的理解。

3、這篇課文雖然寫的是企鵝，但是也讓我們想到生命中親情的美好。

五、拓展延伸，暢談感受

1、說一說在生活中你的父親為了你做了哪些讓人感動的事？

2、父親節快到了，你打算給父親送上一份什么樣的禮物？

老師為你們有關心、愛護你們的父母親而感動，你們是幸運的，也是幸福的。

3、最后送上一首小詩與大家共勉。

父愛是山，高大巍峨；父愛是天，粗獷深遠；父愛是河，細長源源；父愛是車，任勞任怨。父親對我們有過真誠的付出，父親對我們有過努力地拼搏，讓我們心懷一顆感恩之心，來感謝我們的父親！讓我們齊唱這首歌來表達自己對父親的愛。

出示小詩（配樂：《父親》）那是我小時候，常坐在父親肩頭

父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛

忘不了粗茶淡飯將我養大，忘不了一聲長嘆半壺老酒 等我長大后，山里孩子往外走

想兒時一封家書千里寫叮囑，盼兒歸一袋悶煙滿天數星斗 都說養兒能防老，可兒山高水遠他鄉留

都說養兒為防老，可你再苦再累不張口。兒只有清歌一曲和淚唱，愿天下父母平安度春秋

4、推 薦 欣 賞

1、書籍：《波普先生的企鵝》

2、電影：《帝企鵝日記》

六、板書設計：

10、企鵝爸爸

刻骨銘心 淋漓盡致 冰雕石刻

第四篇：企鵝爸爸教學設計與說課稿

《企鵝爸爸》教學設計

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，體會企鵝爸爸孵蛋的艱辛。了解企鵝爸爸是怎樣呵護小企鵝的，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛。

3、理解文中含義深刻的句子，并從中受到啟發。使學生懂得愛與被愛是辨證的、相互的，只有付出愛的人才能得到別人的愛。教學重、難點：

1、理解課文內容，了解企鵝爸爸是怎樣呵護小企鵝的。

2、體會企鵝爸爸孵蛋的艱辛，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛。課前準備：

1、師生共同準備企鵝的相關資料。

2、企鵝視頻及幻燈片。課時安排：兩課時 教學過程：

第二課時

一、板題示標

1、師生問好。

2.企鵝在我們心中，留下了可愛的美好印象。（出示課件）今天，我們繼續走進神奇的動物世界，來熟悉它不為人知的感人故事。（板書課題，齊讀題目）

二、學生自學，感悟父愛。

1、讀課文，出示自主探究的內容。（出示課件）

a、同學們大聲朗讀課文，找出自主探究的問題的答案（企鵝爸爸孵蛋的環境如何？談談你的感受？）學生找答案并回答。

b、下面，咱們一起朗讀這些環境描寫的句子（出示課件）。c、（大家讀的真好）那么，你們從句子中又體會到些什么呢？（企鵝爸爸孵蛋環境極度嚴寒、環境惡劣）（出示課件）

2、再讀課文，出示小組合作探究。(出示課件)a、大家再次大聲讀課文，二人一組合作找出探究問題的答案。（企鵝爸爸是如何孵蛋的呢？（從時間、姿態等方面入手找出最讓你感動的 地方。）（出示課件）

b、(大家配合得真棒)下面我們一起來朗讀這組句子，再次感受企鵝爸爸的艱辛。

C、句子有這樣一個詞“刻骨銘心”，你是如何理解的呢？（板書）學生回答，并及時表揚。（可從企鵝爸爸孵蛋艱辛與不易方面回答）

3、通過剛才的學習，你們還有哪些問題需要提出？咱們共同來探討一下吧！（如：

1、找出企鵝爸爸孵蛋時間長的句子，并談感受？

2、聯系上下文理解“冰雕石刻”的含義（板書）？

3、小企鵝出世前，爸爸，媽媽的職責分別是什么？等等）學生自由探討。并給予表揚。

4、再次有感情朗讀，描寫企鵝爸爸孵蛋環境和如何孵蛋的句子，并給予表揚。

5、師小結：是呀！企鵝爸爸歷經艱辛，為了孩子，將父愛發揮得淋漓盡致。它冰雕石刻般站立在風中，守候著、堅持著。正因為有了企鵝爸爸的堅守和付出，才有了小企鵝生命的喜悅。（出示課件）大家齊讀：“快樂是需要付出代價的：要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予。”你是如何理解這句話的?學生自由發言，并表揚（如你們說得真好，老師為你們驕傲）。(要想得到別人的愛，就要去幫助別人，時刻為他人著想。只有付出，才會有回報。)（板書愛是付出）

三、拓展延伸，情感升華

1、文中的企鵝爸爸們付出了那么多的心血，終于等到小企鵝出世，他們是不是可以一家人團聚，幸福的生活在一起呢？生回答，并一起朗讀最后一段。

2、(出示課件）南極洲的海面馬上就要被冰封堵起來了，企鵝爸爸不得不依依不舍地離開妻兒，跳進了大海，去覓食。

3、相信企鵝爸爸的父愛一定感動著每一位同學，那么我們人類的父愛又何嘗不是如此的感動人呢？請聽崔京浩心中的《父親》，咱們一邊聽一邊欣賞詩歌《寫給父親》。（出示課件）

4、此時此刻，你想對你的爸爸說些什么呢？ 學生暢所欲言，請將你們的這些心理話轉化成實際行動吧！去為他們做一些力所能及的事情回報你們

的愛。請帶著對父母的愛再次大聲朗讀“ 快樂是需要付出代價的：要被愛，更

要去愛；要獲得，更要給予”。

六、布置作業：（出示課件）

板書設計:

10、企鵝爸爸

冰雕石刻

愛---付出

刻骨銘心

《企鵝爸爸》的說課稿

一、說教材

《企鵝爸爸》是西師大版小學語文第十課的課文，本文用精美的語言和動

人的細節描寫，刻畫出企鵝爸爸守護小企鵝出生、背井離鄉尋找食物等艱難情景。

課文一詠三嘆，細致著筆，譜寫出動人的旋律。

這篇課文的教學目標是：

1、正 確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，體會企鵝爸爸孵 蛋的艱辛。了解企鵝爸爸是怎樣呵護小企鵝的，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛。

教學重、難點是：

1、理解課文內容，了解企鵝爸爸是怎樣呵護小企鵝的。

2、體會企鵝爸爸孵蛋的艱辛，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛。

二、說教法

堅持激發學生學習課文的興趣與欲望。堅持教師為主導，學生為主體的

教學原則。堅持讓學生走進文本，與文本對話，與文本產生情感共鳴的教學

理念。堅持讓學生通過多種方式的朗讀，理解課文內容，體會文中父愛的偉

大，感悟親情的美好。

三、說學法

觀看視頻，激發學習課文的興趣與欲望。學生抓住重點詞語、句子，采 用多種方式朗讀，體會企鵝爸爸孵 蛋的艱辛，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛，與文本產生情感共鳴。最后聯系自己的爸爸，寫寫心理話，為爸爸做一件事，感受親情的美好及給我們帶來的快樂。

四、說教學過程

1、視頻導入，激發學生繼續了解企鵝的強烈愿望，激起學生學習課文的興趣。

2、朗讀課文，直奔主題，找到重點句子，初步感受父愛。

3、找出描寫環境的句子并朗讀。感受南極環境的美與惡劣，為守護蛋卵的

艱辛做鋪墊。

4、感情朗讀重點詞語和重點句子，想象 64 個日夜無法進食，無法安眠的

情景，深刻體會企鵝爸爸守護蛋卵的艱辛與不易，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父

愛。

5、拓展延伸，情感升華。

6、布置作業。

五、說板書

10、企鵝爸爸

冰雕石刻

愛——付出

刻骨銘心

這節課的板書，我本著精煉準確、提綱挈領的原則來設計，從冰雕石刻的身 影和刻骨銘心的場面讓學生感悟到企鵝爸爸偉大堅韌的父愛，從而明白愛，就是 付出的道理。這樣的設計達到了內容明晰、主題突出的效果。縱觀這節課，我尊重學生的個性，啟迪學生的靈性，引導學生的悟性，給了孩子們自由領悟的環境，自由選擇的權利，自由展示的舞臺，自主發展的機會，所有的教學環節都在民主、平等的氛圍中完成。從而全面提高學生的語文素養和人文素養。

當然，理想總是美好的，也是略嫌高遠的，在這里懇請評委老師和在座的同志們就我的設計予以點評和指導，未來的語文教學我還將一如既往地朝著簡約、扎實、輕松、高效的目標而努力，真正踐行“增效減負、善學會教”的八字箴言，努力讓學生在快樂中學習，也學習得快樂！

我的說課完了，謝謝大家！

第五篇：企鵝爸爸教案

《企鵝爸爸》教案 學習目標：

1.學會本課的生字詞。

2.通過讀課文了解企鵝爸爸是怎樣撫育小企鵝的，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛。

3.體會課文的細節描寫。教學重難點：

學會本課生字、新詞

了解了解企鵝爸爸是怎樣呵護小企鵝的，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛，懂得愛與被愛是辨證的、相互的。

學情分析：通過對課文的學習，學生體會到企鵝爸爸孵化小企鵝的艱辛和對小企鵝偉大深沉的愛，從而設計了本課時的拓展延伸學習，以群文閱讀訓練的方式，加深學生對父愛的體會和感悟。

教學準備：師生共同搜集有關企鵝的資料。教學課時：第二課時

一、導入新課

上節課我們初讀了課文，知道了企鵝媽媽產下蛋后，為了恢復虛弱的身體，也為了給64天后將要來到這個世界的小企鵝預備口糧，她不得不和丈夫分離，把孵蛋的重任交給企鵝爸爸。那么，到底怎樣的場面讓我們無法不感動，到底怎樣的父愛讓我們無法不落淚呢?

二、初讀課文，整體感知。

1、學習并掌握本課的生字新詞。yōng tóng chǎng luǎn cí míng 雍容 瞳孔 大氅 卵 雌企鵝 刻骨銘心 lí bǎn dàn xié bì juàn 淋漓盡致 冰坂 肆無忌憚 挾著 餓斃 眷顧

2、出示小常識：

企鵝是地球上數一數二可愛的動物。世界上總共17種企鵝，它們全分布在南半球；南極與亞南極地區約有8種，其中在南極大陸海岸繁殖的有2種，其它則在南極大陸海岸與亞南極之間的島嶼。企鵝常以極大數目的族群出現，占有南極地區85% 的海鳥數量。

和鴕鳥一樣，企鵝是一群不會飛的鳥類。雖然現在的企鵝不能飛，但根據化石顯示的資料，最早的企鵝是能夠飛的哦！直到65萬年前，它們的翅膀慢慢演化成，能夠下水游泳的鰭肢，成為目前我們所看到的企鵝。

其主要食物是小魚及磷蝦。企鵝通常很長壽，如帝王企鵝可達20~30歲。現今世界上有17種企鵝

3、引導學生讀一讀“選做題”中的詞語，引導學生在讀中積 累。

4、出示企鵝圖片，創設情景（有條件可用多媒體）

三、品讀課文，整體感悟。

教師出示剛才的圖片，同學們看到了什么？看出了什么？（那是企鵝爸爸在守護蛋卵）引導：相信讀完了課文，大家對這幅畫有了更深的了解和體會。大聲地朗讀課文，說說企鵝爸爸是怎樣撫育孩子的？（學生可找出重點句子朗讀）

四、細讀感悟

我認為文中“————————”這個地方最能體現企鵝爸爸的艱辛和它對孩子的愛。句子中“——————”這些詞語該重讀，讀這個句子語速（或語調）應是——————。我可以給大家示范一下。學生自讀后交流 交流：

（1、課文第一然段這一幕是如此的令人震撼，是如此的打動人心。文中反復出現的數字“64”強調了一個事實：企鵝爸爸哺育孩子的艱辛。述說著一份真情：企鵝爸爸愛自己的孩子。愛子如命的企鵝爸爸64天不眠不休不食冰雕石刻般站立在風中，為他的孩子而守候和堅持著，多么令人敬佩的精神，多么偉大的父愛呀！

2、指導學生抓住加點詞語，有感情地朗讀這一自然段。

3、聯系課文2-5自然段，小組內說說你從企鵝爸爸身上感受到的堅韌偉大父愛。

4、有感情地讀一讀令你感動的句子。

5、交流對“快樂是需要付出代價的：要被 愛，更要去愛；要獲得，更要給予”這句話的理解。）

五、拓展延伸，感悟父愛

過度：同學們，動物間的親情讓人為之動容，人與人之間更是如此，我們每天都享受著父親無私的愛，現在讓我們閉上雙眼，回想一下生活中爸爸為我們做了哪些事情，想想他為什么要這樣做？

2、和同學分享一下爸爸為我們做的事。

3、動物界尚有羊羔跪乳烏鴉反哺的感人故事，我們應該如何回報爸爸呢？（在自己能力范圍內為爸爸做一些事情。）

4、給爸爸寫一段感激的話。父親

想想你的背影，我感受了堅韌

撫摸你的雙手，我摸到了艱辛

不知不覺你鬢角露了白發

不聲不響你眼角上添了皺紋

我的老父親，我最疼愛的人

人間的甘甜有十分，你只嘗了三分

這輩子做你的兒女，我沒有做夠

央求你呀下輩子，還做我的父親

聽聽你的叮囑，我接過了自信

凝望你的目光，我看到了愛心

有老有小，你手里捧著孝順

再苦再累你臉上掛著溫馨

我的老父親，我最疼愛的人

生活的苦澀有三分，你卻吃了十分

這輩子做你的兒女，我沒有做夠

央求你呀下輩子，還做我的父親

六、心理訪談

聯系生活實際，說說你對“快樂是需要付出代價的：要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予 ” 這句話的理解。

七、總結全文

今天我們學習了《企鵝爸爸》這篇課文，感受到了企鵝撫育兒女的艱辛，也明白了在這個世界上不僅有柔情似水的母愛，更有深沉如山的父愛，小企鵝是幸福的。而生活中的我們也擁有這種愛，我們也是幸福的。同學們，因為我們有父愛，所以我們才那么快樂，在我們享受這份愛的時候別忘：“快樂是需 要 付 出代 價的：要 被 愛，更 要 去愛；要 獲 得，更要給予”，讓我們用行動去會回報愛我們的人，同時也學著去關愛我們身邊每一個人。

八、板書設計

企鵝爸爸

難分難舍

刻骨銘心

冰雕石刻

愛是付出

一、談話導入，揭示課題

人們都說，母愛如糖似蜜，如膠似漆，然而父愛和母愛一樣，都充盈著舐犢之情。今天我們一起走進一篇課文，去認識（讀）———齊讀課題。

二、檢查預習，想象畫面

課前你們進行了預習，這些詞語你們會讀嗎？注意紅色的字是本課要求掌握的生字，請同學們讀準字音

第一組：收斂、蛋卵、雌雄、餓斃、刻骨銘心、淋漓盡致（齊讀）請同學們自己讀讀這一組詞語，邊讀邊想象，你仿佛看到了怎樣的畫面？ 第二組：冰屑，挾帶，肆無忌憚，冰雕石刻 誰來說說你看到了什么？

（生說）師小結：想象很豐富，讀詞語，想畫面，能幫助我們更好的理解詞語。

同學們，想著畫面再讀讀這些詞語。

三、初讀課文 整體感知

1.下面請同學們快速瀏覽課文，想想這篇課文主要講了一件什么事？企鵝爸爸給你留下了什么印象。

1.誰能用簡潔的語言說說這篇課文講了一件什么事情？真會讀書！2.文中的企鵝爸爸給你留下了什么印象？

學生匯報（愛子如命，大愛無疆、冰雕石刻、偉大等）是呀，這是一位多么偉大的父親啊。（板書：偉大）

2.同學們，讓我們再次走進課文，用心閱讀，看看你能從課文的哪些具體描寫中體會到企鵝爸爸的偉大？一邊讀一邊勾劃出重點詞句，并且把自己的閱讀感受和體會批注在旁邊。（2—3分鐘時間）

老師巡視學生指導，學生自學。

四、精讀課文，重點感悟

（學生隨機交流）同學們，下面我們一起來交流交流，你從文中哪些句子體會到爸爸的偉大。3——5個孩子匯報就行了

（一）句子一：企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風中，守侯著、堅持著。“冰雕石刻般的站立”這里用了什么修辭？

企鵝爸爸是有生命的，為什么說他如冰雕石刻般站立在風中？ 生：毅力 生：堅強 生：決心和信念

生：南極的環境非常的惡劣。

師：同學們，課文中有哪些句子直接描寫南極環境的惡劣？找一找，勾畫出來。句子二：南極的冰坂遼闊空曠，風在冰川間狂暴地奔馳。肆無忌憚的寒風包裹著冰屑，挾帶著雪末，逼得你無處躲藏。

師：肆無忌憚什么意思，它讓你感受到什么？ 師：試一試，用你的朗讀把這種感受表現出來。

師：同學們，你們感受到這南極的風的狂暴，風的肆無忌憚了嗎？ 如果孩子讀好了，就說跟他一樣我們也來感受感受。（備用）師：讓暴風雪再猛烈些吧！（備用）

（二）過渡：在這樣的環境中，有一位父親保護著蛋卵，佇立在冰面上（出示句子）齊讀這句話——

句子三：于是，保護著蛋卵、直立著身軀，以一種莊嚴的不變的姿態，佇立在冰面上的企鵝爸爸們成了南極洲最讓人刻骨銘心的一道風景。

師：“刻骨銘心”是什么意思？這段話中有哪些描寫讓你感到刻骨銘心？

生：它們是“直立著身軀”、“以一種莊嚴的不變的姿態”、感受到企鵝爸爸站得筆直，而且還一動不動，為的是保護蛋卵，保護自己的孩子，真偉大！生：它們“佇立”著，“不能碰、不能壓、不能擱下”。

師：這樣一個莊嚴的不變得姿態要堅持多久呢？請同學們把文中相關的描寫找出來。

句子四：成百上千只雄企鵝擠在狹長的冰島上，在漫長的黑夜和漫長的嚴寒中，站立在冰面上，整整64個不能進食的白晝，整整64個不能安眠的黑夜，整整64個日月輪回，換來小企鵝破殼而出的那一刻。愛子如命的企鵝爸爸們，經過整整64天光陰的折騰，幾乎成了一尊尊沒有知覺的冰雕。

師：這段話中我們從這整整64，讀懂了企鵝爸爸在冰天雪地里要站立64天，才能孵出企鵝寶寶。可我不明白，作者為什么反復的出現64這個數字呢？我們從這4個整整64中能體會出什么呢？請同學們先在小組內討論。哪位同學把你們團隊討論的結果和大家分享一下。你覺得為什么要重復使用“64”？ 生：反復出現的“整整64”，讓我體會到企鵝爸爸撫育孩子的艱辛。生：反復出現的“64”讓人體會到時間的漫長，企鵝爸爸守護寶寶的耐心。

生：反復出現的“64”讓我感受到企鵝爸爸經歷了許多磨難，它得付出多大的毅力，耐力啊！生：反復出現“64”，強調了企鵝爸爸孵蛋的艱辛，使表達效果更強烈，更讓人感動。師：說得多好啊！我們從一個簡簡單單的數字，體會到了如此豐富的內涵，這反復出現的“64”正是作者的匠心獨運，也是語言文字的魅力所在，就讓我們定格這個“64”，帶上你的體會讀好這段文字。先自己練習一下。誰來讀一讀？

如果讀得不好，就要啟發：你的朗讀告訴我，企鵝爸爸孵蛋沒有多艱辛。誰來讀？ 如果讀得個別好，就說：你的朗讀中特別強調了……還有哪位同學再來感受一下？ 如果讀得很好，就請用姿體語言表揚他，然后請同學們評價他，你覺得他讀得怎么樣？ 如果請了幾位同學都沒讀好，老師就范讀。聽了你們的朗讀后，老師也想讀，我在讀時，請同學們閉上眼睛，一邊聽我讀，一邊想象成千上萬只雄企鵝，擠在狹長的冰島上，耐心守護寶寶的感人畫面。（老師示范朗讀。）

生：“漫長”讓我感受到時間長，企鵝爸爸孵蛋很辛苦。

生：“愛子如命”讓我感受的企鵝爸爸把自己的孩子看得像命一樣重要，為了孩子毫不顧及自己的安危。

生：“折騰”讓我感受到企鵝爸爸受盡折磨，但無論多苦多累它也決不放棄。

生：“冰雕”讓我感受到企鵝爸爸在冰天雪地里站立整整64天，凍得像冰一樣，企鵝爸爸孵育孩子多辛苦啊！生：我從“不能進食”，“不能安眠”知道企鵝爸爸64天不吃不喝，不能睡覺，感覺到企鵝爸爸該有多不容易啊！評價語：

你很會抓重點詞語，理解了句子的意思，體會得很好。你抓住了“愛子如命”理解，也不錯。你從字里行間體會到了企鵝爸爸的了不起！企鵝爸爸得意志多堅定啊！你有自己獨特的見解，不錯。

是啊！企鵝爸爸該有多辛苦，多疲憊，多不容易啊！企鵝爸爸忍受著常人無法忍受的折磨，真了不起！

師：同學們，睜開眼睛，拿起書，讓我們再次通過朗讀來感受企鵝爸爸孵蛋的艱辛吧（學生齊讀第一自然段。）

師：同學們，你們深情的朗讀讓我們對企鵝爸爸肅然起敬，也讓我們感悟父愛的深沉和偉大。師：讓我們永遠記住這刻骨銘心的一道風景，再讀。

（三）句子五：是啊，為了后代，他替代了母親，擔當起（師手勢引導學生讀）孵育孩子的責任；為了孩子，它經歷艱辛，將父愛發揮得淋漓盡致。同學們，讓我們一起走進企鵝爸爸在風雪中孵蛋的場景吧！（課件）：視頻，企鵝爸爸在風雪中里孵蛋的場景。解說詞：

強大的雪流橫沖直撞地襲擊著一切，怒吼著、咆哮著、奔騰著，（連讀）可這一群企鵝爸爸以一種莊嚴不變的姿態，直立著身軀為還未出世的孩子，遮擋著無邊無際的風雪。

也許他們會被卷走，甚至會被風雪掩埋，幸存者屈指可數，可他們依然堅守著、等待著…… 此時此刻，一定有許多許多的感動，讓我們帶著這份感動一起讀讀這幾句話吧！（出示句子六）：企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風中，守侯著、堅持著。

于是，保護著蛋卵、直立著身軀，以一種莊嚴的不變的姿態，佇立在冰面上的企鵝爸爸們成了南極洲最讓人刻骨銘心的一道風景。

為了后代，他替代了母親，擔當起（孵育孩子的責任；為了孩子，它經歷艱辛，將父愛發揮得淋漓盡致。

（四）師：親愛的同學們，企鵝爸爸這樣的守候、這樣的堅持，也許會饑腸轆轆，也許會遭遇天敵，也許會被活活凍死，但它們卻從沒放棄。你覺得他們這樣做值得嗎？ 師，是啊，經過這么多苦難，小企鵝終于出生了！（播放課件）這是一幅多么幸福和快樂的場面啊。提起筆把這個感人的場面寫出來吧。學生活動：引導學生寫話。想象快樂的場景。學生交流寫話。

企鵝爸爸付出那么多的艱辛勞動，現在他享有了真正的快樂 是呀！——（齊讀）

句子七：快樂是需要付出代價的，要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予。聯系課文內容，說說你對這句話的理解。3個左右學生交流后（板書：愛是付出）師引導：

小時候，爸爸，媽媽牽著我們的手，走過每一片風雨，讓我們時刻感受到了被愛，他們是快樂的；生活中，當別人遇到困難的時候，我們也時常伸出援助之手，在溫暖別人的同時，我們也收獲著快樂。

這就是企鵝爸爸帶給我們的啟示。因為——（齊讀）中心句，講授】父愛

一、導入

1、今天的天氣真冷啊，我們來聽一首溫暖的歌吧!播放《爸爸去哪兒》主題曲視頻。

2、師：這首歌好聽嗎？聽完這首歌，你想到了你的誰呀？你覺得爸爸愛你嗎？那今天，我們就來聊一聊爸爸的愛。板書：父愛

3、點擊課件,出示課題。

二、新課

（一）自主學習篇目一《父與子》

1、師：請大家快速地掃視第一篇文章《父與子》，思考兩個問題，時間3分鐘。一分鐘瀏覽，2分鐘思考。

點擊課件，出示問題： 自主學習：

（1）父親是怎樣對待自己的孩子的？用詞語或短句概括。

（2）這是一個怎樣的父親？用詞語或短句描述

2、生自主學習。

3、反饋：集體交流。

指名小組代表匯報，其他小組評議，補充。師整合學生發言，課件展示。篇目

父親是怎樣對待孩子的（詞語或短句）這是一個怎樣的父親（詞語或短句）《父與子》 置之不理 沉默 冷漠（冷酷）狠心 希望孩子自立自強

合作學習篇目

二、篇目

三、篇目四。

1、接下來，請大家小組合作學習后面三篇文章，完成學習表格。

2、點擊課件，出示表格。篇目

父親是怎樣對待孩子的（詞語描述）這是一個怎樣的父親（詞語描述）《父與子》 《想念父親》 《父愛深深》 《父愛晝夜無眠》

3、生小組合作、討論，師巡視，指導。

4、匯報、交流。

小組代表匯報，其他小組補充。師整理生學習所得。隨機出示表格內容。

5、師：孩子們，《父與子》中的這個對孩子的求助置之不理，始終保持沉默父親，他愛自己的孩子嗎？在他的身上，父愛就是什么？（置之不理、沉默）他為什么要這樣冷漠呢？

師：是的，父愛有時就是置之不理的冷漠，讓我在困境中學會自立自強。

點擊課件，出示整合結果 父愛是置之不理的沉默 讓我在困境中學會自立自強

在《想念父親》中，父親的愛又是什么？（訓罵和痛打）爸爸打我的目的是什么？想讓我怎么樣？

所以，在這里，父愛是什么？讓我 點擊課件，出示整合結果。

父愛是嚴厲的訓罵和痛打

讓我明白做一個堂堂正正的人有多重要

在《父愛深深》中，父愛是？給了我什么？ 點擊課件，出示

父愛是分享時光的陪伴

給我金錢難以替代的真情。在《父愛晝夜無眠》中，父愛是？體會到什么？ 點擊課件，出示

父愛是無怨無悔、不求回報的付出

讓我看到無私奉獻的偉大

三、創作、練筆

師：孩子們，在你的身上，在你的身邊，你感受到了怎樣的父愛？拿起筆，把你心中的父愛寫下來吧。點擊課件，播放《父親》，出示練筆格式。分發練習紙，生練筆。

1、匯報、整合。

指名回答。

將學生的寫作選擇性地收集、整合，展示在大屏幕上。

2、齊讀自創小詩《父愛是——》

3、其他小組成員將自創詩句組合成一首詩，一起讀一讀。

四、總結

師：孩子們，你們現在的心情怎樣？（指名回答）為什么？

師：父愛就像空氣，它充斥在我們身邊。父愛還可以是很多，它是一個厚實的肩膀，讓我們難過時有一個地方安心依靠；它是一頓可口的佳肴，既填飽了肚子，也溫暖了心房；它是一雙長滿老繭的大手，一張爬滿皺紋的臉；它是烈日下的一把扇，它是大雨中的一把傘；它是一個擁抱，一個眼神，它是一片陽光，一縷春風……它甚至就是一件衣，一顆糖，讓我們把自己寫的詩帶回家，大聲地讀給爸爸聽吧，我相信爸爸一定會非常感動。最后，愿天下所有的父親幸福、安康！