第一篇：《企鵝爸爸》教案設(shè)計

10：《企鵝爸爸》

教學(xué)目標

12的父愛。教學(xué)準備

了解企鵝的生活狀態(tài)，搜集反映動物艱辛養(yǎng)護子女的資料。

教學(xué)設(shè)計

一、談話交流，引出課題

2二、初讀課文，感知內(nèi)容

自由朗讀課文，幾個有難度的詞語，要求讀準確，初步了解它們的意思。

三、再讀分享，理解內(nèi)容

12再讀一讀，想象一下。（學(xué)生交流自己讀的情況，匯報自己的感受。）

3四、激情朗讀，暢談感受

有感情地朗讀課文中你最受感動的句子；學(xué)生談?wù)勛约鹤x了課文以后的感受。

五、布置作業(yè)

摘錄課文中你認為寫得好的詞語和句子。

板書：

企鵝爸爸

難分難舍

刻骨銘心

冰雕石刻 愛是付出

第二篇：企鵝爸爸教案

《企鵝爸爸》教案 學(xué)習(xí)目標：

1.學(xué)會本課的生字詞。

2.通過讀課文了解企鵝爸爸是怎樣撫育小企鵝的，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛。

3.體會課文的細節(jié)描寫。教學(xué)重難點：

學(xué)會本課生字、新詞

了解了解企鵝爸爸是怎樣呵護小企鵝的，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛，懂得愛與被愛是辨證的、相互的。

學(xué)情分析：通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到企鵝爸爸孵化小企鵝的艱辛和對小企鵝偉大深沉的愛，從而設(shè)計了本課時的拓展延伸學(xué)習(xí)，以群文閱讀訓(xùn)練的方式，加深學(xué)生對父愛的體會和感悟。

教學(xué)準備：師生共同搜集有關(guān)企鵝的資料。教學(xué)課時：第二課時

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們初讀了課文，知道了企鵝媽媽產(chǎn)下蛋后，為了恢復(fù)虛弱的身體，也為了給64天后將要來到這個世界的小企鵝預(yù)備口糧，她不得不和丈夫分離，把孵蛋的重任交給企鵝爸爸。那么，到底怎樣的場面讓我們無法不感動，到底怎樣的父愛讓我們無法不落淚呢?

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。yōng tóng chǎng luǎn cí míng 雍容 瞳孔 大氅 卵 雌企鵝 刻骨銘心 lí bǎn dàn xié bì juàn 淋漓盡致 冰坂 肆無忌憚 挾著 餓斃 眷顧

2、出示小常識：

企鵝是地球上數(shù)一數(shù)二可愛的動物。世界上總共17種企鵝，它們?nèi)植荚谀习肭颍荒蠘O與亞南極地區(qū)約有8種，其中在南極大陸海岸繁殖的有2種，其它則在南極大陸海岸與亞南極之間的島嶼。企鵝常以極大數(shù)目的族群出現(xiàn)，占有南極地區(qū)85% 的海鳥數(shù)量。

和鴕鳥一樣，企鵝是一群不會飛的鳥類。雖然現(xiàn)在的企鵝不能飛，但根據(jù)化石顯示的資料，最早的企鵝是能夠飛的哦！直到65萬年前，它們的翅膀慢慢演化成，能夠下水游泳的鰭肢，成為目前我們所看到的企鵝。

其主要食物是小魚及磷蝦。企鵝通常很長壽，如帝王企鵝可達20~30歲。現(xiàn)今世界上有17種企鵝

3、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀“選做題”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生在讀中積 累。

4、出示企鵝圖片，創(chuàng)設(shè)情景（有條件可用多媒體）

三、品讀課文，整體感悟。

教師出示剛才的圖片，同學(xué)們看到了什么？看出了什么？（那是企鵝爸爸在守護蛋卵）引導(dǎo)：相信讀完了課文，大家對這幅畫有了更深的了解和體會。大聲地朗讀課文，說說企鵝爸爸是怎樣撫育孩子的？（學(xué)生可找出重點句子朗讀）

四、細讀感悟

我認為文中“————————”這個地方最能體現(xiàn)企鵝爸爸的艱辛和它對孩子的愛。句子中“——————”這些詞語該重讀，讀這個句子語速（或語調(diào)）應(yīng)是——————。我可以給大家示范一下。學(xué)生自讀后交流 交流：

（1、課文第一然段這一幕是如此的令人震撼，是如此的打動人心。文中反復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字“64”強調(diào)了一個事實：企鵝爸爸哺育孩子的艱辛。述說著一份真情：企鵝爸爸愛自己的孩子。愛子如命的企鵝爸爸64天不眠不休不食冰雕石刻般站立在風(fēng)中，為他的孩子而守候和堅持著，多么令人敬佩的精神，多么偉大的父愛呀！

2、指導(dǎo)學(xué)生抓住加點詞語，有感情地朗讀這一自然段。

3、聯(lián)系課文2-5自然段，小組內(nèi)說說你從企鵝爸爸身上感受到的堅韌偉大父愛。

4、有感情地讀一讀令你感動的句子。

5、交流對“快樂是需要付出代價的：要被 愛，更要去愛；要獲得，更要給予”這句話的理解。）

五、拓展延伸，感悟父愛

過度：同學(xué)們，動物間的親情讓人為之動容，人與人之間更是如此，我們每天都享受著父親無私的愛，現(xiàn)在讓我們閉上雙眼，回想一下生活中爸爸為我們做了哪些事情，想想他為什么要這樣做？

2、和同學(xué)分享一下爸爸為我們做的事。

3、動物界尚有羊羔跪乳烏鴉反哺的感人故事，我們應(yīng)該如何回報爸爸呢？（在自己能力范圍內(nèi)為爸爸做一些事情。）

4、給爸爸寫一段感激的話。父親

想想你的背影，我感受了堅韌

撫摸你的雙手，我摸到了艱辛

不知不覺你鬢角露了白發(fā)

不聲不響你眼角上添了皺紋

我的老父親，我最疼愛的人

人間的甘甜有十分，你只嘗了三分

這輩子做你的兒女，我沒有做夠

央求你呀下輩子，還做我的父親

聽聽你的叮囑，我接過了自信

凝望你的目光，我看到了愛心

有老有小，你手里捧著孝順

再苦再累你臉上掛著溫馨

我的老父親，我最疼愛的人

生活的苦澀有三分，你卻吃了十分

這輩子做你的兒女，我沒有做夠

央求你呀下輩子，還做我的父親

六、心理訪談

聯(lián)系生活實際，說說你對“快樂是需要付出代價的：要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予 ” 這句話的理解。

七、總結(jié)全文

今天我們學(xué)習(xí)了《企鵝爸爸》這篇課文，感受到了企鵝撫育兒女的艱辛，也明白了在這個世界上不僅有柔情似水的母愛，更有深沉如山的父愛，小企鵝是幸福的。而生活中的我們也擁有這種愛，我們也是幸福的。同學(xué)們，因為我們有父愛，所以我們才那么快樂，在我們享受這份愛的時候別忘：“快樂是需 要 付 出代 價的：要 被 愛，更 要 去愛；要 獲 得，更要給予”，讓我們用行動去會回報愛我們的人，同時也學(xué)著去關(guān)愛我們身邊每一個人。

八、板書設(shè)計

企鵝爸爸

難分難舍

刻骨銘心

冰雕石刻

愛是付出

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

人們都說，母愛如糖似蜜，如膠似漆，然而父愛和母愛一樣，都充盈著舐犢之情。今天我們一起走進一篇課文，去認識（讀）———齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，想象畫面

課前你們進行了預(yù)習(xí)，這些詞語你們會讀嗎？注意紅色的字是本課要求掌握的生字，請同學(xué)們讀準字音

第一組：收斂、蛋卵、雌雄、餓斃、刻骨銘心、淋漓盡致（齊讀）請同學(xué)們自己讀讀這一組詞語，邊讀邊想象，你仿佛看到了怎樣的畫面？ 第二組：冰屑，挾帶，肆無忌憚，冰雕石刻 誰來說說你看到了什么？

（生說）師小結(jié)：想象很豐富，讀詞語，想畫面，能幫助我們更好的理解詞語。

同學(xué)們，想著畫面再讀讀這些詞語。

三、初讀課文 整體感知

1.下面請同學(xué)們快速瀏覽課文，想想這篇課文主要講了一件什么事？企鵝爸爸給你留下了什么印象。

1.誰能用簡潔的語言說說這篇課文講了一件什么事情？真會讀書！2.文中的企鵝爸爸給你留下了什么印象？

學(xué)生匯報（愛子如命，大愛無疆、冰雕石刻、偉大等）是呀，這是一位多么偉大的父親啊。（板書：偉大）

2.同學(xué)們，讓我們再次走進課文，用心閱讀，看看你能從課文的哪些具體描寫中體會到企鵝爸爸的偉大？一邊讀一邊勾劃出重點詞句，并且把自己的閱讀感受和體會批注在旁邊。（2—3分鐘時間）

老師巡視學(xué)生指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)。

四、精讀課文，重點感悟

（學(xué)生隨機交流）同學(xué)們，下面我們一起來交流交流，你從文中哪些句子體會到爸爸的偉大。3——5個孩子匯報就行了

（一）句子一：企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中，守侯著、堅持著。“冰雕石刻般的站立”這里用了什么修辭？

企鵝爸爸是有生命的，為什么說他如冰雕石刻般站立在風(fēng)中？ 生：毅力 生：堅強 生：決心和信念

生：南極的環(huán)境非常的惡劣。

師：同學(xué)們，課文中有哪些句子直接描寫南極環(huán)境的惡劣？找一找，勾畫出來。句子二：南極的冰坂遼闊空曠，風(fēng)在冰川間狂暴地奔馳。肆無忌憚的寒風(fēng)包裹著冰屑，挾帶著雪末，逼得你無處躲藏。

師：肆無忌憚什么意思，它讓你感受到什么？ 師：試一試，用你的朗讀把這種感受表現(xiàn)出來。

師：同學(xué)們，你們感受到這南極的風(fēng)的狂暴，風(fēng)的肆無忌憚了嗎？ 如果孩子讀好了，就說跟他一樣我們也來感受感受。（備用）師：讓暴風(fēng)雪再猛烈些吧！（備用）

（二）過渡：在這樣的環(huán)境中，有一位父親保護著蛋卵，佇立在冰面上（出示句子）齊讀這句話——

句子三：于是，保護著蛋卵、直立著身軀，以一種莊嚴的不變的姿態(tài)，佇立在冰面上的企鵝爸爸們成了南極洲最讓人刻骨銘心的一道風(fēng)景。

師：“刻骨銘心”是什么意思？這段話中有哪些描寫讓你感到刻骨銘心？

生：它們是“直立著身軀”、“以一種莊嚴的不變的姿態(tài)”、感受到企鵝爸爸站得筆直，而且還一動不動，為的是保護蛋卵，保護自己的孩子，真?zhèn)ゴ螅∩核鼈儭皝辛ⅰ敝安荒芘觥⒉荒軌骸⒉荒軘R下”。

師：這樣一個莊嚴的不變得姿態(tài)要堅持多久呢？請同學(xué)們把文中相關(guān)的描寫找出來。

句子四：成百上千只雄企鵝擠在狹長的冰島上，在漫長的黑夜和漫長的嚴寒中，站立在冰面上，整整64個不能進食的白晝，整整64個不能安眠的黑夜，整整64個日月輪回，換來小企鵝破殼而出的那一刻。愛子如命的企鵝爸爸們，經(jīng)過整整64天光陰的折騰，幾乎成了一尊尊沒有知覺的冰雕。

師：這段話中我們從這整整64，讀懂了企鵝爸爸在冰天雪地里要站立64天，才能孵出企鵝寶寶。可我不明白，作者為什么反復(fù)的出現(xiàn)64這個數(shù)字呢？我們從這4個整整64中能體會出什么呢？請同學(xué)們先在小組內(nèi)討論。哪位同學(xué)把你們團隊討論的結(jié)果和大家分享一下。你覺得為什么要重復(fù)使用“64”？ 生：反復(fù)出現(xiàn)的“整整64”，讓我體會到企鵝爸爸撫育孩子的艱辛。生：反復(fù)出現(xiàn)的“64”讓人體會到時間的漫長，企鵝爸爸守護寶寶的耐心。

生：反復(fù)出現(xiàn)的“64”讓我感受到企鵝爸爸經(jīng)歷了許多磨難，它得付出多大的毅力，耐力啊！生：反復(fù)出現(xiàn)“64”，強調(diào)了企鵝爸爸孵蛋的艱辛，使表達效果更強烈，更讓人感動。師：說得多好啊！我們從一個簡簡單單的數(shù)字，體會到了如此豐富的內(nèi)涵，這反復(fù)出現(xiàn)的“64”正是作者的匠心獨運，也是語言文字的魅力所在，就讓我們定格這個“64”，帶上你的體會讀好這段文字。先自己練習(xí)一下。誰來讀一讀？

如果讀得不好，就要啟發(fā)：你的朗讀告訴我，企鵝爸爸孵蛋沒有多艱辛。誰來讀？ 如果讀得個別好，就說：你的朗讀中特別強調(diào)了……還有哪位同學(xué)再來感受一下？ 如果讀得很好，就請用姿體語言表揚他，然后請同學(xué)們評價他，你覺得他讀得怎么樣？ 如果請了幾位同學(xué)都沒讀好，老師就范讀。聽了你們的朗讀后，老師也想讀，我在讀時，請同學(xué)們閉上眼睛，一邊聽我讀，一邊想象成千上萬只雄企鵝，擠在狹長的冰島上，耐心守護寶寶的感人畫面。（老師示范朗讀。）

生：“漫長”讓我感受到時間長，企鵝爸爸孵蛋很辛苦。

生：“愛子如命”讓我感受的企鵝爸爸把自己的孩子看得像命一樣重要，為了孩子毫不顧及自己的安危。

生：“折騰”讓我感受到企鵝爸爸受盡折磨，但無論多苦多累它也決不放棄。

生：“冰雕”讓我感受到企鵝爸爸在冰天雪地里站立整整64天，凍得像冰一樣，企鵝爸爸孵育孩子多辛苦啊！生：我從“不能進食”，“不能安眠”知道企鵝爸爸64天不吃不喝，不能睡覺，感覺到企鵝爸爸該有多不容易啊！評價語：

你很會抓重點詞語，理解了句子的意思，體會得很好。你抓住了“愛子如命”理解，也不錯。你從字里行間體會到了企鵝爸爸的了不起！企鵝爸爸得意志多堅定啊！你有自己獨特的見解，不錯。

是啊！企鵝爸爸該有多辛苦，多疲憊，多不容易啊！企鵝爸爸忍受著常人無法忍受的折磨，真了不起！

師：同學(xué)們，睜開眼睛，拿起書，讓我們再次通過朗讀來感受企鵝爸爸孵蛋的艱辛吧（學(xué)生齊讀第一自然段。）

師：同學(xué)們，你們深情的朗讀讓我們對企鵝爸爸肅然起敬，也讓我們感悟父愛的深沉和偉大。師：讓我們永遠記住這刻骨銘心的一道風(fēng)景，再讀。

（三）句子五：是啊，為了后代，他替代了母親，擔當起（師手勢引導(dǎo)學(xué)生讀）孵育孩子的責任；為了孩子，它經(jīng)歷艱辛，將父愛發(fā)揮得淋漓盡致。同學(xué)們，讓我們一起走進企鵝爸爸在風(fēng)雪中孵蛋的場景吧！（課件）：視頻，企鵝爸爸在風(fēng)雪中里孵蛋的場景。解說詞：

強大的雪流橫沖直撞地襲擊著一切，怒吼著、咆哮著、奔騰著，（連讀）可這一群企鵝爸爸以一種莊嚴不變的姿態(tài)，直立著身軀為還未出世的孩子，遮擋著無邊無際的風(fēng)雪。

也許他們會被卷走，甚至?xí)伙L(fēng)雪掩埋，幸存者屈指可數(shù)，可他們依然堅守著、等待著…… 此時此刻，一定有許多許多的感動，讓我們帶著這份感動一起讀讀這幾句話吧！（出示句子六）：企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中，守侯著、堅持著。

于是，保護著蛋卵、直立著身軀，以一種莊嚴的不變的姿態(tài)，佇立在冰面上的企鵝爸爸們成了南極洲最讓人刻骨銘心的一道風(fēng)景。

為了后代，他替代了母親，擔當起（孵育孩子的責任；為了孩子，它經(jīng)歷艱辛，將父愛發(fā)揮得淋漓盡致。

（四）師：親愛的同學(xué)們，企鵝爸爸這樣的守候、這樣的堅持，也許會饑腸轆轆，也許會遭遇天敵，也許會被活活凍死，但它們卻從沒放棄。你覺得他們這樣做值得嗎？ 師，是啊，經(jīng)過這么多苦難，小企鵝終于出生了！（播放課件）這是一幅多么幸福和快樂的場面啊。提起筆把這個感人的場面寫出來吧。學(xué)生活動：引導(dǎo)學(xué)生寫話。想象快樂的場景。學(xué)生交流寫話。

企鵝爸爸付出那么多的艱辛勞動，現(xiàn)在他享有了真正的快樂 是呀！——（齊讀）

句子七：快樂是需要付出代價的，要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你對這句話的理解。3個左右學(xué)生交流后（板書：愛是付出）師引導(dǎo)：

小時候，爸爸，媽媽牽著我們的手，走過每一片風(fēng)雨，讓我們時刻感受到了被愛，他們是快樂的；生活中，當別人遇到困難的時候，我們也時常伸出援助之手，在溫暖別人的同時，我們也收獲著快樂。

這就是企鵝爸爸帶給我們的啟示。因為——（齊讀）中心句，講授】父愛

一、導(dǎo)入

1、今天的天氣真冷啊，我們來聽一首溫暖的歌吧!播放《爸爸去哪兒》主題曲視頻。

2、師：這首歌好聽嗎？聽完這首歌，你想到了你的誰呀？你覺得爸爸愛你嗎？那今天，我們就來聊一聊爸爸的愛。板書：父愛

3、點擊課件,出示課題。

二、新課

（一）自主學(xué)習(xí)篇目一《父與子》

1、師：請大家快速地掃視第一篇文章《父與子》，思考兩個問題，時間3分鐘。一分鐘瀏覽，2分鐘思考。

點擊課件，出示問題： 自主學(xué)習(xí)：

（1）父親是怎樣對待自己的孩子的？用詞語或短句概括。

（2）這是一個怎樣的父親？用詞語或短句描述

2、生自主學(xué)習(xí)。

3、反饋：集體交流。

指名小組代表匯報，其他小組評議，補充。師整合學(xué)生發(fā)言，課件展示。篇目

父親是怎樣對待孩子的（詞語或短句）這是一個怎樣的父親（詞語或短句）《父與子》 置之不理 沉默 冷漠（冷酷）狠心 希望孩子自立自強

合作學(xué)習(xí)篇目

二、篇目

三、篇目四。

1、接下來，請大家小組合作學(xué)習(xí)后面三篇文章，完成學(xué)習(xí)表格。

2、點擊課件，出示表格。篇目

父親是怎樣對待孩子的（詞語描述）這是一個怎樣的父親（詞語描述）《父與子》 《想念父親》 《父愛深深》 《父愛晝夜無眠》

3、生小組合作、討論，師巡視，指導(dǎo)。

4、匯報、交流。

小組代表匯報，其他小組補充。師整理生學(xué)習(xí)所得。隨機出示表格內(nèi)容。

5、師：孩子們，《父與子》中的這個對孩子的求助置之不理，始終保持沉默父親，他愛自己的孩子嗎？在他的身上，父愛就是什么？（置之不理、沉默）他為什么要這樣冷漠呢？

師：是的，父愛有時就是置之不理的冷漠，讓我在困境中學(xué)會自立自強。

點擊課件，出示整合結(jié)果 父愛是置之不理的沉默 讓我在困境中學(xué)會自立自強

在《想念父親》中，父親的愛又是什么？（訓(xùn)罵和痛打）爸爸打我的目的是什么？想讓我怎么樣？

所以，在這里，父愛是什么？讓我 點擊課件，出示整合結(jié)果。

父愛是嚴厲的訓(xùn)罵和痛打

讓我明白做一個堂堂正正的人有多重要

在《父愛深深》中，父愛是？給了我什么？ 點擊課件，出示

父愛是分享時光的陪伴

給我金錢難以替代的真情。在《父愛晝夜無眠》中，父愛是？體會到什么？ 點擊課件，出示

父愛是無怨無悔、不求回報的付出

讓我看到無私奉獻的偉大

三、創(chuàng)作、練筆

師：孩子們，在你的身上，在你的身邊，你感受到了怎樣的父愛？拿起筆，把你心中的父愛寫下來吧。點擊課件，播放《父親》，出示練筆格式。分發(fā)練習(xí)紙，生練筆。

1、匯報、整合。

指名回答。

將學(xué)生的寫作選擇性地收集、整合，展示在大屏幕上。

2、齊讀自創(chuàng)小詩《父愛是——》

3、其他小組成員將自創(chuàng)詩句組合成一首詩，一起讀一讀。

四、總結(jié)

師：孩子們，你們現(xiàn)在的心情怎樣？（指名回答）為什么？

師：父愛就像空氣，它充斥在我們身邊。父愛還可以是很多，它是一個厚實的肩膀，讓我們難過時有一個地方安心依靠；它是一頓可口的佳肴，既填飽了肚子，也溫暖了心房；它是一雙長滿老繭的大手，一張爬滿皺紋的臉；它是烈日下的一把扇，它是大雨中的一把傘；它是一個擁抱，一個眼神，它是一片陽光，一縷春風(fēng)……它甚至就是一件衣，一顆糖，讓我們把自己寫的詩帶回家，大聲地讀給爸爸聽吧，我相信爸爸一定會非常感動。最后，愿天下所有的父親幸福、安康！

第三篇：企鵝爸爸公開課教案

10、企鵝爸爸

教學(xué)目標：

1、知識與技能：品詞酌句，體會企鵝爸爸的艱辛和深深的父愛。

2、理解含義深刻的句子，并從中受到啟發(fā)。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文第四段。

過程與方法：

1、長文短教，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，抓住關(guān)鍵的語句品讀。

2、引導(dǎo)想象，入文入境。

情感、態(tài)度、價值觀 ：

1、體會企鵝爸爸偉大的父愛。

2、懂得愛與被愛是辨證的，是相互的，并在生活中付出愛。

教學(xué)重點：抓住關(guān)鍵詞句了解企鵝爸爸是怎樣守護小企鵝的，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛，懂得愛與被愛是辨證的、相互的。

教學(xué)難點：感悟細節(jié)描寫在表情達意上的作用。

教學(xué)準備：師生共同搜集有關(guān)企鵝的資料。教學(xué)過程

一、詞語復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入 出示詞語，學(xué)生認讀歸類。第一組

冰清玉潔

銀裝素裹 第二組

遼闊空曠

肆無忌憚 第三組

冰雕時刻

刻骨銘心 第四組

深情眷顧

淋漓盡致 師：你想把這些詞語分別送給誰？

生：第一、二組是描繪了美麗的南極，第三、四組描繪了企鵝的形象。南極的美麗，企鵝的可愛，組成了南極一道亮麗的風(fēng)景！

師：通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道企鵝爸爸在小企鵝的成長過程中起著很重要的作用。今天，我們就去了解一下企鵝爸爸是怎樣守護蛋卵，哺育小企鵝成長的。（板書課題）

二、走進文本，領(lǐng)略南極

1、初步感知南極：

（1）學(xué)生找出第一組詞語所在的語句。（南極，一個冰清玉潔，銀裝素裹的世界。天空藍得有些神秘。）

（2）教師出示南極及企鵝圖片，讓學(xué)生欣賞，初步感受南極的美麗，企鵝的可愛，正是它們組成了南極一道亮麗的風(fēng)景！

2、對比感受南極：學(xué)生找出第二組詞語所在的語句反復(fù)朗讀，（南極的冰坂遼闊空曠，風(fēng)在冰川間狂暴地奔馳。肆無忌憚的寒風(fēng)包裹著冰屑，挾帶著雪末逼得你無處躲藏。）并出示圖片，說說你眼中的南極（冰天雪地、白雪皚皚、一片白色冰冷的世界。）引導(dǎo)體會南極環(huán)境的惡劣，從而為感悟企鵝爸爸守護孩子的艱辛奠定情感基礎(chǔ)。師：企鵝爸爸就是在這樣惡劣的環(huán)境中守護孩子的！他們歷盡艱辛，成為南極洲最讓人刻骨銘心的一道風(fēng)景！

三、深入文本，品讀感悟

1、在這寒風(fēng)凜冽、冰天雪地的南極，企鵝爸爸是怎樣守護寶寶的？課文中哪些語句最能體現(xiàn)企鵝爸爸對孩子的愛？

⑴自由讀課文，從企鵝孵蛋的姿態(tài)和時間等方面畫出令你感動的語句，并做好批注。

⑵說說自己體會到什么，并試著讀出自己的感受。

2、反饋交流。

（1）、它們直立著身軀，以一種莊嚴的不變的姿態(tài)，佇立在冰面上的企鵝爸爸成了南極洲最刻骨銘心的風(fēng)景。它們就這樣懷抱著不能碰，不能壓、不能擱下片刻的責任，吃力地、安詳?shù)氐却煤駥嵉纳碥|為還未出世的孩子遮擋著南極無邊無際的風(fēng)雪。

抓住“刻骨銘心”、“不能碰，不能壓、不能擱下”、“吃力地、安詳?shù)亍钡却纹纷x體會。

不能碰、不能摸、不能擱下片刻的責任，吃力地、安詳?shù)氐却瑢崿F(xiàn)著做父親的承諾，難道父親僅僅為了盡一份責任嗎？（不是的）企鵝爸爸抒寫了南極最偉大的奇跡！在動物世界中，這是個特例。為了后代，它替代母親，擔當起孵育孩子的責任；為了孩子，它歷經(jīng)艱辛，將父愛發(fā)揮得淋漓盡致。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會

教師小結(jié)：這一幕時如此的令人震撼，是如此的打動人心。母愛是偉大的，父愛也是不可缺少的！

（2）成百上千只雄企鵝擠在狹長的冰島上，在漫長的黑夜中和漫長的嚴寒中，站立在冰面上，整整６４個不能進食的白晝，整整６４個不能安眠的黑夜，整整６４個日月輪回，換 來小企鵝破殼而出的那一刻。愛子如命的企鵝爸爸們，經(jīng)過整整６４天光陰的折騰，幾乎成了一尊尊沒有知覺的冰雕。

抓住“整整64個”朗讀體會企鵝爸爸偉大的父愛。

成千上萬只雄企鵝擠在狹長的冰島上，他們面臨的是漫長的黑夜，是可能奪去它們生命的嚴寒。

整整64個不能進食的白晝，你們行嗎？ 整整64個不能安眠的黑夜，你們行嗎？ 整整64個日月輪回，你們行嗎？ 整整64個光陰的折騰，你們行嗎？

但是！在這狹長的冰島上，企鵝爸爸就做到了，是什么使它們做到了！是父愛！

同學(xué)們，此時此刻，你對企鵝爸爸充滿怎樣的情感？

師小結(jié)：文中反復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字“64”強調(diào)了一個事實：企鵝爸爸哺育孩子的艱辛。同時也述說著一份真情：企鵝爸爸深愛著自己的孩子。企鵝爸爸在寒冷的南極，為了寶寶，幾乎成了一尊尊沒有知覺的冰雕。這一幕如此令人震撼如此打動人心.啊！我眼前出現(xiàn)了企鵝爸爸呵護寶寶的感人畫面，同學(xué)們你們看見那畫了嗎？讓我們深情地朗讀來感受這份濃濃的愛吧！（配樂朗讀）

3、企鵝爸爸付出了這么多精力去孵蛋，小企鵝終于破殼而出。此時的企鵝爸爸變成什么樣子？（“疲憊至極” “瘦得不成樣子”）

4、之前作者看到的企鵝是怎樣的？找一找。（他們那永遠都在凝望和期盼的姿態(tài)，有一種與生俱來的高貴和雍容。圓圓的瞳孔里透出一派天真的安詳。陽光給它們潔白的大氅（chang）敷上奪目的金黃，猶如皇帝的龍袍。他們頭頂那一抹淺藍和肚腹上那些個粉嫩，使那寒冷的畫面有了些許鮮亮和暖意）出示企鵝可愛的圖片。

5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段。(讀出對企鵝的愛憐)

6、它付出了這么多的心血，終于等到小企鵝出世，企鵝媽媽也歸來了，一家三口本應(yīng)該享受來之不易的天倫之樂。可是為了生活，企鵝爸爸不得不別妻離子，游向大海，尋找食物。它舍得離開嗎？ 出示文字和圖片：它一步一回頭，是那樣的深情和眷顧，最后企鵝爸爸們還是跳進了大海，像大海深處游去。

四、總結(jié)全文，深華情感

1、企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中，為信念而守候和堅持著，那是一種多么偉大的父愛呀！生命和愛子同樣重要，企鵝爸爸不得不再次分離，此時你想對企鵝爸爸說些什么？

2、出示：“快樂是學(xué)要付出代價的：要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予 ” 聯(lián)系生活實際說說這句話的理解。

出示：生命的意義在于付出，在于給予；而不是在于接受，也是在于爭取。

——巴金

3、窺看動物的世界，讓我們感悟人生的真情，父愛如山，默默地陪伴我們。課文雖然寫的是企鵝，但是也讓我們想到生命中親情的美好。

五、拓展延伸，暢談感受

1、下面，老師做一個簡單的調(diào)查，我們班有哪些同學(xué)是隨爺爺奶奶或者外公外婆生活的，請舉手。舉手的這部分同學(xué)暫時稱為留守兒童。看來，我們班大部分同學(xué)是留守兒童。為了生計，父母不得不離開我們，遠走他鄉(xiāng)，學(xué)了這篇課文，你是否對離開你的多了一些理解呢？借此機會，向遠在他鄉(xiāng)的父母說一說心里話，好嗎?

我會說（任選其一）：

（1）說一說你想對遠在他鄉(xiāng)的父母的心里話。

（2）說一說在生活中，你的父親為你做了哪些讓人感動的事？

師小結(jié)： 老師為你們有關(guān)心、愛護你們的父母親而感動，你們是幸運的，也是幸福的。

3、最后送上一首小詩與大家共勉。出示小詩（配樂：《父親》）

感恩父愛

有一種聲音，不需要介質(zhì) 有一種動作，不需要肢體 有一種大愛，不需要語言 那種愛，就是父愛

父愛是山，高大巍峨 父愛是天，粗獷深遠 父愛是河，細長源源 父愛是車，任勞任怨 而父親，更是一部歷史 寫滿了艱辛與溫暖

我們一定要記住，父親有過真誠的付出，父親有過努力地拼搏，我們要永遠感謝父親！讓我們心懷一顆感恩之心，感謝我們的父母親，感謝那些曾經(jīng)關(guān)心過我們的人！

六、板書設(shè)計：

10、企鵝爸爸

刻骨銘心

艱辛

父愛

淋漓盡致

第四篇：登上企鵝島 教案設(shè)計

《登上企鵝島》教案

教學(xué)目標：

知識與能力：通過對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解企鵝的外形、種類以及生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生概括能力，通過指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，從而提高學(xué)生朗讀能力，加強詞語積累。

過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生對文中作者提出的三次看到，兩次聽到的內(nèi)容整體把握課文，讓學(xué)生始終沿著這條主線進行學(xué)習(xí)，通過朗讀、多媒體資料等手段的運用在具體學(xué)習(xí)過程中理解課文內(nèi)容，并進行寫作方法的滲透，使學(xué)生能夠一課多得。

情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛企鵝，熱愛南極的思想感情。

教學(xué)重點：

引領(lǐng)學(xué)生抓住文章的主線學(xué)習(xí)描寫企鵝的三部分內(nèi)容，從中體會寫作方法。

教學(xué)難點：

引領(lǐng)學(xué)生透過對課文的學(xué)習(xí)體會出作者的寫作方法。

教學(xué)方法：

朗讀法，列圖表，小組合作探究“六步法”。

教學(xué)過程：

一、課前預(yù)習(xí)，熟悉內(nèi)容

一起看圖片（學(xué)生們在美術(shù)課上用彩泥捏出的企鵝），從這些照片可以看出同學(xué)們非常喜歡憨態(tài)可掬的企鵝。美術(shù)課上捏企鵝，今天的語文課上我們一起登上企鵝島，和企鵝一起玩耍。

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，很多同學(xué)對南極的企鵝很感興趣，也提出了一些問題。這些問題由哪些小組來為大家講解呢？

負責查閱南極資料的小組上講臺介紹南極：

（一）上節(jié)課有同學(xué)問“為什么夏天的南極，仍然覆蓋著厚厚的白雪。”我們組查到這些資料：

1、南極洲的氣候特點是酷寒、烈風(fēng)和干燥。全洲年平均氣溫為-25℃，冬天最冷的時候?qū)⒔阆乱话俣取Ｕn文說的“盡管南半球正是夏天，可是南極大陸仍然覆蓋著厚厚的白雪”一點都不假。企鵝渾身長滿又密又細的羽毛和很厚的脂肪，才能在南極生存。

2、南極是世界上風(fēng)力最強和最多風(fēng)的地區(qū)。所以企鵝總是成群結(jié)隊的出現(xiàn)，來對抗南極的極端氣候。

3、南極非常干燥，附近幾乎無降水，空氣非常干燥，有“白色沙漠”之稱。

4、盡管南極氣候如此惡劣，卻有著極其美麗的極光現(xiàn)象。南極極光是由太陽帶電粒子碰撞地球的兩極的磁場，在天空中發(fā)生放電時，所產(chǎn)生的現(xiàn)象。有的極光是黃綠色的，有的是紅色、紫色、藍色，有的像空中垂下的簾幕，有的像火苗，映紅天空。有的光華一閃，就迅速的消失了，有的極光則持續(xù)很長時間。

（二）上節(jié)課，還有同學(xué)問道“南極如此寒冷，為什么還有人敢去南極看企鵝。”這是因為人們在南極建立科考站。

南極長城站。為了了解南極，人們依靠先進的科學(xué)技術(shù)，在南極建立了科學(xué)考察站。有了這些考察站為我們提供衣食住行的便利，我們才能對南極，和南極的主人企鵝有了真實的了解。我們中國在南極已經(jīng)建立了四個科考站，今天學(xué)習(xí)的這篇課文里的小作者來到的是長城站。南極長城站是中國在南極建立的第一個科學(xué)考察站。

（三）同學(xué)們還有一個非常感興趣的問題就是：為什么小企鵝能吃到企鵝媽媽嘔出來的食物？

南極氣候條件十分惡劣，尤其是冬天漫長而寒冷，企鵝捕食十分困難。為了使企鵝寶寶不挨餓，企鵝爸爸或媽媽將胃里沒有消化的食物“儲存”起來，并分泌出一種抗菌劑，使食物保持新鮮。成年企鵝的胃里仿佛有一個“小冰箱”，能儲存食物，且能保鮮兩三個星期呢，很神奇吧！

二、激趣導(dǎo)入，初步質(zhì)疑

南極大陸，終年冰天雪地，生態(tài)環(huán)境十分惡劣。而在這樣的自然環(huán)境里，卻生活著很多企鵝，這是一種神奇而有趣的現(xiàn)象。

一起來看圖片：

問題（1）：你看到了什么？誰能說的再具體一些？ 指導(dǎo)：（數(shù)量）成千上萬、（場面）壯觀。

三、提煉問題，出示目標

一起來看看我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。出示教學(xué)目標：

1）朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解課文是圍繞“南極企鵝十分有趣”

這個意思，從幾方面具體寫的。

2）學(xué)習(xí)列圖表的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會仔細觀察，抓住事物特點描寫的寫

作方法。

3）樹立熱愛企鵝，熱愛南極，保護南極的思想感情。

四、用列圖表的方法，鞏固第三段

列圖表，可以使對比一目了然，方便記憶，在以后的學(xué)習(xí)中可以使用這種學(xué)習(xí)方法。

五、自主學(xué)習(xí)，合作探究

企鵝島上不僅有大小企鵝，企鵝的種類更是多種多樣。它們看起來樣子很相像，細細一看又不同，它們還有各自的名字。一起來看這張圖片，你知道這些企鵝都叫什么名字嗎？想知道嗎，一起來學(xué)習(xí)第四自然段。

默讀第四自然段，思考以下問題：

1.第四自然段中描寫了企鵝島上的幾種企鵝？ 2.這幾種企鵝各有什么特點？

3.用橫線標出企鵝的種類，用括號標出企鵝的樣子和特點。

自己畫出后，小組合作完成表格 合作提示：

1.小組內(nèi)先說一說各自畫出的答案，如有不同意見，先討論清楚答案。2.組長在組內(nèi)分工，書寫速度快而工整的組員負責填寫表格，其他組員負責組織和檢查答案。填表格時，語言盡可能精簡。3.完成表格后，舉手示意老師。

六、匯報展示，引導(dǎo)點撥

小組匯報表格內(nèi)容，組長安排三個組員每人描述一種企鵝。如其他組有不同意見，舉手補充。

引導(dǎo)點撥：仔細觀察圖表，想一想，每一種企鵝的名字和它的樣子，及其特點有什么關(guān)系。出示金企鵝圖片，問題：這是什么企鵝？——為什么叫金企鵝？——因為嘴是金紅色的。——紅紅的嘴唇真漂亮。

這是什么企鵝？——為什么叫帽帶兒企鵝？——因為頸部好像系著帽帶兒。——這種企鵝像個紳士一樣，見人還要脫帽行禮。——真是 “彬彬有禮”。

這只見到人來，就炸開雙翅，驅(qū)逐出境的企鵝叫什么名字？——阿德雷企鵝。——這種企鵝的叫聲叫驢一樣，所以說它很“兇猛”。

讓我們再回到表格中，之所以我們讀完這段話之后能迅速辨別不同企鵝的種類，就是因為作者在描寫每一種企鵝時，僅僅抓住了他的特點，并展開了豐富的想象。在我們今后的寫作中，也要學(xué)習(xí)小作者的這種寫法。

七、小結(jié)收獲，拓展提升

話說“重要的事情說三遍。”我們今天學(xué)到了一種很好的觀察和寫作方法，一起讀三遍：觀察和描寫動物時，一定要抓住特點，大膽想象！

一起把第四自然段再讀一遍，品味作者的寫作特點。大家學(xué)會“抓住特點，大膽想象”這個寫作方法了嗎？ 老師來考考大家，一起看這張圖片。舉手回答老師的問題：

幾號圖片是翠鳥？它有什么特點？——一號是翠鳥。翠鳥披著一件橄欖色的外套，翠鳥是捕魚高手。

幾號圖片是燕子？它有什么特點？——三號是燕子。燕子的尾巴像剪刀。幾號圖片是黃鸝？它有什么特點？——二號是黃鸝。黃鸝披著一身鮮黃的羽毛，就像皇宮里高貴的公主。

二號是什么鳥，誰認識？——麻雀。這是我們身邊最常見的鳥兒。

同學(xué)們表現(xiàn)真棒！

八、全文總結(jié)

小作者在美麗的企鵝島上見到了各種各樣的企鵝，還和高伯伯了解到了企鵝的生長過程，情不自禁的感慨道：多么有趣的企鵝呀！抱著手中的小企鵝跟它合影，留作紀念。

九、課外拓展

觀看電影《帝企鵝日記》片段，片段內(nèi)容：每到寒冷的冬天，企鵝必須離開海洋，回到被冰雪覆蓋的南極大陸上產(chǎn)卵。產(chǎn)卵后的企鵝媽媽把企鵝蛋交給企鵝爸爸孵化和保護，企鵝媽媽則冒著風(fēng)雪，跳入寒冷刺骨的海水中，捕捉為數(shù)不多的食物，然后長途跋涉，回到冰層深處的家園，用帶回的食物哺養(yǎng)剛剛孵出的小企鵝。

課外資料：人類過度砍伐森林，大量排放有害氣體，導(dǎo)致全球氣溫升高。增溫最大的是南極。這導(dǎo)致南極冰川融化，給企鵝的生存帶來了災(zāi)難性影響。

氣溫升高，南極的兩座巨大的冰川發(fā)生斷裂，開始漂移，逐漸形成一堵冰墻，封鎖了企鵝島大海覓食的捷徑。企鵝覓食更加困難。這導(dǎo)致數(shù)十萬只小企鵝面臨著死亡的威脅。加上人類過度捕撈魚類，加重了企鵝捕食的困難。近年來，人類向大海中排放有毒有害液體，同樣導(dǎo)致了企鵝中毒而亡！

同學(xué)們，看完影片，讀完資料，你想說些什么？ 讓我們齊聲說：愛護環(huán)境，保護地球！

第五篇：《企鵝爸爸》教案第二課時

《企鵝爸爸》第二課時教案

執(zhí)教人 ：張會想 【教學(xué)目標】

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、了解企鵝爸爸是怎樣呵護小企鵝的，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛。

3、感受到生命中親情的美好。教學(xué)重點：

了解企鵝爸爸是怎樣呵護小企鵝的，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛。教學(xué)難點：

感受到生命中親情的美好。教具準備： 多媒體課件 教法： 啟發(fā)、引導(dǎo) 學(xué)法： 自主、合作交流 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課： 人們都說，母愛如糖似蜜，如膠似漆，然而父愛和母愛一樣，都充盈著舐犢之情。今天我們再次走進課文，用心閱讀，看看你能從課文的哪些具體描寫中體會到企鵝爸爸的偉大？

二、自主、探討、合作交流

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2、小組交流、展示。

3、教師點撥、歸納。

句子一：

南極的冰坂遼闊空曠，風(fēng)在冰川間狂暴地奔馳。肆無忌憚的寒風(fēng)包裹著冰屑，挾帶著雪末，逼得你無處躲藏。

（南極的美麗，寫出了南極食物的匱乏，極度嚴寒，環(huán)境惡劣）過渡：在這樣的環(huán)境中，有一位父親保護著蛋卵，佇立在冰面上（出示句子）齊讀這句話—— 句子二：

于是，保護著蛋卵、直立著身軀，以一種莊嚴的不變的姿態(tài)，佇立在冰面上的企鵝爸爸們成了南極洲最讓人刻骨銘心的一道風(fēng)景。從“刻骨銘心”體會到企鵝爸爸守護孩子的艱難，表現(xiàn)出父愛的偉大。

“一道風(fēng)景”形象的刻畫出企鵝爸爸的偉大形象。

師：這樣一個莊嚴的不變得姿態(tài)要堅持多久呢？請同學(xué)們把文中相關(guān)的描寫找出來。句子三： 成百上千只雄企鵝擠在狹長的冰島上，在漫長的黑夜和漫長的嚴寒中，站立在冰面上，整整64個不能進食的白晝，整整64個不能安眠的黑夜，整整64個日月輪回，換來小企鵝破殼而出的那一刻。愛子如命的企鵝爸爸們，經(jīng)過整整64天光陰的折騰，幾乎成了一尊尊沒有知覺的冰雕。

生：反復(fù)出現(xiàn)的“整整64”，讓我體會到企鵝爸爸撫育孩子的艱辛。生：反復(fù)出現(xiàn)的“64”讓人體會到時間的漫長，企鵝爸爸守護寶寶的耐心。

生：反復(fù)出現(xiàn)的“64”讓我感受到企鵝爸爸經(jīng)歷了許多磨難，它得付出多大的毅力，耐力啊！

生：反復(fù)出現(xiàn)“64”，強調(diào)了企鵝爸爸孵蛋的艱辛，使表達效果更強烈，更讓人感動。

師：說得多好啊！我們從一個簡簡單單的數(shù)字，體會到了如此豐富的內(nèi)涵，這反復(fù)出現(xiàn)的“64”正是作者的匠心獨運，也是語言文字的魅力所在，就讓我們定格這個“64”，帶上你的體會讀好這段文字。先自己練習(xí)一下。句子四：

是啊，為了后代，他替代了母親，擔當起（師手勢引導(dǎo)學(xué)生讀）孵育孩子的責任；為了孩子，它經(jīng)歷艱辛，將父愛發(fā)揮得淋漓盡致。

“淋漓盡致”表現(xiàn)出企鵝爸爸對孩子完全的、毫不保留的愛。所以說企鵝爸爸為了孩子，它寧愿歷經(jīng)艱辛也在所不辭。句子五： 企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中，守侯著、堅持著。“冰雕石刻” 寫出了爸爸的堅強和在困難面前不屈服的決心，讓我們感受到父親的偉大。

師：親愛的同學(xué)們，企鵝爸爸這樣的守候、這樣的堅持，也許會饑腸轆轆，也許會遭遇天敵，也許會被活活凍死，但它們卻從沒放棄。你覺得他們這樣做值得嗎？

句子七：快樂是需要付出代價的，要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予。

三、拓展延伸，感悟父愛

過渡：同學(xué)們，動物間的親情讓人為之動容，人與人之間更是如此，我們每天都享受著父親無私的愛，動物界尚有羊羔跪乳烏鴉反哺的感人故事，我們更應(yīng)該回報我們的爸爸，下面，就讓我們寫幾句感謝爸爸的話吧！

4、給爸爸寫一段感激的話。

父 親

想想你的背影，我感受了堅韌

撫摸你的雙手，我摸到了艱辛

不知不覺你鬢角露了白發(fā)

不聲不響你眼角上添了皺紋

我的老父親，我最疼愛的人

人間的甘甜有十分，你只嘗了三分

這輩子做你的兒女，我沒有做夠

央求你呀下輩子，還做我的父親

聽聽你的叮囑，我接過了自信

凝望你的目光，我看到了愛心

有老有小，你手里捧著孝順

再苦再累你臉上掛著溫馨

我的老父親，我最疼愛的人

生活的苦澀有三分，你卻吃了十分

這輩子做你的兒女，我沒有做夠

央求你呀下輩子，還做我的父親

四、課堂小結(jié)。（指名回答）

同學(xué)們：今天我們學(xué)習(xí)了《企鵝爸爸》這篇課文，感受到了企鵝撫育兒女的艱辛，也明白了在這個世界上不僅有柔情似水的母愛，更有深沉如山的父愛，小企鵝是幸福的。而生活中的我們也擁有這種愛，我們也是幸福的。同學(xué)們，因為我們有父愛，所以我們才那么快樂，在我們享受這份愛的時候別忘：“快樂是需 要 付 出代 價的：要 被 愛，更 要 去愛；要 獲 得，更要給予”，讓我們用行動去會回報愛我們的人，同時也學(xué)著去關(guān)愛我們身邊每一個人。