第一篇：小企鵝和爸爸益智故事

大家都知道，小企鵝是由企鵝爸爸孵化的。在冰天雪地的南極，企鵝爸爸站立著。在企鵝爸爸的白色肚子下面，有一塊柔軟的摺皮，摺皮的后面像一間溫暖的小房子，里面藏著一個小企鵝娃娃。

突然，娃娃小腦袋從爸爸的白色的摺皮下鉆了出來。他第一次高興地欣賞著世界。

小企鵝深深地呼吸了一下寒冷但很清新的空氣，小腦袋朝四周轉(zhuǎn)了一圈。

啊，多美的世界!

“哦，這天，這天空多么好看!”小企鵝驚奇地贊嘆著。

“這是藍色的天!”爸爸告訴他。

“哦，這地，這地的顏色真美麗!”小企鵝驚奇地搖晃著。

“這是白色的冰和雪!”爸爸告訴他。

“這世界就是由藍色的天和白色的地組成的嗎?”小企鵝驚奇地望著爸爸。

爸爸告訴寶寶：“從我的肚子下面看世界，只能看到藍色的天和白色的地，等你長大了，隨著冰塊出去闖闖——你還能看到綠色的樹、紅色的花和七色的彩虹，世界是很大很大的，世界是非常美麗的……”

第二篇：兒童益智小故事

兒童益智小故事

晚上要睡覺了，寶寶們總不肯睡，要在媽媽們講完生動的小故事后帶著奇妙美好的想象進入夢鄉(xiāng)，媽媽們可不想錯過這個對寶寶早教的機會。可是講什么故事寶寶們既喜歡聽又能達到早教的效果呢，我給媽媽們簡單簡紹一些寶寶益智小故事，希望對大家有些幫助。

《巧解心疑》、《巧換主仆》、《晏子使楚》、《聰明的野鴨》、《想飛的烏龜》、《烏鴉喝水》、《機智的小白兔》、《阿凡提中金幣》、《聰明的小山羊》、《聰明的小狐貍》、《笨獅子》、《聰明的阿凡提》、《沒有牙齒的老虎》、《聰明的小豬》、《孔子拜師》、《灌水區(qū)球》、《曹沖稱象》、《運鹽的驢子》、《掩耳盜鈴》、《刻舟求劍》、《小松鼠買夢》、《白鶴的報復(fù)》、《兔子和刺猬》、《狐貍和烏鴉》、《猴子裁判員》、《割掉舌頭的麻雀》、《企鵝造房記》、《坐輪椅的兔兔》、《白蛇肉》、《朱氏學(xué)技》、《猿猴殺虎》、《童輝照井》、《黑螞蟻和紅螞蟻》、《濟公斗蟋蟀》、《口渴的烏鴉》、《老頭子做事總不會錯》、《農(nóng)夫與吵架的兒子們》

第三篇：企鵝爸爸教案

《企鵝爸爸》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課的生字詞。

2.通過讀課文了解企鵝爸爸是怎樣撫育小企鵝的，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛。

3.體會課文的細節(jié)描寫。教學(xué)重難點：

學(xué)會本課生字、新詞

了解了解企鵝爸爸是怎樣呵護小企鵝的，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛，懂得愛與被愛是辨證的、相互的。

學(xué)情分析：通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到企鵝爸爸孵化小企鵝的艱辛和對小企鵝偉大深沉的愛，從而設(shè)計了本課時的拓展延伸學(xué)習(xí)，以群文閱讀訓(xùn)練的方式，加深學(xué)生對父愛的體會和感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同搜集有關(guān)企鵝的資料。教學(xué)課時：第二課時

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們初讀了課文，知道了企鵝媽媽產(chǎn)下蛋后，為了恢復(fù)虛弱的身體，也為了給64天后將要來到這個世界的小企鵝預(yù)備口糧，她不得不和丈夫分離，把孵蛋的重任交給企鵝爸爸。那么，到底怎樣的場面讓我們無法不感動，到底怎樣的父愛讓我們無法不落淚呢?

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。yōng tóng chǎng luǎn cí míng 雍容 瞳孔 大氅 卵 雌企鵝 刻骨銘心 lí bǎn dàn xié bì juàn 淋漓盡致 冰坂 肆無忌憚 挾著 餓斃 眷顧

2、出示小常識：

企鵝是地球上數(shù)一數(shù)二可愛的動物。世界上總共17種企鵝，它們?nèi)植荚谀习肭颍荒蠘O與亞南極地區(qū)約有8種，其中在南極大陸海岸繁殖的有2種，其它則在南極大陸海岸與亞南極之間的島嶼。企鵝常以極大數(shù)目的族群出現(xiàn)，占有南極地區(qū)85% 的海鳥數(shù)量。

和鴕鳥一樣，企鵝是一群不會飛的鳥類。雖然現(xiàn)在的企鵝不能飛，但根據(jù)化石顯示的資料，最早的企鵝是能夠飛的哦！直到65萬年前，它們的翅膀慢慢演化成，能夠下水游泳的鰭肢，成為目前我們所看到的企鵝。

其主要食物是小魚及磷蝦。企鵝通常很長壽，如帝王企鵝可達20~30歲。現(xiàn)今世界上有17種企鵝

3、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀“選做題”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生在讀中積 累。

4、出示企鵝圖片，創(chuàng)設(shè)情景（有條件可用多媒體）

三、品讀課文，整體感悟。

教師出示剛才的圖片，同學(xué)們看到了什么？看出了什么？（那是企鵝爸爸在守護蛋卵）引導(dǎo)：相信讀完了課文，大家對這幅畫有了更深的了解和體會。大聲地朗讀課文，說說企鵝爸爸是怎樣撫育孩子的？（學(xué)生可找出重點句子朗讀）

四、細讀感悟

我認(rèn)為文中“————————”這個地方最能體現(xiàn)企鵝爸爸的艱辛和它對孩子的愛。句子中“——————”這些詞語該重讀，讀這個句子語速（或語調(diào)）應(yīng)是——————。我可以給大家示范一下。學(xué)生自讀后交流 交流：

（1、課文第一然段這一幕是如此的令人震撼，是如此的打動人心。文中反復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字“64”強調(diào)了一個事實：企鵝爸爸哺育孩子的艱辛。述說著一份真情：企鵝爸爸愛自己的孩子。愛子如命的企鵝爸爸64天不眠不休不食冰雕石刻般站立在風(fēng)中，為他的孩子而守候和堅持著，多么令人敬佩的精神，多么偉大的父愛呀！

2、指導(dǎo)學(xué)生抓住加點詞語，有感情地朗讀這一自然段。

3、聯(lián)系課文2-5自然段，小組內(nèi)說說你從企鵝爸爸身上感受到的堅韌偉大父愛。

4、有感情地讀一讀令你感動的句子。

5、交流對“快樂是需要付出代價的：要被 愛，更要去愛；要獲得，更要給予”這句話的理解。）

五、拓展延伸，感悟父愛

過度：同學(xué)們，動物間的親情讓人為之動容，人與人之間更是如此，我們每天都享受著父親無私的愛，現(xiàn)在讓我們閉上雙眼，回想一下生活中爸爸為我們做了哪些事情，想想他為什么要這樣做？

2、和同學(xué)分享一下爸爸為我們做的事。

3、動物界尚有羊羔跪乳烏鴉反哺的感人故事，我們應(yīng)該如何回報爸爸呢？（在自己能力范圍內(nèi)為爸爸做一些事情。）

4、給爸爸寫一段感激的話。父親

想想你的背影，我感受了堅韌

撫摸你的雙手，我摸到了艱辛

不知不覺你鬢角露了白發(fā)

不聲不響你眼角上添了皺紋

我的老父親，我最疼愛的人

人間的甘甜有十分，你只嘗了三分

這輩子做你的兒女，我沒有做夠

央求你呀下輩子，還做我的父親

聽聽你的叮囑，我接過了自信

凝望你的目光，我看到了愛心

有老有小，你手里捧著孝順

再苦再累你臉上掛著溫馨

我的老父親，我最疼愛的人

生活的苦澀有三分，你卻吃了十分

這輩子做你的兒女，我沒有做夠

央求你呀下輩子，還做我的父親

六、心理訪談

聯(lián)系生活實際，說說你對“快樂是需要付出代價的：要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予 ” 這句話的理解。

七、總結(jié)全文

今天我們學(xué)習(xí)了《企鵝爸爸》這篇課文，感受到了企鵝撫育兒女的艱辛，也明白了在這個世界上不僅有柔情似水的母愛，更有深沉如山的父愛，小企鵝是幸福的。而生活中的我們也擁有這種愛，我們也是幸福的。同學(xué)們，因為我們有父愛，所以我們才那么快樂，在我們享受這份愛的時候別忘：“快樂是需 要 付 出代 價的：要 被 愛，更 要 去愛；要 獲 得，更要給予”，讓我們用行動去會回報愛我們的人，同時也學(xué)著去關(guān)愛我們身邊每一個人。

八、板書設(shè)計

企鵝爸爸

難分難舍

刻骨銘心

冰雕石刻

愛是付出

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

人們都說，母愛如糖似蜜，如膠似漆，然而父愛和母愛一樣，都充盈著舐犢之情。今天我們一起走進一篇課文，去認(rèn)識（讀）———齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，想象畫面

課前你們進行了預(yù)習(xí)，這些詞語你們會讀嗎？注意紅色的字是本課要求掌握的生字，請同學(xué)們讀準(zhǔn)字音

第一組：收斂、蛋卵、雌雄、餓斃、刻骨銘心、淋漓盡致（齊讀）請同學(xué)們自己讀讀這一組詞語，邊讀邊想象，你仿佛看到了怎樣的畫面？ 第二組：冰屑，挾帶，肆無忌憚，冰雕石刻 誰來說說你看到了什么？

（生說）師小結(jié)：想象很豐富，讀詞語，想畫面，能幫助我們更好的理解詞語。

同學(xué)們，想著畫面再讀讀這些詞語。

三、初讀課文 整體感知

1.下面請同學(xué)們快速瀏覽課文，想想這篇課文主要講了一件什么事？企鵝爸爸給你留下了什么印象。

1.誰能用簡潔的語言說說這篇課文講了一件什么事情？真會讀書！2.文中的企鵝爸爸給你留下了什么印象？

學(xué)生匯報（愛子如命，大愛無疆、冰雕石刻、偉大等）是呀，這是一位多么偉大的父親啊。（板書：偉大）

2.同學(xué)們，讓我們再次走進課文，用心閱讀，看看你能從課文的哪些具體描寫中體會到企鵝爸爸的偉大？一邊讀一邊勾劃出重點詞句，并且把自己的閱讀感受和體會批注在旁邊。（2—3分鐘時間）

老師巡視學(xué)生指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)。

四、精讀課文，重點感悟

（學(xué)生隨機交流）同學(xué)們，下面我們一起來交流交流，你從文中哪些句子體會到爸爸的偉大。3——5個孩子匯報就行了

（一）句子一：企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中，守侯著、堅持著。“冰雕石刻般的站立”這里用了什么修辭？

企鵝爸爸是有生命的，為什么說他如冰雕石刻般站立在風(fēng)中？ 生：毅力 生：堅強 生：決心和信念

生：南極的環(huán)境非常的惡劣。

師：同學(xué)們，課文中有哪些句子直接描寫南極環(huán)境的惡劣？找一找，勾畫出來。句子二：南極的冰坂遼闊空曠，風(fēng)在冰川間狂暴地奔馳。肆無忌憚的寒風(fēng)包裹著冰屑，挾帶著雪末，逼得你無處躲藏。

師：肆無忌憚什么意思，它讓你感受到什么？ 師：試一試，用你的朗讀把這種感受表現(xiàn)出來。

師：同學(xué)們，你們感受到這南極的風(fēng)的狂暴，風(fēng)的肆無忌憚了嗎？ 如果孩子讀好了，就說跟他一樣我們也來感受感受。（備用）師：讓暴風(fēng)雪再猛烈些吧！（備用）

（二）過渡：在這樣的環(huán)境中，有一位父親保護著蛋卵，佇立在冰面上（出示句子）齊讀這句話——

句子三：于是，保護著蛋卵、直立著身軀，以一種莊嚴(yán)的不變的姿態(tài)，佇立在冰面上的企鵝爸爸們成了南極洲最讓人刻骨銘心的一道風(fēng)景。

師：“刻骨銘心”是什么意思？這段話中有哪些描寫讓你感到刻骨銘心？

生：它們是“直立著身軀”、“以一種莊嚴(yán)的不變的姿態(tài)”、感受到企鵝爸爸站得筆直，而且還一動不動，為的是保護蛋卵，保護自己的孩子，真?zhèn)ゴ螅∩核鼈儭皝辛ⅰ敝安荒芘觥⒉荒軌骸⒉荒軘R下”。

師：這樣一個莊嚴(yán)的不變得姿態(tài)要堅持多久呢？請同學(xué)們把文中相關(guān)的描寫找出來。

句子四：成百上千只雄企鵝擠在狹長的冰島上，在漫長的黑夜和漫長的嚴(yán)寒中，站立在冰面上，整整64個不能進食的白晝，整整64個不能安眠的黑夜，整整64個日月輪回，換來小企鵝破殼而出的那一刻。愛子如命的企鵝爸爸們，經(jīng)過整整64天光陰的折騰，幾乎成了一尊尊沒有知覺的冰雕。

師：這段話中我們從這整整64，讀懂了企鵝爸爸在冰天雪地里要站立64天，才能孵出企鵝寶寶。可我不明白，作者為什么反復(fù)的出現(xiàn)64這個數(shù)字呢？我們從這4個整整64中能體會出什么呢？請同學(xué)們先在小組內(nèi)討論。哪位同學(xué)把你們團隊討論的結(jié)果和大家分享一下。你覺得為什么要重復(fù)使用“64”？ 生：反復(fù)出現(xiàn)的“整整64”，讓我體會到企鵝爸爸撫育孩子的艱辛。生：反復(fù)出現(xiàn)的“64”讓人體會到時間的漫長，企鵝爸爸守護寶寶的耐心。

生：反復(fù)出現(xiàn)的“64”讓我感受到企鵝爸爸經(jīng)歷了許多磨難，它得付出多大的毅力，耐力啊！生：反復(fù)出現(xiàn)“64”，強調(diào)了企鵝爸爸孵蛋的艱辛，使表達效果更強烈，更讓人感動。師：說得多好啊！我們從一個簡簡單單的數(shù)字，體會到了如此豐富的內(nèi)涵，這反復(fù)出現(xiàn)的“64”正是作者的匠心獨運，也是語言文字的魅力所在，就讓我們定格這個“64”，帶上你的體會讀好這段文字。先自己練習(xí)一下。誰來讀一讀？

如果讀得不好，就要啟發(fā)：你的朗讀告訴我，企鵝爸爸孵蛋沒有多艱辛。誰來讀？ 如果讀得個別好，就說：你的朗讀中特別強調(diào)了……還有哪位同學(xué)再來感受一下？ 如果讀得很好，就請用姿體語言表揚他，然后請同學(xué)們評價他，你覺得他讀得怎么樣？ 如果請了幾位同學(xué)都沒讀好，老師就范讀。聽了你們的朗讀后，老師也想讀，我在讀時，請同學(xué)們閉上眼睛，一邊聽我讀，一邊想象成千上萬只雄企鵝，擠在狹長的冰島上，耐心守護寶寶的感人畫面。（老師示范朗讀。）

生：“漫長”讓我感受到時間長，企鵝爸爸孵蛋很辛苦。

生：“愛子如命”讓我感受的企鵝爸爸把自己的孩子看得像命一樣重要，為了孩子毫不顧及自己的安危。

生：“折騰”讓我感受到企鵝爸爸受盡折磨，但無論多苦多累它也決不放棄。

生：“冰雕”讓我感受到企鵝爸爸在冰天雪地里站立整整64天，凍得像冰一樣，企鵝爸爸孵育孩子多辛苦啊！生：我從“不能進食”，“不能安眠”知道企鵝爸爸64天不吃不喝，不能睡覺，感覺到企鵝爸爸該有多不容易啊！評價語：

你很會抓重點詞語，理解了句子的意思，體會得很好。你抓住了“愛子如命”理解，也不錯。你從字里行間體會到了企鵝爸爸的了不起！企鵝爸爸得意志多堅定啊！你有自己獨特的見解，不錯。

是啊！企鵝爸爸該有多辛苦，多疲憊，多不容易啊！企鵝爸爸忍受著常人無法忍受的折磨，真了不起！

師：同學(xué)們，睜開眼睛，拿起書，讓我們再次通過朗讀來感受企鵝爸爸孵蛋的艱辛吧（學(xué)生齊讀第一自然段。）

師：同學(xué)們，你們深情的朗讀讓我們對企鵝爸爸肅然起敬，也讓我們感悟父愛的深沉和偉大。師：讓我們永遠記住這刻骨銘心的一道風(fēng)景，再讀。

（三）句子五：是啊，為了后代，他替代了母親，擔(dān)當(dāng)起（師手勢引導(dǎo)學(xué)生讀）孵育孩子的責(zé)任；為了孩子，它經(jīng)歷艱辛，將父愛發(fā)揮得淋漓盡致。同學(xué)們，讓我們一起走進企鵝爸爸在風(fēng)雪中孵蛋的場景吧！（課件）：視頻，企鵝爸爸在風(fēng)雪中里孵蛋的場景。解說詞：

強大的雪流橫沖直撞地襲擊著一切，怒吼著、咆哮著、奔騰著，（連讀）可這一群企鵝爸爸以一種莊嚴(yán)不變的姿態(tài)，直立著身軀為還未出世的孩子，遮擋著無邊無際的風(fēng)雪。

也許他們會被卷走，甚至?xí)伙L(fēng)雪掩埋，幸存者屈指可數(shù)，可他們依然堅守著、等待著…… 此時此刻，一定有許多許多的感動，讓我們帶著這份感動一起讀讀這幾句話吧！（出示句子六）：企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中，守侯著、堅持著。

于是，保護著蛋卵、直立著身軀，以一種莊嚴(yán)的不變的姿態(tài)，佇立在冰面上的企鵝爸爸們成了南極洲最讓人刻骨銘心的一道風(fēng)景。

為了后代，他替代了母親，擔(dān)當(dāng)起（孵育孩子的責(zé)任；為了孩子，它經(jīng)歷艱辛，將父愛發(fā)揮得淋漓盡致。

（四）師：親愛的同學(xué)們，企鵝爸爸這樣的守候、這樣的堅持，也許會饑腸轆轆，也許會遭遇天敵，也許會被活活凍死，但它們卻從沒放棄。你覺得他們這樣做值得嗎？ 師，是啊，經(jīng)過這么多苦難，小企鵝終于出生了！（播放課件）這是一幅多么幸福和快樂的場面啊。提起筆把這個感人的場面寫出來吧。學(xué)生活動：引導(dǎo)學(xué)生寫話。想象快樂的場景。學(xué)生交流寫話。

企鵝爸爸付出那么多的艱辛勞動，現(xiàn)在他享有了真正的快樂 是呀！——（齊讀）

句子七：快樂是需要付出代價的，要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你對這句話的理解。3個左右學(xué)生交流后（板書：愛是付出）師引導(dǎo)：

小時候，爸爸，媽媽牽著我們的手，走過每一片風(fēng)雨，讓我們時刻感受到了被愛，他們是快樂的；生活中，當(dāng)別人遇到困難的時候，我們也時常伸出援助之手，在溫暖別人的同時，我們也收獲著快樂。

這就是企鵝爸爸帶給我們的啟示。因為——（齊讀）中心句，講授】父愛

一、導(dǎo)入

1、今天的天氣真冷啊，我們來聽一首溫暖的歌吧!播放《爸爸去哪兒》主題曲視頻。

2、師：這首歌好聽嗎？聽完這首歌，你想到了你的誰呀？你覺得爸爸愛你嗎？那今天，我們就來聊一聊爸爸的愛。板書：父愛

3、點擊課件,出示課題。

二、新課

（一）自主學(xué)習(xí)篇目一《父與子》

1、師：請大家快速地掃視第一篇文章《父與子》，思考兩個問題，時間3分鐘。一分鐘瀏覽，2分鐘思考。

點擊課件，出示問題： 自主學(xué)習(xí)：

（1）父親是怎樣對待自己的孩子的？用詞語或短句概括。

（2）這是一個怎樣的父親？用詞語或短句描述

2、生自主學(xué)習(xí)。

3、反饋：集體交流。

指名小組代表匯報，其他小組評議，補充。師整合學(xué)生發(fā)言，課件展示。篇目

父親是怎樣對待孩子的（詞語或短句）這是一個怎樣的父親（詞語或短句）《父與子》 置之不理 沉默 冷漠（冷酷）狠心 希望孩子自立自強

合作學(xué)習(xí)篇目

二、篇目

三、篇目四。

1、接下來，請大家小組合作學(xué)習(xí)后面三篇文章，完成學(xué)習(xí)表格。

2、點擊課件，出示表格。篇目

父親是怎樣對待孩子的（詞語描述）這是一個怎樣的父親（詞語描述）《父與子》 《想念父親》 《父愛深深》 《父愛晝夜無眠》

3、生小組合作、討論，師巡視，指導(dǎo)。

4、匯報、交流。

小組代表匯報，其他小組補充。師整理生學(xué)習(xí)所得。隨機出示表格內(nèi)容。

5、師：孩子們，《父與子》中的這個對孩子的求助置之不理，始終保持沉默父親，他愛自己的孩子嗎？在他的身上，父愛就是什么？（置之不理、沉默）他為什么要這樣冷漠呢？

師：是的，父愛有時就是置之不理的冷漠，讓我在困境中學(xué)會自立自強。

點擊課件，出示整合結(jié)果 父愛是置之不理的沉默 讓我在困境中學(xué)會自立自強

在《想念父親》中，父親的愛又是什么？（訓(xùn)罵和痛打）爸爸打我的目的是什么？想讓我怎么樣？

所以，在這里，父愛是什么？讓我 點擊課件，出示整合結(jié)果。

父愛是嚴(yán)厲的訓(xùn)罵和痛打

讓我明白做一個堂堂正正的人有多重要

在《父愛深深》中，父愛是？給了我什么？ 點擊課件，出示

父愛是分享時光的陪伴

給我金錢難以替代的真情。在《父愛晝夜無眠》中，父愛是？體會到什么？ 點擊課件，出示

父愛是無怨無悔、不求回報的付出

讓我看到無私奉獻的偉大

三、創(chuàng)作、練筆

師：孩子們，在你的身上，在你的身邊，你感受到了怎樣的父愛？拿起筆，把你心中的父愛寫下來吧。點擊課件，播放《父親》，出示練筆格式。分發(fā)練習(xí)紙，生練筆。

1、匯報、整合。

指名回答。

將學(xué)生的寫作選擇性地收集、整合，展示在大屏幕上。

2、齊讀自創(chuàng)小詩《父愛是——》

3、其他小組成員將自創(chuàng)詩句組合成一首詩，一起讀一讀。

四、總結(jié)

師：孩子們，你們現(xiàn)在的心情怎樣？（指名回答）為什么？

師：父愛就像空氣，它充斥在我們身邊。父愛還可以是很多，它是一個厚實的肩膀，讓我們難過時有一個地方安心依靠；它是一頓可口的佳肴，既填飽了肚子，也溫暖了心房；它是一雙長滿老繭的大手，一張爬滿皺紋的臉；它是烈日下的一把扇，它是大雨中的一把傘；它是一個擁抱，一個眼神，它是一片陽光，一縷春風(fēng)……它甚至就是一件衣，一顆糖，讓我們把自己寫的詩帶回家，大聲地讀給爸爸聽吧，我相信爸爸一定會非常感動。最后，愿天下所有的父親幸福、安康！

第四篇：《企鵝爸爸》教案設(shè)計

10：《企鵝爸爸》

教學(xué)目標(biāo)

12的父愛。教學(xué)準(zhǔn)備

了解企鵝的生活狀態(tài)，搜集反映動物艱辛養(yǎng)護子女的資料。

教學(xué)設(shè)計

一、談話交流，引出課題

2二、初讀課文，感知內(nèi)容

自由朗讀課文，幾個有難度的詞語，要求讀準(zhǔn)確，初步了解它們的意思。

三、再讀分享，理解內(nèi)容

12再讀一讀，想象一下。（學(xué)生交流自己讀的情況，匯報自己的感受。）

3四、激情朗讀，暢談感受

有感情地朗讀課文中你最受感動的句子；學(xué)生談?wù)勛约鹤x了課文以后的感受。

五、布置作業(yè)

摘錄課文中你認(rèn)為寫得好的詞語和句子。

板書：

企鵝爸爸

難分難舍

刻骨銘心

冰雕石刻 愛是付出

第五篇：小企鵝和媽媽

《小企鵝和媽媽》教學(xué)反思

卜佳敏

《小企鵝和媽媽》是一篇有趣的童話故事，課文通過小企鵝妞妞和媽媽的對話，講述了小企鵝妞妞第一次看到外面世界的事，說明自己生活的天地是很小的，世界是豐富多彩的，只有出去闖一闖，才能長知識、見世面。全文講了3方面內(nèi)容：

1、小企鵝和媽媽生活在南極，她藏在媽媽肚子下面的褶皮里。

2、妞妞第一次看到了天和地，感到很新奇。

3、媽媽告訴妞妞外面的天地很大、很美，要出去闖一闖、看一看。這一部分是重點、難點。

初讀課文時，為了學(xué)生能更好的走進課文，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了很好的情境。我首先準(zhǔn)備很多南極的圖片讓學(xué)生欣賞，并播放一些寒風(fēng)呼嘯的聲音，讓學(xué)生從視覺和聽覺兩方面感受到南極的寒冷，為學(xué)生理解課文和對學(xué)生進行情感教育打下基礎(chǔ)。

我們班的學(xué)生讀書能力欠佳，課文中的有些長句對他們來說讀起來很困難。理解課文時，我注意了從學(xué)生的實際出發(fā)，先將課文中的一些長句挑選出來，如：

1、“突然，妞妞的小腦袋從媽媽的白色褶皮下鉆了出來。”

2、“妞妞第一次高興地欣賞這銀色的世界。”學(xué)習(xí)時，我先讓學(xué)生自己讀一讀句子，然后教給學(xué)生怎樣停頓，再讓學(xué)生練習(xí)讀句子。學(xué)生將這些難讀的句子讀好了，理解起來就容易多了。

在學(xué)習(xí)課文的過程中，能突出主線，始終抓住“驚奇”一詞。因為小企鵝是“第一次高興地欣賞這銀色的世界。”所以她才會驚奇地贊嘆著，才會驚奇地搖著小腦袋，才會驚奇地望著媽媽，向媽媽提出“這世界就是由藍色和白色組成的嗎？”這個問題。抓住“驚奇”一詞，想象小企鵝的樣子，讓學(xué)生把自己當(dāng)做小企鵝，驚奇地讀一讀，說一說。有了“驚奇”這條主線，再讓學(xué)生換位思考，學(xué)生理解課文就容易多了，讀書也有興趣了，這樣做，也能滲透聯(lián)系上下文理解課文的方法。

“從媽媽的肚子下面看世界，只能看到藍色的天和白色的地。等你長大了，出去闖闖，你還能看到綠色的樹、紅色的花，還有七彩的長虹。世界很大很大，是非常美麗的……”這段話是企鵝媽媽對小企鵝說的，理解企鵝媽媽的話這篇的文章難點。理解這段話時，先讓學(xué)生理解“只能看到”、“出去闖闖” 這些重點詞語的意思。再引發(fā)學(xué)生想象小企鵝出去闖闖還能看到什么呢？學(xué)生從實際出發(fā)，想象小企鵝還能看到高高的樓房、茂密的森林、青青的小草、很多很多的小朋友??

這節(jié)課雖然在設(shè)計上有很多考慮，但由于時間沒有把握好，對有些困難考慮不夠，以至于課堂教學(xué)不是很理想，整節(jié)課顯得比較“碎”。通過這節(jié)課，我更加深刻的理解了：一節(jié)好課，只有好的設(shè)計是不夠的，應(yīng)充分考慮到學(xué)生可能出現(xiàn)的種種情況。