第一篇：淺論加強導師隊伍建設的必要性及措施論文

論文摘要：研究生培養質量是研究生教育的生命線，研究生導師作為指導研究生的第一責任人，其素質、能力的高低對研究生的培養質量有著重要的影響。當前普遍存在著導師自身素質有待提高、導師數量相對不足、研究生導師類型結構與研究生教育類型結構的調整不相適應、研究生導師學術道德典范與督導意識急需加強等問題，導致研究生導師未能很好地履行其職責，致使研究生質量出現下滑趨勢。通過樹立現代教育觀念、建立嚴格的導師遴選制度、實行導師隊伍的動態管理機制、強化導師的崗位責任制、將終身教育理念引入導師隊伍建設是提高研究生培養質量的主要途徑。

論文關鍵詞：導師隊伍；質量；隊伍建設

目前我國的研究生教育已經由擴大規模進入到提高質量的新時期，培養創新型人才是當前研究生教育的根本任務。導師是研究生培養的第一責任人，導師自身的思想道德水平、科研能力、學術水平和工作作風對研究生起著潛移默化的影響?？梢哉f，研究生培養質量的高低，直接取決于指導導師的水平。研究生導師的隊伍建設一直備受各研究生培養單位的高度重視，近幾年來，隨著研究生招生規模的不斷擴大，研究生的導師數量也得到了快速發展。但相對于研究生規模的擴張速度，研究生導師隊伍建設并未獲得同步發展。因此，加快研究生導師隊伍建設，加強導師對研究生培養的責任感，充分發揮導師對研究生的指導作用，是保障研究生培養質量的重要環節。如何保持研究生導師隊伍的活力進而推動研究生教育事業的發展，成為高校亟待解決的問題。

一、目前我國研究生導師隊伍建設存在的問題及成因

1.研究生導師素質有待提高

導師是研究生教育的第一責任人，對研究生的成長成才負全面責任。導師應是研究生科學研究的指路人，思想上的良師益友，學術道德上的模范。但目前我國研究生導師的創新意識、創新能力及前沿知識與研究生培養的要求尚有差距。有些導師責任心不強、缺乏人格魅力及創新思維、知識結構老化，難以勝任創新型研究生培養的任務。

2.研究生導師數量不能滿足研究生規模擴大的需要

近年來隨著研究生規模的擴大，研究生導師的數量顯著增長，但在校研究生的增長幅度遠大于研究生導師。由于研究生數量的快速增加，加大了研究生導師的指導壓力。使得導師對每位研究生的指導精力不夠，出現了對學生“放羊”，“導師不導”等現象。另一方面，對研究生的學術行為也疏于監管，這也是出現研究生學術不端行為的重要原因。

3.導師與研究生的類型結構不相適應

長期以來，我國研究生教育的主要目標是培養教學科研人才，在此背景下建設起來的研究生導師隊伍也是一支學術型為主的導師隊伍。隨著經濟的發展，職業分化越來越細，社會對高級專門人才的需求也越來越強烈。為了滿足經濟社會轉型對高層次應用型人才的迫切需要，國家推動了研究生教育培養模式的轉變，即從以培養學術型人才為主向培養應用型人才為主。從2009年開始，國家開始從應屆本科生中直招全日制專業學位研究生，并逐年擴大招生比例。由于全日制專業學位研究生教育剛剛起步，很多培養單位還沒有專門的全日制專業學位導師。目前基本由學術學位研究生導師擔任全日制專業學位導師。由于絕大多數的導師就職經歷是從學校到學校，實踐經驗比較少，實踐水平偏低，對于引進或研發的新技術、新設備了解不夠，對于科研成果轉化和應用不是很熟悉，很難把理論和經驗充分結合。他們傾向于套用學術學位研究生培養的經驗，這顯然不符合全日制專業學位研究生的培養標準。調整現有導師隊伍的類型、轉變現有導師隊伍的的教育觀念，是當前導師隊伍建設的當務之急。

4.導師自身的學術道德缺失、督導研究生的意識薄弱

近年來，研究生的學術道德失范現象時有發生，引起了社會各界的廣泛關注。研究生學術道德的好壞與導師的學術道德帶頭作用不無關系。有些研究生導師急功近利，為追求個人的功名利祿，不惜在學術研究活動中弄虛作假，甚至剽竊他人的研究成果，其自身學術道德水平不足以為研究生正身立范。部分研究生導師在培養工作中受到重業務學習、輕思想政治教育觀念的影響，逐漸形成了業務學習一手較硬、思想政治教育一手較軟的做法。對研究生的要求，往往只側重學生的業務水平，而對研究生的思想政治教育缺乏相應的關心。

二、加強研究生導師隊伍建設的措施與建議

1.樹立現代教育觀念

（1）增強導師育人意識，加強學術道德建設，加強學術失范的監督與管理。嚴謹篤學，教書育人是國家賦予導師的神圣使命。學品如人品，品正才能學有所成。研究生導師既要做“學師”，又要做“人師”。陶行知言：千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。導師的道德品質、思維方式、學術修養和學術水平時刻對研究生產生著影響。作為導師，必須“端品厲學”，加強導師的學術修養，以德育人，起到對研究生的模范帶頭作用。

（2）創新教育理念的培養。研究生教育之所以實施導師負責制，是因為許多東西必須由導師言傳身教、潛移默化地傳授給學生，從書本上無法直接獲得。因此，研究生導師必須轉變傳統的教育理念，不斷接受新事物，學習新思想，樹立現代教育意識，用創新的頭腦武裝自己，不僅要對學生授之以魚，灌輸知識，更要授之以漁，培養研究生科學的學習方法。導師的主要責任就是用自身豐富的科學知識與良好的學習方法向研究生展示科學研究的魅力，擴大他們的視野，勾起他們的好奇心，激發他們的探索精神。

2.建立嚴格的導師遴選制度，實行導師隊伍的動態管理機制

（1）在導師遴選中，既要注意審核導師的學科知識水平、科研能力及研究成果，又要注意審核導師的道德修養、治學態度，既要堅持學術標準，又要重視教書育人，同時還必須具備與研究生協調和溝通的能力。

（2）實行導師隊伍的動態管理機制，其核心思想是對導師的資格確定按照需求和能力的原則動態調整。導師不是一種身份，而是一種崗位，是一個“培養人才、創造知識、轉化成果、交流學術”的崗位。從師德素質、科研經費與成果、研究生培養質量與就業等方面進行嚴格的上崗與動態考核。對在培養研究生工作中做出顯著成績的導師實行獎勵，并在分配研究生招生指標上給予傾斜，充分調動導師的積極性。對于競爭過程中因能力和資質不滿足導師任職資格，或自我要求不嚴，思想作風不正，只教不育或違背師德的導師，取消其導師資格，若想恢復導師資格需重新申請并參加資格評審。通過考核，打破導師終身制，形成“能者上，平者讓，庸者下”的導師隊伍動態管理機制。優化了導師隊伍，調動了導師的積極性、主動性和創造性。

3.嚴格研究生培養程序，強化導師的崗位責任制

在導師隊伍建設中要實行崗位責任制，建立以責任制為核心的規章和制度，明確責權利關系，讓導師從招生到學位授予，在整個培養過程中，始終起著引導、指導與總體調控的作用，為學生的理論學習與實驗研究提供全方位的支持與幫助。通過為每位研究生制定切實可行的培養計劃，把關研究生培養的每一個具體環節，對學生畢業論文的選題、開題、課題設計、實驗記錄、論文寫作等方面進行悉心指導，于此同時，把導師的學術思想、學術道德潛移默化的傳授給學生。只有這樣，才可以避免研究生培養中的“放任自流”，才能保證研究生的培養質量。

4.強化導師學習培訓制度，將終身教育體系引入研究生導師隊伍建設當中

對導師開展崗前培訓，使其盡快熟悉研究生培養的各個環節，明確培養目標和任務；研究生導師自身的科研能力是保證研究生培養水平的前提。因此，必須把終身教育的理念引入到研究生導師隊伍建設中，定期對導師業務能力進行培訓，讓他們有條件接觸到新的理論知識與科研方法，使他們的學科知識、教學水平與科研能力不斷得到充實和增強；努力實現多樣化的導師培訓形式，比如參加校內外的學術交流、校外進修、考察、出國訪問、留學等，確保導師永遠有機會接觸到學術前沿，保證導師自身素養的可持續發展。

理想的導師=高尚的道德修養+嚴謹的治學態度。在將研究生教育的工作重心轉移到提高研究生創新能力上時，首先必須要抓好研究生導師隊伍的建設，把其作為研究生培養質量提高的核心內容，必須采取切實措施，加大實施力度，力爭全面提高導師隊伍的整體水平。

第二篇：依法治國的必要性及措施 例文

依法治國的必要性及其基本措施

依法治國是關于嚴格依照法律治理國家的一種政治主張。歷史證明, 依法 治國是人類文明進步的重要標志,是黨心所向,民心所向。黨的十五大確定了 依法治國,建設社會主義法治國家的治國方略。這標志著我國治國方略的重大 轉變,具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。改革開放 30余年來,中國發生 了偉大的變革。在這些重大變革中, 我們黨確立了 “依法治國, 建設社會主 義法治國家” 的治國方略。并將這一治國方略載入憲法, 成為中國各族人民的 共同行為準則。這標志著我國治國方略的重大轉變,具有重大的現實意義和深 遠的歷史意義。

一、依法治國是關于嚴格依照法律治理國家的一種政治主張。具體是指依照體現人民意志, 反映社會發展規律的法律來治理國家,國家的政治、經濟、社會的活動以及公民在各個領域的行為都要依照法律進行, 而不受任何個人意志的干涉、阻礙和破壞。

(一)依法治國是我國入世后,加快社會主義市場經濟建設步伐,促進生產力發展的客觀要求社會主義的主要任務是發展社會生產力。要把社會主義與 市場經濟結合起來, 建立起新的社會主義市場經濟體制。市場經濟具有自主、平等、誠信等屬性,客觀上需要對之進行規范、引導和保障。因此, 社會主義市場經濟的建立和完善過程,實質上是經濟法制化的過程。法律在社會主義 市場經濟運行中發揮著重要的調節器作用, 只有建立健全能夠有效實施的市場主體法律、市場行為法律、市場秩序法律、宏觀調控法律和制裁犯罪的法律,社會主義市場經濟才能夠健康有序地運行。特別是在我國加入世貿組織后, 要發展我國社會主義市場經濟,就必須同國際慣例接軌,按世貿組織的通行規則辦事。這也需要健全的法制。

(二)依法治國是促進社會主義民主政治建設, 實現人民當家作主的根本保 證民主是依法治國, 建設法治國家的堅實基礎。依法治國, 建設法治國家又是實 現社會主義民主政治的根本保證。早在上世紀 80年代末,鄧小平同志就指出, 為了保障人民民主, 必須加強社會主義法制, 必須使民主制度化、法律化。從 治國方略上講,就是依法治國,建設法治國家。因為只有如此,人民才能依照 法定程序把自己真正信任的人選進國家機關充當人民公仆;才能依照法定程序撤 換不稱職的公務員;才能通過人民代表大會制度,通過中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度來參政、議政, 管理國家事務, 管理經濟、文化和社會事務;才 能通過法定程序保證國家對重大問題的決定符合自己的根本利益;才能使自己的一切權利和自由得到切實保障。因此,推進社會主義民主政治建設,必須依 法治國。

(三)依法治國是推進精神文明建設, 促進社會全面進步的內在需要有中國 特色社會主義的一個宏偉目標是把我國建設成富強、民主、文明的社會主義國 家。這里的 “文明”特指精神文明,包括社會主義文化教育事業的高度發展和 人們文化科學與思想道德水準的極大提高。在推進精神文明建設中, 法律有著特 殊的功能。法律以國家強制力為后盾,具有明確的規范和可靠的穩定性,能夠 以其引導、評價、預測、教育、強制等功能,發展科學和教育, 褒揚社會公德, 倡導正義理性, 弘揚優良文化,促進社會的全面進步。(四)依法治國是保證國家穩定,實現長治久安的關鍵歷史經驗表明,法令行則國家興, 法令馳則國家衰。保持社會穩定的最根本、最可靠的措施是實行法治。這是因為,法治具有穩定性、連續性, 不會因領導人的變動而變動, 不會因領導人注意力的變化而變化;法治還具有權威性, 它集中體現了人民的意志、黨的主張;法治最具科學性, 它是客觀規律的反映。法治的這些特征是其它方式無可替代的。只有依法治國,才能保證重大問題決策的科學化、民主化;才能保證國家重大事項的決定,依照法律程序進行;才能保證國家政治生活的健康 有序;才能保證及時化解各種不安定因素,調動一切積極因素,為社會主義現代化建設共同奮斗!。

二、我國是一個經濟文化比較落后,缺乏民主、法制傳統的國家,依法治國 在政治上、法制上和社會生活上都是一場深刻的變革。入世后, 中國實現依法治 國,要在以下幾個方面采取切實可行的措施 :(一)更新觀念,樹立依法治理觀任何變革都是以更新觀念為前提的。實現依法治國,建設社會主義法治國家,也必須更新觀念。首先,要樹立法律至上的觀念。依法治國,法律就必須要有權威。我們講的依法治國, 就是要成為法治國家、法治社會,因此,必須確立法律至上的權威性,人們只服從于國家的法律。這種非人格化的服從,不僅使法律的權威具有至上性和獨立性,而且使法 律的權威具有穩定性和一貫性。其次, 樹立正確的權利與權力、權利與義務關系 的觀念。權利是人民依法享有的,權力是人民賦予的。人民的權利應當得到保 護, 國家機關的權力要加以監督和制約。對于人民, 只要是法律不禁止的, 其 行為都不應受到法律制裁;而對于國家機關及其工作人員, 法律未授權的, 則不得行使。我國實行封建專制的時間太長, “臣民”、“子民”和 “父母官” 的觀念根深蒂固。這種顛倒權利與權力、官與民關系的觀念是依法治國的大忌, 必須大力破除。權利與義務是統一的, 但在實踐中, 我國長期有重義務輕權利 的傾向。這使得人民依法享有的權利未能得到充分的保障。法治國家應該以保障人民權利為基本目標, 應該在全社會樹立起重視權利保護的觀念。再次,樹立依法治理的觀念。依法治國,必須依法治理。由于特定的歷史環境, 我國長期以來以行政命令作為社會治理的基本方式,習慣于按長官意志辦事, 而不重視法律的作用。這種漠視法律的觀念嚴重阻礙了依法治國目標的實現,社會治 理必須從依靠行政命令向依法治理轉變。

(二)在立法上,要建立起完備的社會主義法律體系加入世貿組織對我國的法 律制度是一種考驗,它要求我國的法律體制必須與世貿組織規則相互銜接。這 種要求實際上是對我國法制建設的一種促進,將促使中國的法律制度盡快完善。這就必須建立起完備的社會主義法律體系, 做到有法可依。自改革開放以來, 我 國的立法工作取得了重大的進展。據統計, 包括憲法在內, 全國人大及其常委 會及國務院制定了許多部行政法規, 地方政權機關制定了和多部地方性法規。可以說, 一個以憲法為核心的社會主義法律體系框架已基本形成;在國家的社會、政治、經濟等主要領域, 已基本做到有法可依。但是, 這一法律體系還不完備, 仍有許多不足之處:一些領域無法可依的現象依然存在。例如,雖然我國現在 的網絡基礎設施已非常先進,居世界前列, 但 萬方數據網 由于缺乏相關的法 律保障, 網絡安全問題已成為制約與網絡有關的電子商務、電子政務等各項事業 進一步發展的 “瓶頸”;從各種部門法的情況看,有的法律規定不夠完善,部 門法之間也不協調;仍有許多法律、法規與世貿組織規則相矛盾,不能適應我國 社會經濟發展的要求。建設社會主義法治國家,就是要建立起與社會主義市場 經濟和世貿組織規則相適應的法律體系。這一法律體系應當由以下幾類法律構 成 : 一是憲法及相關法;二是行政法;三是經濟法;四是民商法;五是社會法;六是 刑法;七是訴訟法與非訴訟程序法。并且,各類法律之間要相互協調,反映社會發展規律和時代精神,兼顧國家、集體和個人的利益。

(三)在執法上,要建立嚴格的執法制度和公正的司法制度依法行政是依法治 國的必然要求。行政權是法律賦予的, 行政機關的行政行為必須在法律規定的 范圍內按法定程序行使行政權力不能濫用,必須接受法律的制約;濫用行政權力 造成的損害必須能夠通過法定程序予以救濟。同時,還應建立對行政違法責任 人的追究制度。公正的司法制度是維護社會公正、保障法律得以正確實施的關鍵 一環,也是依法治國得以推行的重要保證。在當前健全司法制度的過程中,要 注意強化司法權, 促進執法環境的改善, 即 :在司法機關內部克服 “司法行政化” , 保證法官、檢察官獨立行使職權;建立嚴格的冤案、錯案責任追究制度。(四)在法律監督上,要建立健全民主制度和監督制度沒有民主監督,就沒有 真正意義上的依法治國。要建設社會主義法治國家,就要充分保障公民的民主 權利;國家權力的配置要體現民主原則人民應能通過法定的民主程序當家作主;在司法、執法體制和程序的各個環節上,都要貫徹民主原則。權力缺乏制約必 然導致腐敗,健全的法律監督制度是依法治國正常運作的保證。沒有有效的監 督機制, 就難以保證國家機構及其工作人員完全按人民的意愿和利益辦事, 也就很難實現人民當家作主、參政議政的權利。(五)建設高素質的執法隊伍“徒法不足以自行”。法律靠人執行,法律秩 序也靠人來維持。建設法治國家,必須要有高素質的執法隊伍,包括公務員隊 伍、行政執法隊伍、法官隊伍、檢察官隊伍等。#$% 對這支隊伍的素質和 能力提出了很高的要求。我們要以加入世貿組織為契機,加快培養大批熟悉我 國國情, 具有很好的外語水平, 豐富的專業知識, 精通世貿組織規則和國際經濟 法律的執法隊伍。這支隊伍,要有較高的素養。所謂高素養,一要有較高的政治覺悟和道德素質;二要有較高的業務素質;三要有崇高的職業道德和敬業精神。這就要求我們要按照有關法律、法規,建立、健全完善的執法隊伍聘任、考核制度。要加強這支隊伍的職業道德教育,始終保持這支隊伍的高效廉潔。

(六)努力提高全民的法律意識我們的法律僅僅依靠公務員、法官和檢察官去執行是遠遠不夠的,還要依靠公民去共同遵守。公民遵守法律的基礎是要具有一定的法律意識,即依法辦事、依法律己、依法行使權利和履行義務的意識。有了法律意識,紙上的法律才能變成活的法律。要提高全民法律意識,就必須加強法制宣傳教育。開展普法教育是提高法律意識的重要途徑。領導干部必須掌握法律知識,要把具備法治觀念作為各級領導干部的必備素質,作為應當履行的義務。

第三篇：民警隊伍建設措施

6月28日全省監獄勞教人民警察隊伍建設工作會議召開后，全省勞教系統迅速行動，及時傳達貫徹會議精神，組織學習廳長重要講話，結合隊伍建設實際，提出具體貫徹意見，努力建設專業化、職業化的高素質隊伍。

一、深刻領會，統一思想認識。各單位專題召開了黨委理論中心組學習會和黨委會，及時傳達學習趙廳長重要講話精神，把學習貫徹落實會議精神作為今后一個時期我省勞教人民警察隊伍建設的指導方針和重要抓手。深刻認識加強新時期勞教民警隊伍建設的重要性和緊迫性，按照“政治堅定、業務精通、作風優良、執法公正”的要求，以提高隊伍政治素質和業務能力為重點，大力推進革命化、專業化、正規化建設，全面提升廣大民警的教育改造能力、規范執法能力、依法履職能力，努力把思想統一到這一總體要求上，以隊伍建設為抓手，推動勞教和戒毒工作的轉型發展。

二、落實職責，深入貫徹落實。各級領導班子成員認真履行“一崗雙職”，一手抓分管業務，一手抓隊伍管理，切實把隊伍建設貫穿到各項工作的全過程。同時，政工紀檢部門作為抓隊伍建設的具體工作部門，先行一步吃透、把握隊伍建設的總體要求和主要任務，并結合實際、有的放矢地開展工作。省局政工紀檢部門召開專題學習會，在認真學習《隊伍建設工作經驗匯編》和趙廳長重要講話的基礎上，認真總結系統隊伍建設中好的經驗，客觀分析存在的問題和差距，提出了今后一個時期加強隊伍建設的基本思路。供省局黨委決策參考。溫州市勞教所認真分析場所隊伍現狀及當前面臨的安全形勢，提出“七個抓”（抓思想、抓安全、抓制度、抓設施、抓教育、抓現場、抓隊伍）的具體措施，深入推進“看門管人”基本職責落實，盡職盡責保平安。

三、把握重點，狠抓隊伍建設。牢牢把握思想政治建設是隊伍建設的核心，圍繞2011年思想政治工作意見，繼續抓好省局《2009-2011年民警職業化培訓行動計劃》的落實，研究制定“十二五”民警隊伍職業化建設規劃，探索試點民警職業化分類和職業化資格、培訓、晉升考核等工作；建立“浙江省勞教、戒毒工作專家庫”，選派民警到揚州大學醫學院參加戒毒知識培訓班，不斷提升隊伍職業素質能力和浙江勞教、戒毒工作科學發展水平。健全全省勞教系統警情動態分析季報制度，逐步形成民警隊伍定期分析和調查反饋常態機制。堅持從嚴治警，認真開展警務督察，以“零容忍”的態度嚴肅查處違規違紀問題，打造一支執法公正、紀律嚴明的民警隊伍。

第四篇：輔導員隊伍建設措施

魁星路小學四項措施加強少先隊組織建設

一是加強輔導員隊伍建設，打造高素質輔導員隊伍。開學初，學校按照“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的要求，嚴格輔導員的選聘標準和程序，選好配齊輔導員隊伍，從源頭上保證輔導員隊伍質量。每周利用工作例會時間對輔導員進行政治理論、思想政治教育、法律法規、心理健康教育、學生團隊建設、學生事務管理等方面的專門培訓，不斷提高輔導員自身素質，增強實施素質教育工作的能力。

二是加強少先隊員思想道德教育。學校少先隊堅持用共產主義的崇高理想引導少年兒童，把思想道德的培養放在首位，用鮮艷的紅領巾、神圣的隊禮、嘹亮的歌聲和莊嚴的呼號激勵少年兒童。通過落實《小學生行為規范》、《中小學生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉化為少年兒童的內在品質。三是健全少先隊隊伍建設，抓好各班一日常規評比工作。學校少先隊輔導員每周一召集少先隊干部進行培訓，規范隊員的日常行為，提升學生干部的管理能力，并對這些少先隊干部進行詳細的分工，層層落實管理工作。經過長期的訓練，隊干部已經形成了管理意識，各司其職，為老師分擔了大量管理工作。隊員們在長期的管理工作中提升了責任感和自覺性，盡力做到以身作則，學校內部環境因少先隊干部的參與管理變得更加優雅、衛生，學生課間秩序也得以更加規范。四是開展豐富多彩的少先隊活動。大隊部抓住有利契機，在隊員中深入開展愛國主義教育、養成教育、感恩教育，幫助同學們樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。（王華妮）

第五篇：德育導師論文

讓每一個孩子抬起頭來

——德育導師期末總結

三毛小學

裘青青

“讓每一個孩子抬起頭來！”這句話選自蘇聯杰出的教育家蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》。這樣一句話也促使我不斷地朝著一名優秀的德育導師努力，將濃濃的師愛灑向他們，讓這些祖國的花朵沐浴陽光雨露。

本學年我輔導的對象是四（4）班的學生——王舒逸?？?！這就是他，個子不高，有一雙標準的大眼睛，一對可愛的招風耳。他性格算比較開朗，很喜歡和同學交流，下課也總能看到他和同學嬉笑打鬧的身影。而且他還是一個非常有禮貌的孩子，每次傍晚離開辦公室，他都會一一和辦公室里的所有老師說再見。但是，王舒逸同學在學習上的主動性和自覺性較差，經常有作業不做的情況發生。這不良學習習慣的養成，不單單只是孩子個人的原因，我想家庭教育也是一大不可逃避的原因。他是龐大的新居民隊伍中的一員，爸爸一直都是在外地工作，很少回家，我教了他一年也是直到昨天的家長接待日才見到了“傳說中的王爸爸”。而我平時接觸最多的是孩子的媽媽，媽媽很時髦，可能和她的工作有關---服裝店店員，可想而知，盡管作為主要照看孩子的媽媽也鮮有時間和精力去培養這樣一個孩子。

他畢竟是一個孩子，站在一個威嚴的老師的角度，這樣的教育始終是停留在表面功夫上。針對這樣的情況，我也積極調整心態。首先努力使自己與學生的思想感情保持和諧一致，學會用孩子的眼光去觀察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的興趣去探尋，用孩子的情感去熱愛！經過近一個學年的“認識”和“改造”，受導的學生也在一定程度上取得了不小的進步，我也發現我自己也越來越喜歡這個調皮的男孩。接下來我想和各位老師來分享一下我和王同學的相處中的故事。

一、理解之心-----“我們要懂得兒童”

所謂對兒童的理解，我想用陶行知的話來說，就是“我們要懂得兒童”。我印象比較深的一段話，他是這樣寫道的：“您不可輕視小孩子的情感！他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐贈一萬萬元的慷慨；他做了一個紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成的悲哀；他失手打破了一個破娃娃，是有一個寡婦死了獨生子那么的悲哀。”一個偉大的教育者，對兒童的心靈世界解讀的如此的細膩，著實給了我這位初為人師不久的人來說相當大的影響。所以，我也迫不及待地想把這個“精神軟件”開發出來，投入到這個全新的“市場”中去。

這個孩子的語言組織能力較弱，尤其是在寫作方面，問題可謂層出不窮。記得有一次我在批改學生每周的周記時，閱讀到他的作文時，我咋舌了。他作文大概的主題思想是這樣的，三個男生之間的友誼**，他和小鄭同學平時關系最好，真的是形影不離。但是，有一天他和鄭同學吵架了，并且都互相不理睬了。這時，他卻看到了吳同學和鄭同學玩的火熱，心里所有的傷心、失落一齊涌上心頭。充斥整片文章的盡是他對鄭同學的心聲，時而留戀，時而埋怨，且所有情感的表達都是直白的對話式，其實就是流水賬。看到這樣一篇就是因為同學之間雞毛蒜皮小事寫成的文章，語言組織隨意性極強，我抓起筆，毫不客氣地寫下了一個差字。寫完這個字，我寫評語的思路好像就終止了。大腦里一直盤旋著陶行知的那句話。“我做到了用孩子的大腦去思考嗎？我做到了用孩子的眼光去看待嗎？”我想此時這個赫然醒目的“差”字，已說明我與陶先生的理念背道而馳。幸運的是我“剎車”了，我尋思了很久，拿起手中的紅筆，硬生生的將那個“差”字，改造成一朵小紅花，并附上這樣一句評語：老師希望看到你和鄭同學的友誼之花永遠盛開，也像這鮮紅的顏色充滿愛意和溫暖。如果下次作文的語言再精心組織下，多用好詞佳句，會更好地幫助你情感的表達。

回憶這樣一件小事，至今都讓我難以忘懷，慶幸當時自己沒有去傷害這樣一個天真可愛的孩子，因為他對于同學之間的感情是如此的看重。很多時候，我們不能急于去否定孩子，首先要去理解孩子的世界，善于去發現孩子的優點，一個自信的孩子才會越來越優秀。他就是活生生的一個例子，這次的期末作文小家伙只扣了0.5分。是呀，作為老師的我們，我們的教鞭下可能有瓦特，我們的冷眼里可能有牛頓，我們的譏笑里可能有愛迪生。我們都別忙著把他們趕跑。別等到我們坐火輪，點電燈，學微積分的時候，才認得他們是你當年的學生！

二、博愛之心-----把更多的關愛給“后進生”

比起其他學生，“后進生”犯錯誤的時候要多一些，比如他在進入四年級以來，很多次沒有完成回家作業，難的題目不愿意動腦筋空在那里,上課喜歡和同桌竊竊私語??每當他一如既往地犯錯時，我真的很難做到不對他發怒。一頓嚴厲的批評之后，看到學生默默地留下兩行淚，我自欺欺人地以為我的教育成功了。其實不然，我可能已經傷害了孩子，讓孩子成為“一個好人”的美好愿望就此破滅了！

在教育孩子時，很多時候我們都是急于求成的，這恰恰是不可能的；但我們可以讓他們通過自我控制而逐步減少犯錯誤的次數。教育者的智慧，在于引導“后 2 進生”經常進行“靈魂的搏斗”-----不但善于發現自己的可貴之處，更勇于用“高尚的“‘我’”戰勝“卑下的 ‘我’”。

通過觀察，我發現王舒逸是一個對運動極其熱愛的人，每一次校運動會他都踴躍參加。在跑道上，我看到了他的快樂與興奮。為了重塑孩子的自信，他如愿地當上了“體育委員”。在正式公布之前，我也是和他進行了約法三章：體育委員是班干部的一部分，只有學習自覺的孩子才能勝任，你先前很多次的表現是不夠格的。如果你想擔任體育委員也可以，從今天起回家按時完成作業。自從他穿上這樣一件“塑身衣”之后，情況大有好轉，作業不做的情況少了，成績也在穩步上升。

后進生的“自我教育”很難一勞永逸，相反，這是一個充滿反復的長期教育過程。我希望通過一次談心、家訪、班會，便使后進生從此成為一名優秀生，無疑是把教育想得太簡單了。犯錯---認錯---改錯---又犯錯----又認錯??，這也是王舒逸同學身上存在的循環。我也應該抱著一顆平和的心態去應對，應該容忍后進生一次次的“舊病復發”，與此同時，又繼續充滿熱情和信心地鼓勵學生一次次戰勝自己，并引導學生從自己的“犯錯周期”的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中，看到自己進步的點點滴滴，體驗進步的快樂。在他取得較大的進步時，我會專門準備一張“報喜單”，拿回去給爸爸媽媽報喜。

愛是開啟學生心扉的鑰匙，是實施教育的基礎和前提。在教育的過程中，我們教師不要吝嗇微笑，少一些威嚴架子，讓他們感受到和藹可親，切不可總是冷若冰霜，動輒訓斥，諷刺挖苦，流露出厭惡感；這樣只能加深師生之間的隔閡，拉開師生心靈的距離，教師只有真心愛護他們、貼近他們、耐心幫助他們，發現他們有點滴進步都要及時加以肯定、表揚和鼓勵，才能使他們親其師、信其道、樂其學，并不斷站到新的起點上向前邁進。

最后我想說：在素質教育的原野上，每一粒種子都能破土發芽，每一株幼苗都能茁壯成長，每一朵鮮花都能自由開放，每一個果實都能散發芬芳。