第一篇：教師隊(duì)伍建設(shè)的措施.

教師隊(duì)伍建設(shè)的措施

（一）、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，實(shí)施師風(fēng)建設(shè)。具有一支善于把握時(shí)代脈搏、思想先進(jìn)、師德高尚的師資隊(duì)伍，是深入教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提條件。

1、嚴(yán)師表、鑄師魂、修師德、練師能，塑造教師新形象。結(jié)合貫徹落實(shí)以 “三愛”為重點(diǎn)的師德師風(fēng)集中教育，大力開展內(nèi)容豐富、形式多樣的系列教育和競(jìng)賽活動(dòng)。以此轉(zhuǎn)變教師觀念，養(yǎng)成良好師德，提高師能，鑄造師魂，以德治教。

2、培養(yǎng)典型，優(yōu)化群體，展示教師整體精神風(fēng)貌。一是結(jié)合本校實(shí)際，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)考評(píng)辦法，使教師能夠用超過社會(huì)一般水準(zhǔn)的文明標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己；二是評(píng)選表彰“師德標(biāo)兵”，大力宣傳教師中嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、精心育人、敬業(yè)愛崗、無(wú)私奉獻(xiàn)、勤廉兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞纳鷦?dòng)事跡，以弘揚(yáng)正氣，樹立教師隊(duì)伍高尚人格，優(yōu)化教師群體。三是凈化教師語(yǔ)言、美化教師行為、完善教師形象。

（二）、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功。為盡快提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，采取以下措施：

1、鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育，為拓展我校教師進(jìn)取的空間，培育我校的可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)我校教學(xué)改革深入持久地開展，將擬定骨干教師和學(xué)科帶頭人培訓(xùn)計(jì)劃。培養(yǎng)方式主要是選派優(yōu)秀的中青年教師參加上級(jí)教育主管部門或教科研機(jī)構(gòu)組織的有關(guān)培訓(xùn)班、研討班和進(jìn)修考察。

2、開展專項(xiàng)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。要全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須提高教師的整體素質(zhì)，其重要標(biāo)志是教師能適應(yīng)課程改革的要求。為此，要通過專業(yè)培訓(xùn)、系列講座等進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，使教師逐步成為教學(xué)的“多面手”。

3、抓好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。以課堂教學(xué)的常規(guī)與技巧為主要內(nèi)容，每年組織一次教學(xué)基本功競(jìng)賽，對(duì)優(yōu)勝者頒發(fā)證書，予以表彰，使教師的基礎(chǔ)知識(shí)更加過硬，鉆研教材能力、組織教學(xué)能力、啟發(fā)學(xué)生思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、調(diào)查研究能力、實(shí)踐演示和操作能力、探索新教法的能力不斷提高。

4、組織教師學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)手段。當(dāng)前，現(xiàn)代化教育教學(xué)手段飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用。我們要把培養(yǎng)教師運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備的能力作為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容來(lái)抓。為引導(dǎo)廣大教師及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，更新手段，提高效果，每年開展一次教學(xué)比賽活動(dòng)，教師全員參與，通過自主創(chuàng)作課件，有所突破創(chuàng)新，既展現(xiàn)個(gè)人教學(xué)特色，又能給大家?guī)?lái)更多的啟發(fā)、思考，使教學(xué)質(zhì)量不斷躍上新臺(tái)階。以推動(dòng)全體教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，自覺運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。要求凡搞公開課、研究課、觀摩課和評(píng)優(yōu)課，必須運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。作為教學(xué)基本功，全校教師必須人人學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)、多媒體、投影儀等設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和能力，為在課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段打下良好基礎(chǔ)。

5、突出抓好提高青年教師素質(zhì)工作。我校35歲以下青年教

師占教師總數(shù)的63％。對(duì)此，要把提高青年教師的整體素質(zhì)作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)來(lái)抓。

(1)建立青年教師崗前培訓(xùn)制度。青年新教師在上崗前要進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。主要內(nèi)容是請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師講教育工作的重要性，講教師的職業(yè)道德，講學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度等。使新教師加深對(duì)學(xué)校的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作有個(gè)初步的印象，能初步懂得教學(xué)工作的基本方法、程序、標(biāo)準(zhǔn)和要求。

(2)組織青年教師評(píng)優(yōu)課制度。每年組織一次35歲以下青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，為評(píng)優(yōu)課教師頒發(fā)證書。

(3)建立導(dǎo)師制度。在同學(xué)科的范圍內(nèi)，采取雙向選擇辦法，請(qǐng)師德高、業(yè)務(wù)強(qiáng)、育人有方、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師與青年教師結(jié)成師徒對(duì)子，簽訂幫教合同。因材施“培”，“導(dǎo)”學(xué)相長(zhǎng)。導(dǎo)師從掌握大綱、運(yùn)用教材、編寫授課計(jì)劃及教案，到上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考核各個(gè)環(huán)節(jié)都對(duì)青年教師精心指導(dǎo)，傳授經(jīng)驗(yàn)。

（三）、狠抓教科研，深化新課改。

開展教科研、既是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要措施，又是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要載體，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用。引導(dǎo)教師積極參與教學(xué)科研活動(dòng)，使教師在開展科研活動(dòng)中能了解和掌握本專業(yè)國(guó)內(nèi)外的新成就和新進(jìn)展，提高教師的專業(yè)理論和技術(shù)水平，促進(jìn)師資隊(duì)伍整體水平的提高。教科研工作是艱苦的，因此必須有相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)辦法加以激勵(lì)引導(dǎo)，并與教師的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、職稱評(píng)聘掛鉤，鼓勵(lì)全體教師積級(jí)參加教科研，探索教育教學(xué)改革，積極撰寫論文。

為保證學(xué)校教科研工作正常開展，擬做如下工作：

1、建立健全教科研制度

主要包括：參考選題、申報(bào)、審批、立項(xiàng)、評(píng)審、推薦、存檔、登記、輯集以及獎(jiǎng)懲制度。

2、建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的由教導(dǎo)室負(fù)責(zé)的學(xué)校教科研體制，通過教研組，發(fā)動(dòng)廣大教師積級(jí)參與學(xué)校教科研機(jī)制與網(wǎng)絡(luò)。

3、以課題研究為載體，由單項(xiàng)研究到系列研究，逐步發(fā)展到綜合研究，培養(yǎng)一批教學(xué)科研骨干。

4、加強(qiáng)管理。教研組是學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)研究組織。抓好教研組常規(guī)管理，從本質(zhì)上講就抓好教科研工作，學(xué)校的教科研工作也才真正落到實(shí)處。教科室的主要職責(zé)是抓好學(xué)校的教科研工作，必須實(shí)行全面管理，全程管理。全面管理就是要激勵(lì)人人參與教科研，人人探索教育改革，人人都要撰寫論文，中級(jí)職稱和高級(jí)職稱的教師要定期公開發(fā)表論文。全程管理是對(duì)于課題的研究，立項(xiàng)后要搜集相關(guān)資料，尋找理論根據(jù)，擬定研究方案，及時(shí)開題，定期召開課題實(shí)驗(yàn)階段成課研討會(huì)。

（四）建立和不斷完善激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍。“建立優(yōu)化教師隊(duì)伍的有效機(jī)制，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。”是《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》向我們提出的明確任務(wù)。我們多年的實(shí)踐證明，發(fā)揮好利益杠桿的驅(qū)動(dòng)作用，是調(diào)動(dòng)積極因素，挖掘人內(nèi)在潛力的行之有效方法。要在不斷完善和執(zhí)行好原有的激勵(lì)政策的同時(shí)，還要根據(jù)職教的形勢(shì)，不斷建立新的激勵(lì)機(jī)制。

1、繼續(xù)堅(jiān)持考核激勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)教師的考核工作是提高教師素質(zhì)、促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)的有效環(huán)節(jié)。堅(jiān)持按照文件規(guī)定的考核內(nèi)容，對(duì)每一位教師都要公正、公平的考核，并結(jié)合實(shí)際不斷完善考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。考核結(jié)果與教師本人見面，并結(jié)合學(xué)校人事制度改革與教師的職務(wù)評(píng)聘、獎(jiǎng)懲等掛鉤。通過考核，激發(fā)教師的潛能，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高。

2、重視優(yōu)秀學(xué)科人才的培養(yǎng)。學(xué)科帶頭人及骨干教師的水平代表著學(xué)校在某學(xué)科（專業(yè)）的水平，是學(xué)校聲譽(yù)和教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)志。要按照師德水準(zhǔn)、學(xué)歷水平、智能結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力等標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教師。學(xué)校給重點(diǎn)培養(yǎng)教師創(chuàng)造良好的成才環(huán)境，提供各種機(jī)會(huì)，優(yōu)先送培，委以重任。學(xué)校要進(jìn)行定期考核，動(dòng)態(tài)管理，以便讓更多的教師脫穎而出。對(duì)各級(jí)學(xué)科人才按辦法規(guī)定享受相應(yīng)待遇。

3、健全獎(jiǎng)勵(lì)制度，表彰優(yōu)秀教師。學(xué)校不斷建立和完善各種獎(jiǎng)勵(lì)制度，獎(jiǎng)金政策向教師傾斜。對(duì)開拓創(chuàng)新，成績(jī)突出，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)的教師除了精神鼓勵(lì)外，給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。堅(jiān)持每年評(píng)選鎮(zhèn)校級(jí)優(yōu)秀教師，評(píng)選教育教學(xué)中各種單項(xiàng)活動(dòng)的先進(jìn)個(gè)人，以及輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)的教師將給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和證書。

大長(zhǎng)田中心校

2011.9

第二篇：教師隊(duì)伍建設(shè)主要措施

教師隊(duì)伍建設(shè)主要措施

教師是學(xué)校的脊梁，是學(xué)生的偶像。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教師是立校之本，師德是教育之魂。打造一支具有優(yōu)秀的師德風(fēng)范，具有模范的師表形象、具備精湛的教學(xué)技藝的教師隊(duì)伍，是辦好學(xué)校的根本之本。洪澤實(shí)小一直把師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)來(lái)抓，注重塑造教師高尚的師德，健康的人格，完美的師表，正確的價(jià)值觀，一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍已經(jīng)初步形成，在縣師德評(píng)估中深收好評(píng)。

一、狠抓學(xué)習(xí)立師德

一學(xué)理論，提高認(rèn)識(shí)。提升理論水平是師德建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)就成為師德建設(shè)的首要任務(wù)。在理論學(xué)習(xí)上我們采用自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。在引導(dǎo)教師自學(xué)我們的做法有：一是營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，教室、辦公室都有書柜，除了學(xué)校配備一定的圖書外，還要求教師、學(xué)生都要帶定數(shù)量的圖書實(shí)現(xiàn)資源共享。二是落實(shí)時(shí)間，每天都有讀書時(shí)，早晨、中午教師必須提前半小時(shí)到校，和早到的學(xué)生一起讀書。每周有半天的讀書日，全校師生共同讀書。三是開展活動(dòng)，每年舉辦一次為期一個(gè)月的讀書節(jié)，讀書節(jié)期間，教師的活動(dòng)有讀書交流會(huì)、讀書筆記展評(píng)、沙龍、演講等，活動(dòng)的開展激發(fā)了師生讀書學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)校還以教師自愿的原則成立了“讀書研究會(huì)”，會(huì)員的首先是要堅(jiān)持讀書，每月集中研討一次，交流讀書體會(huì)。除引導(dǎo)教師自學(xué)外，學(xué)校還組織集中學(xué)習(xí)，周一的政治學(xué)習(xí)多年堅(jiān)持從未間斷，而

且在前一周周末的例會(huì)上就確定好學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式。本學(xué)期，為落實(shí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》開展了系列活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)宣講、教師解讀、討論交流，青年教師開展“我愛教師這一行”和“做最好的自己”為主題的演講比賽，并讓一等獎(jiǎng)的五位選手在全體教師會(huì)上演講，請(qǐng)五位班主任標(biāo)兵和四位優(yōu)秀教師就自己是如何遵守《規(guī)范》進(jìn)行現(xiàn)身說法。

二學(xué)先進(jìn)，引領(lǐng)前進(jìn)。我校定期組織教師學(xué)習(xí)陶行知、葉圣陶、斯霞的先進(jìn)事跡，特別是本校優(yōu)秀教師的事跡，對(duì)各級(jí)表彰的教師，學(xué)校有計(jì)劃地安排他們?cè)谌w教師會(huì)上宣講自己的先進(jìn)事跡。我校上報(bào)的各級(jí)表彰都是在校級(jí)各類先進(jìn)中產(chǎn)生的。每學(xué)期，在開展校級(jí)的“師德模范”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等多項(xiàng)評(píng)比時(shí)，首先是讓大家自己對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)打分，自評(píng)的過程也是大家找差距、受教育的過程，同時(shí)，使教師們覺得榜樣就在眼前，典型就在身邊，目前，全校教師中已形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。

三學(xué)禮儀，提升氣質(zhì)。每學(xué)期，按月組織教師觀看《教師禮儀教育》錄象，暢談?dòng)^看感受，交流心得體會(huì)，踐行禮儀教育要求和標(biāo)準(zhǔn)，撰寫《教師禮儀教育》觀后感。通過學(xué)習(xí)，豐富了教師內(nèi)涵，提升了教師氣質(zhì)。

二、強(qiáng)化督查樹新風(fēng)

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象也在潛移默化地侵蝕著教師的靈魂，影響著教師的職業(yè)道德、信念。為此，我校加強(qiáng)督查，規(guī)范教師日常行為。

（一）加強(qiáng)引導(dǎo)，提升素質(zhì)。每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校都要組織一次全體教師的愛生宣誓，并把《愛生誓言》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、縣教育系統(tǒng)“八條禁令”和各辦公室教師集體照制成條匾懸掛在各自辦公室里，每位教師的教育格言公布在學(xué)校的網(wǎng)站上，教學(xué)樓的走道上也懸掛許多師生的格言警句，目前學(xué)校正在著手起草教師教育行為50條建議，這些做法的目的都是為提醒大家時(shí)刻不忘自己是一名人民教師，不斷進(jìn)行自省，努力提高自身素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)督查，規(guī)范行為。學(xué)校工作的好壞關(guān)健看執(zhí)行力，執(zhí)行力來(lái)自于不斷督查。我校成立了5個(gè)值周組，每組2人。值周要對(duì)學(xué)校的每天的教育教學(xué)工作全面督查，從早晨和中午的提前進(jìn)班到教師提前候課，從教師多媒體的使用到不在網(wǎng)上做于工作無(wú)關(guān)的事，從教師在崗情況到執(zhí)行課表，督查工作到邊到位，不留死角。除正常的值周外，校長(zhǎng)室和相關(guān)職能部門還經(jīng)常突擊檢查，如查教師在崗情況、查在網(wǎng)上做與教學(xué)工作無(wú)關(guān)的事、查課表執(zhí)行等。無(wú)論是督查還是突擊檢查，查出問題的，都要對(duì)照相關(guān)制度立即作出處理，并將處理結(jié)果及時(shí)通報(bào)，決不姑息。

（三）加強(qiáng)監(jiān)督，優(yōu)化隊(duì)伍。為了使學(xué)校的辦學(xué)行為和教師的教育教學(xué)行為接受學(xué)生、家長(zhǎng)的監(jiān)督，我們開辟了多條與學(xué)生、家長(zhǎng)溝

通交流的渠道。學(xué)校除正常的“家長(zhǎng)接待日”，定時(shí)接待家長(zhǎng)外，我們還向家長(zhǎng)公開了校長(zhǎng)的聯(lián)系電話，使他們對(duì)學(xué)校和教師工作的意見和建議可以及時(shí)向校長(zhǎng)反映。每學(xué)期中途我們都會(huì)舉行一次對(duì)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校聽課，看作業(yè)，與課任老師交流思想，交換看法，共商學(xué)生成長(zhǎng)大計(jì)。學(xué)期末，我們還要舉行一次學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、評(píng)教師活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)有集中反映的教師學(xué)校將找其談話或作出處理。

三、錘煉師能育精英

師德和師能是相輔相存的，高尚的師德能促使師能的增強(qiáng)，師能的增強(qiáng)，也能促使師德水平的提高。為此，我們以師能訓(xùn)練為抓手，努力打造精英隊(duì)伍，爭(zhēng)創(chuàng)品牌學(xué)校。

一是以課堂教學(xué)為抓手，提高教師教學(xué)水平。每周一上午是我校的“課堂演練場(chǎng)”，每次要安排語(yǔ)數(shù)及其它學(xué)科各1名上課，全體教師聽課，周二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一個(gè)固定的內(nèi)容就是評(píng)課。除周一的“課堂演練場(chǎng)”外，周二到周五每天都要點(diǎn)課三節(jié)，由各年級(jí)的評(píng)課組聽課同時(shí)檢查備課和作業(yè)并打分，作為學(xué)期末教學(xué)成績(jī)的一個(gè)方面，另外所有教干每周至少推門聽課一節(jié)，這是各人行政例會(huì)匯報(bào)的第一個(gè)內(nèi)容。通過大面積的聽課，把對(duì)教學(xué)工作的檢查分散到平時(shí)，促使教師增強(qiáng)教學(xué)的責(zé)任心，提高了教師課堂教學(xué)水平。

二是以活動(dòng)文化為載體，切實(shí)彰顯教育成果。為了提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，學(xué)校特別注意開展“學(xué)理論，樹形象，創(chuàng)業(yè)績(jī)”主題教育。我校是市縣的“廉政文化進(jìn)校園”示范校，我們圍繞廉政文化進(jìn)校園開展了多項(xiàng)活動(dòng)。如，“為師之道大家談”、“服務(wù)只有起點(diǎn)，滿意沒有終點(diǎn)”、“讓學(xué)生一生幸福成長(zhǎng)”等主題開展形式多樣的師德教育活動(dòng)，展開師德大討論，并要求每位老師寫心得體會(huì)。開展“愛與責(zé)任”師德征文比賽，踐行“讓我們一生幸福成長(zhǎng)”的育人理念。同時(shí)，學(xué)校還征集“教師名言”來(lái)約束和規(guī)范自己的言行，切實(shí)變教師“要我做”為“我要做”，從而在教師中形成了自我教育、自我加壓、自主成長(zhǎng)的良好氛圍。

當(dāng)然，師德建設(shè)并非朝夕之功，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工程。展望未來(lái)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。面對(duì)新時(shí)期出現(xiàn)的新形勢(shì)、新情況、新問題，我們將不斷反思，查擺問題，及時(shí)整改，努力使師德建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階。

大長(zhǎng)田中心校

2010.9

第三篇：教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新措施

實(shí)驗(yàn)二小教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新措施

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，以教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃為指導(dǎo)，以學(xué)校師資隊(duì)伍實(shí)際情況為依據(jù)，建設(shè)一支具有較高素質(zhì)教師隊(duì)伍，促使學(xué)校能更有效持續(xù)地發(fā)展。

二，培養(yǎng)目標(biāo)：

堅(jiān)持教師發(fā)展為本，發(fā)揮教師主體作用，通過專家引領(lǐng)、同伴互助和自主研修，積極促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的發(fā)展，提高教書育人的綜合能力，造就一支熱愛學(xué)習(xí)、敬業(yè)愛崗、求真務(wù)實(shí)的教師隊(duì)伍，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

三、基本原則：

1、堅(jiān)持師德與師能同建的原則。

2、堅(jiān)持專業(yè)提升與錯(cuò)位發(fā)展結(jié)合的原則。

3、堅(jiān)持全面提高與突出重點(diǎn)相結(jié)合的原則。

4、堅(jiān)持教師發(fā)展與評(píng)聘、獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的原則。

5、堅(jiān)持在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高的原則。

四、主要任務(wù)

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，培育人文情懷

1、師德修養(yǎng)是教師隊(duì)伍的首要任務(wù)。弘揚(yáng)教書育人精神，開展師德師風(fēng)建設(shè)，努力構(gòu)建教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新措施，堅(jiān)持全面提高與突出重點(diǎn)相結(jié)合的原則，修師德、練師能，塑造教師新形象。以“勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神，為人師表的高尚品德，教書育人的杰出楷模”為主線，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高依法治教意識(shí)及人文素養(yǎng)的提升。

2、提高依法治教意識(shí)及人文素養(yǎng)的提升。

結(jié)合中小學(xué)教師職業(yè)道德，提高依法治教意識(shí)及人文素養(yǎng)的提升。完善《學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度。

3、培養(yǎng)典型，優(yōu)化群體，展示教師整體風(fēng)貌。加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)整體合力，提高管理效率；加強(qiáng)黨團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，整體提升班主任師德修養(yǎng)及專業(yè)能力；加強(qiáng)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮組長(zhǎng)引領(lǐng)、組織、凝聚作用；加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，突出抓好教師分層培養(yǎng)。

4、培本活動(dòng)的有效形式，努力提升教師實(shí)踐智慧，建立以校為本的研究制度，以“個(gè)人反思、培本活動(dòng)的有效形式，努力提升教師實(shí)踐智慧，建立以校為本的研究制度，以“個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，通過教學(xué)觀摩、實(shí)錄分析，案例交流評(píng)選、專家講座同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，通過教學(xué)觀摩、實(shí)錄分析，案例交流評(píng)選、專家講座等活動(dòng)，為教師投身課改創(chuàng)造條。

5、落實(shí)長(zhǎng)效工作制度。完善課題研究工作例會(huì)制度，教師學(xué)習(xí)制度和科研論文評(píng)比制度，推動(dòng)課題研究的深入。教師每學(xué)期所讀理論書籍不少于一本，所做讀書筆記不少于2500。培養(yǎng)典型，優(yōu)化群體，展示教師整體風(fēng)貌。加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)整體合力，提高管理效率；加強(qiáng)黨團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，整體提升班主任師德修養(yǎng)及專業(yè)能力；加強(qiáng)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮組長(zhǎng)引領(lǐng)、組織、凝聚作用；加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，提高組內(nèi)溝通協(xié)調(diào)及應(yīng)對(duì)矛盾、糾紛的能力。評(píng)選表彰各類先進(jìn)，加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍，傳播教師中生動(dòng)事跡，形成表彰制度；加強(qiáng)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮組長(zhǎng)引領(lǐng)、組織、凝聚作用；加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，提高組內(nèi)溝通協(xié)調(diào)及應(yīng)對(duì)矛盾、糾紛的能力。評(píng)選表彰各類先進(jìn)，加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍，傳播教師中生動(dòng)事跡，形成表彰制度

（二）提高專業(yè)素質(zhì)，提升育人能力

1、鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育。

2、開展專題學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。

3、開展尋找自身特長(zhǎng)活動(dòng)。

4、開展專項(xiàng)教學(xué)技能評(píng)比。

5、突出抓好教師分層培養(yǎng)。

第四篇：教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和措施

平梁鎮(zhèn)紅星小學(xué)

教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和措施

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，加快學(xué)校發(fā)展，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹市、縣關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)文件精神，以建立師德師風(fēng)優(yōu)良教師隊(duì)伍為先導(dǎo)，以全面提高教師專業(yè)化水平為核心，以完善教師隊(duì)伍管理機(jī)制為手段，以建立業(yè)務(wù)水平高、綜合能力強(qiáng)教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)骨干特色教師、提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為重點(diǎn)，保證學(xué)校辦學(xué)水平達(dá)到較高層次。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)工作總目標(biāo) 1、80％以上的教師達(dá)到專科以上學(xué)歷；

2、教師培訓(xùn)率達(dá)到100％；

3、學(xué)校半數(shù)以上的教師能主持或參與小課題研究； 4、30％的教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)與管理；

5、培養(yǎng)各類典型：1—2人；

三、實(shí)施內(nèi)容及措施

（一）教師隊(duì)伍建設(shè)（管理）工作

1、教師隊(duì)伍建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立教師隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：劉輝

成員：廖邦明 潘德成

教師隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)進(jìn)行學(xué)校每個(gè)學(xué)期教師建設(shè)工作的計(jì)劃編制、時(shí)間安排、目標(biāo)內(nèi)容的制訂、各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)、檔案資料的建檔完善、具體措施的執(zhí)行和考核，推出典型和對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn) 1 行評(píng)價(jià)等。對(duì)學(xué)期教師隊(duì)伍教師各項(xiàng)工作進(jìn)行具體組織落實(shí)，跟蹤指導(dǎo)和考核評(píng)價(jià)。

2、建立相關(guān)的制度

學(xué)校結(jié)合現(xiàn)有的規(guī)章制度進(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)制度措施的制定，建立健全隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，完善制度。要制定教師隊(duì)伍建設(shè)的管理、培訓(xùn)、考核、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等系列制度，加強(qiáng)制度管理。

3、建立教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)體系。

主要包括完成的目標(biāo)、隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃：青年教師培養(yǎng)計(jì)劃、班主任隊(duì)伍建設(shè)、教師培訓(xùn)及管理措施、考核聘用、交流等。

4、加強(qiáng)師德師風(fēng)師風(fēng)建設(shè)，建立定期學(xué)習(xí)、教育、研討制度。完善師德師風(fēng)師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度和有效的考核機(jī)制。要把師德師風(fēng)教育和法制教育作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。新聘教師，上崗前必須專門進(jìn)行師德師風(fēng)和法制教育。要建立師德師風(fēng)考核制度。規(guī)范教師執(zhí)教行為。教師師德師風(fēng)認(rèn)可度達(dá)80％以上。大力宣傳在教師職業(yè)道德建設(shè)方面取得突出成績(jī)的教師的先進(jìn)事跡，樹立典型并積極開展學(xué)習(xí)先進(jìn)典型活動(dòng)。

5、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)機(jī)制。

學(xué)校要結(jié)合隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，在堅(jiān)持以人為本的評(píng)價(jià)原則前提下，建立起促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展的評(píng)價(jià)系統(tǒng)和方式。擬建立教師培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)、教師提高評(píng)價(jià)、教師研究能力評(píng)價(jià)、教師目標(biāo)完成評(píng)價(jià)、教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、班主任工作評(píng)價(jià)、師德師風(fēng)狀況評(píng)價(jià)、考核評(píng)價(jià)、自我提高評(píng)價(jià)、特色骨干教師評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等為內(nèi)容的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

6、教育科研推動(dòng)隊(duì)伍水平提高。

力爭(zhēng)教師參與課題研究的比例達(dá)到30％以上。建立課題研究檔案，實(shí)行階段反饋、總結(jié)、實(shí)踐指導(dǎo)。對(duì)立項(xiàng)課題實(shí)施全程跟蹤、理論指導(dǎo)、（二）教師培訓(xùn)工作

堅(jiān)持教師培訓(xùn)工作促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)教師自我提高的培訓(xùn)宗旨，堅(jiān)持培訓(xùn)工作學(xué)校、個(gè)人兩部分實(shí)施的方向，構(gòu)建提高、促進(jìn)、發(fā)展，重實(shí)際、實(shí)效的培訓(xùn)方式，為促進(jìn)教師自我發(fā)展提供提高的平臺(tái)，堅(jiān)持“研、訓(xùn)”一體重在訓(xùn)上的培訓(xùn)模式。努力建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的高層次教師隊(duì)伍。培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師。培訓(xùn)的內(nèi)容與形式為：

1、學(xué)歷提高性培訓(xùn)。以提高學(xué)歷層次為目的，鼓勵(lì)中青年教師積極參加高學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)，學(xué)校給予學(xué)習(xí)提供方便。

2、崗位培訓(xùn)。學(xué)校依照縣教育局教師培訓(xùn)規(guī)劃所確定的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行全員培訓(xùn)。內(nèi)容為：教師職業(yè)道德、教師基本功、教育政策法規(guī)、心理健康教育、現(xiàn)代科技教育等公共必修課程、學(xué)科教學(xué)基本技能、課程改革理論、課堂教學(xué)案例分析、班主任理論與實(shí)踐、教育科研方法、學(xué)科教學(xué)理論等選修課程以及現(xiàn)代教育信息技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)等。

3、班主任教師專項(xiàng)培訓(xùn)。學(xué)校將分層次對(duì)班主任進(jìn)行工作常規(guī)、兒童心理及新時(shí)期兒童教育特點(diǎn)及班主任工作管理。案例研究培訓(xùn)等。同時(shí)組織班主任分期分批走出去學(xué)習(xí)提高。

平梁鎮(zhèn)紅星小學(xué)

2016年3月

第五篇：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的措施

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的制度

為全面貫徹落實(shí)黨的十五大和第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步深化中小學(xué)內(nèi)部管理體制改革，建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步建立起與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的、符合教育事業(yè)發(fā)展需要的用人制度，現(xiàn)就加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化中小學(xué)內(nèi)部人事制度改革，提出如下意見。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和黨的基本路線為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,結(jié)合我校實(shí)際情況，通過推行教職工聘用制、建立競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制、全面實(shí)施教師資格制度等一系列舉措，在我校建立起與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的人事管理體制和鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出的用人機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大教職工積極性，提高教師整體素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進(jìn)教育事業(yè)的全面發(fā)展。

二、實(shí)行教職工聘用制，建立競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制

（一）實(shí)行教職工聘用制。改革固定用工制度，將現(xiàn)行的國(guó)家固定用工制度逐步改革為在編制范圍內(nèi)的單位用工制度。推行教師聘用制，改革學(xué)校用人制度，建立教師隊(duì)伍的公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、有序流動(dòng)機(jī)制和有效的激勵(lì)機(jī)制。通過實(shí)行聘用制，建立起與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的人員能進(jìn)能出、職務(wù)能升能降、待遇能高能低的公開平等的用人機(jī)制。

（二）建立競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制。實(shí)行聘用制要按規(guī)定的程序?qū)嵭懈?jìng)爭(zhēng)上崗，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出。

我校根據(jù)崗位需要，公布空缺崗位、崗位職數(shù)、崗位職責(zé)、聘任條件和聘任的有關(guān)事項(xiàng)。應(yīng)聘人員按照條件要求自愿申請(qǐng)應(yīng)聘相應(yīng)的崗位。

我校組織考核考察，以公平、平等、競(jìng)爭(zhēng)的方式雙向選擇，按應(yīng)聘人員的實(shí)績(jī)和工作能力，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗。可以高職低聘或低職高聘。

落聘待崗教師可以轉(zhuǎn)到職員或工人崗位工作，可以接受外校聘用，也可以安排到邊遠(yuǎn)校、農(nóng)村校、缺編校工作，還可以經(jīng)集中培訓(xùn)后競(jìng)爭(zhēng)上崗或調(diào)出系統(tǒng)。

學(xué)校可根據(jù)人事部發(fā)布的《全民所有制事業(yè)單位辭退專業(yè)技術(shù)人員和管理人員暫行規(guī)定》辭退有關(guān)人員。

（三）建立和完善教師流動(dòng)制度。合理配置教師資源，搞好內(nèi)部調(diào)劑，發(fā)揮中學(xué)教師隊(duì)伍的整體效能。充分發(fā)揮職稱、評(píng)優(yōu)等人事政策的導(dǎo)向作用，積極推動(dòng)教師合理流動(dòng)，促進(jìn)中學(xué)教師資源的合理配置。要制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)教師從超編校向缺編校流動(dòng)、從示范校向基礎(chǔ)薄弱校流動(dòng)、從城鎮(zhèn)向農(nóng)村流動(dòng)，也可以組織教師在本區(qū)縣內(nèi)跨校任課，讓任課量不足的教師到缺編校兼課。要充分發(fā)揮各人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)的作用，為我校內(nèi)部人事制度改革服務(wù)。要為落聘待崗的人員提供培訓(xùn)和再上崗機(jī)會(huì)，促進(jìn)人員合理流動(dòng)。

（四）貫徹按勞分配、多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則。教職工的工資待遇要隨崗而定，教師按聘任的職務(wù)和實(shí)績(jī)、職員和工人按崗位和實(shí)績(jī)?nèi)〕辍?/p>

三、提高素質(zhì)，優(yōu)化隊(duì)伍

（一）全面實(shí)施教師資格制度。根據(jù)《教師資格條例》和第三次全面教育工作會(huì)議關(guān)于全面實(shí)施教師資格制度的精神，今后在學(xué)校任教必須依法取得教師資格。通過實(shí)施教師資格制度，嚴(yán)格掌握教師資格標(biāo)準(zhǔn)，把住入口關(guān)，將不具備教師資格的人員調(diào)整出教師隊(duì)伍，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)。通過面向社會(huì)開展教師資格認(rèn)定工作，招聘優(yōu)秀人才從教，實(shí)現(xiàn)教師補(bǔ)充來(lái)源的多元化，形成高素質(zhì)的教師儲(chǔ)備隊(duì)伍，為實(shí)施教師聘用制、優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)奠定良好基礎(chǔ)。

嚴(yán)格按需求和教師資格條件控制外系統(tǒng)人員調(diào)入，嚴(yán)格控制非教學(xué)人員調(diào)入。從2000年起，從調(diào)入人員（包括由外系統(tǒng)、外省市調(diào)入的專業(yè)技術(shù)人員、職員、工人和新分配、錄用的大中專畢業(yè)生）中實(shí)行聘用制和試用期制度。在試用期間，人事關(guān)系、工資關(guān)系存放在教育系統(tǒng)或區(qū)縣政府人才交流中心，試用期滿，經(jīng)考核合格，正式聘用，辦理相關(guān)手續(xù)。

（二）努力提高學(xué)歷層次。教師中具有研究生水平的達(dá)到5％－7％。從2000年起，我校補(bǔ)充師資，吸收大專畢業(yè)學(xué)歷的教師；以本科學(xué)歷的教師為主；有適量的研究生。

（三）造就高素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍。堅(jiān)持并完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育制度，全面提高教師整體素質(zhì)。制定有關(guān)特級(jí)教師的管理辦法，充分發(fā)揮特級(jí)教師的示范和帶動(dòng)作用。集中有限資源，實(shí)行傾斜政策，形成促使中青年優(yōu)秀人才脫穎而出的機(jī)制和氛圍。加大實(shí)施“三名工程”（名教師、名校長(zhǎng)、名專家）的力度，選出有培養(yǎng)前途和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處熀托ｉL(zhǎng)，進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)和培養(yǎng)。使他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中，不斷提高教育教學(xué)能力和水平。

四、加強(qiáng)管理，控制總量

（一）搞好師資需求規(guī)劃，嚴(yán)格按需求培養(yǎng)和配備師資，規(guī)劃要結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際，依據(jù)普教工作發(fā)展的要求，考慮學(xué)制的改革、生源的變化、現(xiàn)有師資狀況、隊(duì)伍減員及新課程計(jì)劃調(diào)整等諸因素，測(cè)算出分學(xué)段、學(xué)科的師資需求情況，制定相應(yīng)規(guī)劃，確定師資補(bǔ)充任務(wù)，分析研究存在的問題，提出解決對(duì)策。

（二）搞好編制核定工作。搞好核編工作，做到定崗、定編、定員。

凡評(píng)聘教師職務(wù)的副校長(zhǎng)和校職能機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人要履行教學(xué)職責(zé)，每周兼課時(shí)數(shù)按評(píng)聘教師職務(wù)的政策規(guī)定執(zhí)行。

（三）繼續(xù)搞好學(xué)校布局調(diào)整。通過布局調(diào)整，減少人員編制浪費(fèi)，提高學(xué)校規(guī)模效益和人員效益。

五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)

深化人事制度改革，轉(zhuǎn)換機(jī)制，是教育體制改革的重要組成部分。改革的成敗，關(guān)系到科教興國(guó)和教育強(qiáng)市的大業(yè)，關(guān)系到普教戰(zhàn)線的安定團(tuán)結(jié)、素質(zhì)教育的全面推進(jìn)以及廣大教職工的切身利益。因此，我校一定要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。主要負(fù)責(zé)同志要親自掛帥，組成領(lǐng)導(dǎo)小組和工作班子，深入基層調(diào)查研究，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，先行試點(diǎn)取得經(jīng)驗(yàn)再推廣。要大力爭(zhēng)取區(qū)縣人民政府的領(lǐng)導(dǎo)以及區(qū)縣人事、財(cái)政等部門的積極支持，穩(wěn)妥有序地進(jìn)行人事制度改革。

要加強(qiáng)宣傳教育和思想政治工作，正確處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，創(chuàng)造有利于改革的氛圍和社會(huì)環(huán)境，取得全社會(huì)支持和理解。廣大教職工要進(jìn)一步明確改革的意義、目的、措施和辦法，增強(qiáng)改革的信心。要重視發(fā)揮黨支部的保證監(jiān)督作用和教代會(huì)的民主監(jiān)督管理作用。在制定或?qū)嵤└母锓桨笗r(shí)，要注意廣泛征求教職工的意見。在實(shí)施聘用（聘任）、解聘、待崗等具體做法上，要增加透明度，要有嚴(yán)格的政務(wù)公開制度和民主程序，保證我校人事制度改革順利進(jìn)行。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的政策

一、充分認(rèn)識(shí)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的形勢(shì)

改革開放以來(lái)，我國(guó)中等職業(yè)教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)中等教育結(jié)構(gòu)歷史性的變化，有效拓寬了青年求學(xué)成才的道路，為社會(huì)輸送了大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)在黨和國(guó)家的重視下，各級(jí)政府采取有力措施，取得了顯著的成績(jī)。國(guó)家頒布了《教師法》、《職業(yè)教育法》和一系列法規(guī)、規(guī)章，教師隊(duì)伍建設(shè)逐步走上法制化軌道；教師隊(duì)伍的數(shù)量不斷擴(kuò)大，人員結(jié)構(gòu)逐步改善，整體素質(zhì)有所提高，初步形成了一支基本滿足中等職業(yè)教育發(fā)展、有職教特色的教師隊(duì)伍；教師職業(yè)道德建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，涌現(xiàn)出一批愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師；師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)取得重大進(jìn)展；教師的社會(huì)地位有了明顯提高，生活工作條件總體上有所改善；學(xué)校人事、分配制度的改革逐步深入，有效地調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性。教師隊(duì)伍建設(shè)有力地保障了中等職業(yè)教育的改革和發(fā)展。

由于社會(huì)觀念和歷史的原因，中等職業(yè)教育在整個(gè)教育中仍然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，教師隊(duì)伍建設(shè)也存在著不少問題和困難：教師隊(duì)伍總體素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高，專業(yè)課教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率低，實(shí)踐教學(xué)能力弱仍是突出問題；教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理，專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比例偏低，骨干教師和專業(yè)帶頭人缺乏；師資培養(yǎng)培訓(xùn)支撐體系有待健全，培訓(xùn)制度有待進(jìn)一步完善；一些地方和學(xué)校主管部門對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)不夠重視，未能將其納入整個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，因此存在管理體制不順和政策、經(jīng)費(fèi)支持不足等問題。上述問題制約了中等職業(yè)教育的發(fā)展和質(zhì)量的提高。

隨著新世紀(jì)的到來(lái)，我國(guó)將進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)面臨新的形勢(shì)和更加繁重的任務(wù)。科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，對(duì)作為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和初中級(jí)專門人才的中等職業(yè)教育和中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求；經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變，使教育資源配置和中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)面臨許多新情況和新問題；中等職業(yè)教育的改革和發(fā)展，尤其是教學(xué)改革和培養(yǎng)模式的變化，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更加緊迫的任務(wù)；素質(zhì)教育的實(shí)施和社會(huì)對(duì)人才高質(zhì)量、多樣化的需求，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教師的觀念轉(zhuǎn)變、知識(shí)更新、能力提高提出了新的更高的要求，中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和新的發(fā)展機(jī)遇。我校要從國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的高度、從貫徹大力發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)方針的高度，充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義，進(jìn)一步增強(qiáng)信心，銳意改革，扎實(shí)工作，勇于創(chuàng)新，努力開創(chuàng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的新局面。

二、我校教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

我校教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，以江澤民同 “三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，以《教師法》、《職業(yè)教育法》為依據(jù)，以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以加強(qiáng)專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，堅(jiān)持?jǐn)?shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，深化改革，依法治教，理順體制，建立有利于教師資源合理配置和優(yōu)秀人才脫穎而出的有效機(jī)制，建設(shè)一支專兼結(jié)合、數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的高質(zhì)量的中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍。

我校教師隊(duì)伍建設(shè)的具體工作目標(biāo)是：

－－教師管理制度建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。制定和完善《教師法》配套法規(guī)，初步形成體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)的教師管理制度體系框架。依法保障教師合法權(quán)益，依法管理教師隊(duì)伍。

－－教師隊(duì)伍的總量與人員效益同中等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)。教師隊(duì)伍的數(shù)量滿足中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模的需要。在保證我校教育教學(xué)水平不斷提高的同時(shí)，我校平均生師比達(dá)適當(dāng)比例。

－－教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)趨于合理，整體素質(zhì)有較大提高。努力提高教師學(xué)歷合格率，到2005年，我校文化課和專業(yè)課教師基本達(dá)到規(guī)定的合格學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師全部達(dá)到規(guī)定合格學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，并逐步提高學(xué)歷層次。“雙師型”教師和具有碩士學(xué)位的教師達(dá)到一定比例。進(jìn)一步改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，具有高級(jí)專業(yè)職務(wù)專任教師的比例，中等專業(yè)學(xué)校（含成人中專）達(dá)到25%，職業(yè)高中達(dá)到20%，技工學(xué)校達(dá)到15%；專業(yè)課教師在教師總量中的比例達(dá)到60%左右，每個(gè)專業(yè)至少應(yīng)有3-5名專業(yè)課教師。兼職教師比例一般應(yīng)不少于10%。大部分教師能在教育教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的主要措施和重點(diǎn)工作

全面貫徹落實(shí)《教師法》、《職業(yè)教育法》，推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教師工作的制度建設(shè)。嚴(yán)格實(shí)施教師資格制度，進(jìn)一步制定和完善教師遴選任用、職務(wù)聘任、培養(yǎng)培訓(xùn)、流動(dòng)調(diào)配、考核獎(jiǎng)懲、工資待遇、申訴與仲裁等方面的法規(guī)和規(guī)章。制定地方性法規(guī)和規(guī)章。實(shí)現(xiàn)政府依法治教、學(xué)校依法管理、教師依法執(zhí)教。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想政治工作，把教師職業(yè)道德建設(shè)放在隊(duì)伍建設(shè)的突出位置。高舉鄧小平理論偉大旗幟，以江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想政治工作，增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感。引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性，促使教師自覺履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)與職責(zé)。教師要熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書育人，為人師表。認(rèn)真貫徹實(shí)施《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》，把教師職業(yè)道德作為教師工作考核和職務(wù)聘任的重要依據(jù)。要表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡。

進(jìn)一步加強(qiáng)我校骨干教師建設(shè)工作。

進(jìn)一步加強(qiáng)我校教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)，努力構(gòu)建中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系。加強(qiáng)師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)，構(gòu)建中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系，是從根本上解決我校教師培養(yǎng)和培訓(xùn)的基礎(chǔ)性工程。按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)的意見》（教職成〔2000〕9號(hào)），在我校初步形成布局合理、功能較完備、與中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模和要求相適應(yīng)的基地網(wǎng)絡(luò)，為建立中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系奠定良好的基礎(chǔ)。各基地要以培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)為中心，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，努力辦成中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)和科研的中心。我校要加強(qiáng)對(duì)職教師資基地的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理，做好重大政策和重要工作的協(xié)調(diào)工作，并參照中央財(cái)政的做法對(duì)基地建設(shè)工作提供必要的資金支持。繼續(xù)加強(qiáng)自身教師隊(duì)伍建設(shè)，積極開展職業(yè)教育和教學(xué)理論研究，建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷提高教育質(zhì)量，努力辦出特色，在為中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師方面發(fā)揮骨干和示范作用。

多渠道解決中等職業(yè)學(xué)校教師來(lái)源問題。

要努力辦好職教師資基地，使之成為培養(yǎng)我校教師的主渠道。依托普通高等學(xué)校建立的職教師資基地要繼續(xù)辦好職教師資班，改革招生和培養(yǎng)辦法，擴(kuò)大招生規(guī)模，提高質(zhì)量，辦出特色。要根據(jù)中等職業(yè)教育發(fā)展和中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的需要規(guī)劃發(fā)展規(guī)模，進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，在保證長(zhǎng)線專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)短線專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，積極探索并設(shè)置中等職業(yè)學(xué)校所急需而目前普通高校尚沒有的專業(yè)，切實(shí)為中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)課師資力量。依托高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院和中等職業(yè)學(xué)校建立的職教師資基地要努力辦成中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的主要來(lái)源地。

普通高等學(xué)校畢業(yè)生是中等職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師隊(duì)伍的重要來(lái)源。各地和各有關(guān)部門要積極采取措施，制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)吸引普通高等學(xué)校畢業(yè)生到中等職業(yè)學(xué)校任教。

從企業(yè)和事業(yè)單位有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、具有中等職業(yè)學(xué)校教師資格的人員和有特殊技能的人員中，聘用專職教師或兼職教師。

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要加快我校文化課和專業(yè)課教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)進(jìn)程。要依托職教師資基地及其他有權(quán)舉辦成人專升本學(xué)歷教育的高等學(xué)校，積極開辦成人專升本職教師資班，支持并鼓勵(lì)在職教師積極參加所教學(xué)科（專業(yè)）或相近學(xué)科（專業(yè)）的成人高等學(xué)歷教育和自學(xué)考試，盡快使中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷尚未達(dá)標(biāo)的專業(yè)課教師達(dá)到任職學(xué)歷要求；文化課教師的學(xué)歷進(jìn)修，按照普通中學(xué)教師學(xué)歷進(jìn)修的規(guī)定執(zhí)行。按照《教師法》和《教師資格條例》的規(guī)定，把好中等職業(yè)學(xué)校新任教師入口關(guān)，不符合學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)的人員一律不得進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校專任教師隊(duì)伍。對(duì)于學(xué)歷不達(dá)標(biāo)且不勝任教學(xué)工作的教師，我校可根據(jù)本地實(shí)際將其調(diào)整出教師隊(duì)伍。

要建立和完善中等職業(yè)學(xué)校教師繼續(xù)教育制度。新任教師必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)不少于120學(xué)時(shí)；在職教師要進(jìn)行適應(yīng)崗位要求的培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間每五年累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)；對(duì)有培養(yǎng)前途的中青年教師要按教育教學(xué)骨干的要求進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)現(xiàn)有骨干教師按更高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師根據(jù)工作需要和自身實(shí)際自主參加相關(guān)的培訓(xùn)。切實(shí)保障教師接受繼續(xù)教育的權(quán)利。

要特別重視加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，廣泛發(fā)動(dòng)并積極鼓勵(lì)中老年教師對(duì)青年教師進(jìn)行“傳幫帶”，讓中老年教師的高尚品德和精湛教藝在廣大青年教師身上發(fā)揚(yáng)光大。對(duì)于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和技能的青年教師，要有計(jì)劃地安排到對(duì)口企事業(yè)單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)和技能訓(xùn)練。逐步建立教師到對(duì)口企事業(yè)單位定期實(shí)習(xí)的制度。要強(qiáng)化對(duì)專業(yè)課教師的技能訓(xùn)練，提高“雙師型”教師在教師隊(duì)伍中的比例。要在教師中廣泛開展科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)水平，逐步培養(yǎng)一批骨干教師和專業(yè)帶頭人。

學(xué)校也可以從學(xué)校收入中提取一定比例的經(jīng)費(fèi)，用于支持教師的繼續(xù)教育。社會(huì)力量舉辦的中等職業(yè)學(xué)校教師的繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，由舉辦者自籌。

改革學(xué)校用人制度，依法完善教師聘任制度。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《教師資格條例》和《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》，通過教師資格制度的實(shí)施，拓寬教師來(lái)源渠道，嚴(yán)把教師隊(duì)伍入口關(guān)，優(yōu)化教師隊(duì)伍。凡在中等職業(yè)學(xué)校專門從事教育教學(xué)工作的人員必須具備教師資格；要將未取得教師資格的人員調(diào)整出教師隊(duì)伍，同時(shí)將具備教師資格的優(yōu)秀人員補(bǔ)充進(jìn)來(lái)。

學(xué)校要在上級(jí)教育主管部門核定的教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，科學(xué)合理地設(shè)置教師職務(wù)崗位，加強(qiáng)聘任和聘后管理。工作中應(yīng)注意改善教師隊(duì)伍的職務(wù)結(jié)構(gòu)比例，改變學(xué)校教師中、高級(jí)職務(wù)比例偏低的狀況。學(xué)校教師職務(wù)制度要堅(jiān)持聘任制改革的正確方向，按照“按需設(shè)崗、公開招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核、合同管理”的原則，積極推進(jìn)教師聘任制。學(xué)校與教師要在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，簽定聘用合同，明確雙方責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，確立雙方受法律保護(hù)的契約關(guān)系。要理順評(píng)審與聘任的關(guān)系，實(shí)行評(píng)聘結(jié)合，淡化“身份”管理，強(qiáng)化崗位管理，逐步實(shí)現(xiàn)教師職務(wù)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。實(shí)行告誡制度，對(duì)聘任期內(nèi)不能履行聘任合同的人員首先進(jìn)行告誡，要求限期改正，告誡期滿仍不能達(dá)到合同要求的予以解聘。學(xué)校的專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，根據(jù)崗位需要和本人具備的條件，按規(guī)定，經(jīng)相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審組織評(píng)審?fù)ㄟ^，可以兼任其他專業(yè)技術(shù)職務(wù)，各地可以根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定制定相關(guān)政策，予以支持。

加強(qiáng)對(duì)教師履職考核，進(jìn)一步健全和完善中等職業(yè)學(xué)校教師考核制度。應(yīng)根據(jù)教師的崗位要求，制定科學(xué)、可行、有效的考核指標(biāo)體系，積極探索社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)等共同參與評(píng)價(jià)、考核等多種形式的考核辦法。要堅(jiān)持公開、客觀、全面的原則，嚴(yán)格對(duì)聘任教師的日常考查和年終全面考核，把考核結(jié)果作為教師分配、獎(jiǎng)懲和聘任的重要依據(jù)。

要建立和完善學(xué)校人事爭(zhēng)議調(diào)解制度。根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，積極穩(wěn)妥地處理教師人事爭(zhēng)議，依法保障教師和學(xué)校雙方的合法權(quán)益。可成立由教職工代表、學(xué)校主管部門代表、學(xué)校管理人員代表等組成的人事爭(zhēng)議調(diào)解小組，依據(jù)有關(guān)規(guī)定行使調(diào)解職能。

采取措施，進(jìn)一步提高學(xué)校教師社會(huì)地位和待遇。

全社會(huì)都要尊師重教，努力為教師辦好事，辦實(shí)事，盡可能為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和生活條件，提高教師的社會(huì)地位。完善教師職務(wù)等級(jí)工資制，逐步建立適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)性質(zhì)和崗位特點(diǎn)，體現(xiàn)教師崗位職責(zé)、工作績(jī)效和實(shí)際貢獻(xiàn)的工資保障和激勵(lì)機(jī)制的工資制度，確保教師工資按時(shí)足額發(fā)放，同時(shí)要進(jìn)一步完善教師津貼制度，制定向骨干教師和專業(yè)帶頭人傾斜的政策，對(duì)在教學(xué)、管理等方面做出顯著成績(jī)和突出貢獻(xiàn)的人員，經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)可給予優(yōu)厚的工資待遇。根據(jù)社會(huì)保障制度改革的進(jìn)展情況，要積極探索教師按屬地化原則參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)等社會(huì)保險(xiǎn)的改革辦法。要發(fā)揮主管部門的作用，探索通過社會(huì)保障制度安置未聘教師的機(jī)制，引導(dǎo)和協(xié)助待聘教師轉(zhuǎn)崗再就業(yè)，積極推動(dòng)校際、區(qū)域之間教師的合理流動(dòng)，建立人員流動(dòng)服務(wù)體系。繼續(xù)改善教師住房條件。建立和完善教職工代表大會(huì)制度，充分發(fā)揮廣大教師參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的作用。繼續(xù)開展表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師的活動(dòng)。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，明確職責(zé)，使中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作落到實(shí)處

要從戰(zhàn)略高度充分重視學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作。要貫徹落實(shí)《教師法》和《職業(yè)教育法》，把學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)同普通中小學(xué)和高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)放在同等重要的位置，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，采取措施，狠抓落實(shí)。各有關(guān)部門要在各級(jí)人民政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，密切配合，相互支持地做好相關(guān)工作。

結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是職業(yè)教育發(fā)展的需要，制定本地區(qū)的中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，或在整個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃中對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)專門作出安排，并認(rèn)真組織實(shí)施。要將教師隊(duì)伍建設(shè)工作作為地方職業(yè)教育工作檢查評(píng)估的重要內(nèi)容，作為學(xué)校評(píng)估的重要依據(jù)，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。

教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，也是學(xué)校的重要職責(zé)，學(xué)校要把師資隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的基本任務(wù)抓緊抓實(shí)抓好。要根據(jù)本意見和學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)本校教師隊(duì)伍建設(shè)作出安排，并采取切實(shí)有效的措施，予以落實(shí)。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的措施

一是建立人事管理、繼續(xù)教育片協(xié)作組制度，共享培訓(xùn)資源，使有限的培訓(xùn)資源發(fā)揮更大的效益，同時(shí)交流人事管理、繼續(xù)教育的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)人事管理、繼續(xù)教育“區(qū)→片→校”的三級(jí)管理。

二是通過三種形式解決工學(xué)矛盾。促進(jìn)學(xué)用結(jié)合、研修一體；改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，通過個(gè)體自學(xué)、以師帶教、網(wǎng)絡(luò)交互等形式自由靈活地開展學(xué)習(xí)；建立校本培訓(xùn)周（日）制度，協(xié)調(diào)教學(xué)、教研等部門，從時(shí)間上保證校本培訓(xùn)的開展。

三是對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師分類進(jìn)行考核，通過評(píng)審、述職和群眾評(píng)議進(jìn)行。四是定期召開教師隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，進(jìn)一步落實(shí)和完善教師隊(duì)伍建設(shè)的報(bào)告制度，并做好推廣與交流。

五是抓好“一個(gè)重點(diǎn)，兩項(xiàng)工程”，即把教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，建設(shè)好“基礎(chǔ)工程”和“名師工程”。

六是加強(qiáng)人事制度的改革，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過滿工作量聘任制優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教職工的崗位責(zé)任意識(shí)。

七是進(jìn)行校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制度改革，建立正向的獎(jiǎng)勵(lì)制度，體現(xiàn)多勞多酬，優(yōu)勞優(yōu)酬的思想，全面調(diào)動(dòng)教師的積極性。

八是加強(qiáng)與教育科研機(jī)構(gòu)、名校及兄弟學(xué)校的聯(lián)系與合作，從學(xué)校管理、課程與教學(xué)改革研究等多方面進(jìn)行交流，不斷更新課堂教學(xué)觀念，提升教師教育科學(xué)研究水平。