第一篇：新時(shí)代下加強(qiáng)國有企業(yè)黨員教育對(duì)策研究

新時(shí)代下加強(qiáng)國有企業(yè)黨員教育 的對(duì)策研究 內(nèi) 容 提 要 黨的十九大報(bào)告為新時(shí)代的我國教育現(xiàn)代化指明了前進(jìn)方向。深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，要從中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的本質(zhì)內(nèi)涵出發(fā)，深刻領(lǐng)會(huì)我國優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的總方位、加快教育現(xiàn)代化的總方向、建設(shè)教育強(qiáng)國的總要求這三者融為一體的重大戰(zhàn)略部署;要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，深刻領(lǐng)會(huì)對(duì)不同階段教育事業(yè)提出的新部署新要求，適應(yīng)人民對(duì)美好生活日益多樣化、多層次、多方面的需要;要深刻領(lǐng)會(huì)教育服務(wù)于“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局新的更高要求，增強(qiáng)教育適應(yīng)人的全面發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的能力。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代下 加強(qiáng) 中央企業(yè) 黨員教育 對(duì)策 目錄 新時(shí)代下加強(qiáng)國有企業(yè)黨員教育 1 的對(duì)策研究 1 一、緒論 1（一）選題背景 1（二）研究意義 1（三）研究綜述 2（四）研究思路與研究方法 4 二、國有企業(yè)黨員教育相關(guān)理論概述 5（一）相關(guān)概念 5（二）理論依據(jù) 6（三）加強(qiáng)黨員教育的重要意義 8 三、新時(shí)代下國有企業(yè)黨員教育現(xiàn)狀與問題分析 9（一）新時(shí)代黨員教育現(xiàn)狀 9（二）新時(shí)代國有企業(yè)黨員教育工作存在的問題 12 四、加強(qiáng)國有企業(yè)黨員教育的對(duì)策分析 14（一）推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的必然要求 14（二）、推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要保障 16（三）推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)性工程 18（四）推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的助推器 20 五、結(jié)論 22 參 考 文 獻(xiàn) 23 附件七：誠信保證書 25 畢業(yè)論文原創(chuàng)性聲明 25 關(guān)于論文使用授權(quán)的說明 25 新時(shí)代下加強(qiáng)國有企業(yè)黨員教育 的對(duì)策研究 一、緒論（一）選題背景 金秋十月，舉世矚目的黨的十九大勝利召開了。習(xí)近平總書記代表十八屆中央委員會(huì)所作的報(bào)告，是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)，把原來設(shè)想本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的目標(biāo)提早到2035年，到2050年將把中國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。宏偉藍(lán)圖鼓舞人心，階段目標(biāo)十分清晰，為新時(shí)代的我國教育現(xiàn)代化指明了前進(jìn)方向。

我們深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，必須全面領(lǐng)會(huì)黨的十八大以來以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，必須堅(jiān)定不移地以黨的十九大明確的習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，必須創(chuàng)造性地把黨的十九大對(duì)教育改革發(fā)展的總體要求落到實(shí)處。正如新華社發(fā)布的《面向新時(shí)代的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)—黨的十九大報(bào)告誕生記》所述“黨的十九大報(bào)告的孕育誕生，并不是始于起草組成立之日，其中的重大理論、重大論斷、重大決策，都離不開習(xí)近平總書記長期以來的理論思考和實(shí)踐探索。其中，我們黨統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，就是黨的十九大報(bào)告總結(jié)提煉重大理論創(chuàng)新的重要實(shí)踐基礎(chǔ)。

（二）研究意義 公司黨員是企業(yè)人力資源中最有價(jià)值的部分，他們是企業(yè)運(yùn)營、管理、專業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)營的支柱。

黨的十九大，著眼建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，明確提出要堅(jiān)定實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略;要建設(shè)制造強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、質(zhì)量強(qiáng)國、航天強(qiáng)國、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、交通強(qiáng)國、海洋強(qiáng)國、貿(mào)易強(qiáng)國、文化強(qiáng)國、體育強(qiáng)國、教育強(qiáng)國、人才強(qiáng)國等，要建設(shè)平安中國、法治中國、健康中國、美麗中國、數(shù)字中國、智慧社會(huì)，等等。也就是說，到那個(gè)時(shí)候，我們國家各方面、各領(lǐng)域都要強(qiáng)、要健康、要美麗。

強(qiáng)國的基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵在人才。歷史發(fā)展中有一個(gè)普遍的規(guī)律，就是強(qiáng)國必先強(qiáng)教。進(jìn)人新時(shí)代，開啟新征程，我們對(duì)教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。黨的十九大報(bào)告明確提出，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，并以優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)為標(biāo)題，對(duì)教育工作做了集中部署。因此，我們要辦硬的教育，辦過硬的教育，就是要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢提供有力支撐。

我們要研究教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，看看貫徹新發(fā)展理念、建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)教育提出了什么新的需求，需要培養(yǎng)什么樣的創(chuàng)新人才、創(chuàng)意人才、創(chuàng)業(yè)人才，以更好地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革。要研究教育與政治的關(guān)系，思考教育如何為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)，以更好地完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。要研究教育與文化的關(guān)系，看看教育如何推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，如何繼承革命文化，如何發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，以更好地構(gòu)筑中國精神、中國價(jià)值、中國力量。要研究教育與科技的關(guān)系，看看人工智能、信息技術(shù)等科技發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格、結(jié)構(gòu)提出了哪些挑戰(zhàn)。只有對(duì)這些外部環(huán)境的變化及其對(duì)教育產(chǎn)生的影響進(jìn)行深人的研究，才能真正看清教育改革的走向，把握教育發(fā)展的趨勢。

當(dāng)今世界是一個(gè)全球化的世界，辦好中國的教育，必須要放眼世界、逐鹿全球。英國文學(xué)家狄更斯曾用“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代”來描述他身處的那個(gè)時(shí)代。其實(shí)，我們今天也生活在一個(gè)既喜且憂的世界之中。“喜”的是全球化深人發(fā)展，帶來了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步和人類福社的提升。“憂”的是世界面臨的不穩(wěn)定性不確定性突出，各種自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭沖突、氣候變化、網(wǎng)絡(luò)安全等安全威脅持續(xù)蔓延。不論是“喜”還是“憂”，都是客觀的事實(shí)和存在，都會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生影響，要放眼世界、積極應(yīng)對(duì)、主動(dòng)引領(lǐng)。

因此，教育要把握住變與不變，要堅(jiān)定理想信念，弘揚(yáng)我們自己的優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，扎根中國大地，借鑒世界各國有益經(jīng)驗(yàn)和做法，以我為主、為我所用，努力發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，為中國走近世界舞臺(tái)中央莫定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）研究綜述 張曉玲在《當(dāng)前企業(yè)黨員教育培訓(xùn)工作存在的問題及其對(duì)策》一文中提出，加強(qiáng)企業(yè)黨員教育培訓(xùn)工作是企業(yè)黨組織自身建設(shè)的需要，是企業(yè)黨組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的迫切需要，是企業(yè)黨員自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要途徑。方正濤在《關(guān)于進(jìn)一步增強(qiáng)國有企業(yè)黨員光榮感、責(zé)任感和使命感的幾點(diǎn)思考》中指出，通過加強(qiáng)教育管理，建立健全黨員激勵(lì)、關(guān)懷和幫扶機(jī)制，增強(qiáng)黨員在企業(yè)的主人翁意識(shí)和歸屬感，激勵(lì)黨員更好地履行義務(wù)、發(fā)揮作用，自覺維護(hù)黨組織形象，提高黨組織在群眾中的威信，促使組織目標(biāo)得到落實(shí)。郁弘在《淺析新形式下企業(yè)黨員思想教育》一文中提出，企業(yè)要想在激烈的市場競爭中取得更大的主動(dòng)和優(yōu)勢，就必須得到企業(yè)黨員在政治和行動(dòng)上的全力支持。因此，以開展深入細(xì)致的黨員教育培訓(xùn)，抓好企業(yè)黨員干部的思想教育工作，可以凝聚企業(yè)黨員干部群眾的人心，培育良好的實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)所必需的共同價(jià)值觀，增強(qiáng)黨員干部的責(zé)任感使命感，自覺為實(shí)現(xiàn)企業(yè)組織戰(zhàn)略目標(biāo)努力工作。趙會(huì)強(qiáng)在《關(guān)于新時(shí)期加強(qiáng)國有企業(yè)黨員教育的幾點(diǎn)思考》一文中提出，堅(jiān)持抓好企業(yè)黨員的教育管理工作是企業(yè)思想政治工作的助推劑，是保持先進(jìn)文化發(fā)展方向的重要保障，是企業(yè)黨員自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要途徑。霍彥杰在《企業(yè)黨員教育要突出針對(duì)性和時(shí)效性》一文中指出，黨員是國有企業(yè)員工的中堅(jiān)力量，是企業(yè)發(fā)展的骨干力量，黨員的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，是企業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的保障；

加強(qiáng)對(duì)企業(yè)黨員的教育培訓(xùn)，不斷提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)，提升工作業(yè)績，促使黨員成長成才，實(shí)現(xiàn)黨員個(gè)人自 我發(fā)展與企業(yè)發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一。劉紅在《試論新時(shí)期如何加強(qiáng)國有企業(yè)黨員教育工作》一文中提出，加強(qiáng)國有企業(yè)黨員教育工作，有助于企業(yè)開展思想政治工作，保證企業(yè)朝先進(jìn)文化的方向發(fā)展，幫助企業(yè)黨員實(shí)現(xiàn)其自我價(jià)值。趙強(qiáng)在《國有企業(yè)改革中如何保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性》一文中指出，國有企業(yè)黨組織是企業(yè)的政治核心，發(fā)揮著政治領(lǐng)導(dǎo)作用，加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)是加快國有企業(yè)改革發(fā)展的根本保證。鄧富海在《加強(qiáng)國企黨員素質(zhì)工程建設(shè)的思考》一文中提出，國有企業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱，加強(qiáng)企業(yè)黨的建設(shè)工作，促進(jìn)國有企業(yè)改革發(fā)展，是夯實(shí)黨執(zhí)政的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的重要途徑；

加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)，提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)，是加強(qiáng)企業(yè)黨建工作的重要組成部分。

（四）研究思路與研究方法 1.研究思路 論文研究的基本思路是：從黨的十九大報(bào)告宣告中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代出發(fā)，并對(duì)新時(shí)代的戰(zhàn)略目標(biāo)和任務(wù)作出全面部署“辦好繼續(xù)教育”不僅是新時(shí)代賦予教育的新使命，也是繼續(xù)黨員教育發(fā)展的新機(jī)遇。在充分分析新時(shí)期黨員教育開展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，說明新時(shí)期下我們改進(jìn)國有企業(yè)的黨的教育工作的不足之處和加強(qiáng)黨員教育問題的重要性。最后從現(xiàn)狀及存在的問題中，提出加強(qiáng)國有企業(yè)黨員教育的對(duì)策。

2.研究方法 本論文采用了資料研究的方法。論文在寫作過程中，閱讀了有關(guān)國有企業(yè)黨員干部隊(duì)伍教育的相關(guān)書籍、文章、期刊，經(jīng)過認(rèn)真思考和研究完成寫作，并且論文的寫作與我國中央企業(yè)黨建工作的具體實(shí)際情況相結(jié)合。通過中央企業(yè)黨員教育實(shí)際工作方法和經(jīng)驗(yàn)，就黨員教育工作的具體問題進(jìn)行研究，加深了對(duì)如何實(shí)現(xiàn)中央企業(yè)黨員教育問題的了解。

理論與實(shí)踐研究相結(jié)合。文章的研究堅(jiān)持以黨建工作的基本經(jīng)驗(yàn)為借鑒，分析我們黨的做法，力求做到與新形勢下中央企業(yè)黨員教育工作相結(jié)合的研究思路。理論與現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合，總結(jié)中央企業(yè)黨員教育工作的現(xiàn)狀，針對(duì)問題提出實(shí)現(xiàn)中央企業(yè)黨員教育的對(duì)策，從而為新形勢下加強(qiáng)中央企業(yè)黨員的教育提供借鑒。

二、國有企業(yè)黨員教育相關(guān)理論概述（一）相關(guān)概念 1.國有企業(yè)黨員 黨章對(duì)國有企業(yè)黨組織的工作做出了相應(yīng)規(guī)定：“黨的基層組織在國有和集體企業(yè)中必須發(fā)揮政治作用，著力于企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營”。對(duì)于“貫徹黨的路線方針和原則”是必要的，對(duì)黨中央，上級(jí)組織和本組織決議的政策宣傳貫徹，要積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，倡導(dǎo)精益求精，團(tuán)結(jié)和組織千千萬萬人民群眾和黨內(nèi)外群眾，努力完成黨所肩負(fù)的任務(wù)。公司法還解釋了建立企業(yè)黨組織的要求：企業(yè)要成立中國共產(chǎn)黨組織，開展 黨的活動(dòng)。公司應(yīng)為黨組織的活動(dòng)提供必要的條件。對(duì)國有企業(yè)黨組織和國有企業(yè)黨員的要求，是指參與生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的中國共產(chǎn)黨員組織關(guān)系在國有企業(yè)黨組織中的作用。

2.黨員教育的概念及內(nèi)涵 黨員教育立足于黨的事業(yè)發(fā)展的需要，采取各種有效的形式和方法，教育黨員思想政治文化事業(yè)，增強(qiáng)黨員的黨性，提高黨員的素質(zhì)。黨員自己。《中國共產(chǎn)黨章程》規(guī)定，要“教育、管理、監(jiān)督、服務(wù)黨員、提高黨員素質(zhì)、增強(qiáng)黨性”。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新的黨章，就是要堅(jiān)持黨的嚴(yán)格管理，黨的管理和黨員教育的基本依據(jù)。黨員教育培訓(xùn)工作是基層黨組織的一項(xiàng)正規(guī)工作，是基層黨組織的基本任務(wù)。搞好黨員教育，對(duì)于加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，保持黨的先進(jìn)性，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，具有十分重要的意義。國有企業(yè)黨組織必須始終貫徹黨的基本馬克思主義理論，黨的基本路線和基本知識(shí)教育，用鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀，中國特色社會(huì)主義理論武裝共產(chǎn)黨。員工要定期開展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)知識(shí)，科學(xué)技術(shù)和文化教育，開展黨風(fēng)廉政教育和法律法規(guī)教育，不斷提高黨員素質(zhì)，提高黨員能力，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，保持黨員的先進(jìn)性和純潔性。發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢，增強(qiáng)黨在領(lǐng)導(dǎo)班子中的領(lǐng)導(dǎo)地位。

（二）理論依據(jù) 1.毛澤東黨員教育思想 毛澤東同志豐富和發(fā)展了馬克思主義政黨隊(duì)伍建設(shè)理論，共產(chǎn)黨是無產(chǎn)階級(jí)的先鋒隊(duì)，它最初是在資本主義國家和帝國主義國家生產(chǎn)的，擁有強(qiáng)大的工人階級(jí)。馬克思主義政黨是否能夠在中國建立和建立一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)組織，這個(gè)組織在大多數(shù)農(nóng)民是落后的半封建殖民地的問題上遇到了新的問題。在黨員思想政治教育中，毛澤東同志提出把學(xué)習(xí)馬克思主義同參加革命實(shí)踐相結(jié)合，在領(lǐng)導(dǎo)全黨同志學(xué)習(xí)參與革命實(shí)踐的過程中，認(rèn)為這是全黨同志的馬克思主義思想，教育的有效形式。在黨員思想教育中，黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐自己，用黨員標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我教育，提高黨性。劉少奇同志曾經(jīng)說過：“共產(chǎn)黨員鍛煉和培養(yǎng)黨性是黨員精神的轉(zhuǎn)變。所謂的本質(zhì)轉(zhuǎn)變，就是要堅(jiān)決克服各種非無產(chǎn)階級(jí)思想，鞏固共產(chǎn)主義思想，把無產(chǎn)階級(jí)全部搞好。特點(diǎn)成了他們自己的優(yōu)良品質(zhì)，真正成為無產(chǎn)階級(jí)的先進(jìn)分子。實(shí)踐證明，黨性是黨員自我教育的基本手段，也是最有效的手段。

2.鄧小平黨員教育思想 鄧小平認(rèn)為，國家長治久安的關(guān)鍵在于人。黨的十一屆三中全會(huì)以后，鄧小平作為黨的領(lǐng)導(dǎo)核心，進(jìn)一步繼承和發(fā)展了馬克思恩格斯和毛澤東關(guān)于建設(shè)黨員干部隊(duì)伍的思想，闡述了黨員干部在社會(huì)主義事業(yè)中的作用。社會(huì)主義現(xiàn)代化需要許多最好的干部。黨的干部問題是黨的事業(yè)成功的關(guān)鍵。

“如果中國能夠很好地管理自己的事務(wù)，那么社會(huì)主義和改革開放能否保持下去，經(jīng)濟(jì)能否更快發(fā)展，國家能否保持長期穩(wěn)定，關(guān)鍵在于人。”鄧小平還指出：“中國一定要是問題出現(xiàn)了，還是共產(chǎn)黨內(nèi)部，這個(gè)問題要清醒點(diǎn)，要注意培養(yǎng)人，要按照革命化，復(fù)興，知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)化，選拔德才兼?zhèn)涞狞h員作為黨的領(lǐng)導(dǎo)人，如果要持續(xù)一百年，就要靠這個(gè)，這個(gè)問題對(duì)全局來說真的很重要。

3.習(xí)近平黨員教育思想 在2016年全國組織工作會(huì)議上，習(xí)近平同志提出，面對(duì)復(fù)雜多變的國際形勢和國內(nèi)改革發(fā)展艱巨艱巨的任務(wù)，落實(shí)黨的十八大確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)國會(huì)將有許多新的歷史特征。偉大斗爭的關(guān)鍵是黨，關(guān)鍵在于人民。關(guān)鍵在于黨必須確保黨始終是發(fā)展中國特色社會(huì)主義歷史進(jìn)程中最堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)核心。關(guān)鍵是要建立一支雄心勃勃的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。他強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)人民的優(yōu)秀干部提出了信念，為人民服務(wù)，勤勉，務(wù)實(shí)，敢于負(fù)責(zé)，誠信五大標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)好干部的誕生需要自己的努力和組織的培訓(xùn)。從干部自身的角度來看，要不斷改造主觀世界，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，加強(qiáng)品格修養(yǎng)，做到憨厚誠實(shí)，干部干部廉潔從容。我們要勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，敏銳思考，提高思維能力，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，完善體系的知識(shí)結(jié)構(gòu)，打牢知識(shí)基礎(chǔ)，履行職責(zé)。要加強(qiáng)實(shí)踐，體驗(yàn)風(fēng)雨，更多地看世界，提高改革發(fā)展主戰(zhàn)場的質(zhì)量，保持第一線的穩(wěn)定，為人民服務(wù)。在組織培養(yǎng)上，要抓好黨校教育的核心，抓好道德建設(shè)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)公務(wù)員的目的意識(shí)和公共意識(shí)教育。加強(qiáng)對(duì)黨員干部的實(shí)踐培訓(xùn)，積極搭建干部培訓(xùn)和成長的平臺(tái)。

（三）加強(qiáng)黨員教育的重要意義 1.助力企業(yè)思想政治工作的助推劑 堅(jiān)持企業(yè)黨員的教育管理工作，能夠提高黨員干部的素質(zhì)和思想境界，帶動(dòng)企業(yè)思想政治工作的發(fā)展，增強(qiáng)企業(yè)的向心力。但是，思想政治工作作為經(jīng)濟(jì)工作和所有其他工作的“生命線”，是我們黨的傳家寶。有學(xué)者指出，思想政治工作的“生命線”作用取決于思想政治工作的適應(yīng)性，思想政治工作的“傳家寶”地位需要通過傳播，教育和作風(fēng)來傳播。新時(shí)期迫切要求思想政治工作要為企業(yè)改革發(fā)展提供更強(qiáng)的思想保證和精神動(dòng)力。

2.保持先進(jìn)文化發(fā)展方向的重要保障 隨著國家改革開放的不斷深入，外來文化和思想動(dòng)態(tài)越來越多地干擾了國家的各個(gè)方面，外來文化褒貶不一，逐漸導(dǎo)致了我國國民思想的多元化發(fā)展，甚至影響了一些黨員的思想。一些黨員改變了人生觀和價(jià)值觀。特別是針對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的企業(yè)，追求更大的興趣空間是企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。在這個(gè)目標(biāo)下，一些黨員開始盲目，不知道該期待什么，觀念開始改變，政治觀念開始削弱。同時(shí)，由于企業(yè)過度追求利益，黨員思想教育被淡化，企業(yè)黨組織建設(shè)工作逐步弱化，黨員先進(jìn)性不能發(fā)揮，對(duì)企業(yè)黨員思想產(chǎn)生不利影響。在這種情況下，加強(qiáng)黨員教育勢在必行。

3.企業(yè)黨員自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要途徑 許多公司都采用以人為本的管理理念，為員工的職業(yè)發(fā)展鋪平了道路。黨員的企業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的捷徑。每個(gè)黨員都可以通過更多的教育機(jī)會(huì)提高自己的素質(zhì)，發(fā)揮黨員在各自角色中的先鋒模范作用，帶領(lǐng)廣大職工準(zhǔn)確實(shí)施企業(yè)決策，完成生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)，得到更高的 報(bào)酬和待遇，甚至有機(jī)會(huì)被提升。

三、新時(shí)代下國有企業(yè)黨員教育現(xiàn)狀與問題分析（一）新時(shí)代黨員教育現(xiàn)狀 黨的十九大召開后，中國醫(yī)藥集團(tuán)總公司印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢下基層黨建工作的指導(dǎo)意見》，其中指出要拓展黨員培訓(xùn)渠道，建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍和人才隊(duì)伍。要求各子企業(yè)黨委著眼于集團(tuán)“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力顯著增強(qiáng)“的戰(zhàn)略目標(biāo)，按照“把骨干培養(yǎng)成黨員、把黨員培養(yǎng)成骨干“的”雙培養(yǎng)“要求，創(chuàng)新思維，加強(qiáng)教育，有效促進(jìn)黨員素質(zhì)提升，在企業(yè)深化改革、持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程中攻堅(jiān)克難、勇挑重?fù)?dān)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

1.黨員教育形式不斷創(chuàng)新 公司黨委以“增強(qiáng)宗旨意識(shí)、提高綜合素質(zhì)”為目標(biāo)，積極探索黨員教育新方法，使黨員在學(xué)習(xí)中不斷增強(qiáng)宗旨意識(shí)、提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)業(yè)務(wù)能力提升。（1）組織黨員上專題黨課。公司黨委結(jié)合企業(yè)中心工作，堅(jiān)持每年舉辦兩次專題黨課。由公司黨委主要領(lǐng)導(dǎo)為全體黨員、干部集中上黨課，宣貫中央、集團(tuán)公司等重要精神和要求，傳遞工作目標(biāo)和壓力，講明當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢和面臨的艱巨任務(wù)，引導(dǎo)黨員認(rèn)清形勢、堅(jiān)定立場、鼓足干勁、勇創(chuàng)佳績。（2）開展黨員骨干培訓(xùn)班。公司黨委堅(jiān)持開展黨員骨干培訓(xùn)班，每年對(duì)黨員骨干進(jìn)行輪訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨黨史、如何發(fā)揮黨員先鋒模范作用、國際經(jīng)濟(jì)形勢和生產(chǎn)經(jīng)營管理知識(shí)等內(nèi)容。通過培訓(xùn)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，了解國際國內(nèi)形勢，堅(jiān)定理想信念，進(jìn)一步繼承和弘揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。（3）舉辦黨務(wù)人員培訓(xùn)班。針對(duì)黨務(wù)工作者開展分層次培訓(xùn)。如組織基層黨組織負(fù)責(zé)人進(jìn)黨校、到兄弟企業(yè)學(xué)習(xí)和舉辦培訓(xùn)班，啟發(fā)思維，開闊視野；

開展新任黨組織負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)黨建知識(shí)；

舉辦組織委員培訓(xùn)班，開展黨建工作模擬課堂，加強(qiáng)系統(tǒng)培訓(xùn)，提升基層黨務(wù)工作者的業(yè)務(wù)水平。

2.黨員教育內(nèi)容不斷豐富 在企業(yè)深化改革、持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程中，黨員教育內(nèi)容既要滿足黨員學(xué)習(xí)欲望，又要保證上情下達(dá)、凝聚力量，公司黨委在教育內(nèi)容上突出“廣、新、實(shí)。”（1）黨員教育內(nèi)容廣。公司黨委堅(jiān)持把中央、省市、集團(tuán)公司文件以及重要領(lǐng)導(dǎo)講話，作為黨員教育的主要內(nèi)容，請(qǐng)黨校教授和專家授課，詳細(xì)講解時(shí)事政治、經(jīng)營形勢等內(nèi)容，有效解決黨員的工學(xué)矛盾和厭學(xué)思想，取得了良好效果。（2）黨員教育內(nèi)容新。隨著科技進(jìn)步與時(shí)代發(fā)展，人們急切需要了解和掌握國家發(fā)展及企業(yè)深化改革的新動(dòng)向。公司黨委精選內(nèi)容，組織最新的國際國內(nèi)形勢任務(wù)教育，使黨員政策清、方向明，全身心地投入到企業(yè)大發(fā)展的熱潮中。（3）黨員教育內(nèi)容實(shí)。在教育內(nèi)容編寫上突出“實(shí)字，確保教育有內(nèi)”容。公司黨委先后編發(fā)中央、集團(tuán)公司、企業(yè)三個(gè)層面的學(xué)習(xí)材料，特別是由各職能部門解讀職代會(huì)和黨委會(huì)內(nèi)容，使黨員教育更加全面，為推進(jìn)工作奠定了思想和行動(dòng)基礎(chǔ)。

3.黨員教育機(jī)制逐步健全 公司黨委始終把黨員教育機(jī)制建設(shè)放在首位，先后完善了黨員教育制度、黨的組織生活制度、黨員量化考核制度等，有力推動(dòng)了黨員教育管理工作。（1）完善黨員教育制度。堅(jiān)持從源頭抓起，進(jìn)一步加強(qiáng)入黨積極分子的培養(yǎng)教育制度、預(yù)備黨員接收制度、預(yù)備黨員教育管理考察和轉(zhuǎn)正制度等，按照建立學(xué)習(xí)型黨員隊(duì)伍的要求，完善了黨員教育制度，將學(xué)習(xí)培訓(xùn)納入制度化軌道，確保黨員及時(shí)、長期、經(jīng)常、有效地接受教育，發(fā)揮先鋒模范作用。（2）完善黨的組織生活制度，公司黨委先后完善了組織生活會(huì)制度、民主評(píng)議黨員制度、理論學(xué)習(xí)制度、黨員思想?yún)R報(bào)制度、中心組學(xué)習(xí)制度、三會(huì)一課制度和黨內(nèi)監(jiān)督制度等，印發(fā)《黨支部工作指導(dǎo)手冊(cè)》，形成公司黨委層面統(tǒng)一規(guī)范、簡便易行、有效管用的支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。（3）完善黨員量化考核制度。印發(fā)公司層面的《黨員責(zé)任區(qū)達(dá)標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn)》和《黨員量化考核標(biāo)準(zhǔn)》，并加強(qiáng)指導(dǎo)和幫助基層黨組織利用黨員教育和專業(yè)考核結(jié)果，完善各單位黨員考核標(biāo)準(zhǔn)，使考核內(nèi)容由“務(wù)虛變“務(wù)實(shí)，考核標(biāo)準(zhǔn)由“柔””性變“剛性，有效解決針對(duì)性不””強(qiáng)、不便操作的問題。

（二）新時(shí)代國有企業(yè)黨員教育工作存在的問題 1.黨員參與學(xué)習(xí)積極性不高 這就是國有企業(yè)黨員教育“量”問題，即對(duì)黨員教育重要性的認(rèn)識(shí)有待提高。汽車公司的員工偏向于體力勞動(dòng)，在工作，工作場所和環(huán)境中單調(diào)乏味。員工必須具備良好的心理和情緒狀態(tài)。活躍在現(xiàn)場的黨員的作用尤為重要。黨員思想教育是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。在良好的思想指導(dǎo)下，員工可以創(chuàng)造性地工作，確保每天的安全生產(chǎn)。國有企業(yè)在中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)主導(dǎo)地位，持續(xù)創(chuàng)造利潤是他們永恒的追求。在黨員教育和學(xué)習(xí)方面，存在著“單手和單手”的現(xiàn)象。有的黨員認(rèn)為，只要他們的業(yè)務(wù)能力強(qiáng)大，就可以為公司創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益;他們認(rèn)為做好安全生產(chǎn)，企業(yè)管理和技術(shù)創(chuàng)新工作要靠扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)。他們認(rèn)為物質(zhì)技能是硬件，物質(zhì)激勵(lì)是關(guān)鍵和想法。教育是次要的。結(jié)果，黨員放寬了對(duì)個(gè)人世界觀的轉(zhuǎn)變。他們不重視政治理論研究，對(duì)教育培訓(xùn)工作重視不夠。黨組織認(rèn)為黨員培訓(xùn)時(shí)間緊迫，沒有時(shí)間放松，任務(wù)沒有按照月度或者季度的組織生活要求進(jìn)行。即使他們知道了，他們也會(huì)采取削減措施來應(yīng)付檢查。同時(shí)，教育方式落后。他們?nèi)匀徊捎昧斯噍敽蛡鞑h員教育的模式，也成為黨員不積極參加黨員學(xué)習(xí)教育的一部分原因。

2.黨員教育培訓(xùn)覆蓋面不廣 這是國有企業(yè)黨員教育培訓(xùn)“面子”的問題。也就是說，黨員的教育和培訓(xùn)工作覆蓋面不大，教育內(nèi)容覆蓋面不高，黨員的教育培訓(xùn)是黨組織傳播黨的聲音的主要渠道，必須覆蓋每一個(gè)黨員。在實(shí)際工作中，黨員教育管理面臨的問題之一是黨員教育內(nèi)容不夠豐富。無論是老黨員還是新黨員，往往是“一單子”吃藥，有的強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)性。黨員教育，如黨務(wù)知識(shí)，時(shí)事教育，基礎(chǔ)理論等，跟不上發(fā)展速度，忽視了對(duì)黨員“新鮮血液”的投入。因此，黨員不滿足于目前的教育內(nèi)容，是不對(duì)的，也不解渴。教育對(duì)象范圍狹窄，主要表現(xiàn)在汽車業(yè)老黨員和退休黨員。他們的時(shí)間比較豐富，意識(shí)比較高。參加黨員教育培訓(xùn)的積極性很高，青年黨員每天都忙于自己的崗位。工作中，主動(dòng)接受黨員教育培訓(xùn)力度不強(qiáng)。同樣，政府機(jī)關(guān)黨員本身的組織性較強(qiáng)，在組織黨員教育和培訓(xùn)方面具有自然資源優(yōu)勢。組織起來會(huì)比較容易，偏遠(yuǎn)地區(qū)的基層流動(dòng)黨員散落在太空中。難以統(tǒng)一時(shí)代，黨員難以教育培訓(xùn)。黨員教育對(duì)象多樣化是國有企業(yè)特別是汽車企業(yè)面臨的一大難題。它不能像過去那樣以一種或幾種模式進(jìn)行。要切合實(shí)際，擴(kuò)大覆蓋面，讓更多的黨員能夠接受教育和培訓(xùn)。

3.黨員教育培訓(xùn)效果不明顯 這是國企黨員學(xué)習(xí)“質(zhì)”的問題，即黨員教育培訓(xùn)的質(zhì)量和收效有待提高。黨員教育培訓(xùn)與企業(yè)員工教育培訓(xùn)銜接不好，搞“兩張皮”，造成多頭教育、重復(fù)教育，使黨員教育培訓(xùn)主題不鮮明，在內(nèi)容上缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性，而培訓(xùn)對(duì)象也產(chǎn)生了厭煩感，很難做到學(xué)以致用、工學(xué)互進(jìn)。黨員學(xué)習(xí)內(nèi)容上簡單化，重點(diǎn)多是放在了理論學(xué)習(xí)的層面，沒有很好的將學(xué)習(xí)教育與提高其覺悟、解決其思想問題結(jié)合起來，同時(shí)也沒能夠與解決工作、生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題有效銜接，學(xué)完之后，既不落實(shí)，也不檢查考核，沒有發(fā)揮學(xué)習(xí)應(yīng)有的作用，最后黨員學(xué)習(xí)成了“走過場”。培訓(xùn)對(duì)象上搞“一刀切”，國企黨員隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)需求等都呈現(xiàn)出多樣化和個(gè)性化。但在實(shí)際培訓(xùn)過程中，不分工種，不看對(duì)象，內(nèi)容千篇一律，眾人一方，缺乏針對(duì)性、缺乏吸引力，更談不上有效性。學(xué)習(xí)方法上死板老套，在組織黨員學(xué)習(xí)時(shí)，普遍存在灌輸式，形式呆板，缺乏創(chuàng)意。不是一個(gè)人來講，其他人來聽，就是照本宣科、念念文件，再象征性地讓黨員發(fā)個(gè)言、提幾個(gè)問題、做下筆記、開展一次考試，整個(gè)枯燥乏味的學(xué)習(xí)過程也就完成了。

四、加強(qiáng)國有企業(yè)黨員教育的對(duì)策分析（一）推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的必然要求 推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央在我黨抓黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中教育向經(jīng)常性教育延伸的基礎(chǔ)上做出的重大決策，是思想建黨、組織建黨、制度治黨緊密結(jié)合的有力抓手，是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的有效途徑。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的最主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和習(xí)近平總書記系列重要講話。黨的十九大對(duì)黨章做出修改，把十八大以來經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)、符合新時(shí)代要求的新思想、新論斷、新概念寫人十九大黨章，學(xué)黨章正是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的本來之義。十九大黨章的新思想、新論斷和新概念正需要通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育使全體黨員人心人腦;黨的十九大報(bào)告是習(xí)近平總書記重要系列講話的新內(nèi)容，是系列講話的重要組成部分，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略的最新理論成果，這些理論新成果也正需要通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育來武裝全體黨員的頭腦。當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期，全黨首要的政治任務(wù)就是學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，這就決定了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的首要任務(wù)就是使全黨各級(jí)組織和全體黨員深人學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想;學(xué)習(xí)好十九大黨章，自覺維護(hù)十九大黨章，尊崇黨章權(quán)威，并使之常態(tài)化制度化。

我們要將黨的十九大精神融人“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，使十九大精神在黨員教育中融人日常、貫徹在經(jīng)常。通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，利用“三會(huì)一課”等黨員日常教育途徑，使全黨各級(jí)組織和全體黨員深刻認(rèn)識(shí)到習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是貫穿黨的十九大報(bào)告的靈魂，是在緊密結(jié)合新的時(shí)代條件、結(jié)合中國特色社會(huì)主義實(shí)踐基礎(chǔ)上，在對(duì)黨的執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī) 律及人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)上，經(jīng)過艱辛理論探索而形成的重大理論創(chuàng)新，是中國特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，是馬克思主義中國化的最新成果，是進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)和實(shí)現(xiàn)偉大夢想的行動(dòng)指南，是我們黨必須長期堅(jiān)持的行動(dòng)指南。正是“新思想”，開辟了中國特色社會(huì)主義的“新時(shí)代”，明晰了新時(shí)期社會(huì)主要矛盾的“新內(nèi)涵”，確立了中國共產(chǎn)黨的歷史“新使命”，開啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國“新征程”。全體黨員要深刻領(lǐng)會(huì)十九大報(bào)告的重大政治意義、理論意義和實(shí)踐意義，自覺用最新理論成果武裝自己，自覺與黨中央保持一致。同時(shí)，學(xué)習(xí)貫徹十九大精神也是一個(gè)持續(xù)推進(jìn)、不斷深化的過程，我們要通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育這個(gè)平臺(tái)使全體黨員結(jié)合實(shí)際學(xué)、帶著問題學(xué)，經(jīng)常學(xué)、持續(xù)學(xué)、反復(fù)學(xué)，把十九大精神的學(xué)習(xí)不斷引向深人，貫徹落實(shí)到工作的各領(lǐng)域各方面各環(huán)節(jié)，做到學(xué)有所悟、學(xué)有所得、學(xué)以致用。

（二）、推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要保障 習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出:“社會(huì)是在矛盾運(yùn)動(dòng)中前進(jìn)的，有矛盾就會(huì)有斗爭。我們黨要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民有效應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾，必須進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭，任何貪圖享受、消極懈怠、回避矛盾的思想和行為都是錯(cuò)誤的。”進(jìn)行具有許多新特點(diǎn)的偉大斗爭，就是我們站在歷史發(fā)展的新方位上，面對(duì)前進(jìn)、發(fā)展道路上的各種艱難與考驗(yàn)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民以敢于斗爭的精神狀態(tài)，在堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的道路上攻堅(jiān)克難，決勝全面建成小康社會(huì)，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而頑強(qiáng)斗爭、艱苦斗爭、不懈斗爭。

經(jīng)過幾十年的建設(shè)與發(fā)展，今天我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，但是在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的歷史征程中不可能一帆風(fēng)順，越接近目標(biāo)，碰到的問題就越復(fù)雜，面臨的風(fēng)險(xiǎn)就 越大。當(dāng)前我們既面臨大量發(fā)展中遇到的新問題，又面臨著歷史遺留的老問題，新老問題疊加交織，成為推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的現(xiàn)實(shí)羈絆。比如，當(dāng)前我國改革已經(jīng)進(jìn)人攻堅(jiān)期和深水區(qū)，全面深化改革將觸及更多更深層次矛盾、涉及牽動(dòng)全局的敏感問題和重大問題，復(fù)雜性和難度前所未有，這些都是我們需要面臨的考驗(yàn)與斗爭。

新形勢新斗爭要求我們深人推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，通過“三會(huì)一課”等各種平臺(tái)與途徑引導(dǎo)廣大黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大精神，運(yùn)用黨的新思想、新理論武裝自己，提高分析、研判和解決問題的能力;深刻把握新時(shí)代、新矛盾的特點(diǎn);掌握偉大斗爭的主要內(nèi)容、基本方式和基本特征;深刻領(lǐng)悟新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動(dòng)力、戰(zhàn)略步 驟、外部條件、政治保證等基本問題。通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的本領(lǐng)，提高黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部抵御風(fēng)險(xiǎn)、克服阻力、解決矛盾的能力，使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部既敢于斗爭，又善于斗爭。

新形勢新斗爭要求我們深人推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，著力提升黨員精神面貌，使全體黨員以堅(jiān)韌不拔的斗爭精神直面前進(jìn)道路上的各種困難。中央在《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》中明確指出“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要解決的主要問題之一就是“著力解決一些黨員精神不振的問題主要是工作消極懈怠，不作為、不會(huì)為、不善為，逃避責(zé)任，不起先鋒模范作用等”，做合格黨員的要求之一是“始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的精氣神，平常時(shí)候看得出來，關(guān)鍵時(shí)刻沖得上去”。可見，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育正是解決黨員精神懈怠，面對(duì)困難不敢斗爭、不想斗爭的對(duì)癥之藥，是提振黨員精氣神進(jìn)行偉大斗爭的重要保障。偉大斗爭需要偉大精神，偉大精神激發(fā)偉大力量去進(jìn)行偉大斗爭，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，就是要使全體黨員激發(fā)并保持良好的精神狀態(tài)，在進(jìn)行偉大斗爭中迎難而上、銳意進(jìn)取、攻堅(jiān)克難、勇于擔(dān)當(dāng)。

（三）推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)性工程 實(shí)現(xiàn)偉大夢想，必須建設(shè)偉大工程。堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨，不斷提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平是習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中向全黨提出的新任務(wù)新要求。他強(qiáng)調(diào)黨要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行偉大斗爭，推進(jìn)偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)偉大夢想，就必須毫不動(dòng)搖地推進(jìn)黨的建設(shè)的新的偉大工程，把黨建設(shè)成為始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨。只有按照習(xí)近平總書記提出的新任務(wù)新要求，進(jìn)一步把黨建設(shè)好，確保我們永葆旺盛的生命力、強(qiáng)大的凝聚力和堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，我們黨才能更好地應(yīng)對(duì)“四大考驗(yàn)”、化解“四種危險(xiǎn)”，不斷從勝利走向勝利。

十九大報(bào)告從黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)和制度建設(shè)等方面對(duì)黨的建設(shè)偉大工程做了全方位的部署。而且在十九大報(bào)告和新修改的十九大黨章中均明確指出，要推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，可見推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化在黨的建設(shè)偉大工程中的重要作用。因此推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育與學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，既是深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的必然要求，也是貫徹黨的十九大精神，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)于進(jìn)一步推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程具有重要意義 推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化，學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程，就是要教育引導(dǎo)全黨上下統(tǒng)一思想，自覺維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，把人民利益始終放在最高位置，著眼于全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國夢，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”的總體布局，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局，在改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等方面取得了一系列的新成就，以巨大的政治勇氣和強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事。實(shí)踐證明，黨的十八大之后的5年來所取得的偉大成就正是由于堅(jiān)持全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果。正是由于有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，我們黨才能團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)全黨、全國各族人民心往一處想、勁往一處使、繼續(xù)前進(jìn)，為黨和國家事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)和持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治保證。因此要推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，就要教育引導(dǎo)全體黨員深人分析十八大以來黨和國家取得巨大成績的重要原因和根本保證，從而自覺牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律、政治規(guī)矩，在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，確保全黨思想統(tǒng)一和行動(dòng)一致。

（四）推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的助推器 推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化，學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，推進(jìn)偉大事業(yè)，就是要教育引導(dǎo)全黨上下堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義的共同理想。旗幟引領(lǐng)方向，道路決定命運(yùn)。中國共產(chǎn)黨人經(jīng)歷了幾代人歷盡萬苦千辛、付出巨大代價(jià)才探索出符合中國實(shí)際、適合中國發(fā)展的道路，這就是中國特色社會(huì)主義道路。中國特色社會(huì)主義既是我們必須不斷推進(jìn)的偉大事業(yè)，又是我們開辟未來的根本保證。習(xí)近平指出，中國特色社會(huì)主義是改革開放以來黨的全部理論和實(shí)踐主題。歷史事實(shí)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐都充分證明只有社會(huì)主義才能救中國，只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國，中國特色社會(huì)主義道路是創(chuàng)造人民美好生活的必由之路，中國特色社會(huì)主義共同理想代表了全體人民的根本利益和共同愿望，是引領(lǐng)中國未來發(fā)展的偉大理想。中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)是一項(xiàng)前無古人的偉大事業(yè)，它承載著國家的崛起，民族的復(fù)興，承載著對(duì)人民美好生活需要的滿足，體現(xiàn)著中國共產(chǎn)黨人的偉大創(chuàng)造。但是也正如習(xí)近平總書記所指出的那樣:我們的事業(yè)越前進(jìn)、越發(fā)展，新情況新問題就會(huì)越多，面臨的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)也會(huì)越多，面臨的不可預(yù)料的事情就會(huì)越多，我們必須增強(qiáng)憂患意識(shí)，做到居安思危。因此當(dāng)前推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化，就是要在黨員中深人開展學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，用中國特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想團(tuán)結(jié)和凝聚全體黨員，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信心與決心，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，這是我們領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)十九大精神的思想基礎(chǔ)，唯有堅(jiān)定走中 國特色社會(huì)主義道路的信心與決心，才能真正從思想深處理解十九大報(bào)告提出的舉什么旗、走什么路的問題，才能在推進(jìn)偉大事業(yè)的征程上做到頭腦清醒，目標(biāo)清晰，信念堅(jiān)定，斗志昂揚(yáng)，不怕艱辛，迎難而上，從而堅(jiān)定而扎實(shí)地推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化，學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，推進(jìn)偉大事業(yè)，就是要教育引導(dǎo)全體黨員深刻把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想及其基本方略。任何成功的事業(yè)都離不開清晰的目標(biāo)和科學(xué)的規(guī)劃，只有清醒地認(rèn)識(shí)到我們追求什么樣的目標(biāo)，明晰怎樣追求才能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，我們才有可能干成事、創(chuàng)成業(yè)。新時(shí)代，要建設(shè)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，我們必須通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育引導(dǎo)全體黨員深刻領(lǐng)悟新時(shí)代要堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會(huì)主義，怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義;深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的“八個(gè)明確”以及堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的十四條基本方略。只有深刻認(rèn)識(shí)和把握了十九大報(bào)告提出的習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的“八個(gè)明確”和十四條基本方略，我們才能更清晰地推進(jìn)偉大事業(yè)的明確目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)偉大事業(yè)的思路與途徑，從而更好地按照“基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化”和“建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國”兩個(gè)階段的規(guī)劃堅(jiān)定不移地推進(jìn)偉大事業(yè)。

五、結(jié)論 總之，黨員教育工作是一門科學(xué)，有其自身的規(guī)律和特點(diǎn)。當(dāng)前的黨員教育工作又面臨許多新情況、新問題，這就要求我們必須在實(shí)踐中不斷去研究、探索，既要繼承和發(fā)揚(yáng)我們黨在長期實(shí)踐中形成的行之有效的傳統(tǒng)方法和方式，又要摒棄不適應(yīng)新時(shí)代、新情況的老辦法，使黨員的教育管理工作符合時(shí)代特征又卓有成效，使黨員教育管理長效機(jī)制既富有時(shí)代特色、又體現(xiàn)時(shí)代要求。

參 考 文 獻(xiàn) [1]寧普選.淺談新時(shí)期國有企業(yè)黨員教育[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2016(1):114.[2]高虹霞.論完善國有企業(yè)黨員教育培訓(xùn)機(jī)制提高國有企業(yè)黨員素質(zhì)[J].企業(yè)科技與發(fā)展,2016(13):176-178.[3]張曉玲.當(dāng)前企業(yè)黨員教育培訓(xùn)工作存在的問題及其對(duì)策[J].新聞天地,2017(Z1):100-102.[4]方正濤.關(guān)于進(jìn)一步增強(qiáng)國有企業(yè)黨員光榮感、責(zé)任感和使命感的幾點(diǎn)思考[J].企業(yè)家天地,2015(5):81-82.[5]郁弘.淺析新形式下企業(yè)黨員思想教育[J].新西部,2015(15):69-70.[6]趙會(huì)強(qiáng).關(guān)于新時(shí)期加強(qiáng)國有企業(yè)黨員教育的幾點(diǎn)思考[J].經(jīng)營管理者,2015(5):341.[7]霍彥杰.企業(yè)黨員教育要突出針對(duì)性和時(shí)效性[N].發(fā)展導(dǎo)報(bào),2015年6月28日第011版:1-2.[8]劉紅.試論新時(shí)期如何加強(qiáng)國有企業(yè)黨員教育工作[J].經(jīng)營管理者,2015(14):318.[9]趙強(qiáng).國有企業(yè)改革中如何保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性[J].勝利油田師范專科學(xué)校學(xué)報(bào),2001(2):16-18.[10]鄧富海.加強(qiáng)國企黨員素質(zhì)工程建設(shè)的思考[J].漢江石油職工大學(xué)學(xué)報(bào),2016(2):69-71.[11]林生兵.新形勢下加強(qiáng)國有企業(yè)黨員隊(duì)伍建設(shè)的途徑和方法[J].上海黨史與黨建,2014(3):45-47.[12]侯福軍,王寧,孫麗娜.加強(qiáng)國有企業(yè)基層黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐和思考[A].2015年中國航空學(xué)會(huì)管理科學(xué)分會(huì)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集.[13]張林林.加強(qiáng)現(xiàn)代企業(yè)制度下國有企業(yè)黨員隊(duì)伍建設(shè)[J].科技信息,2016(26):78.附件七：誠信保證書 畢業(yè)論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究而取得的成果，系本人原創(chuàng)。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文全部內(nèi)容都由本人自我完成，既沒有抄襲和剽竊他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也沒有請(qǐng)他人代筆。本論文和資料若有不實(shí)之處，本人承擔(dān)一切責(zé)任。

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學(xué)校可以公布論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。

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第二篇：新時(shí)代下黨員發(fā)揮先鋒模范作用

新時(shí)代下黨員發(fā)揮先鋒模范作用

作為一名新時(shí)代的黨員，我無法真實(shí)地感受革命前輩拋頭顱灑熱血的赤誠，也無法體會(huì)解放前后新舊中國那鮮明的對(duì)比，我曾幼稚地覺得“先鋒模范作用”是那樣的抽象和空洞，廣泛地讓我不知從何理解，遙遠(yuǎn)地讓我不知如何去做，直到我看到那一串串閃光的名字：“立黨為公，執(zhí)政為民”的鄭培明，“扎根草原，無私奉獻(xiàn)”的牛玉儒，“霞光紫氣巾幗秀，長風(fēng)高歌鑄警魂”的任長霞，他們都是一些朝氣蓬勃、銳志昂揚(yáng)，用青春和生命感動(dòng)中國的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，他們閃光的品質(zhì)足以讓我真正理解“先鋒模范作用”的精髓。

在當(dāng)今社會(huì)，不管我們從事什么樣的工作，作為一個(gè)共產(chǎn)黨員不能沒有蓬勃朝氣。生活的教訓(xùn)告訴我們，有的人之所以失敗，往往是自己朝氣不足，暮氣有余，精神上吃了敗仗。這樣無所作為，而且還可能被滾滾向前的時(shí)代潮流所淘汰。“以微笑面對(duì)困苦，以自信戰(zhàn)勝艱難”，只有這樣才能在日常生活中體現(xiàn)一個(gè)黨員與普通群眾的不同。

縱看歷史，橫看當(dāng)今，生活在大致相同的時(shí)代背景之下，為什么有的人朝氣蓬勃，銳志昂揚(yáng)，而有的人就暮氣沉沉，畏首畏尾？為什么有的人到老年還壯懷激昂，有的人年紀(jì)輕輕就未老先衰？同在困難面前，為什么有的百折不撓、勇往直前，有的就遇難而退，不堪一擊？同在金錢、物質(zhì)、名譽(yù)、地位面前，為什么有的頭腦清醒、是非分明，有的則昏昏然是非不辨？同在歪風(fēng)邪氣面前，為什么有的剛正不阿、頂風(fēng)斗邪，有的卻膽小怕事，甚至同流合污？根本在于思想、世界觀、人生觀，在于有沒有浩然正氣。只有以積極的人生態(tài)度直面社會(huì)，把握自我，與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)而施展才華。因此，黨員同志必須有一種良好的精神狀態(tài)，始終樂觀向上、積極進(jìn)取，無論順境還是逆境，都能做到寵辱不驚，努力通過自己的一言一行感染和影響周圍的人，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步盡一份力量。

行成于思，行勝于言。作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)把學(xué)習(xí)放在第一位。隨著信息時(shí)代的到來，學(xué)習(xí)是終身的事情，需要確立“活到老，學(xué)到老”的觀念，把學(xué)習(xí)作為一種良好習(xí)慣融入自己的生活。不僅要學(xué)到真知、掌握技能，更要學(xué)會(huì)思考，舉一反三，融會(huì)貫通。學(xué)習(xí)須從自身特點(diǎn)和實(shí)際需要出發(fā)，區(qū)分主次，突出重點(diǎn)，做到基本理論篤學(xué)，本職業(yè)務(wù)深學(xué)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，還要讀好無字之書，把向書本學(xué)習(xí)和向?qū)嵺`學(xué)習(xí)結(jié)合起來，到基層去，到群眾中去，到火熱的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐中去，運(yùn)用、檢驗(yàn)、深化自己所學(xué)的知識(shí)。

其次共產(chǎn)黨員要做到做人扎實(shí)，做事踏實(shí)。首先是思想上，也就是要有崇高的理想信念、強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。干一項(xiàng)工作不投入進(jìn)去，入癡入迷，就難入佳境，難創(chuàng)佳績。年輕人思維活躍、知識(shí)面較寬，但如果僅有知識(shí)而沒有理想和事業(yè)心，沒有腳踏實(shí)地的行動(dòng)，知識(shí)只能是一種擺設(shè)，而不可能轉(zhuǎn)化為能力和效益。只有把知識(shí)和理想結(jié)合起來，和事業(yè)心結(jié)合起來，和扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)結(jié)合起來，才能有所進(jìn)步，有所作為。對(duì)于年輕的黨員同志來說，還有更重要的一點(diǎn)就是行動(dòng)要實(shí)，也就是要重實(shí)干，求實(shí)效。列寧講，一個(gè)行動(dòng)勝過一打綱領(lǐng)。古人云，不積跬步，無以致千里。只有從小事做起，從基礎(chǔ)做起，從現(xiàn)在做起，才能品嘗成功的果實(shí)，成就一番事業(yè)，真正做到讓群眾心服口服。

第三篇：新時(shí)代背景下內(nèi)蒙古高等職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策研究

新時(shí)代背景下內(nèi)蒙古高等職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策研究

摘 要：教育大計(jì)，教師為本，高水平的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的先決條件和基礎(chǔ)保障。當(dāng)前，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，在新時(shí)代的背景下，建設(shè)一支符合職業(yè)教育特點(diǎn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是當(dāng)前職業(yè)教育所面臨的重大課題。近年來，在內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委政府、教育主管部門以及各職業(yè)院校的共同努力下，我區(qū)高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)工作獲得了很大成效，但是也存在生師比偏高，人才引進(jìn)機(jī)制不暢、缺乏雙師型教師、技能型人才評(píng)價(jià)體系不完善等問題。本文主要以我區(qū)高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)為主題，闡述我區(qū)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，并提出有針對(duì)性的對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高等職業(yè)教育；教師隊(duì)伍建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2018）06B-0030-02

十九大以來，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國的社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變，在新時(shí)代的背景下，如何建設(shè)人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍已經(jīng)成為重要的問題。作為我國教育事業(yè)的重要組成部分之一，高等職業(yè)教育承擔(dān)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供專業(yè)技術(shù)人才的重要任務(wù)，而教師隊(duì)伍建設(shè)是高等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的重中之重。黨中央一貫重視職業(yè)教育事業(yè)，尤其關(guān)注職業(yè)教育教師隊(duì)伍的建設(shè)工作。2018年1月中共中央國務(wù)院印發(fā)的《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》中明確指出：“全面提高職業(yè)院校教師的質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)雙師型的師資隊(duì)伍。繼續(xù)實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計(jì)劃，帶動(dòng)引領(lǐng)各地建設(shè)一支專兼結(jié)合、技藝精湛的雙師型教師隊(duì)伍”。可見在新時(shí)代背景下，黨中央高度重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，已做出了一系列重大戰(zhàn)略部署。

教師是知識(shí)和思想傳播的主體，是教書育人的核心資源。對(duì)于注重實(shí)踐教學(xué)的職業(yè)教育來說，教師被賦予了更加重要的作用和意義。對(duì)于內(nèi)蒙古自治區(qū)來說，職業(yè)教育肩負(fù)著為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供專業(yè)人才保障的責(zé)任，對(duì)我區(qū)制造業(yè)發(fā)展有著特殊意義。近年來，內(nèi)蒙古自治區(qū)各級(jí)教育主管部門以及各高職院校嚴(yán)格貫徹落實(shí)黨的教育方針，重視職業(yè)教育事業(yè)，在教師隊(duì)伍建設(shè)方面取得了很大的成效，有效地提高了職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。但是也存在一些問題和不足。

一、我區(qū)高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

目前，我區(qū)高等職業(yè)教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，全面貫徹黨中央的戰(zhàn)略部署，全面深化改革，教育教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高，社會(huì)服務(wù)能力顯著增強(qiáng)。2017年，筆者參加調(diào)研項(xiàng)目，先后對(duì)我區(qū)20多所公辦職業(yè)高等院校進(jìn)行了調(diào)研。通過調(diào)研得知，我區(qū)高等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展勢頭良好，各院校辦學(xué)定位明確，在人才培養(yǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、校企合作、社會(huì)服務(wù)等方面取得了很多成績，為我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。教師隊(duì)伍建設(shè)方面，我區(qū)高職院校教師的政治素質(zhì)、學(xué)歷層次、業(yè)務(wù)能力不斷提高，但存在生師比偏高，人才引進(jìn)機(jī)制障礙，缺乏雙師型教師，技能型人才評(píng)價(jià)體系不完善等一些問題，下面對(duì)問題進(jìn)行具體分析。

二、我區(qū)高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

（一）生師比較高，人才引進(jìn)機(jī)制不暢

首先，充足的教師隊(duì)伍是高等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的先決條件和重要保障。按照教育部相關(guān)要求，高職院校的生師比應(yīng)不低于18：1，（醫(yī)學(xué)院校不低于16：1，藝術(shù)、體育類高職院校不低于13：1）。但目前我區(qū)部分高職院校生師比高于這一比例，專業(yè)教師數(shù)量緊缺，不利于保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。近十年來，高職院校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，但教師編制數(shù)卻沒有明顯增加。由于職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)較重，再加上多數(shù)高職院校生源質(zhì)量相對(duì)較差，組織教學(xué)和學(xué)生管理難度偏大，所以，高職教育有更多的教師需求。另外，在教職員工不足的情況下為了滿足實(shí)際需求，部分院校聘用教師及管理人員，也加重了學(xué)校財(cái)政負(fù)擔(dān)，且由于無法解決這類人員的編制、職稱評(píng)聘、待遇問題，致使聘用人員流動(dòng)性大，在一定程度上很難保障教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

其次，高職院校招聘受到編制、專業(yè)、崗位等方面的嚴(yán)格限制，部分專業(yè)技能型人才緊缺，因?qū)W歷職稱門檻或是崗位開考比達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而無法進(jìn)行考試，不利于高職院校引進(jìn)符合專業(yè)學(xué)科發(fā)展的緊缺技能型人才。高職院校有很強(qiáng)的專業(yè)特點(diǎn)，不同類型的高職院校有不同的人才需求。在招聘工作中受到編制專業(yè)學(xué)歷、職稱等各種限制，無法讓高職院校招到符合自身專業(yè)需求的緊缺人才。

最后，在引進(jìn)人才方面，部分高職院校存在沒有人才選擇自主權(quán)，計(jì)劃審批手續(xù)不靈活、引進(jìn)人才方式被動(dòng)單一等問題。實(shí)際上，我區(qū)多數(shù)高職院校屬于盟市辦的高職院校，它們受到盟市政府的編制管理，受上級(jí)人事、編制部門和屬地政府雙重人事管理，人才引進(jìn)工作受到一定影響。受區(qū)域、待遇等因素的影響，部分盟市所屬高職院校本來就存在人才引進(jìn)難、留住人才難的問題。再加上雙重人事管理帶來的不便，使得盟市辦的高職院校在教師隊(duì)伍建設(shè)方面面臨困難。

（二）專業(yè)技能型師資缺乏，“雙師型”教師缺口大

高等職業(yè)教育具有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、產(chǎn)教結(jié)合的特點(diǎn)，所以，高職院校需要集教育教學(xué)能力和實(shí)踐操作能力一身的“雙師型”教隊(duì)伍。我區(qū)高等職業(yè)院校一貫重視“雙師型”教師的引進(jìn)和培養(yǎng)，但“雙師型”教師的數(shù)量規(guī)模和質(zhì)量還無法滿足教學(xué)工作需求。目前高職院校教授專業(yè)基礎(chǔ)理論課的教師數(shù)量較多，而能夠組織實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐課程的專業(yè)技能型教師較少，尤其是專業(yè)技能要求較高的學(xué)科領(lǐng)域，“雙師型”教師缺口較大，而往往這些專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程比重較大，急需具有一線生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師和工程師指導(dǎo)。同時(shí)，高職院校人才引進(jìn)方式相對(duì)單一，通過考試招聘引進(jìn)的教師主要以高校畢業(yè)生為主，缺少工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)不足，很難有效指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程，往往需要幾年的培養(yǎng)才能適應(yīng)實(shí)際教學(xué)要求。而許多具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技能型人才和能工巧匠無法引入學(xué)校，這在一定程度上導(dǎo)致了高職院校“雙師型”教師隊(duì)伍缺乏的現(xiàn)象，甚至影響高職院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程的質(zhì)量，以及學(xué)生就業(yè)能力的提高。

（三）企業(yè)與高職院校之間人才流動(dòng)存在障礙

在高職院校引進(jìn)人才問題上還存在一個(gè)比較突出的問題：從企業(yè)直接引入的專業(yè)技術(shù)人員，由于職稱評(píng)定等分屬企業(yè)、事業(yè)兩個(gè)序列，很難直接轉(zhuǎn)入教師系列，導(dǎo)致高職院校引進(jìn)的人才往往因職稱、身份待遇?o法解決等問題而流失。因?yàn)槁殬I(yè)教育的實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)，需要專業(yè)技能型“雙師型”人才，尤其需要具有一線工作經(jīng)歷、能熟練操作專業(yè)設(shè)備的技術(shù)技能型人才。但由于技能型人才在企業(yè)和事業(yè)單位之間身份互轉(zhuǎn)體系不健全，缺乏橫向流動(dòng)的政策，高職院校很難從企業(yè)引進(jìn)技術(shù)型人才。在某一專業(yè)領(lǐng)域具備高級(jí)工程師資質(zhì)的專業(yè)人才到高職院校之后，很難落實(shí)編制以及獲得較高的工資待遇等問題，這樣的情況會(huì)導(dǎo)致高職院校缺乏高水平的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，從而對(duì)教學(xué)、培訓(xùn)質(zhì)量產(chǎn)生不利影響。實(shí)際上，有豐富經(jīng)驗(yàn)的能工巧匠對(duì)職業(yè)院校的專業(yè)發(fā)展起著很大的作用。

除此之外，對(duì)技能型人才的政策支持不足，導(dǎo)致高職院校畢業(yè)生與本科畢業(yè)生就業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)混淆，僅通過學(xué)歷層面進(jìn)行評(píng)定。高職院校畢業(yè)生就業(yè)受學(xué)歷門檻影響較為嚴(yán)重，職業(yè)發(fā)展受到限制，待遇相對(duì)較低、就業(yè)難的現(xiàn)象仍較為常見，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需的技能型人才數(shù)量嚴(yán)重缺乏、結(jié)構(gòu)不合理與大批技能型人才就業(yè)渠道不暢通的矛盾仍普遍存在。

三、加強(qiáng)我區(qū)高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策建議

（一）簡化高職院校人才引進(jìn)的行政審批流程

2017年，教育部、中央編辦、發(fā)展改革委、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部等五部門出臺(tái)《關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)改革的若干意見》。該文件從學(xué)科專業(yè)設(shè)置、編制崗位管理制度、進(jìn)人用人、職稱評(píng)聘、經(jīng)費(fèi)管理、內(nèi)部治理、監(jiān)管等方面提出了給高校松綁減負(fù)的具體意見。我們應(yīng)該根據(jù)該文件精神，繼續(xù)加大對(duì)高職院校人才引進(jìn)的支持力度，繼續(xù)推進(jìn)對(duì)高等職業(yè)教育的“放管服”改革，在人才引進(jìn)和人事管理方面給予高職院校一定的自主權(quán)，建立適應(yīng)高職院校建設(shè)發(fā)展需求的崗位設(shè)置和聘用制度。根據(jù)目前各高職院校的學(xué)生數(shù)量確定生師比，科學(xué)合理地核定高職院校教師數(shù)量，確保足夠數(shù)量的教師隊(duì)伍，保障高職院校教學(xué)、管理工作的順利進(jìn)行。

為了加強(qiáng)人才引進(jìn)工作，建議制定長效的人才引進(jìn)機(jī)制，簡化人才引進(jìn)計(jì)劃審批手續(xù)，縮短審批時(shí)間。各高校要進(jìn)一步研究出臺(tái)切實(shí)保障高職院校教師利益、充分調(diào)動(dòng)高職院校教師積極性、服務(wù)高職院校教師全面發(fā)展的管理制度和激勵(lì)機(jī)制。尤其要理順盟市相關(guān)職能部門與盟市辦的高職院校之間的權(quán)責(zé)關(guān)系，在人才引進(jìn)問題上，合理劃分上級(jí)人事編制部門和屬地政府雙重人事管理之間的關(guān)系。擴(kuò)大引進(jìn)人才自主權(quán)，給予高職院校更多的專業(yè)緊缺人才聘用和引進(jìn)的自主權(quán)，根據(jù)院校專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，自主制定招聘人才的條件和標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行公開招聘，對(duì)專業(yè)技能型和能工巧匠開通綠色通道，保障盟市辦的高職院校可以根據(jù)實(shí)際需求加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

（二）加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

鑒于高等職業(yè)院校對(duì)專業(yè)技能型師資隊(duì)伍需求的特殊性和緊迫性，應(yīng)在高職院校選用“雙師型”專業(yè)人才問題上給予足夠的支持，應(yīng)在遵守相關(guān)法律法規(guī)的前提下，允許各院校在核定的總編制內(nèi)，根據(jù)工作需要自主選聘“雙師型”教師，以便在師資隊(duì)伍建設(shè)上更高效、更有針對(duì)性地引進(jìn)急需的“雙師型”教師，解決專業(yè)發(fā)展和教學(xué)需求的燃眉之急。此外，應(yīng)允許高職院校靈活自主引進(jìn)符合本校專業(yè)特色的專業(yè)技能型優(yōu)秀人才，對(duì)于特需專業(yè)人才可以適當(dāng)降低門檻，在引進(jìn)的程序、時(shí)間安排等方面適當(dāng)放寬條件。在現(xiàn)有的政策下，高職院校引進(jìn)和招聘人才條件標(biāo)準(zhǔn)多數(shù)以副高級(jí)職稱和碩士以上學(xué)歷為標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，高職院校需要的是專業(yè)技能型、雙師型人才，應(yīng)允許不同類型的學(xué)校、不同層次的學(xué)校在招聘引進(jìn)人才方面制定不同的政策。各級(jí)政府還應(yīng)加大“雙師型”人才引進(jìn)的配套資金和政策扶持，充分考慮高職院校實(shí)際，允許高職院校以靈活方式引進(jìn)專業(yè)技能型人才。此外，應(yīng)完善“引育并舉”的工作機(jī)制，鼓勵(lì)高職院校引進(jìn)具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的高層次“雙師型”專業(yè)技能型人才，同時(shí)也要花大力氣培養(yǎng)本校有潛力的專業(yè)技能型教師，幫助其轉(zhuǎn)型成為優(yōu)秀的“雙師型”教師。

（三）建議出臺(tái)科學(xué)合理的引進(jìn)技能型人才評(píng)價(jià)體系

未來國家社會(huì)的發(fā)展需要更多的“大國工匠”，而專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)需要科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。所以，政府要按照現(xiàn)代職業(yè)教育體系的要求，制定和完善相關(guān)政策措施，切實(shí)解決職業(yè)教育發(fā)展導(dǎo)向、人才引進(jìn)與激勵(lì)機(jī)制、招生就業(yè)政策等方面存在的問題。創(chuàng)造良好的政策和社會(huì)環(huán)境，采取政府推動(dòng)、部門聯(lián)動(dòng)的方式發(fā)展高等職業(yè)教育，逐步改善技能型人才的社會(huì)地位。此外，要想讓更多的專業(yè)技能型人才走進(jìn)高職院校投身于人才培養(yǎng)，政府應(yīng)拓寬技能型人才與專業(yè)技術(shù)人才橫向互通渠道，制定高職院校和企業(yè)技術(shù)人員之間身份轉(zhuǎn)換機(jī)制，保障企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員可以順利轉(zhuǎn)入教師行列，保障企業(yè)的技師、高級(jí)技師、能工巧匠們進(jìn)入高職院校可以參評(píng)相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)，保障其身份待遇得到公平對(duì)待，從而，增強(qiáng)高職院校“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，為我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出更多的專業(yè)技能型人才。

總的來說，我區(qū)高等職業(yè)教育事業(yè)在不斷發(fā)展，高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)還處在快速發(fā)展階段。在新時(shí)代的背景下，怎樣結(jié)合我區(qū)特色和民族特色逐步由規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展，有效提高我區(qū)高職院校教師質(zhì)量，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的“雙師型”教師隊(duì)伍，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的專業(yè)技能型人才是未來我區(qū)高等職業(yè)教育工作的重點(diǎn)。隨著“十三五”規(guī)劃以及教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，相信我區(qū)高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)會(huì)獲得更顯著的成績，為我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)筑牢人才保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳金秀.民辦高等職業(yè)教育管理體制研究[D].山東師范大學(xué)，2014.[2]葉小明.高等職業(yè)院校教師專業(yè)發(fā)展研究[D].華中科技大學(xué)，2008.

第四篇：完善國有企業(yè)人力資源管理體系對(duì)策研究

完善國有企業(yè)人力資源管理體系對(duì)策研究

摘 要：人力資源是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的第一資源，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和市場競爭的挑戰(zhàn)，人力資源管理已經(jīng)成為企業(yè)管理的重要內(nèi)容，企業(yè)的人力資源管理完善與否，直接影響到了企業(yè)的生存和發(fā)展。文章從國有企業(yè)人力資源管理的現(xiàn)狀出發(fā)，分析了國有企業(yè)當(dāng)前人力資源管理存在的問題，并針對(duì)這些問題，提出了相應(yīng)對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：人力資源管理，知識(shí)經(jīng)濟(jì)，國有企業(yè)

近年來，國有企業(yè)在學(xué)習(xí)和模仿國外先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，把管理經(jīng)驗(yàn)本土化的過程中，其所面臨的人力資源管理問題也日益凸現(xiàn)。在激烈的競爭環(huán)境和巨大的壓力之下，新一輪的國企發(fā)展已經(jīng)聚焦于追求企業(yè)競爭力的增強(qiáng)。無論怎樣背景狀況的國企必須迅速提高企業(yè)的競爭能力，繼續(xù)深化國有企業(yè)改革，改變?nèi)肆Y源管理的現(xiàn)狀已是當(dāng)前企業(yè)管理工作的重心。

一、國有企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀

隨著我國改革開放逐漸深入，西方人力資源管理的思想進(jìn)人中國，并逐步被許多國有企業(yè)接受。雖然這些國有企業(yè)已將單獨(dú)的人事部門和勞資部門合并為人力資源管理部門，但是管理體制還沒有徹底轉(zhuǎn)變，實(shí)質(zhì)上仍是行政管理體制，而不是經(jīng)營體制。國有企業(yè)由傳統(tǒng)的人事管理向人力資源管理轉(zhuǎn)換，是一個(gè)艱難的漸變過程，它需要管理理念、方法、措施的更新和進(jìn)化。然而我國現(xiàn)階段國有企業(yè)人力資源管理還處在起步階段，與發(fā)達(dá)國家企業(yè)人力資源管理還有較大的差距，在實(shí)踐中還亟待完善。我們的國有企業(yè)正處在一個(gè)從傳統(tǒng)人事管理向現(xiàn)代人力資源管理轉(zhuǎn)型時(shí)期，強(qiáng)化現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理制度建設(shè)，尤其是實(shí)行關(guān)心員工職業(yè)發(fā)展以人為本的戰(zhàn)略性人力資源管理勢在必行。國有企業(yè)正在努力構(gòu)造新型的、現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理制度。

落后的國有企業(yè)人才觀念和人力管理觀念導(dǎo)致高級(jí)人才流失嚴(yán)重。由于我國絕大多數(shù)企業(yè)還處在以物為中心的發(fā)展階段，管理層并沒有重視人力資源管理的關(guān)鍵性作用，企業(yè)人事管理的作用得不到充分發(fā)揮，員工的積極性和創(chuàng)造力也受到極大的壓抑。尤其是對(duì)一些高級(jí)人才，隨著外資的大量進(jìn)入，跨國公司優(yōu)厚的待遇和企業(yè)環(huán)境吸引了很多高級(jí)知識(shí)分子，造成國有企業(yè)的人才流失。

人力資源在國有企業(yè)中使用不合理的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。當(dāng)前的國有企業(yè)中，存在著“高消費(fèi)”和“低消費(fèi)”的現(xiàn)象。“高消費(fèi)”是指企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)超過工作分析的要求，例如招碩士生去做高中生就能干的工作，原因是企業(yè)以招聘高學(xué)歷人才為榮或?yàn)榱诉_(dá)到上級(jí)設(shè)定的人才比例結(jié)構(gòu)，而不考慮企業(yè)的實(shí)際用人需求。“低消費(fèi)”是指企業(yè)用人達(dá)不到工作崗位的要求，原因是有的企業(yè)一味追求低成本，或有的企業(yè)搞裙帶關(guān)系，不以能力為標(biāo)準(zhǔn)，任人為親。“高消費(fèi)”浪費(fèi)人才，增加了成本，而且經(jīng)常會(huì)有較高的離職率，“低消費(fèi)”會(huì)影響企業(yè)的競爭力，限制企業(yè)的發(fā)展。

二、國有企業(yè)人力資源管理存在問題及原因

1.國有企業(yè)人力資源管理隊(duì)伍數(shù)量與質(zhì)量結(jié)構(gòu)不對(duì)稱。我國國有企業(yè)普遍存在機(jī)構(gòu)臃腫、員工數(shù)量較多的現(xiàn)象。從人力資源的質(zhì)量結(jié)構(gòu)來看，一般素質(zhì)的員工比例較大，高學(xué)歷、高檔次專業(yè)技術(shù)人員和復(fù)合型人才卻嚴(yán)重不足。尤其是近幾年，隨著信息技術(shù)在新業(yè)務(wù)中的廣泛運(yùn)用，企業(yè)內(nèi)部管理及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開發(fā)等所需的現(xiàn)代化尖端人才嚴(yán)重不足，而普通員工則閑置眾多，難以安排。國有企業(yè)人力資源管理隊(duì)伍數(shù)量與質(zhì)量結(jié)構(gòu)的不對(duì)稱性，限制和影響了員工整體素質(zhì)的改善和提高，制約了企業(yè)的發(fā)展壯大。

2.國有企業(yè)現(xiàn)行的人力資源管理和配置不合理。完善、合理、科學(xué)的內(nèi)部人員流動(dòng)機(jī)制尚未形成，大部分國有企業(yè)沒有足夠的吸引力來引進(jìn)一些高端的人才。另一方面由于內(nèi)部管理機(jī)制的不完善，即使被引進(jìn)的高素質(zhì)人才在一線工作，急需更新的中間管理層面卻沒有得到有效的整合。其次，員工數(shù)量與質(zhì)量結(jié)構(gòu)的不對(duì)稱性，限制和影響了員工整體素質(zhì)的改善和提高。

3.人員地域流動(dòng)性差。從目前國有企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀來看，人員地域性差異很大，中心城市的人員素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)都比較好。但由于存在各層次、各崗位人員調(diào)配及區(qū)域性分布的互不流通，使人力資源得不到充分的挖掘，這就相應(yīng)增大了人力資源經(jīng)營成本，影響了各企業(yè)的經(jīng)營效益。

4.人力資源市場配置的職能長期被弱化和忽視。相當(dāng)一部分國有企業(yè)對(duì)市場經(jīng)濟(jì)條件下人力資源投入，作為一種純經(jīng)濟(jì)行為的認(rèn)識(shí)還十分欠缺，缺乏將員工作為經(jīng)營資源去應(yīng)用的有效手段。正是由于忽視了這一點(diǎn)，才使國有企業(yè)在人員的資本投入、有效管理、合理配置等方面都存在明顯缺陷。

5.國有企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)和使用存在較大矛盾。國有企業(yè)的經(jīng)營管理體制雖然不再是計(jì)劃控制，但經(jīng)營效益和費(fèi)用指標(biāo)都有規(guī)模限制。因此，為增大企業(yè)的市場競爭力度，一些國有企業(yè)在費(fèi)用資金有限的情況下，往往是側(cè)重于產(chǎn)品銷量、技術(shù)裝備的改進(jìn)，而對(duì)于員工的素質(zhì)教育、繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)、人員配置等人力資源投入的力度不大。在用人機(jī)制上，雖已不是完全沿用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的用人模式，但對(duì)現(xiàn)有的人員，也未能做到“人盡其才，才盡其用”，一批有專業(yè)特長的員工沒有在合適的崗位上工作或沒有充分發(fā)揮其才能，開發(fā)利用力度不足，有效配置措施不力，造成了人力資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

三、完善國有企業(yè)人力資源管理的對(duì)策

人力資源是企業(yè)之本，人力資源管理是企業(yè)管理的核心，是企業(yè)諸項(xiàng)管理中的關(guān)鍵。科學(xué)的人力資源管理可以正確地處理分工與協(xié)作關(guān)系，調(diào)動(dòng)人的積極性，創(chuàng)造良好的組織氣氛，從而發(fā)揮群體的力量。

1.管理職能從人事管理模式逐步向人力資源管理模式轉(zhuǎn)變。要把人力資源管理作為企業(yè)的一個(gè)核心競爭力，就必須向人力資本管理模式轉(zhuǎn)變。人力資源管理

模式就是在一個(gè)企業(yè)確立了其發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展定位和發(fā)展策略之后，企業(yè)內(nèi)部的人力資源部門有計(jì)劃、有目的、有步驟對(duì)人才進(jìn)行招聘、篩選，推薦、考核，為企業(yè)將來的發(fā)展安排儲(chǔ)備人才。成功的人力資源管理模式使每個(gè)員工都能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，發(fā)揮其良好的技能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。同時(shí)構(gòu)建組織的效率。成功的人力資源管理者會(huì)與員工共同商討和設(shè)計(jì)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃并為員工在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行系統(tǒng)性地培訓(xùn)活動(dòng)，使企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略與員工個(gè)人的薪酬福利相結(jié)合，成為員工的合作伙伴。人力資源管理者通過加強(qiáng)對(duì)企業(yè)文化價(jià)值觀的引導(dǎo)，對(duì)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和組織人事效率的提高，來駕馭和推動(dòng)企業(yè)業(yè)務(wù)的發(fā)展，從而促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略性的質(zhì)的飛躍。人力資源部門只有改變過去的那種由家族式管理模式總結(jié)出來簡單的人事出納管理方式，完成由組織計(jì)劃管理模式到員工激勵(lì)開發(fā)，由傳統(tǒng)的管理機(jī)構(gòu)組織結(jié)構(gòu)更迭到員工職業(yè)生涯規(guī)劃的徹底轉(zhuǎn)變，才能使企業(yè)組織結(jié)構(gòu)完成總體戰(zhàn)略的開發(fā)，最終達(dá)到企業(yè)組織系統(tǒng)結(jié)構(gòu)升級(jí)。未來人力資源管理非常重視人力資源配置在企業(yè)發(fā)展中的作用，企業(yè)的人力資源部門是人力資源管理與開發(fā)的策略性角色，需要深入地參與企業(yè)戰(zhàn)略的制定與實(shí)施，特別是對(duì)于企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃中的人力資源規(guī)劃部分，人力資源部門需要向高級(jí)管理層作充分的解釋，取得高級(jí)管理層的認(rèn)同，并在實(shí)施過程中發(fā)揮高級(jí)管理層帶頭推動(dòng)作用。

2.新型國有企業(yè)人力資源管理體系的構(gòu)建和科學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)。構(gòu)建人力資源管理體系非一朝一夕之事，前期需要大量的準(zhǔn)備工作。而基礎(chǔ)的人事管理的事務(wù)性工作（如：招聘、薪資、考核，尤其是各項(xiàng)制度的制定等等）是不可避免的，加上現(xiàn)代的人力資源管理（如人力資源規(guī)劃、培訓(xùn)與開發(fā)、績效管理等等）一些先進(jìn)管理理論的應(yīng)用與實(shí)踐，構(gòu)建完善的人力資源管理體系不成問題。保持體系內(nèi)各要素間的平衡與互補(bǔ)新型的人力資源管理體系在設(shè)計(jì)的過程中考慮將企業(yè)的組織行為和員工個(gè)人行為之間的融合，并在此配合過程中運(yùn)用科學(xué)技術(shù)來支持整個(gè)體系的運(yùn)轉(zhuǎn)。在構(gòu)建新型人力資源管理體系過程中，應(yīng)重點(diǎn)考慮以下幾個(gè)因素。第一，企業(yè)在確定未來幾年的發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營目標(biāo)后，首先需要確定與之相配套的組織機(jī)構(gòu)框架和運(yùn)作模式。第二，為達(dá)成企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)備需要配套制定人力資源發(fā)展戰(zhàn)略，使企業(yè)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和需要的場合具備相應(yīng)的人員作為實(shí)施戰(zhàn)略目標(biāo)的資源保障。更為重要的是，這些個(gè)體資源能在整體運(yùn)作過程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使人力資源作為企業(yè)的資本一部分發(fā)揮綜合能力。第三，企業(yè)戰(zhàn)備能否得以實(shí)現(xiàn)需要有暢通的業(yè)務(wù)流程作保證，根據(jù)業(yè)務(wù)流程經(jīng)過的部門確定相應(yīng)的部門職責(zé)和具體部門組織架構(gòu)，最終分解成每個(gè)崗位的崗位職責(zé)。第四，根據(jù)人力資源戰(zhàn)略和崗位職責(zé)，制定崗位所需要的能力素質(zhì)。第五，根據(jù)崗位能力素質(zhì)要求配置人員和制定員工發(fā)展和培訓(xùn)計(jì)劃。第六，根據(jù)企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略目標(biāo)、崗位職責(zé)和能力素質(zhì)要求，制定績效考評(píng)體系和薪酬激勵(lì)機(jī)制。從表象上看，上述內(nèi)容象一條鎖鏈，一環(huán)扣一環(huán)，但在實(shí)際運(yùn)作過程中又互為因果，哪一環(huán)節(jié)出了問題，都會(huì)直接影響到其他各環(huán)節(jié)的實(shí)施。企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略決定了人力資源發(fā)展戰(zhàn)略，但如果我們制定的人力資源發(fā)展戰(zhàn)略缺乏可操作性，不能得以很好實(shí)施，往往就是企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)的根源。為此，人力資源戰(zhàn)略的制定需要把方方面面的因素綜合起來考慮，理順人力資源管理各個(gè)模塊之間的關(guān)系，平衡各模塊之間的力量，使之形成合力而不是磨擦力。上述人力資源的管理要素，如果有信息技術(shù)和為運(yùn)作支持平臺(tái)，將大大提高企業(yè)人力資源管理的運(yùn)作效率和質(zhì)量。

3.完善績效評(píng)價(jià)辦法，建立績效評(píng)價(jià)的數(shù)學(xué)模型。構(gòu)建多元化薪酬分配機(jī)制是企業(yè)員工績效考核的新發(fā)展方向，探索建立科學(xué)的具有目的、內(nèi)容、方法、程序、標(biāo)準(zhǔn)和要求的量化考核體系、評(píng)價(jià)方式和方法，把員工的績效考評(píng)與獎(jiǎng)懲結(jié)合起來，真正做到依據(jù)員工的工作績效決定員工的崗位、薪酬、晉升和培訓(xùn)，有效激勵(lì)員工提高工作效率。并要構(gòu)建多元化薪酬分配體系，在薪酬分配上要向?qū)ζ髽I(yè)發(fā)展起到關(guān)鍵作用的經(jīng)營管理者、專業(yè)技術(shù)人員和科技人才傾斜，將管理、技術(shù)、知識(shí)等人力資本作為重要的生產(chǎn)要素納入薪酬分配體制，以建立有效的分配激勵(lì)機(jī)制。做好績效評(píng)價(jià)是人力資源管理的又一個(gè)重要環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)人事管理，依賴主觀經(jīng)驗(yàn)的判斷，績效的評(píng)價(jià)缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)企業(yè)的人才素質(zhì)狀況及工作績效無法進(jìn)行客觀的了解和評(píng)價(jià)，因此導(dǎo)致職位與人才錯(cuò)位、用人不當(dāng)現(xiàn)象非常普遍。實(shí)踐證明，企業(yè)不合理的非優(yōu)化方式人力資源配置會(huì)為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造巨大的障礙，從而也極大地浪費(fèi)了企業(yè)寶貴的人力資源。因此企業(yè)在選人，用人等人力資源配置方面應(yīng)打破那種一成不變的僵化的固定模式，應(yīng)合理打破人員身份、地域界限等多重限制因素，實(shí)現(xiàn)人力資源市場化配置，特別是對(duì)企業(yè)發(fā)展急需的高、精、尖端經(jīng)營管理人才和復(fù)合型人才，應(yīng)不拘一格大膽引進(jìn)，同時(shí)采取合適的方式對(duì)企業(yè)內(nèi)部人資源進(jìn)行優(yōu)化配置。因此，完善績效評(píng)價(jià)辦法，建立科學(xué)的人才評(píng)價(jià)體系是目前國有企業(yè)亟待解決的關(guān)鍵問題。最近國家出臺(tái)了許多人事改革的政策，都將建立科學(xué)的績效評(píng)價(jià)體系作為人事改革的重要內(nèi)容。只有建立起科學(xué)的績效評(píng)價(jià)體系，才能有效地識(shí)人、用人和育人，才能做到事得其人、人盡其才、才盡其用，實(shí)現(xiàn)人力資源的最優(yōu)配置。績效評(píng)估的有效實(shí)施將為企事業(yè)單位的現(xiàn)代化科學(xué)管理提供技術(shù)性保障。在充分考慮績效評(píng)估系統(tǒng)的科學(xué)性和可操作性前提下，借鑒現(xiàn)行的評(píng)估方法中先進(jìn)成分，和運(yùn)籌學(xué)中的項(xiàng)目評(píng)審方法，建立合適的數(shù)學(xué)模型，從評(píng)估系統(tǒng)的技術(shù)操作層面上來解決績效評(píng)估系統(tǒng)的不定期定量與非純定量的矛盾。

本文針對(duì)我國國有企業(yè)人事管理中的薄弱環(huán)節(jié)提出了建立國有企業(yè)人力資源管理體系的一些對(duì)策，相信對(duì)國有企業(yè)人力資源管理改革會(huì)有一定的促進(jìn)作用。國有企業(yè)在制定人力資源管理戰(zhàn)略規(guī)劃中，首先要考慮建立整體平衡的人力資源管理體系；其次要因地制宜，講求成本、效率和效益，適應(yīng)戰(zhàn)略發(fā)展需要開發(fā)人力資源，并強(qiáng)化與之配套的企業(yè)文化，使人力資源真正發(fā)生資本效應(yīng)。只有建立科學(xué)有效的人力資源配置機(jī)制，才能實(shí)現(xiàn)人力資源資本價(jià)值的最大化。

第五篇：國有企業(yè)黨員教育方式創(chuàng)新

國有企業(yè)黨員教育方式創(chuàng)新

國有企業(yè)黨員教育方式創(chuàng)新

論文摘要：國有企業(yè)是我國國民的重要支柱，是全面社會(huì)主義的中流砥柱，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要力量。因此注重對(duì)國有企業(yè)的黨員教育培訓(xùn)可以大大保證國有企業(yè)內(nèi)的人才全面素質(zhì)，為國有企業(yè)能夠更好的為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供更好的條件保證。本文首先對(duì)國有企業(yè)黨員教育培訓(xùn)工作的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的介紹，然后對(duì)我國國有企業(yè)黨員教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了簡要分析，最后以當(dāng)前發(fā)展的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)進(jìn)行了相應(yīng)創(chuàng)新性的途徑探索。

目前，隨著各種價(jià)值觀和許多不良風(fēng)氣的影響，遵循主流價(jià)值觀的人也越來越容易受到不良價(jià)值觀的動(dòng)搖。因此，隨著社會(huì)風(fēng)氣的不斷變化，應(yīng)該注重對(duì)國有企業(yè)黨員教育工作的加強(qiáng)，爭取提高主流價(jià)值觀的影響力，建設(shè)完善、有效的國有企業(yè)黨員教育培訓(xùn)體系，不僅為國有企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展提供中堅(jiān)力量，也為構(gòu)建和諧社會(huì)添磚加瓦。

1.國有企業(yè)黨員教育培訓(xùn)工作的重點(diǎn)內(nèi)容概況

1.1加強(qiáng)黨員思想基礎(chǔ)建設(shè)，注重黨員的思想教育

關(guān)于國有企業(yè)黨員教育培訓(xùn)工作的重點(diǎn)，胡錦濤總書記在關(guān)于保持黨員先進(jìn)性的報(bào)告會(huì)上曾經(jīng)明確指出：第一，必須要堅(jiān)定不移的為建設(shè)中國特色社會(huì)主義而不懈奮斗。第二，則是要不斷的加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)以落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想。第三，堅(jiān)持我黨立黨為公、執(zhí)政為民的根本宗旨。

1.2依據(jù)黨員類型，實(shí)施特色教育

我國的黨員依據(jù)其自身所在的領(lǐng)域和具體崗位的不同，也有著類型各異的區(qū)別。因此在黨員的教育上，國有企業(yè)也采取了分類施教的相應(yīng)方法。首先在國有企業(yè)內(nèi)的黨員具體可以劃分為高級(jí)管理層的黨員、行政機(jī)關(guān)層的黨員、生產(chǎn)線的黨員和離退休性質(zhì)的黨員等，因此針對(duì)這些不同類型的黨員應(yīng)該注重在黨性教育培訓(xùn)中實(shí)施不同的方法。

1.3不斷探索黨員教育培訓(xùn)的完善機(jī)制建設(shè)

國有企業(yè)首先注重的是本企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展，因此在對(duì)企業(yè)內(nèi)部黨員培訓(xùn)時(shí)應(yīng)該改變以往的填鴨式教育方法，應(yīng)該注重把黨性教育和企業(yè)內(nèi)部的文化觀念相結(jié)合，建立完善的國有企業(yè)黨員教育管理機(jī)制，以黨性教育來有力促進(jìn)國有企業(yè)的發(fā)展。

2.我國國有企業(yè)黨員教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀分析

自改革開放以來，我國的國有企業(yè)也在不斷的進(jìn)行相應(yīng)的改革，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)競爭不斷加大的今天，國有企業(yè)的市場競爭力也在改革中不斷的獲得活力并取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。可是在國有企業(yè)的飛速發(fā)展中，其自身并不是方方面面都兼顧的很好，由于其生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展不斷加快的同時(shí)，給其企業(yè)內(nèi)部的黨員培訓(xùn)工作也帶來了較大的改革。國有企業(yè)現(xiàn)今對(duì)黨員的黨性教育培訓(xùn)在如今這個(gè)大環(huán)境下也有許多的新考驗(yàn)等待解決。

2.1國有企業(yè)的黨員多且分散，組織其接受培訓(xùn)有一定的難度

我國國有企業(yè)的規(guī)模都比較大，且部門類別較多。各個(gè)部門間各司其職，黨員比較多且流動(dòng)性相對(duì)來說就比較大，若不能夠獲得較連貫的黨員培訓(xùn)教育，其效果也是不好的。而黨員的教育培訓(xùn)需要相對(duì)固定和連續(xù)的時(shí)間安排，這就給國有企業(yè)的黨員教育培訓(xùn)工作造成的一定的困難。

2.2國有企業(yè)內(nèi)部黨員的自身學(xué)歷有高低，其接受能力也不一而同

由于國有企業(yè)規(guī)模就決定了國有企業(yè)的員工數(shù)量較多，這就造成了國有企業(yè)的黨員年齡和學(xué)歷不同，因此在進(jìn)行黨員教育培訓(xùn)工作時(shí)，應(yīng)該有針對(duì)性的對(duì)不同年齡和不同學(xué)歷的黨員進(jìn)行分類培訓(xùn)。保證黨員教育培訓(xùn)工作能夠發(fā)揮其最大的效力。

2.3國有企業(yè)黨員教育培訓(xùn)模式較單一，黨員培訓(xùn)師資有限

我國很多國有企業(yè)在黨員教育培訓(xùn)工作中，使用的還是以往上黨課、學(xué)習(xí)黨的文件和看看黨員教育的錄像帶等老方法，這些教育方法在基礎(chǔ)階段是有必要的，但是長期這樣的培訓(xùn)教育，就難以滿足黨員學(xué)習(xí)的需求，而且由于企業(yè)內(nèi)部黨員培訓(xùn)的師資相對(duì)比較匱乏，這就造成培訓(xùn)內(nèi)容不夠新穎，實(shí)用性也比較差，長此以往容易造成對(duì)實(shí)用黨性知識(shí)培訓(xùn)不足的后果。

3.國有企業(yè)黨員教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新性的途徑探索

3.1注重黨員教育培訓(xùn)內(nèi)容的新穎性和實(shí)用性

國有企業(yè)內(nèi)部黨員的教育培訓(xùn)工作中，無論其方式多么靈活多變，其教育和培訓(xùn)的內(nèi)容才是重中之重。一些比較偏向于書本知識(shí)的理論往往對(duì)參與培訓(xùn)者是沒有吸引力的，因此在黨員教育培訓(xùn)工作中應(yīng)該注重培訓(xùn)內(nèi)容的新穎性和實(shí)用性。

3.2加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)方法的靈活性和多樣性

隨著現(xiàn)代科技和媒體的發(fā)展進(jìn)步，這些優(yōu)質(zhì)資源都可以利用到黨員的培訓(xùn)教育中。這些迥異于以往的培訓(xùn)方法不僅能夠加強(qiáng)黨員培訓(xùn)的影響力，而且通過現(xiàn)代傳媒手段和信息技術(shù)的教育，黨員能夠獲得更多有用的資訊，并且互動(dòng)性也能夠大大的得以提高，這就可以使黨員的培訓(xùn)不僅僅局限于現(xiàn)實(shí)，還可以通過相關(guān)的黨員教育論壇或者博客來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種靈活且多樣化的網(wǎng)上學(xué)習(xí)法，不僅能夠改善時(shí)間難統(tǒng)一的難點(diǎn)，還能夠使更多黨員干部積極的參與互動(dòng)。

3.3注重企業(yè)黨員教育培訓(xùn)工作的科學(xué)性和長期連貫性

在國有企業(yè)內(nèi)部應(yīng)該注重建設(shè)完善的黨員教育培訓(xùn)長效機(jī)制。只有建立了完善的教育機(jī)制，才能保障黨員培訓(xùn)的連續(xù)性和獲得知識(shí)的完善性，所以國有企業(yè)應(yīng)該完善健全的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制，并且加強(qiáng)黨務(wù)培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)能力，以保證國有企業(yè)內(nèi)部黨員培訓(xùn)教育工作的科學(xué)化和規(guī)范化。

總而言之，國有企業(yè)要想在當(dāng)今激烈的各種競爭中立于不敗之地，就必須注重對(duì)國有企業(yè)內(nèi)部的黨員教育培訓(xùn)工作，注重國有企業(yè)內(nèi)部員工的黨性建設(shè)，最大化發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)企業(yè)的黨風(fēng)黨紀(jì)建設(shè)，并成為整個(gè)企業(yè)發(fā)展的重要政治保證。