第一篇：書的世界

書的世界

書的世界1

閱讀是人類進步的階梯。自小時候起，媽媽就很注重培養我的閱讀習慣。我還在幼兒園時，媽媽就會在睡前和我一起讀一些童話書。讀了小學識字后，媽媽就會教我讀一些報紙、雜志。那一篇篇真人實事有時會觸動我那幼小的心靈。再長大一些，媽媽開始給我推薦一些好看的書讓我閱讀。我開始陶醉在書籍的海洋里。

陽光明媚的午后，拿著《八十天環游地球》踏上陽臺的白色瓷磚，拉上一層薄薄的紗簾，獨自享受書的美好?？粗８裣壬ㄏ露f英鎊的賭，我不禁為他擔心，只有八十天啊！只要晚一步就要輸掉那么多的錢是不是有點太冒險了？不過我還是跟著福格先生，還有他的仆人萬事通上路了。在法國南方時，我正為他們坐不上火車而焦急呢，結果兩人卻看起了斗牛表演。當他們被密探盯上時，我真擔心他們被當作犯人抓住。在他們購買大象時，福格先生每加一次價格都會令我大吃一驚，一千二，一千五，福格先生出手也太大氣了吧。當他出到二千英磅時，我突然明白了：花再多的錢只要能換得時間都是值得的。同時也讓我明白越是緊急的情況下就越要沉著、冷靜，分清主次，并抓住重點。這本書的最后，當他們所搭乘的列車抵達倫敦時，看到所有的報時鐘都指著八點五十分時，比約定晚五分鐘，我深深地為他們惋惜，但隨著情節的發展，我馬上轉悲為喜。原來他們一直往東走，所以多了一天。故事的結局如人所愿，福格先生贏了。我也跟著福格先生來了一次八十天的驚險的環球旅行，讓我學到了不少知識。但最讓我佩服的是神福格先生對時間的準確撐控。

我沉浸在這樣一本又一本的書中，陶醉其中，感受著它們給我帶來的興奮，惋惜，愉悅，沉思和智慧?？催^的書，潤物細無聲，它在不知不覺中豐富了我的人生，幫助我站得高，望得遠。

我在書的海洋里遨游，在書的森林里漫步。在書的世界里，我盡情地收獲。書就像一盞長明燈，永遠為我照亮前方的路。

我陶醉在書的世界里。

書的世界2

歲月的流逝與書香彌漫交織著。成長的煩惱、日常的瑣屑、生活的重壓、理想的恐懼……只有在書中尋找慰藉。于是，我常常懷念嚼啐書本的時光，它會使我的心靈在最黯淡的時候產生無窮的力量。漫漫人生路，書香伴我一起走過。

小時候，我還年幼無知，什么都不懂的時候，我喜歡上了《三國演義》。在那時，英雄豪杰令人敬佩，游戲中我們無數次上演，扮關羽、模張飛，我最喜歡的還是神機妙算的諸葛亮；在那時，懲惡揚善也在潛滋暗長，影片中我們嫉惡如仇，生活中我們打抱不平，一根木棒，一根“長劍”；一把折扇，一把“羽扇”；一次搖頭，一個妙計……

秋風吹落了最后一片樹葉，大洗滌著光禿禿的枝干，在一次次蕭條過后，我們長大了。有了些許思想的我喜歡上了言情、武俠。讀瓊瑤作品《一簾幽夢》的情景還歷歷在目。那是一本借閱的書，大夏天里，不管不顧，任憑深夜蚊蟲叮咬，任憑次日兩眼發黑，硬是一個星期給啃完了。沉浸于書本，我體會到了生活的真味，做人的艱辛；領略了人生的變故，命運的多舛；窺見了人情的復雜，人生的哲理。

書本嚼啐的時光是一種樂趣，一種享受，一種收獲。忙碌的一天過去，步入自己的小屋，打開溫馨的燈光，捧上一本厚書，用心品味，陶醉于心靈的世界。不知不覺，書的馨香驅散了身心的疲憊和煩惱；化解了時間的煩瑣與紛爭；銷蝕了人心的欲望和奢華。高爾基說：“讀書，就像饑餓的人撲在面包上?！币雇硇№?，飽餐一頓，給精神以滋潤和調養，讓人心有了依托和歸宿。

在孤獨的時候讀書，體會悠遠綿長的意境，此時書不再是一本單純豐富的素材，而是一個知心朋友，能幫我游離不可負荷的黯淡和困擾。其實，我很少去研究書的品位，茶余飯后，臨睡前夕，只要有書可讀，便有了無端的慰藉。我知道，寂寞是無處不在的，沒有人陪你一生。人生能與書相伴，何嘗不是一種滿足和福分呢？

書本嚼啐的時光，心中感到沉甸甸的充實；書本嚼啐的時光，心同天高地闊。愿我們在讀書中長大，在讀書中享受安適、寧靜、尊嚴和幸福。

書——我自韶華，年少傾慕！

書的世界3

蘇軾云：“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。是?。侨祟愡M步的階梯，是生命的源泉。我就是一個名副其實的“小書蟲”，愛書那行云流水般的通暢，更愛它那天高云淡的深邃。

書，是我無話不談的好伙伴，在我和書之間，還發生過好多件趣事呢！

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。此時，我正在津津有味地看著四大名著之一的《西游記》，看到真假兩個孫悟空在天上打得火熱，不分勝負的時候，媽媽在廚房里大喊“雨菲，幫我去樓下買包鹽！沒鹽了！”我含糊的應了一聲，心思仍然還在有趣的故事情節中。媽媽的話左耳進，右耳出。不知什么時候，媽媽的“河東獅吼”聲又在我耳邊回蕩；“快買鹽去，別看書啦！”我戰戰兢兢地抬起頭，看見媽媽吹胡子瞪眼，如同我是犯人。我萬般無奈，意猶未盡的放下我心愛的書，一溜煙的跑到食品店，為了盡快回來回到書的世界。我到達食品店對里面的阿姨說：“阿姨。。”啊呀！買什么嘞，我撓了撓頭，使勁地想著?！澳阗I什么？”阿姨問?！斑?，應該是。。買味精吧！”我如釋重負，付了錢，拿著我的“戰利品”回家了。在回家的路上，我猛地想起書中孫行者被師父趕走，拜別師父的畫面。心想，要是我也變成《西游記》中的人有多好啊，太有趣了！我想著想著也如同孫悟空那樣朝空氣拜了拜，猛地發現了幾雙異樣的眼光，才發現我是做了一件多么傻的事?。∧樢患t，撒步跑回家了。沒想到，回家卻是晴天霹靂，媽媽哭笑不得地罵道;“把我的話當耳邊風，我要的是鹽，不是味精！”聽了媽媽的話我恍然大悟，羞愧地想挖個坑鉆進去。這真是書闖的禍?。?/p>

瑞士的凱勒曾經說過：一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。書，不僅是我們的良師益友，更是我們的親密伙伴。前路漫漫何所依，書卷飄香伴我行。朋友，讓我們一起——遨游書的世界，領略書的風采吧！

書的世界4

讀史書，令人明志；讀詩書，教人委婉；讀小說，讓人異想天開；讀科學，讓人嚴謹現實……書，乃是世界上最珍貴的東西，它可修養人的品格，提升人的內涵，凈化人的心靈。可以說，讀一本書，看一個世界，可以與書的作者跨越時空，進行一次次心與心的對話！

我很早以前認為，讀書，只不過是打發時間。可這又與珍惜時間相侼，后來等我稍稍長大才漸漸明白，并非如此，讀書是人生成長途中不可或缺的良藥。

讀史書，讓我與秦嬴政共同平定天下，與項羽共同在戰場吶喊廝殺，與武松在景陽崗領略他的打虎氣勢，與朱元璋白手起家，治理天下，穿越滾滾狼煙，翻越萬里長城，便可見無名小卒，手持三尺青劍，目光堅定的沖入敵軍陣營，視死如歸。為了國家興盛，為了自己親友的生死，他們不顧一切，殺向戰場，只是為了心中最想守護的東西。

讀散文，我們可從魯迅的《朝花夕拾》，到朱自清的《匆匆》中，看得出散文盡顯了自己的文學魅力。細細品讀優美的散文，猶如品味一杯沁人心脾的香茗，之中的美景也不在少數。讀散文，看春天的生機勃勃，綠肥紅瘦，讀散文，聽夏季的聲聲蟲鳴，蘆葦搖蒲的沙沙聲響；讀散文，聞秋天的稻麥、豐碩果物的清香；讀散文，感冬季的嚴寒風霜，天地的銀裝素裹，讓人心曠神怡……

在書的海洋里，占比例最大的，恐怕非詩歌莫屬了。頌讀古人書寫的佳句，別具一番風味：在詩詞的世界里，我們可與李白一起“將進酒，杯莫?！?，抒發“天生我才必有用”“人生得意須盡歡”的情懷；與蘇軾一起，“老夫聊發少年狂”；與王昌齡一起，“平明送客楚山孤”；于文天祥一起，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。古代詩詞讓我們看見古人的生活，感受古人的情感，體驗古人的豪情壯志。

現代的詩作大家毛澤東，用他那獨樹一幟的氣概，寫下了許多洋溢著理想主義情懷的詩歌：“漫天碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”！美美的詩句，為詩歌的長河貢獻的是獨特的風景，帶給我們的是向上的力量！

??！一書一世界也，讓我們多看書，多想書，用只爭朝夕的精神，沉醉在書的世界里吧！，讓我們沉醉在書的世界里吧。

書的世界5

書，何人不知何人不曉？書，何人未閱何人未讀？書，何人不思何人未品？我也不例外。

從兒時起，書已不知不覺地融入我了的生活。剛開始，因為年小不識字，是聽書—父母聲情并茂地讀書將書帶入了我的世界。當時，這不過是我進入書海之門前的那一片小小的叢林罷了。其實，我還僅僅是局限于聽故事而已，記得那時聽的是《七個小小矮人和白雪公主》的故事。因為年齡小，接觸的只是“書”的表皮而已。隨著年齡由小變大―蹦一跳地進入了小小學，認識了“AOE”于是，注音版的童話書成成了我的朋友，當然，一年級的我在書的海洋里不可能“逛”得太遠，最大的進步也不過是學會了看書。

真正愛上看書是在高年級。明了作者的思當時基本的字已經認得認得，書中的內容也能大致野想也能用心去體會。此時時看書，讓我進入了一個新的階段。譬如看《神秘島》（作者凡爾納書）時，我就發現了幾個疑點邊看邊針對這些疑點作出自己的猜測，這樣看書，其樂無窮！由此可見，在書的花園中，我已不再是一個摸不著方向，而一味亂竄的“小把戲”了，在花園深處，我觀蟲飛，聞鳥啼．追春風瀟雨．好不自在。

不過我知道現在所謂的花園深處也只是下一片叢林入口的前檐罷了。將書比作海，用苦來橫渡；將書比成山，用勤來攀登；將書比階梯努力讓我們通向成功。我知道了，書是我們心靈的花園：只要努力向前，只要仔細留意，沒有神秘，剩下的只是無盡的歡書是人們最真誠的朋友是人們最知心的朋友。在悲傷時，書會幫我們排憂解難；在失落時．書中的真理會幫我們趕走陰影。如果有：天萬物消逝，陪伴你的只有書中所學到的知識。

所以我說，書是神圣的！我將在我的“花園”門前題上一行字：“書香文地鳥啼聲”意不再提感謝祖國賜與我們安定的生活，祥和的世界，使我得以快樂地讀書！花香飄飄滿書園子規恰恰意如畫。走筆千秋詩如路領吾走人真仙境。

書的世界6

在我十多年的人生歲月中，有一種東西永遠都在陪伴著我度過春夏秋冬。這，就是書。對我來說，書就是一個世界，我也一直沉醉在書的世界里。

還在幼小的時候，我就走進了書的世界里。說是書，不如說是一個個趣味無窮的故事中。還記得那時的每個夜晚，媽媽都坐在床邊為我講故事，而我就依偎在媽媽的懷中，向往著媽媽口中的童話世界。等我稍大一些，我就翻開書，用稚嫩的聲音去拼寫每個字。這時的我學會閉上眼睛去想像，仿佛是打開了一扇門，里面有美麗的白雪公主，善良的七個小矮人，智慧的阿凡提……他們都是如此的鮮活生動，讓我沉醉于書的世界里，不愿離開。

進入小學，我還是不停流連于書的世界里。成為小學生之后，我接觸到了更多的書籍，《百科全書》就是我鐘愛的一本。它就仿佛是一個科學世界，充滿無限的奧秘。開始鐘情于它是因為它精美的封面和簡介讓我有無限遐想。后來，我便深深愛上了它。在這本書中，我的思緒可以飛到世界的各個角落。通過書，我能夠穿梭于古代和未來。我真正地開闊了眼界，仿佛是站在巨人的肩膀上，對世界可以一覽無余。我也沉醉于這個世界了。

步入初中后，即使再忙再累，我也沒有停止對書的世界的探索。只不過，我已進了另一個地方--思想的天堂。在這里，《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我要像鋼鐵一般堅強；《名人傳》中三位名人的坎坷命運讓我懂得面對逆境要堅持不懈；《岳陽樓記》教會我先天下之憂而憂；岳飛在我心中刻下了“精忠報國”四個字。因為有了書，我的生活不會枯燥。相反，我每讀一本名著，就像被甘泉澆灌了一般，心靈得到了一次升華。我就一直沉浸在書的世界里了。

每當夜幕降臨，華燈初上之時，我都喜歡坐在書桌前，獨啜一杯清茶，獨賞一本好書，獨與書中的人物交流。任憑時光匆匆流去，我也還是與書有伴，沉醉在書的世界里。

書的世界7

生活中沒有書，就像魚兒沒有水；生活中沒有書，就像鳥兒沒有翅膀；生活中沒有書，就像人類沒有空氣；生活中沒有書，就像世界上永遠沒有陽光。我喜歡讀書，我也曾沉醉在書的世界里。

那一次，我沉醉在了《爺爺吃雞蛋》這篇小文章中。這篇文章講了這么一個故事：一個爺爺吃雞蛋時，因為看到電視上說，雞蛋一定要煮熟，不然會有細菌，對身體十分不好。看了電視的爺爺連忙把自己手上已經煮好的雞蛋放回鍋里，接著煮了起來。剛把雞蛋放進鍋里，爺爺拿起手機，看到手機上說，雞蛋一定不能煮得太熟，不然養份全無，吃了和沒吃一樣?？赐晔謾C，爺爺又馬上把雞蛋從鍋里撈出來。正準備吃雞蛋的爺爺無意中看到報紙上說，吃雞蛋時雞蛋不能是熱的，要等到涼了再吃，免得傷胃。于是，爺爺又把雞蛋放進了涼水里。

忙活了半天，到最后，爺爺也沒有吃上雞蛋，因為爺爺發現，自己活了七十年，居然不會吃雞蛋了。我心想：就是因為爺爺太沒有主見，所以才會到最后沒有吃上雞蛋。我們要根據自身的情況來選擇做法，不能胡亂相信他人。

還有一次，我沉醉在《西游記》這本書中。西游記講的是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚四人西天取經的故事，他們在路上遇到許多的妖魔鬼怪，可他們都打敗了這些妖怪們，他們成功地走到了西天，取到了真經。

在這四個人物里面，我最喜歡的就是孫悟空。在取經的路上，一大半的妖怪都是被他打敗的。他很勇敢，實力也非常強悍。他是一只猴子，全身都長滿了毛，看上去就是一只普普通通的猴子，可他卻不普通，他能舉起一萬三千斤的金箍棒?？赐赀@本名著，我心想：他們這種堅持不懈的精神，才能真正取得真經；他們這種堅持不懈的精神，才能打敗許多妖魔鬼怪；他們這種堅持不懈的精神，才能獲得成功。

因為我喜歡讀書，我和書的關系就像魚兒和水的關系，我和書的關系就像鳥兒和翅膀的關系，我和書的關系就像人類和空氣的關系，所以我會常常沉醉在書的世界里。剛才舉的例子都還只是其中的兩次，如果你們還想聽，我有時間再給你們講。

書的世界8

我們敬愛的毛主席說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書可以一日不讀。”從中，我們可以懂得讀書是一件既平凡又重要的事。閱讀，可以讓我們懂得許多道理，讓我們學會成長；閱讀，會使我們增長見識、學問，拓展思路，改變個人的思維習慣，促進個人進步。閱讀雖然不能改變我們的命運，卻可以改變我們的性格；閱讀不能改變我們的起點，卻能改變我們的終點，它可以豐富我們的思想，豐富我們的精神世界，可使我們更加理性地看待問題。

古人說“開卷有益”，就是告訴我們閱讀有很多好處，所以我們要好好讀書，將來才會有成就。多閱讀可以充實自己，多閱讀可以增加知識，多閱讀可以增廣見聞。像如今，我們擁有許多書籍，有世界名著、百科全書等等。它們不僅能增長見識，而且能使我們認識世界、認識自己。

多讀書，可以讓你覺將有很多寫作靈感，可以讓你在寫作文的方法上用得更好。在寫作時，我們可以運用書中的優美句子、詞語，使我們的文章變得富有美感、文采。

多讀書，可以讓我們多增加課外知識。從書中，我們可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯識，擺正自己的前進方向。所以，書也是我們的良師益友。

多讀書，也能使我們的心情變得快樂。讀書也一種休閑，一種娛樂方式。在書的將洋里遨游也是一種無限快樂的事情。也可用讀書來放松自己的心情。

讀書，可以使人心胸坦然，心馳神往，開拓視野。“少年易老學難成，一寸光陰不可經”這句格言，把握每一分鐘的時間，好好地讀書，讀書必須要用心，可以豐富我們的情感，可以教給我們本領，可以糾正我們的過失，在書籍中，你可以真切地感受到生活原來是如此美好！

讀書，是一種提升自我的藝術。讀書是一種學習，一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界，“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀書使人高雅，讀書使人明智，讀每一本書都會有不同的收獲。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。

書是寶藏，則閱讀便是鑰匙，所以我們將用這鑰匙開啟那無盡的寶藏。

書的世界9

在成長的道路上，我有一位啟蒙老師，它帶我穿梭于歷史的故事；帶我遨游于四處之美景；帶我飛翔在知識的天空，讓我受益無窮。它教會我許許多多的道理，教會我辨識真、善、美、丑、惡、是、非，讓我學會明事理，識大體的意義……逐漸的，我長大成人，學到了從老師那得不到的知識，卻仍離不開它。老師用一個個真實的故事和一個個深刻的道理教育著我，使我不被現實的”誘惑“所遮蓋明亮的雙眼。它是誰？是我人生的引路人——書。

我從小就喜歡看書，愛看各種各樣的書，一本書我可以看百看不厭，有時也能倒背如流。我一看上書，五頭大象都不能把我拽出書那遼闊的海洋。會識字時，光是一本童話書就能讓我翻來覆去看好幾遍還不知足，總是纏著爸爸媽媽到書店里買書回來。書買了不合意，我不但不看，而且還說爸爸媽媽的眼光不好，不買吧，我又放聲大哭，鬧個不停，非得讓我自己去挑選書。還記得有一次，我又開始”舊病復發“鬧著要買書，不一會兒又從地上爬起來，拉著媽媽的手撒起嬌來：“媽媽，你今天好漂亮哦，給瑤瑤買一本書好不好呀？媽媽最愛瑤瑤了，一定會買書的，對不對？媽媽，就買一本吧，買一本吧！”媽媽經不住我的軟磨硬泡，最后終于妥協了，我高興地手舞足蹈。

一到書店，我拉著媽媽的手直往故事書的地方跑。拿起購書的小籃子，一本正經的`選了幾本書，什么成語故事呀，格林童話呀，寓言故事呀，都被我放到籃子里，心滿意足以后，又拉著媽媽去交錢。喲，書還真不少，細數起來都有五、六本，收錢的阿姨驚訝的對我說：“小朋友，買那么多書啊?！彼袝膬r錢加在一起都要差不多兩百塊了，媽媽頓時哭笑不得，伸出食指點了點我的眉心，道：“如果以后還這樣買下去啊，都夠我一年的工資了吧?！蔽业靡獾男π?，誰叫我那么喜歡愛看書呢？

在書的世界中，我無可自拔。書，就像我真誠的摯友，總會知道我需要什么，然后奉獻于我。在我退縮時，保爾的事跡歷歷在目；當我想要放棄，海倫·凱勒那克服困難的光輝形象立刻讓我變得堅強……人懂得知恩圖報，書亦是如此，它仿佛一杯濃郁的咖啡，你愛它，它便將無盡的甘甜送給你。

書的世界10

我喜歡讀書，每當我翻動書籍，聽著紙張之間摩擦的聲音，聞著書中飄出的淡淡墨香，都是那么讓我著迷。

喜歡獨自一人坐在并不寬敞的書房里，在靠窗的墻邊，倚著軟軟的抱枕，雙手捧一本書，身邊放著一杯香茗，淡淡的茶香與素雅的墨香交織著輕觸我的鼻尖，陽光斜斜地透過窗戶上的玻璃，在我的書上、地上和書櫥上畫著不規則的幾何圖形，空中細小的塵埃在陽光里快樂地翻滾，享受著光的暖意。那樣的陽光，將我的思想仿佛也分成了幾塊，似真似幻，就像童話里的環境，那樣的美好，那樣的寧靜，可以帶我走進書的世界。

每本書都擁有一個與眾不同的小世界，可以是同現實一般的燈紅酒綠，骯臟墮落，也可以是與世界無爭的世外桃源，美好得不真切。無論是什么書，只有用心去品味它，才能身臨其境。

讀秋雨的《文化苦旅》再到《千年一嘆》，他這位不知疲倦的行者，在一種神秘的力量召喚下，驅車萬里，放眼世界，尋找一個又一個的人類文明軌跡。我隨他泛舟于古老的東坡赤壁，尋找藏匿于瀘沽湖的天涯故事，來到敦煌旁的道士塔，駐足耶路撒冷的小巷，與他一起靜靜地思索著文化魅力的持久和永恒，母性文化和現代文明的巨大感召力，政治功業與文化情緒的生死與共，戰爭的罪惡與和平的珍貴……在與秋雨同赴的心靈與生命之約中，我的心靈在超脫，我的人性在超脫，只因為我讀懂了秋雨，我走進了他的世界。

讀圣埃克絮佩里寫的童話《小王子》，我和小王子一起表達對人類“童年”消逝的無限感慨，在城市喧囂中我們漸漸長大，歲月帶走了許多的記憶，也銷蝕了心底曾經擁有的那份童稚的純真，走近初二了，我常想沒有人永遠童真，但是我們可以永遠保持一份純真的童心，就像小王子一樣，擁有對童年的渴望。

讀書，是件多么美好的事，生活在書的世界里，又是多么奇妙的經歷！端起手邊的熱茶，閉上眼，細細口味，你會發現書中的世界會像一幅畫卷般展開在你的腦海中如同放電影一般，等待著你再一次走進它們。

書的世界11

“書，是人類進步的階梯?！边@句名言出自高爾基，我一直堅信它。讀書，不但要讀透它，還要“煮書”，顧名思義就是要把書多看幾遍，讀透它，研究得明明白白，知道其中的道理，為了吸取知識，獲得進步，所以我特別喜歡讀書。

書，像沙漠中的一縷清泉，令干渴的人得以生存。沐浴在陽光下，坐在窗邊，透過自然光線，讀著我喜愛的書本，那種滋味，真是如飲甘泉，如癡如醉。即使窗外是車水馬龍、人聲鼎沸的市場，也不能吸引我的注意力，嬉笑怒罵的噪聲不絕于耳，仍不能影響我讀書的好心情。

臨近黃昏，火紅的夕陽，將它的金光撒向城市，如深林般的樓房中，每一扇窗子，就像孫悟空的火眼金睛一樣，在不停的眨眼，放出道道金光。天邊云霞挽著手，向著夕陽連到遠處，成為金色的一抹，如同觀音背后的千手，閃耀著！舞動著！原來，我癡迷在《西游記》這本經典名著中，以至于浮想聯翩。此時的我，沉醉在書的世界中，好似也成為了其中的一員，主人公的一舉一動，相關人物的音容笑貌，在眼前一幕幕轉換，我喜歡在書的世界中盡情遨游的感覺！

對于那些好書，每本我都百看不厭，每看一遍都有不同的感受，這就是我所謂的“煮書”。

書，就像我的一日三餐，沒有了書，便沒有了精神，沒了精神，我頓覺饑渴。早晨醒來時，睡眼惺忪著，便拿起枕邊的一本書，翻到昨晚依依不舍的那一段，立刻心曠神怡，精神倍增。中午午休時，拿起一本書，一旦翻開，便立即沉浸在書的世界之中，不能自拔，被鈴聲打斷思緒，才戀戀不舍地放下書本。黃昏時，拖著疲憊的身軀回到家。吃飯時，已經心癢癢地拿起書本。到了晚上，窗外月明星稀，樓下人聲嘈雜，遠處廣場也已經舞起。但我卻依然兩耳不聞，一心苦讀。因為我喜歡面對書本，如同海棉一樣貪婪吮吸其中內涵的感覺。快要睡覺時，也會抓緊時間看上一段，以解睡夢中的饑渴。在關燈的逼迫下，我只能很不情愿地將書放在枕邊，閉上眼睛，想在夢里與它相對。

就這樣一天天、一年年，我陶醉在書的世界里，一點點增長知識，一步步踏上階梯。

書的世界12

讀書，能把我們從無知的荒野領向智慧的彼岸；讀書，能帶我們在知識的天空中翱翔。

“書是人類進步的階梯”“書是全世界的營養品”“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”……詩人歌德曾說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”從古至今，無數的學者、哲人，都談過讀書。那一篇篇優美的文章和一句句警示后人的箴言，勢不可擋地穿越時空，激勵我在浩渺的書海中自由地徜徉，愜意地享受，不斷修正自我，不斷提高自我，不斷豐富自我，不斷充實自我……

捧起書，它是圣潔的；翻開書，它是萬能的；閱讀書，它是美妙的。

書的種類分很多種，喜歡閱讀的人都讀文學類的，喜歡歷史故事的人都看歷史類的，還有很多類：漫畫、冒險類、言情……而我喜歡文學。

我喜歡的這本書的主人公是一個堅強勇敢、頑皮聰明的男子漢。沒錯，他就是保爾·柯察金。他的那種智慧和精神感染了我，讓我深受啟發，讓我自然而然愛上了這本《鋼鐵是怎樣煉成的》。我佩服他，我要向他學習。

他每月工錢只有八盧布，而且老板還經常責罰他，但是他用他的堅強、勇敢、樂觀克服重重困難，令我震驚。他是一個多么刻苦的孩子。

保爾·柯察金，充滿了革命的理想主義色彩和英雄主義精神。作為一個新時代的英雄，他展現了自我獻身的精神、堅定不移的信念、頑強堅韌的意志。這些完美的精神操守永遠是激勵一代又一代的有為青年向善向美的原動力。保爾·柯察金，作為一個新時代的英雄，成為幾代共產主義信仰者心中的楷模。

這就是書的世界，雖然世界上有各種各樣、成千上萬本書，我們不可能全讀完，但是，每本書里都會有不同的知識和財富，每本書都有不同的價值和地位。書就如我們每個人一樣，我們每個人不同，書也不同，這就是書的魅力。

熱愛讀書吧！擁有書，我們就會擁有美好的明天！讀書讓我們的心靈溝通過去和未來，讀書使人精彩，讀書使人高尚！

讓我們共沐書香，共同成長，在淡淡墨香中共同享受陽光燦爛的美好生活！

書的世界13

今天下午，六年級舉行了圖書跳騷市場，整個下午，我們都沉浸在書的世界里。

終于，活動開始了，手里握著十七元代金券，有種異常的自豪感。

我緊緊握著十七元錢濃郁的書香，讓我暈頭轉向，到底該往哪里去呢？我先來到了自己班，兩眼望去眼花繚亂，不知到哪個書攤才好。經過一番尋找，我終于找到了夢寐以求的沈石溪小說，一本本書籍閃閃發亮，吸引著我走向那個書攤。我蹲下來，仔細欣賞著每一本書，好像在博物館里參觀一樣，每一本書的封面都不放過。

突然，眼前一亮，一只威武強壯的大狗呈現在眼前，它蹲在石頭上，身上的毛黑黃相見，目光炯炯，身上的肌肉若隱若現，吐著一條粗粗的“紅絲帶”凝視著遠方。再看標題，《狗王》好一個名字，我想封面上的這條狗就是狗王吧，真想知道里面發生了什么事，正在猶豫時，店主吆喝起來，我生怕這本書被人買了，立刻掏出錢問到：“這本書多少元？”店主果斷地說：“五元錢，買不買，不能再低了”我心想，為了這本書，再高的價錢也不怕，于是掏出五元錢遞了過去。

看著手里的書，心里美滋滋的，這本書就是我的第一個“戰利品”。

買完了這本書，正在游走時，朋友把我拉到了他們的書攤，說要我調一本，降價賣給我，我心想，好漢不吃眼前虧，于是挑了一本叫《神秘島》的書，原價十元錢，我用八元錢買了回來。

現在，我的手頭緊了，僅剩下四元錢。其實，我已開始就看上了《老人與?！?，但是因為價錢太貴所以一直沒有買，這時，又一本《老人與海》在我眼前晃了過去，我忍不住跑到那個書攤問起價格，什么！十九元，這本書居然要十九元！我隨口說了句不買了，結果店主急了，非得要我買，結果我只用了四元錢就買了回來。

回到我們的書攤，既然我沒錢了，那就看攤吧，沒想到過了幾分鐘后，有顧客光臨，我立刻前去迎接并且為他們介紹書籍，我冒了一頭冷汗，怕賣不出去，于是我就定價三元錢，他們果然一口答應，我心想，這么順利，我一定能掙更多錢，我坐在地上，等待著顧客，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……十分鐘，我坐在地上嗓子直冒煙，真是累夠了，沒想到買東西這么難。

這次活動既讓我們選到了滿意書籍，也讓我們知道了家人掙錢的辛苦，是很好的活動。

書的世界14

書，我的朋友，陪我一起喜怒哀樂；書，我的老師，教會我許多受益終身的道理。沉醉在書的世界里，感覺真的很美妙。

清晨，一縷曙光順著你窗戶的縫隙，鉆進你的被窩，喚醒你對書的那一份渴望。捧起一本《智慧背囊》，閱一篇短而精練的文章，閉上雙眼，沉思片刻，已然有了這一天的追求、目標。

我吃了早飯，便做起了作業。到了中午，心里感覺有點悶，像一面墻，堵住了我所有的心緒。看向臥室里的書柜，抽出一本《時文選粹》，便又興致勃勃的看了起來。

時鐘嗒嗒地響著，我還是坐在書柜前。時間從字里行間悄悄溜走，我卻依然專注于那一篇篇優美的散文。朱自清的《背影》，我似乎對父親有了更深的理解，魯迅的《故鄉》，我好像看到老家門前孤獨而立的爺爺，曹文軒的《孤獨之旅》，我又仿佛看見我未來的路……

不知不覺，已是下午兩點，肚子不爭氣的叫了一下，我才不情愿地放下書本，從那知識的海洋深處折道返航。走出臥室，我忽然覺得很充實，就像一塊吸滿水的海綿，一顆含苞待放的花骨朵。我整個人，似乎還沉浸在那書中人物的曲折的一生，學子艱辛的求學之路里，那些優美的語句，生動的描寫在我的腦海中時隱時現……

傍晚，獨自一人手挽一書在街上走著，昏黃的路燈仍然阻擋不住我對書的渴望，對書的癡情。有時，看得正專注，卻不知一伙玩伴從身旁跑過；有時，正陶醉于主人公的喜怒哀樂，突然一頭撞在一根電線桿上。奇怪的是，我卻并不感到疼痛，只想趕快回來書的世界；也有時，被書中的悲歡離合所感染，自己也顯得憤憤不滿之情或恍然大悟。

走到目的地，只感覺意猶未已，總覺得路程太短，恨不得走回去再走一遍?！澳泐^上怎么有個包？”朋友拍了一下肩膀，我伸手一摸，這才覺得有些痛楚。

我愛書，更愛沉醉在它的世界里，遠離這喧囂的環境，去傾聽書的訴說。

書，猶如一味良藥，治愈我身上的“病根”；書，猶如一杯涼茶，洗滌我那充滿雜質的心靈；書，又猶如一面鏡子，時刻讓我看清自己……

沉醉在書的世界里，感覺真的很美妙。

書的世界15

我喜歡，每當我翻動書籍，聽著紙張之間摩擦的聲音，聞著書中飄出的淡淡墨香，都是那么讓我著迷。

喜歡獨自一人坐在并不寬敞的書房里，在靠窗的墻邊，倚著軟軟的抱枕，雙手捧一本書，身邊放著一杯香茗，淡淡的茶香與素雅的墨香交織著輕觸我的鼻尖，斜斜地透過窗戶上的玻璃，在我的書上、地上和書櫥上畫著不規則的幾何圖形，空中細小的塵埃在陽光里地翻滾，享受著光的暖意。那樣的陽光，將我的思想仿佛也分成了幾塊，似真似幻，就像童話里的環境，那樣的美好，那樣的寧靜，可以帶我走進書的。

每本書都擁有一個與眾不同的小世界，可以是同現實一般的燈紅酒綠，骯臟墮落，也可以是與世界無爭的世外桃源，美好得不真切。無論是什么書，只有用心去品味它，才能身臨其境。

讀秋雨的《文化苦旅》再到《千年一嘆》，他這位不知疲倦的行者，在一種神秘的力量召喚下，驅車萬里，放眼世界，尋找一個又一個的人類文明軌跡。我隨他泛舟于古老的東坡赤壁，尋找藏匿于瀘沽湖的，來到敦煌旁的道士塔，駐足耶路撒冷的小巷，與他一起靜靜地思索著文化魅力的持久和永恒，母性文化和現代文明的巨大感召力，政治功業與文化情緒的生死與共，戰爭的罪惡與和平的珍貴……在與秋雨同赴的心靈與生命之約中，我的心靈在超脫，我的人性在超脫，只因為我讀懂了秋雨，我走進了他的世界。

讀圣埃克絮佩里寫的童話《小王子》，我和小王子一起表達對人類“”消逝的無限感慨，在城市喧囂中我們漸漸長大，歲月帶走了許多的記憶，也銷蝕了心底曾經擁有的那份童稚的純真，走近初二了，我常想沒有人永遠童真，但是我們可以永遠保持一份純真的童心，就像小王子一樣，擁有對童年的渴望。

讀書，是件多么美好的事，在書的世界里，又是多么奇妙的經歷！端起手邊的熱茶，閉上眼，細細口味，你會發現書中的世界會像一幅畫卷般展開在你的腦海中如同放電影一般，等待著你再一次走進它們。

第二篇：書的世界

北街小學課堂教學設計

課題： 書的世界 課型：新授課 課時：2-1 教學目標：

1.引導學生了解一些有關書的指示，了解獲得書的途徑。2．通過參觀圖書館，逛書店、借閱圖書、等一系列活動認識8個字，會寫5個字。

3．激發學生讀書的興趣，養成讀書好習慣。

教學重難點：

重點：認識“精”等5個漢字，會寫“界”等5個漢字。難點：了解獲取圖書的途徑，及查閱信息的方法。

教學準備：教學課件 教學流程

一．情境導入

師：書是知識的海洋，書里有精彩的世界，看丁丁冬冬他們周末做什么去了？

根據自己的生活經驗說說哪里可以找到大量的書？（激發興趣，引入新課）學生看書思考并回答

二．在文中識字識詞： 1．介紹圖書：

提醒大家我們在給同學們介紹圖書的時候要有順序。可以從左到

右、可以從上到下。

例如：我是從左向右給大家介紹的新世紀出版社。新華書店、圖書館。在圖書館里

他們借閱圖書、報刊亭、音像店。2．學生觀察圖片

請同學們看丁丁他們在圖書館里都做了些什么？

右上小圖他們在向圖書館的叔叔阿姨借書，下面他們在圖書館的閱覽室里讀書。

3．教師出示詞卡，帶領學生識字讀詞。新華書店 圖書館 閱覽室 報刊亭 音像店 新世紀出版社

過渡：這些字在建筑物上你們認識，如果他們離開了具體的地方你們還認識嗎？

A、指名學生同學代讀。B、學生指名讀。

C、同桌互相讀一讀、并且評一評

出示： 《西游記》、《紅樓夢》、《水滸》、《三國演義》、《十萬個為什么》、《科學家的故事》、《中國古代傳說》《一索寓言》、《丑小鴨》、《寶葫蘆的秘密》、《木偶奇遇記》、《小王子》

過渡：丁丁冬冬在圖書館里看了許多書，還從書店買了一本書，你們想知道他們選擇了哪些書進行閱讀嗎？

三、學寫生字：

1．認識漢字。

2．提出自己認為難寫的生字。3．在本上練習書寫。

作業設置

1．完成書寫本課的生字

2．觀察我們周圍有哪些地方可以獲得圖書。

3、把自己的書的名字記下來。

板書設計

新華書店???圖書館???閱覽室???報刊亭 音像店?? ?新世紀出版社

教學反思

北街小學課堂教學設計

課題：書的世界 課型：新授課 課 時：4-2 教學目標：

1．引導學生學會介紹自己的書。2．復習上節課學習的8個字。

3．激發學生讀書的興趣，養成讀書好習慣。

教學重難點：

重點：以讀書會的形式把自己最喜歡的書介紹給大家。難點：激發讀書興趣，養成愛讀書的好習慣。

教學準備：

教學課件

教學流程

（一）復習上節課學習的生字

1、出示所學生字

2、指名讀字并組詞

（二）導入新課：

今天我們要開個讀書會，請同學們把自己最喜歡的書介紹各大家。

學生拿出自己最喜歡的書。

（三）口語交際練習（學生分組按要求進行交流，激發看書的愿望）

1.小組為單位進行交流。

2.提出要求：

A.書的來歷。（自己買的還是生日送的）B.作者

C.簡單說說書的內容 D.自己讀完書的收獲

（四）實踐活動：

全班交流做個推銷員的活動。1．指名當推銷員：

假如你是個推銷員你怎么向你的顧客介紹你的書，讓顧客買哪？其他同學做顧客，聽完他們的介紹后你打算買那一本書，為什么？

2．學生進行情境對話。（注意禮貌用語的使用）

如：我喜歡某某同學的書，他很有禮貌；從他的書中我可以學到科學知識；我想知道買火柴小女孩的命運什么樣。

3．講評：今天誰是我們班最優秀的推銷員。4．總結：

當我們拿到一本書的時候先看到的是什么？我們怎樣更快的找到我們要的資料哪？我們下節課我們再來學習。

作業設置

向爸爸媽媽介紹自己最喜歡的一本書。

板書設計

介紹自己最喜歡的書 來歷 作者 內容 收獲

教學反思

北街小學課堂教學設計

課題：丁丁冬冬學識字二 課型：新授 教學目標：

1.會認6個生字，會寫8個生字。2.正確、流利地朗讀詩歌。3.在田字格中規范書寫生字。

課時：5-4

4.發現漢字形體特點，能有規律地識字，并借助圖片協助認字，提高學生分析字形的能力。

教學重難點：

1.正確、流利地朗讀詩歌。

2.發現漢字形體特點，能有規律地識字，并借助圖片協助認字，提高學生分析字形的能力。

教學準備：

多媒體課件

教學流程：

一、掛圖導入

觀察兩個古代的漢字“酉”“刀”“皿”的掛圖，你們能猜出這三個漢字是什么字嗎？對，它們就是以前我們認識的三個老朋友“酉”“刀”“皿”。今天我們學習的內容就和它們有關。

二、學習課文

三、學習詩歌

（一）出示一組詞語： 米醋 醬油 酸菜 搭配。

1.同學們仔細觀察這組詞，發現了什么？它和我們學過的“身”一樣嗎？哪里不一樣？”（偏旁的書寫與漢字不同，為書寫的正確和美觀奠定基礎，培養學生的觀察能力，幫助學生發現規律。）2.想想看這些詞為什么都有“酉”字旁呢？（讓學生自己總結、發現規律，培養學生獨立識字的能力。）

3.這些字你都認識嗎？誰會讀？（先指名認讀后搶讀）4.你還知道哪些帶有“酉”字旁的字？（學生根據平時的識字情

況回答。）

（二）出示第二組詞語：（出示課件12）剪刀 切菜 削皮 刷碗

1.學生在小組內說一說自己對這些詞語的認識，不認識的字，動手查一查字典。

2.開火車認讀詞語卡片，在認清字形的基礎上對字義有所了解。

3.你還知道哪些帶有“刂”字旁的字？（學生根據平時的識字情況回答。）（尊重學生，從學生的實際出發，培養學生的識字能力，體現了小組合作學習的重要性。）

（三）出示一組詞語：（出示課件13）面盆 食鹽 茶盤 鍋蓋。

1.同學們仔細觀察這組詞，發現了什么？它和我們學過的“皿”一樣嗎？哪里不一樣？”

2.想想看這些詞為什么都有“皿”字底呢？

3.這些字你都認識嗎？誰會讀？（先指名認讀后搶讀）4.你還知道哪些帶有“皿”字旁的字？（學生根據平時的識字情況回答。）

三、學習詩歌

1.自讀詩歌。2.小組內同學交流。3.教師范讀。

4.小組內朗讀，評選出優勝者，參加班內比賽。5.班內比賽，師生評價。

四、指字游戲

同學甲隨意讀生字（不按順序），同學乙應立即指出甲同學讀的字。

五、學寫生字。

1.你認為哪個字最難寫？說出自己認為難寫的地方：如個別筆劃。

2.指導書寫：配 刷 盆 糖

配：左右結構，左邊是“酉”不是“西”，右邊是“己”，不是“已”。

刷：左右結構，左邊是“尸”字半包著“巾”，右邊是“刂”。盆：上下結構，上面是“盆”，下面是“皿”。糖：左右結構，左邊是“米”，右邊是“唐”。3.其余的字放手讓學生自己寫。

六、課后延伸

請學生課后留心找一找帶有“酉”“刂”“皿”字旁的字，記下來，比一比誰找得多？ 作業設置：

寫會課本27頁的生字

板書設計：

油鹽醬醋糖，酸甜苦辣咸。蒸煮烹炸燉，色香味俱全

教學反思：

北街小學課堂教學設計

課題：丁丁冬冬學識字二 課型：新授 課時：5-5 教學目標：

1.會認7個生字，會寫7個生字。2.正確、流利地朗讀課文。

3.在田字格中規范書寫生字。4.理解課文內容，增強環保意識。

教學重難點：

1.正確、流利地朗讀課文。2.理解課文內容，增強環保意識。

教學準備：

多媒體課件

教學流程：

一、導入新課

1.你們到野外游玩過嗎，在哪兒舉行過野餐嗎？我們今天就學習一篇與野餐有關的課文。板書課題：野餐去

2.看到這個課題，你會有些什么問題要問呢？

二、初讀課文

1.提出初讀課文的要求。

(1)借助拼音或查字典的方法讀準字音,自由讀課文。(2)用自己喜歡的符號把生字畫出來。

(3)給自然段標上序號,思考:丁丁一家為野餐準備了哪些東西? 2.學生按要求進行初讀。(老師巡回指導)3.檢查讀書情況。

(1)出示生字卡片,學生認讀生字。

(2)指名接龍讀課文,重點糾正朗讀中出現的錯誤。(3)說說丁丁晚上又想起了什么。

三、讀中感悟

1.默讀課文,要求學生在課文中畫出丁丁一家為野餐準備的東

西。

(1)學生自讀課文。老師注意提示默讀課文的要求,不用手指,不出聲。

(2)全班匯報。(3)觀看教學課件。

(4)鼓勵學生說一說，他們準備的怎么樣？ 2.展開討論:看看誰想的最周到？(1)分組朗讀相關的段落。

(2)在小組內討論,鼓勵學生充分發表自己的見解。(3)集中匯報交流。

教師根據學生匯報的內容板書： 3.深入感悟課文主旨。

（1）丁丁晚上拿上兩個塑料袋，想分類裝垃圾。你怎么看這件事？

（2）在生活中，你注意到環保了嗎？

四、書寫指導

1.仔細觀察會寫字，說說你是怎樣識記字音和字形的。2.重點指導：

雞：左右結構，左邊的“又”要寫得小一些。涼：左邊是兩點水。總：下面的“心”字要占半個格。件：左右結構，左小右邊大。

3.練習書寫。4.優秀作品展示。作業設置：

熟讀課文

板書設計：

野餐去

去野餐 準備行裝

丁丁 煮雞蛋、西紅柿、黃瓜 準備齊全 媽媽 紙巾、面包、咸菜 爸爸 魚肉罐頭、水 拿塑料袋 教學反思：

分裝垃圾 愛護環境

北街小學課堂教學設計

課題：丁丁冬冬學識字二 課型：新授 課時：5-3 教學目標：

1.學會生字,認識生詞。2.正確、流利地朗讀詩歌。3.在田字格中規范書寫生字。

教學重難點：

在田字格中規范書寫生字。

教學準備：

多媒體課件

教學流程：

一、看圖識字

（一）學習第一組詞語

1.（出示課件5：“火”和“灬”的由來演變）學生觀察。2.誰來說一說你認識哪些帶有“火”和“灬”的字。3.學生認讀詞語：（出示課件6）爐灶 燒烤 油炸 炒面 4.根據拼音認讀詞語。5.指名讀，師生共同糾正。6.生齊讀三遍。

（二）學習帶“灬”的字。

1.（出示課件7）學生觀察帶“灬”的一行字。2.誰來說一說你認識哪些帶有 “灬”的字。

3.理解這些字的含義。前四個字都是做飯菜的一種方法。教師分

別講解。

4.根據拼音認讀生字，然后分別組詞。5.指名讀，師生共同糾正。

（三）學習第三組詞語

1.（出示課件8：“饣”的由來演變）學生觀察。2.誰來說一說你認識哪些帶有“饣”的字。

3.學生認讀詞語：（出示課件9）饑餓 飯館 餡餅 飽餐 4.根據拼音認讀詞語。5.指名讀，師生共同糾正。6.生齊讀三遍。

二、朗讀詩歌

1.誰吃過刀削面？刀削面味道好嗎，向你的同學介紹一下刀削面。

2.你知道刀削面是怎么制作出來的嗎？知道的同學向大家介紹一下。

3.自己讀詩歌，不認識的字看拼音或者問同學。4.教師范讀。

5.指名讀前兩句：一葉落鍋一葉飄，一葉離面又出刀。誰知道這兩句寫的是什么？（削面的情景，“葉”指削出的面像樹葉一樣薄。）

6.指名讀后兩句：銀魚落水翻白浪，柳葉乘風下樹梢。

四、書寫指導

1.生觀察會寫字，說說自己的發現。2.書寫指導。3.練習書寫。4.優秀作品展示。作業設置：

板書設計：

教學反思：

第三篇：書的世界

書的世界（第四課時）

王美蘭

教學目標：

1、引導學生介紹自己喜歡的圖書，選擇好書做朋友。

2、學會給圖書分類。

3、認字7個，寫字4個。

教學過程：

一、導入

師：同學們，你們最喜歡什么書？為什么呢？誰來和大家分享下？

二、書的介紹

1、丁丁冬冬也有許多愛看的書，瞧，他們請來了好多圖書朋友，讓我們和它們打打招呼吧，齊讀you西游記。（幻燈——西游記、紅樓夢、水滸傳、三國演義、十萬個為什么、寶葫蘆的秘密、安徒生童話、伊索寓言、木偶奇遇記、小王子、三毛流浪記、丁丁歷險記、父與子等）

2、對字進行分析（游——左中右結構，注意右邊、滸——發音、傳——發音、演——左小右大，注意右部分的書寫、義——查點，組詞、徒——右邊是走、寓、偶、遇、木——查木，區分本，組詞、歷——對比厲、險——換偏旁、父——查父，組詞、與——查橫，寫的下部分，書空，應先橫，組詞）

3、全班脫帽后齊讀。學完了這些生字，你們是不是更有信心能把這些書讀懂?。浚ㄝ^重點介紹四大名著，簡單介紹其他的，可由同學和老師一起來向大家合作介紹）

小結——《西游記》帶領我們走進唐僧師徒四人共度難關的神話，《紅樓夢》讓我們在詩詞歌賦里盡情遨游，《水滸傳》向我們展示了義氣豪邁的108將，《三國演義》則帶大家領略了古代英雄的英姿。

三、和好書交朋友

1、可能很多同學都還沒看過這些書，但是老師在這里要鼓勵大家去多讀一讀這些書，因為他們都是好書。好書讓我們學到知識，教會我們做人的道理，比如《西游記》教會了我們要克服重重困難，最終才能取得勝利，《三國演義》讓我們懂得要智慧的重要，以智慧取勝于人。

2、希望同學們可以和好書交朋友，真誠地對待朋友，好好地保護他們，這樣你們就可以從好書這些朋友中學到很多東西了。

四、為好書安家

1、通過剛才的交流，相信同學們已經和這些朋友有了比較好的關系了，那老師有個疑問要同學們幫忙解決了——看看書里為什么西游記、紅樓夢、水滸傳、三國演義手拉手站在一排呢？誰能幫老師解答疑惑？——簡單介紹書的分類：其實圖書也有自己的家，那就是他們的分類，比如：四大名著，優秀少年兒童讀物，連環畫。

2、快下課了，這些圖書好朋友要回家了，現在讓我們整齊大聲地說出他們的名字，和他們道別吧。（齊讀詞語）

3、現在我們把這些好朋友安全地送回家吧。（幻燈——書籍和分類的連線）

五、板書設計

田字格書寫——義、木、父、與

演、徒、偶、遇、歷——厲，傳——chuan，zhuan

險-（）+（）=

第四篇：精彩世界書中出

精彩世界書中出

----讀書心得體會

“書”，我們再也熟悉不過，課桌上的“餐具”，天上的“太陽”，生活中的“水”,我們的“心臟”。書是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，幫助我們的精神“茁壯成長”。它比金子還寶貴，讓我們慢慢的品味，細細的品嘗〃〃〃〃〃〃

偉大的文學作家茨威格曾經說過：“書籍是任何一種知識的的基礎，是任何一門學科的基礎的基礎?！弊屛覀冏屑氄J真的每一本書，為我們的學習打好堅固的基礎。

書是困難時的一雙手，是干渴時的一股甘泉，是機器上的一臺發動機?；蚴钦f，只有他才能使我們的血液流動，促進心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。

記得那時一次暑假，讓我與書結下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。

在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學童話全集》。在這本書里，以一個個小動物來敘說地球上的每一個生物.“神犬探長”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個個特殊身份來敘說出地球上的每一個動物。不僅這些，還有密切關系著的食物鏈，每一個動物的生活習性，正是我們擁有一個可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。正是因為我們的生活這樣，所以我們更要保護我們這可獨一無

二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實際隨處可見，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業污染，每當這些人一活動，我們的地球母親便會受到一次嚴厲的打擊。前一段時間，中國出現干旱，就是因為水循環被遭到嚴劣的遏制、嚴重的打擊，使地球無法降雨，干旱面積越來越大。讓我們發出內心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個人進一份力，十三億中國人的心聲將一同想起，一起飛舞！讓我們保護環境吧！讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學們，行動起來吧！不只是你、他、她而是十三億堅強不屈的中國人民！讓我們再次站起，把我們大家庭---地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動起來，不被惡劣的環境所屈服，站起來！當國旗再次升起的時候、國歌在此再次響起的時候，那就是我們見證輝煌的一刻！

同學們，讓我們行動起來，不被垃圾熏倒，使我們再次占領高地！同學們，站起來，穿過這道障礙，這時，歷史將由我們來焊接，歷史的詩篇將由我們譜寫，勝利的明天屬于十三億堅強不屈的中國人民！

《 海倫· 凱勒 》 這本書寫的是一個真實、感人肺腑的故事。我一口氣讀完了它，從中受到了許多教益。

這本書記敘了美國盲聾女作家、教育家海倫 · 凱勒的一生。海倫 1 歲半因病喪失了視覺和聽力。這對于一般人來說是不可想象、難以忍受的痛苦。然而海倫并沒有向命運屈服。在老師的教育、幫助下，她戰勝了病殘，學會了講話，用手指“聽話”，并掌握了五種文字； 24 歲時，她以優異成績畢業于著名的哈佛大學拉德克利女子學院。此后，她把畢生精力投人到為世界盲人、聾人謀利益的事業中，曾受到許多國家政府、人民及高等院校的贊揚和嘉獎。

一個盲聾人能取得這么大的成就，是何等令人驚訝！如果海倫屈服于不幸的命運，那么她將成為一個可憐而又愚昧無知的寄生者。然而她并沒有向命運低頭，她以驚人的毅力、頑強的精神，走完了人生道路，并為人類作出了貢獻，成為一個知識廣博、令人尊敬的人。

海倫的一生，是不平凡的，她給予人們極大的鼓舞。我讀了這本書，常常間自己：海倫不屈不撓的一生，給予那些殘疾人以生活的勇氣和力量，難道對于我們這些健康人就沒有啟示嗎？不，不是的。記得海倫曾經提過這樣的問題：假如你的眼睛明天將要失明，那么，你今天要看看什么？這使我感到：我們這些健康人，不能遲疑，不能虛度年華，應該珍惜這美好的時光，珍惜這幸福的生活。

我看完書后，深刻地認識到：一個人能不能取得成就，不在于條件好壞，而在于有沒有奮斗的精神。平時，有些人總以條件差、困難多作呀！一個人只要有遠大的理想和奮斗目標，就會有無窮無盡的力量，就不會被客觀條件所束縛，就能夠發揮自己的主觀能動性，創造條件，自己主宰自己的命運。海倫不就是這樣的嗎？

這些日子，我常常思考一個問題：人應該如何對待人生，人生的價值何在？我覺得海倫 · 凱勒那光輝的一生，為我們做出了圓滿地回答，她的生活道路就是我們應該走的路。

在書的海洋里遨游是一件很快樂的事，因為書是我忠實的伙伴，每一本書里都飽含著許多知識，就拿暑假期間我看的一本《快樂迪士尼》的書來說吧！這本書讓我深受感動，因為書里的每一篇文章都包含深刻的意義，我每看一篇，我都會細細慢慢地“品”，從這本書中會讓你學會寬容；懂得親情無價；學會與他人分享快樂；懂得互相幫助······

寒假伊始，自小熱愛讀書的我便早早的制訂好了讀書計劃。我按照計劃讀了高爾基的《童年·我的同學·在人間》、魯迅的《吶喊》、謝婉瑩的《冰心兒童文學全集》、劉洋的《綠野仙蹤》、斯托夫人的《湯姆叔叔的小屋》、卡洛爾的《愛麗斯漫游奇境記》等幾本中外著名作家的作品。

這些書基本上都是我從各個書店中淘回來的。自己的積蓄不算太多，但又想買到自己喜歡的書籍，開始的時候，只能硬著頭皮攢錢去買那些昂貴的書籍，后來便有了經驗，從那些被人遺忘的書堆中找到許多好的書籍。其中有名著、有童話、有詩歌、有小說、有散文??無論中外，寫的都是那么引人入勝，使我得到了許多課本上得不到的知識，也有了許多感想和心得，筆尖流露出一時的感受。

在我讀過的這些書籍中，給我留下的印象最深的便是魯迅的《吶喊》了?！秴群啊飞羁痰亟衣读伺f時封建社會的殘忍，從中我也讀到了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的殘忍景象。從《狂人日記》到《孔乙己》再到《阿Q正傳》，從《**》到《故鄉》再到《社戲》，沒有一篇不是在用犀利的筆鋒與封建社會的欺壓百姓的人們手中的尖刀、火槍做斗爭，他犀利的筆鋒令國民黨反動派聞風喪膽，無論是他的文章還是他的愛國之心，都是那么地令人肅然起敬。雖然我們現在已經進入了新社會，已經不僅僅滿足于溫飽甚至小康，但是老一輩的精神不能丟啊。

在我認為，讀書是人生中最好的娛樂、消遣的方式，它不但能給予人無窮無盡的知識，而且可以給予人無限的樂趣并且培養人為人處事的的能力。

在人們孤獨的時候，讀書變成了最大的樂趣。這時它既是人們豐富知識的工具，也是消遣的娛樂品，當人們在這時看它時，會感到快樂、輕松；而在人們處理事務的時候，最能發揮由讀書而獲得的能力。從讀書中獲得的對自己有利的東西是無窮盡的，能力便是其中之一，多讀一些好書，對自己是有利無害的，如果能夠在實踐的時候不是單純的運用書本中的知識，而是在書中的知識的基礎上不斷的創新，結合自己的實際，靈活運用，才是讀好書的最高境界?！皶侨祟愡M步的階梯?！边@是高爾基爺爺的一句名言，也同樣是對書籍贊美的一句名言。從這句話中便可以看出書在世界的地位是多么重要，它的價值有多么珍貴。正如高爾基爺爺所說的，一本一本的書，就像一個一個的階梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是險的，是要的努力才能爬上去的。讀一些不同的書籍就像是在爬階梯，對自己也是很有幫助的，但也要會選擇書籍。一本好書就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無價之寶，其中所蘊含著的知識與智慧是那樣的珍貴，書籍真可謂是人類的良師益友、精神的食糧?。∠喾矗绻覀內プx那些幾乎匯集了天下所有骯臟之物的不利于健康的書籍，那不是在掌握知識、尋找樂趣，而是在使自己墮落，會使自己變得庸俗、無知。

在一本書中，又使它會讓你傷心、同情的落淚；有時它會讓你開懷大笑；有時它會讓你覺得自己身臨其境；有時它會讓你自己覺得離它根本就在兩個世界。

我想，書籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什么理由不好好讀書呢？

第五篇：精彩世界書中出

精彩世界書中出

“書”，我們再也熟悉不過，課桌上的“餐具”，天上的“太陽”，生活中的“水”,我們的“心臟”。書是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，幫助我們的精神“茁壯成長”。它比金子還寶貴，讓我們慢慢的品味，細細的品嘗〃〃〃〃〃〃

偉大的文學作家茨威格曾經說過：“書籍是任何一種知識的的基礎，是任何一門學科的基礎的基礎?！弊屛覀冏屑氄J真的每一本書，為我們的學習打好堅固的基礎。

書是困難時的一雙手，是干渴時的一股甘泉，是機器上的一臺發動機?；蚴钦f，只有他才能使我們的血液流動，促進心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。

記得那時一次暑假，讓我與書結下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。

在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學童話全集》。在這本書里，以一個個小動物來敘說地球上的每一個生物.“神犬探長”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個個特殊身份來敘說出地球上的每一個動物。不僅這些，還有密切關系著的食物鏈，每一個動物的生活習性，正是我們擁有一個可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。

正是因為我們的生活這樣，所以我們更要保護我們這可獨一無

二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實際

隨處可見，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業污染，每當這些人一活動，我們的地球母親便會受到一次嚴厲的打擊。前一段時間，中國出現干旱，就是因為水循環被遭到嚴劣的遏制、嚴重的打擊，使地球無法降雨，干旱面積越來越大。讓我們發出內心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個人進一份力，十三億中國人的心聲將一同想起，一起飛舞！讓我們保護環境吧！讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學們，行動起來吧！不只是你、他、她而是十三億堅強不屈的中國人民！讓我們再次站起，把我們大家庭---地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動起來，不被惡劣的環境所屈服，站起來！當國旗再次升起的時候、國歌在此再次響起的時候，那就是我們見證輝煌的一刻！

同學們，讓我們行動起來，不被垃圾熏倒，使我們再次占領高地！同學們，站起來，穿過這道障礙，這時，歷史將由我們來焊接，歷史的詩篇將由我們譜寫，勝利的明天屬于十三億堅強不屈的中國人民！