第一篇：方寸世界蘊書情

方寸世界蘊書情

——記東門塘小學“好書天天讀”之“創意書簽”大賽

為積極響應我校“好書天天讀”的號召，豐富學生課余生活，活躍校園文化，培養學生的策劃能力與創新意識，我校于2014年11月舉辦了“創意書簽”大賽。

此次活動旨在通過設計精美的書簽，使我校學生充分發揮想象力與創造力，同時愛上閱讀、與書為友。

本次書簽大賽，在學校唐校長的精心指導和我校班主任的積極配合下，已經圓滿結束。孩子們也都交上了自己滿意的作品。低年級孩子的色彩繽紛，讓我們看到了孩子心中世界的美麗。中年級的孩子也將自己的愿望寄托在了書簽上。高年級的的孩子更是用自己“知識的鑰匙”開啟了美好的未來。

活動過后，學生紛紛傳說，書簽大賽的舉辦不僅能豐富我們的課余生活，對動手、動腦能力都是一種培養和鍛煉。在此感謝老師們、同學們的積極參與。

第二篇：第六單元方寸世界

四年一班 戢月琴 2016年秋教案

北師大版四年級語文上冊第六單元《方寸世界》教案

《美麗的集郵冊》教學設計

教學目標：

1、知識和能力：通過學習會認10個生字，會寫12個生字。根據本課的特點找出一一對應的句子，感悟詩歌之美。

2、過程和方法：課外引導學生收集有關資料，培養學生的自學能力。

3、情感態度和價值觀：通過學習與作者情感發生共鳴，激發學生的愛國之情。教學課型：新授課 教學課時：兩課時

教學重點：通過課件激發學生感情，引導學生帶著自己的感受采用多種形式朗讀課文，體會祖國山河的壯麗、歷史文化的燦爛。

教學難點：引導學生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養學生的自學能力，激發學生的愛國情懷。教學準備：教學課件。

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

師：同學們，看！這是什么？（課件伴輕音樂出示幾張郵票）老師看到同學們被深深地吸引住了，你們看到什么了？有什么想說的嗎？

生:我看到許多郵票。這些郵票好美啊！生：我看到有票上有美麗的風景。??

師;沒想到小小的郵票中蘊含著這么多的知識，這節課我們就一起走進高帆的美麗的集郵冊，一起來領略集郵冊里更多的郵票。板書課題（美麗的集郵冊）

二、看題質疑

1、讀題質疑

2、你的愛好是什么？

三、初讀感知，讀通詩歌

1、自由讀，讀準字音，讀通句子。

2、指名讀文，檢查生字掌握情況。

3、出示詞語，進行分類，了解集郵岫里有兩類型的郵票。

四、詩票對照，品讀詩文

1、重點體：壯麗山河的美

2、引導發現“對句”，找出詩歌中的對句，男女同學配合讀。

3、欣賞完了風景，學生交流自己的的感受。

五、課堂小結

第二課時

一、回顧導入

1、同學們，我們已經知道小小的方寸郵票之間蘊藏著無窮的奧妙和情感，讓我們繼續學習《美麗的集郵冊》這首詩歌。這是一本怎樣的集郵冊？讀課題。

2、通過上節課學習，我們知道——翻開這本集郵冊，就好像游覽祖國的——“壯麗山河”（板書）；翻開這本集郵冊，眼前流過祖國的——“歷史長河”（板書）

3、今天，就讓我們一起搭乘一趟旅游快車，去領略祖國壯麗的山川，去了解祖國燦爛的文化吧？

二、研讀詩歌2、3小節

（一）導學第2小節

1、請用心聽老師讀課文的第二小節，邊聽邊用～～～勾畫出：這一小節具體介紹了哪些美麗的郵票?(誰能按順序說一說?)（隨機出示郵票：萬里長城、長江大橋、廬山、黃山、蘇州園林、布達拉宮、西雙版納、桂林山水、日月潭、半屏山、黃帝陵、軒轅柏）

2、這些郵票不僅畫面美，而且作者描述的詩句也很美！（出示第二小節文字）同桌一起來接讀這段話，你就會有新的發現。（這些句子在寫法上有什么特點？把你的發現告訴大家）（每兩行的結構相似）（板書：句子成對）

是啊！這就是我們書中金鑰匙內容：詩中有很多句子是一對一對的，這樣成對的句子，朗讀起來更有韻味兒，覺得特別美！

3、自由讀讀第二小節，找一找，哪些句子是一一對應的？

4、老師考考大家，我讀一句，看你們能不能讀出和我相對應的句子來？（師生配合朗讀成對的句子。）

5、看，老師把這些成對的句子，都整理在了一塊兒。作者正是用上了這些一一對應的句子，來向我們介紹一張張美麗的郵票！你能從它們中，選擇一組最喜歡的句子，來談談你想象到了怎樣的畫面？體會到了怎樣的美？(邊讀邊想象)（根據時機，組織學生采用多種朗讀方式來品讀詩句，體會祖國壯麗山河的美。）

小結：聽了你們精彩的發言，仿佛也讓我看到一張張郵票的精美，更看到祖國壯麗的山川之美。讓我們把這一張張方寸世界，留在腦海，記在心間！

（三）自學第3小節

1、同學們真是意猶未盡！不過，我們的集郵冊里還有更豐富的內容在等著大家呢！（第3小節的郵票滾動播放）作者也為它們配上美美的詩句，使它們成為集郵冊里一張張小小的方寸世界。

2、這一小節，你們能自己學習嗎？學習不能盲目，得有恰當的學習方法。讓我們一起來回顧第2小節是怎樣學習的吧？

3、真能干！你們看——這就是老師要求大家合作學習第三小節的任務呢！（出示合作學習任務），學習第三小節。

（1）勾一勾：這一小節中有哪些美麗的郵票？（2）找一找：這一小節中一一對應的句子。（3）品一品：一一對應的句子讓你體會到怎樣的美？（4）讀一讀：一一對應的句子表現出來的美。

匯報交流。

（四）課文除了“句子成對”這個特點，你還發現了什么？我們一起來看看詩歌的開頭和結尾（出示開頭、結尾句子）（板書：首尾呼應）從什么地方我們能看出首尾呼應了？ 男女同學呼應，來讀一讀開頭和結尾兩個小節好嗎？（男女分讀）

三、再次感悟，升華延伸

1、同學們，今天我們搭乘的這趟旅游快車，既帶領著我們欣賞了祖國的壯麗山河，又讓我們回味了祖國悠久的歷史長河！心情是多么愜意！此刻，你有哪些收獲（或體會）？（我們的祖國不僅有壯麗的山川，更有燦爛的文化！作為一位中國人，我感到驕傲自豪！??）

2、那就讓我們用最激動的聲音，來一起歌唱祖國壯麗的山川、燦爛的文化吧！（配樂齊朗誦第四小節）

四、拓展練習

過渡語：孩子們，旅游快車帶我們去了祖國的大江南北，欣賞了大好河山。其實，在我們泉州，也有許多美景和名勝古跡。老師把它們請進了我們的課堂（出示泉州美景圖片），想把它們制成一張張美麗的郵票，誰能為它們配上一一對應的詩句呢？（1）同桌練說（師巡視指導，給予幫助）（2）交流展示

五、課外作業（二選一）

1、請同學們拿起手中的筆設計一枚特色的郵票。

2、請為你手中的一枚郵票配首小詩吧。

板書設計：

美麗的集郵冊

壯麗山河

句子成對

歌頌祖國

首尾呼應

歷史長河

《羅斯福集郵》教學設計

教學目標：

1、知識和能力：認識并理解本課生字新詞。

2、過程和方法：理解課文最后羅斯福的話，了解并體會集郵的樂趣。

3、情感態度和價值觀：教育學生要培養良好的興趣和愛好，并從小養成堅持不懈的好習慣。教學課型：新授課 教學課時：一課時

教學重點：體會并理解羅斯福的話。教學難點：了解集郵的快樂。教學準備：教學課件。教學過程：

一、熟悉學生，導入新課

來這里上課, 一定很緊張吧？沒關系, 現在，讓我們還是像平時那樣聊聊吧。就來聊聊業余愛好怎么樣？老師的業余愛好是讀書，我最大的享受，是坐在陽臺上，讀自己喜歡的書。另外，你有什么愛好，可以說說嗎？(生說自己的愛好，引導學生體會每一種業余愛好都要有所付出）

其實，許多有名的人物也有自己的業余愛好，比方說，毛澤東: 冬泳愛因斯坦: 拉小提琴鄧小平: 打橋牌

老舍: 種花

你知道哪些名人和他的業余愛好?

（學生可能交流羅斯福的業余愛好的集郵）

關于羅斯福，除了他的愛好，你還了解些什么呢？

（生介紹自己搜集的資料，加以肯定）(能在預習課文的時候, 通過各種方法查找自己需要的資料, 這對于學習課文很有幫助)

為了進一步認識他，老師從網上下載了一些關于他的資料，咱們一起來看看（課件出示羅斯福生平資料，抽一生讀）

羅斯福的愛好是什么？（集郵，板書）

一起讀讀，這就是我們今天要學習的內容，讀了這個課題，你想知道什么？（什么是集郵？羅斯福為什么要集郵？他是怎樣集郵的？）

集郵是一項很費時間和精力的業余愛好，做為一個日理萬機的國家總統，羅斯福卻的的確確是個集郵迷，集郵到底有什么妙處吸引他呢？他又是怎樣集郵的呢？

你看，現在我們有這么多問題，我們怎樣解決它？（讀書）對呀，這可是個解決問題的好辦法。

二、初讀課文

1、誰能勇敢地第一個站起來，讀給大家聽？

（其它同學可以認真聽，也可以在心里跟著默讀）

（一段讀完后，糾正讀音，重點字詞可板書，全班齊讀）（多音字：轉動、不間斷，都是四聲）、現在我們已經能把課文讀通順了，在讀的過程中，對于課前那么多的問題，你有沒有什么收獲要談？

生發言，可以出現的有：）羅斯福是從8 歲開始集郵的。）羅斯福集郵中做過的幾件事，如：從集郵中獲取知識、怎樣收集郵票、普及集郵的措施、關心郵票的印制。（即羅斯福是怎樣集郵的？））羅斯福集郵是因為他從集郵中得到了益處（板書：得到益處）

關于集郵的體會，羅斯福曾經說過這樣一段話（課件出示羅斯福的話）

（齊讀）從這段話中，你知道了什么？（得到益處，得到的快樂足以抵償付出的代價）（板書：付出代價）

他在集郵中得到了什么益處呢？為了集郵，他又付出了什么呢？

這些問題，相信在同學們認真讀課文之后，一定會找到滿意的答案。有信心嗎？

三、細讀體會

1、這次讀，你可以帶著這兩個問題去細細體會，尋找答案對于這些問題，除了認真讀書，你還可以結合自己課前查找到的和課文內容有關的資料進行理解，也可以讀自己感興趣的那件事，看看能讀出點什么，有了收獲，可別忘了在旁邊做個標記。

2、交流：大家讀得很用心，讓我們一起來分享一下你的收獲吧。交流的時候，可以說說從自己喜歡的事中你知道了什么，也可以談談對問題的理解，如果還有哪些不明白的問題也可以提出來，大家一起解決。

3、交流涉及的有關內容及處理方法：

1）羅斯福對集郵的喜愛（詳細理解，指導朗讀）

交流的學生讀第一段后半截，課件出示句子，你從是哪里讀出羅斯福的喜愛？（到國外開會，隨身攜帶）平時呢？（不管工作多忙，每晚都堅持半小時集郵）

重點體會“可是他一直堅持每晚臨睡前用半小時來集郵”，體會羅斯福對集郵那種堅持不懈的精神和毅力

我們知道，羅斯福做為一個國家的總統，每天工作壓力很大，非常勞累，一天下來，他多么希望躺在床上，好好休息一下，這半個小時，對他來說是多么珍貴。他卻能做到一直，每晚都堅持集郵，甚至連去國外開會都隨身攜帶，可見，集郵對于他來說是多么重要，他對集郵是多么的喜愛。

能像羅斯福這樣，從八歲一直到他去世，用幾乎一生的時間來堅持自己的業余愛好，這種堅持不懈，這種毅力，的確非常難得。看來同學們已經理解了羅斯福對集郵的喜愛，你能把這種喜愛用自己的朗讀表達出來嗎？（分層次指導朗讀）（抽生讀，齊讀）

在這半小時時間里他和自己喜愛的郵票在一起，心情是多么愉快，雖然付出了自己寶貴的休息時間，但也從中得到了放松和休息，他是快樂的。

2）從集郵中增長知識（重點是朗讀）

交流學生讀課文有關句子，課件出示羅斯福的那句話，他想告訴那個軍官的是什么呢？（我已經從郵票上知道了所羅門群島的位置。

提醒大家注意：羅斯福說這句話是在一種什么樣的情況下？（軍事會議上，一個嚴肅的場合）把自己的業余愛好拿到這樣嚴肅的場合來說，說明什么？（以自己的愛好為榮, 自豪，）

郵票上豐富多彩的信息，使羅斯福在集郵的過程中，不知不覺增長了知識，他怎么能不自豪呢？

你能摹仿羅斯福當時的語氣讀讀他的這句話嗎？（分層次指導朗讀）（抽生讀，齊讀）

3）集郵的目的（詳細）

讀有關句子，從哪可以看出郵票多？（八十萬枚、一百五十部）這不是個小數目

我們知道，集郵類似于收藏文物，郵票的價格越高，它的收藏價值就越大，一些以集郵謀生的人，往往通過買進價格昂貴的郵票，提高收藏的價值，拿這些郵票來交易，賺的錢就會越多。你想：羅斯福的這些郵票的價值會不會很高？為什么？

羅斯福收集了這么多郵票，從來沒有花錢買過一張十美元以上的，說明什么？（節儉、雖然愛好但非常有度。）說明他集郵的目的不在郵票的價值。

關于集郵，著名作家老舍先生曾經說過這樣幾句話，（課件出示老舍的話，學生理解）

（集郵是一種讓人長見識的高雅的愛好，千萬不要把郵票當成一種奇貨，以賺錢來代替欣賞。）

你能結合老舍先生的觀點，評論一下羅斯福集郵的目的嗎？

羅斯福集郵的目的只是為了欣賞，盡管他花費了一定的金錢，但他認為值得，他在乎的，不是郵票值不值錢，而是在欣賞郵票的過程中體會到的快樂。

4）普及集郵的措施與目的（略）

兩個措施：讓美國人民都了解郵票、給傷員捐獻郵票，體會：羅斯福為什么要這樣做？普及集郵，讓更多的人了解集郵)體會：他為什么要捐郵票呢？（一個愛好集郵的人，郵票是他最心愛的，重復的郵票，對羅斯福來說，也非常珍貴，能把自己最心愛的東西送給別人，說明他很有愛心）

羅斯福把自己最珍貴的東西捐獻給了別人，是因為他從集郵中得到了很多益處，他想讓別人也能像他那樣得到快樂，同時，他也在這種活動中感受著快樂。這更說明了羅斯福高尚的情操。（分享快樂，從給予中獲得快樂））關心郵票的印制與目的（略）

羅斯福關心郵票的印制，改動頭像。

大家注意到這件事發生的時間嗎？（1933 年，正是羅斯福剛當上總統的時候）你想到了什么？（剛當上總統，一定很希望每一個美國人甚至全世界的人都認識自己了解自己，通過郵票的發行達到這個目的，這件事是個多好的機會）

羅斯福沒有這樣做，說明什么？（他關心郵票印制的目的非常單純，不以此來提高自己的知名度，這是一種多么高尚的品格呀。）

他犧牲了個人利益，體現出他高貴的品格。

4、回顧升華

現在，我們再來讀讀羅斯福的這段話，對于課前咱們提出的那兩個問題，你是怎樣理解的？

默讀，抽生說

（他認為集郵是要付出代價，但收獲卻比付出更多，因為它帶來的是歡樂。

他認為集郵的好處遠比付出的代價要多得多。）

（相機板書：足以抵償）

理解了羅斯福的話，讓我們再來讀讀吧。（抽生讀，齊讀）

四、聯系實際談收獲

課文學到這里，你印象中的羅斯福是怎樣一個人？了解了羅斯福在集郵中的收獲與付出，聯系到你自己身上，你明白了什么呢？

是的，無論做什么事，只有付出艱辛的努力，才能有豐碩的回報。

短短的一篇課文，就讓你有了這么多感受，一個原因是因為我們同學讀書讀得深入，能夠讀有所得，更一方面，也得益于這篇文章寫得具體、生動。

咱們再來回顧一下課文，你覺得這篇課文是按照什么結構來寫的？（抽生具體說）（總分總）

寫羅斯福怎樣集郵的這四件事，的結構，你發現了什么？（每段都有中心句）圍繞中心句，用具體的事例來說明，這樣才能使文章具體，整篇文章才不空洞，才使得我們對羅斯福和他的業余愛好有了一個很深的了解，我們同學在今后習作的時候也要注意這一點。

五、作業

課下，同學們可以搜集一些有關集郵的資料，有興趣的同學可以試著也來集郵，感受一下集郵的快樂。

板書設計：

羅斯福集郵 獲取知識 快樂 收集整理 普及集郵 關心印制

語文天地六

第一課時

《大龍郵票》 教學設計

教學目標：

1、知識和能力：了解郵票的發展歷史、郵票的組成部分以及它在生活中的應用。學習郵票的設計方法，培養學生的創新意識和設計、制作能力。

2、過程和方法：通過欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，感受郵票的美，喜歡郵票。

3、情感態度和價值觀：在設計與描繪過程中，培養學生熱愛人民郵政，培養學生審美能力和藝術創造能力。

教學課型：新授課 教學課時：一課時

教學重點：學生創造思維與藝術創作能力的培養。教學難點：引導學生運用各種表現手法創作郵票。教學準備：教學課件。

一、故事導入，趣味引題 教師講故事導入新課。

由故事導出郵票的誕生，進而讓學生掌握世界上第一枚郵票是英國1840年發行的黑便士郵票（出示課件黑便士郵票），這枚郵票采用維多利亞女王頭像為圖案，既代表國家的權威性，又表現了國家發行的有價票券的嚴肅性。隨著第一枚郵票的出現，世界各個國家也開始發行郵票，中國在1878年也發行了中國第一套郵票——大龍郵票（出示課件大龍郵票）。這大龍郵票一共有3枚，顏色分別是綠色、紅色和橙色，但主題都是以一條五爪金龍為主，云為襯。清代郵票多用“龍“做圖案，這是因為“龍“體現至高無上的權威，是最高統治者的象征。）教師總結郵票的作用。郵票是國家郵政部門發行的用來貼在郵件上表明已付郵資的證明。這郵票也并不是你想畫什么就能畫什么，它一般都具有一定的含義。郵票上表現的人、事、物，往往反映了一個國家的政治、經濟、文化、科學等諸方面。因此，郵票被稱作是“國家的名片”。

今天，就讓我帶著大家一起來學習《精美的郵票》一課。（出示課題）

二、觀察郵票，深入主題 1.請學生展示課前收集的郵票；

2.小組討論交流，然后再講講自己的郵票都有些什么內容。3.學生小組討論后，老師進行提問。

三、緊扣主題，欣賞郵票

1.通過剛才的展示交流，教師總結出郵票的種類。

總結：按照郵票的發行目的和用途，可以將郵票簡單的分成三類：（出示課件）普通郵票、紀念郵票、特種郵票（分別講解各種郵票的特點及其不同之處）

2.請學生一起來欣賞老師準備的精美的郵票，看看這些郵票上都有哪些特點。（播放課件，欣賞圖片）邊看邊做適當的解釋。

3.這郵票呀，就像是一本百科全書，里面記載了各式各樣的知識；郵票上的畫，很多時候具有很多特殊的含義，一張郵票，往往隱藏著一個故事或是一件重大事件。在這樣一個信息發達的時代，雖然人們逐漸的采用e-mail這種網路電子郵件代替了書信，但是人們還是依然喜歡郵票，這是為什么呢？（學生思考并回答）教師總結：對，因為郵票有收藏價值又設計得很精美，主題豐富，造型多樣，內容又是包羅萬象，宇宙間的萬物都能記載在小小的郵票上，所以大家都很喜歡。今天，我們就一起來學學如何制作精美的郵票吧。

四、講授新課，示范演示 1．觀察、欣賞郵票的特點：

（1）教師出示自制的郵票和范畫，比較兩者之間的異同。

（2）這些郵票呀，都有哪些共同的地方？ 小組討論，選出代表回答。教師總結：同學們觀察到郵票上有面值、發行國家、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構成了郵票的最基本的組成要素。（播放課件要素組成）（有的郵票上還有發行國家、發行志號。）

（3）教師示范演示，如何組成一枚郵票。（請生練習、教師指導。）2．提出設計要求，小組討論。

（1）看了這么多的郵票，你們想不想當一回設計師，為我們這次活動設計一枚好看獨特的郵票呢？（2）老師也為這次活動準備了一套郵票，看（范作展示）

（3）老師為大家準備了一些主題，課件展示主題； 陽光少年，快樂成長；無煙低碳，保護環境；科技創新，科學幻想 那你們是否想好為自己設計什么主題的郵票了？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？圖案？（討論后師再問）

3．提出作業要求（課件展示）：（1）圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；（2）文字要精心設計，寫藝術字，郵票的各個要素要安排合理。

4．學生設計郵票，教師巡視指導。教師及時指出學生在設計存在的問題，對設計精巧、新穎的學生，及時給予鼓勵、展示。發現基本要素安排有遺漏的及時提醒。

五、展示評價，拓寬知識。

六、作業：完成本課《優化設計》。

語文天地六 第二課時 教學目標：

1、知識和能力：了解郵票的發展歷史、郵票的組成部分以及它在生活中的應用。綜合實踐。

2、過程和方法：鞏固復習，讀片段完成練習通過欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，感受郵票的美，喜歡郵票。

3、情感態度和價值觀：通過金鑰匙這些新穎題型來激勵學生學習的欲望。教學課型：新授課 教學課時：兩課時

教學重點：通過金鑰匙這些新穎題型來激勵學生學習的欲望。教學難點：激發學生學習課外知識的興趣。

教學準備：教學課件。第1課時

一、綜合實踐 在郵票展覽會上，我做了準備我的發言是

開卷有益中的文章，我最喜歡因為 在記敘一件事情或說明一件事物時，應當真實編造，因為

二、金鑰匙

1、你了解到什么，大聲讀一讀。

2、評價時要注意些什么？

三、鞏固復習

1、讀片段完成練習

羅斯福曾經以總統的名義，采取了一些普及集郵的措施。他讓人把一部郵票印刷機裝在

一輛巡 回車上，開到各地作示范表演，車上陳列著美國的各種郵票。第二次世界大戰期間，美國開展了一個捐獻郵票慰問傷員的運動，羅斯福積極參加，不間斷地把自己的重復的郵票 捐獻給傷員，一直到他去世。

這段講了羅斯福為了（）做了許多工作，包括（）

2、給下面的詞語找個近義詞。

不間斷（）捐獻

3、羅斯福做為一位總統，他這樣做的目的是我對此的看法是 第2課時

一、導入；

上節課我們舉行郵票展示會，這節我們繼續舉辦郵票展示會

二、學生上臺談我最喜歡的郵票

三、仿寫《大龍郵票》寫上說明的文字。1.我和郵票的故事

(1)把自己在集郵過程中的酸甜苦辣寫出來,可通過不同的事例來寫。(2)注意要寫出自己的真情實感。

2.郵票中的??(歷史、自然風光、偉人名人、科學、文學作品等)(1)選擇其中一張郵票,收集資料,了解相關的知識。(2)圍繞其中的一項作詳細介紹。(3)組織好語言,練習寫作。3.為某張郵票寫說明

(1)要了解這張郵票的紀念意義和郵票中人或事物的歷史。(2)根據這些資料整理思路。(3)列提綱。(4)學生習作。

第三篇：情 書

我的XX(X)：

你想我嗎？

愛一個人是很苦的事，為什么我卻不能停止付出；愛一個人是很累的事，為什么我卻不能拒絕相思；愛一個人是很傻的事，為什么我卻依然執迷不悟；愛一個人是很快的事，為什么我卻還保留你的影子！

想你已經養成習慣！愛你已經不能改變！所以我決定和你永遠……

日里想著你，夜里念著你，夢里繞著你，眼里望著你，手里握著你，心里愛著你！我一生最大的幸福，就是能在每個夜晚輕輕擁你入睡，能在每個清晨擁著你醒來！人總是會老的，希望到時，你仍在我身邊。

很久以前，有人告訴我一個有關愛情的美麗傳說。他說天使來的時候，愛也會悄悄降落。我總是望著星空雙手合十默默祈求，但愿那天使不要讓我等得太久。

你也許沒有水汪汪亮晶晶的眼睛，但你的眼神也應該顧盼多情，勾魂攝魄。

常常想你，在每個深夜里；從沒忘記，你和我的約定；依然愛你，在冰天雪地里；永不分離，不管多少世紀。思念著你，我時刻想著你，深愛著你！

如果你要問我為什么愛你，我有一百個理由來回答，最關鍵的一點就是因為我愛你所以愛你。

我想在寒冷的冬夜里，為你添上一杯熱茶，披上一件寒衣，使你不再感覺凄冷和孤單。多少風雨，多少坎坷，為你不去放棄，為你勇敢追尋。

紅塵擺渡人我遙遙渡河而來，彼岸，煙波流轉，可有人尋我對岸，繁華三千，可有人候我。擺渡人早已揚長而去踽踽獨行，不得歸航。

沒認識你之前，我還不知道世界上有這樣一個人，會讓我茶不思，飯不想。

其實，我最先認識你是在照片上。照片上的你托腮凝眸，若有所思。那份溫柔、那份美感、那份嫵媚，使我久久難以忘懷。

涼風有訊，秋月無邊，虧我思嬌的情緒好比度日如年，我雖然不是玉樹臨風，瀟灑倜儻，但我有廣闊的胸襟好強勁的臂彎，你愛我嗎？

因為我的志愿是和你一同飛向遙遠的天邊

想你的心情實在沒辦法用一句話代替，雖然我知道相思的痛苦，但是我愿意去承受這美妙的痛苦。

媚眼做給瞎子看---不領你的情

我不是最美的花朵，但我要為你盛開歡樂……我要怒放……怒放……怒放……

愛一個人是很累的事。為什么我卻不能拒絕相思！

自從和你斷絕來往，心里是多么的失望，我的一生是多么的苦，為何你不了解我，今后的我失去了你，將是多么的寂寞，別了我的心上人，我還是永遠地愛著你……

多少次和今天一樣的夜晚，我透過黑色的天空追憶著你，那分明不在的事實顯得如此美麗，似乎萬物沒有了生命異常冰冷，此刻能感到溫度和生命的，只有我唯一的心。

你是我的心你是我的肝，你是我心里的葡萄干。你是我的腸你是我的胃，你是我心里的紅玫瑰。

來到這個世上，一切仿佛莫名奇妙！

因為我的世界只有你最懂

當我們飛向那海闊天空，不要彷徨也不要停留。

親愛的，我要做回我自己了，但是我不會遺忘我對你的愛，我正是為了能夠好好地愛你，才讓自己走出你畫的圈子。

你的臉，那么白凈，彎彎的一雙眉毛，那么修長；水汪汪的一對眼睛，那么明亮！對你只有三個字的傾訴：我愛你，在未來未知的日子里，我不愿意失去你！

春天，孤獨的等待花開。

認識你以后我腦海里掛著的一切圖畫都消失得無影無蹤，取而代之的是我倆在一起的歡樂時光。

愛情是兩個相似的天性在無限的感覺中和諧的交融。

夢你想夢見的，去你想去的地方，成為你想成為的人，因為你只有一次生命和一次機會來完成所有你想做的事。

永遠是你的，永遠是我的，永遠是兩個人的。

祝心想事成！

XX(X)

二○一二年三月二十二日

第四篇：書的世界

北街小學課堂教學設計

課題： 書的世界 課型：新授課 課時：2-1 教學目標：

1.引導學生了解一些有關書的指示，了解獲得書的途徑。2．通過參觀圖書館，逛書店、借閱圖書、等一系列活動認識8個字，會寫5個字。

3．激發學生讀書的興趣，養成讀書好習慣。

教學重難點：

重點：認識“精”等5個漢字，會寫“界”等5個漢字。難點：了解獲取圖書的途徑，及查閱信息的方法。

教學準備：教學課件 教學流程

一．情境導入

師：書是知識的海洋，書里有精彩的世界，看丁丁冬冬他們周末做什么去了？

根據自己的生活經驗說說哪里可以找到大量的書？（激發興趣，引入新課）學生看書思考并回答

二．在文中識字識詞： 1．介紹圖書：

提醒大家我們在給同學們介紹圖書的時候要有順序。可以從左到

右、可以從上到下。

例如：我是從左向右給大家介紹的新世紀出版社。新華書店、圖書館。在圖書館里

他們借閱圖書、報刊亭、音像店。2．學生觀察圖片

請同學們看丁丁他們在圖書館里都做了些什么？

右上小圖他們在向圖書館的叔叔阿姨借書，下面他們在圖書館的閱覽室里讀書。

3．教師出示詞卡，帶領學生識字讀詞。新華書店 圖書館 閱覽室 報刊亭 音像店 新世紀出版社

過渡：這些字在建筑物上你們認識，如果他們離開了具體的地方你們還認識嗎？

A、指名學生同學代讀。B、學生指名讀。

C、同桌互相讀一讀、并且評一評

出示： 《西游記》、《紅樓夢》、《水滸》、《三國演義》、《十萬個為什么》、《科學家的故事》、《中國古代傳說》《一索寓言》、《丑小鴨》、《寶葫蘆的秘密》、《木偶奇遇記》、《小王子》

過渡：丁丁冬冬在圖書館里看了許多書，還從書店買了一本書，你們想知道他們選擇了哪些書進行閱讀嗎？

三、學寫生字：

1．認識漢字。

2．提出自己認為難寫的生字。3．在本上練習書寫。

作業設置

1．完成書寫本課的生字

2．觀察我們周圍有哪些地方可以獲得圖書。

3、把自己的書的名字記下來。

板書設計

新華書店???圖書館???閱覽室???報刊亭 音像店?? ?新世紀出版社

教學反思

北街小學課堂教學設計

課題：書的世界 課型：新授課 課 時：4-2 教學目標：

1．引導學生學會介紹自己的書。2．復習上節課學習的8個字。

3．激發學生讀書的興趣，養成讀書好習慣。

教學重難點：

重點：以讀書會的形式把自己最喜歡的書介紹給大家。難點：激發讀書興趣，養成愛讀書的好習慣。

教學準備：

教學課件

教學流程

（一）復習上節課學習的生字

1、出示所學生字

2、指名讀字并組詞

（二）導入新課：

今天我們要開個讀書會，請同學們把自己最喜歡的書介紹各大家。

學生拿出自己最喜歡的書。

（三）口語交際練習（學生分組按要求進行交流，激發看書的愿望）

1.小組為單位進行交流。

2.提出要求：

A.書的來歷。（自己買的還是生日送的）B.作者

C.簡單說說書的內容 D.自己讀完書的收獲

（四）實踐活動：

全班交流做個推銷員的活動。1．指名當推銷員：

假如你是個推銷員你怎么向你的顧客介紹你的書，讓顧客買哪？其他同學做顧客，聽完他們的介紹后你打算買那一本書，為什么？

2．學生進行情境對話。（注意禮貌用語的使用）

如：我喜歡某某同學的書，他很有禮貌；從他的書中我可以學到科學知識；我想知道買火柴小女孩的命運什么樣。

3．講評：今天誰是我們班最優秀的推銷員。4．總結：

當我們拿到一本書的時候先看到的是什么？我們怎樣更快的找到我們要的資料哪？我們下節課我們再來學習。

作業設置

向爸爸媽媽介紹自己最喜歡的一本書。

板書設計

介紹自己最喜歡的書 來歷 作者 內容 收獲

教學反思

北街小學課堂教學設計

課題：丁丁冬冬學識字二 課型：新授 教學目標：

1.會認6個生字，會寫8個生字。2.正確、流利地朗讀詩歌。3.在田字格中規范書寫生字。

課時：5-4

4.發現漢字形體特點，能有規律地識字，并借助圖片協助認字，提高學生分析字形的能力。

教學重難點：

1.正確、流利地朗讀詩歌。

2.發現漢字形體特點，能有規律地識字，并借助圖片協助認字，提高學生分析字形的能力。

教學準備：

多媒體課件

教學流程：

一、掛圖導入

觀察兩個古代的漢字“酉”“刀”“皿”的掛圖，你們能猜出這三個漢字是什么字嗎？對，它們就是以前我們認識的三個老朋友“酉”“刀”“皿”。今天我們學習的內容就和它們有關。

二、學習課文

三、學習詩歌

（一）出示一組詞語： 米醋 醬油 酸菜 搭配。

1.同學們仔細觀察這組詞，發現了什么？它和我們學過的“身”一樣嗎？哪里不一樣？”（偏旁的書寫與漢字不同，為書寫的正確和美觀奠定基礎，培養學生的觀察能力，幫助學生發現規律。）2.想想看這些詞為什么都有“酉”字旁呢？（讓學生自己總結、發現規律，培養學生獨立識字的能力。）

3.這些字你都認識嗎？誰會讀？（先指名認讀后搶讀）4.你還知道哪些帶有“酉”字旁的字？（學生根據平時的識字情

況回答。）

（二）出示第二組詞語：（出示課件12）剪刀 切菜 削皮 刷碗

1.學生在小組內說一說自己對這些詞語的認識，不認識的字，動手查一查字典。

2.開火車認讀詞語卡片，在認清字形的基礎上對字義有所了解。

3.你還知道哪些帶有“刂”字旁的字？（學生根據平時的識字情況回答。）（尊重學生，從學生的實際出發，培養學生的識字能力，體現了小組合作學習的重要性。）

（三）出示一組詞語：（出示課件13）面盆 食鹽 茶盤 鍋蓋。

1.同學們仔細觀察這組詞，發現了什么？它和我們學過的“皿”一樣嗎？哪里不一樣？”

2.想想看這些詞為什么都有“皿”字底呢？

3.這些字你都認識嗎？誰會讀？（先指名認讀后搶讀）4.你還知道哪些帶有“皿”字旁的字？（學生根據平時的識字情況回答。）

三、學習詩歌

1.自讀詩歌。2.小組內同學交流。3.教師范讀。

4.小組內朗讀，評選出優勝者，參加班內比賽。5.班內比賽，師生評價。

四、指字游戲

同學甲隨意讀生字（不按順序），同學乙應立即指出甲同學讀的字。

五、學寫生字。

1.你認為哪個字最難寫？說出自己認為難寫的地方：如個別筆劃。

2.指導書寫：配 刷 盆 糖

配：左右結構，左邊是“酉”不是“西”，右邊是“己”，不是“已”。

刷：左右結構，左邊是“尸”字半包著“巾”，右邊是“刂”。盆：上下結構，上面是“盆”，下面是“皿”。糖：左右結構，左邊是“米”，右邊是“唐”。3.其余的字放手讓學生自己寫。

六、課后延伸

請學生課后留心找一找帶有“酉”“刂”“皿”字旁的字，記下來，比一比誰找得多？ 作業設置：

寫會課本27頁的生字

板書設計：

油鹽醬醋糖，酸甜苦辣咸。蒸煮烹炸燉，色香味俱全

教學反思：

北街小學課堂教學設計

課題：丁丁冬冬學識字二 課型：新授 課時：5-5 教學目標：

1.會認7個生字，會寫7個生字。2.正確、流利地朗讀課文。

3.在田字格中規范書寫生字。4.理解課文內容，增強環保意識。

教學重難點：

1.正確、流利地朗讀課文。2.理解課文內容，增強環保意識。

教學準備：

多媒體課件

教學流程：

一、導入新課

1.你們到野外游玩過嗎，在哪兒舉行過野餐嗎？我們今天就學習一篇與野餐有關的課文。板書課題：野餐去

2.看到這個課題，你會有些什么問題要問呢？

二、初讀課文

1.提出初讀課文的要求。

(1)借助拼音或查字典的方法讀準字音,自由讀課文。(2)用自己喜歡的符號把生字畫出來。

(3)給自然段標上序號,思考:丁丁一家為野餐準備了哪些東西? 2.學生按要求進行初讀。(老師巡回指導)3.檢查讀書情況。

(1)出示生字卡片,學生認讀生字。

(2)指名接龍讀課文,重點糾正朗讀中出現的錯誤。(3)說說丁丁晚上又想起了什么。

三、讀中感悟

1.默讀課文,要求學生在課文中畫出丁丁一家為野餐準備的東

西。

(1)學生自讀課文。老師注意提示默讀課文的要求,不用手指,不出聲。

(2)全班匯報。(3)觀看教學課件。

(4)鼓勵學生說一說，他們準備的怎么樣？ 2.展開討論:看看誰想的最周到？(1)分組朗讀相關的段落。

(2)在小組內討論,鼓勵學生充分發表自己的見解。(3)集中匯報交流。

教師根據學生匯報的內容板書： 3.深入感悟課文主旨。

（1）丁丁晚上拿上兩個塑料袋，想分類裝垃圾。你怎么看這件事？

（2）在生活中，你注意到環保了嗎？

四、書寫指導

1.仔細觀察會寫字，說說你是怎樣識記字音和字形的。2.重點指導：

雞：左右結構，左邊的“又”要寫得小一些。涼：左邊是兩點水。總：下面的“心”字要占半個格。件：左右結構，左小右邊大。

3.練習書寫。4.優秀作品展示。作業設置：

熟讀課文

板書設計：

野餐去

去野餐 準備行裝

丁丁 煮雞蛋、西紅柿、黃瓜 準備齊全 媽媽 紙巾、面包、咸菜 爸爸 魚肉罐頭、水 拿塑料袋 教學反思：

分裝垃圾 愛護環境

北街小學課堂教學設計

課題：丁丁冬冬學識字二 課型：新授 課時：5-3 教學目標：

1.學會生字,認識生詞。2.正確、流利地朗讀詩歌。3.在田字格中規范書寫生字。

教學重難點：

在田字格中規范書寫生字。

教學準備：

多媒體課件

教學流程：

一、看圖識字

（一）學習第一組詞語

1.（出示課件5：“火”和“灬”的由來演變）學生觀察。2.誰來說一說你認識哪些帶有“火”和“灬”的字。3.學生認讀詞語：（出示課件6）爐灶 燒烤 油炸 炒面 4.根據拼音認讀詞語。5.指名讀，師生共同糾正。6.生齊讀三遍。

（二）學習帶“灬”的字。

1.（出示課件7）學生觀察帶“灬”的一行字。2.誰來說一說你認識哪些帶有 “灬”的字。

3.理解這些字的含義。前四個字都是做飯菜的一種方法。教師分

別講解。

4.根據拼音認讀生字，然后分別組詞。5.指名讀，師生共同糾正。

（三）學習第三組詞語

1.（出示課件8：“饣”的由來演變）學生觀察。2.誰來說一說你認識哪些帶有“饣”的字。

3.學生認讀詞語：（出示課件9）饑餓 飯館 餡餅 飽餐 4.根據拼音認讀詞語。5.指名讀，師生共同糾正。6.生齊讀三遍。

二、朗讀詩歌

1.誰吃過刀削面？刀削面味道好嗎，向你的同學介紹一下刀削面。

2.你知道刀削面是怎么制作出來的嗎？知道的同學向大家介紹一下。

3.自己讀詩歌，不認識的字看拼音或者問同學。4.教師范讀。

5.指名讀前兩句：一葉落鍋一葉飄，一葉離面又出刀。誰知道這兩句寫的是什么？（削面的情景，“葉”指削出的面像樹葉一樣薄。）

6.指名讀后兩句：銀魚落水翻白浪，柳葉乘風下樹梢。

四、書寫指導

1.生觀察會寫字，說說自己的發現。2.書寫指導。3.練習書寫。4.優秀作品展示。作業設置：

板書設計：

教學反思：

第五篇：書的世界

書的世界（第四課時）

王美蘭

教學目標：

1、引導學生介紹自己喜歡的圖書，選擇好書做朋友。

2、學會給圖書分類。

3、認字7個，寫字4個。

教學過程：

一、導入

師：同學們，你們最喜歡什么書？為什么呢？誰來和大家分享下？

二、書的介紹

1、丁丁冬冬也有許多愛看的書，瞧，他們請來了好多圖書朋友，讓我們和它們打打招呼吧，齊讀you西游記。（幻燈——西游記、紅樓夢、水滸傳、三國演義、十萬個為什么、寶葫蘆的秘密、安徒生童話、伊索寓言、木偶奇遇記、小王子、三毛流浪記、丁丁歷險記、父與子等）

2、對字進行分析（游——左中右結構，注意右邊、滸——發音、傳——發音、演——左小右大，注意右部分的書寫、義——查點，組詞、徒——右邊是走、寓、偶、遇、木——查木，區分本，組詞、歷——對比厲、險——換偏旁、父——查父，組詞、與——查橫，寫的下部分，書空，應先橫，組詞）

3、全班脫帽后齊讀。學完了這些生字，你們是不是更有信心能把這些書讀懂啊？（較重點介紹四大名著，簡單介紹其他的，可由同學和老師一起來向大家合作介紹）

小結——《西游記》帶領我們走進唐僧師徒四人共度難關的神話，《紅樓夢》讓我們在詩詞歌賦里盡情遨游，《水滸傳》向我們展示了義氣豪邁的108將，《三國演義》則帶大家領略了古代英雄的英姿。

三、和好書交朋友

1、可能很多同學都還沒看過這些書，但是老師在這里要鼓勵大家去多讀一讀這些書，因為他們都是好書。好書讓我們學到知識，教會我們做人的道理，比如《西游記》教會了我們要克服重重困難，最終才能取得勝利，《三國演義》讓我們懂得要智慧的重要，以智慧取勝于人。

2、希望同學們可以和好書交朋友，真誠地對待朋友，好好地保護他們，這樣你們就可以從好書這些朋友中學到很多東西了。

四、為好書安家

1、通過剛才的交流，相信同學們已經和這些朋友有了比較好的關系了，那老師有個疑問要同學們幫忙解決了——看看書里為什么西游記、紅樓夢、水滸傳、三國演義手拉手站在一排呢？誰能幫老師解答疑惑？——簡單介紹書的分類：其實圖書也有自己的家，那就是他們的分類，比如：四大名著，優秀少年兒童讀物，連環畫。

2、快下課了，這些圖書好朋友要回家了，現在讓我們整齊大聲地說出他們的名字，和他們道別吧。（齊讀詞語）

3、現在我們把這些好朋友安全地送回家吧。（幻燈——書籍和分類的連線）

五、板書設計

田字格書寫——義、木、父、與

演、徒、偶、遇、歷——厲，傳——chuan，zhuan

險-（）+（）=