小學2019－2020學年第二學期教導工作計劃

一、指導思想

以全國及上級教育大會精神為指引，圍繞學校工作計劃，堅持“以人為本，智慧立校”的辦學思路，立足“課堂、課程、課題”，以“學科育人”為價值導向，遵規范，提質量，礪成長。

二、具體工作

（一）規范行為，優化教學管理。

1．規范課程設置，嚴格課程管理。

按規定設置課程，開齊開足上好，禁止隨意調課、停課，向“國家課程校本本，校本課程精品化”方向努力。

（1）實踐并完善“融合課程”系列架構，努力培養學生的綜合素養。

（2）制定并實施陽光體育運動方案，積極開展體育活動。確保學生每天鍛煉1小時，端正學生坐姿，做好眼保健操，積極控制學生近視新發病率。每周二的晨會時間，由班主任老師對學生進行健康方面的知識輔導。學生的座位要根據身高做好調整，并做到兩周調換一次。

（3）繼續重視發展武術特色項目，鞏固并提升國家級體育傳統項目學校實施水平，實現強身健體，武德修身，積極為武術隊員搭建發展平臺。

（4）增加勞動和社會實踐的機會，培養勞動觀念，掌握相應的勞動技能。

（5）繼續推進閱讀工程，從氛圍、課程、活動等層面，整體推進學生閱讀，在閱讀方法的指導、閱讀體會的分享、閱讀活動的組織、閱讀習慣的養成等方面不斷深度探索，培養有書卷氣的安小娃。

2.規范招生及學籍管理，確保準備無誤。

3.規范儀器設備管理，嚴格專用室管理（專用室、圖書館、信息中心的使用登記常態化、規范化）。

4．執行常規制度，加強常規管理。

堅持教學“六認真”原則（即：認真備課，認真上課，認真設計并批改作業，認真輔導學生，認真組織測試，認真組織課外活動），確保各類課程的教學質量。按上級規定，常態調研課合格率為100%，優良率為85%以上。各年級各學科均要強化質量意識，把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務，保障測試的質量。

嚴格落實教學常規月考核制度，并不斷改進與提高實效。月考核采取組長檢查與教導處、校長室抽查相結合的方式，其中作業檢查至少三次，每月檢查反饋重實效，檢查結果納入教師績效考核。

（1）備課：在解讀課標和教材（語文新教材著力研究）的基礎上，對原創教案進行合理修改和優化。特別要重視練習和復習的備課，特別要重視如何引導學生從“學會”走向“會學”，本學期重點加強對備課質的考核，不僅僅停留在量和形的要求上，每位老師的備課必須至少提前兩天交給教研組長審核，教研組長過關后才能打印，分管教導檢查，教導主任抽查。

（2）上課：著力于“以人為本

智慧融合”課堂的構建，學校前期人本課堂研究成果所提出的教師“科學精妙地預設”、“真誠理解地傾聽”、“機智精巧地點撥”，學生“津津有味地傾聽”、“頭頭是道地交流”、“興致勃勃地參與”、“靜悄悄地思考”等課堂教與學的理念，進一步由點到面深化推廣，真正成為安小師生課堂上的自覺行為，成為安小課堂“有效生動

“的學習氣象。

（3）作業：嚴格執行各科作業量的規定，保證作業質的設計，并認真檢查落實情況，把好作業質量關。作業設計要做到“少、精、活”，考慮分層要求，可根據實際安排適量的預習型作業、實踐型作業、閱讀型作業、探究型作業等。不要布置由家長完成的作業，嚴禁要求家長評改作業，杜絕給學生布置機械性、過度重復、難度過大的作業，嚴禁布置懲罰性作業。作業布置要盡量“當堂練”和“當堂反饋”，作業批改要做到有練必批（杜絕讓學生代批作業現象），有練必嚴，有練必講，有練必改，有練必懂，不私自向學生推薦課外教輔練習。

（4）輔導：針對不同層次、不同類型的學生，因材施教，讓不同的學生都能得到最大程度的發展。正視學生之間的差異，不諷刺、不侮辱暫時的問題學生，找準問題根源（行為習慣、心理問題、學習障礙、家庭教育等），動員周邊力量共同關心愛護，幫助其樹立克服困難的勇氣和自信，給予有耐心、有針對、有方法的輔導。

（5）練習檢測：強化校本質量監控的主體意識。平時練習努力變“機械、無效”的負擔為“有意義、有效率”的負擔，練習檢測卷加強監控與指導，考試內容嚴禁超課程標準、超教學進度或將奧數和學科競賽題等作為考試內容的。各教研組要認真編制節點測試、雙單元質量檢測卷，做到難易適度、目標明確，并落實好質量分析、反思和跟蹤改進。嚴格控制考試次數，每學期只安排期末一次考試（如有學生缺考請家長提前寫書面申請交教導處）。

（6）評價：期末考試成績以等級記分評價，繼續在BYOD班實行考試評價改革，實施《BYOD班級期末考核方案》，規范非工具性學科的考核。

5.推進融合教育，保障教育公平。

為進一步貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》和《第二期特殊教育提升計劃（2017年-2020年）》的精神，滿足我校特殊需要學生的教育需求，保障特殊需要學生享受優質公平的教育，使每一個學生都能享受到優質精準的教育服務，積極推進學校融合教育的開展，“送教上門”繼續服務。

（二）立足“人本”，優化教學過程。

將培育學生“核心素養”作為課堂教學的著力方向，繼續深化“踐行精教多學，創生人本課堂”建設，積極推廣經驗成果，推動課堂教學改革不斷深入。

要基于問題解決，確立研究主題，進一步抓實組本教研、校本教研活動，發揮教研活動在學生（傾聽、思考、發言、朗讀、作業等）學習范式，教師教學理念、實踐行為范式等方面的引領力，讓師生研有收獲，讓課堂研有推進。切實提升全體教師研究學生、研究教材、研究題型的基本能力；把握學科本質，落實關鍵知識點，著力關鍵能力要素培養，上好每一堂課，做到“精講精練”，通過提高課堂教學效益和學生學習效率提升教育質量。

1.組織好線上教學及開學后銜接工作。

根據上級要求，因校制宜組織好線上教學（防疫階段，具體見每周線上教學計劃等）。正式開學恢復課堂教學后，要精準地分析學情，認真對學生居家學習情況進行摸底，對學習質量進行診斷評估，有針對性地制定教學計劃。依據國家課程標準，確保學業質量。一是找到個性化的“關鍵”起點，二是采用多樣化的“滴灌”教學，三是關注思維發展的“深度”學習。詳見《xx小學推遲返校學生課程補習方案》和《防疫期間復課教學工作實施方案》。

2．強化常態化的課堂調研與指導。

常態課堂的質量決定著教學整體的質量。要進一步關注常態教學，強化常態課堂教學調研，把“關注常態、關注常規、關注常效、關注常人”落實到教學管理的每一個環節。

繼續落實隨堂導課和巡課制度，倡導開門獻課、上門導課。重點關注：聽課、備課的一致性，教師“科學精妙地預設”“真誠理解地傾聽”“機智精巧地點撥”的課堂表象，學生“津津有味地傾聽”“頭頭是道地交流（群體互動）”“興致勃勃地參與”“靜悄悄地思考”的課堂表現，學生當堂檢測的學習結果和從學會走向會學的長遠發展，是否能鼓勵學生批判、探究與創造。做到每聽必評，聽者與教者、學者真誠交流，提出積極性改進建議。

嚴格規范教學常規管理，不定期開展專項聽課，就教師、學生的某一個方面，對樣本的課堂作重點觀察、記錄與評價，分析比照，及時發現問題，調整課堂。

3．深化立體化的課例研討與提煉。

確保家常課的有效性，優化集體備課，優化課例研討活動。本學期著力于教材解讀、習題研究、融合課程落地。每個年級圍繞專題開展線上課例研討，在研討中實現對一堂課及相應單元教材更深的解讀，提高課例研討的有效性。

集體備課繼續推進常態研討與規定研討相結合，鼓勵將集體備課與讀書反思、問題研討、基本功磨練等結合起來，既能抓實常規，又能不斷創新，以致力于提升集體備課實效性。

通過課題帶動，課例引領，潛心研究，分學科繼續提煉“人本課堂”值得推廣的經驗和課例，爭取更多的“精品教案”“精品課堂”出臺，進一步豐富原有的學校優質資源。

4.推進創新化的課例研討與拓展。

《未來課堂中的智慧學習案例研究》要努力做好BYOD班的日常研究，做好智慧學習課例研究和積累。

以省規劃課題《新人文主義觀下的小學融合課程開發研究》為平臺，各學科課例研討走向“嵌入式融合課程”的深入研究，語文、數學、英語課例研討各有一次為“嵌入式融合課程”的課例研討，組織至少兩次智慧學習與常態學習對比研討。

（三）鍛造隊伍，提升教師能力。

在繼續實施全員培訓、校本培訓等的師訓機制基礎上，通過教師“本真”發展兩大助力系統，提升教師專業發展水平，突出骨干教師的培育和發展。通過各類研修與競賽等活動，引領新教師研修，走實入職期；促進骨干教師研修，走好拔節期；抓實全員研修，走出高原期。本學期，在繼續認真制訂和實施校本培訓方案的基礎上，舉辦好各類相關活動：

1.堅持導課制度并反饋指導，以進一步加強隨堂聽課的督查與指導，為常態課質量提供保障。針對三年內青年教師以及代課教師的發展現狀，繼續扎實做好師徒結對工作，開學初，請班主任師傅和教學師傅對自己的三年內徒弟分別從教育（晨會、與家長溝通等）、教研（早讀或訓練、課堂、批改作業、輔導學生、備課、聽課、寫博等）全方位觀察與診斷，繼續給予有針對性的具體指導，學期結束對比分析，加大力度，跟蹤指導。

2.重視兼教老師的課堂，對于兼職老師進行指導專業知識，使兼職老師也能幫助學生能學習正確的學科知識與技能技巧，讓兼職教師更快、更好地適應并進步。

3.鼓勵中年教師和骨干教師再出發，組織學科帶頭人等，針對焦點話題談主張與舉措，進一步厘定思路與方法，既有示范，也有對其自身的促進。學校積極搭建平臺，進一步喚醒成熟型教師自我發展的意識與能力，積極鼓勵、支持他們參加高一級學術榮譽或職稱評選，積極支持參加各級各類會課，助力他們“壓擔起航，走好拔節期”。

4.“特級教師工作室”、“尋真班主任研修室”、“新秀研修班”、“教研組長研修班”、“新教師研修班“、“小安研習社”等學習型組織，要將“學習、教學、研究”結合在一起，扎實開展活動，夯實青藍工程，促進骨干教師發展。

5.認真組織好外出學習（包括聽課、考察、培訓等）的老師回校后填寫《聽課報告》并進行二次培訓，或者在博客頻道發布學習收獲，或者口頭交流，或者校內搬課，以進一步切實提高外出學習的效能和效應。

6.完善見實習生工作機制與指導意見，積極與簽約高校聯系，雙方互相扶持與促進，加大輻射。

（四）落實“體育、藝術2+1項目”，發展音體美課程特色。

本著“簡化活動，優化活動，擴大活動參與，豐滿活動感受”的前提，組織好各項活動。嚴格落實“體育、藝術2+1項目”要求，進一步發展音體美課程特色。開展好第十三屆科技節、第十六屆藝術節，鞏固并提升國家級體育傳統項目學校、全國青少年校園足球特色學校建設與實施水平，通過大課間活動、武術課程等的實施，實現武德立人，球技與人格并進。藝術特色項目竹笛、合唱、舞蹈等總結成績經驗，實現優勢再發展。

三、月份主要工作

二月份：

1.制定各學科計劃、教研組計劃

2.線上教學、線上研討

3.教研組長研修（一）

三月份：

1.月考核工作（計劃）

2.做好開學初學籍管理常規工作

3.完善好教師教學業務檔案

4.線上教學、線上研討

四月份：

1.月考核工作（作業、備課）

2.教研組長研修（二）（三）

3.第十三屆科技節、第十六屆藝術節

五月份：

1.月考核工作（作業、研究課）

2.智慧學習和常態學習對比課例研討

3.一年級新生報名工作

六月份：

1.月考核工作（聽課評課、資源庫、作業、備課等）

2.教研組長研修（四）

3.期末考試與質量分析

4.資料歸檔總結