第一篇：小學學期教導工作計劃

鹽 城 市 日 月 路 小 學

第二學期教導處工作計劃

一、指導思想

認真貫徹落實十八大精神，嚴格執行省五嚴規定，大力推進藝體2+1特色工程建設進程，堅持學校特色發展為目標，以全面提升教學質量為目的，以抓教風，促學風為工作重點，以提高課堂教學效益為中心，深入開展多層次多形式的教學研究活動，培養學生的創新精神和實踐能力，加強常規管理，深化教學改革，務真求實，努力將我校的教育教學質量推向新臺階。

二、工作思路

1．緊緊圍繞學校工作總目標，借十八大開局之年的東風，提高我校教育教學質量。

2．繼續堅定不移地執行五嚴規定，增強課堂教學常規的管理，促進教師不斷提高課堂教學的有效、實效。

3．優化教學思想，強化質量意識。樹立正確的教師觀、學生觀，增強危機意識、競爭意識、質量意識、崗位意識。

4．深入開展豐富多彩的學習活動，展示學生的特長，創造機會培養學生的創新意識和實踐能力，提高學生的綜合素養。

三、工作措施

（一）嚴格執行《江蘇省中小學管理規范》和省五嚴規定，努力規范辦學行為。

1．嚴格執行新課程標準和課時計劃，開齊開足各類課程。教導處將按照《江蘇省義務教育課程設置實驗方案》規定開齊開足上好全部課程，科學合理編排課表，科學設置具有我校特色的地方課程；嚴禁隨意增減課程和課時，調整課程難度和教學進度；嚴格控制私自調課、隨意代課、串課現象；不斷增強教師的課程規范意識，規范教學行為，促進教師提高課堂研究的氛圍，提高課堂教學的有效性。

2．嚴格控制學生在校時間，解放學生手腳，促進綜合素質的提升。教導處嚴格執行集團統一的作息時間，嚴格控制學生在校時間，下午放學實行清場制，確保學生每天在校時間不超過6小時。嚴格控制學生作業總量，小學一、二年級不得布置書面家庭作業，中高年級作業總量控制在1小時以內，作業設置要科學、適度，具有操作性和創造性，確保學生每天有充足的睡眠時間。所有課表要及時上墻上網報局，接收社會的監督。

3．繼續增強教學行為規范的實效性。要時刻提醒教師不斷規范自身的教育教學行為，加強師德教育，提高教育的透明度，接受社會的監督，杜絕有償家教等各類違規行為，切實減輕學生的過重負擔。

（二）加強教師隊伍管理，提高優秀教師引領作用。

1．促進教師不斷學習，努力成就讀書反思型教師。

依據我區教育優質均衡發展的要求，不斷促進教師相互交流學習，提升教師隊伍的綜合素養。教導處會同教技處、教科室，認真落實高質量、有特色、現代化的辦學目標，開展豐富多彩的教學沙龍活動。首先要求教師繼續認真研讀各類書籍和上級文件，書寫讀書筆記，交流讀書心得，積極向學校網站投稿，推動自己專業成長。其次，利用每周的教研活動，開展深入有效的讀書沙龍。教研活動除了完成常規的教學研討活動外，教師互相推薦優秀書目，共同提升。學校將繼續完善圖書閱覽室，提高開放度。第三，各教研組要積極組織教師開展教學反思的評比活動。每周、每月都要結合集體備課活動開展有目的的讀書交流活動，促進教師養成書寫教學反思、教學隨筆的習慣。

2．加強教師考勤管理。教導處在校長室的領導下，對照學校績效方案，做好教師的考勤管理工作。開學初，教導處結合學校中層干部值日制度，做好每天的值日記載工作，充分利用教師早操時間，做好教師的出勤記錄。中途定期不定期地對教師出勤情況進行抽查，嚴格控制教師的遲到、中離、早退現象。

（三）教學管理常態化，重抓教學質量提升。

1．堅持質量立校。學校優質均衡發展的基礎就是質量。因此要求廣大教師要深入領會高質量才有快發展的精神。堅持以學生為本，科學施教，提升學生的綜合素質。本學期，要緊緊圍繞質量二字開展系類活動，做足文章。

2．加強五認真檢查的實效性。依據**市教育教學常規要求，本學期教導處將認真執行五認真檢查的要求，堅持形式多樣的檢查方式，并及時通報記載。教導處認真《**市中小學作業布置與批改指導意見》和《**市教育局關于推進雙語閱讀的相關要求》等文件精神。要求每位教師做到：備課要深，要結合學情和個人風格，進行認真的二次備課，提高課堂教學的有效性；上課要精，要尋求適合自身的課堂教學模式，重視培養學生的創新意識和自主學習的能力；作業批改要細，要嚴格執行市教育局關于《**市中小學作業布置與批改指導意見》，堅持作業設計的科學性、適度性、及時性、激勵性原則，要重視學生良好書寫習慣的養成教育，重視學生對作業簿本、文具的使用、保護習慣的培養，教師批閱要規范、醒目，起為人師表作用并及時做好批改記錄；聽課要實，教師要實實在在地去學習、交流，取長補短，共同提升，聽課每位教師每學期聽課不少于30節，年輕教師不少于35節，校長主任教研組長聽課不少于40節；輔導要勤，考核要嚴，活動要活。常規教學檢查采取定期檢查和不定期、分層次抽查相結合，3．增強課堂教學常規巡查力度，監控過程管理。教導處結合學校干部值日制度，加強課堂內外的教學巡查力度。要明確安全意識，通過巡查規范教師的教育教學行為，促進教育教學的科學、規范，實現教學零事故，創設和諧的教學環境，為提升質量做好保證。

4、完善學生素質綜合評價制度。教師嚴禁按考試成績給學生排名，所有檢測采用等級制，尊重學生的自尊，激發學生學習的積極性。學校積極開展多種活動，創設平臺展示學生特長，完善學生成長記錄袋，評價學生機制多元化和綜合化。開學初即建立各學科評價標準檔案，學期結束后綜合評定。

（四）養成教育活動開展動態化。

1．開展豐富的教育活動，促進學生良好學習習慣的養成。

本學期，教導處要以 三好學生特長生進步生評比為契機，貫徹實施《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，重視學生良好學習習慣和特長的培養。學期中開展豐富的教育活動，促進學生培養自己良好的學習習慣的培養，活動過程中樹立典型，以點帶面，帶領廣大學生你追我趕，促成學生良好習慣的養成和創新思維的培養。

2．組織開展各類活動，展示學生的風采

（1）教導處結合各部門開展形式多樣的競賽活動，引領學生學習。本學期有計劃地開展讀書征文活動、童眼看世界攝影比賽、寫字比賽、主題演講活動、講故事比賽、環保等手抄報活動、趣味數學競賽、器樂比賽等學習能力的評比活動，促進學生開展豐富的自主學習活動，不僅能有效地做到學以致用的目的，還能增強學生探詢、體驗和理解環境、健康、民族團結、國防、安全等各項教育主題的內涵，并受到良好教育。

（2）組織興趣小組活動，培養學生的特長。結合特色建設的具體要求，認真組織學生參加興趣小組活動，培養學生的特長，并由輔導老師積極組織學生參加各類競賽，爭取在比賽中獲得好的名次。

四、工作安排

二月份：

1．學生報到注冊工作。

2．完成課務調整工作。

3．三表上墻上網報局公示。4．完成教輔資料、教學常規資料的發放工作。

5．整理學校各學科計劃，并歸檔。

6．檢查全體教師教學工作準備情況。

7．完成轉學生建檔、插班工作，完成在校學生數統計工作。

8．組織學生寫字競賽、童眼看世界攝影比賽、學生讀書筆記比賽。

9．各類值日安排工作。

三月份：

1．組織好學生的讀后感征文比賽。

2．全面深入課堂聽課，調研課堂教學常規。

3．留守兒童、外來務工子女、學困生、特殊學生等學生建檔工作。

4．各年級部教學五認真自查。

5．調研各班家庭作業的布置、批改情況。

6．組織學生寫字比賽（中高年級鋼筆字、毛筆字，低年級鉛筆字比賽）

7．五認真教學常規檢查之一教師備課情況檢查。

8．組織開展各類興趣小組活動。

9.學生特長情況統計、建檔工作。

四月份：

1． 讀書節系列活動。

2．繼續隨堂聽課，調研課堂教學。

3．教學質量調研工作。

4．學生座談，調研家庭作業的布置、批閱情況，教師教學行為情況。

5．五認真教學常規檢查之二教師聽課情況檢查。

6．學生書寫作業展示評比活動。

五月份：

1．階段性質量調研。

2．年級部教學五認真檢查之三學生作業批改、檢測情況。

3．學校領導繼續隨堂聽課。

4．學生活動：高年級關心天下事剪報比賽、中年級我愛讀書手抄報比賽、低年級美麗的校園繪畫比賽。

5．良好學習習慣的講座。

6．組織好家長開放日活動。

7.學生特長培養進度情況調研

六月份：

1．組織對部分年級班級一日督導。

2．學校領導繼續隨堂聽課。

3．數學節活動及組織各學科的比賽。

4．學校督導組調研教學五認真情況之備課、聽課。

5．學生社團活動展示及綜合素質檢測。

6．組織期末各學科檢測工作。

7.組織三好生、特長生、進步生的評選，撰寫學生操行評語。

8．召開學生座談會，調研學生對學校各項工作開張情況的意見和建議。

9．收齊各科教學資料、各項教學工作總結資料。

10.安排好學生暑假學習生活指南工作。

第二篇：小學2019－2020學年第二學期教導工作計劃

小學2019－2020學年第二學期教導工作計劃

一、指導思想

以全國及上級教育大會精神為指引，圍繞學校工作計劃，堅持“以人為本，智慧立校”的辦學思路，立足“課堂、課程、課題”，以“學科育人”為價值導向，遵規范，提質量，礪成長。

二、具體工作

（一）規范行為，優化教學管理。

1．規范課程設置，嚴格課程管理。

按規定設置課程，開齊開足上好，禁止隨意調課、停課，向“國家課程校本本，校本課程精品化”方向努力。

（1）實踐并完善“融合課程”系列架構，努力培養學生的綜合素養。

（2）制定并實施陽光體育運動方案，積極開展體育活動。確保學生每天鍛煉1小時，端正學生坐姿，做好眼保健操，積極控制學生近視新發病率。每周二的晨會時間，由班主任老師對學生進行健康方面的知識輔導。學生的座位要根據身高做好調整，并做到兩周調換一次。

（3）繼續重視發展武術特色項目，鞏固并提升國家級體育傳統項目學校實施水平，實現強身健體，武德修身，積極為武術隊員搭建發展平臺。

（4）增加勞動和社會實踐的機會，培養勞動觀念，掌握相應的勞動技能。

（5）繼續推進閱讀工程，從氛圍、課程、活動等層面，整體推進學生閱讀，在閱讀方法的指導、閱讀體會的分享、閱讀活動的組織、閱讀習慣的養成等方面不斷深度探索，培養有書卷氣的安小娃。

2.規范招生及學籍管理，確保準備無誤。

3.規范儀器設備管理，嚴格專用室管理（專用室、圖書館、信息中心的使用登記常態化、規范化）。

4．執行常規制度，加強常規管理。

堅持教學“六認真”原則（即：認真備課，認真上課，認真設計并批改作業，認真輔導學生，認真組織測試，認真組織課外活動），確保各類課程的教學質量。按上級規定，常態調研課合格率為100%，優良率為85%以上。各年級各學科均要強化質量意識，把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務，保障測試的質量。

嚴格落實教學常規月考核制度，并不斷改進與提高實效。月考核采取組長檢查與教導處、校長室抽查相結合的方式，其中作業檢查至少三次，每月檢查反饋重實效，檢查結果納入教師績效考核。

（1）備課：在解讀課標和教材（語文新教材著力研究）的基礎上，對原創教案進行合理修改和優化。特別要重視練習和復習的備課，特別要重視如何引導學生從“學會”走向“會學”，本學期重點加強對備課質的考核，不僅僅停留在量和形的要求上，每位老師的備課必須至少提前兩天交給教研組長審核，教研組長過關后才能打印，分管教導檢查，教導主任抽查。

（2）上課：著力于“以人為本

智慧融合”課堂的構建，學校前期人本課堂研究成果所提出的教師“科學精妙地預設”、“真誠理解地傾聽”、“機智精巧地點撥”，學生“津津有味地傾聽”、“頭頭是道地交流”、“興致勃勃地參與”、“靜悄悄地思考”等課堂教與學的理念，進一步由點到面深化推廣，真正成為安小師生課堂上的自覺行為，成為安小課堂“有效生動

“的學習氣象。

（3）作業：嚴格執行各科作業量的規定，保證作業質的設計，并認真檢查落實情況，把好作業質量關。作業設計要做到“少、精、活”，考慮分層要求，可根據實際安排適量的預習型作業、實踐型作業、閱讀型作業、探究型作業等。不要布置由家長完成的作業，嚴禁要求家長評改作業，杜絕給學生布置機械性、過度重復、難度過大的作業，嚴禁布置懲罰性作業。作業布置要盡量“當堂練”和“當堂反饋”，作業批改要做到有練必批（杜絕讓學生代批作業現象），有練必嚴，有練必講，有練必改，有練必懂，不私自向學生推薦課外教輔練習。

（4）輔導：針對不同層次、不同類型的學生，因材施教，讓不同的學生都能得到最大程度的發展。正視學生之間的差異，不諷刺、不侮辱暫時的問題學生，找準問題根源（行為習慣、心理問題、學習障礙、家庭教育等），動員周邊力量共同關心愛護，幫助其樹立克服困難的勇氣和自信，給予有耐心、有針對、有方法的輔導。

（5）練習檢測：強化校本質量監控的主體意識。平時練習努力變“機械、無效”的負擔為“有意義、有效率”的負擔，練習檢測卷加強監控與指導，考試內容嚴禁超課程標準、超教學進度或將奧數和學科競賽題等作為考試內容的。各教研組要認真編制節點測試、雙單元質量檢測卷，做到難易適度、目標明確，并落實好質量分析、反思和跟蹤改進。嚴格控制考試次數，每學期只安排期末一次考試（如有學生缺考請家長提前寫書面申請交教導處）。

（6）評價：期末考試成績以等級記分評價，繼續在BYOD班實行考試評價改革，實施《BYOD班級期末考核方案》，規范非工具性學科的考核。

5.推進融合教育，保障教育公平。

為進一步貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》和《第二期特殊教育提升計劃（2017年-2020年）》的精神，滿足我校特殊需要學生的教育需求，保障特殊需要學生享受優質公平的教育，使每一個學生都能享受到優質精準的教育服務，積極推進學校融合教育的開展，“送教上門”繼續服務。

（二）立足“人本”，優化教學過程。

將培育學生“核心素養”作為課堂教學的著力方向，繼續深化“踐行精教多學，創生人本課堂”建設，積極推廣經驗成果，推動課堂教學改革不斷深入。

要基于問題解決，確立研究主題，進一步抓實組本教研、校本教研活動，發揮教研活動在學生（傾聽、思考、發言、朗讀、作業等）學習范式，教師教學理念、實踐行為范式等方面的引領力，讓師生研有收獲，讓課堂研有推進。切實提升全體教師研究學生、研究教材、研究題型的基本能力；把握學科本質，落實關鍵知識點，著力關鍵能力要素培養，上好每一堂課，做到“精講精練”，通過提高課堂教學效益和學生學習效率提升教育質量。

1.組織好線上教學及開學后銜接工作。

根據上級要求，因校制宜組織好線上教學（防疫階段，具體見每周線上教學計劃等）。正式開學恢復課堂教學后，要精準地分析學情，認真對學生居家學習情況進行摸底，對學習質量進行診斷評估，有針對性地制定教學計劃。依據國家課程標準，確保學業質量。一是找到個性化的“關鍵”起點，二是采用多樣化的“滴灌”教學，三是關注思維發展的“深度”學習。詳見《xx小學推遲返校學生課程補習方案》和《防疫期間復課教學工作實施方案》。

2．強化常態化的課堂調研與指導。

常態課堂的質量決定著教學整體的質量。要進一步關注常態教學，強化常態課堂教學調研，把“關注常態、關注常規、關注常效、關注常人”落實到教學管理的每一個環節。

繼續落實隨堂導課和巡課制度，倡導開門獻課、上門導課。重點關注：聽課、備課的一致性，教師“科學精妙地預設”“真誠理解地傾聽”“機智精巧地點撥”的課堂表象，學生“津津有味地傾聽”“頭頭是道地交流（群體互動）”“興致勃勃地參與”“靜悄悄地思考”的課堂表現，學生當堂檢測的學習結果和從學會走向會學的長遠發展，是否能鼓勵學生批判、探究與創造。做到每聽必評，聽者與教者、學者真誠交流，提出積極性改進建議。

嚴格規范教學常規管理，不定期開展專項聽課，就教師、學生的某一個方面，對樣本的課堂作重點觀察、記錄與評價，分析比照，及時發現問題，調整課堂。

3．深化立體化的課例研討與提煉。

確保家常課的有效性，優化集體備課，優化課例研討活動。本學期著力于教材解讀、習題研究、融合課程落地。每個年級圍繞專題開展線上課例研討，在研討中實現對一堂課及相應單元教材更深的解讀，提高課例研討的有效性。

集體備課繼續推進常態研討與規定研討相結合，鼓勵將集體備課與讀書反思、問題研討、基本功磨練等結合起來，既能抓實常規，又能不斷創新，以致力于提升集體備課實效性。

通過課題帶動，課例引領，潛心研究，分學科繼續提煉“人本課堂”值得推廣的經驗和課例，爭取更多的“精品教案”“精品課堂”出臺，進一步豐富原有的學校優質資源。

4.推進創新化的課例研討與拓展。

《未來課堂中的智慧學習案例研究》要努力做好BYOD班的日常研究，做好智慧學習課例研究和積累。

以省規劃課題《新人文主義觀下的小學融合課程開發研究》為平臺，各學科課例研討走向“嵌入式融合課程”的深入研究，語文、數學、英語課例研討各有一次為“嵌入式融合課程”的課例研討，組織至少兩次智慧學習與常態學習對比研討。

（三）鍛造隊伍，提升教師能力。

在繼續實施全員培訓、校本培訓等的師訓機制基礎上，通過教師“本真”發展兩大助力系統，提升教師專業發展水平，突出骨干教師的培育和發展。通過各類研修與競賽等活動，引領新教師研修，走實入職期；促進骨干教師研修，走好拔節期；抓實全員研修，走出高原期。本學期，在繼續認真制訂和實施校本培訓方案的基礎上，舉辦好各類相關活動：

1.堅持導課制度并反饋指導，以進一步加強隨堂聽課的督查與指導，為常態課質量提供保障。針對三年內青年教師以及代課教師的發展現狀，繼續扎實做好師徒結對工作，開學初，請班主任師傅和教學師傅對自己的三年內徒弟分別從教育（晨會、與家長溝通等）、教研（早讀或訓練、課堂、批改作業、輔導學生、備課、聽課、寫博等）全方位觀察與診斷，繼續給予有針對性的具體指導，學期結束對比分析，加大力度，跟蹤指導。

2.重視兼教老師的課堂，對于兼職老師進行指導專業知識，使兼職老師也能幫助學生能學習正確的學科知識與技能技巧，讓兼職教師更快、更好地適應并進步。

3.鼓勵中年教師和骨干教師再出發，組織學科帶頭人等，針對焦點話題談主張與舉措，進一步厘定思路與方法，既有示范，也有對其自身的促進。學校積極搭建平臺，進一步喚醒成熟型教師自我發展的意識與能力，積極鼓勵、支持他們參加高一級學術榮譽或職稱評選，積極支持參加各級各類會課，助力他們“壓擔起航，走好拔節期”。

4.“特級教師工作室”、“尋真班主任研修室”、“新秀研修班”、“教研組長研修班”、“新教師研修班“、“小安研習社”等學習型組織，要將“學習、教學、研究”結合在一起，扎實開展活動，夯實青藍工程，促進骨干教師發展。

5.認真組織好外出學習（包括聽課、考察、培訓等）的老師回校后填寫《聽課報告》并進行二次培訓，或者在博客頻道發布學習收獲，或者口頭交流，或者校內搬課，以進一步切實提高外出學習的效能和效應。

6.完善見實習生工作機制與指導意見，積極與簽約高校聯系，雙方互相扶持與促進，加大輻射。

（四）落實“體育、藝術2+1項目”，發展音體美課程特色。

本著“簡化活動，優化活動，擴大活動參與，豐滿活動感受”的前提，組織好各項活動。嚴格落實“體育、藝術2+1項目”要求，進一步發展音體美課程特色。開展好第十三屆科技節、第十六屆藝術節，鞏固并提升國家級體育傳統項目學校、全國青少年校園足球特色學校建設與實施水平，通過大課間活動、武術課程等的實施，實現武德立人，球技與人格并進。藝術特色項目竹笛、合唱、舞蹈等總結成績經驗，實現優勢再發展。

三、月份主要工作

二月份：

1.制定各學科計劃、教研組計劃

2.線上教學、線上研討

3.教研組長研修（一）

三月份：

1.月考核工作（計劃）

2.做好開學初學籍管理常規工作

3.完善好教師教學業務檔案

4.線上教學、線上研討

四月份：

1.月考核工作（作業、備課）

2.教研組長研修（二）（三）

3.第十三屆科技節、第十六屆藝術節

五月份：

1.月考核工作（作業、研究課）

2.智慧學習和常態學習對比課例研討

3.一年級新生報名工作

六月份：

1.月考核工作（聽課評課、資源庫、作業、備課等）

2.教研組長研修（四）

3.期末考試與質量分析

4.資料歸檔總結

第三篇：吉慶小學2016第一學期教導工作計劃

墩頭鎮吉慶小學2016第一學期教導工作計劃

2016.09

一、指導思想：

在嶄新的學年中，吉小教導處將緊緊圍繞縣、鎮、校三級管理要求，牢牢抓住“一個中心，兩個基本點”（即以教學為中心，以教師發展和學生成長為基本點），堅持“全面、協調、可持續發展”的科學發展觀，堅持“科學、規范、精細”的質量管理方略，堅持“抓安全，保穩定；抓隊伍，樹形象；抓質量，促發展”的工作思路，以養成訓練為基礎，以提高質量為核心，以強化管理為抓手，弘揚“為了學生的一切 為了一切人學生 一切為了學生”的辦學理念，規范管理，提高質量，培育特色，全面落實各項教育教學工作，促使我校教育教學工作再上新臺階。

二、工作目標： 1.質量目標

教學質量穩步提升，期末考試年級總均分力爭兩個第一，六年級的薄弱學科力爭縮小與兄弟學校的差距。

大力實施素質教育，師生競賽均有成果，體育競賽成績繼續攀升。2.發展目標

在本質量評估中，學校被評為質量優等學校。力爭通過市級課題立項工作。

力爭本獲得市綠色學校、市優秀家長學校。3.安全目標

在學校操場工程推進時期，要積極配合學校實現以下安全目標：學校、學生安全責任事故為零，杜絕師德失范等方面的信訪案件。

三、工作重點：

1．規范管理。本學期，教導處將進一步關注教學流程中各個環節，對學科授課計劃、備課、課堂教學、作業批改、輔導、評價等教學環節，以“日查周檢月報”為抓手，開展嚴格、規范的管理與指導工作。

2．關注課堂。以規范“教學六認真”和深化“教學研討”活動為基礎，以市提出的“限時講授 合作學習踴躍展示”十二字方針為目標，提高四十分鐘的課堂效益，減負增效，提高各年級各學科的合格率、優秀率和平均分。尤為重要的是三年級的學業水平測試和畢業班的學科質量。3．打造特色。通過“科技節”“讀書節”等綜合活動的推進，繼續加強學校特色建設，進一步深化陽光體育活動。繼續加強運動隊的訓練，并爭取在相應的各級競賽活動中取得佳績。繼續將校本課程——閱讀指導課進一步挖掘，打造“書香校園”的特色品牌。

4．綜治平安。在校安工程推進時期，以創建平安校園活動為載體，全面推行社會治安綜合治理工作的各項措施落實，努力創造良好穩定的育人環境，為加強社會綜合治理工作，進一步落實學校綜合治理責任，以紅領巾文明檢查站為平臺，結合我校實際情況認真做好學校的綜合治理工作。

四、具體舉措

（一）教師發展：立足平臺 超越自我

學校的長遠發展取決于師資力量。沒有教師的發展就談不上學生的健康成長，因此，鞏固教師的專業思想，提升教師的專業素養，將成為教導處重要的工作。

1．配合政治學習，鞏固專業思想。

教導處將抓住每周一政治學習的時間，引導教師學習《教育法》《教師法》等各項規章制度，讓教師把好工作的底線；想方設法搜集先進教師的事跡，引導教師在學習中增強無私奉獻的意識；大力宣揚身邊的典型事件及人物，讓教師在景仰中鞏固思想，樹榜樣，揚正氣，不斷打造素質優良的吉小教師群體形象工程。

2．開展教研活動，提升專業素養。

(1)認真學習先進理念。一是利用集中學習的時間，帶領全體教師認真學習先進的教育教學理念：建構主義、后現代主義等，認真貫徹落實縣局有關“四效”精神：即，有效預習、高效課堂、強效練習、優效輔導，努力讓全體教師充實理論知識，做一個內行的教育者。二是盡可能地組織老師參加各級各類培訓，引進“走出去，請進來”的方式，組織教師外出學習，組織全體教師參加各學科的網絡視頻學習，努力拓寬教師的專業視野，積淀教師的實踐素養。

(2)積極實施名師工程。一是以半日研修活動為載體，在語數外三個學科教研組內，積極實施“三飛”工程、“墩頭名師”工程，以及“一課一名師 一師一優課”工程，讓名師、骨干教師帶頭上示范課，新教師上好過關課。這學期，我們將緊緊圍繞微型課題研習活動，認真組織課題推進活動，將課題研究與教育教學緊密地結合起來，解決一線教師身邊的“問題”；二是認真組織教師參加教育教學比武活動，將活動中脫穎而出的優秀教師推薦參加更高層次的活動。三是在日常備課、議課、上課、評課、反思的過程中，在示范、牽手的方式下，不斷錘煉教師的業務能力，提升教師的業務素養，努力讓“高效教育”與“高效教學”的理念深入每一個吉小教育人的內心，自覺地在平時的課堂中加以體現。

(3)鼓勵教師反思教學。一是學校建立讀書筆記和反思日記檢查評比制度，并與評先評優、績效考核進行有效地對接。二是要求學科教研組長努力從實踐的層面，讓教師有樣可仿，引導教師進行教育教學反思。三是在學期末舉行相應的讀書筆記與教學反思展評活動。

（二）學生發展：著眼活動 深入推進 1.加強德育隊伍建設，拓寬有效德育方式。

配合學校校長室不斷加強德育工作的隊伍建設，尤其是加強對班主任工作的培訓與管理，建立相應的學習培訓制度，提高班主任工作的科學性與藝術性。在通過晨會課、黑板報、畫廊、紅領巾小廣播等常規途徑實施有效德育工作的同時，要開創性推進德育工作，不斷革新德育工作的方式，充實德育工作的內容，力求有效。

2.深入推進教育活動，切實養成良好習慣。

以養成教育為主線，以活動（“寫好字”“唱好歌”“讀好書”）為載體，以行為習慣課為平臺，不斷豐富和拓寬習慣養成的途徑與方法。少先隊在做好常規工作的同時，要努力結合養成教育，開創性地推進教育活動，努力與家庭密切配合，形成學校、家庭、社會三維一體的教育合力，切實促進學生良好習慣的養成。

（三）教學質量：著力課堂、追求細節

沒有好的管理，沒有規范的制度，也就沒有真正意義上的素質教育。本學期教導處將根據學校制定的規范要求，尤其是“教學六認真”教學常規的要求，積極試行層層負責制，明確教導處、學科組以及教師的職責，有效開展各項工作。

1.明確目標，高效引路：開學初，教導處將由各分工負責人結合上學期調研考試情況分學科組對本學科備課、上課、輔導、評價提出具體要求，以打造“高效課堂”為中心，深入實施科研興教，要深入研究高效課堂的核心要素，做到“三要”“六強化”。

“三要”：一要深入研讀教材。強化課本意識，回歸基本基礎，整合素材資源，創設引領情境。二要關注課堂提問。要從“角度、梯度、跨度、密度、廣度”五個維度提高課堂提問的效度。三要構建教學模式。堅持“先學后教，以學定教；先教后學，以教導學”的原則，抓好“有效預習、高效講授、強效練習、優效輔導”四個過程，突出“課前延伸、課內探究、課后提升”三個步驟，抓好“學、導、練”三個環節，打造“文本新授課、復習訓練課、試卷評講課”三個基本課型。

“六強化”：強化集體備課、強化觀課議課、強化校內診斷、強化培優補差、強化減負增效、強化考核獎懲。

2．全程跟進，及時點評：開學第三周，在教導處和相關年級段教研組長的帶領下，積極開展隨堂聽課活動。針對隨堂聽課中的創新舉措和存在問題、近期組內教研的得失、一段時間以來同一學科教學工作中的成績與改進意見等情況，采用“個別交流”和“集中評點”相結合的方式，從而及時為教師提供及時有效的幫助和引領。

五、具體工作（初步擬定）九月份

1.做好開學前的各項準備工作，迎接鎮教辦檢查。2.制定各學科組、各部門的工作計劃。3.上報學校特色展示活動（初定為“讀書節”）。

4.推進青年教師讀書反思、微課程建構與微型課題研究活動。5.開展“愛科學 用科學”科技節金鑰匙選拔賽，并赴縣參賽。6.開展航模報名、培訓、選拔活動。7.做好“日查周檢月評”工作。8.校級眼保健操比賽活動。十月份

1.行為習慣養成教育的推進活動（“寫好字”系列活動：作業展評）。2.積極籌備以課題為抓手的教研活動（或校際間教研聯誼活動）。語文組：“基于即時語用的語文閱讀教學研究”或“基于即時語用的微課程建構研究”。

數學組：“促進學生基本活動經驗生成的策略研究”“華應龍經典課例研究” 英語組：小學英語單元整體高效課堂教學

3.少先隊大隊部組織以“XXx”為主題的教育活動。

4.舉行校級“一師一優課 一課一名師”視頻打磨活動，并積極上傳至網站。5.校級廣播操比賽活動。6.做好“日查周檢月評”工作。

7.認真組織訓練，積極進行陽光體育運動，迎接縣冬季三項賽。8.籌備縣局學生綜合素質評價、學校質量評估等活動。十一月份

1.行為習慣養成教育的推進活動（“讀好書”系列活動：美文誦讀比賽）。2.平安綜治工作的推進活動。

3.宣傳落實第六屆“華應龍”杯小學生綜合知識競賽的相關事宜。4.做好“日查周檢月評”工作。十二月份

1.行為習慣養成教育暨校園藝術節活動（“唱好歌”系列活動：待定）。2.組織參加第六屆“華應龍”杯小學生綜合知識競賽。3.迎接鎮小學綜合科目質量調研。4.平安綜治工作的推進活動。5.做好“日查周檢月評”工作。一二月份

1.行為習慣養成教育的推進活動（“讀好書”系列活動：師生讀書筆記與教學反思展評）。

2.迎接縣局學生綜合素質評價、學校質量評估等活動。3.做好其它年終工作。4.平安綜治工作的推進活動。5.做好“日查周檢月評”工作。⒍各部門總結工作。

第四篇：2012年秋學期小學教導工作計劃

XX小學2012年秋學期教導工作計劃

一、指導思想

學校教導處工作以“十七大”精神為思想指導，以課程改革為重點，轉變教研觀念，加大教研力度，提高課堂教學的實效，努力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高教師的綜合教育能力，促進學校教育事業持續穩定健康地發展。

二、總體目標

抓好教學常規管理，通過開展多元的教學研究活動，解決教師在教學中遇到的問題和困難，努力推進課程改革，優化課改環境，加強訓練教師備課，說課的能力，提高業務水平，促進教師隊伍的成長。

三、工作要點

情況分析：

XX小學各年級在2012年春學期取得了一定的成績。但深入分析發現，中高年級的語文閱讀能力、寫作能力方面仍有待加強。各種與學生學習有關的活動開展得不夠豐富。教研活動的內容形式還不夠多樣化；教師現場備課，說課，反思的能力有待加強。今學期還要繼續做好以下幾方面工作：

1、嚴格執行課程計劃

認真學習中心校制定的《古龍鎮小學教研（教學）常規管理細則》，明確備課、上課、聽課、評課、作業批改等方面的要求。堅持依法執教，嚴格執行課程計劃，按照規定開齊、上足、教好各類課程。

2、積極配合中心校組織開展校本教研活動。

今學期我們繼續以學科組為單位進行教學研究。重點開展小學語文課堂教學專題研討活動。今期還要不斷完善集體備課制度。加強集體探討，研究教材、1

教法、學法、教學思路，形成的教案要聯系自己所教班級學生的現狀，體現自己的教學特長風格，凸現“以學定教”的備課宗旨，從“以教為中心”轉變為“以學為中心”，博采眾長，求實創新，充分體現自己的創造性勞動。積極組織教師參加中心校開展的全鎮小學語文數學寫教案比賽，努力提高教師自身的業務水平。

3、教育教學理論學習。

繼續組織教師認真學習《新課程標準》以及中心校下發的各種教學教研資

料。平時，利用教研活動時間，適時組織教師閱讀有關教育教學理論、教學經驗文章等，爭取一步步夯實自己的理論基礎。不斷提升教師的現代教學理念，不斷適應形勢的發展與變化，跟上時代步伐。今學期重點讓教師學習備課，說課，反思的基本要求。

4、強化學科管理，提升學生素質。

教學工作是學校管理的核心，而強化學科管理，是學校管理工作的重中之

重。通過強化學科管理，切實抓好備課、上課、作業和作業批改、輔導學生、學生考核等方面的學科管理，以此來促進學生良好學習習慣的養成，提升學生綜合素質。今期計劃對教師的備課、改作、聽課進行兩次集中檢查。時間定在段考后和期末。

5、完善教研機構，充分發揮教研組的作用。

語文教研組組長何桂群；數學教研組組長黃華。要求各學科組依據學校的教研目標確定可行的教研計劃，組織教研活動。及時把各種教研活動記錄等相關資料歸檔，完善教研業務檔案建設。

6、加強骨干教師的培養。

加強骨干教師培養力度，積極組織他們參加中心校組織的教研活動，引導

他們把壓力化為動力，為他們創造更多的學習、亮相機會。充分發揮他們的示

范及輻射作用。參加培訓或出去聽課的老師回來后要上一節匯報課。

7、利用好教育教學資源。

今期繼續組織教師學習使用數字題庫系統，合理利用好“校校通”網絡資源，讓它更好地為我們的教育服務。教研活動除了開展正常的教研之外，還組織教師觀看優秀的教學光碟或教學視頻。各年級教師還要整理好有關本年級課文的課堂教學實錄光盤，有計劃地組織學生觀看。

8、早抓畢業班教學管理工作：

⑴：及時召開畢業班老師會議，達成共識，營造氛圍。討論如何做好本期畢業班教學及班級管理工作。制定詳細的上課、復習的計劃。

⑵：召開畢業班學生會議，讓學生端正思想，認清形勢，及早起步。并邀請有經驗的教師對學生進行學習方法方面的指導。

⑶：加強畢業班學生的紀律管理，杜絕出現松散、放任現象，及時發現班里不良的苗頭，并正確引導。積極為學生營造一個良好的學習環境。

⑷：加強六年級學生思想輔導，成立心理輔導小組。學生有思想上、心理上的問題，共同為其開導。

⑸：做好畢業班學生的家訪工作，爭取對學生進行一次普訪，多與家長溝通，使家長對學校工作有更多的理解與支持。

四、工作安排

9月份

1、做好編班和課本發放工作

2、調整課務分工，下發“三表

3、制訂教導處工作計劃

4、各學科制訂教學計劃”

5、召開開學典禮

6、組織骨干教師觀摩區小學數學課堂教學展示。10月份

1、組織教師進行數學學科制定教學設計評比。

2、組織教師參加全鎮小學語文數學寫教案比賽。

3、組織語文骨干教師參加“綠城之秋”全國名師課堂教學觀摩活動。

11月份

1、檢查教師的備課、改作情況。

2、組織教師開展小學語文課堂教學評比

3、組織期中考試。

4、全校語、數期中質量檢測分析。

5、組織教師參加縣開展的小學語文課堂教學評比。

12月份

1、開展高年級學生寫字比賽。

2、開展三至六年級現場作文評比工作。

3、組織教師參加縣小學數學教學設計現場比賽。

4、學習教學理論。

新年1月份

1、組織期末質量檢測、分析。

2、收齊各科教學資料、各項教學工作總結資料。

3、整理檔案資料。

XX小學 2 0 12 年 9 月

第五篇：小學上學期教導工作計劃（最終版）

2011年工作計劃：上學期小學教導工作計劃：

一、指導思想：

圍繞學校“提高教學質量，增強辦學實力”這一總體發展目標，以提高教學質量為教導處的工作軸心，以課堂教學改革為突破口，扎扎實實地落實好教學的各項工作。深化管理，規范學校教育行為；強化師資，提高教師教育教學水平；優化質量，促進學生學業提高

和全面發展，堅持抓核心、求突破；抓薄弱、求協調的策略，努力辦好人民滿意的教育。

二、教學工作目標：

1、加強理論學習，組織教師繼續學習新課程理念，經常溫習《新課程標準》，將新課程理念滲透到教學實踐中。不斷提高教師的自身素質，積極開展以提高教師教學能力、教科研能力為重點的校本培訓。

2、狠抓教育教學研究，以研促教爭做教育科研的策劃者、引領者和實施者。教研組活動要做到有主題、有計劃、有主講人，使教研活動有針對性，保質保量的完成每一次的教研活動，建立、健全教研活動機制，做到定時、定點、定人、定內容。全面提升我校教師的教育教學水平。

3、抓好新課程改革，強化課堂教學管理，提高課堂教學效益。努力抓好課堂教學為中心的幾個教學基本環節（教學計劃、備課、上課、聽課、批改作業、檢查考核等）。

4、進一步完善教學管理制度，以管理促質量。加強教導處、教研組、備課組、教師的網絡建設。

三、主要工作：

（一）圍繞一個中心，即以教學質量為中心。樹立“全面、科學、均衡、協調”發展的質量觀，實行教學精細化管理，全面提升教學質量。

“抓薄弱”“求協調”即抓學校發展的薄弱環節，促進學校教育教學工作的同步協調發展，一抓各學科教學的同步發展，二抓學生知識掌握和培養能力提升學力的同步發展，三抓優等生和學困生的整體均衡發展，四抓年級之間與班級之間的均衡發展。

面對嚴峻的“抓質量，求發展”的教育形勢，我們要總結經驗，吸取教訓，要攻堅克難，力爭完成各種目標任務。

1、要樹立全面科學的質量觀。對全體學生負責，對學生的全面負責，不放過每一個學生，關心愛護每一位學生。要重視每一位學生學業水平的提高，特別重視學生學習習慣的養成和學習能力的培養，在學生獲取知識的同時促進學校教學質量的全面提高。

要堅持課堂教學是主渠道的思想。全體教師要充分認識貫徹執行教學常規的重要性，要認真執行好《教學常規要求》，要強化課前準備，過好備課關，努力提高每堂課的質量和效益，要關注學生學習知識的過程，要關注各層次學生。強化課后反思，反思每個環節的得失，反思每一節課的實際效益和質量，要思考調整改善的策略。強化訓練與輔導，精心編制或篩選好每一次的學生習題，認真對待每一次的測試和考試，精心評判好每一份試卷，耐心做好每一次質量分析與研究，及時為學生查缺補漏、亡羊補牢，及時改進教學方法，及時梳理教學思路。教學管理部門要加大對教學常規執行情況的督查與考核，堅決杜絕無教案進課堂、私自調課換課、不按要求布置批改作業等不良行為的發生。

（二）以促進教師專業化成長為核心，以加強教師職業道德建設為重點，切實加強隊伍建設，提高教師教書育人水平。

教師是學校發展的核心要素，“抓核心”即抓教師群體整體素質的不斷提高。不斷增強學校持續發展的內力，參與競爭的實力和不斷攀升學校發展的潛力。“求突破”即隊伍凝聚力的進一步提升，合作氛圍的進一步濃厚，教師研究意識和能力的進一步提高，以實現課堂教學質量的質的提高。

教師的專業發展離不開學校的專業氛圍，更離不開教師自身的鉆研，離不開自主研究，因此，教師要在日常教學中善于發現問題，研究問題，通過自主研究和同伴互助來解決問題，在問題解決中積累提高，在研究問題中產生智慧。本學期要開展好教師教案設計比賽活動。

1、要堅持“守球門”的理念。各年級、各班要嚴格把好質量關，在抓好學生常規管理的同時，要下大力抓好本年級、本班教學質量的提升，既要抓好整體質量的提高，又要抓好學困生的提高，盡自己的努力讓學困生的數量降到最少，學困的程度降到最低。

2、以校本培訓為載體，加強教師隊伍建設

通過講座、專題討論、案例研究、課題研究等把培訓與教育教學實踐和教師研究活動緊密結合起來，開展教師的思想政治教育和職業道德教育，按照教師專業基本功的要求，開展教學實踐和技能培訓，通過傳幫帶，師徒掛鉤結對計劃，促進教師的專業成長。加強課題的選擇、設計和研究，舉辦骨干教師示范課、課題研究教改課等，相互聽課，共同探討，提高教學能力。

（1）根據學校教育教學發展的需要制定本校的校本培訓計劃，通過校本培訓增強教師課程改革的能力。

（2）全體教師要強化自主培訓意識，要確定自主培訓目標，制定自主培訓計劃。

（3）廣大教師要結合自己的實際制定校本培訓計劃，促進自己的專業發展。

（4）重視校本培訓檔案裝檔，促進自我反思，不斷提高。

（5）加強理論學習，重點要學習課改的理念和教育專家的專著，每人都要讀一本書，并要寫讀書筆

記。

3、通過考核激勵，加強教研組建設，重點研究“輕負擔，高質量”的科學規律，切實提高課堂教學的有效性。堅持做好每兩周一次的教研組活動和備課組活動，教師在集體備課和獨立備課的基礎上，把提高常態課的質量作為減負增效的主要抓手。積極開展說課比賽和公開課展示活動，結合教研組考核方案，開展創建先進教研組室活動，推進學校課堂教學質量的提高。

4、實抓教學常規，提高教學質量

堅持教學為中心，質量為生命，把提高教學質量作為教導處的中心工作。提倡電子備課，鼓勵多寫教后感想，加強教學反思。鼓勵優秀教案、課件上網，加強共享資源建設。實行校領導和教導處推門聽課，有效促進教師重視平時的日常教學。強調有效訓練，課堂練習和學生作業要精選精練，倡導分層作業、特色作業，注意學科間的合作與平衡。加強畢業班教學工作管理，精講精練，重視分層次教學。力求教學成績的新突破。

5、優化管理，提高工作效率，服務教學與教師。

教導處全體人員強化責任、質量等意識，完善和健全各項考試、命題、閱卷、登分、質量分析、反饋等規章制度，使考務工作更科學，更完善，更合理，更嚴密，真正起到考試推動教學的作用。

6、加強校園網絡建設，實現教育現代化。

繼續開展網絡教育教學活動和教師計算機培訓工作，不斷提高行政人員的辦公自動化水平，提高教師的網絡管理能力和應用信息技術輔助教學的能力。

（三）加強教研組建設

1、加強對教研組工作的管理，各教研組要認真制定教研活動計劃，積極主動開展工作，多組織開展專題教研活動，使每次活動都有計劃，有針對性，每個教研組成員應積極主動參與教研活動，并積極承擔組內分配的教研任務。發揚團隊合作精神，發揮教師群體智慧，不斷提升教研活動的質量。教研組（備課組）要及時總結上學期工作中的經驗和教訓，找準突破口，在“研”字上下苦功夫，下狠功夫。

2、加強備課組集體備課活動，做到統一教學進度，統一測評，大力提倡組內的隨堂聽課活動。

3、以課堂為陣地，以教研組為組織形式，深入開展備課、上課、說課、評課活動。每個教師要多在“說”上下功夫，教研活動多在“評”上下功夫，以“研”促“教”提升本組教師業務水平，提高全校優質課的數量，促進教學質量的提高。各教研組成員本學期必須完成每人至少一節組內公開課的任務，各教研組要發揮好組內優秀教師、骨干教師的作用，以人定教，以點帶面開展教研活動。

4、本學期學校繼續組織教學展示活動，搭建教師交流和提高專業素養的舞臺，并認真進行總結評比。

5、積極參與各類學科競賽活動，提升我校的知名度。

6、加強青年教師的培養工作，教研組要努力為青年教師的成長提供機會，培養本校的優質教學資源，加強交流使他們盡快成為教學骨干。

7、作業布置與批改：

（1）、布置作業目的明確，側重于學生的知識鞏固個各種能力的養成。

（2）、作業設計要難易適度，不同層次的學生應分別布置作業，以達到都有發展的目的。

（3）、作業量要適當。

（4）、教師對學生作業要嚴格要求，培養學生認真按時完成作業的習慣。

（5）、作業批改及時認真，要給予評價，做好批改記錄。