教育局扶貧工作經(jīng)驗(yàn)亮點(diǎn)材料匯報(bào)三

X市教育局始終把教育脫貧攻堅(jiān)作為一項(xiàng)重大的民生工程來推進(jìn)。干部教師凝心聚力、攜手同行、攻堅(jiān)克難，用愛心、責(zé)任心為貧困學(xué)子鋪開求學(xué)之路，搭建夢(mèng)想之橋。

一、資助全覆蓋，求學(xué)有保障。

X市高度重視教育扶貧工作，成立了教育扶貧工作小組，由教育局分管副局長(zhǎng)擔(dān)任教育扶貧辦公室主任，并增設(shè)了一名扶貧專職工作人員，多渠道籌集資金幫扶貧困生，杜絕因貧輟學(xué)現(xiàn)象發(fā)生。以建檔立卡貧困學(xué)生為重點(diǎn)，加大資助力度，完善了從學(xué)前教育到高等教育的全覆蓋學(xué)生資助體系，落實(shí)了“國家資助+地方補(bǔ)天窗”的一系列教育資助政策，資助面達(dá)到全覆蓋。

X年，補(bǔ)貼建檔立卡對(duì)象X人次，發(fā)放就學(xué)資助共計(jì)X萬元。X年，已為建檔立卡四類學(xué)生X人次，發(fā)放教育助學(xué)資經(jīng)X萬元，確保各項(xiàng)教育扶貧資金在當(dāng)學(xué)期發(fā)放到家長(zhǎng)的扶貧明白折上。在此基礎(chǔ)上，各學(xué)校也從公用經(jīng)費(fèi)中拿出X%-X%比例的資金對(duì)建檔立卡貧困學(xué)生進(jìn)行了重點(diǎn)資助。

二、改善薄弱學(xué)校條件，全面提升教育質(zhì)量。

努力改善學(xué)前教育、義務(wù)教育及高中階段教育學(xué)校辦學(xué)條件，優(yōu)先保障薄弱學(xué)校的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)薄弱學(xué)校的幫扶支持力度。在“全面改薄”工作中以學(xué)校為單位落實(shí)“底線要求”，確保包括小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)在內(nèi)的所有義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件滿足基本教學(xué)和生活需要。

近五年來，通過加大投入、新建學(xué)校、整合資源、優(yōu)化布局、積極化解城區(qū)和農(nóng)村學(xué)校大班額、改善農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)條件等方式，至X年X月，全市學(xué)校X條底線達(dá)標(biāo)率達(dá)X%。X年-X年“薄改計(jì)劃”已累計(jì)投入資金X萬元，完成計(jì)劃總投資任務(wù)的X.X%，校舍開工面積X平方米，占計(jì)劃總面積的X.X%。X年—X年校舍改造及新建項(xiàng)目已覆蓋X所學(xué)校（含設(shè)備裝備類），已竣工X所。其中改造建設(shè)校舍面積X平方米，改造運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地X平方米，改造圍墻X米，護(hù)坡坎X立方米；添置圖書X冊(cè)，課桌椅X套，計(jì)算機(jī)、教學(xué)儀器設(shè)備等X套、基本辦學(xué)條件，校舍基本滿足教學(xué)需求。

三、幫扶走訪勤，助學(xué)又暖心。

堅(jiān)持“一生一策”“一月一主題”，要求幫扶教師對(duì)貧困學(xué)生每月進(jìn)行有針對(duì)性的幫扶活動(dòng)，并將走訪幫扶情況登記在《教育幫扶工作手冊(cè)》上。

教師們走村串戶，對(duì)學(xué)校轄區(qū)內(nèi)所有建檔立卡貧困戶進(jìn)行普訪，X年，走訪的教師達(dá)X多人，受訪學(xué)生X多人次；X年，X多名教師對(duì)學(xué)校（幼兒園）轄區(qū)范圍內(nèi)建檔立卡等四類貧困學(xué)生（幼兒）開展走訪，共走訪學(xué)生X多人。

四、送教上門成常態(tài)，教育公平廣推進(jìn)。

為了讓未入學(xué)的適齡殘疾兒少也享受到教育的權(quán)利，市教育局實(shí)施特殊教育提升計(jì)劃，按照“一人一案”要求，安排未入學(xué)適齡三類殘疾兒童少年接受義務(wù)教育，通過特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校隨班就讀、送教上門等措施，切實(shí)提高三類殘疾兒童少年入學(xué)率。

送教上門服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、量身定制、免費(fèi)教育的原則，每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周X次，每次課不少于X分鐘。提供送教上門服務(wù)的學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況量身定制送教服務(wù)工作日程表，簽訂送教上門服務(wù)協(xié)議，定期提供送教服務(wù)。X年送教學(xué)生X名，X年目前送教上門的學(xué)生是X名，堅(jiān)持一周一送，老師耐心地和殘疾孩子們交流，教給他們易懂的知識(shí)。雖然每次授課時(shí)間不長(zhǎng)，傳授的知識(shí)也非常簡(jiǎn)單，但孩子們能感受到老師們的關(guān)心和愛護(hù)，對(duì)他們的成長(zhǎng)也起到了十分積極的作用。

五、落實(shí)鄉(xiāng)村教師待遇，提高貧困地區(qū)師資水平。

我市出臺(tái)了《X市鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（X-X年）實(shí)施辦法》（X政辦法〔X〕X號(hào)），大力實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇、補(bǔ)貼、定期免費(fèi)體檢制度以及培訓(xùn)、晉職、評(píng)優(yōu)向鄉(xiāng)村教師傾斜等一系列政策，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師一律納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼范圍。加大公費(fèi)定向師范生培養(yǎng)力度，優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。X年招聘教師X人，為X名免費(fèi)師范生辦好了入編手續(xù)。X年招聘中小學(xué)教師X人，選調(diào)X人，充實(shí)農(nóng)村教師隊(duì)伍。

六、心理疏導(dǎo)措施多，精神壓力得消除。

貧困學(xué)生家庭環(huán)境差，生活狀態(tài)落后，與人交往少，比較自卑，缺乏安全感和歸屬感。X市各學(xué)校開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，對(duì)留守兒童、貧困兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)和綜合素質(zhì)訓(xùn)練，培養(yǎng)他們陽光、健康的心態(tài)，幫助他們消除因家庭貧困帶來的精神壓力。

X市山棗鎮(zhèn)中心小學(xué)，學(xué)校建檔立卡學(xué)生及留守兒童比較多，學(xué)校創(chuàng)建了“開心小屋”心理活動(dòng)室，每周二、四堅(jiān)持進(jìn)行個(gè)體心理咨詢，每月進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。利用班會(huì)時(shí)間開展主題心理班隊(duì)活動(dòng)，并且聘請(qǐng)資深心理咨詢師作為學(xué)校心理輔導(dǎo)員，開展心理專題講座。全校學(xué)生健康、陽光，遠(yuǎn)離心理問題帶來的困擾。

七、攜手各級(jí)愛心組織，助力教育扶貧。

啟動(dòng)陳賡X教育獎(jiǎng)助學(xué)基金，X年獎(jiǎng)勵(lì)X名學(xué)生共X萬元。通過賓之郎勵(lì)志獎(jiǎng)、曙光助學(xué)、盤龍助學(xué)、百仁慈愛等項(xiàng)目共資助學(xué)生X人X萬元。“泛海助學(xué)行動(dòng)”三年來共資助建檔立卡貧困大學(xué)新生X名，資助金額X.X萬元。長(zhǎng)沙銀行X支行為月山石柱學(xué)校建立圖書室，捐贈(zèng)圖書X冊(cè)等。

八、抓住契機(jī)，開展扶貧日募捐助學(xué)活動(dòng)。

X月X日是我國扶貧日，全市各學(xué)校利用班會(huì)、黑板報(bào)向教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)愛心人士等發(fā)出“我想有個(gè)家”的募捐號(hào)召，動(dòng)員各界愛心人士助力教育脫貧，形成互幫互助的良好社會(huì)風(fēng)尚。全體師生及愛心人士踴躍捐款，讓貧困學(xué)生能通過資助感受到社會(huì)大家庭的溫暖，進(jìn)一步弘揚(yáng)了“扶貧濟(jì)困，崇德向善”的傳統(tǒng)美德，為每位學(xué)生上了一堂愛心教育課。全市X所學(xué)校均參與本次扶貧募捐助學(xué)活動(dòng)，共籌得善款約X萬，資助全市X多名建檔立卡等貧困學(xué)生。