“對標(biāo)一流”學(xué)習(xí)調(diào)研總結(jié)報告

時間：

對標(biāo)一流學(xué)習(xí)調(diào)研總結(jié)報告

存在的優(yōu)勢：

(1)師范生生源質(zhì)量比較高;

(2)教師專業(yè)素質(zhì)與科研水平較高，尤其是理科各科師資力量比較強;

(3)教師教育課程突破老三門，建立了一系列教師專業(yè)化課程，如教育科學(xué)研究方法、教育史、教師領(lǐng)導(dǎo)力、班主任工作，等等;

(4)學(xué)校投入經(jīng)費鼓勵學(xué)科案例庫等資源平臺建設(shè)，教學(xué)模式與方法多樣化;

(5)學(xué)院經(jīng)費充足，承接在職教師培訓(xùn)等社會服務(wù)項目較多;

(6)依托卓越教師計劃，實行本碩一體化培養(yǎng)，采取3+1+2研究生培養(yǎng)模式，從大四開始就將研究生課程提前開設(shè)。

存在的問題：

(1)師資來源不足，教師專業(yè)發(fā)展困難，教師年齡結(jié)構(gòu)趨向老齡化，部分學(xué)科教師存在斷檔危機。

(2)教師教育學(xué)院與各學(xué)科學(xué)院之間的溝通機制不暢，缺乏制度化保障，許多工作要靠人情來推動。

(3)本科師范專業(yè)回歸各專業(yè)學(xué)院后，教師教育課程與技能訓(xùn)練的效果可能難以保證。

(4)師范生培養(yǎng)國際化程度較低，學(xué)生不愿意出國培訓(xùn)。

未來發(fā)展思路與措施：

(1)深化體制機制改革，出臺教師教育學(xué)院與學(xué)科專業(yè)學(xué)院共同的具體方案。本科師范生將實行大類招生，大類培養(yǎng)，二年級下學(xué)期實行分流。

(2)加大人才引進力度，加強教師教育師資隊伍建設(shè)，推進教師教育學(xué)科建設(shè)。計劃面向全國招聘基礎(chǔ)教育正高級教師或特級教師補充師資隊伍。

(3)改善辦學(xué)條件，加強師范生教學(xué)技能訓(xùn)練，完善師范生教學(xué)技能考核與評價體系。加大教師職業(yè)技能實訓(xùn)中心建設(shè)，智能微格實訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)。以證書制來推動師范生教學(xué)基本功訓(xùn)練。

(4)開展國際合作，拓展社會服務(wù)。

幾位學(xué)科方向的老師還介紹了他們各自的教學(xué)與科研情況，如課堂觀察平臺的運用，案例教學(xué)、PBL教學(xué)以及STEM教育等教學(xué)論前言。