第一篇：黨建經驗交流材料-對標一流 打造服務

對標一流打造品牌服務

旅游公司黨支部

2009年，面對世界金融危機、鹽湖道路改造、甲流肆虐等不利影響，旅游公司提出了“全面提升服務質量”,打造“服務質量年”的年度工作目標。公司黨支部深入貫徹“四個服務”的黨建和思想政治工作思路，踐行“對標一流”的企業文化理念，緊緊圍繞中心工作把“對標一流，打造品牌服務”作為己任，開展了卓有成效的工作，為企業持續穩定發展提供了堅強有力的政治保障。

一、加強教育引導，打造一流的員工隊伍，提升服務理念 21世紀是服務文化的時代，是品牌制勝、服務制勝的時代。沒有高素質的員工，就沒有高品質的服務，在這種思想指導下，公司黨支部，以培訓學習為手段，加強教育和引導，全面提升了員工隊伍的整體素質和服務理念。

1、扎實開展學習實踐活動，提高員工政治素質。

根據集團公司黨委的安排，結合實際，上半年我們扎實開展了深入學習實踐科學發展觀活動，提升了大家發展的理念。我們召開學習實踐活動動員會，結合實踐，制定了學習活動方案，在公司顯著位置掛條幅，制作了學習版面，在內部期刊《古海新洲》設立了學習實踐活動專欄。我們指導公司領導和各部門深入進行調研，撰寫調研報告，提出了公司目前急需整改的問題，并制定了整改方案分步實施。我們組織召開了領導班子民主生活會和處級領導干部民主評議會，對公司的發展和服務進行廣泛的交流和討論。

2、開展集團公司戰略宣貫的規劃學習，提振精神，凝心聚力 一是充分做好宣傳發動工作，組織全體員工學習理解“戰略”。結合《抓住加入中鹽機遇，加快鹽化和南風發展》宣傳提綱，我們組

織了宣貫會、討論會，對集團公司的發展戰略規劃和組織規劃集中學習宣貫。二是重點學習了集團公司發展戰略規劃關于旅游業務板塊的關于鹽湖旅游宏觀環境和行業競爭分析、成功的關鍵要素分析、業務戰略分析，使大家明白了我們的定位和優勢，特別是“三絕鵲起”的戰略目標，使大家明確了目標和愿景，增強了發展的信念，凝聚了職工心智；三是結合責任勝于能力的培訓進行貫徹執行。戰略引領，關鍵是執行，重點在責任。2009年底，我們響應集團公司號召，在全體員工中開展了“責任勝于能力”專項培訓，并要求所有員工寫出心得體會，并對優秀討論稿件進行評比和獎勵，通過培訓，增強了員工對公司的使命感、責任感，樹立起良好的職業道德觀，從而珍惜服務工作，重視服務工作，精心做好自己從事的服務工作。

3、廣泛開展形式多樣的業務培訓，提高全體員工的業務素質和技能。

我們一是建立了以培訓輔導為主的長效監督學習機制，要求培訓部對員工做好輔導工作，并定時安排專題培訓，做好跟蹤服務工作；二是制定了各項培訓制度和長期培養職工職業生涯計劃，廣泛組織培訓，一年來組織了部門培訓、領班培訓、專題培訓，對新加入公司的學員集中培訓和上崗培訓，對老員工則進行定期培訓考核，統一進行業務技能和服務禮儀相關的培訓，以提高員工整體服務素質；三是在旅游淡季，開展了服務練兵活動，開展了人性化的服務活動，要求除了對廣大游客提供基本的規范化服務，特別要專注于人性化服務，細節化服務。我們公司向員工贈送書籍、進行服務案例分析、實地操作演練、到同類服務行業切身體驗等形式，打造具有死海特色的人性化服務，使游客享受到賓至如歸的超值服務。

二、加強硬件改造，打造一流硬件環境，提升服務的檔次

旅游企業提供高檔次、高附加值的“品牌服務”，是提升競爭力的關鍵所在，在其它休閑旅游服務企業向“千篇一律”的標準化服務邁進的時候，我們從改善硬件環境入手，打造“人無我有”的個性化服務。

1、加大對環境設施的改造力度，打造獨具特色的品牌形象。死海旅游景區經過數年的發展，有些設備設施已破壞、過時，有些方面不能體現自己特色。一年中，我們加大了對環境設施的改造力度，從而創造“人無我有”的個性化，提升企業的競爭力。一是在養生城的整體裝修設計中，我們堅持了小中見大，親切溫馨，獨具個性的設計改造理念，體現以小搏大的突出特點，把鹽湖地域特色、企業的理念、主張都體現于裝修構成中。二是男賓浴區實施改造，增加了淋浴頭，擴大了浴區面積，增加并更換了更衣柜數量，改善了浴區的環境和檔次。三是對水療館進行了全新改造，通過對空調通風設施的改造，解決了室內濕氣大、空氣沉悶壓抑的問題，通過對吊頂、照明、臺階、欄桿的改造，給人全新的高檔次享受，通過對不安全部位進行加固，消除了不安全隱患，這次改造，我們全部以國家4A級景區標準進行設計改造；四是對景區的道路進行改造，解決了黃金周、旅游旺季景區交通擁擠及車輛隨意停放問題。

2、提升延伸服務的檔次，提升服務的附加值。

死海是以“夢幻三絕”為主的集旅游、度假、觀光、娛樂、療養為一體的休閑度假區，為了使游客在這里能得到全方位、一條龍的服務，我們一是加強餐飲服務，改善了就餐環境，重點整合了經營中的名牌菜點，把過去單一經營的品種整合成一套具有地方性和文化性的餐飲系列，如增加地方特色的風味野菜，配以分餐制的服務程序以及服務員貫穿于消費過程的介紹和演示，形成了環境氛圍、菜品特色、服務特點、三位一體的餐飲文化；二是對客房內的設施以及客用拖鞋進行更新，改變了以往客人創造溫馨的居住環境和全方位服務，使人

能住得下留得下，甚至有留戀往返的意愿。

3、增強黑泥SPA養生項目，向高端休閑養生目標邁進。

為進一步把南風旅游做強做大，為集團公司增加新的利潤增長點，我們依靠優勢的黑泥資源，不斷創新，延伸產品鏈，推出了死海黑泥SPA特色養生療法，包含了水療、鹽療、泥療及香薰療等綜合保健手段，用來緩解人體亞健康狀態，特色養生療法倍受高端人群和企業白領的青睞。

三、加強對競賽活動的引導，打造一流的服務質量，提升服務水平

創造需求，滿足需求，不僅要讓客人滿意，而且要讓客人驚喜。為此，2009年我們又提出“卓越服務計劃”，在全體員工中開展形式多樣的勞動競賽活動，進一步提升服務的水平和質量，雕琢品牌，力求卓越。

1、全面開展青年創新創效活動，創建青年文明號

旅游公司是一支年輕的團隊，青年盛則公司盛。為此，我們深入開展“爭當青年崗位能手”，創建“青年文明號”活動。一是建立公開選拔機制，做到過程公開，結果公開，并廣泛接受游客和內部人員監督；二是制定服務標準，推出服務承諾，用文明服務，優質高效承諾來規劃員工的服務。三是制定目標管理責任制，明確各崗位的職責范圍。年終進行綜合考評，獎優罰劣，以推動青年員工不斷提高服務水準與效率。通過努力，二0 0九年被評為運城市青年文明號先進單位。

2、在養生城開展業務明星評選活動，全面提高業務技能。

2009年4月至5月間，我們在養生城11個部門開展了110名員工參與的“業務明星選拔”活動，歷時兩個月，經過層層考核選拔，通過養生城講解員大賽、餐廳擺臺業務競賽、部門業務流程考核、主

管領班業務比武等形式，最后評比出9名不同部門，不同工種的“業務”明星，成為全體員工工作服務的典范和代表，從而在養生城內部掀起“愛崗敬業、良性競爭、精益求精”的良好風尚。

3、引入競爭機制，開展全員競聘上崗活動。

從2009年3月份開展，我們開展了由干部到職工的競聘上崗活動，競聘活動通過個人競聘演講、現場評議、員工民主評議、黨政綜合評議等程序，特別是中層干部競聘中尤為激烈，42人參加了對綜合辦主任、養生城經理共9個中層管理崗位、11個主管崗位的競聘，最終產生了新的服務管理層，從而使大家樹立危機意識，服務意識，努力提高服務水平的質量。

四、加強愛心培養，打造一流的情感文化，提升服務品種

心中有愛，才能有愛，才能愛工作，愛服務這個行業，我們堅持以人為本，努力創造友愛、關懷、人文、和諧的環境，使員工帶著感情、熱情、激情全身心投入工作，最終保持蓬勃向上的朝氣和創新服務的張力，從而起到春雨化雨、潤物無聲，提升服務品味的作用。

1、為員工過集體生日，培育員工愛己及人的情操。

我們每月集中在養生城二樓餐廳為當月生日的員工過集體生日，由公司領導致生日賀詞，為員工真誠祝福，由工會主席為過生日員工點燃生日蠟燭，員工們圍著特制的生日蛋糕，在搖曳的燭光中齊聲高唱生日快樂歌，大家在感受到企業的關懷的同時，培育了愛己及人的情操，在服務工作更具愛心，更加精心、細心和耐心。

2、開展豐富多彩的文體活動，培育健康向上的愛心文化。為活躍職工的文化生活，公司全年共出資3萬余元，組織了豐富多彩的文體活動，10月份緊張的黃金周工作結束之余，我們組織了養生城員工永濟一日游，激勵職工勤懇的工作和優質的服務，讓員工放飛心情，以更飽滿的熱情投入工作。我們還參加了集團公司“迎國

慶歌詠比賽”，“迎國慶演講大賽”，激發了全體員工的集體榮譽感和團隊意識。另外，在元旦前夕，我們舉辦了“慶元旦趣味體育比賽”，并給優勝者頒發獎品。通過豐富多彩的活動，培育了旅游公司健康向上的愛心文化。

3、幫扶解困，排憂解難，把員工培育成愛心的傳播者。

我們從關心員工的小事入手，建立了“四必訪”和“員工幫扶機制”定期召開員工座談會，為職工排憂解難。2009年對15名生活困難職工進行了救助，看望和慰問了胡曼麗、呂珊等10余名住院職工及家屬，送上慰問品價值達5000元，將企業的關懷送到職工心坎上。員工都激動地說：“企業如此關愛我們，我們一定要把這份愛心傳遞下去，愛工作、愛每一個游客，盡心竭力搞好服務工作。”

對標一流，打造品牌服務時我們著眼于集團公司“三絕鵲起”戰略目標和旅游公司“服務質量年”的階段工作重點的實現所進行的積極探索與實踐，它不僅使員工的服務理念和工作方式發生全面轉變，而且企業的內在價值和外在形象發生根本性轉變，將特有的服務優勢轉化成市場競爭強勢，在我們不懈努力下“中國死海·運城鹽湖”的知名度不斷提高，品牌含金量不斷增加。

第二篇：對標“一流”學習心得

對標“一流”學習心得

第二組 金海

對標“一流”與企業再造、戰略聯盟并稱90年代三大管理方法。它主旨是尋找、研究、利用一流企業的最佳實踐，從而使自己的組織取得競爭優勢，提高企業績效的過程。它的主要途徑是通過競爭性學習，借鑒他人優點彌補自身不足，明確了解持續競爭劣勢；開展模仿性創新向業內或業外的最有企業學習，進行重新思考和改進經營實踐，從而找出自己的最佳經營實踐；制定追蹤性目標，發揮速度性優勢，確保自身創新速度優于其他企業；使用戰略性戰術，跨行業，突破邊界，創新流程、管理、經營；最終實現管理提升，第一階段（技術與標準）是技術過硬、管理規范、標準嚴格、軟硬件進步，第二階段（體系建設）是體系的整合、報告制度、能力保證、危險評估和管理，第三階段（文化的轉變）是共同的目標和理念、行為的改變、長遠的商業價值。

世界一流企業的總體特質是業績領先，更重視軟實力：長期穩定的績效（經濟周期的各個階段），保值增值（給予股東長期的回報），全面領先（行業性和綜合性績效指標全面領先，穩定增長的同時兼顧高盈利）。其核心能力一般具備十個要素，既戰略決策、公司治理、領導力建設、管控和運營、國際化、人才管理、創新管理、品牌與客戶、并購管理、數字化，我國大部分企業已經具備前四項，國際上的一流企業正在后六項進行角逐。

我國企業過去40年大和快的發展模式，與全球先進企業相比管理成熟度較弱，管理不夠系統性，管理的職業化和專業化不夠，缺愛負責的職業精神，缺乏對價值觀的堅守，缺乏對規則的尊重。習總書記在十九大報告中提出，國有企業要做到三個領軍、三個領先、三個典范，即國際資源配置占主導地位、引領全球行業技術發展、具有話語權和影響力，生產率指標、收益率和增值、優質產品和服務要領先，發展理念、社會責任，全球知名品牌形象要典范。因此我們國有企業急需提升戰略管理、組織管理、運營管理、財務管理，科技管理、人力資源管理、風險管理、信息化管理等八項管理能力，以”世界級、高科技、一體化“為目標，不斷加強我們的企業管理和戰略。

目前對標一流的方法，定義為對標五步法：是什么、對什么、和誰對、怎么對、怎么用（引領變革融入戰略）。為了做好是什么、對什么，必須首先對自我進行一次整體畫像，找出關鍵領域，明確發展路線圖和主體責任，然后是和誰對，要做一個對標選擇，可以整體對標，也可以分類對標，要選擇業績和品牌領先，同行業、定位相近，結構產業相近，所處發展階段相似的企業，如果選擇不同領域的企業，應在模式、管理方面有借鑒，之后利用PMO機制進行標桿管理改善，按準備、診斷、設計、計劃實施、固化完善五個階段進行實施，在實施過程中搭好國際性、全局性、前瞻性、靈活性、針對性、實效性等對標一流的核心能力框架，充分發揮領導者的責任，做到精益領導、持續改進、以人為本，成為解決問題的領導、員工合作伙伴。

第三篇：對標一流創先爭優

創先爭優活動是黨的建設的一項經常性工作，是加強學校黨組織和黨員隊伍建設的有效載體，是推動幼兒園發展方式轉變、實現科學發展、跨越發展的有力保障。實驗幼兒園黨支部認真做好2011年創先爭優工作，取得明顯成效。一是領導重視，目標明確。實驗幼兒園領導班子堅持把創先爭優活動放到促進幼兒園又好又快發展的高度來認識，建立了園長親自抓、領導班子合力抓、全園教職員工齊參與的活動機制，為活動開展提供了堅強保證。幼兒園提出的“打造特色樹立品牌和諧發展”的目標，以及讓幼兒開心、讓家長放心、讓社會滿意的工作要求，貼近幼兒園實際，符合活動要求。二是結合實際，推進有序。實驗幼兒園對創先爭優活動科學謀劃，精心部署，全方位開展對標活動，“對照一流，尋找差距，制定措施，奮力趕幫”認真開展公開承諾和好事實事公示活動，開展逐級點評工作，進一步提高了創先爭優活動的實效性。緊密結合幼兒園保育教育工作，將開展創先爭優活動與強化教師基本功、提升保教質量等工作結合起來，實現了“兩促進、兩提高”。三是形式多樣，特色鮮明。實驗幼兒園先后開展了“創建學習型黨組織、爭當學習型黨員”、“亮身份、明職責、爭先鋒”、“教師結對幫扶”“黨員為群眾做好事辦實事”、“百名教師訪千家”等活動，建立黨員示范崗、責任區，引導黨員教師主動承擔教學改革和課題研究任務，進而帶動幼兒園教師教學教研能力的大幅提高。特別是全面推行5s管理制度以來，圍繞“做精、做亮、做強”的教育目標，倡導“重常規、重細節、重過程、重落實”的精細化管理模式，以目標為導向，以管理促規范，以教科研求發展，與時間搶效率，走出一條彰顯辦園特色注重內涵發展的道路。幼兒園統一發放“崗位職責牌”，營造了“創先進、爭優秀”的濃厚氛圍。通過開展創先爭優活動，幼兒園教育教學的氛圍更加濃厚了，全體教職員工的精神面貌更加積極向上了。

第四篇：對標一流水平,用幸福文化教育打造特色學校（推薦）

對標一流水平，用幸福文化教育打造特色學校

河北省尚義縣第二中學 劉玉江

尚義縣第二中學有近40年的建校歷史，現有50個教學班，教職工205人，學生3663人。學校班班配備了多媒體，全體教師人手一本筆記本電腦，學校逐漸實現了辦公無紙化、備課電子化、教學網絡化、家校一體化。

近年來，在上級教育主管部門的大力支持和縣委、縣政府的堅強領導下，在河北省規劃辦幸福文化課題的引領下，我校著眼于“辦全省全市名校、辦人民滿意教育”的奮斗目標，精細教學管理，提高有效教學，加強個性服務，打造學校特色，推進素質教育，實現了辦學質量和效益的跨越趕超，學校的知名度和美譽度顯著提升。

一、以幸福的管理為前提，打造一流學校管理團隊 辦一所好學校，首先必須打造一支素質高、作風硬、善創新、有愛心、懂幸福的管理隊伍，這是增強與教師之間的溝通和協調，建立和諧幸福校園文化，打造品牌學校的前提。我校領導班子成員牢記奉獻、團結、高效、開拓的工作作風，解放思想、轉變觀念、勇于探索、求實創新。

結合我校規模較大的實際，我校積極推行分層管理制度，在行政管理上，從校長及中層干部和教研組長、備課組長、命題組長以及班主任、教師四個層面上分別加強領導，每一個層面既能自主合作創造性的開展好各自的工作，又能為下

一層做好服務與指導工作，尤其能為一線教師創造良好的工作條件和環境，提高工作效率和管理效益。學校的班子成員都能夠發揮自己的先鋒模范作用，全心全意為學校的發展盡自己全部的力量。從他們的臉上，洋溢出的是永遠是幸福的喜悅、工作的滿足。

二、以幸福的教為核心，全力打造一流教師隊伍 學校要發展關鍵在教師，教師水平的高低直接取決于學識和人格。近年來，我校努力培養和造就了一支愛崗敬業、無私奉獻、師德高尚、善于創新、積極進取的教師隊伍，他們能夠想學校之所想，急學校之所急，無怨無悔的為學校的發展奉獻他們全部的光和熱。

一是幸福的“讀”，全面提升素質

圍繞河北省規劃課題《初中幸福文化教育策略的實踐研究》的研究，我校積極開展“書香進校園”活動，老師們幸福的享受著三種書的芳香：第一種飯碗書（教材、教參、課標），第二種繼續教育用書，第三種營養書（包括文學類書、自然科學類書、社會科學類書等等）。為了滿足教師讀書的需要，學校近年來共三次到北京購置圖書3萬余冊。

二是幸福的“訓”，努力增長才干

我校積極開展“走出去，請進來”活動。“走出去”主要向骨干教師傾斜，向一線教師傾斜。盡管學校資金緊缺，學校每年、每學期都會拿出一部分資金讓老師到外面學習進修，盡可能地為他們提供充實自我、提高自我的機會，并且要求外出學習人員每次回來之后，都要寫出學習報告或體會在全校大會上交流。截止到2011年，我校共有7名教師參加過省級骨干教師培訓學習，8位教師參加了“國培計劃”的骨干教師培訓和學科培訓，22位教師赴唐山師范學院培訓學習，16名教師參加過市級骨干教師培訓學習，這些教師現在工作在我校最重要的工作崗位上，起到了示范引領作用。

“請進來”，即請專家來舉辦講座，深入課堂聽課，為教師解疑答惑、指點迷津，使老師們在教學中少走彎路。從2008年始，我校在唐山師范學院彭賢智教授的指導下，開始了河北省教育學會《初中幸福文化教育策略的實踐研究》課題的研究，2010年該課題正式成為省教育廳規劃辦“十一五”重點課題。

三是幸福的“改”，打造高效課堂

在我校“整體做優”和成為“河北省百強名校”的過程中，如何在有效時間內提高教育教學質量，讓教師幸福的教，讓學生幸福的學，一直是難以突破的瓶頸問題，鑒于此，我校立足教育教學實際，學習借鑒洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂模式，提出了“15＋30”的具體要求，要求教師在課堂上累計講課時間不超過15分鐘，學生活動累計時間不少于30分鐘，真正做到讓教師幸福的教、讓學生幸福的學，從而達到提高課堂教學效率的目標。

我們認為，課改的最終目的是改課。學校要求，教師要以班級學生的認知底線決定講課的起點、高度、寬度、厚度，課內抓合格，課外抓提高，培優補差并重。各教研組、備課組要組織本組教師圍繞“15＋30”加強學案研究，切實做到教師下題海，提煉含金量高的習題，課堂上分層訓練，分類達標，讓學生蕩輕舟。學校要求教師堅持堂堂清、日日清、周周清、月月清，每一節課、每一天的課、每一周的課、每一月的課，教師都要做到“胸有成竹”，知道清什么、怎么清、清了沒有、沒清怎么辦！在作業布置時，學校要求教師根據學生成績、思維類型和學習潛力為學生提供與之能力相匹配的基礎餐、提高餐、營養餐，讓學生在自己的最近發展區內“就餐”。

學校認為，我校的課改絕不與素質教育相違背，不為分數，但會贏得分數，能夠通過提升學生綜合素養來提升教學質量，以德促智；能夠通過提升學生的品質、行為習慣促進教學質量的提升。

在幸福文化課題的引領下，在學校領導的關心下，我校教師的幸福指數逐步提高，教職工都能夠愉悅工作，優秀教師不斷涌現。截止到2010年，我校共6人次被評為省級優秀教師、德育先進個人、河北省網絡名師，31人次被評為市級骨干教師、市級模范教師、市級優秀教師、市級模范班主任、市級學科帶頭人，63人次被評為縣級骨干教師、縣級優秀教

師、縣級模范班主任、縣級學科帶頭人。

三、以幸福的學為目標，培養學生認識幸福、享受幸福、創造幸福的能力

學校教育應為每一位學生的終生幸福奠基，我們的目標是通過幸福教育去創造教育的幸福，進而促進學生的幸福，讓每個學生揚起希望的風帆，讓每個教師領略教育的趣味，讓每個父母享受成功喜悅，一句話：追求幸福教育。

一是培養自主、自尊、自信、善于獨立思考、能夠自治自理的新一代學生

在良好校風的熏陶下，在全體教師的帶領下，我校的大部分同學能夠目標明確，以學為樂，態度端正，頑強拼搏，發奮學習，全身心的投入到愉悅而又緊張的學習中。近年來，在全校師生的共同努力下，我校教學成績逐年提高。2008年，我校有80多名同學被市一中、宣化一中等重點高中提前錄取。2009年，有100多名同學被重點高中提前錄取。2010年，有120多名同學被重點高中提前錄取。

二是加強對學困生、貧困生的幫扶、教育力度 二中規模較大，單親、父母離異、經濟貧困、行為不端等特殊學生較多，學校組織全體教師對全校學困生、貧困生進行了“一對一”幫扶、轉化工程，對學困生及貧困生多了一層關注、多了一些教育、多了一絲愛心，形成了問題學生事事有人管、時時有人教、處處有人愛的教育教學管理氛圍。

學校要求，全體教師必須貫徹“十六字”方針，即：愛心、理解；主動、盡責；耐心、細致；靈活、有效。全體教師必須真誠對待各類型的特殊學生，不得歧視他們。要經常換位思考，設身處地的去感受他們的思想與心情。平時心里要常裝著學生，要把幫扶工作視為自己光榮的使命。要充分認識到幫扶工作的復雜性，絕不能因為挫折而停止工作、放棄學生。在與幫扶對象相處過程中要細致全面的關注他們的學習、生活、思想、感情等各個方面，尊重他們的人格和自尊，注意溝通方法，積極探索靈活、有效的教育方法和途徑。通過幫扶，讓被幫扶對象感受到了學校、教師給予他們的幸福，享受到了學習的幸福。

三是樹立服務意識，為學生全面考慮

我校一貫堅持“安全第一”的方針，健全學校安全工作責任制和各項安全管理制度，深入開展學校及周邊治安綜合治理，加強對學生的安全教育，努力避免上學、放學途中和課余時間的意外事故的發生，學校安排領導、教師和學生全天候值班，并安排協警人員在校園內及學生上放學經過的主要路口巡視、巡邏，防患于未然，一旦發生意外把損失減小到最低程度。

為了讓學生真正享受到二中大家庭的溫暖，學校成立了家長委員會，經常通過校長信箱、每學期的家長會等多種渠道廣泛征求家長對學校、班級、老師的意見和建議，屬于管

理方面的學校虛心接受并及時制定整改措施，屬于教師方面的學校要求教師有則改之，無則加勉。現在，家長們都愿意和學校攜起手來，齊心協力，相互合作，共同努力，把我們的學生、他們的孩子，培養成學習勤奮、品質優良、身體健康、人格健全的優秀人才！

為了讓學生一心一意的投入到學習中，學校領導、教師、后勤工人師傅等全天候為學生服務，我們從為學生的優質服務中享受到了工作的幸福。

總而言之，在“幸福文化教育課題”的引領下，通過全校師生的共同努力，我校辦學水平得以提升，培養了一支科研型、專家型、學者型的名師團隊，產生了一批有影響力的科研成果，真正實現了文化引領、教育教學質量飛躍的最高目標！

第五篇：對標一流對照檢查剖析材料

對標一流對照檢查剖析材料

根據全省開展“改革創新、奮發有為”大討論的總體部署要求，要求積極對標一流、提高工作效能，2019年，是我縣決戰脫貧攻堅、決勝全面小康的關鍵之年。為全面做好全年脫貧攻堅工作，實現脫貧攻堅決戰決勝，作為一名扶貧干部，我將結合工作實際，按照大討論活動“六個破除”要求，對標一流，查找自身存在問題，現將情況匯報如下：

一、履職情況

著重從落實駐村工作隊、工作人員“三個落實“的開展情況入手，為駐村工作全面開展夯實基礎。

積極開展了各項駐村工作。及時向縣脫貧攻堅領導小組報送駐村工作工作信息。在“兩節”期間對全體扶貧開發中心工作人員簽訂節日期間黨風廉政承諾書，確保風清氣正、廉潔守紀過好節日。

二、存在問題

1.僵化保守

工作中，腦子里條條框框多，猶豫不決，不去創新，不去突破，面對問題畏難情緒嚴重。

2.因循守舊

工作過程中認為現階段工作不必要求過高過嚴，犯了因循守舊的毛病，墨守成規，固步自封。

3.封閉狹隘

工作中，總是以經驗指導工作，覺得現在掌握的知識范圍就可以滿足工作需要，不能與時俱進，容易造成工作思路的陳舊。

4.資源依賴

工作中認為領導安排好再去做，一切工作思路多是以領導的行政命令出發點，有依賴思想，大大制約了工作更好的開展。

5.隨遇而安

工作中存在隨遇而安的工作狀態，總認為標準定得過高不切實際，無形之中就養成了得過且過、自我滿足的心態，有此種思想往往造成了工作標桿不高，工作沒有勇往直前的動力和開拓創新的思路。

6.慵懶散漫

工作標準要求不高，逐漸養成了慵懶散漫的工作作風，以檢查應對檢查，總認為通過形式上的檢查和宣傳就可以完成監管工作，實質上沒有起到監督到位的作用。

三、問題產生思想根源

根據上述查擺問題，我個人認為產生諸多問題的思想根源是政治學習不到位，工作作風不實，創新思維不足，改革意識不濃，擴大開放不夠，工作標桿不高。

四、整改措施

1.堅持以改革破解發展難題

工作中善于根據實際開展工作，具體情況。沖破條條框框多，克服猶豫不決，勇于攻堅克難。

2.堅持以創新激發動力活力

工作過程中努力破除因循守舊的毛病，工作到位，促進幫扶工作的順利開展。

3.堅持以改革促改革促發展

克服以經驗指導工作的習慣，努力促進駐村幫扶工作跨越發展。

4.堅持以一流標準創造一流業績

工作中堅決杜絕隨遇而安的工作狀態，要有勇往直前的動力和開拓創新的思路。

5.堅持以過硬作風彰顯擔當作為

杜絕慵懶散漫的工作作風，把檢查和宣傳工作落到實處，提高駐村工作隊員對駐村幫扶的重要性和必要性。

五、今后的努力方向

我將以此次大討論為契機，對標一流，努力改正自身存在的各種問題和不足，爭取為扶貧開發中心各項工作的順利開展做出應有的貢獻。