第一篇：學(xué)校的班級組織建設(shè)探究

學(xué)校的班級組織建設(shè)探究

文章摘要：學(xué)校班級組織建設(shè)是學(xué)校實施教育管理的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校學(xué)生工作管理體制中的基礎(chǔ)單位。學(xué)校的各項政策、措施的貫徹落實、校風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)以及學(xué)生思想教育和管理工作的開展都以學(xué)生班級為陣地。在以往班主任是班級陣地的領(lǐng)導(dǎo)者，但由于學(xué)科壓力和管理壓力增大，班級組織建設(shè)就應(yīng)運而生。她是班主任的得力助手。

一、班級組織設(shè)置及職責(zé)

（一）學(xué)生班級設(shè)置班委會。班委會是在班主任的指導(dǎo)下，由本班全體學(xué)生民主選舉產(chǎn)生并處理班級事務(wù)的決策和執(zhí)行機構(gòu)。班委會的成立與換屆必須經(jīng)班主任認(rèn)可，并報級段工作組備案；班委會由常務(wù)班長、值周班長、值日班長、學(xué)習(xí)委員、文體委員、生活委員等組成。

(二)班委會的工作職能。班委會堅持集體領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作的民主集中制原則。班委會在班主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在校委會、級段長、團總支的指導(dǎo)下，盡職盡責(zé)地開展好班級各項工作。帶領(lǐng)全班同學(xué)開展優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)，爭創(chuàng)先進(jìn)、文明班集體。先進(jìn)班集體，應(yīng)有明確的奮斗目標(biāo)，健全的組織系統(tǒng)、嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律、強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論、優(yōu)良的作風(fēng)和傳統(tǒng)。班委會每星期日晚上召開工作例會，總結(jié)工作經(jīng)驗，制定工作計劃，及時研究和解決班級同學(xué)在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面出現(xiàn)的困難和問題，為班級學(xué)生做好各項服務(wù)工作，經(jīng)常向班主任和校委會，級段長、團總支回報學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并提出合理化建議。

（三）、班委會的產(chǎn)生。

1、選好常務(wù)班長

要想達(dá)到預(yù)期的管理效果，首先要選好常務(wù)班長。班級要實現(xiàn)管理自動化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級管理工作的班干部。班委會委員、值周班長，這些班組織中，最關(guān)鍵的是常務(wù)班長。班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、學(xué)習(xí)、體育等都有常務(wù)班長負(fù)總責(zé)。在班主任離開班級時，常務(wù)班長負(fù)責(zé)班內(nèi)的一切事務(wù)。

常務(wù)班長的選擇是班級的一件大事。開學(xué)時，班主任要從多角度去觀察、去了解，去發(fā)現(xiàn)，把那些有組織能力、心地善良、能容人、能幫助人、有威信的學(xué)生作為候選人。

1、有組織能力，2、心地善良，胸懷開闊，3、頭腦聰明、思維敏捷。是選擇常務(wù)班長的三個條件。誰要當(dāng)班長，便在競選班長的會上發(fā)表競選演說。每名演說者都要說明自己為什么當(dāng)班長，以及采取那些具體可行的措施建設(shè)好班集體。

每學(xué)期班長的競選由上學(xué)期班長負(fù)責(zé)，這次參加競選的學(xué)生，經(jīng)過比較，大家覺得誰的措施可行，投票時誰的票會最多。競選結(jié)束后，常務(wù)班長會帶領(lǐng)全班同學(xué)開展各項工作。各項工

作會在常務(wù)班長的帶領(lǐng)下開展得有條不紊。常務(wù)班長不僅幫班主任做了大量的工作，而且會給班主任帶來很多的啟示。也會從他的管理中學(xué)到許多科學(xué)的切合實際的工作方法。

2、設(shè)立值周班長

為強化班級管理，在班級中可設(shè)立值周班長。值周班長的人選自報，由常務(wù)班長確定，一般都是班內(nèi)責(zé)任心強，頭腦聰明，思維活躍，勇于大膽開展工作、組織能力較強的同學(xué)。值周班長向常務(wù)班長負(fù)責(zé)，可以指揮值日班長。

設(shè)立值周班長的好處在于進(jìn)一步減輕常務(wù)班長的負(fù)擔(dān)，使組織能力強的同學(xué)獲得較多的進(jìn)步，另外，值周班長要根據(jù)上周班級管理情況，圍繞一個中心問題，開張本周的活動，能對本周各位值日班長加強指導(dǎo)，克服上周班級管理的薄弱環(huán)節(jié)。提高本周的管理效果。

在歷屆學(xué)生中，那些當(dāng)值周班長的同學(xué)做得都非常出色，他們及善于為常務(wù)班長分憂解愁，又能指導(dǎo)值日班長不費冤枉力氣，把工作做到點子上，有的值周班長還提前找七名本周的值日班長開會，討論上周管理中所出現(xiàn)的問題，分析產(chǎn)生這些問題的原因，提出下周改進(jìn)的具體措施。

3、設(shè)立值日班長

常務(wù)班長工作多，負(fù)擔(dān)重，集班級大小權(quán)利與一身，既不利于提高班級工作的質(zhì)量，也不利于常務(wù)班長自身的學(xué)習(xí)，所以我們在班中又設(shè)立了值日班長。

值日班長的設(shè)立，與每位同學(xué)都提供了做事的機會、提供了施展才華的機會、提供了使用權(quán)利的機會。

值日班長按學(xué)號輪流，每個人都要當(dāng)，輪到誰，便從早到晚對班級的各項工作負(fù)責(zé)。經(jīng)過討論，班級制定了值日班長的5條職責(zé)。

1、負(fù)責(zé)記載當(dāng)天的出席、缺席情況，并記在班務(wù)日志上，對遲到的同學(xué)提出批評，予以處罰。

2、維護(hù)自習(xí)課堂的紀(jì)律，對自習(xí)課上說話的同學(xué)予以批評處罰。

3、維護(hù)課間紀(jì)律，及時向班主任反映學(xué)生在課間違紀(jì)的情況，發(fā)現(xiàn)并制止課間在班內(nèi)大聲喧嘩及在樓道、走廊打鬧的行為。

4、領(lǐng)導(dǎo)值日生搞好班級衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)地面的紙屑，及時提醒同學(xué)注意，并配合值周班長響應(yīng)學(xué)校的各項制度在當(dāng)天的落實。

5、協(xié)助體育委員，督促同學(xué)們認(rèn)真搞好體育訓(xùn)練。

當(dāng)值日班長的過程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過程，也是教育同學(xué)們的過程，既是提高工作能力的過程，也是增強主人翁責(zé)任感、義務(wù)感的過程，還是自己受教育的過成。

一些紀(jì)律較差的同學(xué)就是通過當(dāng)值日班長改掉了自己的一些毛病。有位同學(xué)談體會是說：“原來我自習(xí)課上愛說話，我當(dāng)值日班長那天，發(fā)現(xiàn)自習(xí)課上一名同學(xué)在說話，便去批評他。他說，你平時還說呢，還好意思管別人！一句話，使我感到心里很不是滋味。平時班干部管自己時，我不愿聽，今天輪到自己當(dāng)班干部，才體會到當(dāng)班干部真不容易，要抓好自己的學(xué)習(xí)，還要維護(hù)好班級的紀(jì)律，今后我可不讓班干部操心了?！焙髞硭募o(jì)律果然好了起來，自習(xí)課效率提高了，學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了。

值日班長的設(shè)立減輕了常務(wù)班長的負(fù)擔(dān)，調(diào)動了全班同學(xué)的積極性，為每個人提供了一次當(dāng)班干部的機會；使同學(xué)之間，班干部和學(xué)生之間加深了了解，密切了關(guān)系。班干部不覺得自己總是處于管理者的位置，同學(xué)們也不認(rèn)為自己總是處于被管理者的位置。管理者和被管理者經(jīng)常有轉(zhuǎn)換的機會。學(xué)生從小經(jīng)過這樣的角色轉(zhuǎn)換，長大以后便更容易適應(yīng)社會。

(四)班委會的任職條件：

(1)政治思想品德好，熱心社會工作，秉公辦事，樂于助人，富有開拓進(jìn)取精神。

(2)有責(zé)任心，工作能力較強，并且有擔(dān)任相應(yīng)的工作的特長、興趣愛好，在同學(xué)中具有較高的威信。

(3)勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績在優(yōu)良以上。

(4)模范遵守校規(guī)校紀(jì)，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長。

(5)身體素質(zhì)好，能順利完成本職工作。

(五)班委會的工作職責(zé)：

常務(wù)班長：全面負(fù)責(zé)班級工作。主持召開班委會，研究布置班級工作，指導(dǎo)并督促班委會其他干部完成各項工作計劃。落實好“兩會一志”(班會、周會、班日志)制度。

值周班長：統(tǒng)計全班同學(xué)學(xué)習(xí)考勤工作，統(tǒng)計每次月考學(xué)生學(xué)習(xí)成績。協(xié)助教師采取切實有效措施幫助學(xué)習(xí)后進(jìn)學(xué)生不斷取得進(jìn)步，經(jīng)常開展益于提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績的有益活動。

值日班長：負(fù)責(zé)當(dāng)天班級中的一切事務(wù)，查點學(xué)生的到校情況，對當(dāng)天學(xué)生的違紀(jì)進(jìn)行及時提醒。

生活委員：負(fù)責(zé)班級教室、寢室的文明衛(wèi)生工作。采取有效措施堅決抵制、杜絕損壞公物現(xiàn)象以及在寢室亂接燈頭、在班級亂扔紙屑等污染教學(xué)環(huán)境的不良行為。關(guān)心同學(xué)生活，幫助同學(xué)解決生活困難，根據(jù)校委會、團總支要求，幫助生活有困難的同學(xué)申請困難補助。關(guān)心同學(xué)的人身和財產(chǎn)安全，組織治安聯(lián)絡(luò)小組，搞好本班治安工作。

文娛委員：認(rèn)真完成校委會、團總支布置的文藝匯演、文藝比賽等工作。積極開展健康有益的班級文娛活動，組織好重大節(jié)日的文藝晚會等活動，豐富廣大學(xué)生的課余文化生活。

體育委員：積極開展豐富多彩的班級體育活動。組織好校運動會中本班學(xué)生的參賽工作。認(rèn)真執(zhí)行早操考勤和課間操檢查記錄的上報和公布工作。

心理委員：了解、把握班級同學(xué)的心理狀況和思想動態(tài)，隨時發(fā)現(xiàn)同學(xué)中出現(xiàn)心理不適等狀況尤其是困難學(xué)生的心理問題并及時將情況反饋給班主任。配合學(xué)校心理健康教育中心做好同學(xué)的心理健康教育工作。在班級組織開展靈活多樣的心理健康活動。

二、學(xué)生寢室設(shè)置及職責(zé)

1、學(xué)生寢室是組成學(xué)生班級的最基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和休息的重要場所。每一個班級都是由若干學(xué)生寢室組成：學(xué)生寢室設(shè)置寢室樓長、寢室層長、寢室長。學(xué)生寢室長是最基層的學(xué)生干部。

2、學(xué)生寢室樓長的產(chǎn)生：

學(xué)生寢室樓長由校團總支部結(jié)合各班班主任，選舉出工作能力強、威信高的學(xué)生為宿舍樓長。寢室樓長可結(jié)合各班的實際，選舉出寢室層長。寢室長是由寢室全體成員民主選舉產(chǎn)生，任期為一學(xué)期。

3、學(xué)生寢室樓長、層長、寢室長的職責(zé)：

學(xué)生寢室樓長負(fù)責(zé)整樓的學(xué)生就寢情況的匯報工作，及時與寢管處匯報寢室的就寢紀(jì)律。寢室層長負(fù)責(zé)本層的寢室就寢情況的匯報工作，并督促學(xué)生就寢，有不正常情況及時向樓長回報，寢室長是在班委會的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)本宿舍學(xué)生搞好本宿舍的學(xué)風(fēng)建設(shè)及宿舍文化建設(shè)；負(fù)責(zé)落實班委會安排的各項日常工作；配合班委會搞好學(xué)期學(xué)生綜合測評、困難學(xué)生的兩免一補資助、宿舍衛(wèi)生檢查、等有關(guān)具體事宜；代表本宿舍學(xué)生向班委會、班主任及時反映學(xué)生中存在的各種問題。寢室長應(yīng)列席班委會擴大會議。

4、學(xué)生宿舍的考核按《學(xué)校寢室考核管理辦法》執(zhí)行。

三、班級組織的考核與表彰

(一)班委會的考核：

班委會的考核班主任統(tǒng)一安排，由班主任及所有任課教師、全體同學(xué)共同參與，在公平、公正、公開、民主的基礎(chǔ)上進(jìn)行考評。每學(xué)期考核一次，主要考核班干部履行工作職責(zé)情況，考核結(jié)果作為對班委會干部獎懲的依據(jù)。對優(yōu)秀的班委成員予以鼓勵，對不稱職的班委會成員予以撤換。

(二)班委會的獎懲：

(1)班委會干部工作成績顯著，應(yīng)受校表彰。在每年一度的學(xué)生素質(zhì)綜合測評和評先評優(yōu)工作中，在同等條件下，可優(yōu)先考慮工作成績顯著的班委會干部。成績優(yōu)秀的可參加校級優(yōu)秀學(xué)生干部、學(xué)生干部標(biāo)兵、市縣級優(yōu)秀學(xué)生干部的評選。

(2)班委會干部工作能力較強，工作成績突出，可經(jīng)班主任及任課老師的推薦到校學(xué)生會工作。

(3)在學(xué)生中造成較壞影響的班級學(xué)生干部，應(yīng)及時免職，違反校規(guī)校紀(jì)者應(yīng)嚴(yán)肅處罰

作者：

張偉

第二篇：班級組織建設(shè)

班級組織建設(shè)（三年級）

一、班委設(shè)置：（每天以值日班長為中心，其他班委共同協(xié)助。）

1、10個值日班長

產(chǎn)生方式：5位值日班長由老師直接任命、5位值日班長同學(xué)們自由競選，投票表決。（原因：老師任命，具有一定的威信力，而學(xué)生們進(jìn)行競選和表決，是有學(xué)生的主動性，較能帶動學(xué)生的積極性，才能更好的完成各項職責(zé)）

職責(zé)：星期一至星期五每天兩位值日班長（一位老師任命，一位民主選舉），主要負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、眼保健操、寫字課、排路隊等日常規(guī)范。

2、學(xué)習(xí)委員：

產(chǎn)生方式：老師任命品學(xué)兼優(yōu)生

職責(zé)：班級實行積分管理制度，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計，然后每周五下午向班主任匯報班級學(xué)生積分情況，以便下周一老師能進(jìn)行獎勵和懲罰。

3、各科代表

產(chǎn)生方式：由各科老師任命

職責(zé)：協(xié)助值日班長帶讀早讀課、收齊各科目作業(yè)、并做好作業(yè)完成情況的登記，每天匯總給學(xué)習(xí)委員進(jìn)行積分加減。

4、大組長和小組長

產(chǎn)生方式：每一大組分設(shè)不同科目的大組長，由各科目學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀者擔(dān)任；每6位同學(xué)設(shè)一名小組長，由小組推選，輪流擔(dān)任。

職責(zé)：小組長收齊每小組的各科作業(yè)，分別交給不同的科目的大組長；大組長負(fù)責(zé)收齊作業(yè)、改小測等。

5、勞動委員（可輪流）

產(chǎn)生方式：一共5名，由打掃衛(wèi)生較積極者擔(dān)任

職責(zé)：每天固定一位勞動委員監(jiān)督教室內(nèi)外的衛(wèi)生打掃，并對打掃衛(wèi)生同學(xué)進(jìn)行分?jǐn)?shù)評定。

6、紀(jì)律委員：

產(chǎn)生方式：老師任命

職責(zé)：對其他班委進(jìn)行考核，以免其他班委出現(xiàn)懈怠現(xiàn)象

7、宣傳委員：

產(chǎn)生方式：由班級多才多藝的人擔(dān)任

職責(zé)：負(fù)責(zé)更新班級的動態(tài)欄和板報、協(xié)助老師組織各類文娛節(jié)目的比賽

8、體育委員：

產(chǎn)生方式：自由競爭（最好由男生擔(dān)任）

職責(zé)：負(fù)責(zé)運動會相關(guān)事宜、關(guān)注班級同學(xué)在課間活動的安全、協(xié)助體育老師上課。班委設(shè)置的原因：

（1）班委的數(shù)量多，容易調(diào)動學(xué)生的積極性，給學(xué)生更多的機會參與到班級的管理中，發(fā)揮小主人翁的精神，更好的完成各種職責(zé)。

（2）分工明確，學(xué)生對于職責(zé)清楚明了，容易操作。

（3）班委之間互相監(jiān)督和配合，避免有些班委不能在其位，盡其職。只有互相監(jiān)督，才會減少偷懶、培養(yǎng)班干部樹立模范帶頭的作用。

（4）班委的產(chǎn)生方式多樣，有任命制、民主選舉、自由競爭、輪換制。我認(rèn)為每種班委的產(chǎn)生方式應(yīng)該不同，才能更好的發(fā)揮其作用。比如說值日班長，老師都是任命學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，那么有這么一種現(xiàn)象——他們只在自己負(fù)責(zé)的那天盡職，其他的時候都不管。如果大家自由競選，那么要競選的學(xué)生就會積極主動的去做好帶頭作用。

（5）有些班委是流動的，給了差生想要當(dāng)班委的機會，對于他們來說也有自律的作用。

二、班級規(guī)章制度

1、積分制度：每人有10分基本分，無論加減，每次1分。作業(yè)、考試、紀(jì)律、課程表現(xiàn)、衛(wèi)生、排路隊等都列入積分加減范圍。（會在黑板上劃分出紅色和黃色的格子，表現(xiàn)好的同學(xué)名字記在紅色格子里，表現(xiàn)不好的同學(xué)名字記在黃色格子里，也避免在一些學(xué)習(xí)的時候，學(xué)習(xí)委員為加減積分而顧不上學(xué)習(xí)）每個月對班級積分前10的同學(xué)進(jìn)行獎勵。

2、班級布置：

（1）圖書角（作文書、科普書、童話、繪本等）、（2）風(fēng)采展板（獲得比賽、表演的照片、優(yōu)秀作品等）

（3）英雄板（粘貼文明之星、學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星等名字和照片、名人名言）

（4）班級的桌椅排練為5組。第五組為差生組（這是在對一個班級學(xué)生了解的情況下分離出來的，如果班級沒有存在及其“搗亂”的學(xué)生，也不用設(shè)置第五組）無論怎么樣的班級，總會存在幾個愛“搗亂”的學(xué)生，把“搗亂”的學(xué)生單獨分裂一組來坐，并不代表說就不關(guān)心他們，而是，我們也要保障其他學(xué)生上課的學(xué)習(xí)效率

3、班級公約（會和學(xué)生們一起討論，但由于是三年級的學(xué)生，自主性和思維性還不夠強，所以最終決定權(quán)還會在班主任手上，但是會詢問同學(xué)能否做到）

（1）不遲到，不早退，學(xué)習(xí)作業(yè)都做好。

（2）掃衛(wèi)生，撿垃圾，讀書環(huán)境要整潔。

（3）老師好，同學(xué)好，文明禮貌要謹(jǐn)記。

（4）吃零食，玩手機，上課期間不要現(xiàn)。（在見習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有帶手機上課的現(xiàn)象，在老師上課的時候，有些學(xué)生的手機還會響起來。我不會強制要求學(xué)生不要帶手機，我覺得對于他們來說也是安全的一種保證，但是我會在教室里面設(shè)置一個收納盒，每天進(jìn)教室都要把手機關(guān)機放到屬于自己的收納盒里面，放學(xué)后在過來拿）

（5）課間段，要玩鬧，你我安全共維護(hù)。

第三篇：1224班級組織建設(shè)

1224班班級組織建設(shè)

學(xué)校：朔州市二中 班級：1224班 班主任：馬瑞杰

班級是學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)，也是開展學(xué)生思想政治教育、加強校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地。為加強學(xué)生班級建設(shè)，增強學(xué)生整體素質(zhì)，營造良好的育人環(huán)境，把學(xué)生班級建設(shè)成組織健全、制度完善、團結(jié)友愛、比學(xué)趕幫、作用明顯的堅強集體和基層組織，樹立一種團結(jié)、民主、奮進(jìn)的班風(fēng)，結(jié)合我班實際，特制定本辦法。

一、班主任職責(zé)

全面負(fù)責(zé)班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是班級全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。

二、班級管理制度

班級管理中建立以下制度：

（一）班級會議（簡稱班會）制度

1、依據(jù)學(xué)校制度安排，每周四組織班級會議主要內(nèi)容：傳達(dá)學(xué)習(xí)上級有關(guān)精神；總結(jié)本周學(xué)習(xí)、生活、執(zhí)行制度及完成任務(wù)情況；通報班級重大活動安排，布置工作任務(wù)，提出新的要求；公布考勤結(jié)果；表揚好人好事，批評不良現(xiàn)象；接受民主監(jiān)督；聽取建議與意見。

2、班級會議由班主任或班長、值周班長主持，班級全體學(xué)生參加。

3、班級會議組織流程，班主任、班長或值周班長用5—10分鐘時間宣布具體主要內(nèi)容，剩余時間組織全部同學(xué)做班級活動記錄。

（二）班委會議制度

1、班委會每周開一次例會，主要內(nèi)容：分析本班近期學(xué)習(xí)、生活、執(zhí)行制度及完成任務(wù)情況；及時總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，修正班級管理措施。

2、班委會議由班主任、班長、值周班長召集、主持，班委主要成員參加。

（三）班長會議制度

1、班長會議每周召開一次，開會時間班會前面課間休息，主要內(nèi)容：傳達(dá)學(xué)習(xí)上級有關(guān)精神并研究落實意見；制定班級管理措施；做好召開班級會議的準(zhǔn)備工作。

2、班長會議由班主任召集，班長、團支書、值周班長參加。

（四）班長換屆選舉制度、班委任免制度

1、班委會成員任期一學(xué)期，由選舉產(chǎn)生，選舉方式為全班無記名選舉，班級成員每人有一票權(quán)利，選取人數(shù)中第一名為班長。一般一個學(xué)期進(jìn)行一次選舉，特殊情況可提前或延期選舉；

2、班委會成員在任職期間有不稱職的，經(jīng)班長會議討論提出，班委會公決進(jìn)行任免；班長會議成員在任職期間有不稱職的，經(jīng)班級會議提出，公決經(jīng)行任免；

3、換屆選舉由班主任召集、主持，全體班級學(xué)生參加，在經(jīng)過充分醞釀的基礎(chǔ)上進(jìn)行無記名投票選舉產(chǎn)生新一屆班委會，原班長、班委可連選連任；

三、班長會議設(shè)置及職責(zé)

成員：班長 班主任助手，班級最高管理監(jiān)督人員，對本班工作全面負(fù)責(zé)，提名、指導(dǎo)、督促、檢查各委員的工作，當(dāng)班主任的助手。協(xié)調(diào)班內(nèi)各部門工作，團結(jié)各班委，發(fā)揮各班委的積極性，共同搞好班工作。及時向班主任匯報班委及班內(nèi)的情況。組織每周一次的班委會；根據(jù)計劃對班主任一周工作進(jìn)行合理安排、協(xié)調(diào)；提示班主任日程，匯報有關(guān)事項；傳達(dá)班主任指示，促進(jìn)相關(guān)工作的推進(jìn)；負(fù)責(zé)記錄整理班級大事記；完成班主任臨時交辦的其他任務(wù)

四、班委會設(shè)置及其職責(zé)

班委會成員 班委會是在班主任的指導(dǎo)下，由班長會議提議討論產(chǎn)生并處理班級事務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和日常管理的基層組織。下設(shè)：

學(xué)習(xí)部 負(fù)責(zé)班級的中心工作——學(xué)習(xí)，下級機構(gòu)為課代表、“637”高效課堂學(xué)習(xí)小組。

（1）課代表：班級同學(xué)與課任教師交流的紐帶，課任教師工作的得力助手。

（2）學(xué)習(xí)小組：好好學(xué)習(xí)天天向上的基層組織，實踐互幫互組的重要平臺。班級競爭氛圍營造的關(guān)鍵

紀(jì)檢部 負(fù)責(zé)班級的穩(wěn)定工作——紀(jì)律，下級機構(gòu)為立法小組、督查小組和評比小組。

（1）立法小組：①根據(jù)班務(wù)需要草擬班級各項規(guī)定；②及時對班級各項規(guī)定提出優(yōu)化方案和整改措施；

（2）督查小組：①對違規(guī)受懲同學(xué)予以詳細(xì)登記，派出專員督查懲戒過程；

②督查量化考核中的舞弊現(xiàn)象；

（3）評比小組：全面負(fù)責(zé)量化考核中的登記、匯總、統(tǒng)分工作。

宣傳部 負(fù)責(zé)班級的文化宣傳和建設(shè)工作，下級機構(gòu)為板報小組、裝飾小組。

（1）板報小組：負(fù)責(zé)至少每個月一次的內(nèi)、外墻板報工作和課代表交待的相關(guān)抄寫工作

（2）裝飾小組：維護(hù)班級已有布置，及時對班容班貌裝飾；負(fù)責(zé)相關(guān)活動的布置，如考場布置等。

衛(wèi)生部 負(fù)責(zé)班級環(huán)境工作，下級機構(gòu)為衛(wèi)生小組和相關(guān)負(fù)責(zé)人，是參與學(xué)校文明班級評比的重要部門。

（1）衛(wèi)生小組：完成當(dāng)日班級衛(wèi)生工作的基層單位，決定整個班級當(dāng)日 是處于天堂還是地獄的重要組織。（2）負(fù)責(zé)人：生活委員及其助手。

生活部 負(fù)責(zé)班級的后勤工作，下級機構(gòu)為班級銀行、寢室和負(fù)責(zé)人

（1）寢室：一個能讓你成為天使或魔鬼的煉獄廠，一個能鍛煉你忍耐力和自控力的生活基層單位。

（2）班級銀行：班費管理人。

體育部 主管體育、課外活動等工作；協(xié)助體育老師組織好同學(xué)上體育課；抓好課間操和整合集隊；.組織本班同學(xué)參加校運會及各項體育比賽；學(xué)校舉行全校性集會時，負(fù)責(zé)本班的集合整隊

五、班干部工作職責(zé)

宣傳委員 宣傳部主要負(fù)責(zé)人； 生活委員 衛(wèi)生部主要負(fù)責(zé)人 紀(jì)律委員 紀(jì)檢部主要負(fù)責(zé)人。體育委員 體育部主要負(fù)責(zé)人。生活委員 生活部主要負(fù)責(zé)人 各科代表 學(xué)習(xí)部主要負(fù)責(zé)人

六、班級學(xué)生干部的任職條件

班委會和班長會議成員及其專門的專門負(fù)責(zé)職能的專家為班級學(xué)生干部，條件為;

（一）思想素質(zhì)好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對班級工作有熱情，在班內(nèi)有一定的威信，能起模范帶頭作用。

（二）有一定的管理、協(xié)調(diào)能力，具有綜合分析和處理問題的能力。

（三）能嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，學(xué)習(xí)態(tài)度良好。

七、班級學(xué)生干部的考核與獎懲

（一）班長、團支書的考核由班主任負(fù)責(zé)，每學(xué)期考核一次，主要考核班級干部履行工作職責(zé)情況，考核結(jié)果作為對班級干部獎懲的重要依據(jù)。在每學(xué)的學(xué)生素質(zhì)綜合測評和評先評優(yōu)工作中，在同等條件下，可優(yōu)先考慮工作成績顯著的班級干部，在期末量化考核中，班長加5分，團支書加4分。

（二）班委考核主要有班長、團支書負(fù)責(zé)，班主任可以提出意見。工作能力較強，工作成績突出，在期末量化考核中各職能委員及其課代表每人加3分，組長加2分。

（三）在群眾中造成較壞影響的班級學(xué)生干部，應(yīng)及時免職，違反校規(guī)校紀(jì)者應(yīng)予以必要處罰。

八、其他

本辦法自2012年9月1日起開始試行。

朔州市二中1224班 二0一一年八月三十日

第四篇：班級組織建設(shè)情況總結(jié)

（一）班級組織如何建設(shè)

一、搞好班級“形象設(shè)計”，增強班集體的凝聚力。

班級是一個整體，應(yīng)該要團結(jié)一致，共同進(jìn)步。班級目標(biāo)，就是每個同學(xué)共同具有的期望和追求。每個學(xué)生都應(yīng)把它視為自己行動的指南，在實現(xiàn)班級目標(biāo)的奮斗中不斷提高自身素質(zhì)。有了目標(biāo)，集體才不再是一盤散沙，而顯得更具活力。

學(xué)生是班級的真正主人。利用晨會廣泛宣傳，讓學(xué)生為本班確定班級口號、班級目標(biāo)、班級公約、班旗、班歌。先由學(xué)生書面表達(dá)自己心中的想法，再利用班隊會進(jìn)行討論。經(jīng)過兩周時間的努力。我們終于制定完成了。班級口號定為“讓我們飛得更高”，旨在號召學(xué)生時刻激勵自己在成長的道路上不斷奮進(jìn)。班級目標(biāo)為“管理上規(guī)范，建設(shè)創(chuàng)特色，學(xué)習(xí)爭一流。”學(xué)生們把到校、課間活動、課堂紀(jì)律、教室衛(wèi)生等幾方面最基本的要求整理成幾句話，做為班級公約，通俗可行、實實在在。班旗圖案是一顆心配上了一雙天使的翅膀，象征著放飛心中的夢想。“心”圖案中有數(shù)字“11”指七年11班，也喻示著同學(xué)們心中想著集體，永爭第一。班歌是《陽光總在風(fēng)雨后》，想讓學(xué)生明白只有戰(zhàn)勝生活中的挫折、困難，才會取得成功。我們利用課余時間組織學(xué)生學(xué)唱班歌，還積極參加學(xué)校的歌唱比賽。

二、精心布置教室環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。

“環(huán)境造就人。”一個班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。布置好現(xiàn)有教室環(huán)境，不僅僅使學(xué)生身心愉悅，更能形成一股無形的教育力量。這種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的熏陶比起單一的說教效果來更顯得事半功倍、影響深遠(yuǎn)。我覺得教室布置應(yīng)美觀大方、彰顯特色。班級文化建設(shè)期間，我們師生共同努力，具體從以下幾個方面入手，讓教室煥然一新。

1、前門右側(cè)外墻上是我們班級口號，上面附著我們班級全體師生的合影。內(nèi)墻上有班級目標(biāo)、班級公約、班旗、班歌。

2、東面墻上黑板右側(cè)是“心語信箱”，上方中央是中華人民共和國國旗，國旗左邊是“誠實友愛”，右邊是“勤學(xué)善思”。

3、西面墻上是黑板報。本班有專門板報小組，由學(xué)生圍繞特定的主題自己設(shè)計，內(nèi)容充實，美觀大方，符合小學(xué)高年級小學(xué)生的閱讀需要。黑板報下方墻壁上是我全班的“星光大道”。上面有五種不同顏色的星分別象征德、智、體、美、勞。每周評比的各星都要粘貼在上面，一月一更新。西北角是圖書角，在“捐兩本，讀百本”的捐書活動中，我班的圖書量已近200本。圖書角邊是植物區(qū)，擺放著同學(xué)們在家?guī)淼母鞣N植物。同學(xué)們平時精心呵護(hù)，常常澆澆水，把植物搬到走廊上曬曬太陽。

4、走廊墻壁外側(cè)有兩則名人名言。下方一塊長方形的白板上總是展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。主要是學(xué)生書畫、剪紙、小報、獲獎作品等等。上面的內(nèi)容每兩周一更新，讓更多的同學(xué)看到自己的進(jìn)步，分享自己的成功。

5、走廊墻壁內(nèi)側(cè)是“我的名言”、“好書推薦”?！拔业拿浴边@個欄目圍繞一定的主題讓學(xué)生說說自己的感悟?！懊浴背鲎云胀▽W(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性，對自己，對他人都有教育意義?！昂脮扑]”欄目主要向大家推薦一些優(yōu)秀兒童文學(xué)作品。學(xué)生自己搜集精美的圖書封面圖片，依次粘貼在欄目中。這樣主動參與，共同分享的方式，極大地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，號召學(xué)生投入到廣泛課外閱讀活動中去。

三、落實“五星”激勵，讓學(xué)生體驗成功的快樂。

我校把“五星”評比代替了傳統(tǒng)的“三好學(xué)生”評比，這樣做的優(yōu)點是在評比的內(nèi)容上更加細(xì)化，從德、智、體、美、勞五方面進(jìn)行單項評比。操作起來很方便，只要結(jié)合班級實際，把五個方面再細(xì)化成具體的要求，就可以進(jìn)行評比。此外，“三好學(xué)生”評比常常是期末評比，而“五星”激勵主要在平時落實具體每種的星的評比，到學(xué)期結(jié)束對擁有五星、四星、三星的同學(xué)進(jìn)行表彰。這種評評及時有效，利于學(xué)生不斷提高自我，完善自我。使學(xué)生開始關(guān)注自己在校的每一周的表現(xiàn)，漸漸形成自律能力。長期下去，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣就漸漸形成了。

“每周之星”評比已成為本班每周班隊會的傳統(tǒng)環(huán)節(jié)。評比以來，同學(xué)們爭著報名參加，制定了自己的奪星目標(biāo)、奪星計劃，積極對照評比細(xì)則自我完善，接受全班同學(xué)的監(jiān)督。

評比時，先讓參評學(xué)生說說自己的進(jìn)步，再全班同學(xué)投票，現(xiàn)場統(tǒng)計，最后舉行授星儀式。在下周二的晨會課上，再讓奪星成功的學(xué)生談?wù)剨Z星感受，與大家分享奪星的苦與樂。作為班主任既需提醒奪星成功的同學(xué)要再接再厲，保住所奪的星，又要號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，不斷向自己奪星目標(biāo)努力。我每一周都把奪星成功的同學(xué)帶到校園內(nèi)，以優(yōu)美的自然景物為背景拍張個人照，再制作成一顆星，粘貼在“星光大道”上。由于版面有限，每顆星只展示一個月。這樣一貼，必然有很好的效果。既讓他自己欣喜，又讓他人羨慕。

四、借助“心語信箱”，搭建心靈溝通的平臺。

（二）班干部存在的問題

一、對班干部的指導(dǎo)，幫助不夠，對班干部職責(zé)的確定不準(zhǔn)確不規(guī)范。

二、班干部成員的產(chǎn)生模式較落后。

我班選拔班干部的模式主要有兩種：一是任命制，二是缺少“人文”氣息的那種選舉制。實行班干部競選制，為學(xué)生創(chuàng)造一個平等競爭的機會。班干部競選采取自薦、講演、選票三結(jié)合的方式進(jìn)行。對競選產(chǎn)生的班干部，同學(xué)們心服口照。班干部們朝氣蓬勃地進(jìn)行工作，把班級管理得井井有條，人人有崗，個個有責(zé)，既協(xié)助了班主任做好班級管理工作，又鍛煉了學(xué)生自身的才干。

三、班干部的作用發(fā)揮不夠。

選班級管理運作方式有以下幾種：松散式，專權(quán)式、簡單式、多向式、民主式。我校班干部的表現(xiàn)是；“等”、“靠”現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏主動性，沒有積極性，彼此協(xié)作性不夠。

四、班干部與同學(xué)之間的關(guān)系較緊張。

原因是多方面的，如不能以身作則、工作中不能按原則辦事、經(jīng)常向班主任打小報告等，所以班主任要教育培養(yǎng)班干部，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，要嚴(yán)格要求自己，做出表率，也要堅持原則，維護(hù)集體利益。同時要求同學(xué)們要換位思考，體諒班干部的難處，積極支持班干部做好班級的管理上作，從而形成和諧的人際關(guān)系。

（三）班干部管理的對策。

(一)科學(xué)選舉，優(yōu)化組合班委會。

有些班主任往往憑自己的印象指定班干部，這樣，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難。但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自覺”，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有其不足之處。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。

(二)加強對班干部的教育培養(yǎng)。

班主任對班干部不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)．教育他們要提高自身的交往素質(zhì)、思想水平，教育他們嚴(yán)格要求自己，注意自己的道德行為規(guī)范，教育他們密切聯(lián)系同學(xué)，平等待人。此外，我還堅持定期召開班下部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。

(三)放手使用班干部。

具備一批優(yōu)秀的班干部和嚴(yán)格的管理制度之后，班主任要大膽放手，把管理工作交給班干部；要鼓勵他們敢想敢干，敢抓敢管；要容許他們在工作中有犯錯誤的可能。對于班干部的工作，班主任要做到該靜觀時且靜觀，該出手時才出手；不要事事放心不下，事事非親自經(jīng)手不可。這樣，班干部才會在實際工作中盡快成長起來，才能充分發(fā)揮他們在班級管理中的主力作用。

(四)建立一套嚴(yán)格的管理制度，使班級管理規(guī)律化、科學(xué)化。

譬如，除了根據(jù)每個班干部的職務(wù)落實好工作責(zé)任之外，我們還通過全班同學(xué)民主投票的方式在班干部中選出五名代表充當(dāng)值日生。值日生負(fù)責(zé)班級每天的管理登記，做好檢查督促的工作。每周結(jié)束之后，班長把過去一周每位同學(xué)的得分和扣分情況進(jìn)行累計，以小組為單位，開展組與組的競賽。在每周的班會課上，由負(fù)責(zé)各項工作的班干部對上周本班各個方面的情況進(jìn)行小結(jié)，最后班主任再加以畫龍點睛式的總結(jié)。另外，每個同學(xué)平時在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、出勤等方面的表現(xiàn)情況全部儲存在電腦中，由一位班干部專門管理，在學(xué)期結(jié)束之前全部公布出來，并把這些資料作為評選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”，以及評定每位學(xué)生德育等級的重要參考。

第五篇：班級組織建設(shè)情況總結(jié)

2008年是不平凡的一年，在班主任工作中，我緊緊圍繞《江寧區(qū)中小學(xué)2008年班集體建設(shè)年活動實施意見》精神，開展了一系列卓有成效的班集體建設(shè)工作。在這次班集體建設(shè)中，我的基本工作思路是在班主任工作中多體現(xiàn)關(guān)愛、讓學(xué)生多體驗成功，善引導(dǎo)、多激勵，讓學(xué)生在和諧、充滿書香的班集體中快樂成長?；仡櫼荒甑陌嗉w建設(shè)情況，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、搞好班級“形象設(shè)計”，增強班集體的凝聚力。

班級是一個整體，應(yīng)該要團結(jié)一致，共同進(jìn)步。班級目標(biāo)，就是每個同學(xué)共同具有的期望和追求。每個學(xué)生都應(yīng)把它視為自己行動的指南，在實現(xiàn)班級目標(biāo)的奮斗中不斷提高自身素質(zhì)。有了目標(biāo)，集體才不再是一盤散沙，而顯得更具活力。

學(xué)生是班級的真正主人。上學(xué)期初，我就利用晨會廣泛宣傳，讓學(xué)生為本班確定班級口號、班級目標(biāo)、班級公約、班旗、班歌。先由學(xué)生書面表達(dá)自己心中的想法，再利用班隊會進(jìn)行討論。這次活動許多學(xué)生踴躍參與，陶慧同學(xué)平時畫畫不錯，一下子竟交了四幅班旗設(shè)計圖案。

經(jīng)過兩周時間的努力。我們終于制定完成了。班級口號定為“讓我們飛得更高”，旨在號召學(xué)生時刻激勵自己在成長的道路上不斷奮進(jìn)。班級目標(biāo)為“管理上規(guī)范，建設(shè)創(chuàng)特色，學(xué)習(xí)爭一流。”學(xué)生們把到校、課間活動、課堂紀(jì)律、教室衛(wèi)生等幾方面最基本的要求整理成幾句話，做為班級公約，通俗可行、實實在在。班旗圖案是一顆心配上了一雙天使的翅膀，象征著放飛心中的夢想。“心”圖案中有數(shù)字“5”指六（5）班，也喻示著同學(xué)們心中想著集體。班歌是《陽光總在風(fēng)雨后》，想讓學(xué)生明白只有戰(zhàn)勝生活中的挫折、困難，才會取得成功。我們利用課余時間組織學(xué)生學(xué)唱班歌，還積極參加學(xué)校的歌唱比賽。

二、精心布置教室環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。

“環(huán)境造就人?！币粋€班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。布置好現(xiàn)有教室環(huán)境，不僅僅使學(xué)生身心愉悅，更能形成一股無形的教育力量。這種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的熏陶比起單一的說教效果來更顯得事半功倍、影響深遠(yuǎn)。我覺得教室布置應(yīng)美觀大方、彰顯特色。班級文化建設(shè)期間，我們師生共同努力，具體從以下幾個方面入手，讓教室煥然一新。

1、前門右側(cè)外墻上是我們班級口號，上面附著我們班級全體師生的合影。內(nèi)墻上有班級目標(biāo)、班級公約、班旗、班歌。

2、東面墻上黑板右側(cè)是“心語信箱”，上方中央是中華人民共和國國旗，國旗左邊是“誠實友愛”，右邊是“勤學(xué)善思”。

3、西面墻上是黑板報。本班有專門板報小組，由學(xué)生圍繞特定的主題自己設(shè)計，內(nèi)容充實，美觀大方，符合小學(xué)高年級小學(xué)生的閱讀需要。黑板報下方墻壁上是我全班的“星光大道”。上面有五種不同顏色的星分別象征德、智、體、美、勞。每周評比的各星都要粘貼在上面，一月一更新。西北角是圖書角，在“捐兩本，讀百本”的捐書活動中，我班的圖書量已近200本。圖書角邊是植物區(qū)，擺放著同學(xué)們在家?guī)淼母鞣N植物。同學(xué)們平時精心呵護(hù)，常常澆澆水，把植物搬到走廊上曬曬太陽。

4、走廊墻壁外側(cè)有兩則名人名言。下方一塊長方形的白板上總是展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。主要是學(xué)生書畫、剪紙、小報、獲獎作品等等。上面的內(nèi)容每兩周一更新，讓更多的同學(xué)看到自己的進(jìn)步，分享自己的成功。

5、走廊墻壁內(nèi)側(cè)是“我的名言”、“好書推薦”。“我的名言”這個欄目圍繞一定的主題讓學(xué)生說說自己的感悟?！懊浴背鲎云胀▽W(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性，對自己，對他人都有教育意義?！昂脮扑]”欄目主要向大家推薦一些優(yōu)秀兒童文學(xué)作品。學(xué)生自己搜集精美的圖書封面圖片，依次粘貼在欄目中。這樣主動參與，共同分享的方式，極大地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，號召學(xué)生投入到廣泛課外閱讀活動中去。

三、落實“五星”激勵，讓學(xué)生體驗成功的快樂。

我校把“五星”評比代替了傳統(tǒng)的“三好學(xué)生”評比，這樣做的優(yōu)點是在評比的內(nèi)容上更加細(xì)化，從德、智、體、美、勞五方面進(jìn)行單項評比。操作起來很方便，只要結(jié)合班級實際，把五個方面再細(xì)化成具體的要求，就可以進(jìn)行評比。此外，“三好學(xué)生”評比常常是期末評比，而“五星”激勵主要在平時落實具體每種的星的評比，到學(xué)期結(jié)束對擁有五星、四星、三星的同學(xué)進(jìn)行表彰。這種評評及時有效，利于學(xué)生不斷提高自我，完善自我。使學(xué)生開始關(guān)注自己在校的每一周的表現(xiàn)，漸漸形成自律能力。長期下去，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣就漸漸形成了。

“每周之星”評比已成為本班每周班隊會的傳統(tǒng)環(huán)節(jié)。評比以來，同學(xué)們爭著報名參加，制定了自己的奪星目標(biāo)、奪星計劃，積極對照評比細(xì)則自我完善，接受全班同學(xué)的監(jiān)督。

評比時，先讓參評學(xué)生說說自己的進(jìn)步，再全班同學(xué)投票，現(xiàn)場統(tǒng)計，最后舉行授星儀式。在下周二的晨會課上，再讓奪星成功的學(xué)生談?wù)剨Z星感受，與大家分享奪星的苦與樂。

作為班主任既需提醒奪星成功的同學(xué)要再接再厲，保住所奪的星，又要號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，不斷向自己奪星目標(biāo)努力。我每一周都把奪星成功的同學(xué)帶到校園內(nèi)，以優(yōu)美的自然景物為背景拍張個人照，再制作成一顆星，粘貼在“星光大道”上。由于版面有限，每顆星只展示一個月。這樣一貼，必然有很好的效果。既讓他自己欣喜，又讓他人羨慕。

四、借助“心語信箱”，搭建心靈溝通的平臺。

小學(xué)高年級的孩子漸漸有自己的想法，年齡特點決定了他們不像低年級學(xué)生那樣能“口無遮攔”的表達(dá)。與家長交流的機會少了，說心里話的機會就更少了。也有的是不想和父母溝通,不成熟的想法積壓在心底,很容易產(chǎn)生一些不良影響。如何能更好地知曉孩子的心,走進(jìn)他們的內(nèi)心深處,了解他們的需要,給予孩子更多的關(guān)心和愛護(hù)，已成為每一位班主任必須面對、反復(fù)思考的實際問題。

在我班黑板的右下角有一個不起眼的小箱子—心語信箱。看似很普通，作用卻很大。在班上、辦公室里，有些學(xué)生不好意思說自己的真實想法。他們更多的是采用寫信的方式與我交流。有的談?wù)勛约荷钪械臒溃械恼務(wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)情況，有的關(guān)心集體，主動向老師提提有關(guān)班級的意見??我班的朱婉蓉同學(xué)專門負(fù)責(zé)在每周五放學(xué)前把心語信箱中的信件送到指定的校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的手中。面對學(xué)生的來信，我總是認(rèn)真閱讀，根據(jù)具體情況不同，有的采取添加批注，返還給個人；有的進(jìn)行個別交流，給予引導(dǎo)；有的在全班晨會上進(jìn)行強調(diào)，引起學(xué)生重視。

不知不覺，心語信箱成了我們師生溝通的橋梁。極大地拉近了孩子們與我的心理距離，讓我及時地了解他們的內(nèi)心動態(tài)。對癥下藥，給予關(guān)愛，耐心引導(dǎo)也讓我漸漸成為他們的知心朋友，有什么事總想對我說說。即使是在假期中，也能接到一些同學(xué)的電話。學(xué)生的信任，讓作為班主任的我倍感自豪。

在2008班集體建設(shè)年中，班級文化建設(shè)像一股春風(fēng)吹遍了江寧區(qū)各個中小學(xué)。本班也發(fā)生了翻天覆地的變化：教室環(huán)境美觀、富有文化內(nèi)涵；學(xué)生才藝充分展示，在校級、區(qū)級比賽中均有獲獎；班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，畢業(yè)考試中語、數(shù)、英三門學(xué)科均進(jìn)入年級前三名；我也幸運地被評為校先進(jìn)教育工作者。今后，就讓我們?nèi)w師生一起在每次的班級文化建設(shè)中奮斗、收獲，共同成長吧！