第一篇：班級工作管理及班主任津貼考核

班級工作管理及班主任津貼考核實施方案班級是由教師和學生組成的班集體，其中，班主任教師是班級工作的領頭雁，全面主持班級工作，協(xié)調科任教師共同管理班級；科任教師是班主任的助手和班級工作骨干，具有協(xié)作、幫助、代理班主任工作職責。所以，做好班級工作，班主任、科任教師具有共同的責任。班主任津貼就是班級管理津貼，只要為班級管理付出勞動的教師，就應該得到相應的報酬。

班級工作管理

一、日常管理：學生到校情況登記—遲到、早退、曠課、請假；學生在校情況登記（班級日記）—違反紀律、打架、午睡、做操、就寢、好人好事等。

二、班級事務管理：學校工作安排記錄；班級事務計劃、總結（學校活動、集會、衛(wèi)生、勞動、板報、收費、家長會、安全教育、主題班會、臨時性任務等）；

三、班級保學控流管理：學生花名冊、學生信息檔案、留守學生花名冊及相關資料、家訪記錄、學生轉學記錄、學生成長檔案（含學籍卡、潛能生轉化記錄等）。

四、班級資料管理：班級工作計劃、總結；班級日記；班主任工作筆記、學生相關信息檔案資料等。

五、班級綜合管理：按學期紀律、班風、學風、事務完成記錄、學習成績等綜合評定。

班主任津貼管理

一、班主任津貼屬班級所有，由班主任領取，按班級考核制度重新分配（班級制定班主任津貼分配方案，原則上每缺少一次事務管理扣本月津貼３元）。

二、小學一個班級原則上由一主科教師擔任班主任，另一主科科任教師承擔協(xié)助本班班主任工作職責，共同完成班級管理工作，共同承擔班級管理責任，按7：3的比例共同享受班主任津貼和班級管理責任。

三、中心小學班主任津貼按月核算，每班按100元/月進行考核。根據(jù)《陶唐小學班級工作管理辦法》量化評分，評出三個等次（按4：3：3），一等每扣1分按5元扣罰，二等每扣1分按8元扣罰，三等每扣1分按10元扣罰，月保底津貼50元。

四、村小班主任津貼按每班60元/月＋學生數(shù)獎勵津貼/月（10人以下20元，10-20人25元，21-30人30元，31-40人35元，41-50人45元，50人以上45元）

五、教學點以校為單位核算班主任津貼，婁元每月80元，源南每月100元。

陶唐小學

2011年9月5日

附：《陶唐小學班級工作管理辦法》

第二篇：班主任工作及的班級管理考核暫行辦法

桐職校發(fā)[2014] 號

關于印發(fā)《桐梓縣中等職業(yè)學校班主任常規(guī)工作

及班級常規(guī)管理考核暫行辦法》的

通 知

各處室，班級：

《桐梓縣中等職業(yè)學校班主任常規(guī)工作及班級常規(guī)管理考核暫行辦法》已經由學校行政擴大會討論通過，現(xiàn)予以印發(fā)，請嚴格遵照執(zhí)行。

特此通知

附：《桐梓縣中等職業(yè)學校班主任常規(guī)工作及班級常規(guī)管理考核暫行辦法》

桐梓縣中等職業(yè)學校 二〇一四年九月二十七日

主題詞：班主任工作及班級管理 考核 暫行辦法 通知

送：校領導

發(fā)：各處室 班主任

行政辦公室 2014年9月27日 印制27份

桐梓縣中等職業(yè)學校

班主任常規(guī)工作及班級常規(guī)管理考核暫行辦法

為了強化學校內部管理和激發(fā)班主任抓好班級管理工作的熱情，進而促進學校德育工作水平的提高，特制定本暫行辦法。

一、考核對象

全校所有在職班主任和單列班級。

二、考核辦法

（一）班主任常規(guī)工作考核

1、班主任工作考核分為月考核、學期考核；

2、班主任工作的月考核包括“班主任常規(guī)工作考核”和“班級常規(guī)管理考核（班級每周考核成績的平均分）”；

即：月考核得分＝（班主任常規(guī)工作考核得分×40%+班級常規(guī)管理考核得分×60%）×系數(shù)。

男生班級系數(shù)1.01，女生班級系數(shù)0.99（90％以上為男生的為男生班，90％以上為女生的為女生班）；

3、班主任工作學期考核成績由兩部分組成。第一部分為過程考核，即各月考核分值之和的平均值；第二部分為測評考核，即學生測評分。

即：學期考核得分=過程考核得分×90%+測評考核得分×10%。

4、月考核情況每月公示一次，學期考核每學期公布一次。

（二）班級常規(guī)管理考核

直接按照“班級常規(guī)管理考核細則”規(guī)定考核打分。

三、考核細則

（一）班主任常規(guī)工作考核

基礎分100分，每月考核時根據(jù)相關依據(jù)加、減得出考核分。

1、班主任考勤。班主任會議、升旗儀式、課間操、集會和其他由學校組織的與班主任有關的集體活動，遲到一次扣1分，早退一次扣2分，缺席一次扣5分，病假（住院除外）一次扣0.5分，事假一次扣1分。

2、班會課。班主任每單周開展一次主題班會課，對學生進行德育教育、安全法制教育等；每雙周開展一次健康教育課，對學生進行健康教育。班會課要有主題、有記錄，健康教育課要有教案。缺一次扣3分。（政教處檢查計分）

3、按時上交班主任工作計劃、總結和其他相關資料，遲交者（一天以上三天以內）懲扣2分，不交者懲扣5分。

4、每周到學生寢室檢查2次紀律、衛(wèi)生等情況，關心住校生思想、生活。缺一次扣2分。（以學生宿舍管理員登記為準）

5、每學月第一周出一次黑板報、班刊，缺一項扣5分。（政教處檢查為準）

6、組織指導學生做好班級考勤工作，考勤準確、及時上報，遲報一次懲扣1分，瞞報、虛報一次懲扣2分，不報一次懲扣5分。

7、按時完成學校交辦的其他工作，未按時完成者一次扣2分，拒絕完成者視其情節(jié)扣5-10分。（數(shù)據(jù)由相關處室提供）。

8、全力做好班級學額鞏固工作，嚴控學生流失。以期初政教處統(tǒng)計核定班額人數(shù)為考核基數(shù)，每流失1名學生扣2分。

（二）班級常規(guī)管理考核

基礎分100分，每周考核時根據(jù)相關依據(jù)加、減得出考核成績。期末平均成績?yōu)樵摪鄬W期考核得分。

1、班級考勤管理。

嚴格遵守考勤制度，違反的懲扣學生所在班級管理考核分。遲到1人次扣0.2分，病事假（住院除外）1人節(jié)扣0.1分，缺曠1人節(jié)扣0.6分，就寢少1人扣2分，在1天內請事假人數(shù)超過3人的超過人數(shù)按缺曠處理（特殊情況除外）。

2、班風班紀管理

A、升旗、重大集會等活動，要求做到“快、靜、齊”并穿校服、佩戴校牌。被點名批評的扣2分，受表揚的加2分，未穿校服、佩戴校牌一人次懲扣0.5分。（由政教處當場考核點評計分）B、課間操，要求做到快、靜、齊且全班學生參加。該項實行評分制，10分為基準分，8.5—9.0分的班級懲扣0.1分，8.0—8.5分的班級懲扣0.15分，8.0分以下懲扣0.2分。（以教務處核定的體育組評分為依據(jù)）

C、學生違反校紀校規(guī)被學校通報批評的1人次扣1分，紀律處分的：警告每人次扣2分，嚴重警告的每人次扣3分，記過的每人次扣4分，留校察看的每人次扣5分，勒令退學以上的每人次扣6分。

D、儀表儀容。凡發(fā)現(xiàn)染發(fā)、燙發(fā)、佩戴首飾、穿拖鞋進校園或男生留長發(fā)、怪發(fā)等違規(guī)行為，每人次扣所在班級1分（教導隊、門衛(wèi)提供）。

E、一月內無發(fā)現(xiàn)學生吸煙、打架、賭博、無故不就寢等違紀記載加5分，有違紀記載扣1分/次。（以教導隊提供數(shù)據(jù)）

F、校牌管理。學生在校園內未佩戴（或攜帶）校牌，一人次懲扣所在班級1分。（教導隊根據(jù)督查記錄提供）

3、環(huán)境衛(wèi)生管理。

A、每周的教室及責任區(qū)衛(wèi)生檢查名列后兩名且平均分在85分以下的班級扣2分。（團委提供）

B、禁止學生在校園內亂丟紙屑、果皮、垃圾、隨地吐痰和墻壁亂涂亂畫，發(fā)現(xiàn)一人次扣該班1分。（教導隊按照糾察記錄提供數(shù)據(jù)）

4、公共財產管理。學生必須愛護學校公共設施，損壞學校公共設施的，除照價賠償外，視其情節(jié)懲扣所在班級考核分（價值50元以下懲扣2分，價值51—100元懲扣4分，價值101—150元懲扣6分，價值151——200元懲扣8分，價值200元以上懲扣10分。每月由總務處提供數(shù)據(jù)）

5、激勵加分

A、當月獲文明寢室流動紅旗的，給該寢室學生所在班級加2分。該寢室有多班級學生時，按照班級人數(shù)比例分攤加分。

B、獲得紀律、衛(wèi)生流動紅旗的班級每次分別2分。C、好人好事每件次加該班2分。（以政教處記載認定為準）

D、積極參加學校或社會公益活動（志愿者、禮儀隊等）的班級，每次加1—5分。（由相關處室提供依據(jù)，政教處審核評分，分管德育工作領導審批）E、以班級為單位參加學校組織的集體比賽獲獎，一、二、三等及組織獎分別加5、4、3、2分。

F、創(chuàng)建優(yōu)美教室活動。每半學期檢查評比一次，獲得“優(yōu)美教室”榮譽的班級每次加5分。（政教處檢查評比為準）

四、考核結果的應用

1、班主任工作月考核結果用于班主任津貼發(fā)放

班主任月津貼由月基本津貼、月電話補助、月人數(shù)津貼三部分組成，具體標準由學校行政研究確定。考核津貼發(fā)放為：一等（占在校班級的20%）為應得津貼的110%，二等(占在校班級的60%)為應得津貼的100%，三等（占在校班級的20%）為應得津貼的90%。

考核分數(shù)在70分以下的只享受基本津貼和電話補助。

2、班主任工作學期考核成績用于優(yōu)秀班主任評選。

3、班級常規(guī)管理考核結果用于學期先進班級評選。

4、評優(yōu)評先具體名額及評選辦法按照學校評優(yōu)評先實施方案確定和操作。

5、班級出現(xiàn)較大及以上安全事故或重大違紀事件，實行一票否決，不予評先評優(yōu)。

6、班級學額鞏固率低于15%者取消評優(yōu)評先資格。

五、幾點說明

1、本暫行辦法考核工作由政教處具體負責，相關部門協(xié)調配合，考核結果報學校審批。

2、未盡事宜在實施中逐步完善。

3、本暫行辦法于2013年9月26日經行政擴大會討論通過，自公布之日起執(zhí)行。5 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 高二班主任教學工作總結5篇

高二班主任工作總結1

本學期，我擔任高二(14)班班主任。在學校領導的支持下，在學生科的領導下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設

開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積極引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合

高二學生由于已經熟悉了學校的環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并且配合學生科執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為。

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，如《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”高二14班有幾個調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育 和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期和學生家長電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。

高二班主任工作總結2

本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：

一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中的紀律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。

二、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作：

1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉，文明班級率最高。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。

三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望。總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

高二班主任工作總結3

本學期師生都面臨著前所未有的壓力---學業(yè)水平考試。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起來就有一定的困難。一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。學生基本養(yǎng)成了比較好的紀律意識。

2、加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；也注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周五的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的安全知識等；也根據(jù)本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動，對學生進行各方面教育。比 11 如，信心教育，學習習慣、養(yǎng)成教育，學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風。

4、狠抓班級衛(wèi)生。好的環(huán)境才能讓學生愛上學習，在衛(wèi)生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打掃干凈，平時還要注意保潔。

5、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大了先進面，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。同時采用班長輪流制，讓兩個有能力的同學每月輪流管理班上的常務事情，這樣更有利于管理班級。

二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生必須尊重老師，在這個學期有兩個同學在課堂上頂撞老師，經過批評教育使他們認識到自己的錯誤，也通過這個事 教育了同學們必須尊重老師，良好的師生關系對于每個同學的成績很重要。

2、養(yǎng)成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生說閑話、睡覺、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

3、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

4、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

三、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發(fā)現(xiàn)學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高二班主任工作總結4

過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。

同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質

又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。

還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。

本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。

這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高二班主任工作總結5

本學期我擔任的是高二就班的班主任，在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養(yǎng)，希望能引導他們健康成長，學一點知識、長一點技能，順利地畢業(yè)。本學期內，積極參與創(chuàng)文明校園活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，現(xiàn)將班主任工作總結如下：

一、抓好一支隊伍建設

即進行班干部隊伍建設(包括團支部干部隊伍建設)。建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班干部隊伍建設的一個重要內容。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。

二、發(fā)揮三塊陣地作用

第一，是文化宣傳陣地。第一學期，重新布置教室，將班訓“團結、勤奮、自信、爭先”、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，并開辟了團支部園地專欄，為學生創(chuàng)設了一個美觀、大方、富有教育 意義的學習環(huán)境。堅持每兩周更換一期板報，每月更換一期團支部園地，板面活躍，內容豐富，充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論氛圍。

第二，是班會陣地。這是培養(yǎng)教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，根據(jù)學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。

第三，是活動陣地。對于中學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學生開展各類活動并支持學生參與學校的各項有意義的活動。如班級開展了“手拉手”幫助“三困”學生活動；組織學生參觀南京海洋公園。還積極支持學生參加學校組織的校園文體節(jié)活動、知識競賽、“教育之光”和“江南之花”文藝

三、加強四種思想教育

第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發(fā)、說臟話等不文明行 19 為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現(xiàn)在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學生活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，如籃球賽、運動會等，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事；三是支持學生參加“愛祖國、講文明”征文活動、“紅心永向黨”演講比賽及“弘揚抗洪精神，向校慶廿周年獻禮”詩歌朗誦比賽、“黨和祖國在我們心中”知識競賽等愛國主義教育活動，從中接受教育。

對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。班主任工作存在的問題：

一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現(xiàn)亡羊補牢的情形。

二、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

三、與家長聯(lián)系不夠，在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育。

第三篇：班主任工作工作考核及津貼發(fā)放標準方案

班主任工作工作考核方案及津貼發(fā)放標準

一、指導思想為全面提高學生整體素質，促進班集體的建設向規(guī)范化、科學化、高效化方向發(fā)展，為加強班主任隊伍建設，提高學校德育工作的質量，把學校的德育工作推向一個新的高度，力爭客觀、公正、科學的評價班集體建設和班主任工作，調動班主任工作的積極性，結合我校實情，特制定本方案。

二、考核對象

全體班主任

三、考核原則、過程考核與結果考核相結合，對全體班主任一日常規(guī)工作進行全方位的考核。、切實體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、獎勤罰懶的分配原則。、考核結果與班主任崗位津貼的發(fā)放掛鉤，與班主任的聘用、評優(yōu)、晉級掛鉤。

四、考核內容與標準

班級管理考核：

(一)考核細則：、班主任不服從大局，學校工作不按時完成有一次扣 2分，完不成任務有一次扣

3--5分；對學校安排的工作有抵觸情緒、行動并在學校造成一定負面影響的，校委會可視其情節(jié)輕重每次扣 1--5分；班級出現(xiàn)違紀事件，班主任不積極配合，消極怠慢，有一次扣5分。、教室不干凈，門窗未擦，門窗不關，睛天開燈，樓梯、走道、花池邊沿、墻裙未擦，衛(wèi)生區(qū)打掃不及時或不干凈、衛(wèi)生區(qū)內花池有雜物，發(fā)現(xiàn)一例扣 0.5分；不及時整改，則扣 2分；亂寫亂畫、亂扔果皮紙屑，發(fā)現(xiàn)一例扣 0.5分。、不及時出黑板報有一次扣 2分；不出黑板報有一次扣 5分。4、班會或班級活動：班會或班級活動是班主任對學生開展思想道德教育，指導和激勵學生立場勤學的重要課堂，應當充分利用結合本班實際各學生特點積極開展內容豐富、準備充分、主題思想明確、形式多樣、求真務實的班會教育活動。班會既不能放任處流、用于上自習等；也不能流于形式，不注重實效，每周每班至少要舉行一次班會或班級活動。班主任有以下情況予以相應扣分，班主任不組織班會或班級活動扣3分/次，班主任組織了班會或班級活動但沒有活動記錄扣1分/次。、住宿生不按時起床，發(fā)現(xiàn)一例扣 0.2分；無故留在宿舍不上課，發(fā)現(xiàn)一例扣 1分；在宿舍、教室下棋或打撲克，發(fā)現(xiàn)一例扣 1分；宿舍打掃不及時，有一例扣 1分，未打掃扣 2分；宿舍整理、布置不合要求，發(fā)現(xiàn)一次扣 0.5分；熄燈后有人講話，有一例扣 0.5分；違反就餐紀律，發(fā)現(xiàn)一例扣 1分。、學生遲到、早退，有一例扣 0.5分；違反課堂紀律，發(fā)現(xiàn)一例扣 1分；上課期間在外游蕩，發(fā)現(xiàn)一例扣 1分；課間追逐打鬧，發(fā)現(xiàn)一例扣 1分；在教室內或走廊或非規(guī)定時間進行體育活動等，發(fā)現(xiàn)一例扣 1分；在宿舍或教室用充電器充電有一例扣 0.5分。、學生私自外出有一例扣 2----5分；攜帶管制刀具、鐵棍等危險物品進校園，有一例扣 2分；、發(fā)現(xiàn)抽煙、喝酒、看不健康書刊、賭博、談戀愛或男女交往過密、打架斗毆、偷盜等違紀行為，視情節(jié)輕重發(fā)現(xiàn)一例扣 1----5分。

9、損壞公物的除照價賠償外，視情節(jié)輕重發(fā)現(xiàn)一例扣1-3分。

10、學生違紀要求行政人員參與處理，有一例扣1分 ；分受到教導處處分，有一例扣 2分。（不重復扣分以最高扣分為準）

(二)該項津貼發(fā)放標準：

班級管理考核每月總分為100分，該項班主任工作津貼按1.2元/分進行發(fā)放,另加上學生人數(shù)津貼。學生人數(shù)津貼以校平均班額為基數(shù)，比校平均班額人數(shù)每增加1人加2元，每減少1人減1元。

班主任到崗考核：、每天早上簽到后到班級查看室內環(huán)境衛(wèi)生，清點學生人數(shù)，觀察學生的精神狀態(tài)，個別交談，了解情況，再到衛(wèi)生區(qū)檢查值日生打掃情況。、每天中午到教室，詢查學生午休情況，檢查室內外環(huán)境衛(wèi)生，清點人數(shù)，觀察學生精神狀態(tài)。、每天下午離校前晚上，到教室檢查學生情況，檢閱班級日志，觀察學生的精神狀態(tài)，個別交談了解情況，解決問題，有特殊情況與值班老師取得聯(lián)系，予以重視和關心。

4、每周至少有一次到宿舍區(qū)，檢查學生休息紀律；有一次到宿舍區(qū)，檢查學生寢室衛(wèi)生情況和寢室布置，有特殊情況與值班老師取得聯(lián)系，予以重視和關心。

5、升旗、課間操、衛(wèi)生大掃除、班主任會議及大型會議等集體活動班主任無故必須到場，且不得遲到。

該項津貼發(fā)放標準：

該項津貼為每月80元，第二、四、五項每缺一次扣5元；第一、第三項班主任至少到位在60%以上，作為優(yōu)秀班主任的考核依據(jù)。

其它獎勵與補助

1、鞏固率獎：鞏固率達100%班主任獎勵200元，達98%以上獎勵100元。

2、收費補助：按時足額上交按校委會決議進行發(fā)放。在規(guī)定時間內不按時上交或不及時與出納室結帳按未交金額的1%/天收取滯納金。

優(yōu)秀班主任評選方案：

（一）評選辦法：從以下幾個方進行量化評分

1、班級管理考核

2、班主任到崗考核

3、班級質檢、會考的綜合成績

4、加分。

5、減分。

（二）、各項要素的分值

1、班級管理考核分值的計算方法：本學期中的各月班級管理考核分之和

2、班主任到崗考核分值的計算方法：第二、四、五項每到一次計1分，第一、三項每期到位率達到60%記10分，沒達到60%記5分。

3、成績分的計算。按班級科平總分在學校的排名計分。第一名得分為100分，每降低一個名次減20分。

4、加分條件及分值

①班集體創(chuàng)建有明顯特色，受校級以上表彰或班務工作有創(chuàng)造性舉措并在校級以上推廣，加 5～ 10分；

②比較突出的好人好事有一例加 1～ 3分；

③集體獎。在學校的各項集體競賽活動中獲獎的最低名次加2分，每上升一個名次加獎2分。

5、減分條件及分值

①、上交班級管理材料及經費材料分值的計算方法。按學校要求班主任應積極

上交各種班級管理材料，每缺交一樣扣4分，遲交一次扣1分,各項記錄每少記一次扣1分。(每期必交材料：談話記錄不少于15次；家訪記錄不少于15次；主題班會記錄不少于4次；班級活動方案記錄不少于2次；學生綜合素質評價表；學生成績總表)②、學校布置收取的各項經費不按時足額上交或不及時與出納室結帳的每次扣10分。

（三）獎懲辦法：

1、按總分的多少取前6名為優(yōu)秀班主任，獲優(yōu)秀班主任的獎100元。

2、總分位于后三名的班主任在考核、職稱評定中不加分，連續(xù)二期位于后三名的不再聘任為班主任，且三年內不評優(yōu)、不評先、不晉職。

3、凡班級發(fā)生違法犯罪行為或安全責任事故，實行一票否決。說 明：、遇有特殊情況，由校委會決定。2、本方案解釋權在校委會。

3、本方案從公布之日起實施。

某某鎮(zhèn)中心學校 二00九年九月

第四篇：班主任班級管理考核細則

班主任班級管理細則

班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任工作的好壞直接影響學校的校風校貌和學生思想的健康成長，為了使班主任更好的履行自己的職責，加強班級管理，形成良好的班風，把學生培養(yǎng)成“四有”新人，根據(jù)班主任工作職責，特擬訂本細則。

一、考核內容

1、根據(jù)學校工作安排，按規(guī)定時間上交有關資料，不交1次扣10分，未及時上交1次扣5分。

2、結合學校工作要求，充分利用班會課開展多種形式的教育活動，認真?zhèn)浜谩⑸虾冒鄷n，提高班會課的質量，不得將班會課改作自修或移做他用,未經德育處同意不得私自調換班會會,少上1次扣5分，不認真1次扣2分,重復出現(xiàn)不認真加倍扣分,私自調換班會課,1次扣0.5分,備課弄虛作假加倍扣分.3、建立健全“班級日志”，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，無“班級日志”扣2分，“班級日志”記錄不全，實效性不強扣0.5-2分。

4、班級布置規(guī)范整齊,無破損情況，墻壁無亂貼現(xiàn)象，以學校檢查為依據(jù),若發(fā)現(xiàn)破損未換、墻壁有亂貼現(xiàn)象的每次扣1分.5、每學期對全班學生至少家訪一次，并在“班主任手冊”中有記載，家訪缺1次扣5分.6、經常進行愛護公物、節(jié)約水電教育，落實專管學生管好財物、關閉日光燈。凡發(fā)現(xiàn)財物損失、不節(jié)約用電的根據(jù)實際酌情扣0.2—1分（以校領導檢查為依據(jù)）

7、班級正氣濃。講友愛、講團結。集體榮譽強。無打架，無賭博，無酗酒，無惹禍傷害他人，無校紀處分，無作弊，凡被德育處發(fā)現(xiàn)，每一例扣1分。

8、用粗暴的態(tài)度對待后進生生的發(fā)現(xiàn)1次扣5分。

9、認真做好后進生轉化工作，有后進生轉化相關資料，缺資料每項扣5分。

11、配合體育教師做好學生的“體育達標工作”，達標率低于

95%則扣0.5分，低于90%的扣1分。

12、服從學校安排，認真組織帶好學生參加學校組織的各項活動，不服從1次扣5分，不認真1次扣 2分。

13、配合科任教師做好學生的思想工作，凡發(fā)現(xiàn)不予配合的每1次扣1分。

14、認真參加學校召開的班主任會議，無故缺席1次扣5分。

15、集會等學校組織的師生集體活動，班主任無故必須跟班，維持紀律，不到1次扣5分，紀律不好，1次扣0.5分。

16、班主任不深入班級，掌握班級情況，班級出現(xiàn)重大責任事故，經德育處調解處理的每起扣20分，經學校調解處理的每起扣50分，經司法、公安部門調解處理的，每次扣100分。

17、組織出刊好班級黑板報，每兩周一期，不按要求出好每次扣5分。

18、班主任要搞好學生控流保學工作，確保學生鞏固率為100%，非正常異動一人扣款50分。

二、班主任值班考核

1.早操、課間操一次未到扣5分，遲到扣3分。2.食堂值班一次未到扣5分，早退扣3分。3.下晚自習班級點評，一次未到扣5分。

三、考核辦法

由學生處依據(jù)上述內容，對各班主任每月考核一次。

三、此考核細則的解釋權在德育處。

此方案自2015年9月起開始實施

第五篇：小學班主任津貼考核實施方案

小學班主任津貼考核實施方案

學校以上級《班主任津貼發(fā)放方案》為依據(jù)，進一步改善班主任待遇，促進班主任工作的積極性，對班主任付出的辛勤勞動給予適當?shù)莫剟睿刂贫ā秞x小學班主任津貼考核實施方案》。

一、班主任任職條件

1.忠誠黨的教育事業(yè)，具有無私奉獻精神，關愛學生；

2.熱愛班級管理工作，對工作有事業(yè)心，對學生有責任感。

3.能按照學校的要求嚴格

4.身心健康，品行端正，作風正派；

5.有比較豐富的學生管理經驗。

6.由上學年非班主任優(yōu)先競崗。

二、班主任津貼發(fā)放原則

1.堅持按勞分配、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的原則；

2.對提高的班主任津貼不實行統(tǒng)一標準發(fā)放；

3.以績效考核結果作為分配的主要依據(jù)；

4.堅持責權利統(tǒng)一原則，班主任津貼要能體現(xiàn)履行崗位職責、完成工作任務的數(shù)量和質量以及對學校貢獻大小的情況

三、班主任津貼發(fā)放范圍：學校一至六年級在崗班主任。

四.組織機構

領

導

小

組：

組長：校長

副組長：副校長

職代會成員：

五.班主任津貼量化賦分細則

（一）班主任基礎獎（200分/學期）

計算方法：200*上級下?lián)馨囝~數(shù)除以現(xiàn)有班額數(shù)

1．搞好日常組織管理工作，根據(jù)學生的實際生活，定期開展班隊活動，加強學生的安全教育，及時處理班內突發(fā)事件。

2．培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，協(xié)助學校貫徹體育與衛(wèi)生工作條例。做好班級的文化設計與布置。

3．經常與本班其他學科教師互通班級管理情況，共同商討本班的教育工作。

4．做好班級財產的管理工作。教育學生愛護公物，節(jié)約能源。

5．協(xié)調教育力量，溝通各種渠道。定期做好學生家訪工作，召開家長會，加大與家長溝通的力度，展示班級文化活動以及學生的個性特長，構筑教育網(wǎng)絡。

（二）班主任績效獎（200分，按學期量化）

計算方法：200*班額數(shù)（本學期13班）*6個月

除以所有班主任所得分值總和*自己所得分數(shù)。

1．安全獎（20分）：出現(xiàn)安全事故的，經學校核查，確認班主任有責任的一次扣10分，依次扣完為止，因為安全事故造成鎮(zhèn)及以上對教師或學校通報，一票否決，不得分。

2．師德獎（20分）：有體罰變相體罰學生、亂定教輔資料、辦班培訓的，鎮(zhèn)級以上舉報，經學校核查，確認班主任有責任的一

次扣5分，有上級通報處分的，一票否決，不得分。

3．按時參加各級學習培訓（10分）：上級或學校安排的班主任培訓學習活動，要按時參加，并寫好活動心得，一次不參加扣2分。

4．落實好班主任常規(guī)管理（30分）：根據(jù)教導處、政教處提供的有關班主任各種上交材料情況，若出現(xiàn)不按時上交材料情況，期末各班子每人有5分材料收繳分數(shù)，黨小組組長2分，少先隊輔導員3分。根據(jù)日常記錄情況，給班主任進行打分。班主任老師要認真落實班級常規(guī)管理，學生遵守班紀、校規(guī)情況良好，所管理班級的學生無重大違紀現(xiàn)象。

5．活動分數(shù)（20分）

積極參加各級各類班級活動。在校組織的全體參加的分年級段活動中獲獎，一等獎得3分，二等獎得2分，三等獎得1分，不組織參加一次扣1。學校組織部分班級參加活動，不需要參加的班級視為三等獎得分。全體參與的大型活動，如藝術節(jié)、校級足球賽一二三等獎分數(shù)為5，4，3。大部分或整班學生代表學校參加鎮(zhèn)級活動，鎮(zhèn)級計0.5分，區(qū)級計1.0分，區(qū)級以上計2分。

6．教學成績（40分）

班主任在完成本人教學任務的同時，及時協(xié)調本班級的其他任課教師完成其教學任務，開足開全課程，使學生全面發(fā)展，學期末根據(jù)教導處統(tǒng)計的本班各科四率分別計分，各科得分的平均分為本班得分，同級部按成績分為兩檔，第一檔40分，第二檔30分。

7．學生社團活動（20分）

鼓勵學生積極參加學校組織的社團活動，有病有事需班主任向活動教師請假，遲到一次減0.1分，曠課一次減0.2分，根據(jù)各活動小組考勤記錄。

8．學生獲獎情況（20分）

鼓勵學生參加各級各類比賽，發(fā)展學生特長，為學校班級爭得榮譽，不經過學校統(tǒng)一組織的比賽一律不計分，只要是本班學生，獲獎都計入班主任考核內，計分根據(jù)證書和相關教師所提供的材料。積分方式同績效考核，20分封頂。

9．紀律衛(wèi)生評比情況（15分）

根據(jù)政教處評比統(tǒng)計，每個級部的前1/2被評為校級優(yōu)秀班集體，得15分，后1/2得12分（進一法）。學校提出批評一次扣1分，鎮(zhèn)里紀律衛(wèi)生工作批評一次扣2分（政教處記錄）。

10、雙減和五項管理（15分）

積極完成雙減和五項管理工作，向家長宣傳政策和方法，協(xié)調組織本班教師延時活動認真落實。本班教師出現(xiàn)脫崗和責任事故，按績效考核細則扣除該教師分數(shù)外，班主任一次扣0.5分。

六.班額（100分），分值計算公式：全校班主任班額總值

除以

全校學生總數(shù)

乘以

班級學生數(shù)

等于各班班主任班額所得值。

七.有關說明

1.班主任考核工作每月進行一次，一般安排在考核當月的次月初進行，由學校工作小組負責考核，考核結果經領導小組和監(jiān)督

小組審核無誤后及時公示。

2.加強少先隊的檢查與指導，每周按時匯總值勤情況并及時公布檢查結果，力爭做到公平公正。

3.考核必須客觀公正評價班主任工作，不得拉幫結派、徇私舞弊、弄虛作假，一經發(fā)現(xiàn)按照學校有關規(guī)章制度嚴肅處理。

4.凡出現(xiàn)違反教師職業(yè)道德行為或責任安全事故的，按學校有關制度處理。

5.期末匯總每月考核成績，作為學年末評選優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班集體的重要依據(jù)。

6.本方案6月9號經全體教職工投票過三分之二通過,經工作小組教師簽字方可上交起效。

7.七八月份暑假期間班主任津貼由上學年班主任領取。

8.此次修改經職代會通過后公示一周，無異議職代會簽字生效。

校長簽字：

職代會簽字：