第一篇：實施全面質量管理,力創優質品牌學校

實施全面質量管理，力創優質品牌學校

——惠環中學開展全面質量管理“一五計劃” 國家?十二五?伊始，仲愷高新區迎來新的發展機遇，作為一所歷年中考都取得較優異成績的惠環中學也快馬加鞭，迎來了事業發展的又一個春天。一年之計在于春，剛開學，惠環中學的行政班子在校長劉茂強帶領下改進工作方法、更新觀念、銳意創新。

首先，改進工作方法。一改過去每學期初工作要點冗長、理論性強的特點，本學期工作要點簡潔明了，有工作重點、有落實部門；有計劃部署時間表、更有檢查落實方案；有常規工作定時反饋機制、還有目標檢測評價機制。雖然只是一個細節但已經可以看出領導班子改進工作方法、提高工作效率的決心。

其次，更新觀念，大膽創新。劉茂強校長在2010年就開始醞釀適當引進現代企業管理模式的方案。本學期初，惠環中學提出全面質量管理?一五計劃?。即2011年為?全面質量管理‘創建年’?、2012年為?全面質量管理‘鞏固年’?、2013年為?全面質量管理‘完善年’?、2014年為?全面質量管理‘提升年’?、2015年為?全面質量管理‘發展年’?。

全面質量管理是指本校工作進行全因素管理、全過程管理、全員參與管理。從教育到教學、教研；從部門到級組、科組、班級；從管理人員到非管理人員；從人到財、物均納入全面質量管理體系中。質量評價的依據就是各級目標，而目標建立的基礎是數據，因此，本年度將加強各項工作的量化和數據統計。與此同時，目標管理、制度化管理、量化管理配套進行。

圍繞全面質量管理

夯實教學常規管理 推動全面質量進步

——惠環中學本學期力抓教學管理

優質學校從教學開始

3月3日，惠環中學召開全校教師例會。本次會議的主題是?夯實教學常規管理，力創優質品牌學校?。

第二篇：辦優質教育創品牌學校工作總結

辦優質教育 創品牌學校

——金臺中學08—09學工作總結

隨著09中考的順利結束，08—09學的學校工作也進入尾聲。本學，我校校委、支部一班人，制定了“辦優質教育 創品牌學校”的工作思路。這一年，我們和全校教職工一道，秉承08中考的輝煌，信心滿懷，勵精圖治；這一年，我們正視嚴峻的形勢，自加壓力，務真求實；這一年，我們朝著既定目標，殫精竭慮，奮力前行。

一、完善管理制度，做到有章可循

本學年，我們制定和完善了《新課改實施辦法》、《教師教學實施細則》、《班主任考核方案》、《考勤坐班制度》、《課堂常規20條》、《教育教學獎懲條例》、《評先、評優、晉級方案》、《教學事故處理辦法》、《中考、月考獎勵方案》、《班級財產管理條例》、《財務管理實施細則》等18項管理制度，規范了教育教學行為，加強了過程管理，健全了工作機制，嚴肅了勞動紀律，使全體教職工自覺遵守各項規章制度，做到了有章可循，有章必依，執章必嚴。

二、強化干部建設，發揮帶頭作用

本學，我校進一步狠抓干部隊伍組織建設、思想建設與作風建設，珍惜崗位，樹立“有為才有位（味）”的服務思想，杜絕“只當和尚不撞鐘”的現象；強化廉政建設，嚴格遵守“三用”規定，樹立校委新形象；校長不專權，不亂用權，其它校委成員不攬權，各司其職，各負其責，實行民主決策，團結協作，高效運轉；加強學習，提高管理能力和政策水平，落實值日工作負責制；樹立“管理即服務”的思想，實行“鋼性的管，柔性的理”；創建了一個“學習型、效能型、廉潔型、服務型”領導集體，充分發揮了黨支部的堡壘作用。

三、規范教學常規，加強教研活動

教師是學校發展最可寶貴的“資本”和“資源”。在過去的一年中，我校下大力氣為教師的發展搭建平臺，不斷增強教師的職業幸福感。

（一）加強師德建設——身正為范

我校強師表，廣師愛，注重師德建設，使老師們真正做到為人師表，率先垂范。通過宣傳櫥窗：《金臺中學師德自律“六要”》、《金臺中學師德自律“六不要”》、《金臺中學教師品牌》、《金臺中學師生“八榮八恥”》等專欄宣傳，增強了教職工的責任感、使命感，用愛心和教育法規來規范自己的教育教學行為；通過開展“我與金中同行”、“建功立業，爭當和諧主力軍”、“愛崗敬業 光彩人生”等專 1 題教育活動，將教職工的思想進一步統一到發展學校的主題上來；要求教師從基礎文明素養抓起，從身邊小事做起，如集會、辦公、衣著、舉止、待人等，在點點滴滴中融入文化內涵，展示文明素養。一年來，我校初步實現了“黨員干部為教師師表，教師為學生師表，學校為社會師表”，涌現出一大批率先垂范、甘為人先、樂于吃苦、自覺奉獻的平實而偉大的教職工。

（二）提升教學品味——學高為師

“給學生一滴水，教師就要是一條流動的小溪”。教學品味是一所學校發展內涵和教學質量的標志。一年來，學校著力提升教學品味，將教師隊伍建設工作做得更加細致扎實。

教學過程重管理。有效的教學管理，構建了有效的課堂。教學常規管理是提高教學質量的關鍵，狠抓備、教、輔、改、考、析每一個環節，搞好教學月查工作、校本研討，提高了課堂效率。在集體備課的基礎上，從教案上實施“同案”教學，從教法上實施“啟發”教學，從時間分配上實施“3510”教學，從作業布置上實施“分層”教學。教導處、年級加強對學科組教學常規的督導，重點五查：查同案法落實情況、查3510落實情況、查課堂效果、查學生行為是否規范、查教學反思，對教師特別是青年教師的教學進行全程跟蹤管理，確保課堂教學在科學、有序的軌道上運行，管理中的下移與過程管理同建，為提升教學品味提供了基本保證。

學科組建設創優績。一年來，“優秀學科組”建設成為學校發展的加速器，各學科組積極開展各種教學科研活動，對各學科課程標準，中考命題趨勢的進一步深入研究，使得學科的教育教學目標更加明確，實效更加明顯。通過組內賽課、說課、領導推門聽課、同案教學，全體教師的教研教學水平得到了進一步提升。“在教學中研究，在研究中教學”，走“自我反思、同伴互助、專業引領”的教研之路，提升了教學品味，促進了教師專業發展。“優秀學科組”建設，有效地提高了教師的發展水平和教學質量，增強了團隊合作精神和學校的凝聚力。

四、狠抓學生養成教育，創建文明和諧校園

從提高班主任素質和待遇入手，我校建立了一支顧全大局、敢于奉獻、愛崗敬業的班主任隊伍。在“創建文明城市”的春風中，各班在年級的具體組織下，圓滿落實了學校布置的各項工作：

1、組織學生學習《金臺中學“八榮八恥”》、《金臺中學“勤學十條”》，狠抓學生養成教育，走“要成才先成人”，“不成才也成人”的教育之路，切實鞏固安全、衛生、紀律、控流、治輟的成果。

2、實行了每學期評選兩次“文明標兵”、每月評選“優秀班主任”和“先進班集體”的表彰制 2 度，樹立了文明楷模，充分發揮了文明標兵的帶頭作用。

3、簽訂各類目標責任狀，提高到堂率和效度。

4、細化校園文化建設，治理臟、亂、差，營造良好的校園環境，使學生進得來、留得住、學得進。

5、充分利用宣傳陣地，如黑板報、宣傳櫥窗、展板等宣傳好人好事新風尚，營造“創建文明城市”活動氛圍，強化育人效果。

6、學校的校委、年級、學生三級值日制度和半封閉式管理，規范了學生行為。

7、培養學生學習興趣，加強學法指導，營造出班風純正、學風濃厚的文明班集體。

8、本學年，學生打架斗毆、擂肥偷盜現象基本絕跡，安全事故發生率為0，家長、學生上訪率為0。我校學生思想道德教育工作，贏得了上級領導、社會人士、學生家長的廣泛贊譽。

五、堅持民主管理，嚴格財經紀律

本學，我校加強了民主理財力度，遵循“量入為出、適量建設、加大教學投入、適量還債、確保當年收支平衡”的原則，提高教師待遇，盡最大限度地減少非教學開支，特別是用車費、招待費，實行政務公開、財務公開、校務公開、大事公示制，虛心聽取廣大師生對學校工作的建議，群策群力辦學校。學校還定期在以下幾個方面進行公示：①資金的收取與利用；②學校財產的添置（體育器材、教學用具、大型購置、大型建設等）；③教師的考核、評優、評先等，堅決制止暗箱操作；④財務要按月公示。

本學，在上級領導的英明決策和具體指導下，通過全校教職工的共同努力，我校取得了一定的成績：

1、上級下達的各項目標任務基本完成：

①圓滿地完成了迎接市教育局局長謝世腰對我校教育工作的檢查； ②完成了對教師宿舍樓的維修工作及危房改建工程； ③完成了學校的安全用水改建工程； ④完成了教育管理年迎檢的各項工作； ??

2、我校獲得的區級以上的榮譽有：

①2008年4月，學校被區教育局評為“校務公開工作先進單位”； ②2009年4月，學校被區人民政府評為“區文明單位”;③2009年3月，學校被區教育局評為“六率”先進學校； ④2009年中考“六率”之和進入區十強。

3、本我校教師在各級各類評比中獲獎共計30人次。

4、學生在各級各類競賽中獲獎共計56人次。

一年來，我們雖然不懈努力，取得了一定的成績，但仍存在著一些不足之處，主要表現在：

1、還需進一步加強教師勞動紀律的管理，強化師德師風建設，加強教學精細化管理；

2、還需進一步提升教育理念，加大教研力度，確保構建90%的有效課堂、50%的高效課堂；

3、進一步改革后勤相關工作，進一步規范財產、財務的管理及各室資料建設工作；

4、現代化教學設備不夠，微機室還未安裝多媒體，無正規語音室，不能適應素質教育的需要；

5、教改實驗有待進一步加強，雖承擔區級實驗課題，但數量、質量還不夠高，成果不夠顯著。

“樹時代新風，辦優質教育；續金中輝煌，創品牌學?！薄Ｔ谏霞壍恼_領導下，在今后的工作中，我們一定和全校教職工一道，牢固樹立和落實科學發展觀，走均衡發展、內涵發展、和諧發展之路，同心協力，與時俱進，以人為本，依法治校，共創金臺中學美好的明天！

金臺中學 周新明 2009年9月1日

第三篇：優質品牌學校工作總結

優質品牌學校工作總結

篇一：優質品牌學校工作總結

讓優質成為品牌

----祖廟街道小學學校教學工作總結匯編（XX--XX學年第一學期）祖廟街道教育管理組編印目錄質量立校 規范為先佛山市第一小學（5）用優質教學提升學校

的滿意度 佛山市第五小學（8）落實教學規范 促進教師成

長佛山市第六小學（11）深化學科建設 凸顯品牌形象

佛山市第九小學（14）抓常規管理 促質量提高佛山市第十三小學（19）

提高教學質量的三個著力點佛山市第二十一小學（22）讓師生成為規范教

學的受益者佛山市第二十四小學（24）優質教育的落腳點在于內涵發

展佛山市第二十五小學（28）為了每個孩子都享受優質教育

佛山市第二十七小學（32）教師是提高教學質量的第一因素佛山市鐵軍小

學（35）讓素質教育成為師生的“幸福體驗”同濟小學（兩校區）（39）質

量為根，品牌為本，促進學校內涵發展佛山市元甲學校

（45）穩中求變 拾級

而上佛山市建設小學（49）規范管理顯精細 務實求真重實

效佛山市鴻業小學（51）用教學規范實現規范教學 用精細管理追求管理精

細禪城區人民路小學（56）為了讓優質教育不是夢禪城區怡東

小學（58）以學習為先導提高教學質量佛山市白燕小學（62）實在、實用、實

干，提高教學管理效益 禪城區敦厚小學（67）以開展心理健康教育，促教學

質量穩步提升禪城區鎮安小學（69）校小責任大 郊邊課改

近禪城區郊邊小學（74）優質才是硬道理

禪城區東升小學（77）主動參與區域教研 借力優質資源發展禪城區江洲東三小

學（81）以課堂教學為中心 穩步提高教學質量禪城區江洲福寧小學（83）強

化教學管理 提高教學質量禪城區江洲小學（84）質量立校 規范為先 佛山市第一小學 回顧這個學期，我校在上級領導的關懷，在市、區教研室、祖廟街道宣教文衛辦的正確

指導和校長們的帶領下，通過全體老師們的密切配合，扎實細致地落實了教學常規管理，進

行了深入有效的教學研究，積極務實的教學改革。努力構建了基礎寬厚、思維靈活、后勁充

足的素質結構。這學期，我們忙碌著，也收獲著，用佛山一小團隊的集體智慧，踐行著“每

天進步一點點”的諾言，體味著“小荷才露尖尖角”的喜悅，期待著“映日荷花別樣紅”的

美景。

一、扎實細致地落實了教學常規管理 本學期，我們嚴格按照禪城區教研室的《教學常規管理細則》和《佛山市第一小學落實

禪城區教學規范細則》，實行行政分管，步步落實的管理方法，狠抓常規管理。1．統一要

求。

學校教導處從備課、上課、作業與輔導、質量監控、課余訓練、教研工作六方面進行了

統一要求。（1）要求老師們在備課時先備教學計劃，再備單元教學的思想，統一了教案的撰

寫和集體備課內容。（2）上課時老師必須依時到班組織教學，每節課要安排好課前朗讀內容，組織好課前朗讀紀律。教師必須準點上課不遲到，按時下課不拖堂，不隨意加課。教師上課

前要確認班上學生人數，并對學生嚴格要求，培養學生良好的組織紀律性和行為習慣。（3）

課前五分鐘的“基礎知識訓練”要根據學生實際。落到實處。學生的練習要體現在《每天必

練》上，要有日期，有批改、有訂正。（4）課堂上要認真實施教學目標，構建開放、輕松、和諧、民主的教學環境，教學方式要靈活，教師的教態親切。（5）作業布置要重視研究作業，探索新的作業方式，提高作業質量和效率，嚴禁懲罰性抄寫作業。課堂作業必須在課堂中完

成，要重視培養學生良好的作業習慣。每次作業要寫好日期，要嚴格要求，專心作業、格式

正確、書寫美觀、按時送交。作業的批閱工作要及時，寫上批閱時間，書寫美觀；批閱用紅

色筆，應有專門的符號，評價作業采取評語加等級的方法，要注意通過有效的評價激勵學生

樂于作業；特殊情況注意面批。不得用作業懲罰學生。提倡在批閱作業上創新。（6）單元檢

測要及時，每個單元教學完畢后，要及時進行一次學習達標的形成性測試，了解學生的學習

狀況。單元測驗卷原則上要求在一周內批改完。學生完成情況及講評要在教案中體現。要給

成績優秀和有進步的學生給予獎狀等鼓勵。（7）在進行自我縱向比較的同時，要將檢測情況

在備課組中進行橫向交流，填寫級組《單元質量分析表》。（8）課余訓練要落實到位，運動隊、曲藝小組、美術組及學科特色項目的訓練活動要訂計劃、定崗、定人、定量、定時間和定目

標，做好訓練紀錄。圖、音、體學科要充分挖掘校內外教育資源，因地制宜開展經常性，豐

富多彩的課余訓練，要挖掘出人才，拿得出精品，積極參加各級各類競賽，爭創好成績?？?/p>

學、綜合實踐教育要讓學生去親身體驗，去感悟，培養學生的動手能力和科學素養。（9）教

研工作要突出課堂教學研究的重點，著力解決教學的實際問題?；顒右杏涗洠锌偨Y，科

組和個人要積極承擔和完成教研活動任務。同科組教師聽課后要填寫教學簡評，提出該課的

優缺點或自己的教學想法、教學建議等。組織教師撰寫教后記（教學反思），在每個單元或知

識點的教學后撰寫教學反思，學會反思等。

10、以科組為單位舉行靈活多樣的學科競賽；（如

數學口算、綜合知識,英語單詞默寫,語文綜合知識等）每月一次優秀硬筆字展覽；紅領巾廣

播開設“每日一句英語”，唱英語歌曲、講英文故事和英語情景對話活動；一年級拼音教學質

量調研等。

細化了教學常規后，給老師們提供了基本的教學工作模式，減少了老師們盲目摸索的時

間，使教學工作穩步向前，教學水平均衡發展。2．定時跟蹤。為了確保教學常規落實到位，讓教學更扎實有效，教導處采用了各種質量跟蹤辦法。（1）

落實了行政領導、科級組長聽課制度。行政、科級組長都能不定期隨堂聽課，了解教師課堂

教學工作，總結經驗，反思不足，提出改進建議。特別是教學調控能力較弱的老師的課堂，經常能看到校長或分管領導的身影（2）進行教案、作業、教學質量的檢查和抽查等。本學

期，對語、數、英、三個學科進行了作業抽查，從作業布置、學生完成情況、教師批改、錯

題訂正等情況，一一做出評價，（3）單元測試后填寫《單元檢測分析表》，期中檢查前半段的教學效果，通過橫向、縱

向比較，及時查漏補缺，讓老師們利用各種反饋信息對自己教學行為進行分析與反思，形成

了比、學、趕、幫、超的良好學習氛圍。（4）加強后

進生的統一管理。后進生的轉化是所有

教師最頭疼的問題，而后進生的作業問題更是老師們耗費大量時間與精力卻收效甚微的大問

題，為此，教導處設計了語數英三科《作業情況統計表》將各班每周欠交作業人數與歡樂中

隊評比直接掛鉤，并每周一次在學校紅領巾廣播站表揚及時交作業的班級，大大減少了各班

欠交作業的人數（5）完善獎勵制度.為了提高老師和學生的積極性，我們根據老師們任教班

級的分數與區平均分、街道平均分和本班上平均分進行比較，評出教學優秀獎、教學優

良獎和教學進步獎，給老師頒發獎狀；每學期要求班主任計算學生語數英三科總分，由級組

備課組長排出各年級總分前十名進行獎勵。

二．進行了深入有效的教學研究，積極務實的教學改革 教育是一門藝術，是一門期待教師不斷創新的藝術。教師的教育創新最終要落實到教師

行為中去，落實到課堂教學中去。因此，課堂教學作為提升教師素質的載體，是深化課題研

究的關鍵，因此，我們在本學期最重要的工作行為就是向課堂教學要質量：決戰課堂，狠抓

課堂。

1學校繼續開展“請進來”教研模式。本學期，我們積極邀請教研員、兄弟學校的同行

到學校聽常態課，把教學經驗豐富的老教師請進課堂。我校成立了關工委小組，數學科組就

把關工委小組的老教師請到學校來，利用每周周五上午第二至第四節課時間段進行科組教研

活動，一個一個地上課，一個一個地評課，活動實在、高效、針對性強。使科組老師的課堂

教學設計和課堂調控能力得到飛速的進步。2走進教師可課堂，讓每一個都得到進步。人總有個性差異，教師隊伍也一樣，教師們 的教學水平也存在差異。為了讓教學能力比較弱的老師能趕上來，我們從校長開始，帶頭走

進他們的課堂，教導處統籌安排科級組長、同科組老師逐課跟蹤，手把手傳授教學經驗。幫

助他們快速成長。

3.為了提高畢業生的學業成績，讓輔導更高效，我們要求老師樹立大級組意識，將整個

級組的學生視為一個整體，一起進步。并在六年級嘗試定期定生定師輔導，英語競賽和數學

競賽輔導也嘗試定期定生定師輔導。三．課題引領，提高教師理論和實踐水平。數學科組的“小學計算題課堂的

有效教學設計的研究”，已通過審核，評定為禪城區XX

科研課題。語文科組開展了“小學生閱讀能力評價研究與實驗方案”課題研究實驗工作，開

展了一系列的讀書活動，還給學生開設了閱讀檔案袋。美術科組參與了“佛山剪紙與中小學

地方課程的開發研究”課題組工作等。通過課題的開發研究，教師們的教育教學效果得到了

顯著的提高。教學總結能力和教育理論研究水平也等到顯著的提高。四．平穩發展，爭創特

色。

社會的需求是多元的，學生的發展也應該是多元，素質教育的根本培養既有踏實的文化

基礎知識，又能適應現代社會的多元化的人才，我們正嘗試以教學教研為圓心，教學形式、內容多元化，爭創學校特色的教學模式。

1．基礎扎實：①課前朗讀：每節課上課預備鈴打響后，學生迅速回教室，由各班科代表、值日生組織，或讀或背學科的基礎知識內容。提高學生自主管理的能力，鞏固語、數、英三

科的基礎知識，提高學習的效果。②每課必練：每節課上，任課老師均要針對學生實際情況

和年級科目教學重點，讓學生進行一些基礎性的練習以

鞏固基礎知識。③

2．讀書活動：①遨游書海：下午2：05分，柔和的音樂響起了，學生自覺地拿出課外書

和老師一起靜靜地閱讀。增加閱讀量，增長課外知識，培養閱讀習慣，讓學生幼小的心靈在

書香熏陶下變得更充實。②“小舞臺，展風彩”的閱讀分享：每天課間集體舞后，由一個班

派出一名學生（要求不重復，讓每一個學生都有機會），站在大榕樹下，將自己的閱讀感受或

擇錄閱讀中的精彩文段在全體師生面前朗讀，大家齊分享。交流閱讀心得，享受閱讀的氛圍，培養學生的自信，給學生創設展示自我的舞臺。③《課外閱讀手冊》：根據低、中、高年級學

生的特點，提出不同的閱讀要求，讓學生進行名句摘抄，記錄讀后感悟等，并充分利用專欄

予以展示，對突出的同學進行獎勵。記錄閱讀感悟，激發學生的閱讀興趣，讓每一位學生在

感悟“讀書好，好讀書，讀好書”的真諦同時，提高閱讀的能力。3．粵曲進校園活動 佛山是粵劇的發源地之一，祖廟街道作為佛山初地，是廣府文化和粵曲的發源地，本著

宏揚最有特色文化為突破口的文化發展思路，我校將“傳承祖廟文化，發展嶺南曲藝藝術”

作為我校辦學特色，為我校深化辦學特色，推動學校品牌，打造精品學校，我們于XX年7

月2日舉行了祖廟街道“曲藝進校園”活動暨“曲藝培訓基地”授牌儀式。并聘請了國家一

級演員，廣東省曲藝家協會副主席，“星腔”第四代傳人，著名粵曲平喉演唱家，全國曲藝“金

牡丹獎”得獎者梁玉嶸為我校名譽副校長。平時認真抓好傳統文化曲藝的培訓，廣泛開展各種課余小組活動，培養學生藝術的基本

素養和特長。如：每個星期堅持訓練曲藝基本功，堅持每天紅領巾廣播時間全校學唱傳唱粵

曲，組織音樂科組的老師與粵曲學校的老師一起，編了“像那泰山頂上一棵松”的粵韻操編

排。

XX年11月6日，我校的“紅豆新芽”娃娃曲藝粵劇方陣代表禪城區參加了佛山市舉

行的十年一次的“魅力佛山秋色輝煌”秋色大巡游。學生的出色表現受到了領導的肯定和群

眾的稱贊。為了更好地探索綜合實踐活動課程的常態化實施，讓篇二：辦優質教育創品牌學

校工作總結

辦優質教育 創品牌學校

——金臺中學08—09學工作總結 隨著09中考的順利結束，08—09學的學校工作也進入尾聲。本學，我校校委、支部一班人，制定了“辦優質教育 創品牌學?！钡墓ぷ魉悸?。這一年，我們和全校教職工一

道，秉承08中考的輝煌，信心滿懷，勵精圖治；這一年，我們正視嚴峻的形勢，自加壓力，務真求實；這一年，我們朝著既定目標，殫精竭慮，奮力前行。

一、完善管理制度，做到有章可循 本學年，我們制定和完善了《新課改實施辦法》、《教師教學實施細則》、《班主任考核方

案》、《考勤坐班制度》、《課堂常規20條》、《教育教學獎懲條例》、《評先、評優、晉級方案》、《教學事故處理辦法》、《中考、月考獎勵方案》、《班級財產管理條例》、《財務管理實施細則》

等18項管理制度，規范了教育教學行為，加強了過程管理，健全了工作機制，嚴肅了勞動紀

律，使全體教職工自覺遵守各項規章制度，做到了有章可循，有章必依，執章必嚴。

二、強化干部建設，發揮帶頭作用 本學，我校進一步狠抓干部隊伍組織建設、思想建設與作風建設，珍惜崗

位，樹立

“有為才有位（味）”的服務思想，杜絕“只當和尚不撞鐘”的現象；強化廉政建設，嚴格遵

守“三用”規定，樹立校委新形象；校長不專權，不亂用權，其它校委成員不攬權，各司其

職，各負其責，實行民主決策，團結協作，高效運轉；加強學習，提高管理能力和政策水平，落實值日工作負責制；樹立“管理即服務”的思想，實行“鋼性的管，柔性的理”；創建了一

個“學習型、效能型、廉潔型、服務型”領導集體，充分發揮了黨支部的堡壘作用。

三、規范教學常規，加強教研活動 教師是學校發展最可寶貴的“資本”和“資源”。在過去的一年中，我校下大力氣為教師 的發展搭建平臺，不斷增強教師的職業幸福感。

（一）加強師德建設——身正為范 我校強師表，廣師愛，注重師德建設，使老師們真正做到為人師表，率先垂范。通過宣

傳櫥窗：《金臺中學師德自律“六要”》、《金臺中學師德自律“六不要”》、《金臺中學教師品牌》、《金臺中學師生“八榮八恥”》等專欄宣傳，增強了教職工的責任感、使命感，用愛心和教育

法規來規范自己的教育教學行為；通過開展“我與金中同行”、“建功立業，爭當和諧主力軍”、“愛崗敬業 光彩人生”等專 題教育活動，將教職工的思想進一步統一到發展學校的主題上來；要求教師從基礎文明

素養抓起，從身邊小事做起，如集會、辦公、衣著、舉止、待人等，在點點滴滴中融入文化

內涵，展示文明素養。一年來，我校初步實現了“黨員干部為教師師表，教師為學生師表，學校為社會師表”，涌現出一大批率先垂范、甘為人先、樂于吃苦、自覺奉獻的平實而偉大的 教職工。

（二）提升教學品味——學高為師 “給學生一滴水，教師就要是一條流動的小溪”。教學品味是一所學校發展內涵和教學質

量的標志。一年來，學校著力提升教學品味，將教師隊伍建設工作做得更加細致扎實。教學過程重管理。有效的教學管理，構建了有效的課堂。教學常規管理是提高教學質量 的關鍵，狠抓備、教、輔、改、考、析每一個環節，搞好教學月查工作、校本研討，提高了

課堂效率。在集體備課的基礎上，從教案上實施“同案”

教學，從教法上實施“啟發”教學，從時間分配上實施“3510”教學，從作業布置上實施“分層”教學。教導處、年級加強對學

科組教學常規的督導，重點五查：查同案法落實情況、查3510落實情況、查課堂效果、查學

生行為是否規范、查教學反思，對教師特別是青年教師的教學進行全程跟蹤管理，確保課堂

教學在科學、有序的軌道上運行，管理中的下移與過程管理同建，為提升教學品味提供了基

本保證。

學科組建設創優績。一年來，“優秀學科組”建設成為學校發展的加速器，各學科組積極

開展各種教學科研活動，對各學科課程標準，中考命題趨勢的進一步深入研究，使得學科的

教育教學目標更加明確，實效更加明顯。通過組內賽課、說課、領導推門聽課、同案教學，全體教師的教研教學水平得到了進一步提升?！霸诮虒W中研究，在研究中教學”，走“自我反

思、同伴互助、專業引領”的教研之路，提升了教學品味，促進了教師專業發展?！皟炐銓W科

組”建設，有效地提高了教師的發展水平和教學質量，增強了團隊合作精神和學校的凝聚力。

四、狠抓學生養成教育，創建文明和諧校園 從提高班主任素質和待遇入手，我校建立了一支顧全大局、敢于奉獻、愛崗敬業的班主

任隊伍。在“創建文明城市”的春風中，各班在年級的具體組織下，圓滿落實了學校布置的

各項工作：

1、組織學生學習《金臺中學“八榮八恥”》、《金臺中學“勤學十條”》，狠抓學生

養成教育，走“要成才先成人”，“不成才也成人”的教育之路，切實鞏固安全、衛生、紀律、控流、治輟的成果。

2、實行了每學期評選兩次“文明標兵”、每月評選“優秀班主任”和“先

進班集體”的表彰制 度，樹立了文明楷模，充分發揮了文明標兵的帶頭作用。

3、簽訂各類目標責任狀，提高

到堂率和效度。

4、細化校園文化建設，治理臟、亂、差，營造良好的校園環境，使學生進得

來、留得住、學得進。

5、充分利用宣傳陣地，如黑板報、宣傳櫥窗、展板等宣傳好人好事新

風尚，營造“創建文明城市”活動氛圍，強化育人效果。

6、學校的校委、年級、學生三級值

日制度和半封閉式管理，規范了學生行為。

7、培養學生學習興趣，加強學法指導，營造出班

風純正、學風濃厚的文明班集體。

8、本學年，學生打

架斗毆、擂肥偷盜現象基本絕跡，安全

事故發生率為0，家長、學生上訪率為0。我校學生思想道德教育工作，贏得了上級領導、社

會人士、學生家長的廣泛贊譽。

五、堅持民主管理，嚴格財經紀律 本學，我校加強了民主理財力度，遵循“量入為出、適量建設、加大教學投入、適

量還債、確保當年收支平衡”的原則，提高教師待遇，盡最大限度地減少非教學開支，特別

是用車費、招待費，實行政務公開、財務公開、校務公開、大事公示制，虛心聽取廣大師生

對學校工作的建議，群策群力辦學校。學校還定期在以下幾個方面進行公示：①資金的收取

與利用；②學校財產的添置（體育器材、教學用具、大型購置、大型建設等）；③教師的

考核、評優、評先等，堅決制止暗箱操作；④財務要按月公示。本學，在上級領導的英明決策和具體指導下，通過全校教職工的共同努力，我校取

得了一定的成績：

1、上級下達的各項目標任務基本完成： ①圓滿地完成了迎接市教育局局長謝世腰對我校教育工作的檢查；②完成了對教師宿舍樓的維修工作及危房改建工程；③完成了學

校的安全用水改建工程； ④完成了教育管理年迎檢的各項工作；

2、我校獲得的區級以上的榮譽有：①XX年4月，學校被區教育局評為“校務公開工作先進單位”； ②XX年4月，學校被區人民政府評為“區文明單位”;③XX年3月，學校被區教育局評為“六率”先進學校； ④XX年中考“六率”之和進入區十強。

篇二：辦優質教育創品牌學校工作總結

辦優質教育 創品牌學校

——金臺中學08—09學工作總結

隨著09中考的順利結束，08—09學的學校工作也進入尾聲。本學，我校校委、支部一班人，制定了“辦優質教育 創品牌學?！钡墓ぷ魉悸?。這一年，我們和全校教職工一道，秉承08中考的輝煌，信心滿懷，勵精圖治；這一年，我們正視嚴峻的形勢，自加壓力，務真求實；這一年，我們朝著既定目標，殫精竭慮，奮力前行。

一、完善管理制度，做到有章可循

本學年，我們制定和完善了《新課改實施辦法》、《教師教學實施細則》、《班主任考核方案》、《考勤坐班制度》、《課堂常規20條》、《教育教學獎懲條例》、《評先、評優、晉級方案》、《教學事故處理辦法》、《中考、月考獎勵方案》、《班級財產管理條例》、《財務管理實施細則》

等18項管理制度，規范了教育教學行為，加強了過程管理，健全了工作機制，嚴肅了勞動紀律，使全體教職工自覺遵守各項規章制度，做到了有章可循，有章必依，執章必嚴。

二、強化干部建設，發揮帶頭作用

本學，我校進一步狠抓干部隊伍組織建設、思想建設與作風建設，珍惜崗位，樹立“有為才有位（味）”的服務思想，杜絕“只當和尚不撞鐘”的現象；強化廉政建設，嚴格遵守“三用”規定，樹立校委新形象；校長不專權，不亂用權，其它校委成員不攬權，各司其職，各負其責，實行民主決策，團結協作，高效運轉；加強學習，提高管理能力和政策水平，落實值日工作負責制；樹立“管理即服務”的思想，實行“鋼性的管，柔性的理”；創建了一個“學習型、效能型、廉潔型、服務型”領導集體，充分發揮了黨支部的堡壘作用。

三、規范教學常規，加強教研活動

教師是學校發展最可寶貴的“資本”和“資源”。在過去的一年中，我校下大力氣為教師的發展搭建平臺，不斷增強教師的職業幸福感。

（一）加強師德建設——身正為范

我校強師表，廣師愛，注重師德建設，使老師們真正做到為人師表，率先垂范。通過宣傳櫥窗：《金臺中學師德自律“六要”》、《金臺中學師德自律“六不要”》、《金臺

中學教師品牌》、《金臺中學師生“八榮八恥”》等專欄宣傳，增強了教職工的責任感、使命感，用愛心和教育法規來規范自己的教育教學行為；通過開展“我與金中同行”、“建功立業，爭當和諧主力軍”、“愛崗敬業 光彩人生”等專

題教育活動，將教職工的思想進一步統一到發展學校的主題上來；要求教師從基礎文明素養抓起，從身邊小事做起，如集會、辦公、衣著、舉止、待人等，在點點滴滴中融入文化內涵，展示文明素養。一年來，我校初步實現了“黨員干部為教師師表，教師為學生師表，學校為社會師表”，涌現出一大批率先垂范、甘為人先、樂于吃苦、自覺奉獻的平實而偉大的教職工。

（二）提升教學品味——學高為師

“給學生一滴水，教師就要是一條流動的小溪”。教學品味是一所學校發展內涵和教學質量的標志。一年來，學校著力提升教學品味，將教師隊伍建設工作做得更加細致扎實。

教學過程重管理。有效的教學管理，構建了有效的課堂。教學常規管理是提高教學質量的關鍵，狠抓備、教、輔、改、考、析每一個環節，搞好教學月查工作、校本研討，提高了課堂效率。在集體備課的基礎上，從教案上實施“同案”教學，從教法上實施“啟發”教學，從時間分配上實施“3510”教學，從作業布置上實施“分層”教學。教導處、年級加強

對學科組教學常規的督導，重點五查：查同案法落實情況、查3510落實情況、查課堂效果、查學生行為是否規范、查教學反思，對教師特別是青年教師的教學進行全程跟蹤管理，確保課堂教學在科學、有序的軌道上運行，管理中的下移與過程管理同建，為提升教學品味提供了基本保證。

學科組建設創優績。一年來，“優秀學科組”建設成為學校發展的加速器，各學科組積極開展各種教學科研活動，對各學科課程標準，中考命題趨勢的進一步深入研究，使得學科的教育教學目標更加明確，實效更加明顯。通過組內賽課、說課、領導推門聽課、同案教學，全體教師的教研教學水平得到了進一步提升?！霸诮虒W中研究，在研究中教學”，走“自我反思、同伴互助、專業引領”的教研之路，提升了教學品味，促進了教師專業發展?！皟炐銓W科組”建設，有效地提高了教師的發展水平和教學質量，增強了團隊合作精神和學校的凝聚力。

四、狠抓學生養成教育，創建文明和諧校園

從提高班主任素質和待遇入手，我校建立了一支顧全大局、敢于奉獻、愛崗敬業的班主任隊伍。在“創建文明城市”的春風中，各班在年級的具體組織下，圓滿落實了學校布置的各項工作：

1、組織學生學習《金臺中學“八榮八恥”》、《金臺中學“勤學十條”》，狠抓學生養成教育，走“要成才先成人”，“不成才也成人”的教育之路，切實鞏固安全、衛生、紀律、控流、治輟的成果。

2、實行了每學期評選兩次“文明標兵”、每月評選“優秀班主任”和“先進班集體”的表彰制

度，樹立了文明楷模，充分發揮了文明標兵的帶頭作用。

3、簽訂各類目標責任狀，提高到堂率和效度。

4、細化校園文化建設，治理臟、亂、差，營造良好的校園環境，使學生進得來、留得住、學得進。

5、充分利用宣傳陣地，如黑板報、宣傳櫥窗、展板等宣傳好人好事新風尚，營造“創建文明城市”活動氛圍，強化育人效果。

6、學校的校委、年級、學生三級值日制度和半封閉式管理，規范了學生行為。

7、培養學生學習興趣，加強學法指導，營造出班風純正、學風濃厚的文明班集體。

8、本學年，學生打架斗毆、擂肥偷盜現象基本絕跡，安全事故發生率為0，家長、學生上訪率為0。我校學生思想道德教育工作，贏得了上級領導、社會人士、學生家長的廣泛贊譽。

五、堅持民主管理，嚴格財經紀律

本學，我校加強了民主理財力度，遵循“量入為出、適量建設、加大教學投入、適量還債、確保當年收支平衡”的原則，提高教師待遇，盡最大限度地減少非教學開支，特別是用車費、招待費，實行政務公開、財務公開、校務公開、大事公示制，虛心聽取廣大師生對學校工作的建議，群策群力辦學校。學校還定期在以下幾個方面進行公示：①資

金的收取與利用；②學校財產的添置（體育器材、教學用具、大型購置、大型建設等）；③教師的考核、評優、評先等，堅決制止暗箱操作；④財務要按月公示。

本學，在上級領導的英明決策和具體指導下，通過全校教職工的共同努力，我校取得了一定的成績：

1、上級下達的各項目標任務基本完成：

①圓滿地完成了迎接市教育局局長謝世腰對我校教育工作的檢查；

②完成了對教師宿舍樓的維修工作及危房改建工程；

③完成了學校的安全用水改建工程；

④完成了教育管理年迎檢的各項工作；

2、我校獲得的區級以上的榮譽有：

①XX年4月，學校被區教育局評為“校務公開工作先進單位”；

②XX年4月，學校被區人民政府評為“區文明單位”;

③XX年3月，學校被區教育局評為“六率”先進學校；

④XX年中考“六率”之和進入區十強。

3、本我校教師在各級各類評比中獲獎共計30人次。

4、學生在各級各類競賽中獲獎共計56人次。

一年來，我們雖然不懈努力，取得了一定的成績，但仍存在著一些不足之處，主要表現在：

1、還需進一步加強教

師勞動紀律的管理，強化師德師風建設，加強教學精細化管理；

2、還需進一步提升教育理念，加大教研力度，確保構建90%的有效課堂、50%的高效課堂；

3、進一步改革后勤相關工作，進一步規范財產、財務的管理及各室資料建設工作；

4、現代化教學設備不夠，微機室還未安裝多媒體，無正規語音室，不能適應素質教育的需要；

5、教改實驗有待進一步加強，雖承擔區級實驗課題，但數量、質量還不夠高，成果不夠顯著。

“樹時代新風，辦優質教育；續金中輝煌，創品牌學?！?。在上級的正確領導下，在今后的工作中，我們一定和全校教職工一道，牢固樹立和落實科學發展觀，走均衡發展、內涵發展、和諧發展之路，同心協力，與時俱進，以人為本，依法治校，共創金臺中學美好的明天！

金臺中學

周新明

XX年9月1日

篇三：學校工作總結匯總讓優質成為品牌

讓優質成為品牌

----祖廟街道小學學校教學工作總結匯編

（XX--XX學年第一學期）

祖廟街道教育管理組編印

目錄

質量立校 規范為先佛山市第一小學（5）用優質教學提升學校的滿意度 佛山市第五小學（8）落實教學規范 促進教師成長佛山市第六小學（11）深化學科建設 凸顯品牌形象佛山市第九小學（14）抓常規管理 促質量提高佛山市第十三小學（19）提高教學質量的三個著力點佛山市第二十一小學（22）讓師生成為規范教學的受益者佛山市第二十四小學（24）優質教育的落腳點在于內涵發展佛山市第二十五小學（28）為了每個孩子都享受優質教育佛山市第二十七小學（32）教師是提高教學質量的第一因素佛山市鐵軍小學（35）讓素質教育成為師生的“幸福體驗”同濟小學（兩校區）（39）質量為根，品牌為本，促進學校內涵發展佛山市元甲學校（45）穩中求變 拾級而上佛山市建設小學（49）規范管理顯精細 務實求真重實效佛山市鴻業小學（51）用教學規范實現規范教學 用精細管理追求管理精細禪城區人民路小學（56）為了讓優質教育不是夢禪城區怡東小學（58）

以學習為先導提高教學質量佛山市白燕小學（62）實在、實用、實干，提高教學管理效益 禪城區敦厚小學（67）以開展心理健康教育，促教學質量穩步提升禪城區鎮安小學（69）校小責任大 郊邊課改近禪城區郊邊小學（74）優質才是硬道理禪城區東升小學（77）主動參與區域教研 借力優質資源發展禪城區江洲東三小學（81）以課堂教學為

中心 穩步提高教學質量禪城區江洲福寧小學（83）強化教學管理 提高教學質量禪城區江洲小學（84）

質量立校 規范為先 佛山市第一小學

回顧這個學期，我校在上級領導的關懷，在市、區教研室、祖廟街道宣教文衛辦的正確指導和校長們的帶領下，通過全體老師們的密切配合，扎實細致地落實了教學常規管理，進行了深入有效的教學研究，積極務實的教學改革。努力構建了基礎寬厚、思維靈活、后勁充足的素質結構。這學期，我們忙碌著，也收獲著，用佛山一小團隊的集體智慧，踐行著“每天進步一點點”的諾言，體味著“小荷才露尖尖角”的喜悅，期待著“映日荷花別樣紅”的美景。

一、扎實細致地落實了教學常規管理

本學期，我們嚴格按照禪城區教研室的《教學常規管理細則》和《佛山市第一小學落實禪城區教學規范細則》，實行行政分管，步步落實的管理方法，狠抓常規管理。1．統一要求。

學校教導處從備課、上課、作業與輔導、質量監控、課余訓練、教研工作六方面進行了統一要求。（1）要求老師們在備課時先備教學計劃，再備單元教學的思想，統一了教案的撰寫和集體備課內容。（2）上課時老師必須依時到班組織教學，每節課要安排好課前朗讀內容，組織好課前朗讀紀律。教師必須準點上課不遲到，按時下課不拖堂，不隨意

加課。教師上課前要確認班上學生人數，并對學生嚴格要求，培養學生良好的組織紀律性和行為習慣。（3）課前五分鐘的“基礎知識訓練”要根據學生實際。落到實處。學生的練習要體現在《每天必練》上，要有日期，有批改、有訂正。（4）課堂上要認真實施教學目標，構建開放、輕松、和諧、民主的教學環境，教學方式要靈活，教師的教態親切。（5）作業布置要重視研究作業，探索新的作業方式，提高作業質量和效率，嚴禁懲罰性抄寫作業。課堂作業必須在課堂中完成，要重視培養學生良好的作業習慣。每次作業要寫好日期，要嚴格要求，專心作業、格式正確、書寫美觀、按時送交。作業的批閱工作要及時，寫上批閱時間，書寫美觀；批閱用紅色筆，應有專門的符號，評價作業采取評語加等級的方法，要注意通過有效的評價激勵學生樂于作業；特殊情況注意面批。不得用作業懲罰學生。提倡在批閱作業上創新。（6）單元檢測要及時，每個單元教學完畢后，要及時進行一次學習達標的形成性測試，了解學生的學習狀況。單元測驗卷原則上要求在一周內批改完。學生完成情況及講評要在教案中體現。要給成績優秀和有進步的學生給予獎狀等鼓勵。（7）在進行自我縱向比較的同時，要將檢測情況在備課組中進行橫向交流，填寫級組《單元質量分析表》。（8）課余訓練要落實到位，運動隊、曲藝小組、美術組及學科特色項目的訓練活動要訂計劃、定崗、定人、定量、定時間和定目標，做好訓練紀錄。圖、音、體學科要充分挖掘校內外教育資源，因地制宜開展經常性，豐富多彩的課余訓練，要挖掘出人才，拿得出精品，積極參加各級各類競賽，爭創好成績?？茖W、綜合實踐教育要讓學生去親身體驗，去感悟，培養學生的動手能力和科學素養。（9）教研工作要突出課堂教學研究的重點，著力解決教學的實際問題。活動要有記錄，有總結，科組和個人要積極承擔和完成教研活動任務。同科組教師聽課后要填寫教學簡評，提出該課的優缺點或自己的教學想法、教學建議等。組織教師撰寫教后記（教學反思），在每個單元或知識點的教學后撰寫教學反思，學會反思等。

10、以科組為單位舉行靈活多樣的學科競賽；（如數學口算、綜合知識,英語單詞默寫,語文綜合知識等）每月一次優秀硬筆字展覽；紅領巾廣播開設“每日一句英語”，唱英語歌曲、講英文故事和英語情景對話活動；一年級拼音教學質量調研等。

細化了教學常規后，給老師們提供了基本的教學工作模式，減少了老師們盲目摸索的時間，使教學工作穩步向前，教學水平均衡發展。2．定時跟蹤。

為了確保教學常規落實到位，讓教學更扎實有效，教導處采用了各種質量跟蹤辦法。（1）落實了行政領導、科級組長聽課制度。行政、科級組長都能不定期隨堂聽課，了解教師課堂教學工作，總結經驗，反思不足，提出改進建議。

特別是教學調控能力較弱的老師的課堂，經常能看到校長或分管領導的身影（2）進行教案、作業、教學質量的檢查和抽查等。本學期，對語、數、英、三個學科進行了作業抽查，從作業布置、學生完成情況、教師批改、錯題訂正等情況，一一做出評價，（3）單元測試后填寫《單元檢測分析表》，期中檢查前半段的教學效果，通過橫向、縱向比較，及時查漏補缺，讓老師們利用各種反饋信息對自己教學行為進行分析與反思，形成了比、學、趕、幫、超的良好學習氛圍。（4）加強后進生的統一管理。后進生的轉化是所有教師最頭疼的問題，而后進生的作業問題更是老師們耗費大量時間與精力卻收效甚微的大問題，為此，教導處設計了語數英三科《作業情況統計表》將各班每周欠交作業人數與歡樂中隊評比直接掛鉤，并每周一次在學校紅領巾廣播站表揚及時交作業的班級，大大減少了各班欠交作業的人數（5）完善獎勵制度.為了提高老師和學生的積極性，我們根據老師們任教班級的分數與區平均分、街道平均分和本班上平均分進行比較，評出教學優秀獎、教學優良獎和教學進步獎，給老師頒發獎狀；每學期要求班主任計算學生語數英三科總分，由級組備課組長排出各年級總分前十名進行獎勵。

二．進行了深入有效的教學研究，積極務實的教學改革

教育是一門藝術，是一門期待教師不斷創新的藝術。教

師的教育創新最終要落實到教師行為中去，落實到課堂教學中去。因此，課堂教學作為提升教師素質的載體，是深化課題研究的關鍵，因此，我們在本學期最重要的工作行為就是向課堂教學要質量：決戰課堂，狠抓課堂。

1學校繼續開展“請進來”教研模式。本學期，我們積極邀請教研員、兄弟學校的同行到學校聽常態課，把教學經驗豐富的老教師請進課堂。我校成立了關工委小組，數學科組就把關工委小組的老教師請到學校來，利用每周周五上午第二至第四節課時間段進行科組教研活動，一個一個地上課，一個一個地評課，活動實在、高效、針對性強。使科組老師的課堂教學設計和課堂調控能力得到飛速的進步。

2走進教師可課堂，讓每一個都得到進步。人總有個性差異，教師隊伍也一樣，教師們的教學水平也存在差異。為了讓教學能力比較弱的老師能趕上來，我們從校長開始，帶頭走進他們的課堂，教導處統籌安排科級組長、同科組老師逐課跟蹤，手把手傳授教學經驗。幫助他們快速成長。

3.為了提高畢業生的學業成績，讓輔導更高效，我們要求老師樹立大級組意識，將整個級組的學生視為一個整體，一起進步。并在六年級嘗試定期定生定師輔導，英語競賽和數學競賽輔導也嘗試定期定生定師輔導。三．課題引領，提高教師理論和實踐水平。

數學科組的“小學計算題課堂的有效教學設計的研究”，已通過審核，評定為禪城區XX科研課題。語文科組開展了“小學生閱讀能力評價研究與實驗方案”課題研究實驗工作，開展了一系列的讀書活動，還給學生開設了閱讀檔案袋。美術科組參與了“佛山剪紙與中小學地方課程的開發研究”課題組工作等。通過課題的開發研究，教師們的教育教學效果得到了顯著的提高。教學總結能力和教育理論研究水平也等到顯著的提高。四．平穩發展，爭創特色。

社會的需求是多元的，學生的發展也應該是多元，素質教育的根本培養既有踏實的文化基礎知識，又能適應現代社會的多元化的人才，我們正嘗試以教學教研為圓心，教學形式、內容多元化，爭創學校特色的教學模式。

1．基礎扎實：①課前朗讀：每節課上課預備鈴打響后，學生迅速回教室，由各班科代表、值日生組織，或讀或背學科的基礎知識內容。提高學生自主管理的能力，鞏固語、數、英三科的基礎知識，提高學習的效果。②每課必練：每節課上，任課老師均要針對學生實際情況和年級科目教學重點，讓學生進行一些基礎性的練習以鞏固基礎知識。③

2．讀書活動：①遨游書海：下午2：05分，柔和的音樂響起了，學生自覺地拿出課外書和老師一起靜靜地閱讀。增加閱讀量，增長課外知識，培養閱讀習慣，讓學生幼小的心靈在書香熏陶下變得更充實。②“小舞臺，展風彩”的閱讀分享：每天課間集體舞后，由一個班派出一名學生（要求

不重復，讓每一個學生都有機會），站在大榕樹下，將自己的閱讀感受或擇錄閱讀中的精彩文段在全體師生面前朗讀，大家齊分享。交流閱讀心得，享受閱讀的氛圍，培養學生的自信，給學生創設展示自我的舞臺。③《課外閱讀手冊》：根據低、中、高年級學生的特點，提出不同的閱讀要求，讓學生進行名句摘抄，記錄讀后感悟等，并充分利用專欄予以展示，對突出的同學進行獎勵。記錄閱讀感悟，激發學生的閱讀興趣，讓每一位學生在感悟“讀書好，好讀書，讀好書”的真諦同時，提高閱讀的能力。3．粵曲進校園活動

佛山是粵劇的發源地之一，祖廟街道作為佛山初地，是廣府文化和粵曲的發源地，本著宏揚最有特色文化為突破口的文化發展思路，我校將“傳承祖廟文化，發展嶺南曲藝藝術”作為我校辦學特色，為我校深化辦學特色，推動學校品牌，打造精品學校，我們于XX年7月2日舉行了祖廟街道“曲藝進校園”活動暨“曲藝培訓基地”授牌儀式。并聘請了國家一級演員，廣東省曲藝家協會副主席，“星腔”第四代傳人，著名粵曲平喉演唱家，全國曲藝“金牡丹獎”得獎者梁玉嶸為我校名譽副校長。

平時認真抓好傳統文化曲藝的培訓，廣泛開展各種課余小組活動，培養學生藝術的基本素養和特長。如：每個星期堅持訓練曲藝基本功，堅持每天紅領巾廣播時間全校學唱傳唱粵曲，組織音樂科組的老師與粵曲學校的老師一起，編了

“像那泰山頂上一棵松”的粵韻操編排。

XX年11月6日，我校的“紅豆新芽”娃娃曲藝粵劇方陣代表禪城區參加了佛山市舉行的十年一次的“魅力佛山秋色輝煌”秋色大巡游。學生的出色表現受到了領導的肯定和群眾的稱贊。為了更好地探索綜合實踐活動課程的常態化實施，讓

篇四：創建品牌學?？偨Y

新橋河鎮第一中心完小

創建品牌學校工作總結

我校在教育局的領導下，全面貫徹教育方針，致力實施素質教育，勇于改革創新，強化科學管理，提升學校品位。以“堅持內涵發展，辦農村中的品牌學校”為學校辦學目標，創“管理出特色，教學出質量”農村品牌——突出學校管理特色，打造個性特色教師，培養特長學生隊伍，突顯新一完小的辦學特色。

1、發揮教師主動性，抓牢教學教研，探索教學新模式。

我校積極探索“研學后教，當堂訓練”的高效課堂教學模式。為轉變教師的教學理念，消除家長及學生的思想顧慮，為教改鋪平道路，學校各教研組組織教師學習相關理論（洋思中學“先學后教，當堂訓練”教學模式的相關教學改革理論；朱明勇老師的“質疑式”教學模式；新版課程標準，以及有關導學案的理論知識與成功案例），為課改做好了前期

準備。

學校推出了一批骨干教師帶動老師們開展課改教研，讓老師們在課堂中實踐，在實踐中思考，在思考中完善，逐漸摸索出具有我校特色的導學模式。首先以研討課的形式進行“先學后教，當堂訓練”的試點，其動作要領即“五環六讓”導學模式，“五環”：“研”“學”“后教”“拓”“練”；“六讓”：讓研學成為課堂教學的基礎，讓探究成為課堂教學的常態，讓指導成為課堂教學的升華，讓練習成為課堂教學的實踐，讓研學成為課堂教學的載體，讓展示成為課堂教學的亮點。學校再邀請有經驗的教師前來組織專題講座，或聽課把脈，或開展 “先學后教，當堂訓練”課改工作大討論。在課改工作的推動

下，我校涌現出了郭丹、郭智敏、劉艷玲、宋慧、謝榮飛、郭麗輝等一大批優秀青年教師，他們的身影經常出現在在校級，區級的課堂教學比武課中。

2、注重養成教育，規范行為習慣，開展“十個一”活動。

“十個一”活動明確文明禮儀教育的要求，文明禮儀教育豐富了我們學校德育工作的內容，拓展我們的德育渠道。針對小學生年齡特征和認知水平的規律，把養成教育的內容簡化成便于小學生記憶和掌握的最基本的學生在?！笆畟€一”：

“每天鍛煉一小時，練就一個好身體”、“每天合唱一首歌，練就一副好嗓子”、“每天收集一廢品，練就一個好習慣”、“每天幫助一個人，練就一個好品質”、“每天學做一家務，練就一門好手藝”、“每天精寫一頁字，練就一手好書法”、“每天寫好一日記，練就一手好文筆”、“每天誦讀一首詩，練就一個好記憶”、“每天演算一道題，練就一個好邏輯”、“每天閱讀一頁書，練就一身好氣質”。各班利用班隊活動時間講解其中的內容和要求，并且每天的早讀時間，全校同學都要讀，讓“十個一”活動深入到每個學生的心間。這樣一來強化了學生生態文明的意識，培養了學生保護環境、文明禮貌的習慣。

3、堅持“健康第一”指導思想、開展陽光體育活動。

大課間活動為學生的健康成長搭建起陽光體育的平臺，保證學生每一天一小時的體育鍛煉的，鼓勵學生走向運動場，走進大自然，走到陽光下，快樂運動，快樂健體。我們的大課間活動豐富多彩，如跳房子、抽陀螺、打乒乓球、籃球、羽毛球等。開展大課間活動，旨在讓學生養成堅持鍛煉的習慣，形成增強終身鍛煉意識，促進學生身體 的正常生長發育，塑造強健的體魄，通過運動育人、運動啟智、運動健體的途徑，培養學生生態、健康的生活方式，做到六年的小學生活能為孩子們的一生幸福生活奠定基礎。

4、學校有特色，經典誦讀及手語操

學校成立了以校長為組長的經典教育活動領導小組，在教導處的安排下，針對各年級學生特點開設了不同的經典教育內容，如《弟子規》、《三字經》、《聲律啟蒙》、《笠翁對韻》、《大學》、《中庸》、《孝經》等。每周利用經典課的時間教學生學習，每天利用中午20分鐘的時間誦讀經典。

在教導處和少先隊大隊的精心組織下，學校結合節假日及時令特點以及班常規活動，以文明禮儀教育為核心，開展一系列切實有效，令人難忘的活動?！肮澕s行動”我校每學期都有所側重地開展節約活動，倡導學生節約每一滴水、節約每一度電、節約每一粒糧，讓學生形成節約光榮，浪費可恥的意識?！笆殖瓐蟊荣悺敝校瑢W生奇思妙想，“經典手語操”比賽，同學們舞蹈動作標準到位，“經典誦讀”比賽、“禁毒征文”、“學校運動會”、“合唱比賽”等一系列活動活動精彩紛呈，不但增強了學生的文明意識，并且陶冶了學生美的情操，激發了他們對校園對家鄉的熱愛之情，提高了全體學生的綜合素質。一所好學校、一所成熟學校、一所優質學校，必須是“以底蘊深厚的學校文化為引領”，成為學生健康快樂成長的精神家園，成為教師專業成長的理想樂園。我們的設想是讓校園的每一處都充滿育人的氛圍，校園圍墻上是學校經典特色的宣傳圖片，讓您走進新一小就能清晰的感受到新一小的文化氛圍。宣傳櫥窗里，是學生的心

聲和夢想，圖文并茂、內容豐富，賦予無聲空間以豐富的生命力，極具感染，時刻激勵學生為了理想，追求夢想，勤奮向上，超越自我，在校園里形成了又一道亮麗的風景線。

5、加強德育工作、培養學生優良習慣和高尚人格。

我校利用每周一升旗講話，學校宣傳欄以及各年級黑板報，對學生進行德育、養成教育和文明禮儀教育。每學期初，首先組織學生認真學習學校制定的“學習行為常規”和“日常行為規范”，各年級各班還針對本班的實際情況制定了班規，讓學生明確要求，言有所循，行有所依，然后通過各種活動、競賽，培養訓練學生的優良習慣，如，隊列、隊形比賽、書寫比賽、優秀作業評比、文明餐桌評比等，同時，加強學生日常行為檢查，搞好“日查月評”活動，使學生在嚴格要求、嚴格訓練的過程中，在學習、行為、生活等方面逐漸養成終生受益的優良習慣和高尚人格。

6、注重家校合作、形成教育合力。

除集體召開家長會之外，學校要求老師們平時要通過家訪、信訪、座談等形式注意與家長的溝通交流，及時宣傳學校的特色活動與教育教學成績，讓更多的家長信服學校的教育境界與辦學層次。學校成立家長委員會，讓家長參與到學校制度的制定上來，學生的進步要讓家長知道，學生的問題要讓家長明白、學校的舉措要讓家長理解，同時注意加強家

長培訓，使之了解先進的家教思想與家教方法，以普遍提高家長的整體素質。

7、完善校園基礎設施建設。

學校為了把文明禮儀教育落在實處，讓師生處處感受到文明的氛

圍，精心設計校園的每一處環境，碧綠的草坪，干凈的走廊，潔白的墻壁，艷麗的花朵，潔靜優雅的房間，寬敞明亮的教室，學校成為師生學習、工作的樂園。校園四周土地都被綠意浸染，隨著季節的變化，各種時令花草給美麗的校園錦上添花，為孩子們創造了一個舒適優美的學習環境。

學校把校園劃分成若干區域，由各班專門負責凈化，針對教室、包干區、及個人衛生、行為習慣、儀表等內容組織學生會干部每日進行，并且每周頒發流動紅旗，每學期再進行一次總評比。還把常規檢查結果作為評選“環保中隊”、“紅旗中隊”的重要條件。總務處負責組織好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作，做到校舍凈化，無衛生死角，廁所無臭味，食堂符合衛生要求，餐具每餐高溫消毒，以保證師生身心健康。

學校的教育理念、優良的教師素質、開展的特色活動、顯著的教學成績、學生到校后迅速出現的可喜變化，已經引起了越來越多的家長關注，來了的成為一種自豪，沒來的成為一種渴望，學校呈現出欣欣向榮、蒸蒸日上的良好局面。

總之，我校傾全校之力為新一小創品牌學校做了大量工作，也還存在許多問題亟待解決，我校一定會加強認識、加快速度、努力完善、爭取創建成功。

篇五：創建新優質學校工作總結

新城子中學爭創優質學?？偨Y

優質學校建設是一項系統工程，它旨在提升學校的整體辦學質量和品牌內涵，但它在具體推進過程中必須突出重點，特別要聚焦課程與教學，以任務為抓手，分階段、分條去研究落實，項目的實施要惠及廣大的教師和學生，真正辦老百姓滿意的“家門口的優質學校”。

隨著新農村建設的高標準推進，土地規模流轉，越來越多的農民將外出務工，我校服務區域留守兒童數量呈增長趨勢。我們以“關愛留守兒童”為抓手，助推學生健康快樂成長。

我校創建優質學校以“關愛留守兒童”為引領項目，引領學校課程建設，建立健全科學有序的教學管理模式，積極開展基礎課程課堂教學有效性的探索，落實增效減負，促進學生學業進步；建立并完善具有時代特征并切合留守兒童實際的活動課程體系，形成具有學校特色的課程項目，促進學生綜合素養的提高。

通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健

康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，建立目標責任制和完善的工作考評制度，狠抓落實。為留守兒

童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效。

XX,在做好常規工作的前提下，我校具體具體落實了以下幾個方面工作:

一、進一步完善學校課程體系，建設起具有時代特征和學校特色的拓展型、探究型課程項目，將德育課程、健康教育課程、社團活動進一步規范化、常規化，適應學生多樣化的發展需求。

學校課程類型多元化，課程結構多層化。從培養師生創新精神和實踐能力，促進師生全面素質發展的需要出發，重點建設和完善學校創新教育課程、藝體健康教育特色課程（音樂小組、舞蹈小組、體育小組）、主題節日課程（教師節、國慶節、清明節、端節節）和學校三大教育（感恩教育、目標教育、養成教育）等。

二、進一步開展教研組“分層教學研究”，全面落實教研組各項研修課題的階段性跟蹤指導，提升課題研修質量。

1.注重學生分層。我們根據學生在平時課堂教學過程中表現出來的應用能力、學生的主觀意愿以及調查分析報告作為分層的標準，具體分為：Ａ、發展層；B、提高層；C、基本層。這些層次的成員是根據上課獲取知識的情況下隨時調

整的。

2.強化目標分層。目標分層即確定與各層次學生的實際

可能性相協調的分層教學目標。我們要求各學科教師在結合課標要求的的前提下，根據各自的特點，自由發展。教師在編寫教學設計的時候根據目標的分層，安照學生分層進行分層內容的設計。

3.重視施教分層。分層施教是分層教學最重要環節，即在課堂教學及其延伸部分針對不同層次學生的具體情況開展有區別的合作教學活動，使全體學生各得其所。

三、構建教學評價機制，積極探索課堂教學方式與手段的人本性、作業內容和形式的科學性、學業考核和評價的過程性，為進一步提升課堂教學水平夯實基礎。

隨著新優質學校創建工作的不斷深入，需要建立與之相適應的具有發展性教學評價理念的評價制度。以此促進優質學校創建工作的落實，并促進課堂教學評價體系構建的完善，健全學校常規教學管理，最終促進學校教學質量的提高和教師的發展。

1.自評與他評相結合。強調評價者與評價對象之間的相互尊重，平等合作，評價對象的反思應成為評價內容的重要組成部分。

2.實行多向評價。除老師、輔導人員外，更強調同學的參與，同時還讓家長參與，以全面了解各種信息。

3.評價方法多樣。量化評價和質性評價相結合，研討、訪談、觀察、問卷、測驗等多種方法相結合。

4.評價重心下移。不但要評教，而且要評學；不但關注課堂教學預期的結果，而且重視課堂教學過程出現的變化；不但要對現狀作出診斷，而且要關注改進和發展。

5.評價結果的運用不以甄別和獎懲為主要目的。采用“建議”的形式，通過對話和反思，提出可行的改進建議，達到促進發展的目的。

四、在總結九年級數學導學案開發經驗的基礎上，逐步開發出具有我校特色的九年級畢業班語文、英語、物理、化學、思想品德、歷史導學案。

1.“導學案”使教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。教師是學生學習的參與者、引導者和合作者是新條件下教師角色的重新定位?！皩W案”的使用，使教師的教學觀發生了根本性的轉變。每位教師充分利用“導學案”的特點重視學生良好的習慣的培養，鼓勵學生主動學習，堅持學習，獨立完成作業，遇到難題，尋根究底，課堂上小組內相互討論，既促進了學生的學習興趣，又融洽了同學之間的關系，同時，教師更多的是授予學習方法，引導學生解決問題，歸納方法，教師應成為學生學習活動的引導者。

2.“導學案”讓教材活起來。“導學案”的使用，使得教師不再是照本宣科的講教材，而是根據教材提供的知識，從生活實際取材，提出問題，不但讓學生學會了解決問題，更能了解數學來源于生活，又反作用于生活，更讓學生知道

他們所學習的數學知識不僅是為了繼續深造，對今后的工作、生活也是有用的。

3.“導學案”讓學生成為創造者?！皩W案”的使用，給了學生充分發揮的余地，“給他們一個舞臺，我們將收獲更多的精彩”！真正讓學生成為學習的主人、課堂的主宰。

五、進一步完善教學視導制度，并形成教學管理常態化機制。

學校的教學常規管理工作體現了學校的辦學規范。學校校長是第一責任人。校長嚴格按照教學管理規程，落實課程計劃，執行教學常規，開齊、開足課程。通過教學視導工作了解學校是否健全了教學管理各項規章制度，要求教師的教學行為認真落實課程標準、教學計劃的要求，學校是否建立了良好的教學秩序，以促進教學工作的順利開展。

1.督查學校課程計劃落實和教學計劃的執行。適時制定有效的課程計劃和教學計劃是新優質學校創建工作得以順利開展的前提。教學視導工作的重要職責之一是進一步強化學校的教學常規管理，通過查、看、聽等方式，了解學校課程計劃和教學計劃的制訂是否科學、規范，執行情況是否良好。

2.了解學校校本教研活動的開展情況。校本教研是構建

學習型組織的必由之路，學校構成一個學習型的組織，是學校現代化的一個重要標志。教學視導工作注重了解學校學科

篇六：羅埠學校創建新優質學校工作總結

立足項目 注重落實

新優質學校建設是一項系統工程，它旨在提升學校的整體辦學質量和品牌內涵，但它在具體推進過程中必須突出重點，特別要聚焦課程與教學，以任務為抓手，分階段、分條線去研究落實，項目的實施要惠及廣大的教師和學生，真正辦老百姓滿意的“家門口的優質學?！?。

隨著羅埠新村建設的高標準推進，土地規模流轉，越來越多的農民將外出務工，我校服務區域留守兒童數量呈增長趨勢。我們以“關愛留守兒童”為抓手，助推學生健康快樂成長。

我校創建新優質學校以“關愛留守兒童”為引領項目，引領學校課程建設，建立健全科學有序的教學管理模式，積極開展基礎課程課堂教學有效性的探索，落實增效減負，促進學生學業進步；建立并完善具有時代特征并切合留守兒童實際的活動課程體系，形成具有學校特色的課程項目，促進學生綜合素養的提高。通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，建立目標責任制和完善的工作考評制度，狠抓落實。為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效。

XX,在做好常規工作的前提下，我校具體具體落實了以

下幾個方面工作:

一、進一步完善學校課程體系，建設起具有時代特征和學校特色的拓展型、探究型課程項目，將德育課程、健康教育課程、社團活動進一步規范化、常規化，適應學生多樣化的發展需求。

學校課程類型多元化，課程結構多層化。從培養師生創新精神和實踐能力，促進師生全面素質發展的需要出發，重點建設和完善學校創新教育課程、藝體健康教育特色課程（合唱隊、舞蹈隊、籃球隊）、主題節日課程（教師節、國慶節、清明節、端節節）和學校三大教育（感恩教育、目標教育、養成教育）等。

二、進一步開展教研組“分層教學研究”，全面落實教研組各項研修課題的階段性跟蹤指導，提升課題研修質量。

1、注重學生分層。我們根據學生在平時課堂教學過程中表現出來的應用能力、學生的主觀意愿以及調查分析報告作為分層的標準，具體分為：Ａ、發展層；B、提高層；C、基本層。這些層次的成員是根據上課獲取知識的情況下隨時調整的。

2、強化目標分層。目標分層即確定與各層次學生的實際可能性相協調的分層教學目標。我們要求各學科教師在結合課標要求的的前提下，根據各自的特點，自由發展。教師在編寫教學設計的時候根據目標的分層，安照學生分層進行分層內容的設計。

3、重視施教分層。分層施教是分層教學最重要環節，即在課堂教學及其延伸部分針對不同層次學生的具體情況開展有區別的

合作教學活動，使全體學生各得其所。

三、構建教學評價機制，積極探索課堂教學方式與手段的人本性、作業內容和形式的科學性、學業考核和評價的過程性，為進一步提升課堂教學水平夯實基礎。

隨著新優質學校創建工作的不斷深入，需要建立與之相適應的具有發展性教學評價理念的評價制度。以此促進新優質學校創建工作的落實，并促進課堂教學評價體系構建的完善，健全學校常規教學管理，最終促進學校教學質量的提高和教師的發展。

1、自評與他評相結合。強調評價者與評價對象之間的相互尊重，平等合作，評價對象的反思應成為評價內容的重要組成部分。

2、實行多向評價。除老師、輔導人員外，更強調同學的參與，同時還讓家長參與，以全面了解各種信息。

3、評價方法多樣。量化評價和質性評價相結合，研討、訪談、觀察、問卷、測驗等多種方法相結合。

4、評價重心下移。不但要評教，而且要評學；不但關注課堂教學預期的結果，而且重視課堂教學過程出現的變化；不但要對現狀作出診斷，而且要關注改進和發展。

5、評價結果的運用不以甄別和獎懲為主要目的。采用“建議”的形式，通過對話和反思，提出可行的改進建議，達到促進發展的目的。

四、在總結九年級數學導學案開發經驗的基礎上，逐步開發

出具有我校特色的九年級畢業班語文、英語、物理、化學、思想品德、歷史導學案。

1、“導學案”使教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。教師是學生學習的參與者、引導者和合作者是新條件下教師角色的重新定位?！皩W案”的使用，使教師的教學觀發生了根本性的轉變。每位教師充分利用“導學案”的特點重視學生良好的習慣的培養，鼓勵學生主動學習，堅持學習，獨立完成作業，遇到難題，尋根究底，課堂上小組內相互討論，既促進了學生的學習興趣，又融洽了同學之間的關系，同時，教師更多的是授予學習方法，引導學生解決問題，歸納方法，教師應成為學生學習活動的引導者。

2、“導學案”讓教材活起來?！皩W案”的使用，使

得教師不再是照本宣科的講教材，而是根據教材提供的知識，從生活實際取材，提出問題，不但讓學生學會了解決問題，更能了解數學來源于生活，又反作用于生活，更讓學生知道他們所學習的數學知識不僅是為了繼續深造，對今后的工作、生活也是有用的。

3、“導學案”讓學生成為創造者?！皩W案”的使用，給了學生充分發揮的余地，“給他們一個舞臺，我們將收獲更多的精彩”！真正讓學生成為學習的主人、課堂的主宰。

五、進一步完善教學視導制度，并形成教學管理常態化機制。學校的教學常規管理工作體現了學校的辦學規范。學校校長

是第一責任人。校長嚴格按照教學管理規程，落實課程計劃，執行教學常規，開齊、開足課程。通過教學視導工作了解學校是否健全了教學管理各項規章制度，要求教師的教學行為認真落實課程標準、教學計劃的要求，學校是否建立了良好的教學秩序，以促進教學工作的順利開展。

1、督查學校課程計劃落實和教學計劃的執行。適時制定有效的課程計劃和教學計劃是新優質學校創建工作得以順利開展的前提。教學視導工作的重要職責之一是進一步強化學校的教學常規管理，通過查、看、聽等方式，了解學校課程計劃和教學計劃的制訂是否科學、規范，執行情況是否良好。

2、了解學校校本教研活動的開展情況。校本教研是構建學習型組織的必由之路，學校構成一個學習型的組織，是學?，F代化的一個重要標志。教學視導工作注重了解學校學科教研組建設情況，了解學校是否有計劃地開展了校本教研活動，教研活動是否經?；?、制度化、規范化，學校是否努力建設校本教材，是否組織教師植根教學實踐開展課題研究工作，是否保證應有的教師在職培訓經費，切實促進教師的專業發展，打造研究型教師隊伍。

3、了解學校的教學實施狀況。教學視導關注教師的課堂教學情況和教師的教學過程情況，通過聽課、評課、座談、研討等方式，全面了解學校的教學實施狀況是否符合課程改革的要求，是否符合新優質學校創建的要求，如關注教師課堂教學的有效性，篇七：XX學年新世紀學校工作總結 XX 7 精細管理促發展 提升質量鑄品牌

精細管理促發展 提升質量鑄品牌

——金華市新世紀學校XX學年工作總結

黃榮峰執筆

XX學年，在區市教育局的正確領導下，在社會各界的關心支持下，在樂于奉獻、追求不止的朱桂香校長的帶領下，在全校師生員工的共同努力下，我校以“推進精細化管理，打造五大校園品牌”為工作目標，遵循“三個一切”的

辦學宗旨和“兩個發展”的辦學理念，積極探索學校內涵發展和特色建設之路，不斷提升辦學品味，努力構建屬于新世紀人的學校精神文化，實現師生和諧發展。這一年來，我校被教育部被授予“全國億萬學生陽光體育冬季長跑優秀學?！?，被婺城區政府評為“區教育質量優勝單位”。一年以來，通過全校師生的團結協作和努力拼搏，教育教學質量和社會聲譽不斷攀升?，F在，學校正在“二期規劃”發展藍圖的指引下，不斷強化、優化新世紀教育品牌的打造，向著更寬廣的發展之路闊步邁進！

一、營造和諧育人環境，打造師德師風品牌

本學年我校堅持貫徹“三個一切”的辦學宗旨和“六心換二心”的育人理念，著力建設一支有愛心，有責任心，有進取心的高素質專業化教師隊伍。每個教師在教育教學中能“愛生如子，愛生如己”，全面愛每個學生，關心每個學生的全面發展，尊重每個學生，尊重學生的人格，尊重差異，偏愛后進生。并繼續堅持辦學之初一以貫之的“不受禮，不受請，不搞有償輔導”的師德規范，要求教師嚴格執行“在與學生家長的交往中，不能以工作、職務之便收取學生及家長贈送的錢物和各類禮品”的校規，努力保持廉潔從教的良好環境，創設公平的教學環境。

今年我校張群、李穎、姜林、王志強、熊先珍分別被評為婺城區優秀教師、優秀班主任和先進工作者。二年級姜妙

第四篇：醫院院長創優質品牌大會致辭稿

匯聚正能量 邁向新征程

尊敬的領導、各位來賓及親愛的家人們：

大家晚上好！今天，我們懷著無比激動和喜悅的心情歡聚一堂共同慶祝“慶七一 大干60天 創優質醫療品牌動員大會”，在此，我謹代表郴州市骨科醫院，向蒞臨的領導來賓及各位郴骨家人們，表示熱烈的歡迎；向一年來辛勤工作并取得可喜成績的醫院干部職工們表示親切的問候，對收到表彰的先進個人表示熱烈的祝賀，對在2018那些任勞任怨、無私奉獻的廣大醫務人員表示衷心的感謝！

歷史，因為重要時刻而被人銘記。未來，憑借偉大夢想而催人奮進。2018年，我們站在了這個歷史與未來的結點上，我們輕輕揮手告別了4年的輝煌，我們不遺余力追尋著大院強院的夢想。有夢想就有追求，有追求就有動力。

2018年的工作，我用一個“實”字來概括。我們通過“重實際、用實招、辦實事、求實效”取得了殷實碩果，這得益于全體郴骨人“對事業忠實、對工作扎實、對同志誠實、對病人樸實、對自己老實”，今天在這里，我對你們表示衷心地感謝！我們的成績也得益于今天蒞臨的領導和其他支持我們發展的領導和各界人士實實在在地幫助。讓我們一起鼓掌感謝他們的支持和厚愛！

又是一年“大干60天”來到，又是揚帆奮進時。習總書記講“有夢想、有機會、有奮斗，一切美好的東西都能夠創造出來?！蔽覀冇忻篮玫某还菈?，我們會千方百計地為大家提供人生出彩和夢想成真的機會，只要我們堅持實干的奮斗精神。我相信，我們一定能夠跑好圓夢這場接力賽中，屬于我們的這一棒。

越過“坎坡”，需要堅守信念，需要實干作風，需要創新精神，需要激情涌動，我們不奢望“畢其功于一役”，我們更相信“積沙成塔、集腋成裘”。我堅信郴骨人一定能通過自己努力，日日精進，天天向上，在奮斗中抵達夢想的新高度??！

第五篇：以“優勢教育”特色創優質教育品牌

以“優勢教育”特色創優質教育品牌

佛山市順德區容桂小學歐陽琳

高質量教育是人類共同的價值取向和努力目標。隨著人民生活水平的不斷提高，廣大群眾對教育的要求也越來越高，家長們都希望自己的子女能夠受到更好的教育，對優質學校和優質教育資源的需求越來越強烈，辦人民滿意、國家需要的優質教育是時代對教育的呼喚。在這種背景下，我校根據地區特點，以及自身辦學基礎，確立借鑒多元智能理論，以“優勢教育”為特色，創優質品牌學校的策略。經過幾年的實踐，取得了良好的辦學效益，獲得了社會的贊譽，家長的歡迎，紛紛慕名送子女來我校上學，每年報名人數為實際招生數的兩三倍，學校的學位無法滿足家長的需求。

一、“優勢教育”的提出

（一）“優勢教育”特色的背景

優勢教育是針對我國基礎教育中存在的“扯齊拉平”的“補短教育觀”以及由此帶來的某些弊端而提出來的。傳統的“扯齊拉平”教育人人受到相同的教育，培養出來的是一個模子里出來的“標準件”。著名漫畫家豐子愷曾經畫過的一幅漫畫，諷刺教育工作者總是用單一的標準要求學生，就像園丁拿著修剪刀修剪冬青樹一般，武斷地把學生剪切得整齊劃一，把富有生命的個性的差異性的學生當著機械零件切割成“標準件”。傳統的“扯齊拉平”教育人人受到相同的教育，貌似公平，實則有悖于“以人為本”的教育本質。

隨著現代科技的發展，尤其是現代信息時代的到來，社會對人才的需求是多層次的、多樣化的，而不是刻板的，一個模子里出來的“標準件”，“標準件”已不適應社會的發展。社會呼喚各類人才的快速到來。人才成長提倡非同步化的觀念：允許打破常規，超越程序，鼓勵并積極創造條件，幫助創造能力強的人才及時脫穎而出，特別是要尊重個體差異，使人人得到最適合是自己的教育，尊重差異是教育最大的公平。優勢教育正是逢合了當今社會需求對人才培養的觀點。

優勢教育采用的是一種新的教育理念，即：每位學生都有智能強項，都有閃光點，學生人人有才，人無全才，揚長避短，必定成才。

（二）“優勢教育”特色的理論依據

多元智能理論——挖掘每個孩子的學習潛能

美國哈佛大學著名心理學教授加德納教授認為：人在實際生活中所表現出來的智能是多

1種多樣的，這些智能可被區分為八項：語言文字智能、數學邏輯智能、視覺空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際關系智能、自我認知智能、自然智能。多元智能理論打破了傳統的一元智能論，認為孩子各自有自己的天賦，否定了以學生成績一種標準來衡量學生的智能，把成績差的學生界定為差生，讓其戴上“差生”的帽子，讓這樣的學生抬不起頭來，扼殺了學生的發展。多元智能理論認為每個人都有自己的優勢智能領域，有自己的學習類型和方法，學校里不存在差生，每個學生都是具有自己的智能特點、學習方法和發展方向的可造就之才，學生的問題不再是聰明與否的問題，而是哪些方面聰明和怎樣聰明的問題。教師不是對學生進行辨別和劃分，而是發現和啟迪，為具有不同智能潛能的學生提供適合他們發展的不同教育，把他們培養成不同類型的人才。優勢教育正是利用多元智能理論從而達到一個共同的目標：挖掘每個學生的學習潛能，人人成材。

二、“弘揚優勢、自覺發展”的德育特色

在我校“優勢教育”課題研究中，德育的改革設計了“優良品德九星”加“特長”星，開展十星達標活動，在這個活動中，“星”成為學生成功、勝利、榮譽的象征，促進其德、智、體全面發展，挖掘孩子的優勢，讓孩子展示優勢，化劣勢為優勢。

1、設計星級達標方案。

德育領導小組通過深入構思，制定了“星級達標”方案，按照小學生應遵守的行為規范制定了九個星（尊師星、學習星、禮貌星、衛生星、團結星、紀律星、公德星、勞動星、儀表星），同時，要求學生發展個性特長方面也制定了九星（數學之星、小作家之星、外語通之星、藝海新星、小博士之星、小發明家之星、小干部之星、小運動健將之星、小電腦之星）。

學校把“優良品德星”九星與“個性特長星”九星共十八星的具體要求發給全校同學，充分發揮星級活動的激勵功能。“優良品德星”每周評比一次，達到優良品德九星再加上特長星其中一星評為“十星級達標學生”，具有幾個特長星的同學則評為“超星級學生”，對十星級以上的學生，在評選鎮三好學生中優先考慮，對超星級學生給予“科龍”、“萬家樂”獎學金的獎勵，這兩年來，星級達標活動的開展成為我校德育工作的主旋律。

2、豐富多彩的德育活動推動“星級達標活動”的開展。

在開展星級達標活動中，不但培養發展學生的個性特長，還不斷注入了適應時代要求的德育活動，學校經常創造條件，讓學生走出校園，到多姿多彩的社會實踐中了解我們處的時代，了解社會，并通過各方面的實踐形成自己的觀點與看法，提高自理能力與良好的行為規范，做適應時代要求的社會主義新人。

我們經常組織師生到社會學雷鋒做好事，慰問敬老院的老人，到幼兒園送歡樂，到公共場所拾雜物，涂擦亂張貼的廣告等。少先隊大隊組織各年級代表到貧困地區體驗生活，開展

“手拉手”的扶貧捐助活動，到鎮內貧困戶體察民情，幫助本校患重病和貧困學生，這兩年共捐款近八萬多元。經過有針對性的一次又一次的德育課外實踐活動，學生良好的思想品德和行為規范在這一次又一次豐富多彩的德育活動中逐步養成。

“星級達標”活動在德育工作中是一種目標激勵，其優勢在于培養學生的成就動機和進取品格，使學生感到在校的一切努力都是有價值，有意義的。它既培養了學生良好行為習慣的養成，又發展了學生的個性特長，激發了學生的榮譽感與成就感。這七年來，整個校園掀起了“樹校園之星”、“學校園之星”、“追校園之星”的熱潮，樹星、學星、追星蔚然成風，每學期，我們都評出一大批特長學生，超星級學生，校園之星熠熠生輝，它是我校“優勢教育”德育科研成功之舉。這一經驗在廣東省德育巡回演講報告團介紹推廣，反響強烈，前來取經者紛至沓來。

三“優勢互動，自我發展”的課堂教學

教學是學校的中心工作，是實施素質教育的主渠道，傳統教學中存在教與學、師與生的不和諧，學生在學習上受老師牽制，靠死記硬背，處于被動地位。我們要探討一種“輕負擔、高質量”的課堂教學模式，根據“優勢教育”理論

我們構建了“優勢互動、自我發展”教學模式，集中主要精力改進教法、研究學法，把教師的“教”的優勢與學生“學”的優勢最大限度地釋放出來，促使學校教學整體水平的提高。

所謂“優勢互動”是指：教學過程是一個動態發展著的教與學統一的交互影響和交互活動的過程，在這個過程中，調節師生關系，合理讓各方面的優勢得到互促互補，形成和諧的師生互動、生生互動、生媒互動，師媒互動，學生的優勢得到充分展現，潛能優勢不斷發掘，促進學生自主學習能力的培養，達到提高教學效果的目的。

1、師生優勢互動：教師合理調節課堂教學的進度，重視學生的反映，及時反饋，師生和諧合作，使從教師自身的教學優勢在學生中得到體現，學生的優勢得到充分發揮，學生與教師成為親密的學習合作伙伴。

2、生生優勢互動：在課堂教學中里應給予學生之間互相交流、互相幫助的時間和空間，小組學習、個人學習、共同交流有機結合，使學生之間的優勢得到互補，揚長避短，共同發展。

3、師媒優勢互動；教師發揮現代教學手段有直觀、形象、生動的優勢，努力創設情景，激起學生學習的興趣性、能動性。

4、生媒優勢互動：通過多媒體優化組讓學生懂得在信息網上尋找學習信息，整理信息，解決學習的困難，倡導新課標中的主題性學習，發展學生自主探究，嘗試創造的多種能力。

四、“創造優勢、展示特長”的校本課程

“以藝術教育為突破口，培養學生的創新能力”是我?！皟瀯萁逃鞭k學特色的具體體現。為了讓有特長的學生得到更廣闊的發展空間，我們按照國家新課程標準開齊各門課程，開足課時，并保證計算機、英語、心理健康、衛生等地方課程的開設，同時增設了開發學生智力，挖掘學生潛能，發展創新能力和實踐能力展示優勢的“一站、二網、十隊、二十組”的校本課程。

一站為：小記者站；二網：圍棋網點校、乒乓球網點校；十隊為：舞蹈隊、儀仗隊、銅管樂隊、合唱隊、田經隊、羽毛球球隊、輪滑隊、武術隊、籃球隊、足球隊；二十組為：電腦、寫作、數學奧林匹克、英語、故事、幼芽報編輯、電視新聞、讀書讀報、美術、書法、剪紙、手工制作、科技、氣象、綠化、攝影、棋類、維修、集郵、烹調。

校本課程根據學生特長，以自選和課外活動的形式確立，利用每周星期三下午的第三節和周六時間培訓（周六鎮青少年培訓中心組織，學生自愿參加）。學校還增設早讀進行古詩詞（每周二十分鐘）朗讀，口語訓練(低年級每周一節)，快速作文訓練、思維訓練、閱讀訓練(高年級每周一節)、英語朗誦等，使國家課程、地方課程和校本課程優化結合。校本課程的開設，為學生提供了廣闊的個性選擇的空間，呈現出“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”?！翱傆幸豢钸m合你”景象。孩子們自主選擇，發展自我潛能、自我優勢。引導學生學會生存，學會學習，學會做事，學會做人，培養了創新精神、創新意識、創新人格的創新型人才。謝云峰同學的科學小論文“由幾節廢干電池所想的” 獲省第十屆青少年科技創新大賽二等獎；區毅鵬、王兆晴兩位同學代表容桂鎮少兒組赴京參加曲藝之鄉匯報演出；劉俊宇同學被邀請赴北京參加中央電視臺大風車節目錄制；我校的舞蹈《雨中的歌》參加廣東省第五屆少兒藝術花會暨CIOFF第二屆亞洲兒童民間藝術節表演榮獲金獎。近四年來，有130多人次在全國和省級美術、書法和學科比賽中獲各種獎勵。

鮮明的辦學特色形成了我校優質的辦學水平。打造了一支學習型研究型高素質的教師隊伍，我校有順德唯一的語文特級教師，2名全國優秀教師，1名國家骨教師，2名南粵教壇新秀，10多名順德區、容桂街道學科帶頭人、骨干教師，共發表和獲獎論文100余篇，專著2部，在本地區起到了示范帶頭作用。名師出高徒，環境造就人，學生的多元智能優勢得到了發掘和展示，成績斐然，舞蹈、乒乓球多次獲省市鎮的冠軍、一等獎，銅管樂隊多次獲市鎮一等獎，曾12年獲容奇鎮升中考試第一名，2000年容奇鎮和桂洲鎮合并后，共27所小學，加劇了競爭的激烈，但我們堅持優勢教育的特色不放，使每個孩子充滿自信，獲得學業的成功，2003年升中考試名列前茅，2004年更是令人折服，各項指標均獲第一，頭名狀元在我校，考入順德區、容桂鎮重點中學人數遙遠領先，英語平均分高出第二名的學校10之分多。200

5年畢業水平測試又傳捷報，我校獲容桂地區升中會考“三連冠”。學生全面的綜合素質為他們的終生可持續發展奠定了良好的基礎，順德一中考入清華、北大的學生有不少是從我校啟蒙，這正體現了教孩子六年，為他們想一輩子的優勢教育思想。容桂小學是順德被評為廣東省一級學校的小學之一，在復評中也順利通過，多次被評為順德區先進學校、教改先進學校，體育衛生先進學校、綠色學校。優質的辦學校效益，帶來了良性的循環，在不斷改善辦學條件時，得到了政府和社會的大力資助，投資200多萬元改造了校園網，加蓋一層教學樓，建設了塑膠跑道。2005學年政府又投資2000多萬元新建了容桂小學（朝陽校區），并把原青年路小學、原朝陽小學并入容桂小學。如今，容桂小學規模60個教學班，教師125人，是本地區數萬“望子成龍，望女成鳳”市民的最佳選擇。

以“優勢教育”特色創優質教育品牌

作者：歐陽琳男42歲校長中學高級教師

工作單位：佛山市順德區容桂小學

通訊地址：佛山市順德區容桂小學郵編528303電子郵箱： sdrgoyl@21cn.com電話2832561

1內容摘要：容桂小學確立借鑒多元智能理論，以“優勢教育”為特色，創優質教育品牌的策略，發現每個孩子的天賦，發掘弘揚每個孩子的智能優勢，學校、教師努力創造適合不同孩子的教育教學方式，讓每個孩子充滿自信，獲得成功。這一特色實驗，提高了辦學水平，孩子不光獲得了學業的成功，還發展了個性特長。贏得了社會家長的贊譽，容桂小學成為了本地區一所數萬“望子成龍，望女成鳳”市民的最佳選擇的學校。