第一篇：2012嚴格規范創品牌

嚴格規范管理創建品牌駕校

沂水銘澤駕校成立多年來，經過全體員工的艱苦努力和奮斗，先

后獲得了“山東省規范化駕校”、“市級規范化學?！薄ⅰ芭R沂十佳明星服務駕?！?、“重信譽經營示范單位”、“百姓口碑最佳單位”、“消費者信得過單位”等榮譽。在臨沂市運管處組織的駕校質量信譽考核中，連年被評為AAA級駕校。

2007年8月，駕校成立黨支部后，認真開展了“創先爭優”和“雙

強雙爭”活動。今年5月19日，以省委黨校副校長孫黎海為組長的省委組織部黨建工作調研組在市、縣有關領導的陪同下來我校調研時，對黨支部在職工中發揮的政治核心作用和政治引領作用以及在駕校一些重大問題的決策上都發揮了積極作用，給予了充分肯定與鼓勵。

一、嚴格管理、規范教學，爭創品牌駕校

銘澤駕校成立以來，始終堅持以教學培訓為中心，把提高培訓質量放在首位，緊緊盯住提高教練員的專業素質不放松，采用自訓、外出培訓、教學方法研討等途徑，堅持對教練員進行培訓與考核，不斷增強任教能力，規范教學程序，促進教學質量的提高。歷屆學員的考試合格率均達到95%以上。2010年，在首屆臨沂市教練員職業技能競賽中獲得團體總分第四名，有兩名教練員被授予“臨沂市機動車駕駛培訓教學能手”。

銘澤駕校的會議多、檢查評比多是路人皆知的。其中的“三個例

會”制度和每周一次對車輛進行安全、衛生檢查便是雷打不動的鐵律。通過這些措施，統一了干部職工的思想認識，增強了主人翁意識。

駕校的管理嚴格也是小有名氣的。學員在報名時，先得到駕校的書面承諾，承諾后面印有校長的接報電話，保證每一個舉報電話都能

落實、有結果。所有學員畢業后，駕校都要進行電話回訪，必要時登門家訪，對于回訪反映出的問題，核實后堅決追查責任。駕校在校園顯眼處設立了“曝光臺”，隨時將違規事件刊登上墻、通報全校。幾年來，駕校不斷完善制度建設，形成環環相扣的激勵約束機制，極大地提升了廣大工作人員的業務素質和思想覺悟。廣大學員在這里學習感到滿意、放心、順心，社會知名度、美譽度越來越高。2009年，被評為“省級規范化駕?！?。

二、超前定位、科學謀劃，讓校園文化豐富多彩

在加強教學管理的同時，駕校領導始終將加強校園文明建設作為

啟動各項工作的總抓手，以創建文明校園為總體目標、超前決策、科學運籌、穩打穩扎，努力創建文明校園。

今年3月，駕校在接到市運管處《關于開展2012年度文明校園

創建活動的通知》后，立即組織領導班子進行了認真學習，根據駕校的實際情況，制定了《銘澤駕校關于開展文明校園創建活動的實施意見》，成立了創建活動領導小組，明確分工，責任到人。經過近50天的奮斗，建造了一處文化長廊，提煉了銘澤駕?！皟葟姽芾怼⑼鈽淦放疲幏督虒W、優質服務”的經營服務理念，對校園環境、訓練道路進行了整治。“五.一”前后舉辦了員工藍球賽和員工與學員聯歡會，實現了市運管處“四個一”的要求，給學員提供了一個和諧、優美的學車環境，社會知名度、美譽度得到進一步提升。

文化是一種影響、一種情懷、一種力量?！懊棵鎵Ρ诙颊f話，室內室外皆文化”。在駕校的大門口、訓練場、院墻上、辦公區，目之所及的全是醒目的標語口號，雖然稱不上是駕校的標語文化大全，但它是銘澤駕校的一大亮點。這些口號分門別類，體現出駕校領導的良苦用

心。有針對教練員的警句、安全行車警言、駕校自勉信條等。這些富含哲理的格言警句，遍布學校的每一處角落。

與標語口號一同上墻的，還有駕校根據工作需要開辟的小文化園地。有《學員園地》、《教練員園地》、《黨務政務公開欄》、《暴光臺》等，這些小文化園地聚攏了人氣，成為大家學習交流的窗口，相互激勵的平臺，豐富了校園文化的精神內涵。

今年4月底落成的文化長廊和彩虹門，更是讓人感受到文化力量的強大存在。進入駕校大門，迎面是制作精美的文化長廊，彩虹門上醒目地鑲嵌著駕校的核心經營服務理念：“內強管理，外樹品牌，規范教學，優質服務”。長廓兩側豎立著二十四塊不銹鋼展牌，有“黨建園地”、“安全文化”、“汽車文化”、“部令摘登”、“校園文化”等五部份版塊。這些內容，貼近生活，深入淺出，讓人在輕松的觀賞中獲益。

如何加強校園文化的內涵外延，駕校不是僅僅喊在嘴上，寫在紙上，掛在墻上，更是將其融入具體的活動當中。每逢“五一”、“仲秋”、“國慶”、“春節”等重大節日，通過組織員工和學員開展文體活動，鼓舞了士氣，凝聚了人心，增強了駕校的凝聚力和向心力，使員工的歸屬感、責任感得到增強。

銘澤駕校在市、縣運管處兩級領導的指導下，取得了一點成績，但距上級要求，與兄弟駕校相比，還有不小的差距。今后工作中，我們將繼續在上級主管部門的正確領導下，在社會各界的關心支持下，高舉“質量、誠信、服務、安全”的旗幟，精誠團結、開拓創新，向著更高更遠的目標邁進。

沂水銘澤機動車駕駛員培訓有限公司

2012.5.29

第二篇：規范嚴格考勤

江蘇暹暢餐飲管理服務有限公司

一、食堂工作常規要求

一、規范嚴格考勤

1、沒有特殊情況，每天必須按時開飯，上下班時間由廚房負責人決定，其他人員必須服從，同時，廚房員工必須服從廚師長的安排。

2、有事必須先請假，全期事假只限于3天，超過3天作曠工處理或下崗處理，有事必須向廚師長書面請假，廚師長向管理員請假。

二、杜絕不良行為

1、不服從管理人員安排

2、工作論彼此，拈輕怕重，怕臟怕累，出工不出力

3、不求進步，不按工作程序操作、自作主張

4、思想素質差，沒有職業道德，拿取食堂生、熟食品，貪小便宜。

三、食堂財產管理

食堂內所有財產要認真愛護，損壞財物照價賠償，多次損壞，作下崗處理。

四、安全衛生要求

1、食堂內外衛生天天打掃，餐具及鍋、灶臺、紅(白)案板、蒸籠、菜盆(桶)、蒸飯箱、鹽水缸、海椒缸、冰柜、地板等，每天每餐保持整潔有序。

2、食堂所有從業人員要整理好個人衛生，嚴格執行各項衛生標準和規定。

3、按規程和要求操作，杜絕安全事故的發生，隨時排查安全隱患，實行安全報告制度，24小時監控制度。

五、團結協調工作

1、食堂工作辛苦，必須講求整體性，它需要分工，更需要合作，每個員工要自覺主動，服從分配，不要偷懶偷閑。

2、不準說閑話、空話，不準拉幫結派，不準罵架打架。

六、禮儀常規工作

對待學生、家長及校外來人要熱情大方，舉止有度，態度和氣，使用文明禮貌用語，力求說普通話，不準臟言污語，有集體榮譽感，作到服務育人。

七、管理職責要求

1、加強學習，熟悉管理業務，提高管理水平。

2、具備一定的指揮、協調和吃苦的能力，能圓滿完成工作任務。

3、工作敬業，責任心強，堅守崗位。

4、管理資料齊備、規范。

5、有實干精神，堅持原則，不怕得罪人，考核合理、公正、公開。

6、有主人翁意識，要有責任感，要愛校如家，思想素質要高。

二、食堂從業人員管理制度

一、每年體檢一次，持有效健康證合格證上崗，上班時要佩戴健康證，每天堅持晨檢。

二、定期參加衛生知識及業務培訓，取得合格證后方可上崗。

三、凡患有痢疾、傷寒、病毒性肝炎等消化道疾病，活動性肺結核，化膿性等皮膚病以及傳染疾病的，不能上班。工作人員出現咳嗽、腹瀉、發熱、嘔吐等有病癥時，應立即脫離工作崗位，治愈后，方可重新上崗。

四、上班期間必須穿戴統一工作服、帽，頭發不露帽外，戴上口罩。工作人員不能戴戒指、項鏈、手鏈等飾物，不能涂指甲油以及化妝。

五、上班前和上衛生間后，應洗手消毒，不能穿工作服、帽進入廁所。

六、上班時不吸煙，不挖鼻孔，不掏耳朵，不對著食品打噴嚏，不隨地吐啖，不亂丟廢棄物。應做到勤洗手，勤剪指甲，勤理發洗澡，勤換洗工作服、帽。

七、工作人員不能將個人生活用品及寵物等帶入工作場所，拿取食品用專用工具，廚師試償不能直接用湯勺。

八、按照要求合理分飯分菜，把握好數量，杜絕浪費現象，餐廳員工負責收放回收工作

1、收放時需將餐盒拜訪整齊，臺面不得有湯水灑

2、回收時，將用餐剩下的食物垃圾及時清理回收，將完整的水果、飲料、酸奶統一回收，不得私自占為己有

3、餐廳員工不準撿學生剩下的食物或在餐廳吃東西

九、服從管理，按時作息，遵守紀律，愛護財產。不遲到早退、不打架罵架、不與學生和教師發生爭執，不公物私占。

十、工作人員生活作風要正派、生活習慣要良好，按時參加工作例會。

三、食堂衛生管理制度

一、食堂必須持有效衛生許可證，到期及時驗換。與垃圾存放點和廁所保持一定距離。

二、食堂工作人員必須遵守學校和廚房各項規章制度。

三、環境衛生劃片分工，責任到人，每天按保潔區進行衛生清掃，保持內外環境整潔。

四、食品生產經營場所有防蠅、防塵、防鼠措施，每天有滅鼠、滅蚊蠅、滅蟑螂的記錄。

五、設備布局合理，存放整齊有條理。容器、用具、工具、臺面、機械設備保持清潔，每天檢查，隨時清洗。

六、室內無積塵，無蛛網，地面無積水、無雜物、無油膩、無異味，保持干燥清潔，墻壁、房頂無油污、無霉斑、無滴水，污水排放通暢。

七、垃圾和廢棄物存放在專用容器中，并加蓋密閉。垃圾袋裝化，每天清除。

八、食堂衛生做到每天“一清、二洗、三消毒”。學校不定期對食堂進行衛生檢查和衛生評比。

九、學校食堂和餐具不得外借。各種工具、容器、機械和藥品定位存放，菜墩、砧板用畢洗刷干凈，消毒保潔，立式存放。各種防塵布(罩)要潔凈，正反面有標記。

十、各種食品用具要生熟分開，設有明顯標記。

四、物品采購、驗收、儲存制度

一、食堂物品采購、驗收和儲存實行專人負責，負責人員大公無私，思想素質好，不得假公濟私，在物品質量好、數量足、價格合理的情況下，驗收簽字。

二、采購的食品及其原料無毒、無害、時鮮，符合營養要求。不采購腐敗變質、生蟲蟲蛀、有毒有害、摻假摻雜、超過保質期等食品。杜絕一切來路不明的任何物品進食堂。

三、大宗物品采購要簽訂有效合同，定點、定期采購，并向經營者索取檢驗合格證和正式票據存檔備查。供貨方向學校提供營業各種資質，合法供貨。

四、嚴禁蓮花白、發芽土豆、豆漿、四季豆等高危和“三無”物品進入食堂。

五、建立大宗物品進出臺帳，記錄詳細、清楚，專人負責。

六、設置物品儲存專室，室內通風透氣、干燥潔凈，物品分類、分架或分柜、離地、隔墻、貼簽存放。儲存糧食的容器要加蓋，防止老鼠、蟑螂等進入，室內保持干凈整潔。

七、根據需要進行物品冷凍或冷藏，經常檢查冰柜、冰箱的制冷性能，定期清洗、消毒，確保無異味、臭味。進出食品應有記錄，做到先進先出先用，腐敗或不新鮮的食品不得放入，生熟食品不得混放，食品不得與非食品一起放，不得存放私人食品。

五、食堂安全及規范操作制度

一、工作人員嚴格按照各項操作規程工作，不得違規違紀，把安全放在首位。

二、不出售腐爛變質、過期過時、高危、不合格的蔬菜、肉類和豆制品。不出售涼拌菜，不允許學生帶自制食品和零食進入學校和食堂。

三、蔬菜要洗凈，防止帶泥、昆蟲等夾雜物，新炊具使用要反復清洗、消毒和查驗，防止帶有不衛生、不安全的異物。砧板、餐具每餐做到一洗、二清、三消毒，按規定存放。

四、嚴格按照各室功能和食品加工流程工作。生進熟出，燒煮好的食品從傳遞窗口進入備餐間。

五、每天做好滅害和消毒工作，隨手關門、關窗，嚴防外來拋撒物進入室內或飯菜中。

六、專人負責關燈、鎖門、天然氣總閥的關閉等任務，掌握一定的技能，每天工作完畢前負責人要進行認真的巡視和查驗。

七、從事鍋爐工作人員必須持證上崗，堅守工作崗位，細心規范操作，非專業人員不得隨意操作、使用。

八、飯菜的品嘗和留樣專人負責，專柜存放，分類留樣，各種飯菜留樣48小時，數量為100克，存放溫度為0℃—8℃。并每天每頓做好詳細記錄，包括留樣的菜名、時間和留樣人。對留樣盒要及時徹底地進行清洗、消毒。

九、按規定標準使用食品添加劑，各種調料數量適中，飯菜要香熟可口，冷季要做好飯菜保溫工作。

十、嚴禁非工作人員進入食堂和操作間。

六、食堂巡查工作制度

一、學校領導每周督查食堂一次，分管負責人每天進行晨檢，全面督查衛生、安全、紀律等，并做好詳細記載。

二、工作人員按照分工上班時先進行巡查，對異常情況和問題要實行報告制，禁止非正常情況下開展工作。

三、食堂不允許非工作人員進入。上級檢查或外來考察的人員，必須有校長或食堂分管負責人陪同，進入食堂人員必須換上衛生服裝。

四、長假、寒暑假后，食堂必須全面檢查一次，并進行全面衛生清理和消毒，獲得許可后，方能開展工作。

五、對巡查中發現的問題要及時整改，合格后正常工作。

七、食堂工作人員職責

一、食堂專職管理員

1、負責食堂的工作安排，處理食堂的日常工作，負責食堂人員的分工和工作調整，保證正常開飯。

2、每天巡查食堂安全、人員、設備等，做好記錄。監控食堂整個工作過程，包括采買、驗收、貨物進出、操作加工、供應等每個管理細節。

3、臨時安排和調整人員，確保工作及時到位、無疏漏。

4、配合學校對食堂職工進行健康教育和業務知識培訓，提高職工思想質素，強化對職工的思想教育工作。

5、認真學習食品衛生法，嚴格執行食堂各項規章制度，對存有安全隱患的要及時匯報，并提出整改意見和要求。對職工嚴格考勤，逗硬管理，落實考核。

6、每周召開食堂工作例會，主要進行工作安排、總結。

7、食堂工作人員實行試用制和工資考核制。新調入的工作人員必須由廚師長、管理員進行試用、考核，試用工資由校董事會定，試用期限為一個月，試用期滿，按正常職工工資發放。試用不合格，不得錄用。

8、了解市場貨源價格，把好進貨關。

9、抓好伙食質量、衛生、服務態度和安全，減少浪費。

二、廚師長的職責

1、配合食堂管理員搞好管理。

2、對食堂人員進行合理分工，確保正常開飯。

3、制定食譜，調劑花樣品種，做好一周內的進貨計劃，為采購或貨主提供當日所需的進貨情況及要求。

4、負責食堂財產管理，負責廚房、餐廳的衛生用具添置更新。

5、及時解決食堂出現的問題，聽取各方面正確的意見，改進食堂工作。

6、貨源是否符合衛生要求和票據并簽字。

三、紅案廚師要求

1、紅案廚師在廚師長的指揮下進行工作，紅案廚師必須掌握白案技術，有計劃安排、核算成本的能力，有做的飯菜色、香、味俱全的烹調能力，有切、搭、配的合理操作技巧。

2、協助廚師長和白案廚師開展工作，作好后勤雜工的技術指導工作和清潔衛生工作。

四、白案廚師要求

1、在管理員、廚師長的指導下工作。白案廚師必須具備有紅案廚師的基本技術，有不怕臟累苦的精神，有團結協作作風，有指導勤雜人員工作的能力。

2、白案廚師必須具備熟練過硬的白案技術，要做到面粉蒸發好，堿用量得當，口感好，能細心、起早。不合格的生食面品不準上籠。

3、協助廚師長、紅案廚師開展工作，指導勤雜工食堂內外工作(如：蒸籠、白案板、發面缸的清潔，參與餐廳分飯工作)。

五、雜工工作要求

1、服從安排，不能討價還價。

2、食堂、儲存間內外清潔衛生，學生餐具、食堂炊具的消毒工作，理菜、切菜、淘菜、撿饅頭、洗碗、放碗等，協助紅、白案廚師的所有雜務工作。

3、配合生活管理員參與學生餐廳分飯、賣飯，對待學生態度和藹、一視同仁，聽取學生、教師、家長的意見和建議，及時向上反映。

六、所有工作人員嚴禁帶寵物進校、進食堂，嚴禁在食堂內吃煙飲酒。

八、食堂操作間衛生制度

一、操作間有明顯標記，定員定時消毒和保潔，室內干凈、干燥，通風透氣。

二、工作人員不得在操作間互竄，閑聊或做與工作無關的事。

三、進分飯間前要更換清潔的工作衣帽，手洗凈消毒。

四、熟食間和生食間要嚴格分開，熟食必須從傳遞窗口進入備餐間。

五、加強對熟食的管理，銷售熟食用工具取貨，不能生熟混雜。

六、生食品、不潔食品、個人生活用品及雜物不帶入熟食專間。

七、工作結束做好工具、容器的清洗及專間的清潔衛生工作。

八、回鍋的熟食品要有記錄，包括姓名、菜名、加熱溫度和時間。

九、食品粗加工衛生制度

一、清洗加工食品先檢查質量，腐敗變質、有毒有害食品不加工。

二、肉類、水產品等易腐食品不落地存放。

三、肉類、水產品、蔬菜分池清洗，蔬菜要浸泡半小時以上，洗凈后放在離地的貨架上。

四、肉禽類清洗后無血、毛、污，魚類洗后無鱗、鰓、內臟。

五、蔬菜按一揀二洗三切的順序操作，清洗后的蔬菜無殘留污物、雜草。

六、盛放葷食品與盛放蔬菜的容器分開使用，用后及時清洗干凈。

七、加工結束將地面、水池、加工臺、工具、容器清掃洗刷干凈。

八、食堂有帶蓋的專用垃圾箱(桶)，實行垃圾袋裝化，及時清運。

十、食堂燒煮和烹調衛生制度

一、變質食品和不符合衛生要求的食品不烹調，不燒煮。

二、食品燒熟煮透、烤熟煎透，防止里生外熟或皮焦里生。熟食品放在經過消毒的清潔容器、餐具中。

三、炒菜、燒煮食品勤翻動并燒透，炒鍋、炊具用后勤洗刷，保持清潔。

四、抹布專用并保持清潔，不用抹布擦碗盤，滴在盤邊湯汁用消毒布揩。

五、根據用膳人數計劃燒飯，剩飯防止變質，并注意防蠅防塵。

六、工作結束調料加蓋，調料瓶、炊具、工具、用具等和灶面上工作臺面清洗整理干凈，地面清掃后拖凈。

十一、關于食物中毒和食源性疾患的預案一、一旦發生食物中毒和食源性疾患立即停止供餐。

二、實行報告制度

1、及時報告：有5人以上疑似食物中毒或食源性疾患癥狀。

2、報告內容：發病人數、癥狀和第一例發生的時間;學校全稱、責任人、地點和聯系電話;目前狀況和緊急處理措施;報告時間和報告人。

三、搶救病人：及時組織人員送醫院救治病人，并通知有關學生家長。

四、保護現場：保留可能造成或導致食物中毒或食源性疾患的食品及其原料、工具、設備和現場。

五、配合調查

1、按衛生行政部門的要求如實提供有關材料和現有全部食品(原料或半成品或成品)

2、配合衛生行政部門進行病例調查，了解病史、進食史等情況;會同有關醫療機構采集患者嘔吐物、排泄物、血液等樣品;為流行病學調查提供線索，綜合分析情況，作出初步診斷。

六、控制事態：根據衛生行政部門要求采取的其他措施，把事態控制在最小范圍，包括教學秩序和下一餐用餐等。

七、通知保險機構介入。

八、必要時報告公安、工商等部門。

十二、師生食堂就餐常規

一、就餐要排隊，不幫他人帶買飯菜，在規定的窗口買飯買菜，講紀律、講秩序，遵守公共道德。

二、謙遜禮讓，文明就餐，做到幾不準：一不準喧嘩起哄，二不準破壞衛生，三不準打架罵架，四不準追逐嬉戲，五不準損壞公物，六不準刁難工作人員，七不準亂竄座位，八不準鋪張浪費，九不準我行我素，十不準挑食偏食，十一不準向外拋撒雜物，十二不準無卡就餐。

三、配餐學生和打卡學生在指定地點就餐，不得將飯菜打回教室、寢室或其他地點就餐，通食學生就餐在本班位置就坐。全體學生必須服從教師管理員和學生干部的指揮和安排。

四、三餐就餐必須由值周組整隊集合，單列進入餐廳，順次就餐，任何學生不得提前進入餐廳。

五、學生必須在食堂就餐，嚴禁學生在校外攤點用餐。

六、嚴禁學校非工作人員進入操作間。

七、衛生習慣良好，飯前洗手，不吃生、冷和不潔食品，不吃零食。不與他人混用餐具，嚴防病菌交替傳染，確保身體健康

第三篇：加強自律嚴格規范演講稿

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！在這個秋意盎然，碩果累累，金風送爽的下午，能在這里與大家暢談思想，交流心得，倍感榮幸。我是來自市中的孫健，今天，我演講的題目是：加強自律，嚴格規范，用行動踐行“兩個至上”。

自今年7月份以來，市局（公司）為加強規范建設，深入開展了規范專項整治活動，隨著活動的深入推進，加強行業自律、規范卷煙經營行為，已經成為每一個濟南煙草人的共識。自律規范是落實國家局“嚴格規范、富有效率、充滿活力”目標任務的重要內容，是保持行業健康、平穩發展的重要舉措。實現這個目標，要求我們必須講操守、重品行，努力成為嚴格自律的表率，營造“自重、自省、自警、自律”的氛圍，形成“企業要發展，人人要自律”的思想認識。

自律是什么？自律就是自我的約束規范，是一種修養，一種境界。自律必須從行業發展的高度認真審視?！熬S護國家利益，維護消費者利益”，既是煙草行業向全社會做出的莊嚴承諾，也是《煙草專賣法》賦予煙草干部職工的神圣職責和光榮使命，是行業立足于社會，企業立足于行業，個人立足于企業的根本。

黑格爾說：掙斷線的風箏不僅不會獲得自由，反而會一頭栽向大地。煙草行業肩負著煙草專賣品的生產經營，肩負著保證國家財政稅收的重擔，還肩負著維護消費者利益的崇

高使命。只有規范，才是煙草行業發展的唯一出路。近年來行業發生了翻天覆地的變化，取得了令人矚目的成績，正是狠抓了規范建設的結果。從“五條紀律”、“六個不準”，到“不聯系、不幫助、不支持、不參與、不提供、不默許”，都是行業自律的具體體現。

我是一名專賣稽查員，如何在本職工作中加強自律，嚴格規范，自覺踐行“兩個維護”是我不斷思考的問題。我認為，首先要牢固樹立正確的價值觀。做到每處理一件事情，都要看是否符合國家利益和消費者利益，自覺體現和落實在“兩個維護”上。其次，要擺正位置，牢記使命。認真履行好“兩個維護”的責任，必須清醒地認識到，煙草行業沒有自己特殊的利益，作為煙草人，維護國家利益和消費者利益是我的職責，我必須遵紀且率先。

記得剛分到專賣戰線時，我們的隊長對我說：“從今天起，你就是一名光榮的專賣稽查隊員了，稽查戰線是一個無聲的戰場，每天都在和不法分子、不規范行為斗智斗勇，我們不但要有堅持原則的勇氣、有做好工作的底氣，更要有無私無畏的正氣和奮發向上的朝氣，任何時候都不能忘了我們的職責所在。”在以后的工作中，隊長的話時刻激勵著我。無論白天還是黑夜，無論是天晴還是下雨，只要一接到任務，我都會迅速投入，蹲點守候，排查摸底，從未畏難退縮。因為我深深知道，我們松一寸，不法分子就會前進一尺，絕不

能給他們任何可乘之機！

規范是基礎，規范是前提，規范是行業健康發展的生命線。姜成康局長說：要真正把發展建立在可靠的市場基礎、扎實的工作基礎和嚴格的自律基礎之上。我們是年輕的煙草人，是新時代的開拓者，只有做到在學習上勤奮，作風上務實，素質上過硬，服務上高效，管理上創新，才能擔當起企業改革發展大局的重任。只有切實承擔起“維護國家利益、維護消費者利益”的神圣職責，才能促進行業“嚴格規范、富有效率、充滿活力”發展目標的早日實現，才能將煙草事業融入建設和諧社會的發展進程中。

也許我們不能改變世界，但是我們可以把握自己；也許我們不能預知未來，但是我們可以利用現在；也許我們并不完美，但是我們可以帶著信念，帶著執著，帶著熱忱，在本職工作中做到精益求精！行業會因我們每一個人的嚴格自律而更加輝煌，世界會因我們的成功而更加精彩！讓我們借著“注重自律、嚴格規范”這股東風，用行動去奏響“兩個至上”之歌，為市局（公司）的輝煌而更加努力奮斗吧！謝謝大家！

第四篇：規范辦學文化立校創素質教育品牌

規范辦學，文化立校，創素質教育品牌

義務教育學校標準化評估自評報告

學校標準化建設是新時期提高義務教育的整體水平，促進義務教育均衡、公平、優質發展的惠民工程，是全面提升學校辦學水平，更好地辦人民滿意教育的要求。在區委、區政府和上級教育行政部門的支持和指導下，根據區教育局《關于加強“廣東省義務教育標準化學?！倍綄гu估后續整改工作的意見》的精神，對照《廣東省義務教育標準化學校督導評估方案》標準評定細則，學校認真組織實施標準化建設各項工作，現將自評自診情況匯報如下：

一、基本情況

榮根學校為廣東省一級學校，是香港愛國人士陳榮根先生于1983年捐資興建后無償獻給國家的一所公辦學校。

學?，F有41個教學班，學生2105人，教職工118人，專任教師學歷全部達標。校園占地52993.5平方米，建筑面積16401平方米。學校為每位教師配置了電腦，每間教室也都配有多媒體教學平臺等教學設備。1999年起建成了校園網，目前，學校有電腦347臺，61個教學平臺，常規教學儀器和電教儀器均按國家一類標準配置，校內有標準的足球場和400米塑膠跑道,圖書館藏書69131冊，電子圖書13107冊,各班圖書柜藏書8千多冊。

學校先后獲全國文明禮儀示范校、全國“五〃五”普法先進單位、全國校園文化創新實踐基地、全國校園文化十佳示范學校、廣東省教師培訓特色學校、廣東省校長培訓基地、廣東省書法名校、家庭教育特色學校、深圳市綠色學校、廣播體操標兵學校、深圳市書香校園、深圳市“園林式〃花園式”單位、深圳市校園文化特色學校、深圳市藝術教育特色學校、寶安區教育工作先進單位等稱號。

二、組織實施

（一）高度重視，明確目標

為了落實“標準化學?！苯ㄔO工作，學校校對寶安區教育局《關于加強“廣東省義務教育標準化學?！倍綄гu估后續整改工作的意見》和《廣東省義務教育標準化學校督導評估方案》等文件進行認真地學習和研討。學校利用周行政例會的時間宣講文件精神，使大家明確了標準化建設的重要意義。

（二）強化組織，責任到位

經學校研究，制定《榮根學校準化建設實施方案》，成立了標準化建設領導小組，明確了分工，責任落實到人，為標準化建設有序進行打下了基礎。

組長：鐘裕文 副組長：莊麗君

成員：丁俊璋 李啟敏 邱林 李新連 聶小林 彭鵬 韋慧寧 梁文鐘 楊振航

（三）自評自診，落實整改

根據學校評估方案的要求，對照評估標準，學校將評估進行分解，落實到人，開展自評自診。與此同時，注重檔案資料的完善整理，根據領導小組的分工，由領導小組集體審視資料的完善情況，發現資料問題或發現建設工作中的問題，及時整改。

三、特色亮點

（一）遵循自然之道，構筑環境文化

1、學校環境建設充分體現辦學理念，校園文化氣息濃郁，環境舒適優美，綠化覆蓋率高，育人功能明顯，有利于師生身心健康?！皠撔滦@環境文化，凸現校園文化特色”是學校校園環境建設基本理念，校園環境建設處處體現人本精神和人文關懷，“校園十景”把教育思想寄托其中，把人文精神形諸其外，把文化底蘊凝之其上，處處體現人與自然和諧共生的人文關懷，是學校環境建設的突出代表。學校先后被授予全國中小學校園文化建設十佳示范學校，深圳市校園文化建設特色學校。

2、完善安全體系，構建和諧校園，學校建立安全領導小組，健全逃生演習、疾病防控、飲水監控、突發事件處理等各項安全制度。全?，F有80多個攝像監控點，內保7人，外保3人，加強校園安全巡視和監控，定期對校園及周邊環境進行排查，營造安全祥和的校園環境。

（二）立足八大素養，構建課程文化

課程改革是素質教育觀念的重要實踐，是推進素質教育的核心問題。課程是學校發展的基礎。目前學校以市教育局《關于進一步提升中小學生綜合素養的指導意見》為依據，圍繞“八大素養”，在“學本課堂”構建、選修課程開發、德育藝體教育等方面開發了不少特色課程，逐步形成核心校本課程，并最終形成特色鮮明的學校辦學特色。

1、“學本課堂”變革理念，推進課程改革創新

學校變革課堂教學模式，大力推行“學本課堂”，構建以學為核心，以習為重心，以學會學習為主線的學本課堂，倡導創造積極主動的學習、交往與合作的學習、表現與綜合的學習。課堂不僅是掌握知識，更是學生創造和革新能力、批判性思維和解決問題能力、交流與合作能力培養的舞臺，是提升科學素養和人文素養，實現自我成長與發展的智慧課堂。

2、素養課程百花齊放，促進學生個性發展

我們一直關注學校課程的生活性，提倡教育要走進生活，讓學生學會生活，學會審美，學會創新，在參與中體驗、探索和成長。

如今，學校校長助理團、小小醫生隊、文明監督崗、環保小衛士、學生義工隊、小記者團、科普隊等90多個學生社團為學生搭建了體驗生活的廣闊舞臺；學校書法、版畫、篆刻、舞蹈、管樂、足球、圍棋、國學等素養課程百花齊放，讓每一個孩子個性特長得以發展。

3、藝體特色成果顯著，塑造陽光自信少年

學校不斷完善藝體教育特色學校理念建設，進一步確定了“先普及，后提高，多項并舉，突出重點，分層推進，打造特色”的創建思路，并制定了“全員參與、項目多樣、課程特色、科研推進”的總體規劃，著力打造學校特色，取得豐碩成果。陽光體育、粵劇進校園、圍棋俱樂部等項目已成為學校藝體教育的一張名片，讓每一個孩子在此過程中塑造陽光自信的少年。

（三）探索四育教育，創新德育文化

學校秉持對孩子們全面負責，為孩子們終生著想，弘揚個性，發展特長，關心人，發展人的辦學理念，探索四育途徑，培育精神、訓練人格、強調個性、全面發展。

其次，以學生的核心素質與能力發展為出發點，促進學生全面的、能動的、個性化的發展。學校緊緊圍繞學生的核心素質與能力，推進適配性改革與創新。比如，學校承擔的《小學生核心能力培養研究》國家級課題研究，已經開始師團隊的培訓，近百名教師獲得核心能力培訓師和評估師的資格證書，學校編輯出版《生命溯源》、《馬特煥新學生作品集》、《十萬個怎么辦》等校本教材，開展“六能四會”、“三省六問五評議”等德育活動，全力推進核心能力培養。

（四）堅持以人為本，彰顯管理文化

學校堅持將規范辦學，提高學校依法決策、民主管理水平，實現學校管理科學化、制度化和規范化，依法保障師生合法權益，使學校工作全面納入法制化軌道，為學校健康、穩定、持續發展奠定了堅實基礎。

1、規范師德師風管理，建設“四有”教師隊伍

（1）教師是“中國夢”的筑夢人，只有建設一支有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的“四有”教師隊伍，才能推進素質教育的根本。

學校高度重視師德師風建設頂層設計，完善制度建設，定期開展各類形式的師德師風學習、宣傳教育活動。制定《師德一票否決制》、《榮根學校教師從教規范》等制度，對師德師風問題零容忍。通過與全體教師簽訂師德師風承諾書，舉行依法從教宣誓儀式等措施，規范教師從教行為。將師德師風建設與考核、評優評先、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。

（2）校本研修形式多樣，提升教師專業素養

學校確定了“科研興校，多元發展”的策略。特別是在新課程、新理念的引領下探索出的校本教研新模式——“小連環”教學研究，以學科備課小組為單位，以所教教材為內容，以普通課堂教學為陣地，以教學中的基本問題為課題，采用專家引領，同伴合作，研修一體，連環跟進?！靶∵B環”教學研究、“組結式”教師培訓、“五段互動式”培訓、明師工作坊等校本研修模式，為教師在教育行動中成長，走專業化發展之路和構建校本教研新制度提供了保證和途徑，每年投入教師培訓經費約40多萬。其中 “小連環”校本研修模式為廣東省教師培訓重點項目。

（3）推進學校、家庭、社會融合教育。

以飛信、微信、QQ、家長培訓、家訪，成立家長義工，組織學生到敬老院、海軍部隊參觀送慰問等活動，促進學校、家庭、社會三結合教育，形成了共育新人的良好局面。

2、規范教育教學管理，關注每一個孩子成長

（1）陽光招生，促進教育公平。規范有序的招生工作是學校辦學的水平和質量的重要體現。因此，學校在招生工作中努力做到精心組織、規范操作，嚴格按照上級教育部門的要求開展工作。制定招生方案、加強宣傳，營造良好的招生氛圍。為促進義務教育事業公平、均衡發展，學校實行常態編班，沒有設重點班、實驗班或快慢班。

（2）嚴格規范學籍管理，落實上級有關學籍管理的文件要求，成立學籍管理工作領導小組和工作小組，按規定配備學籍管理員。

（3）制定《榮根學校減負提質工作方案》，進一步規范辦學行為，按照相關規定控制學生每天作業量，不違規征訂教輔資料，切實減輕學生課業負擔，扎實推進素質教育。

（4）堅持教學常規動態反饋，加強教學組織管理和課堂常規管理，嚴格教學過程檢查。

四、存在問題及努力方向

學校在推進素質教育，提高辦學水平，創建標準化建設方面取得了一定的成績，但我們也清醒地看到存在的問題，明確我們下一步努力的方向。

（一）我?，F有41個教學班，按照小學、初級中學不超過36個班，九年一貫制學校不超過54個班情況，不達標。

原因分析：1997年實行了六校合并，整合教育資源的歷史原因，隨著沙井外來人口的快速增加，無法滿足周邊學位需求。

努力方向：積極向上級反映周邊學位緊張情況，盡快于今年擴建為九年一貫制學校，擴建周邊更多學校。

（二）我?，F有2105人。41個教學班，平均班額是51.34人，進城務工人員隨遷子女人數為365人，占17%，不達標。

原因分析：1997年實行了六校合并，承諾覆蓋原居民子女就讀，基于歷史遺留及辦學規模限制，無法達標。

努力方向：積極向上級反映周邊學位緊張情況，盡快于今年擴建為九年一貫制學校，擴建周邊更多學校。

進一步加強學習，不斷更新教育觀念，要進一步探索與未來社會需要及人的和諧發展相適應的教育，為學生的個性培養和終身發展奠基，促進學校教育教學工作。

（三）2015-2016學我校學生體質健康達標率為93%，優良率為27%。優良率未達到70%以上。

原因分析：一是測量器材不足，測量數據不準確；二是體育教師對測試項目在體育課訓練指導不足。

努力方向：一是購置相關坐位體前屈、肺活量檢測器材，認真學習掌握測量器材使用方法；二是加強體育課學生技能訓練，加強過程監控。

我們將以這次高級別評估為契機，認真聽取領導專家的意見和建議，扎實整改，團結奮進，求真務實，用心創新，努力開創我校工作的新局面。

深圳市寶安區榮根學校 二〇一六年三月三十日

第五篇：_規范管理顯精細 特色辦學創品牌

規范管理顯精細 特色辦學創品牌

多年來，我校本著“為每一個孩子明天著想、對每一個孩子今天負責”的辦學理念，以“以德立校、科研興校、質量強校”為辦學目標，不斷完善創新教學常規管理運行機制，弘揚“自主、自強、和諧、奮進”的校風，形成了“敬業、愛生、博學、善教”的教風和 “勤思、樂學、創見、實踐”的學風，秉承“創新務實、嚴謹治學、追求卓然”的精神，落實教學常規，“從嚴”“從細”“從實”“從活”抓教學，融“教”、“學”、“管”的常規管理為一體，初步形成了常規管理的數字化體系，連續多年被區教育局評為先進集體。

一、加強“教”的常規管理，規范教師教學行為

教學常規是教師開展各項教學活動的行為規范，強化常規管理，就是強化施教行為。我們以課堂教學為核心，抓住課前、課中、課后三個環節，讓教學流程的每一個細節都成為管理的重要特點。強調把小事做細，把細事做精。

（一）課前重備課。要求教師做到“三有、四點、五備”，達到教案、學案一體化。“三有”即心中有標（課程標準），手中有書（教材），目中有人（學生）；“四點”即吃透重點，化解難點，明確知識點，訓練能力點；“五備”即備教材、備學生、備教法、備學法、備教學設計； “教案、學案一體化”是指由重教向重學轉變，達到為學而教的目的。學校要求教師必須超前一周備課，教導處每月檢查教師備課情況，一旦發現問題，學校將對教師進行批評教育，并要求教師必須立即改正。

（二）課上重效果。做到“三講”、“四標”、“二體現”?！叭v”即講易混點、易錯點和易漏點；“四標”即“定標”（三維目標）、“施標”（圍繞目標去做）；“固標”（及時鞏固目標）、“驗標（及時檢驗完成情況）；“二體現”即課堂上應體現精（精力充沛）、氣（氣氛活躍）。

我校的課堂教學強調教師課堂教學的講解和點撥必須掌握好分寸，強調的是“講練適度”，便于學生更好的“感悟”；課堂容量適當，讓學生有對知識進行消化、吸收和內化的時間與過程。

（三）課后重反饋。做到“四抓”一抓課后作業設計：要做到兩精，即精選、精練；注重六性，即梯度性、針對性、實效性、遷移性、延伸性、總體性。二抓作業留批：做到四必，即有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。三抓課后輔導：要做到三導、四對、五定，四導是導心理（樹立信心，確定目標）、導習慣（糾正學習過程中、書寫和計算過程中的不良習慣）、導方法（如何掌握大體規律，掌握學習方法）；四對是指針對學生、針對章節、針對問題、針對知識點；五定是指定人、定時、定重點、定要求、定目標。四抓課后反思： 做到六反思，如何提高課堂教學效率要有反思；成功的地方，閃光點在哪里要有反思；失敗的地方，錯誤的地方在哪里要有反思；課后的反思；題后的反思；考后的反思。

二、加強“學”的常規管理，引導學生養成良好的學習習慣

就習慣的養成而言，學習興趣是前提，學習方法是關鍵。良好學習習慣包括課前預習，認真聽講，及時復習，獨立完成作業，廣泛閱讀，善于動腦思考等諸多方面。為充分發揮學生在學習過程中的主體地位，保證學習質量，全面完成學習任務。在學生“學”的管理中，我校制定了《小學生學習常規管理制度》。并從預習、上課、作業的完成、參加第二課堂活動和考試等方面對學生的學習行為進行了細化，進一步規范了其言行，使學生逐步在“學”的過程中，養成了良好的學習習慣。

三、加強過程管理，規范實施行為，提高教學活動的實效性

教學常規管理中，教學過程管理是重點。我們在實際工作中以抓制度落實為重點，把握住三個關鍵階段，從而實現對教學行為的有效監控。

（一）加強制度管理，規范實施過程

有效的制度是教學工作流程得以通暢運行的保障。教學管理制度不在多，而在精。制度不能成為一勞永逸的擺設，而要不斷完善，要切實起到規范教學行為的作用。幾年來，我校先后制定、修改了多項教學管理制度。其內容涵蓋了教學評估與考核、教學研究、教學活動、校本研修等各方面。做到了三“知道”，即讓每個成員都要知道自己應該干哪些事，干到什么程度，怎么干。極大地調動了教師工作的積極性和創造性。

（二）強化階段管理，落實階段重點

在階段性管理中，我們重點抓期初、期中、和期末這三個階段，做到了有的放矢，總體來說就是期初抓“序”，期中抓“查”、“評”，期末抓“結”。

1、期初抓“序”，做到“四抓”“一完善”。四抓是指抓“書”（教材、教參、輔導用書）、抓“表”（課表、時間表、分工表、校教學工作歷表）、抓“ 名單”（學生名單、教師名單）、抓“計劃”（學校的教學計劃、學科的教研計劃、教師的教學計劃、教師的個人素質提高計劃）。一完善是指“完善一項制度”（健全可行的學校教學管理制度）。

2、期中抓“查”、“評”，做到“三查”“二評”。三查是查計劃、制度的落實（是一紙空文還是認真落）、查課堂（目標合理、難度適中、容量適當、結構科學、時間符合要求、方法策略得當效果好）、查反饋（教師的教學后反饋）。二評是教師評管，看是否做到五到位（定期對學校計劃管理、組織管理、過程管理、教研管理、質量管理是否到位的情況征求教師意見）、學生評教，看是否做到五認真（定期對教師是否認真備課、上課、留批作業、輔導、組織考試的情況進行學生問卷）。

3、期末抓“結”。抓好“一考”、“兩結”、“三分析”、“四比對”。“一考”是期末考試；“兩結”是教學工作總結和個人素質提高總結；“三分析”是圍繞教學成績分析進行教師個人、年級組、學校的分析；“四比對”是個體的縱向比對、個體的橫向比對、班際間比對、年際間比對。

（三）強化畢業班管理，突出質量要求

針對畢業班管理工作，學校的管理以質量為核心，確保學生綜合素質的全面提升。合理利用一切時間、空間，創設學習氛圍；調動一切積極因素，為質量提升提供合力。

四、加強師資隊伍建設，提高教師的整體素質

教學成敗的關鍵在于教師，因此，建設一支安教、樂教、善教、素質好的教師隊伍是促進學校各項工作上新臺階必備條件。

1、抓好教師的業務學習。制定了教師業務學習制度，每周定期組織科組開展教研活動、集體備課，行政不定期參加各科組學習，聽取教師的意見。通過學習不斷更新老師們的教學觀念，教學方法和教學手段。各級科組長及主管各行政抓好備、教、批、輔、考各個教學環節的檢查、評價、總結。

2、組織教師外出學習取經，提升教師整體水平。每個學期，我們學校都派出多名教師參加了國家、省市舉辦的各種教學研討活動。教師學習后在科組內進行交流匯報心得感受，確保外出學習的實效性，有效提升了教師整體的素質。

3、積極參加各級各類學科競賽和評優活動，也是教師提升自身水平、實現自身價值的一個重要途徑。上學期，我校不少教師主動參加各類競賽，取得了可喜的成績。如物理、化學等學科老師在代表我區參加省市舉行的學科比賽均取得較好的成績。在省、市、區的論文、課件、優秀教案評比中我校的多位教師也取得了優秀的成績。

4、建立“以校為本”的教研機制，整合校內外多方有利資源，研訓結合，在教師中開展以“崗位大練兵”為核心的系列活動。每個學期都重點以完成《教師崗位大練兵培訓手冊》中的三個專題實施校本教研，使學習真正成為教師的習慣，使研究真正成為教師的需要，使實施課改新理念真正成為教師的自覺行動。

反思提升：開展撰寫反思周記的活動。教師從課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思、課前課后反思等方面，全方位對教學活動進行觀察、分析和研究，把教研的主戰場放在課堂上，切實解決教學中存在的實際問題?；ブ嵘焊鲗W年學科組通過互幫互學，師徒結對以老帶新、以新促老，幫助青年教師熟悉業務，促進中老教師轉變觀念和總結教學經驗。

研究文章：教師撰寫論文、學習心得、教后反思、教學隨筆等，并上傳到學校的學科博客上交流學習。

研究課堂：依托教導處和學科組，通過集體備課、研討課、展示課以及評課、研討等促進有效課堂的研究，重點落實上級調研和示例教學等活動。

五、構建和諧校園文化，突出文化育人功能

辦好一所學校、促進每一位師生健康發展，一要培養人文精神，二要傳授知識、培養能力，這二者要真正達到和諧統一，必須整合與定位在抓好和諧校園文化建設這個支撐點上。因此，我校做到了“堅持三個建設”：

一是堅持校園精神文化建設。精神文化是校園文化的核心內容，也是樹立廣大師生價值觀與道德觀的關鍵所在。為不斷積淀和發揚三校優良傳統，秉承“嚴謹治學、追求卓然”的三校精神，我們堅持“為每一個孩子明天著想、對每一個學生今天負責”的辦學理念，堅持“師德、生德建設一起抓，全面提高師生整體素質”的辦學原則，堅持“以德立校、科研興校、質量強?！钡霓k學目標，通過課堂教學和實踐活動等途徑，在全校師生中積極倡導“三健康、三快樂”的校園生活觀，即人人努力做到“心理健康、身體健康、言行健康”，“快樂學習、快樂生活、快樂成長”。這些精神文化的形成，是歷經幾代人不懈探索實踐的結果，也是隨著時間的推移不斷豐富和發展的結晶。我們盡量將其融入學校發展的每一個細微之處，從而增強和深化全體師生對校園文化的認同感，這種心靈的滲透有利于形成更大的向心力和凝聚力，真正成為不斷推動我校教育教學乃至師生和諧發展的精神動力。

二是堅持校園物質文化建設。物質文化是校園文化的基礎保障，也是一部立體的、多彩的、隱性的教科書，它有利于陶冶學生的情操、美化心靈、啟迪智慧，也有利于學生素質的提高。在物質文化建設上，三校具有較好的基礎，隨著新教學大樓的拔地而起，我們著眼于生活化德育工作的客觀需要，對校園物質文化建設，重新進行了統籌規劃，并投入了足夠人力、智力和財力，進一步創造環境育人的有利條件，努力讓學校的每一個角落呈現出育人的濃厚氛圍，兩座教學樓每個樓層結合學生的年齡特點確立了不同的主題文化。尤其在班級文化建設上，有師生共同開辟了“班級教室文化墻”，確立了班風、班訓等，建立了“班級圖書角”，在教學樓的大廳和走廊，我們向全校師生提供了內容豐富、涵義深遠、富有教育意義的各種圖片和展版，同時教師硬筆書法作品、學生手抄報以及各班的班標等師生文化，都產生著潛 移默化的熏陶和教育作用。努力做到讓每面墻都說話，每塊墻面都發揮教育的功能，讓教育真正地回歸生活。師生長期在這樣的校園環境中學習生活，就必然受到其它教育所無法替代的感染和熏陶，它能從多角度、多方位影響學生的心理和行為，真正起到了“桃李不言，下自成蹊”的育人作用。

三是堅持校園踐行文化建設。（突出學校藝術教育育人的作用），踐行文化是校園文化與生活實踐有機融合的集中體現，更是培養學生道德情感和道德行為的重要因素。為讓每一名學生對《守則》和《規范》都能熟知并遵守，讓全校師生懂得什么應該做，什么不應該做，從身邊小事入手，認真規范言行。

多年來，我們以教學質量的提升帶動學校整體發展，始終如一的確保教學的中心地位，落實“以人為本”的教學管理理念，狠抓隊伍建設，突出辦學特色，不斷強化軟件建設，創設和諧的人文環境，正在向著我們的下一個目標----標準化建設先進校邁進。