第一篇：2014年春季學期環境教育總結

2014年春季學期環境教育

工作總結

開學以來，我校在上級主管部門的領導下，全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，落實《環境宣傳教育行動綱要》，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，根據遵義市和新蒲新區“創模”工作相關文件、通知精神，積極參與和加大學校育人環境建設力度，積極地開展環境教育，現將我校本期開展的工作和取得的成績匯報如下：

一、積極籌措資金，抓好校園環境建設。

一直以來，學校就注重綠化和校園文化建設，校舍建設總體規劃科學合理、布局整潔美觀，既解決了師生的工作生活需要，又確保了校園環境的優美。隨著社會的發展，教育形式不斷發生變化，學校更加重視校園文化建設，加大了學校綠化、美化建設工作力度。本學期學校利用有限的資金，聘請了本在花卉師傅對校內樹木進行了移植、花草進行了修剪、學校教學樓后的空地和部分花池進行了綠化。學校各辦公室、教師辦公室、進行了裝修美化、學校教室進行了刷新。使學校做到平面綠化與垂直綠化相交，樹木與花卉并存，盆栽與地栽互補，使校園成為四季長青、月月飄香的花園。同時，醒目的校訓、校風、教風、名人名言等和專欄板報布局得當，美觀大方，又形成了一道美麗的風景線。同時又優化了育人環境，提升了辦學品味，從而進一步提升了全校師生的安全、文明、環保的意識。

二、大力進行宣傳，培養學生環保意識

我校不僅投入資金進行學校環境建設，而且加強對師生的規范養成教育，利用一切可利用的教育資源，對學生進行環保知識的宣傳。在國旗下講話時，結合“世界環境日”、“植樹節”等宣傳環保的意義，利用課間操學校進行環境教育專題講座、利用小手拉大手的作用，向全校師生宣傳發出倡議，向社會發放宣傳資料，對全校師生、社會人員進行環保教育，讓學生了解我市正開展創模工作的重要意義，了解我國的環境狀況，明確大家該做到什么，可以做些什么。學校和各班開辟環境教育專題黑板報，教育學生做到凈化校園、美化校園、綠化校園，師生養成了良好的行為習

慣，講究衛生，愛護花草樹木，無折枝毀木現象。自覺主動保護校園清潔優美，各班黑板報開辟環保宣傳專題，學生的自我教育能力也得到了充分發揮。環境保護的意識已在學生心中扎下了根。

三、加強學科滲透、提升學生環保意識

同時，為了使環保教育更加深入，學校更注重學科滲透，加大環保綜合實踐活動教育力度。充分挖掘各科教材中環保教育因素，結合環保的熱點和敏感話題創造性地在學科教育中開展環保教育，創造性的設計環保教案，發揮課堂教學的主渠道作用，提升學生的環保意識。從而實現環保意識的內化。

四、開展實踐活動，培養學生環保能力

少先隊積極行動，組織學生進行環保調察，開展保護環境活動。每學期都進一步完善并實施嚴格的衛生檢查制度，上學期開始，學校實施垃圾袋裝化。結合“6.5”世界環境日開展系列活動。

1.在國旗下講話中，結合6月5日世界環境日進行環境保護重要性的教育，增強環境保護的意識。同時對學生們發出倡議“減少污染，行動起來”。

2.充分利用各班宣傳欄向學生宣傳環保相關知識，要求五六年級學生的寫一次環保主題征文和四五年級的學生做一次環保繪畫作品。并將優秀作品進行張貼，讓學生們互相學習，先進的帶動后進的，從而形成一個良好的學習氛圍。

3.爭當“綠色衛士”活動也是少先隊組織的一項環保教育活動，全體隊員積極投入到活動中，教育學生從我做起，從身邊事做起。當看到水龍頭在滴水時或者沒人時燈仍亮著，就順手關掉；生活用品用完后，就分類處理而不隨手扔掉；購物時，能自覺不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子??用實際行動美化環境，凈化心靈。

總之、學校師生通過參與環境教育活動，普遍增強了環保意識，都能較自覺維護校園環境清潔。

禹門小學

2014.6.20

第二篇：2016年春季學期環境教育工作計劃

2016年秋春學期關房小學環境教育計劃

一、指導思想：

以教育部、國家環保總局制定的《中小學環境教育實施指南》、及《“綠色學校”創建指南》為指導，以培養學生的環保意識和創建“綠色學校”為目標，從而進一步推進我校的可持續發展，提高我校的教育教學水平。

二、工作目標：

（一）引導師生關注環境保護問題，知道一些環保法規、環保知識、增強環保意識，養成保護環境的習慣，掌握基本的環境科學知識。

（二）培養師生對環境負責任的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。

（三）使師生從自己做起，從小事做起，從關心校園環境做起，積極參與保護環境的行動，做一些力所能及的環境保護工作。

（四）將環境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和校園建設。培養可持續發展人。環境保護教育是讓少年兒童從小懂得保護好人類生存的環境，讓社會可持續發展。

（五）結合“書香校園”、“園林化學校”建設工作，綠化、美化、凈化校園，加強學校環保硬件建設。

三、具體工作：

(一)加強宣傳，營造氛圍。

1、學校把環境宣傳作為環境教育的切入點，在校園內設立環保教育宣傳欄、環保宣傳標語（牌），班級進行環保板報競賽，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍。

2、定期和不定期地進行環境教育專題活動。

（二）對學生進行環境保護教育。

1、有關學科滲透環保教育。

（1）有關學科列出相關課目和教育重點，環境保護涉及方方面面，在學生學習的各門學科中都有體現，《科學》、《思想與品德》等學科有許多教學內容本身就是環保科學知識，教師在教學中引導學生懂得這方面知識和應有的規范行為，這是環保科學教育的重要方面。

（2）每兩周一課時使用環境教材，對學生進行環境專題教育，要在課堂上展示豐富的環境教育材料，引導、鼓勵學生談論較多的環保話題，把環境教育融入到說、讀、寫的技能培養里面。

2、積極參與學校環境建設。

（1）校園綠化、美化，分班包干負責。把學校各區規劃到班，強化平時的美化工作。

（2）定期修剪學校的花草樹木。

3、充分利用板報、晨會、專欄等陣地進行環境保護的宣傳。

（1）晨會課時，教師利用環境知識來進行行為規范教育；

（2）學校黑板報和教室黑板報開辟出一塊環保專欄，“創建綠色”的專欄。

（3）組織開展自編《環境手抄報》活動。

4、開展豐富多彩的環境教育主題活動。

（1）舉辦環保知識講座；

（2）開展讀書活動；

（3）組織“環保衛士”活動（4）參與一些保護環境的實踐活動；

（5）實行節紙、節電、節水、垃圾減量及回收利用等活動

5、結合3月12植樹節、愛鳥周、6月5世界環境日、6月25日土地日開展形式多樣的慶祝活動。

（三）以身作則，言傳身教，提高環境教育效果。

1、教師注意保持衣裝整潔、保持辦公桌整齊、不吸煙、不隨地吐痰等。

2、教師主動拒絕使用塑料袋和一次性餐具。

3、教師帶頭不浪費紙張粉筆等。

魯地拉鎮關房小學 2016年3 月

第三篇：人防教育春季學期總結（精選）

理工附中2009-2010春季學期人防教育總結 為深入貫徹落實《人民防空法》，增強全校師生的人防意識，提高人防技能，理工附中在2009-2010春季學期組織全校師生開展了卓有成效的人防教育，期間組織了模擬演練和理論考核等配合活動，收到了良好效果，取得了預期目的。

一、好的方面

一是全校師生學習熱情高、氛圍好。根據學校黨委統一部署，在春季學期開展了以實踐操作為主的人防教育。全校師生能夠充分認清人防教育的重要意義，以極高的熱情參與其中，展現了學校多年來開展愛國主義教育的積極成果，體現了作為公民的責任擔當。

二是教育成果顯著、人防意識明顯提高。通過一學期來貫穿于正常教學計劃之中的人防教育，我們感到，全校師生都能掌握基本的人防知識和人防技能，人防意識明顯提高，愛國主義熱情更為高漲。

三是形成了人防教育的體制機制。經過一學期來的人防教育，學校人防教育工作小組已正規化、制度化，形成了人防教育的長效機制，對今后的人防教育具有重要的指導意義。

二、需要提高的方面

一是需要正確處理人防教育與正常教學的矛盾。學校開展人防教育，勢必影響需要全校師生在緊張的正常教學時間抽出額外的寶貴時間，絕大部分師生都能正確合理處理這其中的關系，但也有小部分師生不能很好安排時間，導致人防教育落不到實處，影響教育效果。

二是需要繼續探索人防教育的形式手段。人防教育所采用的形式仍舊以傳統的教學為主，輔助以課外實踐，在下一步需要積極探索師

生喜聞樂見的形式，以提高廣大師生對于人防教育的積極性和主動性，進一步提高全校人防教育的參與熱情，使人防教育取得更理想的效果。

第四篇：小學春季學期三生教育總結

2011年春季學期楷甸小學“三生教育”

工 作 總 結

楷甸小學按《中共云南省委高校工委、云南省教育廳實施生命教育、生存教育、生活教育的實施意見》來開展三生教育工作，首先在教師群體中貫徹宣傳《實施意見》，讓教師在對“三生教育”有感性認識的基礎上，搜集相關信息，同時思考和探索如何在課堂教學中有機融入“三生教育”。學校認識到在學生中實施“三生教育”有著重要的現實意義和深遠意義。現將本學期的工作總結如下：

一、宣傳到位，使師生全面認識“三生教育”的含義。開學初在學生中通過黑板報、學校廣播、宣傳櫥窗、國旗下講話等多種媒體宣傳什么是“三生教育”？通過多種途徑，師生都對三生教育有了全面的認識。

二、以“生活教育”滲透安全教育

1、學校與社會與家庭相結合，形成教育的合力。在開學初就組織各班召開學生家長會，定期或不定期進行家訪，提高了家長對“三生教育”課程的認識，幫助學生及學生家長樹立起正確的家庭教育觀念，掌握正確的家庭教育方法，自覺維護和監督孩子的日常生活。

2、學校每學期為學生舉行一次集法制、交通、禁毒防艾為一體的宣傳教育主題講座。2011年3月，在各年級開展了森林防火教育，首先組織師生觀看防火VCD，然后進行安全演練。4月1日還開展了地震時的緊急疏散演練 3、2011年4月14日星期四下午5：00，楷甸小學安全小組對永 1 綠樓墻面上脫落的磁磚進行全面清理消除安全隱患，并在各樓層懸掛突發事件疏散示意圖。

4、為了確保學校工作順利進行，防范各類安全事故發生，落實開遠市教育局2011年安全會議精神，從4月18日起我校重點對教室、食堂、樓道、廁所進行了消毒（每周2次），做好手足口病、腮腺炎、風疹的預防工作。

三、我校本學期重點以“生活教育”活動為突破口對師生進行教育

生活教育是幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確的生活目標，養成良好的生活習慣，追求個人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。本學期開展了如下活動：

1、為大力弘揚雷鋒精神和“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，營造爭做新時代的活雷鋒、爭當優秀志愿者的良好氛圍，引領我校少先隊員為推動開遠統籌城鄉發展建設“四區開遠”做出應有的貢獻。楷甸小學團支部、少先隊共同組織了一次“尋雷鋒足跡 揚志愿精神”的主題團隊活動。3月4日，下午兩點，在老師的帶領下，同學們帶上勞動工具，把楷甸村2000多米的主街道上的雜亂骯臟的垃圾和水溝，清掃得干干凈凈。2、2011年3月11日，樂白道中心校辦公室主任邵勁梅到所掛鉤的楷甸小學及螺絲塘村小進行開學初的檢查，并指導楷甸小 2 學三生教育工作。

3、為提高學生的業余生活，3月16日楷甸小學在市教育局王永剛書記的關心與安排下配棋協胡昆老師到校為學生上圍棋課。4、2011年3月23日，樂白道中心校黨支部書記馬良碧、辦公室主任邵勁梅一行到楷甸小學對六年級學生進行了以“樹立遠大理想 爭做有用之人”為主題的理想教育。5、2011年4月1日，楷甸小學1—6年級師生到開遠瀘江公園騰麗小英雄烈士墓前掃墓。6、2011年4月7日下午第三節課，楷甸小學全體師生利用中隊活動課開展了“三生教育主題活動”。本次活動是圍繞“生活”這一主題來開展的。各中隊輔導員根據學生的年齡特點制定了活動內容。低年級有整理書包、洗衣服、包書殼、折衣服等；高年級有釘紐扣、我的絕活（水果拼盤）、拼涼米線等。本次活動時間雖短，但內容豐富，形式多校，既使學生學到了簡單的生活技能，又激發了學生熱愛生活的情感。7、4月25日下午，楷甸小學為慶祝祖國90周年華誕，開展了“童心向黨”歌詠比賽，這是一次意義深刻的少先隊大隊活動，希望同學們在唱紅歌的同時不忘祖國的歷史，勇于克服學習中的困難，做社會的接班人。

8、為弘揚中華民族扶殘助殘的傳統美德，積極倡導扶殘助殘的良好社會風尚，營造和諧、文明、進步的社會環境，在全國助殘日到來 之際，楷甸小學團支部開展“助殘”活動，關愛幫扶農村貧困殘疾人。4月26日，劉紅梅校長帶領學校團支部全體成員和預備團校的學生到本村貧困殘疾人家庭進行慰問，引導學生關心身邊的殘疾人，向殘疾人獻上愛心。通過本次助殘活動，學生接受了一次愛的教育，紛紛表示要學習殘疾人那人殘志不殘、自強不息的精神，勤奮學習，奮力拼搏，努力成為明天的棟梁！9、5月份王芳老師到中心校參加“三生教育”片區教研活動并對本學期三生教育工作進行了總結。

實施三生教育是一項長期、艱巨的任務，光靠一時的突擊并不能把此項工作抓穩固、抓牢靠，應在以后的教學工作當中繼續廣泛、深入的開展三生教育。

楷甸小學 2011年6月27日

第五篇：2010年春季學期心理健康教育總結

2010年春季學期心理健康教育計劃

五（1）王清艷

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期結束了，五（1）

班的學生在心理上朝著健康向上的方向發展。下面做如下總結：

一、心理健康的目標

堅持以人為本。根據學生心理特點及發展規律，運用心理健

康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質；立足教育，重在指導。遵循學生身心發展規律，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生；提高全體學生的心理素質，培養學生樂觀的，促進學生人格的健康發展；對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙。

二、學生心理教育

培養小學生自我心理健康教育的意識。要通過多種途徑使小學生知道它的重要性及基本常識，知道心理若有疑問怎樣才能獲得幫助。

三、心理健康教育的措施

1、學會放松。可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、閱讀等方法調節放松。

2、喜歡寫日記，小學生要學會用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來。

3、與人談心。使學生知道有問題要學會求助，找老師、長輩、親友談心，學會與人談心一輩子受益。

4、學會觀察、分析、評價自己，逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質，有利于形成并長期保持積極樂觀的心態。

5、在學習文化知識和基本技能的同時，還必須有計劃、有目的地參加一些集體活動和社會交往，如體育比賽、文藝活動等，更好地培養多樣的興趣和愛好。

6、已經形成的不良行為習慣的學生應當在教師和家長的直接指導下，努力抑制和改正自己的缺點，發揚自己的優點，不斷完善自己的個性

觀察學生在校的情況，及時與家長溝通，做到防患于未然。認真觀察孩子的性格是否開朗，是否活潑主動，好奇心強；跟父母的關系是否融恰，能不能主動與父母、老師溝通，同學關系好；是非觀念、自覺性、是否強；學習欲望強烈與否，面部表情愉悅不愉快，精力是否充沛，是否善于交友不孤獨等。情緒樂觀、穩定；人際關系和諧、融洽；能面對現實，適應環境，能認識自我。