第一篇：2014年度春季學期數學總結

2014年度二年級數學下冊教學

工作總結

青龍四小李金平

春去秋來，隨著炎熱季節的到來，本學期也即將結束了。在本學期即將結束之際，為了使今后的工作取得更大的進步，現結合本班學生的實際情況和新課標的具體要求，將本學期的教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作以后有一個全新的開始，推動今后的教學工作再上新的臺階。

一、教學內容

這一冊教材內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。教材的重點是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。通過學習，學生認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。這部分內容也是培養學生的數感的重要素材，通過教學讓學生感受大數的意義，認識近似數，學習用具體的數描述生活中的事物并會用數與他人交流，逐步形成良好的數感。在加、減法計算方面，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內

容是進一步學習計算的基礎；在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培養學生估量物體質量的意識。

二、教學工作

在備課方面，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案；在上課方面，努力提高教學質量，使講解條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出；在批改作業方面，布置作業做到有針對性，有層次性；在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度。

總之，在教學過程中，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。增強他們對數學的學習興趣和學習信心。根據數學的這些特點和每個學生不同的思維方式和智力水平，為達到教學目的，我在教學中努力做到以下幾點：首先根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解并能掌握數學知識。增加聯系實際的內容，使學生了解現實生活中的數學，感受數

學與日常生活的密切聯系，用心感受數學的美麗；其次，注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

三、存在的不足

1、部分學生學習態度不夠端正，監管力度不夠。

2、動手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

3、知識的融會貫通及運用不是很靈活。

4、學習自覺性較差。

5、有些家長對孩子的學習不夠重視，四、改進措施

1、結合教材的內容，精心備課，虛心向其他教師學習。

2、注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。

3、調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練。

4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、不斷提高自身的業務素質。

2014年7月2日

第二篇：春季學期八年級數學教學總結

春季學期八年級數學教學總結(精選

多篇)

又一學年即將過去了，突然之間感覺時間過得好快，快得讓人不知所措了，想抓住點什么，卻有力不從心之感！我從教的是246和247班，從整體上來說，這兩個班的學習氣氛還是不錯的，從平常時的測試以及期中考試來看，成績也還算是略占優勢的，應該來說對于這次期考很有把握才對，可是一連兩三個星期以來我的身體欠佳，上課狀態不是很好，沒能很好的督促他們復習，眼看就要期考了，他們都沒能進入良好的復習狀態，我想這與我有不可推卸的責任！

我們學校沒有跟班的習慣，所以我們每個學年都會面對不同的面孔，要想

帶好你所從教的班級，師生彼此之間的第一印象是最關鍵的，整個學年的相處主要還是得從以下兩方面入手：

一、從思想工作著手。學生，首先的學會尊重老師。學生大都有厭學叛逆的情緒，所以教師要運用自己各方面能力，包括個人品格，口才，知識各方面吸引孩子，因為學生喜歡一個幽默，知識廣博，品德高尚，善解人意的老師，讓他們覺得老師就是正義與公理的化身，這樣也才是個值得讓學生尊重的老師。但愛學生同時又應對學生嚴格要求，他們有錯誤絕不可聽之任之，該及時批評就得批評，二、教學方面。第一：先把整個學年的要學的知識理清，以便掌握它們之間的銜接關系及學習目標；第二：注意和學生一起探索各種題型，學生的求知欲望很強，他們需要的不僅僅是課本上面的解說，他們學習勁頭一來，需要的是更多的開放題，讓他們放眼于各種題型，所以每節課后，我都出幾題有新意，又不難的相關題型，以便拓展他們的思維。第三：要進行一定數量的練習，用相當數量題目進行練習是必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透數學思維。第四：就是考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點，重難點，要重點復習的題目類型，難度，深度。

以上就是本人對這個學年所作的教學反思和教學總結，做一個優秀的人民教師是所有老師的目標，當然，我也不例外，所以也一直往這個目標努力！希望各位領導能看到我的努力和成效，也希望大家能多多指教！

2014年春八年級數學教學總結

譙家中學田貴陽

本學期以來，本人擔任

八、兩個班的數學教學，八是今年才接手的，相對于八班的學生的數學成績而言，八班學生的數學基礎要薄弱些，數學習慣、數學思維、方法相對要差。我通過不斷鼓勵學生上講臺板演，激發學生的數學興

趣。學生的學習習慣得到較大的改善。兩個班的數學成績得到了較大的提高。為了能夠繼續教育好學生，自己能過不斷進步，特對本學期進行小結，也便于自己不斷反思、積累經驗。本學期，我從以下幾方面進行開展工作：

一、教學工作方面，我一直堅持精心備好每一節課、用心上好每一堂課、虛心聽取別人的優秀課并吸取優秀經驗、積極參加學校的評課，及時認真批改作業、講評作業，做好課后培優輔差的工作，讓學生自己尋找競爭對手，敢于面對挑戰。同時廣泛涉獵各種知識，不斷豐富自己的教學知識，充實自己的頭腦，形成較完善的知識結構，嚴謹從教、嚴肅對待、教學問題、嚴格要求學生，尊重學生的發展，積極倡導民主教學，使學生學有所得，學有所用，不斷提高學生的生存能力，1、堅持認真備課，備課中我不僅備教材而且備教法，更重要的是每節課都備學生的學法，根據教材內容及學生 的實際學情，選用先進的教學理念，靈活設計課的類型，采用三案合一·自主學習的教學模式，并對教學過程的程序及時間安排作充分的設計和準備，精心選好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引能激發學生學習興趣的教具和事例，從不打無準備之戰。課堂上，大量鼓勵學生上臺板演，通過一次次的小成功激發學生的學習興趣。并要求學生能過自己回顧小結本堂課所學到的知識。課后通過習題訓練對該課作出鞏固加強，寫好教學反思。

2、大膽鼓勵學生上臺講解學生的習題，讓學生對學生講題，提高學生的學習興趣。從而提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課

堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習

萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌

腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

二、工作經驗積累方面

1、積極與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師 的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

2、積極推進素質教育。要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

三、思想工作方面 積極要求自己向黨組織靠近，認真學習我國的教育方針和教師精神，認真體會貴州教師教育誓詞。學習新課改理。

四、工作中存在的問題：教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習, 合作學習, 缺乏理論指導.差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。

上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

五、今后努力的方向：加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多虛心向有教學經驗豐富的教師聽課，也要向其他老師聽課，“三人行，必有我師”，學會取長補短。學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優力度。加強教學反思，加大教學投入。

新課改的新形勢下，無論社會還是教育本身都對教師素質的要求提的更高，我覺得教師更應該具有強烈的緊迫感和責任心。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在今后的教育教學工作中，我將繼續嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

2014年春季學期八年級數學教學工作總結

陸國銀

一學期過去了，本人認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到一定的效果。

一、認真落實新課程標準，使之真正進入課堂

《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑對每位數學教師都是一種挑戰，是每位教師必須重新思考的問題。學段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

為保證新課程標準的落實，我把課

堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，緊扣新課程標準，和“自主——創新”的教學模式，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，教學經驗的積累和教訓的吸取，對以后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式，實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，教學要呈現開放性，突破原有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，興趣的形成、知識的獲得、應用了然于心。教師成為教學活動的組織者、指導者、參與者。數學結論的獲得，都體現學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。

常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

二、創新評價，激勵促進學生全面發展。

評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。

三、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習

態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

八年級地理春季學期教學總結

教師：孫禮斌

本學期教學的是八年級地理下冊，共六個章節。如果按照正常教學速度計算，至少需要十七課時以上的時間才能完成教學。考慮到6月27的地理學業水平考試，從學期伊始，我就充分思考了教學進度、學生知識的構建、課程改革及地理學業水平考試的備考等之間的關系。制定了合理的教學計劃，并有序地進行教學。最后得以按時完成教學任務。現在將本學期教學總結如下：

一、構建合理的知識框架

為應對結業會考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。根據地理課程標準中“必須變革?學科中心??知

識本位?下的地方志式的地理課程，努力創設一種以區域地理和鄉土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主要采取教材與現實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。

二、以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及 終身發展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革。為此，本學期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發展著想，讓學生學有所用。

另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變為一種

學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養學生的實踐能力和協作、探究精神，同時，還可以培養學生對祖國、家鄉的感情，增強愛國、“愛家”意識。

三、學業水平考試工作落實

在完成教學教材之后，即進入了緊張的備考和應考工作。復習過程中，我把中國地理作為復習重點，指導學生以強化練習作為主要手段，以提綱復習為輔，并抓住對基礎知識的識記，通過反復識記、理解與運用，實現對知識點的識記。經過師生的共同努力，我相信學業水平考試一定能取得好成績的。

誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著，這些現狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更加顯著的成效。

2014年春季學期八年級歷史教學

工作總結

這個學期我擔任八年級的歷史教學工作。由于歷史是中考必考科目,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、主要工作:

1、凸現現代課程理念,促進學生的全面發展.個性發展和終身發展,本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習.學習筆記達2000字左右。

2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態度,學習動機,興趣,愛好及方法等.3、針對各種可能出現的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景。

4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動

.5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課，校優質課評比活動。聽課節數達20節左右。

6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況,。

7、開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動,如、歷史人物訪談。、交流歷史學習方法、經驗。、歷史專題報告會。、觀看愛國主義影視片。、學習方法,復習方法指導。、社會生活情況調查。從而培養了學生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

8、努力開展課題研究,圍繞《現代教育技術與歷史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論,查資料,重實踐。

9、努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學精神的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

10、通過多樣化方法和現代化手段,努力推進素質教育,全面提高歷史教學質量

二、主要工作成績:

1、積累了一定的教學理論和方法,為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

2、本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人,掌握了歷史知識。

4、課題研究取得階段性成果,加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合,為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍;培養學生的人文素養和科學精神。此外,學生的材料解析水平有了一定的提高。

三、存在的不足:

1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統的教學方法和手段成分還比較多。

3、課題研究亦有流于形式的時候,以致實質性的工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展因學生的素質

參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

四、教學反思。

教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面,學生的學習基礎相對較弱,剛接觸新的教材,同學們還不能馬上適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。

五、今后努力的方向:

1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內容。

4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,探究學習的伙伴。

第三篇：2014春季學期數學總結

2014二年級數學下冊教學

工作總結

青龍四小李金平

春去秋來，隨著炎熱季節的到來，本學期也即將結束了。在本學期即將結束之際，為了使今后的工作取得更大的進步，現結合本班學生的實際情況和新課標的具體要求，將本學期的教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作以后有一個全新的開始，推動今后的教學工作再上新的臺階。

一、本學期現將成績匯報如下：

二、教學內容

這一冊教材內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。教材的重點是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。通過學習，學生認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。這部分內

容也是培養學生的數感的重要素材，通過教學讓學生感受大數的意義，認識近似數，學習用具體的數描述生活中的事物并會用數與他人交流，逐步形成良好的數感。在加、減法計算方面，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的基礎；在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培養學生估量物體質量的意識。

三、教學工作

在備課方面，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案；在上課方面，努力提高教學質量，使講解條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出；在批改作業方面，布置作業做到有針對性，有層次性；在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度。

總之，在教學過程中，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。增強他們對數學的學習興趣和學習信心。根據數學的這些特點和每個學生不同的思維方式和智力水平，為達到

教學目的，我在教學中努力做到以下幾點：首先根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解并能掌握數學知識。增加聯系實際的內容，使學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，用心感受數學的美麗；其次，注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

四、存在的不足

1、部分學生學習態度不夠端正，監管力度不夠。

2、動手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

3、知識的融會貫通及運用不是很靈活。

4、學習自覺性較差。

5、有些家長對孩子的學習不夠重視，五、改進措施

1、結合教材的內容，精心備課，虛心向其他教師學習。

2、注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。

3、調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練。

4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、不斷提高自身的業務素質。

2014年7月2日

第四篇：春季學期總結

2013-2014學年春季學期工作總結團結鄉教育管理中心王勇

本期以來，我主要分管的工作為學校的安全、財務、基礎設施建設等工作。轉瞬間，一學期飛馳而過，現就各項工作總結如下。

一、安全工作

1、健全安全工作領導小組，制定安全教育工作計劃及各項安全意外事故應急處置預案，層層簽定安全責任書。

2、加強各環節管理，確保學生安全。對重點時段、重點部位做到班主任、老師上課時查，學校每周查，中心每月排查，及時發現排除隱患做好記錄。

3、加強安全教育。根據各校實際情況，利用班會、廣播、板報、國旗下講話等方式，開展安全預防教育，自護自救教育，提高學生的安全意識、防范能力和自我保護能力，并結合季節性安全問題發放致家長一封信的形式和家長進行溝通交流，和家長們一起加強對孩子的安全教育。

4、狠抓安全，是我分管工作的重中之重，做到安全工作時時留意，開會必講，做到警鐘長鳴，并時刻保持清醒的大腦強化安全管理。在師生的共同努力下，全鄉各校未發生一起重大的安全責任事故。

5、存在的不足：

1、各校未開展各類應急演練。

2、消防設施、安保器材設備配套不全。

3、監督力度不夠，導致部分村校落實安全工作不到位。

二、財務工作

1、做好預算和收支計劃，并嚴格執行。

2、加強過程管理，及時統計教育經費使用情況，做到財務底碼清楚，信息準確，定期向中心主任匯報，為領導合理使用資金提供依據。

3、每次報賬后進行公示，學期結束向各校匯報資金使用情況，加強財務監督。

4、各校嚴格執行財務制度，遵守崗位職責，按時上報各種資料。

5、票據審核實行二人審批票據制度，主任簽署“屬實”，分管副主任簽署“同意報銷”。

6、存在的不足：

1、各校學前班經費、物資變賣資金使用不規范。

2、各校財務檔案資料不健全。

三、基礎設施建設

1、完成新田小學、海戛小學操場硬化，圍墻修建，柱中小學廁所修建。

2、有項目工程的學校，教師公租房和學生男女生宿舍正常施工。

3、團結小學教師公租房和學生男女生宿舍竣工驗收。

4、存在的不足 ：

1、基礎設施建設領導機構不健全。

2、對工程的現場監理不夠。

3、施工場地應有的防護設施、標示和警示語不健全，場地凌亂，存在安全隱患。

四、自身存在的問題

自分管學校各項工作以來，自己在實踐地過程中不斷的反思。有許多不足之外，有待于今后進一步地改進加強：

1、創新精神不夠，吃苦耐勞程度不夠，許多工作沒有達到預期效果。

2、深入村校頻率不夠，監管力度不到位。

3、與教職工之間的溝通不夠，還需進一步加強。

4、投入學習的時間不夠，綜合能力有待提高。

五、今后的努力方向

1、做好主任的助手，當好配角，重視中心領導班子的團結，做到互相尊重，互相配合，服從組織紀律。

2、努力把各項工作中存在的不足抓好。

3、平時顧大局，識大體，有較強的民主意識，做事敢負責任，不互相推諉，不是自己分管的工作，只要領導分給自己，都能樂意接受，并認真做好。

3、工作中肯動腦筋，講效率，講速度，不拖沓。

4、加強管理和業務知識的學習，提升自我的管理水平。

5、正確對待自己的不足，認真聽取領導、同事的意見，使自己能把工作做得更好。

第五篇：2010年春季學期二年級數學教學總結

2010年春季學期二年級數學教學總結

關口小學

馬鳳仙

本學期，我擔任二年級數學教學工作。我班學生較少，只有十多個。大部分學生都聰明靈活，上課思維活躍、發言積極，但是家庭沒有輔導能力，學習成績還是不太較理想。還有2個學困生基礎比較薄弱，作業臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢，成績很差。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：

一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了以下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優秀課例，積極征求老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節新授課都注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。

第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。

第三、作業布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

二、關注全體，盡可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導。

（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

（二）做好課后輔導工作。因為學生較少，只要有時間，我就會幫孩子們輔導作業，幫學困生講解不懂得知識。

（三）加強家校聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。

三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果

（一）本學期，我們班每天的數學作業，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時略有增加），基本都能輕松地獨立完成。在作業批改中，很少有集體性錯誤。

（二）在課后輔導時發現，2個學困生學習成績進步很大。他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發，本學期基本上都是一點就通，學困生輔導一般都在課間幾分鐘內完成，很少留到放學后。

四、自我反思，努力實現專業成長。

繼續堅持并優化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當的鞏固，控制好課后作業分量；加大家校之間的聯系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養和學習能力的提高。

總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。

2010-7-7