第一篇：有關對海權的思考

有關對海權的思考

作者：XX班級：XX學號:XX

海權，顧名思義就是擁有或享有對海洋或大海的控制權和利用權，但這種權力的范圍涉及軍事、政治、經濟等多個領域。它不僅僅是簡單的控制問題，更重要的是用海洋來開拓一個新的舞臺，一個新的時代。“海權”概念是美國著名的美國海軍戰略家馬漢創立的，他認為，海洋對瀕海國家的生存與發展有決定性的意義，而要擁有海權，就必須發展強大的海軍。在馬漢眼中，“海權即憑借海洋或者通過海洋能夠使一個民族成為偉大民族的一切東西。”

從古至今，無論是雅典、迦太基、威尼斯、還是葡萄牙、西班牙、荷蘭亦或者是英國、日本、美國，他們的強盛都是從海洋開始的。“強于世界者必先盛于海洋，衰于世界者必先敗于海洋”已成為社會共識?？梢?，海權對于一個國家的重要性，因此，我國要想真正的崛起必須奪回應有的海洋權力。海洋中有豐富的食品、礦產、能源、藥物和水產資源，對今后世界經濟發展有著決定性作用。研究未來學的科學家把21世紀作為海洋經濟世紀?！罢l控制了海洋，誰就擁有世界”，我們應充分利用海洋資源造福人類。開發“藍色國土”是中華民族共同的跨世紀課題。

“海權時代”其實是通過一次次對“陸權”的挑戰才確立的。而“海權”的第一次真正意義上的勝利發生在拿破侖時代。拿破侖時代的法國可能是當時世界的“陸上霸主”，所以英法之戰無異于海陸之戰。這其中最著名的要數一八○五年十月的特拉法爾加角海戰?；衾仔ぁぜ{爾遜將軍指揮的二十七艘英國戰艦在特拉法爾加角用一句“英國期望各人恪盡職守”擊敗了P.C.J.B.S.維爾納夫將軍指揮的由三十三艘戰艦組成的西法聯合艦隊。馬漢先生用一句非常經典的話概括了這場戰爭“在特拉法爾加角海戰中的失敗者并非法國艦隊司令維爾納夫，而是拿破侖；獲勝的不單是納爾遜，而是被挽救的英國。”不錯的，這句話背后是暗示以法國為代表的陸上霸權敗給以英國為代表的新興海上霸權。這標志著“海權時代”的發展和前進，也標志著“陸權時代”即將結束?；仡櫄v史19世紀末，進入工業時代的美國飛速發展，國力迅速膨脹，美國該如何使用它的力量？一位偉大的戰略家——馬漢應運而生，創立了《海權論》，為美國指出了道路。在他的指引下美國走向了世界之巔?！吧檀犑呛Ｉ宪娛铝α康幕A，海上力量決定國家力量，誰能有效控制海洋，誰就能成為世界強國！”馬漢的驚世之言震撼了世界，驚醒了美國，美國在他指引的道路上：獲得海權——控制海洋（最重要的是海上要道）——控制世界貿易——獲得世界財富——獲得世界霸權，可謂是一路凱歌。1898年發動美西戰爭，擊敗西班牙，牢牢控制了家門口的加勒比海，并在遠東從西班牙手中奪取了菲律賓，順勢奪占了關島，吞并了夏威夷等戰略要地。一戰后美國成為世界上最強的海權國家；二戰結束時，太平洋成了美國的內湖；冷戰結束后，美國在海外擁有700多個軍事基地，4個作戰艦隊，13個航母戰斗群??美國用事實告訴世界：海權維系著一個國家的命脈，誰控制了海洋，誰就掌握了世界的命運！

以史為鏡，可以知興替。沒有海權的大國是沒有未來的。海權關乎中國的未來發展，而我們要擁有強大的海權，就必須擁有一支強大的海軍。海洋是中國未來生存的資源寶庫，據估算，僅海洋生物資源就完全可以滿足地球上300億人口全部的蛋白質需要，可供捕撈的水產品達2億噸以上。礦產資源更是豐富，僅大

陸架的可開采石油儲量就達2500億噸，是陸地儲量的3倍。天然氣的探明儲量超過80萬億立方米，海底錳結核中的鎳按上世紀80年代消耗量可供人類使用

2.4萬多年。海水中含有5億億噸鹽類，這些鹽類含有數十種元素。據估算，大約蘊藏著2000億噸鎂、137億噸鐵和鉬、500億噸鉀、95億噸溴、50億噸鈾、40億噸錫和銅、27億噸錳、7億噸鈷、4億噸銀、500萬噸黃金和其他金屬。也就是說，每一立方公里的海水中含有價值達10億美元的各種貴重金屬?？梢哉f海洋就是一個聚寶盆，就是阿里巴巴的藏寶山洞。而陸地資源已開采數百年，日益枯竭。從現有儲量看，鉛、錫、鋅、石油、天然氣、銅、金等數十種礦產，只夠開采30︿60年左右。但海洋資源的開發目前還不到1%。而50年后，世界資源的消耗量將是現在的3倍。所以，海洋資源將成為人類的主要資源，人類未來的希望在海洋，21世紀將是海洋的世紀。如此重要的寶庫豈能任人宰割。海洋不但有豐富的資源，更系有國家的安全。所以，要有強硬的態度來維系海權。絕不妥協、中國不稱霸，但更不能允許他國在我國土稱王稱霸！中國應該以強硬的態度對待它國侵犯中國的海權的行為，但我們也不對外擴張以謀求海外霸權。

當前，隨著陸地資源的減少和海洋資源開發力度加大，海洋是國家利益拓展的重要戰略空間已成為各國共識。我國東部沿海地區在對外開放中已發展成為中國經濟產值增長最快的黃金地帶。海洋安全邊界隨著中國經濟的增長而拓展，海上安全面臨著許多新問題，比如海域劃界、島嶼糾紛、資源開采、航行安全、海盜威脅、海上走私和海洋環境保護等問題。這一系列新的問題迫切要求我們進一步關注自己的海洋權利，提高海軍應對、完成多樣化任務的能力。因此，必須消化吸收傳統的海權理論精華，結合新形勢下海上安全的要求，創新我國海軍戰略理論，有效維護國家的海洋權益，為當前和未來我國經濟的持續高速發展提供強有力的后盾和支撐。

人口數量和素質對海權均為重要基礎，海權國家不僅應有相當數量的從事航業人口，而其中直接參加海洋生活的人數更應站相當高度的比例。國家的平時航海事業（包括航運 和貿易）足以決定其海軍在戰爭中的持久力。英國即為典型例證，他不僅是航海國家，而且也是造船和貿易國家，擁有發展海權的必要人力與技術資源。國民對海上貿易的意愿及航海生產能力的心理因素亦極重要。人人以向海洋尋求財富為榮，航海事業自然蓬勃。海商與海軍的結合，再加上殖民地的開拓，終使英國成為海權霸主。政府必須明智而堅毅，始能對海權作長期發展。英國的成功主因即在此。自詹姆士一世開始，英國的國家政策即一直以追求海外殖民地、海上貿易和海軍優勢為目的。

在二十一世紀的今天，人們開始對天空不斷地探索，甚至有人認為空權已經成為二十一世紀的主宰者。雖然天空對于人類的影響越來越大，其領域涉及軍事、通信、運輸、氣象等。但是這一切的一切都不足以說明也不能說明空權已經成為人類的主宰者。阿姆斯特朗的一小步跨出人類的一大步，這一步再大也是“萬里長征的第一步”。我可以斷言海權時代必為太空時代所取代，但這是一個相當漫長的歷史過程。海權時代仍未結束還將繼續，這是相當長的一段時間，或許是幾百年，或許是幾千年甚至更長。我覺得中華民族要想實現偉大復興，就必須要維護自己的海洋權益。誰控制住了海洋，誰就等于掌握了自己的未來。作為一個大國，中國只有加強維護自己的海洋權益，才能夠更好的為自己的現代化建設提供更充分的物質保障。

第二篇：海權戰略思考

海權戰略思考

年初的兩會，溫家寶總理提到我們的戰略方向要從國富轉到民富。我從這點聯系到了海權問題。我想無論是軍事戰略、經濟戰略還是政治戰略問題的思考都離不開哲學思維：事物都是聯系的。

從國富到民富引出了一點就是：充分拉動內需。這一點好多年前就開始提了，也開始做了，但是效果一直不佳。一個重要原因就是民不夠富的問題。為什么民富充分拉動內需跟海權有關呢？且看我國不靠內需要靠什么？簡單，外需咯。我們依靠外國市場，依靠進出口。那么，有個事實：我國超過99%的進出口是要靠海運的。這樣我們就把它聯系到了海權問題。

且看我國進出口的路線：西歐的，經大西洋印度洋，再經世界咽喉馬六甲海峽進入太平洋，再進入我國；非洲的路線基本上是跟西歐同一路線；南亞，東南亞，美洲都是需太平洋的。我們且看美國的海權：日本一個軍事基地，還有一個宙斯盾防御系統；東海，乃至整個太平洋都在其威懾在下；關島一個軍事基地，其威懾不說，馬六甲海峽完全在其控制在內。這樣一看，我國的海運路線基本上全在美軍的勢力范圍內。

這時，我們把思路轉移到我們的海權問題。我們該如何思考我們的海軍軍事戰略？且看我們的外交政策：我們對待臺海問題、南海問題、釣魚島問題都表現出表面上的不夠強硬。不夠強硬的直接原因是我們的海軍不夠強大，海軍不夠強大的直接原因是我們對海權不夠重視。但是，現在我要提的一點是：假設我們的海軍足夠強大，我們就強硬得起嗎？答案是否定的。上面說了，目前我們的經濟主要靠的是外需，改革開放主要靠的是招商引資，改革開放的成果也主要是招商引資的成果。戰略的思考是要有一定高度的。我們的外需路線是在別國的軍事實力范圍之內的，而且我們的經濟成長，國家發展是在有所謂的“中國威脅論”的環境里的。在目前情況下，強硬得中國會怎樣？投資人總是敏感的。強硬的情況下就容易有沖突，有沖突就容易被別有用心的勢力干預下造成局部**。這種環境，國外投資人是不會往里投錢的。要知道，這可是改革開放的成果。怎么做？要慎斷。

各方戰略考慮都要把國家利益放在第一位。軍事戰略、海權戰略也不例外。強大自己是必須要做的。重視海權，強大海軍勢當加更大的勁。但是這并不意味著我們要處處表現，隨意強硬。大局是我們必須要看到的，小不忍則亂大謀?！叭獭笔俏覀円岣叩钠焚|。保全我們的主權完整，捍衛我們的尊嚴。在此前提下，目

前，其他動作不必要太多。如此可見，我們的外交政策是很高明的。

我們的國家在不斷強大，我們的經濟在不斷進步?！皣弧蔽覀円呀涀龅搅耍懊窀弧蔽覀冋谂?。當我們有充分的內需市場了，對外依靠不那么深了，我們的軍事海權戰略自然會有相應的調整。

第三篇：海權讀后感

海權歷史是國家間的斗爭史，因此主要是戰爭史。馬漢認為，國家的繁榮、發展和安全都與海權具有密切的關系，海權不僅能夠決定海上和陸上戰爭的勝負，而且可以決定歷史的進程。他還指出，海權的強弱取決于地理位置、自然結構、領土范圍、人口數量、民族特點、政府性質6方面的因素。歐洲國家受海權論的影響，建立了強大的海軍，在17世紀進入了瘋狂的對外擴張。中國的北洋艦隊也是應運而生，然而卻輸得一塌糊涂，在海權對歷史的影響一書中，不難發現，想要成為海權霸主，還需要三個條件。第一是，開明的民主政府比獨裁的專制政府更能夠制定完善的海軍。英國17世紀已經建成了君主立憲制，君主的權利被大大限制，政府開明，因而成為了當時的海上霸主；而之后的中國，即便意識到了海權的重要性，可是當時的中國仍然處于封建勢力的禁錮中，北洋艦隊在甲午戰爭中一次便飛灰湮滅。第二，海上強國比海陸雙強的國家在海戰中有更大的優勢可言，可以聯合更多的盟友，充分保障自己的國際貿易優勢并給對方的海上貿易以毀滅的打擊。第三，海權的存廢不存在于海軍的強大或者海上貿易的興旺，而是兩者的結合體，強大的海軍保障了海上貿易的興旺，而海上貿易的興旺 又給耗費巨大的海軍建設提供資金保障和發展的動力。這三點是海權對歷史的影響這書給我的思考。

第四篇：《海權對歷史的影響》讀后感想

第十一章 1779-1782年在歐洲海域進行的海戰

讀后想法：

在這次海戰中，英國保衛了直布羅陀，取得了戰爭的勝利。當時英軍的守備部隊總共有7000人，而他們的對手是3.3萬人，英軍戰斗力看起來遠不及西班牙·法國聯軍，然而英軍能取得勝利與英軍他們具有堅定的目的，勇往直前的精神，和熟練的航海技術是密不可分的。同時，聯軍的優柔寡斷松散無力必然導致他們的失敗。

戰爭是多變的，難以預料的，瞬息萬變的。戰爭的勝與敗并不能僅僅依據交戰雙方的軍事實力，與諸多因素有關。其中人是決定性因素，雖然現代戰爭的形式是信息化戰爭，但戰爭終究是人與人的戰爭，人的行為影響著戰爭的形勢的發展。就像英軍在戰爭的表現一樣，當戰爭來臨時，每一位成員必須團結起來，有堅韌的意志，將自己掌握的技術與能力運用起來，盡一切去贏得戰爭的勝利。

從這場海戰的戰后影響，可以看出海權對一個國家的意義是多么的重要，它將直接的影響著國家的綜合國力與發展，國際上的地位。因此我們必須清楚的意識到海權重要的意義，并足夠的去重視他。當時美國作為新崛起的國家, 正處于歷史的十字路口, 在保守的孤立主義和向海外積極進取之間猶豫仿徨, 馬漢的著作使得美國朝野上下一致認識到 一支強大的海軍對于美國保持強大的經濟發展勢頭和海外商業利益有著決定性作用。在兩次世界大戰中, 美國強大的海軍護航保證了美軍生力軍向歐洲戰的輸送 兩次形成對勁敵德國的東西夾擊的戰略態勢, 從而保證了戰爭的勝利 在

第二次世界大戰的太平洋戰場, 美國海軍取得 了中途島海戰的決定性勝利, 從而決定了日本 慘敗的命運。

今天某些美國人認為

應該感謝

馬漢, 是他在一百多年前為美國的繁榮強大指 明了方向

今天, 歷史的秘密已在不知不覺中在中國 展開。自20世紀80 年代中國改革開放以來, “ 內

向型經濟” 己經快速向“ 外向型經濟” 轉換, 中國

歷史上第一次海外貿易經濟在國家經濟結構中 占重大比例。糧食、石油等關系國計民生的物資 己依賴進口, 有點類似工業革命時的英國和

世紀末的美國。英國在1830年被稱為“ 世界加工 廠” , 我國目前也有成為“ 世界加工廠” 的趨向。

海洋交通線或國家海上生命線的問題已經凸現 出來, 建立強大海軍的必要性已經歷史地顯示 出來了。原來這些問題在傳統農業社會中是不 可思議和無法想像的。僅僅十年的時間, 海權意 識在中國改革開放的社會迅速萌發, 并發展到 今天的社會普遍呼聲

。于是我們進一步發現, 現

代海權是國家向現代化轉型時的必要選擇, 也 是一個古老文明向現代文明轉型的必然現象, 同時也是國家政治發展的需要。

在面對內陸的高山黃土數千年之后, 中國 已經轉過身來面對海洋。歷史的海權實踐己留

給我們太多的教訓, 供我們去汲取。在我們歷史 性地走向海權的時刻, 應該意識到, 當代文明國 家的海權建設不應該把對國家海外利益的保護 發展成對外部國家的侵略和控制, 甚至發展成 帝國主義運動。經過兩次世界大戰的教訓, 現代 海權建設應該在國際法規定的范圍和人類普

遍遵從的道義原則許可的前提下保護本土以外的國家利益。中國強大的海權之劍不會也不應 該架在別人的脖子上, 但要把別人架上來的劍 隔開。

第五篇：對當代教師批評權的思考

對癥下藥

1.當代的學生不迷信權威，也不固步自封。他們敢于肯定自己，也敢于否定自己，勇于探索，崇尚民主，崇尚自我；他們視野開闊，具有全球意識，平等意識極強。他們絕不會因為你是師長就會尊重你，接受你的批評所以首先教師要認真教學，提高自己的教育教學水平。豐富師識本領，提高師藝技能。這樣你才會得到他們的尊重。其次批評時要曉之以理，批評處罰的目的在于抑制并消除學生的不良行為，矯正不良的認識結構。

2.當代的學生自尊心極強。他們生活在比較寬松的社會和家庭氛圍中，這使他們的自尊心較以往的小學生要強；同時，他們的自主意識的覺醒，使他們的自尊心極強，極渴望成人尊重他們。所以在批評時要考慮他們的自尊心。注重批評的場合和言語，避免在公眾場合下批評學生。選擇合適的時機。語言不要帶有諷刺性和侮辱性。不要打擊學生。這樣會讓學生的自尊心受到傷害。影響其以后的身心健康。

3.小學生對個性有自己獨特的理解，強烈渴望擁有鮮明的個性。他們渴望在各項活動中一試身手，施展才華，培養性格，證明自己，渴望步入為之魂牽夢縈的科學寶庫或藝術天堂。所以在批評時要講求方法。針對每個學生的個性特點去教育批評。注意根據其特點，引導學生發展。善于發現學生的個性特點，發現其特長。不要以偏概全。妄下結論，扼殺學生的個性發展。

最后批評處罰時要動之以情。教師在對學生的教育過程中，不要片面理解批評處罰的意義及效果，更不能一味地處罰，要做到嚴厲中有慈愛，要在關心愛護被處罰學生的前提下進行處罰，動之以情，讓被處罰學生愿受處罰，減少由于處罰而帶來的對抗和怨恨情緒，從另一個角度上講也能更好地收到處罰的效果，矯正不良的情感結構，點燃其自尊心的火種。