第一篇：加強自我修養(yǎng),提高個人素養(yǎng),促進“三個和諧”

加強自我修養(yǎng)，提高個人素養(yǎng)，促進“三個和諧”

三個和諧是指“自然（環(huán)境）、社會（他人）和自我和諧”，三個和諧與教師“個人素養(yǎng)與自我修養(yǎng)”是相互聯(lián)系的，相互影響的。

㈠與社會和他人和諧

做一名具有教育素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、個人素養(yǎng)的好老師，必須與社會和諧，特別是教師與社會和諧，才能了解社會，使自己的教育不脫離社會，貫徹教育方針，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，使我們培養(yǎng)的人才能夠為社會服務(wù)，成為有用人才。和他人和諧，有人說：“一個中國人是條龍，兩個中國人就變成了兩條蟲。”合作與協(xié)作精神是現(xiàn)代社會開展教學科研工作必不可少的精神，是關(guān)系到中華民族素質(zhì)的大事情。要做到

1、善于與他人相處：寬容他人與樂于助人。特別是家長的關(guān)系，與家長及時溝通，了解學生的動態(tài)，才能做到因材施教。才能對學生形成合理，使學生健康發(fā)展。如我發(fā)現(xiàn)一名學生學習成績下降，通過家訪發(fā)現(xiàn)是家長鬧矛盾。經(jīng)過耐心的工作，家長懂得家長不和，會影響孩子。他們也學會了相互涼解。

2、平等和諧的師生關(guān)系。做一位學生喜歡、敬佩的老師，你對學生有愛心，關(guān)心學生，學生就會喜歡你，進而喜歡你的課，增強學生的學習興趣、學習信心和學習積極性。

㈡與自我和諧

教師要不斷完善自己，使自己成為社會楷模，家長的的楷模，學生的楷模。使自己成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

㈢與自然和環(huán)境和諧

善待環(huán)境善待人類自己。自覺愛護環(huán)境、保護環(huán)境。

教師的特殊職業(yè)，使教師的個人素養(yǎng)包括：“社會人的素養(yǎng)”（自覺遵守公共秩序和具有公共道德，協(xié)作精神、助人為樂、寬容等素養(yǎng)）、教師“職業(yè)素養(yǎng)”（教師職業(yè)的特殊要求）、“學科專業(yè)素養(yǎng)”、教師“個人的素養(yǎng)與修養(yǎng)”。要實現(xiàn)“三個和諧”，要通過自我修養(yǎng)提高個人素養(yǎng)，使自身素養(yǎng)、精神情操、知識結(jié)構(gòu)、文化素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等不斷提高。必須通過教育、學習與自我修養(yǎng)才能養(yǎng)成教師的素養(yǎng)。教師的個人素養(yǎng)必須通過教育、通過家風、校風、班風的潛移默化、自我的修身養(yǎng)性，逐步的積累，逐漸形成并成為貫穿一生的自然習慣。

第二篇：提高自我修養(yǎng)

提高自我修養(yǎng)

天外有天，人上有人，淡泊明志，寧靜致遠；

當別人把你當領(lǐng)導時，自己不要把自己當領(lǐng)導；

當別人不把你當領(lǐng)導時，自己一定要把自己當領(lǐng)導權(quán)力是一時的，金錢是身外的，身體是自己的，做人是長久的。

把自己當別人——減少痛苦、平淡狂喜；

把別人當自己——同情不幸，理解需要；

把別人當別人——尊重獨立性，不侵犯他人；

把自己當自己——珍惜自己，快樂生活；

能夠認識別人是一種智慧，能夠被別人認識是一種幸福，能夠自己認識自己是圣者賢人。

人本是人，不必刻意去做人；

世本是世，無須精心去處世；

人生三種境界：

看山是山，看水是水——人之初，看山不是山，看水不是水——人到中年，看山還是山，看水還是水——回歸自然。

損害他人人格，快樂一時，傷害一生，生命的整體是相互依存的，世界上每一樣東西都依賴其它另一樣東西，學會感恩。感恩大自然的福佑，感恩父母的養(yǎng)育，感恩社會的安排！

第三篇：提高護理隊伍人文素養(yǎng) 促進醫(yī)院和諧發(fā)展

提高護理隊伍人文素養(yǎng) 促進醫(yī)院和諧發(fā)展

護理工作的本質(zhì)就是“以人為本”，如何提高全體護理工作者的人文素養(yǎng)，是每一位從事護理工作的同志都應(yīng)該認真思考并且要不斷提高和應(yīng)用的重要課題。下面就如何堅持“以人為本”，提高護理隊伍人文素養(yǎng)，促進醫(yī)院和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展的問題和大家一起探討。

一、充分認識人文素養(yǎng)的內(nèi)涵

人文素養(yǎng)是“以人為本”中的核心問題，形成良好的人文素養(yǎng)，主要依賴于每位護理工作者在實踐中的自我教育和培養(yǎng)。由于護士的日常工作較為繁重，而且與病人接觸的時間較長，壓力較大，有時還得不到人們的理解和尊重，在這樣的情況下，往往會使工作熱情降低，工作有壓力、身心疲憊，還會影響工作情緒，繼而影響護患、醫(yī)患關(guān)系。充分認識“以人為本”，努力提高護士人文素養(yǎng)，有助于改善護士心理素質(zhì)，提高護理工作者的綜合素質(zhì)和能力水平。護士人文素養(yǎng)是指在人文方面所具有的綜合品質(zhì)或要達到的發(fā)展程度，主要包括四個方面的內(nèi)容：一是要具備人文知識，即關(guān)于人文領(lǐng)域，主要是精神生活領(lǐng)域的基本知識，如歷史、文學、政治、法律、藝術(shù)、哲學、宗教、道德、語言知識等。二是理解人文思想，人文思想是具有很強的民族色彩、個性色彩和鮮明的意識形態(tài)特征，支撐人文知識的基本理論及其內(nèi)在邏輯，其核心是“以人為本”的基本文化理念。三是掌握人文方法，即掌握“以人為本”的人文思想中蘊含的認識方法、實踐方法、科學方法，與強調(diào)精確性、普遍和適應(yīng)性的不同，人文方法重在定性，強調(diào)體驗，而且與特定文化相聯(lián)系，學會用文化的方法思考和解決問題，是實踐人文素養(yǎng)的一個重要方面。四是要遵循“以人為本”的人文精神，“以人為本”的人文精神是人文思想、人文方法產(chǎn)生的世界觀、價值觀的基礎(chǔ)，是基本最重要的人文思想、人文方法，“以人為本”的人文精神是人類文化和文明的真諦所在，在此意義上，人文即文化，人文精神是人文素養(yǎng)的核心，主要表現(xiàn)在處理人與自然、人與社會、人與文化的關(guān)系時，突出人是主體的“以人為本”原則;在認識和實踐護理活動中，以各種需要的滿足為最終訴求，強調(diào)“以人為本”，人是目的的原則;在人與物的比較中，突出人高于物，貴于物的特殊地位，強調(diào)精神重于物質(zhì)，人的價值、生命價值優(yōu)先的人道主義原則和人本主義原則;在人與人的關(guān)系中，強調(diào)相互尊重、相互理解、相互支撐，尊重對方的人格尊嚴，突出人人平等的原則。

二、提高護士自身人文素養(yǎng)是當代護理工作的必然要求 良好的人文素養(yǎng)對于從事護理工作的護士形成嚴謹求實、遵守紀律和技術(shù)過硬的工作作風起到重要的促進作用。

提高護士的語言素養(yǎng)。從某種程度上講，語言素養(yǎng)是各種素養(yǎng)的第一大要素。語言包括口語和書面語言，是護士在具體工作、交流能力必備的基本能力之一，護士與護士之間，護士與醫(yī)生之間，護士與患者之間進行語言交流和溝通，不論經(jīng)過何種途徑都必須以語言的形式呈現(xiàn)出來，護士加強自身人文素養(yǎng)的訓練和培訓，可以直接提高對各種事物的理解能力、判斷能力和語言表達能力，能有效地避免各種護理標準、護理操作貫徹的失真和走樣，執(zhí)行醫(yī)囑時出現(xiàn)偏差，講話生硬冷漠等問題，同時提高護士自身的語言素養(yǎng)可以提升學習和領(lǐng)會各種事物的能力。

提高護理工作者的創(chuàng)新能力。人文素養(yǎng)是醫(yī)院、科室和個人創(chuàng)新能力的重要支撐，我們在實施護理工作的全過程中，是把具體的治療方案變成實際治療行動的過程，在很大程度上也可以理解為是一個創(chuàng)新的過程，作為從事護理工作的護士要進行切實有效的創(chuàng)新，必須充分吃透各級護理標準和各項患者安全目標，在具體執(zhí)行醫(yī)囑的基礎(chǔ)上，靈活運用科學的認識論和方法論等人文科學理論，對具體的治療情況進行深入的分析研究，準確地把握個體病例的特殊性和多數(shù)病例的普遍性，提出具有解決病人疾苦的具體辦法，使整個護理工作更具有針對性。

提高自身人文素養(yǎng)有利于護士自身的全面發(fā)展 護理工作者要充分認識人文素養(yǎng)是一種基礎(chǔ)素養(yǎng)，它對于其他素養(yǎng)的形成與發(fā)展具有很大的影響力，很強的滲透力。良好的人文素養(yǎng)，有助于護理工作陶冶審美的情操，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，促進身心健康，提高護理工作質(zhì)量，拓展空間，可以提高護士的綜合協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)節(jié)能力、依法施護能力，同時對護士的思想境界、情操、認識能力、文化素養(yǎng)全面而自由地發(fā)展具有張力的作用。高雅的人文修養(yǎng)可以使從事護理工作的護士們自覺地關(guān)懷他人、關(guān)心社會、關(guān)心事業(yè)、關(guān)愛生命，逐步健全美好的自我人格，適應(yīng)社會經(jīng)濟、科學技術(shù)發(fā)展、變化、變革、改革的需要。

三、自我提高訓練

人文素養(yǎng)的建議與對策一是自我訓練的措施，作為從事護理工作者的護士處在當今社會經(jīng)濟、科技快速發(fā)展的浪潮中，自我要有一種不甘落后、勇往直前的學習、工作精神。醫(yī)院和科室要制定比較詳盡的總體培養(yǎng)、培訓方案，自身也要制定細致訓練成長計劃和目標，同時要注意強調(diào)主動性與靈活性相結(jié)合的原則，為使培養(yǎng)和培訓方案，自我訓練目標真正體現(xiàn)“以人為本”，更為人性化、合理化和科學化，必須結(jié)合各個科室、各位護理工作者的不同情況，醫(yī)院、科室和個人都要制定適合護理發(fā)展，護士工作需要的個性化方案。二是培訓、培養(yǎng)和訓練要與醫(yī)院、科室學科建設(shè)相結(jié)合，更要重視團隊建設(shè)，體現(xiàn)團隊精神。學科建設(shè)是醫(yī)院醫(yī)療護理的核心環(huán)節(jié)，也是一所醫(yī)院科室綜合實力最集中的表現(xiàn)，護士作為護理實踐發(fā)展的主力軍，必須堅持長期學科培養(yǎng)、自我訓練，使人文素養(yǎng)不斷提高，而且要真正落到實處。三是與醫(yī)院、科室醫(yī)療護理服務(wù)相結(jié)合，要全面落實各項護理標準和各項患者安全目標，把對病人服務(wù)真正實施人性化的措施，把人文培訓、訓練的要求落實到護理服務(wù)的實際工作中、環(huán)節(jié)中并進行全面考核量化，使之兩者都相互促進。四是要加強溝通與交流，達到共同提高，醫(yī)院和科室都要努力搭建學習交流和溝通平臺，多舉辦各種演講比賽、操作比賽、論文學術(shù)比賽、技術(shù)技能比賽，檢驗學習效果，交流溝通學習體會，達到共同提高、共同發(fā)展，培養(yǎng)造就適應(yīng)科學發(fā)展，提升護理隊伍整體人文及綜合素質(zhì)的目的。

總之，人文素養(yǎng)的培訓與訓練是提高醫(yī)院、科室、護理工作者綜合素質(zhì)的重要方法，一位優(yōu)秀的護士，不但要有高尚的道德和醫(yī)德，深厚的醫(yī)學護理知識和扎實的臨床實踐技能，還要具備一定的知識創(chuàng)新、技能和技術(shù)創(chuàng)新的能力，同時還要有對相關(guān)信息敏銳的感知，能很好地捕捉和使用的能力和水平;更要具備較高的人文素養(yǎng)，才能很好地向病人詮釋醫(yī)院、科室的規(guī)定和治療護理的措施，養(yǎng)成與病人有效的溝通和交流，得到患者和家屬的良好配合。只有如此，醫(yī)院、科室和個人才能在一種和諧、友善、美好的工作環(huán)境、生活環(huán)境中愉快的工作和生活，在其良好的人文環(huán)境中全面、協(xié)調(diào)、健康、可持續(xù)地發(fā)展。

第四篇：員工修養(yǎng)自我提高規(guī)范

員工修養(yǎng)自我提高規(guī)范

一個人的素質(zhì)修養(yǎng)不是與生俱來的。他是在先天生理基礎(chǔ)上，受后天環(huán)境．教育影響，通過自身的認識和社會逐步形成的。文明禮儀要從小培養(yǎng)，才能形成良好習慣。還是那句老話：“少成若天性。習慣成自然。”現(xiàn)代社會的確尊重個人的選擇，自由度大了，然而對人的文明禮儀要求則更高。因為文明禮儀是社會文明程度的重要標志。從幾千年文明史來看，人們對文雅的儀風和悅?cè)说膬x態(tài)一直是孜孜以求的。而今，隨著現(xiàn)代生活的變化，入們對個人的禮儀也倍加關(guān)注。表面看個人禮儀是涉及穿著打扮，舉手投足之類無關(guān)重要的小事小節(jié)，但就在之小事小節(jié)上顯示了個人的精神風貌，在舉止言談中體現(xiàn)了個人的文化修養(yǎng)。

一、總體要求

1、外表：服飾整潔，挺拔，儀容端莊，體現(xiàn)自己穩(wěn)重大方。

2、行動：不卑不亢，落落大方，站、坐、走以及手勢規(guī)范，自然親切。

3、態(tài)度：和藹可親，熱情友好．表情真切，微笑服務(wù)。

4、語言：談吐文雅。表達得體，應(yīng)付自如

二、儀容儀表

1、服裝：整齊、清潔、挺拔、大方、美觀、不宜有褶皺，上班時戴好工作帽和工號牌，做到不歪歪扭扭。衣服的袖口與褲口不宜卷起，扣子要扣好。

2、頭發(fā)：保持整齊，樸實大方（導醫(yī)、護士），如是長發(fā)將盤起，醫(yī)生宜梳起。男員工鬢發(fā)不蓋過耳朵，頭發(fā)不宜觸及后衣領(lǐng)，不宜燙奇異發(fā)型。

3、面部：女士上崗前可化淡妝，體現(xiàn)自己美麗端莊，不宜濃妝艷抹，不宜使用氣味濃烈的香水。男士胡須剃凈，保持面部整沽，體現(xiàn)自己整體精神。

4、指甲：經(jīng)常修剪。保持指甲清沽，不宜留長指甲，女士不宜涂有色指甲油。

5、上崗時不宜戴耳環(huán)（可以戴耳丁）手鐲、胸針等手飾。

6、講究個人衛(wèi)生。做到不吃有刺激性異味的食物．保持身上無異味，以免為此影響自己的整體形象。做到不在診室里吃飯，不穿著工作服到食堂吃飯，更不穿工作服出醫(yī)院，（外出執(zhí)行任務(wù)除外）。

三、站姿坐姿

1、站姿和坐姿是自己形象的重要環(huán)節(jié)，也是自身心理及整體素質(zhì)的體現(xiàn)，所以．在這個環(huán)節(jié)上，我們要細心的加以注意。

2、站姿：做到上身正直，頭正目平，面帶微笑，微收下頜．肩平挺胸，直腰收腹．兩臂自然下垂。兩手腹前相握（男士兩手自然下垂）兩腿相靠，兩腳約45度角呈“丁”字型．肌肉略有收縮感（男士兩腳與肩同寬），站立時做到不歪歪斜斜．不東倒西歪．不倚靠桌子，沙發(fā)或柱子。

3、坐姿：做到上身正直、頭正目平、嘴微閉、面帶微笑、腰背稍靠椅背、兩手相交放在兩腿上。兩腿自然彎曲。小腿與地面基本垂直、兩腳平落地面。兩膝間的距離．男士可松開一拳為宜，女子可雙膝并攏。（坐姿要根據(jù)凳面的高低及有關(guān)扶手與靠背，注意兩手，兩腿、兩腳的正確擺放）。坐時做到不頭趴桌子上，不用手托起頭部呈現(xiàn)出一副懶洋洋的狀態(tài)，更不要雙腿抖來抖去。體現(xiàn)自身修養(yǎng)。

五、恰當?shù)氖謩?/p>

1、與客人交談時手勢不宜過多，動作不宜過大．更不宜手舞足蹈。

2、介紹某人或為客人引路指示方向時．做到掌心朝上，四指并攏．大拇指張開．以肘關(guān)節(jié)為軸，前臂自然向上抬伸直，手臂與身體一側(cè)呈45度為佳。

3、介紹自己時。可用掌心輕按自己的左胸，呈現(xiàn)出端莊、大方。

4、引領(lǐng)客人時，做到走在客人的右前方距離約你的兩到三步。

六、不宜的行為

1、做到不在大廳內(nèi)吸煙。

2、做到不在工作時間喝酒。

3、做到不在上班時間干私活。

4、做到不在公共場所大聲喧嘩。

5、做到不在上班時間串崗。

6、做到不在上班時間科室里閑聊或開玩笑。

7、做到不在上班時間吃零食和看閑書。

8、做到不使用客用物品。

9、做到不在患者或同事背后說三道四。

10．做到不在上班時間打私人電話、聊天或玩游戲。

11.做到不在上班走路時同事之間或患者之間勾肩搭背。非緊急情況下三層以

內(nèi)，做到不使用客用電梯，以方便患者。

12、為患者服務(wù)時做到不抓耳撓腮。不剔牙、挖鼻子、掏耳朵。以免影響自身素養(yǎng)。

13、杜絕向患者或客人暗示索要錢財。

14、未經(jīng)患者或客人允許不宜私抱患者或客人的小孩。

15、做到工作時間不擅自離崗，如有急事應(yīng)把工作交接給另一個人。辦妥后經(jīng)領(lǐng)

導批準再離開。

16、杜絕與患者或客人發(fā)生爭吵。出言不遜、譏笑辱罵患者或客人

17、做到不工作時放聲大笑或與同事聊天而冷落患者或客人。

18、做到不在工作時間內(nèi)會客、處理私事。

19、杜絕故意破壞醫(yī)院的公共設(shè)備。

20、與患者或客人聊天不宜過于親密。

21、保持個人清潔衛(wèi)生．工作牌佩戴在左胸處，做到不歪歪扭扭。

22、做到不隨地吐痰，亂丟雜物。

23、病人講話應(yīng)全神貫注用心傾聽，做到不東張西望，心不在焉，讓病人以信賴

感。

24、提倡微笑文明服務(wù)。注意自己的言行舉止，樹立個人及門診的整體形象，做

到服務(wù)周到，杜絕因服務(wù)引起的醫(yī)療糾紛。

25、保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，各盡其職，加強業(yè)務(wù)技能學習，提高醫(yī)療質(zhì)量。杜絕

醫(yī)療差錯。

26、加強團隊意識，提高協(xié)作能力，相互支持，相互合作，相互尊重。

27、恪守醫(yī)德，維護集體及公司的利益，杜絕相互拆臺。

28、杜絕收受紅包、醫(yī)藥回扣，私自接診，私自收費。

備注：

1、當有人來參觀時．我們?nèi)绾巫觯?/p>

（1）當我們與客人迎面走來時，我們要主動讓路給客人，并微笑問好

（2）當我們在科室里正為患者看病時，我們應(yīng)抬起頭面帶微笑點頭致意問好即

可。

（3）當科室內(nèi)沒有就醫(yī)患者。我們應(yīng)主動起身面帶微笑向參觀者問好

2、當參觀者問到我們的時候，我價應(yīng)該如何做答？

（1）當問起一些簡單的問題時我們應(yīng)面帶微笑禮貌的回答。

（2）如問起一些尖銳問題時我們應(yīng)避而不答或是委婉回答，同時我們一要做到

面帶微笑，使用禮貌用語。

良好的習慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。

醫(yī)院基本文明用語

（點頭、微笑）

您好！

請問，您需要幫助嗎？

好的，請到這邊來。

對不起！

請稍候！

謝謝！

請走好！

以圣亞為家，凝聚共識，攜手共進！

祝全體員工身心愉快！

2010-4-29

第五篇：教師如何提高自我修養(yǎng)

教師如何提高自我修養(yǎng)

人們都說：要想給學生一碗水，自身要有一桶水。我覺得一缸水都不夠，應(yīng)該是時刻不停往外流的清活的泉水，這樣才能滋養(yǎng)學生的心田。

走上工作崗位一年多來，我覺得自己的知識儲備遠遠不能滿足學生的求知欲，跟不上教育改革的步伐。有時想寫點什么，但感覺腦袋里空空的，拿起筆來搜腸剮肚，還是不知所措。總結(jié)出最大的原因就是書讀的太少，積累的東西太少。

朱永新教授在“教師如何加強自我進修”這一節(jié)里提出作為一名現(xiàn)代的教師必須不斷的完善自我，善于學習，僅靠我們過去在學校里打的那么一點基礎(chǔ)，攢的那么一點老本，我們很難適應(yīng)這個社會。因為信息社會是一個瞬息萬變的社會，知識的陳舊率也在不斷加快。就是以前掌握的知識要不了五年就老化了，有的還遺忘了，所以作為一個教師需要知識儲備地相當豐富。因為你要在學生心目中樹立一個崇高的形象，就必須建立自己的知識威望，而學生最佩服的往往是知識淵博才華橫溢的老師。

我以前也喜歡看書，但看的都是一些雜七雜八的自己感興趣的書。對那些專業(yè)性理論性很強的書讀地甚少，感覺讀起來枯燥乏味，也只有在寫論文或其他東西的時候，再去翻翻找找理論依據(jù)。所以我現(xiàn)在感到有種危機感使命感，不加強自身修養(yǎng)真的就要被淘汰掉。可能有些老教師心想混兩年就退休了，但是以后要想吃教育這碗飯，還真的就不太容易了。

通過這次培訓學習，我想以后我要從以下幾個方面做起：1.多讀書（多看理論書籍）寫讀書筆記2.多寫反思3.多與優(yōu)秀教師交流先進經(jīng)驗4.多參加學校組織的各項活動。只有這樣，才能不斷提高自身的素養(yǎng)，才能真正成為一名優(yōu)秀的教師。