第一篇：傳承經典文化,提高自我修養

傳承經典文化，提高自我修養

——開展經典誦讀比賽

藕塘中學 閔國清

為了讓學生更多地得到中國傳統詩文的熏陶，進一步提高學生熱愛讀書的興趣，全面打造書香校園，推動學校文化建設工作躍上一個新臺階，12月20日下午，藕塘中學初

一、初二部分學生聚集在錄播室，開展了“迎元旦，誦經典——經典誦讀比賽”。這次活動是由 “荷風社”（藕塘中學經典誦讀興趣小組）主辦。

中國經典詩文是悠久歷史文化中的一枝奇葩。青少年學生是人生閱讀的黃金時代。為了讓學生多積累一些文化知識，全面提高學習經典，感悟經典，欣賞經典，實踐經典的能力，語文組的老師們放棄了很多休息時間，組織學生精心準備。

比賽中，參賽選手們以飽滿的精神風貌，豐富的肢體語言，高漲的熱烈情懷詮釋了經典詩文的獨特魅力。你瞧！在悠揚樂曲聲中，選手們一會兒凝神吟誦，一會兒激揚高呼，一會兒翩翩起舞，一會兒又引吭高歌；有的還富有創意，把不同時代的詩文串聯起來，讓人完全陶醉在中國經典詩文那“夢游”般的神奇幻覺中；他們把一段段優美的文字化為了一幅幅生動的畫，一曲曲悠揚的歌，一幕幕感人的景。同學們出色的表現，贏得了在場師生不斷的熱烈掌聲。

雅言傳承文明，經典浸潤人生。本次誦讀比賽讓同學們進一步了解了優秀的中華文化和民族精神，陶冶了學生高雅情趣，提升了人文素養，營造了和諧的、人文的、豐富的校園文化。

第二篇：提高自我修養

提高自我修養

天外有天，人上有人，淡泊明志，寧靜致遠；

當別人把你當領導時，自己不要把自己當領導；

當別人不把你當領導時，自己一定要把自己當領導權力是一時的，金錢是身外的，身體是自己的，做人是長久的。

把自己當別人——減少痛苦、平淡狂喜；

把別人當自己——同情不幸，理解需要；

把別人當別人——尊重獨立性，不侵犯他人；

把自己當自己——珍惜自己，快樂生活；

能夠認識別人是一種智慧，能夠被別人認識是一種幸福，能夠自己認識自己是圣者賢人。

人本是人，不必刻意去做人；

世本是世，無須精心去處世；

人生三種境界：

看山是山，看水是水——人之初，看山不是山，看水不是水——人到中年，看山還是山，看水還是水——回歸自然。

損害他人人格，快樂一時，傷害一生，生命的整體是相互依存的，世界上每一樣東西都依賴其它另一樣東西，學會感恩。感恩大自然的福佑，感恩父母的養育，感恩社會的安排！

第三篇：傳承傳統文化 提高人文修養

傳承傳統文化 提高人文修養

回想過去的歲月里，包括求學時代和教師生涯，我們接觸的傳統文化，只是僅限于幾十首古詩詞，幾十篇古文.教師為社會培養未來的人才。作為社會群體中一種特殊的職業，一個特殊的身份，我們的工作直接關系到社會未來的發展，因此要求我們具有更高的人文修養，而優秀的傳統文化對于提高教師的人文修養具有十分重要的作用。

一、增強文化修養，提煉文化品味

俗語說：“腹有詩書氣自華”，作為一名教師，多讀點傳統的經典詩詞文章，可以有效提升教師的文化修養。

如果，每天，我們利用一點時間，感受李白的“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的雄渾大氣，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪邁氣概，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的婉轉柔情，“今人不見古時月，今月曾經照古人”的滄桑世事，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的士者骨氣。

如果每天能用一點時間去品味杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，感受到詩人晚年孤苦病老之時，站在高處，遠望滾滾長江、無邊秋日的凄清景色，空有一腔憂國傷懷的愁緒與無奈；聆聽他“讀書破萬卷，下筆如有神”的教誨；與他一起體會“正是江南好風景，落花時節又逢君”的驚喜；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的社會理想，讓詩人的喜怒哀樂，愛國情懷穿越歷史的長河，歷經歲月的風雨，沉淀到我們的靈魂深處，滋潤著我們的心靈。多讀多背點，把一種精神，一種文化積淀在心里，日積月累，慢慢就會變成自身的一種內在的文化素質，一種外在的儒雅氣質。

二、增強生活智慧，提升人生境界

大凡經典的古代文化作品，它之所以能夠沐風櫛雨，經久不衰，就在于它向我們傳達了深刻的人生哲理。因此，多讀一些傳統的思辯性哲理文章，細悟其中的奧妙，就會改變我們的思維方法，為人處事的方式，把自己的人生升華到更高的新境界。《老子》的“上善若水。水善，利萬物而有靜，處眾人之所惡，故幾于道。” 最高明的智者，就象水一樣具有種種美德。它滋潤萬物，有利于它們生成而又不和萬物相爭，保持平衡，總是處于人們所不喜愛的較低位置，所以它的完美接近于天地的精神。“上善若水”，乃人生的最高境界呀！

三、增強職業道德修養，提升自我專業水平

多學點傳統文化，還可以增強教師的職業道德意識，從而不斷提升自我的專業能力。

作為一名教師，在現今物欲橫流的時代，在一切都向錢看的時代，在喪失了理想與追求的時代，如何抵御外在的各種誘惑，堅守自己的道德底線，實現自己的人生理想，是每一位老師都應該思考的問題，也是加強自身職業道德修養的關鍵一課。因此，多讀讀那些優秀的傳統經典，聽聽古人對我們的勸戒吧：“金玉滿堂，莫之能守；富貴而驕，自遺甚咎。” “知足不辱，知止不殆。” “天網恢恢，疏而不失。” 每個人都少一些貪欲，這個社會就多幾份平靜。每一句話都是對我們的諄諄教誨，做一位有良知的老師。對于那些在師德道路上越滑越遠的人，每一句話則像警鐘，在他們心里長鳴，更像一枚枚重磅炸彈，投到他們心里。教師，本身就是優秀文化的傳承者。傳承優秀的傳統文化，本是我們的一大教育任務。學習經典，從我做起，從今天做起！

第四篇：教師如何提高自我修養

教師如何提高自我修養

人們都說：要想給學生一碗水，自身要有一桶水。我覺得一缸水都不夠，應該是時刻不停往外流的清活的泉水，這樣才能滋養學生的心田。

走上工作崗位一年多來，我覺得自己的知識儲備遠遠不能滿足學生的求知欲，跟不上教育改革的步伐。有時想寫點什么，但感覺腦袋里空空的，拿起筆來搜腸剮肚，還是不知所措。總結出最大的原因就是書讀的太少，積累的東西太少。

朱永新教授在“教師如何加強自我進修”這一節里提出作為一名現代的教師必須不斷的完善自我，善于學習，僅靠我們過去在學校里打的那么一點基礎，攢的那么一點老本，我們很難適應這個社會。因為信息社會是一個瞬息萬變的社會，知識的陳舊率也在不斷加快。就是以前掌握的知識要不了五年就老化了，有的還遺忘了，所以作為一個教師需要知識儲備地相當豐富。因為你要在學生心目中樹立一個崇高的形象，就必須建立自己的知識威望，而學生最佩服的往往是知識淵博才華橫溢的老師。

我以前也喜歡看書，但看的都是一些雜七雜八的自己感興趣的書。對那些專業性理論性很強的書讀地甚少，感覺讀起來枯燥乏味，也只有在寫論文或其他東西的時候，再去翻翻找找理論依據。所以我現在感到有種危機感使命感，不加強自身修養真的就要被淘汰掉。可能有些老教師心想混兩年就退休了，但是以后要想吃教育這碗飯，還真的就不太容易了。

通過這次培訓學習，我想以后我要從以下幾個方面做起：1.多讀書（多看理論書籍）寫讀書筆記2.多寫反思3.多與優秀教師交流先進經驗4.多參加學校組織的各項活動。只有這樣，才能不斷提高自身的素養，才能真正成為一名優秀的教師。

第五篇：《國學小名士》觀后感：傳承國學精髓,提高自我修養

《國學小名士》觀后感：傳承國學精髓，提高自我修養

假期中在語文老師的推薦下，我利用下午的空閑時間觀看了“國學小名士”第三期的總決賽。

在這一期的“國學小名士”中，淄博隊、煙臺隊、棗莊隊、臨沂隊以及泰安隊進行了一場的較量。在第一輪的“詩詞接龍”比賽中，臨沂隊率先淘汰，看來他們對的詩詞積累與其他隊相比還是稍遜一籌呀！隨后棗莊隊、淄博隊又接連被淘汰。剩下煙臺、泰安兩隊爭鋒較量，針鋒相對。最后，還是泰安對的詩詞底蘊比較深厚，獲得了寶貴的二十五分。

又經過了兩輪的較量，最后實力強勁煙臺隊在這場比賽中脫穎而出，拿下了冠軍之位。

看了這一期的國學小名士，我不禁暗暗自省—-我才背了多少詩？我的詩詞、國學經典儲備量才有多少？每學期老師只讓我們背二十首詩，一小部分的經典誦讀內容。可每當面對這些微不足道的背誦量時，我們仍以厭煩的情緒面對祖先給我們遺留下來的美好文化，這時，我會暗自發問：為什么我們不想背這些文化呢經典？我想，我們是還沒有融入到國學里去，還沒有真正的讀懂國學吧！

多背這些東西對我們來說真是有益無害，因為國學經典包羅萬象：包含著天文地理的《幼學瓊林》；包含著做人道理的《弟子規》、《三字經》；包含著古人情感的《唐詩三百首》等等。

以后，我背的國學要學以致用，把國學經典發揚光大！