第一篇：在教學督導工作會議上的講話

在教學督導工作會議上的講話

各位專家、各位老師：

大家下午好！

今天是個特殊的日子，也不知道諸位，特別是年輕教師是否安排了活動？由于我的疏忽，在寒假前確定會議時間的時候，沒考慮這么多。如果晚上有安排的老師也不要著急，我長話短說，盡可能早一點結束會議。

“教學督導工作會議”安排了全體教師參加，這在我校還是第一次。為什么用這樣的形式召開這次會議呢？我想，主要的想法或者說意義有三點：

第一，讓全體教師更加了解教學督導工作。讓大家知道，督導工作的內容、程序、方法和意義。

第二，讓全體教師更加了解我校教學工作的現狀。剛才，大家聽了賀主任所做的督導工作總結，尤其是聽了兩位校外專家的督導情況報告，我相信，大家都會從中得到很多啟示。他們的報告遠遠超出了督導工作本身，特別是“如何運用現代教育技術手段？”、“一堂好課的標準是什么？”等問題，講得很有分量，很有水平。當然，兩位專家非常客氣，談優點多，談問題少。我以為，他們講到的成績，是對我們的鼓勵、鞭策，講到或點到的問題，才是我們真正要關注的。

我們在2011年的確取得了很多成績，我們沒有必要否認成績，但我覺得，我們更要看到問題。在我們的日常教學中，還存在這樣或那樣的問題，有的問題還相當嚴重。所以，面對存在問題，我們要做的不是回避，而是要思考如何解決。這也是我們召開這次會議的主要目的。

第三，讓督導工作也置于全體教師的監督之下，陽光操作，公正督導。

在過去的幾年中，我校的教學督導工作在維護教學秩序穩定，在督學督教督管等方面做了大量的工作，取得了顯著的成績，形成了我校教學工作的亮點。受到了上級的充分肯定。這些成績的取得，我想，是和學校高度重視、全體教師的配合、理解和支持分不開的，更是和我們的督導專家的努力工作、公平公正公開分不開的。為此，我代表學校，向全體督導專家致以崇高的敬意和衷心的感謝！

新的一年已經開始，聯合學院下發了《關于進一步加強教學督導工作的意見》，督導工作也將面臨新的挑戰、新的機遇、新的任務、新的目標。為進一步做好督導工作，我談兩點意見：

一、加強研究——這是對督導工作而言的。

督導工作需要研究什么？我以為我們要研究以下三個方面的內容：

一是加強對督導工作本身的研究。督導工作，督什么、導什么？怎么督、怎么導？怎樣做到到位不缺位，到位不越位？怎樣做到有力、有效、有作為？是僅僅督導出問題來，還是督導出教師專業發展的成效、教學秩序的持續穩定、教風學風的不斷優化？這些問題都需要我們認真思考。我知道，有許多教師備課非常認真，也有許多教師為了提高課堂教學效果想了很多辦法。那么，我們的督導人員能否從中發現好的做法、好的理念、有價值的探索呢？作為普通老師，對自己所進行的嘗試往往缺乏清醒的認識和足夠的自信，這時，如果督導人員加以鼓勵、加以指導，使之繼續探索、不斷改進，就很有可能讓這樣的老師迅速成長，也很有可能督導出課改的先進典型、先進模式出來。

所以，我認為，教學督導本身也需要加強研究。

二是對職業教育現狀的研究。包括對職業學校師資隊伍、學生的研究。很顯然，不了解教師和學生的現狀，督導工作就很難開展好。比如，在我們的課堂上，很有可能會出現這樣的情況：一個老師為了調動學生學習的積極性，臨時拋開了授課計劃，抓住課堂上產生的靈感，上了一堂連自己都沒有想到的、激發學生興趣的課。這樣的課無疑是好課，應該予以肯定。但如果這樣的課有三五節，就會導致與授課計劃不符，督導人員應該如何評價？而另一位老師嚴格遵守了授課計劃，但課堂非常沉悶，學生睡倒一片。這樣的課又應該如何評價？當然，按照規范，授課計劃變更應該寫出說明或申請，經主任簽字批準。但是說實話，我有這樣的體會，我給現在的學生上課的時候，幾乎每一節課都無法按預定的授課計劃掌控內容，我會根據課堂的情況，臨時做很多的發揮。我的目的只有一個：讓學生的思路跟著我走。實事求是地說，在這種情況下，要把每次變更的內容寫出調整說明，的確是一件很痛苦的事情。

三是對職業教育理論的研究。包括對職業教育中培養模式、育人模式、校企合作乃至德育工作的研究。

很顯然，如果督導人員不掌握最先進的職教理論，督導工作就會失去高度和力度。說得通俗一點，自己不懂，就會既督不好，也導不好。

二、提高認識——這是對全體教師而言的。

第一，教學督導是教學工作重要的組成部分，是不可或缺的。

也有人說，督導是現代教育制度的重要內容。時代發展了，督導越來越重要了，這究竟是時代的進步，還是教育的倒退？這當然是題外話了，今天不討論這個問題。總之，不論你怎么想，督導機制就在那里。即使在上世紀八十年代時沒有教學督導機構，教學督導工作也從來沒有完全消失過。可以說，督導是伴隨著學校教育制度而產生的。

第二，教學督導工作的終極目的還是為了維護學校和全體教師的根本利益。

教學督導的根本任務是維護教學秩序的穩定、促進教師的成長、提高教育教學質量。完成了這樣的任務，也就促進了學校的發展。促進了學校的發展，受益的還是全體教師。

第三，教學督導工作也會有瑕疵、有疏漏、有欠缺，希望得到全體教師的理解和支持。

教學督導是需要具體的督導人員來完成的。只要是由人來做的事情，就不可能百分之百正確。疏漏、不當在所難免。而且同一堂課，不同的督導人員可能就會有不同的看法。所以，我一再強調，督導工作需要全體教師的理解和支持。

最后，希望通過這次會議的召開，促進我校的教學督導工作再上一個新的臺階。

講得不對的地方，請大家批評指正。

第二篇：在全市教育督導工作會議上的講話

在全市教育督導工作會議上的講話

（2011年3月29日）

吉林市人民政府教育督導委員會副主任、秘書長 楊鳳琴

同志們：

今天這次會議的主要任務是，貫徹落實全省教育督導工作會議精神，總結2010年全市教育督導工作，交流經驗，安排部署2011年工作任務。

剛才，永吉縣、龍潭區、二十三中學的領導做了很好的發言，我聽后很受啟發。永吉縣有效發揮教育督導的推動作用，加快義務教育均衡發展步伐，強化內涵建設和特色學校創建，短短幾年，使教育整體工作發生了巨大變化。龍潭區不斷加強督導自身建設，創新督導工作機制，摸索出了一套具有區域特點的工作模式，為區政府高質量通過省檢做出了重要貢獻。二十三中學曾經是典型的薄弱校，但近年來，借助目標管理責任制，抓管理，促落實，實現了學校各項工作的同步發展、快速發展。三個發言共同說明了一點，這就是，教育督導是一個有效機制，只要充分利用好這個機制，事業發展就有成效。在這一方面，各縣（市）區、各學校都有一些探索，我們將繼續創造機會進一步搞好學習和交流。

下面，我主要講三個方面的問題。

一、2010年教育督導工作簡要回顧

2010年通過強化教育工作目標管理，有效地增強了各縣（市）區黨委、政府履行教育工作職責的責任感和緊迫感。多數 1

縣（市）區建立了教育工作專題例會制度，一些縣（市）區政府主要領導經常深入學校開展教育工作調研，現場解決學校辦學中遇到的實際問題。

各直屬學校在目標管理責任制的推動下，辦學理念進一步深化，辦學思路更加清晰，辦學行為逐步規范，辦學條件得到了極大改善。特別是以迎接中小學非升學考試學科和職業學校內涵建設專項督導檢查為契機，不斷加強質量管理，努力實施素質教育，推進內涵發展，各學校在內都實現了辦學水平的新提升。

值得一提的是，2010年，吉林市遭遇了百年罕見的特大洪災。災難發生后，受災縣（市）區政府和教育行政部門領導，高度重視受災學校損毀和受災師生工作生活情況，親臨一線，靠前指揮，研究部署搶險救災和校舍災后重建工作，保證了工程按期完工，確保了各中小學校如期開學。有關學校騰出校舍，安臵災民，為災民提供了親情化的服務。市直學校在大災面前，伸出有力的援助之手，把一車車的糧食、食品，一件件棉被、棉衣送到災區師生手中。在短期內，市直學校廣大師生又自發的為受災縣（市）區捐獻了恢復重建資金，充分體現了大愛無疆的情懷。因此說，2010年是不平凡的一年，既是教育督導作用充分彰顯的一年，更是教育大提速、大發展的一年。主要特點集中體現在以下六個方面。

1、各類教育發展更加協調。在2010年責任制督導檢查中，我們實地查看了城鄉部分中小學校、公辦幼兒園、特教學校、民族學校和職業學校，共計181所。切實感受到了各縣（市）區政府穩步推進各類教育協調、健康發展的決心，也看到了加大經費 2

投入，徹底改變學校面貌的實際行動。永吉縣新建兩所幼兒園，又投入506萬元，加強各公辦園硬件建設。磐石市投入500萬元，實施了特教學校異地新建工程。樺甸市積極爭取國家專項資金520萬元，新建特教學校教學樓。舒蘭市不斷加快民族教育發展步伐，新建朝實驗小學5000平方米高標準綜合樓。蛟河市職教中心異地新建，辦學條件得到根本改善。

2、經費保障程度不斷提高。教育事業的發展，離不開經費保障。目標管理責任制就教育經費的管理、撥付與使用特設了七項“非一即四”指標。通過檢查情況看，絕大多數縣（市）區確保了財政預算內教育經費的“三個增長”，并積極爭取上級專項資金，用于薄弱學校改造，及時、足額落實有關項目配套經費。較好的落實了城市教育費附加按照不低于30%的比例用于職業教育的要求。絕大多數縣（市）區將農村教育轉移支付資金統一納入財政預算，并撥付教育行政部門管理，用于改善中小學校辦學條件。各縣（市）區政府全面落實義務教育“兩免一補”政策，資金足額配套到位，發放到位。尤其是龍潭區和昌邑區在2010年接受省對縣級政府教育工作督導評估，分別投入1000多萬元，對全區中小學的新老“三室”和體、衛、藝、美器材進行了統一裝備，實現了一步到位，一次達標。

3、教育均衡發展大力推進。2010年，將推進義務教育均衡發展納入目標管理責任制，并加大了權重。旨在引導各縣（市）區政府和教育行政部門牢牢把握工作重心，實現工作突破。通過綜合檢查我們欣喜地看到，各縣（市）區政府能夠把推進義務教育均衡發展作為一項戰略任務，抓在手上，擺上日程，研究 3

確定本地區推進義務教育均衡發展的目標任務、實施步驟和政策措施，并納入當地經濟和社會發展的總體規劃。2010年，各縣（市）區在進行義務教育學校標準化建設達標普查的基礎上，認真制定義務教育均衡發展三年規劃，結合薄弱學校改造工程、校安工程、災后重建工程，不斷推進學校辦學條件的標準化進程。一些薄弱學校，特別是農村學校的辦學條件得到根本性改善。積極穩妥地進行中小學布局調整和資源整合工作。磐石市致力于辦集約型教育，啟動“教育園區”的建設工程，年內合并鄉鎮九年制學校2所，撤并村級小學15所。舒蘭市遵循“三通兩保一調”原則，圓滿完成村級小學的布局調整任務。各縣（市）區注重發揮高中指標生的調節作用，指標生比例較上年大幅度提高，并突出體現向農村學校和薄弱學校傾斜。

4、素質教育成果逐步顯現。市督導室在2010年開展了縣（市）區和市直屬學校兩個層面的“體育等非升學考試學科和實驗室建設與管理”專項督導，取得了良好的效果。各縣（市）區教育行政部門及市直屬學校對學科教學管理更加嚴格，對實驗室的建設，尤其是管理與使用，更加重視。體育、音樂、美術等學科教學器材得到逐步填充。心理健康教育和綜合實踐活動得到了較好的開展。在我市承辦的全國學校藝術教育工作經驗交流會上，永吉縣、磐石市、船營區、昌邑區，一中、一實驗小學、二實驗小學、五中、朝實驗小學、信息工程學校等單位分別派出學生藝術演出團隊代表我市參加匯報演出，得到高度評價。其中，一中、五中、一實驗小學、十三中、特殊教育實驗學校、船營一小，作為全國學校藝術教育工作經驗交流會現場示范校，全面展 4

示了我市學校藝術教育工作成果，受到了全國與會專家領導的一致稱贊。樺甸市勞動實踐總校的育人功能得到充分發揮，被省教育廳、財政廳評為勤工儉學勞動實踐場所建設先進縣區。舒蘭市的“太極扇”普及活動和“四個一”工程，船營區的“三操、一舞、一特色”學生陽光體育活動扎實開展，學生綜合素質有了極大提升。吉林一中多渠道、多形式開展心理健康教育，并通過講座、交流經驗、公開課等形式，積極發揮省示范校的輻射作用，帶動地區學校心理健康教育的發展。吉林市第一實驗小學堅持開展語文、數學、英語等學科“露一手”系列活動，使學生在活動中增長了見識，鍛煉了能力。吉林市第二實驗小學自編學生籃球課間操，校本特色鮮明。

這些好的經驗和做法，為我市教育贏得了諸多殊榮。彰顯了我市素質教育成果，提高了我市教育對外的知名度。

5、學校特色更加鮮明。各縣（市）區分別結合區域教育實際，不斷打造和完善特色。永吉縣快速推進特色學校發展戰略，所屬各學校的“三風一訓”、校歌、校旗、校徽在廣泛征集、精準提煉的基礎上，統一審定、統一規格，編印出版了《學校文化名片集》，將各學校的特色文化得以統一推介。樺甸市繼續創新學校督導評估工作，磐石市穩步實施“藝體并舉，整體優化”藝術教育工作模式，蛟河市深入推進“精細化管理”,舒蘭市的校長評價工作逐步深入，“星級學校評比”也取得了顯著效果，船營區積極推行“習慣教育”，豐滿區開展九項“十佳”評選活動，龍潭區繼續打造“城鄉教育發展共同體”，昌邑區深化武術、藝術等特色學校創建工作，高新區全面推行“三禮教育”，經開區 5

細化“校本教研”工作。這些特色豐富了教育的內涵，為區域教育持續發展增添了不竭動力。

直屬學校的辦學特色也日趨鮮明。吉林一中始終堅持以全新的教育理念為引領，不斷探索和推進新課程實驗，在教育教學實踐中試行全員育人導師制和學科導學案，收到了較好效果。二中的新健康教育、三中的“十大孝子”評選、四中的“雙特生”培養模式、一實驗小學和五中的藝術教育、二實驗小學的現代科技教育、十三中的生命教育、省城建學校的“星級學生”評選、財經學校的德育科研和機械工業學校的“一體化”教學模式等，也都進一步彰顯了學校辦學特色，在校內外產生了一定影響。

6、督導工作不斷完善和創新。永吉縣不斷加大督導結果的運用力度，堅持實施學校發展報告制度，對于督導不合格學校校長直接免職。蛟河市創造性開展校長“拉練式”聯合檢查，在提高督導工作透明度的同時，也為校長相互學習借鑒搭建了平臺，更增強了督導檢查對工作的推動作用。樺甸市成功承辦學校督導評估國家級樣本縣工作培訓會，學校督導評估的理念得到更新，督導評估的工具和方法得到優化，專兼職督學的指導能力得到提高。磐石市不斷創新督導載體，開展了“創辦人民滿意教育競賽活動”，并注重督導相濟，以導為重，搞好協調，以為謀威。船營區堅持開展村級小學辦學水平的隨機督導，建立了督學參與學校重大活動的制度。昌邑區注重創新，不斷豐富個體評價工作方式與內容，三項個體評價工作得到扎實開展。龍潭區主動發揮協調作用，依托機制創新，對于重點工作和任務做到整體謀劃，提前運作，及時跟蹤，扎實推進，為提高區域教育的整體水平發 6

揮了應有的作用。豐滿區堅持全程督導，處理好“督前”、“督中”與“督后”之間的銜接關系，建立督導評估“回頭看”制度，使區域教育工作得到切實改進和發展。

絕大多數直屬學校，督導工作由黨政一把手親自負責，并列入校長辦公會的重要議事日程。通過解讀指標，加強調度，實現了責任到人，過程細化。對于督導檢查發現的問題能夠坦然接受，毅然整改，切實把督導工作作為推動學校發展的有效機制。四中、十三中、朝中、六十一中，把學校督導室從綜合辦公室分離出來，設立了專門的辦公室，配備專職人員，為全身心做好督導工作積極創設條件。

學校督導常規工作得到扎實開展，能夠按時參加會議，按要求報送材料，一些學校信息報送數量多、質量好。十二中、九中通過設臵信息員、編印督導信息簡報等方式，加強溝通與協調，充分發揮了督導室的職能作用。

回顧過去的一年，教育督導工作已經成為我市教育改革發展的強大助推器，教育督導為全市教育改革與發展做出的貢獻有目共睹，專兼職教育督學付出的辛勤努力和聰明才智值得充分肯定。借此機會，我代表市教育督導委員會向全市督導戰線上的同志們表示崇高的敬意和衷心的感謝！

在總結工作成績的同時，我們還要清醒地認識到，在實際工作中還存在著一些必須解決的矛盾和問題。

一是財政投入力度還需加大。個別縣（市）區還不同程度地存在教育經費未實現法定“三個增長”，城市教育費附加、農村教育轉移支付等政策性資金管理體制不規范、落實不到位、使用 7

比例低等問題。

二是教育管理水平還需提升。在個別縣（市）區和個別學校發現，一些好的教育理念和管理模式并沒有得到很好的貫徹落實，或者是在實際工作中，體現不明顯，缺少工作痕跡。更有“制度執行嚴不起來，政策貫徹落不下去”等傾向，這些都突出體現了執行力不強的問題。

個別直屬學校沒有給督導機構以充分的地位，以致其組織、協調作用得不到有效發揮，沒能將督導工作做為學校常態化工作，目標管理責任制的作用在個別學校工作中體現不夠，落實過程中，缺少總體調度，沒有形成工作合力。

督導檢查發現，城鄉為數不少的學校存在教學管理不嚴、常規落得不實的情況。課程開設表里不一，教研活動流于形式，教師備課不夠認真，課堂教學計劃性不強，隨意性大，尤其是教師無案上課、坐著上課的現象比較突出。以上問題暴露了我們在管理理念、管理機制、管理方法、管理效能方面都有缺失。

三是學校辦學行為還需規范。通過對縣（市）區和直屬學校的隨機督導和專項督導檢查發現，多數學校沒有嚴格執行課程計劃，課時偏差率普遍高于20%，有的學校課時偏差達到67%。一些學校忽視非升學考試學科教學，沒有開全學科，不能保證學生每天一小時體育活動時間。教育教學不能面向全體學生，學生活動參與面過小。通過聽課還發現，個別教師課堂上對學生的學習狀態關注不夠，新課程改革所倡導的教學理念、教學方法在課堂教學中體現得還不夠明顯。一些學校還存在重點班、大班額、學生在校時間過長，課業負擔過重等現象。有的初中學校對“控輟” 8

工作重視不夠，責任落實不到位，缺乏有效的具體措施，甚至存在為追求平均分“擠兌”學生退學的現象，學生年流失率偏高，有的竟遠遠高出全省平均水平。

四是學生綜合素質亟需提高。專項督導檢查中，學生體能抽測平均合格率為82%，藝術基礎知識測試平均合格率為35%，時事政治測試平均得分率56%，初中地理平均得分率62.67%，初中生物平均得分率58.54%。這些數據都充分反映了當前我們的一些教育行政部門和學校，片面追求升學率，嚴重忽視學生綜合素質培養的錯誤傾向。

五是教育特色還需完善。目前，各縣（市）區正在或已經形成獨特的區域教育特色，各直屬學校也在結合實際不斷完善特色辦學。但這些特色還不夠鮮明，發展還不夠平衡，缺少論證和規劃，系統性不強，沒有和學校辦學傳統、核心辦學理念、學校校情結合起來，影響力也還需要提高。我覺得，區域教育以及學校辦學的特色創建，必須是以先進的教育理念為統領,以創新的教育實踐為基礎,以科學的管理制度為保障,以卓越的教育成果為標志。還要具備有區別、有核心、有舉措、有影響四個特點。要在長期發展過程中，去積累并形成獨特的、優秀的、相對穩定的學校特點和風格。我們不僅要追求獨特，更要注重一以貫之。

在縣域教育特色的打造和創建過程中，一定要有行政手段的干預，要由行政部門來統一規劃，整合特色資源優勢，對于所屬學校要給思想，給政策，給方法，給要求，給示范，必要時還要給以適當壓力。直屬學校要不斷提高對特色創建工作的重視程度，把打造學校辦學特色放到培育學校文化、實施素質教育、引 9

領學校內涵發展的高度來認識，盡快從自發狀態上升為自覺狀態。要以學校的核心辦學理念為靈魂把各項活動統籌起來，形成體系，彰顯特色，逐步深入，從而產生廣泛而深遠的影響，引領學校內涵發展。

存在上述問題，既有客觀原因，也有主觀因素。我們之所以把這些問題提出來，就是要在今年的工作中得到進一步的調整和完善。市、縣兩級督導部門要調整督導工作思路，充分發揮督政、督教的職能，督促政府履行教育職責，加大教育投入。并通過專項督導、隨機督導等方式，加大對所屬學校辦學行為的檢查力度。各有關學校要全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，嚴格執行課程計劃，開全學科，開足課時，切實減輕學生過重課業負擔，不斷提升學生綜合素質，促進學生全面發展。

二、認清形勢，搶抓機遇，努力開創全市教育督導工作新局面

認清形勢是做好工作的前提和基礎。牢牢把握教育發展的態勢，對于充分發揮教育督導的功能尤為重要。

（一）教育發展面臨難得的最佳機遇。

2010年，對于我國教育來說，遇上了千載難逢的發展機遇。黨的十七屆五中全會、全國教育工作會議和國家教育《規劃綱要》，共同描繪了教育改革發展的藍圖，指明了教育事業科學發展的方向，明確了各級各類教育的目標任務，形成了全社會關心支持教育的良好氛圍。2010年10月18日，胡錦濤總書記在黨的十七屆五中全會上提出，要認真落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要，落實促進教育公平、提高教育質量重大舉措，辦好 10

人民滿意的教育。在中央經濟工作會議上和中共中央政治局集體學習時，胡錦濤總書記再次強調，教育發展要牢牢把握四個“著力”，核心在于堅持走以“促進公平和提高質量”為重點的內涵式發展道路。總書記的幾次講話表明了黨和國家高度關注教育公平和提高教育質量，同時也指明了當前教育工作重心。在剛剛結束的“兩會”上，溫家寶總理所作的政府工作報告中又明確、堅定地提出，到2012年財政性教育經費支出占國內生產總值比重達到4%。國家“十二五”規劃綱要第二十八章，進一步明確了加快教育改革發展的任務。這些都表明了國家堅持教育優先發展的決心，快速發展教育事業的氣魄。同時，相應利好政策的相繼出臺，也給各類教育的健康、快速發展帶來了難得機遇。

1、加快發展學前教育，抓緊解決“入園難”，滿足群眾需求。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確提出，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育。同時，重視0至3歲嬰幼兒教育。為貫徹落實綱要精神，2010年11月21日，國務院又下發了《關于當前發展學前教育的若干意見》，再次指出，要把發展學前教育擺在更加重要的位臵，要以多種形式擴大學前教育資源，要用多種途徑加強幼兒教師隊伍建設，要多種渠道加大學前教育投入，各級政府要統籌規劃，實施學前教育三年行動計劃。溫總理在政府工作報告中指出：要抓緊解決“入園難”，這說明國家政策出臺后，老百姓急于要看到效果，時間不等人。

2、鞏固提高義務教育，促進公平，確保實現均衡發展目標。繼2006年6月29日，全國人大常委會審議通過了新義務教育法 11

之后，國家層面相繼制定出臺了系列加強義務教育發展，提高義務教育質量，滿足人民群眾對優質基礎教育需求的政策和文件。國家《規劃綱要》明確提出：到2012年實現區域義務教育初步均衡，2020年實現基本均衡。去年，省委、省政府召開了全省推進義務教育均衡發展工作視頻會議和全省教育工作會議，印發了省教育規劃《綱要》和《吉林省2010—2012年推進義務教育均衡發展的實施方案》，按照《實施方案》要求，從今年開始，省將對義務教育初步均衡發展縣（市）區進行評估驗收。

3、加快普及高中教育，積極推動特色化多樣化發展。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中提出“推動普通高中多樣化發展，促進辦學體制多樣化，擴大優質資源。推進培養模式多樣化，滿足不同潛質學生的發展需要。探索綜合高中發展模式”。國務委員劉延東在教育部2010工作會議上也指出，“要加快普及高中階段教育，推動普通高中多樣化、特色化發展”。為了滿足家庭困難學生順利完成高中階段教育，2010年11月3日，國家財政部、教育部聯合下發了《關于建立普通高中家庭經濟困難學生國家資助制度的意見》，同時制定出臺了《普通高中國家助學金管理暫行辦法》，實施了向普通高中經濟困難學生發放國家助學金的政策。這些政策措施，都為加快普及普通高中教育創造了條件。

4、大力發展職業教育，實現學校規模化和學生技能化發展。2005年12月28日，國務院印發了《關于大力發展職業教育的決定》，首次提出了努力實現高中階段在校生普職比例大體相當的發展目標。相關法律法規也明確要求各級政府要設立職業教育 12

專項經費，同時將城市教育費附加的30%撥付用于職業教育發展。為實現家庭經濟困難學生接受中等職業教育，2006年，國家財政部、教育部聯合印發了《中等職業教育國家助學金管理暫行辦法》，對中等職業學校特困家庭學生發放生活補助。2009年國家四部門又聯合發文，明確中職困難生和涉農專業學生全部免除學費。近幾年來，國家層面又相繼制定了推動職業教育發展的一系列重大項目，包括改善中職學校辦學條件，加強實習實訓基地建設等方面，通過重大建設項目的實施，中等職業學校的基礎設施建設面貌一新，實現了學校的規模化發展和學生的技能型培養。

日前，國務院辦公廳發布了國家教育體制改革試點方案。從專項改革、重點領域綜合改革和省級政府教育統籌綜合改革三個層面，確定了改革試點的十大任務和試點單位，標志著國家教育體制改革的突破口已經確定。我省作為試點之一，相繼制定了促進教育發展的一批重大項目和工程，這些項目和工程完成質量的好與壞直接關乎教育事業的發展。我們可以自豪地說：黨和政府重視教育達到了新高度，各部門支持教育形成了新合力，社會各界關心教育呈現了新氛圍，教育發展站在了一個新的歷史起點上。

（二）督導職能日益強化，加強自身建設尤為迫切。新形勢，新任務，對督導工作提出了新要求。國家和省教育規劃《綱要》對教育督導工作都特別重視。規劃《綱要》中明確指出“要建立相對獨立的教育督導機構，獨立行使督導職能”。而且，國家教育督導條例也即將頒布實施。省《綱要》為教育督導單獨列一個章節，其中第64條、65條全部是就教育督導作出 13 的規定。與此同時，吉林市剛剛成立了教育督導委員會，由楊金順副市長任委員會主任，各涉教委辦局領導為成員，督導的職能日益強化。所有這些強化督導工作的政策措施，是順應教育發展而作出的具有全局和長遠意義的決定。在此，我想就如何強化督導職能，完成黨和人民賦予我們的光榮使命，談一談我的認識。概括起來就是圍繞一個“主題”、做到兩個“建立”、兩個“堅持”和一個“加強”。

一個“主題”，即促進公平，提高質量。教育公平是實現社會公平的基礎，就是在起點上讓每個孩子都“上得起學”、“上好學”。努力辦好每一所學校，教好每一個學生，這不僅體現了教育的公益性和普惠性，也是黨中央、國務院向人民做出的莊嚴承諾。提高質量就是要求我們牢牢樹立以提高教育質量為中心的教育發展觀，遵循教育規律，改革培養人才的模式，育人為本，德育為先。改革教學方法，創建高效課堂，培養學生創新精神和實踐能力。促進公平，提高質量是未來10年教育發展要實現的目標，更是當前教育工作的中心任務。督導工作就是要圍繞這個主題，建立導向性的評估指標體系和工作機制，確保黨的教育方針的貫徹落實，使每個孩子都能接受適合的教育。

兩個“建立”，即建立和完善教育督導制度，建立相對獨立的教育督導機構。“決策、執行、監督”是行政管理體系中的三大要素，只有決策和執行，往往會偏離預期目標，還要有必要的監督。落實《綱要》，確保目標的實現，必須建立完善教育督導制度和監督問責機制，充分發揮教育督導的監督保障作用。省《綱要》明確提出要建立和完善四項督導制度，即：完善教育督導結 14

果公告制度；建立表彰獎勵制度；完善問題處理與反饋制度；建立限期整改和問責制度。多年來，我市一直堅持并完善這四項制度，采取各項督導檢查情況的通報、公告等形式，主動接受社會各界的監督。幾年來的教育重點工作目標管理責任制，也都實行了表彰獎勵機制。對于完善反饋制度，我們在綜合督導檢查的反饋意見中，突出強調了各單位存在的主要問題和整改要求與建議。并將繼續進行整改情況的跟蹤督導檢查，將跟蹤督導檢查的結果納入責任制的考評之中。貫徹落實國家和省《綱要》的具體要求，建立相對獨立的教育督導機構，則為大勢所趨。各縣（市）區政府要逐步理順教育督導的關系，完善地方人民政府的教育督導機構，賦予其相對獨立的教育督導職能。還應積極創造條件，根據當地教育現狀、教育規模和發展狀況，依法合理確定教育督導機構規格、人員編制等，使其更好地行使教育督導職能。

兩個“堅持”，即堅持督政與督學并重，堅持監督與指導并重。“督政與督學”是教育督導的兩大任務。根據我市教育發展實際，市、縣兩級教育督導部門在實施督導時，既要督政與督學兼顧，又要從實際需要出發各有側重。做到教育督導工作既要“督政”，也要“督學”。圍繞建設政府履行教育工作職責評價體系，督政工作要重點從三個方面加以推進，一是要進一步強化對各級政府依法履行教育職責的監督；二是要大力促進義務教育均衡發展；三是要進一步加強“督政”機制建設。圍繞建設學校實施素質教育評價體系，“督學”工作也要從三個方面積極推進，一是要把規范中小學辦學行為作為督學的重要任務；二是要加快建立 15

扎實推進素質教育的督導評估體系，積極做好基礎教育質量監測的研發與實施工作；三是要積極探索學校發展性督導評價工作。

近年來，我市教育督導機構以縣級政府為對象的督政行為，主要體現在教育重點工作目標管理責任制的執行上，今后將繼續予以堅持和完善。以各級各類學校為對象的督學行為，主要體現在目標管理責任書、中小學實驗評估、專項督導等方面，今后也將逐步加大監督檢查的力度。

明確了教育督導的任務，有利于更好地發揮職能，教育督導的兩大基本職能是“監督與指導”。應當明確，教育監督重要，指導同樣重要。所以，教育督導機構要為提高教育現代化水平出謀劃策，要為推進義務教育均衡發展建言獻計，要為深化素質教育促進教育公平履行職責，要為有效化解教育熱點、難點問題支招給力。總之，要督而有據、有力、有格，導而有章、有法、有度。

一個“加強”，就是切實加強隊伍建設。

加強督導隊伍建設，是提高督導工作水平的關鍵。依法建設一支思想素質優良，專業結構合理，實踐經驗豐富，工作作風扎實的一專多能的督導隊伍，是今后一個時期隊伍建設的主要任務。

督導隊伍建設要從重視機構建設著手，依法配齊配強督導人員。配齊就是要滿足繁重的督導工作需要，在數量上依法配備相應比例的專職督學，配強就是要選調精兵強將、業務骨干，決不能把督導作為安臵人員的部門，要提高專職督學準入門檻。還要解決好專職督導人員的行政級別問題、職級問題。要為督導部門 16

開展工作提供必要的經費保障和交通工具。同時，還要選聘一批有思想，有專長，有影響，有威信的兼職督學，增強督導隊伍的活力，擴大督導的影響力，提高督導工作水平。

從內部來說，各級專兼職督學還要增強四種意識。一是全局意識。要站在教育事業發展的全局思考、研究督導工作，吃透上情，把握局情，了解下情，當好政府教育發展的參謀。二是服務意識。要面向基層，深入實際，建立工作聯系點，落實工作責任區，總結經驗，宣傳典型，當好學校特色發展的助手。三是創新意識。要樂于學習，敏于思考，大膽實踐，要不拘泥以往的經驗，不滿足所取得的成績，敢于打破常規，努力在工作方式、評價手段、督導工具上創新，當好創新實踐的先鋒。四是自律意識。要堅持原則，體現公平。善于鉆研，踏實肯干。要想事、干事、成事，在群眾中留下公道、正派、公平的督學形象和口碑，當好勤政務實的模范。

在隊伍建設上，我們將繼續加大培訓力度，開展好“督導主任縣區行”活動，為大家做好工作創造條件，搭建平臺。督導部門是培養人才、鍛煉干部、提高能力的綜合業務部門，既能因優秀而進得來，也能因進步成熟而出得去。去年樺甸市教育局、舒蘭市教育局從督導崗位提拔得力人員到其他科室做負責人，促進了督導人員的合理流動，再次驗證了“有為才有位”的道理。

（三）緊緊圍繞目標任務，切實推動工作有效落實。落實，是2011年全國教育工作的關鍵詞、核心詞。抓好落實，這是上級要求、群眾期盼、工作所需，既是我們面臨的緊迫任務，也是對我們的重大考驗。

我們抓落實，就要從今年全市教育工作確定的重點任務入手。我市圍繞加快實現由“有學上”、“有書念”向“上好學”、“念好書”的新跨越，提出了我市教育工作著力抓好的四項主要任務，即：辦好更加規范的學前教育；辦好更加均衡的基礎教育；辦好更具特色的職業教育；辦好更加完善的其他各類教育。并細化為五個方面，19項具體工作。今年的目標管理責任制也突出了這些工作。各地、各學校都必須按照這些要求來精細謀劃，精心組織，精準實施。

馬克思有一句名言，“一個實際行動，勝過一打綱領”。群眾評價教育，就是看政策落實的好不好。各級政府和教育行政部門現在的當務之急、重中之重是抓好落實。從某種意義來說，對于各級督導部門，現在的工作重心也應該是督促上述工作任務的高質量完成。我們要充分借助教育督導的機制，有效發揮教育督導的“杠桿”和“指揮棒”作用，找準著力點、選好突破口，抓住牽一發而動全身的關鍵環節，切實抓出看得見、摸得著的成效。

三、2011年教育督導工作主要任務

2011年是“十二五”的開局之年，工作任務很重。督導工作要點已經印發，在此，我想再著重強調以下六個方面的工作。

一是扎實做好省對義務教育初步均衡發展縣（市）區的評估驗收工作。各縣（市）區要在義務教育學校達標普查的基礎上，匯總數據，分析情況、制定裝備計劃和迎檢規劃。還要注意到，促進義務教育均衡要“軟硬兼施”，在加強硬件裝備和建設的同時，要注重質量的均衡，平衡生源，控制班額，促進教師（校長）合理流動等等方面。

兩級督導部門要各司其責，相互配合。市級督導部門要制定相應促進工作落實的措施，一是要增加義務教育均衡發展在目標管理責任制中的權重，對于義務教育均衡發展工作進展緩慢、成效不明顯的縣（市）區，要取消評優評先的資格。二是開展義務教育均衡發展專項督導、隨機督導，發現問題及時予以通報，并責令相關部門限期整改。

縣級督導部門要做好逐校達標驗收的前期準備工作，并按進度計劃，及時、準確地進行督導驗收。年內，至少50%的義務教育學校要通過評估驗收。對于存在的問題，要積極履行職責，督促本級政府和教育行政部門做好資金投入、硬件建設等工作。為確保資金投入，保障達標驗收工作的順利完成，2011年的目標管理責任制指標體系中，特將上級轉移支付資金和城市教育費附加兩項資金的管理、使用和撥付設為否定性指標，這里特殊強調的是，撥付比例將作為重要的評價標準。

在這里也對直屬學校提出做好義務教育達標驗收工作的有關要求。2010年，市督導室開展了非升學考試學科和實驗室建設與管理專項督導檢查，并對各直屬學校教學儀器設備的缺口情況進行了匯總，形成了關于裝備直屬學校教學儀器的建議，上報給局里，局長對此提出了明確的意見。目前，裝備部門正在按照計劃分步驟實施裝備建設。各有關學校要認真開展自查自評，要對照指標體系認真統計硬件設施、儀器設備的缺口，做好儀器到位后的安裝、使用、管理。還要結合實際，適時對班額、學科教學質量、師資配備等能夠自身解決的問題及時加以整改或改進。

另外，各直屬學校要認真落實目標管理督導評估實施方案。19

為了進一步創新督導評估機制，更好地發揮督導的監督、評價和指導作用，在反復論證的基礎上，經局長辦公會討論決定，從今年起，對直屬學校實行兩年一輪的目標管理督導評估。其目的，就是加大隨機和專項督導的力度，更好的深入到課堂、教師和學生中，真實客觀的了解和把握學校的第一手資料，減輕學校迎檢負擔，引導學校注重過程管理，規范辦學行為，提高質量，辦出特色。市直學校兩年一輪的督導評估對評估的內容、方式、方法、結果運用等做了具體明確。請大家認真研讀方案和指標體系，抓好落實。

二是開展好學前教育專項督導工作。

根據省督導工作要點，省督導團在2011年將開展學前教育專項督導，為落實好這項工作，市督導室計劃開展縣（市）區學前教育專項督導，已經制定并下發了《吉林市幼兒園重點工作目標管理責任書指標體系》，把幼兒園正式納入教育局直屬學校目標管理范疇。各縣（市）區可以參照市里制定的指標體系，完善本區域內的學前教育管理，并適時開展專項督導，規范辦園行為，不斷提升保教水平與教學質量。

針對國家提出的發展學前教育三年行動計劃，當前縣級政府的重點是，抓緊制定本區域行動計劃，落實政府責任，千方百計擴大學前教育資源。督導部門的任務，就是督促政府及有關部門落實好責任，并對現有幼兒園的辦園條件、教學管理等方面予以監督、指導。要在認真細致的自查自評基礎上，對適齡兒童數量、現有學前教育資源、幼兒師資、教育教學設施設備等情況進行匯總，為當地政府和教育行政部門統籌規劃、穩步推進學前教育三 20

年行動計劃，提供翔實數據和實施構想。

三是認真做好省示范性高中的復查驗收工作。今年開始，省教育廳和省教育督導團將利用兩年時間，對全省示范性高中開展復查驗收工作，并對省級示范性高中實行動態化管理。各有關縣（市）區和學校要給予高度重視，組成迎接省復查驗收的領導小組和工作小組。在迎檢方面，首先要認真細致地研讀評估指標體系，切實開展自查自評工作。其次是對于發現的問題要認真科學地制定整改方案。同時，一定要排出解決問題的時間表，并把相關責任落實到人。對于學校自身確實難以解決的問題要及時上報有關部門，爭取上級主管部門的大力支持。

四是全面啟動督學責任區建設工作。各縣（市）區要認真貫徹落實吉林省教育廳《關于全面啟動督學責任區制度的通知》（吉政教督字[2010]4號）精神，根據吉林市教育局下發的《關于建立督學責任區制度的通知》要求，全面啟動并實施督學責任區建設，完善督學責任區制度。扎實開展“責任區督學調研工作周”活動。全體督學（特別是專職督學）要走入基層，聯系群眾，思考問題，提供服務。

省里對督學責任區建設工作非常重視，按照工作部署，省督導團辦公室將針對此項工作開展隨機督導。各縣（市）區要抓緊落實、落好。鑒于江北教育處所屬各學校管理體制已基本理順，為了便于責任區督學開展工作，各學校要按要求建立督導機構，由黨政主要領導分管督導工作，配備有責任心，有協調、綜合能力的人員，分解任務，落實責任，全面做好學校督導工作。

五是積極探索實施個體評價工作。吉林市督導室已經對學生 21

和教師個體評價指標體系進行了重新修訂和完善，各縣（市）區和有關學校也可以結合實際對評價內容和方式加以完善。要強調的是，在操作中一定要認真組織，嚴格監督，科學評價。在結果運用上一定要緊密結合，突出綜合評價的功能，尤其在學生和教師的評優選先上要有充分體現。今年省教育廳將進一步實施“綜合評價、擇優錄取”的高中招生新制度，因此各地要高度重視學生綜合素質評價工作。另外，各縣（市）區要結合實際，積極探索校長評價機制，舒蘭市要繼續抓好校長評價試點工作，研制評估指標體系，爭取為地區多出好的經驗。

六是有效加強督導信息化建設工作。一是要按照省政府教育督導團辦公室下發的《關于加強教育督導信息工作的通知》精神，切實做好督導網頁的建設與維護，做到確保開通，鏈接順暢，欄目設臵科學規范，網頁內容名副其實，網站管理細致嚴格，動態信息更新及時。二是要加強信息報送和理論文章的撰寫工作，倡導每位督學撰寫理論文章、調研報告、督導工作心得等（這里也包括各直屬學校督導主任），數量、質量符合要求，并及時上報。三是要充分利用省教育督導論壇的“督導交流”陣地，爭取每個縣（市）區都有自己的聲音，每位督學都能成為督導交流陣地的中堅，加強交流互動，暢所欲言，彼此廣開言路，相互答疑解惑。

同志們，2011年是“十二五”規劃的開局年，也是全面落實國家、省、市《規劃綱要》的起始年。做好今年的教育督導工作，對于推動全市教育事業在新起點上，科學跨越發展具有重大而深遠的意義。讓我們牢牢把握主旨，緊緊圍繞重點，通過完善督導機制，強化督導職能，創新督導方式，不斷提高教育質量，22

促進教育公平，不斷推動素質教育深入開展，不斷打造鮮明的教育特色，為我市教育事業的更好更快發展，為教育督導工作再上新臺階，做出新的更大的貢獻！

第三篇：在督導分公司工作會議上的講話

在督導分公司工作會議上的講話

在督導分公司工作會議上的講話

各位伙伴，大家好！

非常高興來到西域xx。來的目的有兩個：一是參加xx鐵路局鐵路意外險的合作項目的簽約儀式；二是代表宋總看看大家。第一個目的已經達到了。今天是我xx之行的第二個目的，剛才聽了小勇總的報告，也聽了各位熱情洋溢的講話，很受感動，也很受啟發。借此機會，說三點：

一，說說我對xx的感受。第一次來到xx，這兒的異域風情讓我內心的敬仰之情油然而生。一下飛機我就聯想到了幾個人物：李白—xx西域人的驕傲。李白出生在中亞碎葉城（今哈薩克斯坦國境內），那是他的血地。后來李白走進了長安，骨髓里帶著西域的印記。我們都讀過唐詩。唐詩中向往異域的氣息是強烈的。那時詩人們紛紛奔赴邊疆，寫下許多境界雄放的詩篇，那些邊塞詩實在是唐詩中的金子。“明月出天山，蒼茫云海間，長風幾萬里，飛度玉門關”。“北風卷地百草折，胡天八月即飛雪，忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”而李白本身就是一個西域詩人。李白因西域而成器，西域因李白而成史。第二個人物是張騫，他的出使西域，為民族文化的融合，打通商業通道立下了汗馬功勞。想到了中國古代史上的三大工程之一的“坎兒井”，這是與萬里長城和京杭大運河齊名的古代工程，西域人的智慧與勤勞由此可見一斑。想到了絲綢之路的重要通道，想到了火焰山那神奇的傳說，想到了中國玉文化的發源地—和田玉，想到了天山雪蓮和無花果，想到了占全國總儲量42%的煤炭資源；還想到了1962年天寒地凍的臘月，隨著最后一節鐵軌的對接，縱跨沙漠戈壁的蘭（甘肅省蘭州市）新（xx）鐵路鋪軌至xx首府xx，從此結束了xx無鐵路的歷史。預計到2020年，xx鐵路營運里程將從目前的3000公里增加到7000公里左右。廣袤、富饒、美麗的xx因為遙遠、神秘而讓許多人對其充滿遐想和向往。對于中外旅游愛好者而言，xx境內萬里鐵路線建成后，人們可以乘火車從蘭新線、從青海格爾木、從內蒙古直入xx，一路盡覽西域風情，體味xx等城市的無窮魅力。在深厚的歷史與文化底蘊中成長起來的西域xx人豪邁，激情，充滿智慧！

二，說說我對公司的體會：1949年10月1日剛剛建國的新中國，馬不停蹄于1949年10月20日成立了中國人民保險集團公司。人保從一成立就以“保護國家財產，保障生命安全，促進物資交流，增進人民福利”為己任，60年來形成了一個很有做派，很有氣度，具備核心競爭力的一家大型保險集團公司，真正把保險辦成了國家的一部分，社會的一部分和人民安居樂業的一部分。PICC人用自己的精彩獲得了黨和政府的喝彩，市場的喝彩！為了順應中國保險業的蓬勃發展，集團領導高瞻遠矚于2005年6月發起成立了國內第一家由保險金融集團和國際一流保險公司—日本東京海上日動火災保險株式會社共同投資的保險經紀公司—這就是人保集團旗下的xx國際保險經紀股份有限公司。公司成立五年來，積極致力于“讓最好的企業成為我們的客戶，讓我們的客戶成為最好的企業”，注重吸收引進股東豐富的保險和風險管理智力資源，結合國際化風險管理技術，以股東派駐公司的風險管理專家為核心，組建了一只專業的風險管理技術隊伍，并逐漸成為國內領先、國際一流的中國保險經紀品牌。經過五年的建設，xx國際的機構客戶數量達到200多家，公司在金融集團統保、高速公路鐵路地鐵建設、電力煤炭行業等積累了成熟的營銷模式和專業經驗。公司的成長速度和持續盈利能力在行業中處于領先地位。

三，跟大家做一個交流。保險是朝陽產業，經紀是朝陽中的朝陽。從2000年中國成立第一家保險經紀公司到現在走過了十個年頭。xx國際只有5歲。xx分公司的伙伴們大都比較年輕，年輕有兩種含義：一是年齡上的年輕；而是事業上的年輕。關注青年就是關注中國金融的未來，就是關注中華民族壽險的希望！21世紀，有一句世紀名言：誰抓住了青年，誰就抓住了21世紀。看到大家朝氣蓬勃就想到了三個人對年輕的贊美。

第一人梁啟超：在他著名的《少年說》里，“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。文章的最后兩句“縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！”；

第二人毛主席。1957年11月毛主席去蘇聯訪問，在接見中國留學生時說：“世界是我們的，也是你們的，但歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，就像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上”；

第三人是美國著名的中國問題專家譚慎格在去年年底談到美國航天領域面臨的人才困境。他說，美國航天隊伍中工程師的平均年齡為50歲，其中26%將在今年年底退休。而中國的航天隊伍中，載人航天項目的工程師平均年齡為36歲。“嫦娥”探月項目的工程師平均年齡只有33歲。20年后，當中美登月競爭全面展開時，中國大批的航天工程師已經成長為中堅骨干。這批人遠比美國同行更富有經驗及實干精神，而美國航天隊伍則青黃不接、后繼無人。

青年是國家的希望，是因為青年敢于夢想，充滿理想。讓中國人站起來，是毛主席的夢想，讓中國人富起來是鄧小平的夢想，讓中國人強起來是胡錦濤的夢想。國家的夢想，社會的夢想，企業的夢想責無旁貸的落在青年一代的身上。你們抱著光復中華民族保險經紀事業的歷史使命；抱著開創新事業，成就新自我，享受新生活的美好愿望跨入了xx國際保險經濟股份有限公司的大門。并在xx年創造了輝煌的業績。成功的人生源于成功的事業，成功的事業源于成功的思想。事業是需要選擇和付出的。更重要的是作出選擇。一次選擇，終生的改變。為了這種選擇，你們可能不得不有所放棄，甚至不得不放棄所有！有所放棄是聰明，放棄所有則是高明。許多奮斗者不能成功的原因就在于缺乏方向感和目標感，缺乏選擇和放棄的勇氣。

四，對工作的四項建議：

1，建隊伍。管理隊伍和營銷隊伍

2，建制度。制度是公司靈魂。

3，建渠道。渠道是公司基礎

五，大家如何建功立業？

借今天這樣一個機會，想與大家共勉三個觀念：

第一，培養一種好風范――好表現，表現好！

第二，樹立一種好精神――難能可貴

第三，追求一種好境界――永遠超越別人的期望

最后祝愿大家學習好，生活好，身體好，創業好，團隊經營好，把xx的品牌做成當地市場最好，一好百好，好不好環保錫線 芳綸纖維盤根 高水基盤板價格 石墨復合墊片 Q215方管！

第四篇：在督導分公司工作會議上的講話

文章

來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

在督導分公司工作會議上的講話

xx分公司的各位同事，大家上午好！

這次同財務部x總來到武漢，任務有三個：

一，專程祝賀。xx是系統內第一家成功舉辦開業慶典的省級分公司。創造了邊籌邊建的模式，提供了一個開業慶典的樣板。重要的是展示了xx分公司在x總為核心的領導班子帶領下，耐得住寂寞，攻堅克難，瞄準新的高度，開創新的事業，成就新的自我，建設新的生活，在短短的幾個月時間了所取得的成績。把開業慶典開成了一個xx國際在大武漢的登臺亮相的舞臺。

二，專程慰問。今年入夏以來，作為全國四大火爐之一的武漢，持續高溫天氣。大家戰高溫斗酷暑，堅守工作崗位，邊籌邊建，在各種資源條件十分局限的情況下，大家一心撲在工作上，群策群力，拓市場，建渠道，找項目，取得了規模與效益，隊伍與管理的雙豐收。對大家的辛勤付出，代表總經理室專程慰問。

三，專程督導。有兩個方面的內容：財務應收賬款督導和三季度計劃任務督導。

剛才，x總做了一個很好的報告，聽了以后：感覺內容十分全面，工作思考十分深入，成果令人鼓舞，發展任重道遠。想借這樣一個機會，同班子成員和全體同事做一個交流，講三個方面的意見：

一，對接受三季度計劃任務的思想上要認識到位。提出任務的原因：集團發展面臨的壓力；xx國際發展面臨的壓力。三季度x總提出達成全年計劃任務不是信口開河，不是心血來潮；這個計劃已經成為x總和總經理室成員志在必得的目標。是xx現階段最重要最核心的工作，是政治任務。關注領導的關注，重視領導的重視，這就是中心工作，就是講政治講大局。xx分公司是xx的王牌軍。

二，對達成三季度計劃任務的措施上要切實可行。任務重，時間緊，公司又是剛剛開業，接受的計劃任務又是全系統最重。這對xx是個考驗。下達計劃任務以后，總公司總經理室，總公司的各部門都在看著xx，全系統都在看著xx，看著xx班子和全體員工。用常規手段是無法達成。要用超常規的思路找準渠道，找準項目，找準資源，找準人，才能達成。

三，對xx分公司的愿景建設目標上要準確定位。xx分公司在xx要有什么樣的建樹，方向很重要，目標很重要。傭金平臺目標，渠道目標，管理目標等。

祝愿xx分公司在x總的帶領下，開拓進取，勇擔大綱，成為xx市場上的保險經紀新旗手！

來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

第五篇：在2005教育督導工作會議上的講話（定稿）

同志們：

在大家的共同努力和xx縣教育局、政府教育督導室的精心組織下，會議開的很成功。常局長作了重要講話，他充分肯定了～年全市教育督導工作所取得的成績，這對我們既是鼓舞，又是鞭策；他在全面分析全市～年教育工作形勢和任務的基礎上，提出了教育督導工作的發展目標和工作任務，對我們如何做好今年的教育督導工作作了重點部署。常局長的講話，充分體現了市政府、市教育局對教育督導工作的重視和支持。各縣（市、區）在會議結束后，要進一步學習理解，及時向政府進行匯報，并及時向教育局、督導室進行傳達，將主要精神落實到全年的工作當中去。剛才，兩個組進行了認真而又熱烈的討論，對落實會議精神、完成全年的工作任務奠定了堅實的思想基礎和方法基礎，對再創全市教育督導工作的新業績提出了許多好的建議和意見。我感謝同志們為會議取得成功所作的努力！感謝建湖縣教育局、政府教育督導室為會議取得成功所作的奉獻！在此，我想談四個方面的看法，供同志們在工作中參考。

一、準確總結督導工作的經驗

近幾年來，全市的教育督導工作在市政府、市教育局的高度重視之下，在廣大教育督導工作者的共同努力之下，取得了很大的成績，積累了許多寶貴的經驗，我們要予以準確地總結，使之成為我們進一步做好教育督導工作的財富。

1．政府重視，部門支持，是教育督導工作順利開展的基礎；

政府教育督導室的工作沒有政府的重視，在教育管理體系中很難有自己的重要位置，決策、執行、監督相協調的管理體系也很難形成。鹽城市人民政府高度重視教育督導工作，就～年而言，出臺了《鹽城市教育督導規定》，召開了全市教育督導工作會議，新聘任了專兼職督學和特約教育督導員；要求教育督導部門對教育重點、熱點、難點問題進行督導，全面啟動教育現代化工程；經常征求教育督導部門的意見，聽取教育督導部門的工作匯報；幫助教育督導部門解決工作中遇到的困難和問題。等等這些，都是我們工作順利開展的基礎。市人大、市政協也高度重視和支持教育督導工作。市教育局、人事局、財政局等部門積極支持教育督導工作，沒有他們的支持，教育督導工作要順利開展是不可能的。

2．圍繞中心，服務大局，是教育督導工作順利開展的前提；

教育督導工作必須圍繞政府教育工作的中心、教育行政部門工作的重點履行自己的職能，必須服務于教育事業改革與發展這個大局開展自己的工作。

3．依法督導，排憂解難，是教育督導工作取得成效的關鍵；

要打造法治政府，就必須依法行政，政府教育督導室就必須依法督導。維～律的權威，就是樹立教育督導的權威。教育督導工作應該為法律、法規、方針、政策的實施保駕護航，保障學校、教師、學生的合法權益；應該為基層單位、學校、教師、學生排憂解難，切實幫助他們解決發展中的困難和問題，只有這樣，才能使教育督導工作得到他們的支持、配合和需要，才能使教育督導工作者成為他們的良師益友，才能確保教育督導工作取得成效。

4、積極創新，增添活力，是教育督導工作不斷進取的源泉；

創新是一個民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。同樣，教育督導工作發展的優勢靠的是創新，只有不斷地創新，才能使教育督導工作增添活力、提高競爭力。我們要結合全市教育督導工作的實際，積極地推進觀念創新、制度創新、方法創新、手段創新。就我市的綜合督導而言，第一輪是對學校教育工作進行綜合督導，第二輪是對學校實施素質教育情況進行綜合督導，現在開始的第三輪采用學校發展性教育督導評估，就是一個不斷創新、不斷進取的過程，使之更切合學校改革和發展的需求，極大地發揮了綜合督導的作用。

5、合作督導，形成合力，是教育督導工作順利開展的有效途徑；

近幾年來，凡是成功的、產生積極作用的教育督導項目，都是和相關部門通力合作取得的。根據教育督導項目的性質、任務、被督導的對象的不同，我們邀請人大、政協予以支持，與相關行政部門合作，與教育局相關處（科）室合作，與基層學校合作，尋求有效途徑，力求整體優化，取得最大的督導效果。

6、內強素質，外樹形象，是教育督導工作順利開展的保證。

教育督導工作者的素質（道德修養、理論素質、業務素質、工作作風、工作藝術等）是能否勝任教育督導工作、保證教育督導工作順利開展的重要因素。在開展對新課改的督導前，我們組織新課程改革與教育督導培訓班；在全面實施學校發展性教育督導評估前，我們組織學校發展性教育督導評估培訓班；目的就是使所有的專職督學、部分教育行政干部、試點學校的負責人等提高有關素質，做好督導前的理論準備、知識準備、方法準備。形象是靠教育督導工作的實績效能積累起來的，是靠教育督導工作者的勤政廉潔樹立起來的。

二、科學把握教育督導的職能

1、監督從嚴

實施監督的依據是有關教育的法律、法規、方針、政策，依法監督的目的是保障國家、省、市政府的教育目標得到實現，保障學校、教師、學生的合法權益不受侵害，保障社會和人民群眾對教育的需求得到滿足。只有嚴格依法、嚴格執法，嚴格履行監督職能，才能起到保障作用，才能贏得教育督導的地位、樹立教育督導的權威。

2、檢查從實

實施檢查的目的是促進工作的深入開展。通過檢查，了解真實情況，把握發展狀況。要使檢查取得效果，就必須深入基層、深入社區、深入學校、深入課堂、深入到師生員工中去，查實情，說實話。檢查既要找出成績，總結經驗；又要發現問題，研究解決問題的辦法；還要及時反饋檢查結果，做到上通下達，務求實效。

3、評估從準

評估必須要準確、公正。準確的評估結論，對工作的進展將會起到激勵作用；準確的評估結論，來源于嚴謹認真的評估過程；素材的收集、信息的梳理、定性定量的分析，無不要求一個“準”字。評估的出發點要調動積極性，成績要評準、評全、評到位，問題要評實、評因、評重點；要用發展的眼光、促發展的目的進行實事求是地評估。

4、指導從真

指導要求真，反映出教育督導工作者的真功夫；指導要講真話，不能擺花架子、玩虛功。要真正地把學校的優先發展方向、優勢發展方向找對、引對，發揮教育督導的導向功能。指導意見要上符法規政策的要求、下合單位發展的需求，才會使基層單位方向明、思路清，才會使教育督導成為教育事業改革和發展的助推器，才會使教育督導真正成為科學教育管理體系中不可缺少的環節。

三、切實增強做好工作的意識

1．全局意識

構建決策、執行、監督相協調的科學教育管理體系，就要求監督者必須有全局意識，使決策的正確性、決策的執行力度、決策的達到程度都顯示出監督的作用。教育督導工作沒有自身的利益追求，他追求的是教育目標的實現，他保障的是教育法規的實施。沒有全局意識，督導力量就有可能沒有施在點子上，督導作用就有可能失去。政府教育工作的中心、教育局工作的重點，就是督導的重點，只不過是方法、途徑、功能、作用不同而已，決策、執行、監督的總目標都是一致的。

2、創新意識

墨守成規是不可能大有作為的，因循守舊是不可能有出路的。要使教育督導工作充滿生機和活力，就必須增強不斷創新的意識。用新思維、新方法、新手段分析新情況，解決新問題。用新制度，開創教育督導工作的新局面。

3．服務意識

教育督導工作必須服務于中心工作，服務于重點工作，服務于學校的發展。服務中顯示特色，服務中張揚個性，服務中體現功能。服務就是要以人為本，以校為本，以發展為本，切實幫助學校、教師、學生解決發展中的困難和問題，為構建和諧社會作貢獻。

4．合作意識

教育督導工作不能獨打天下，也不可能獨打天下。合作興督，和諧發展。合作好，則力量增，工作順。通力合作，才能形成教育督導的良好環境；既要爭取他人與我們的合作，又要主動地與他人合作。合作的基礎是溝通，是信任，是理解，是為共同的目標而共同合作奮斗。實施學校發展性教育督導評估，就要求教育督導工作者必須和學校認真合作，形成督評促發展的伙伴關系。

5．質量意識

質量是教育生存的生命線，也是教育督導工作生存的生命線。一是要切實提高教育督導工作自身的質量，全面履行職能，全面發揮作用。沒有質量的教育督導，只會妨礙教育事業的改革和發展。二是要圍繞全面提高教育教學質量開展教育督導工作，這是保駕護航的根本之所在。督政是為全面提高教育教學質量提供政策保證、物質保證、制度保證、環境保證，督學是為全面提高教育教學質量提供方向保證、方法保證、隊伍保證、評價保證。

6．效率意識

加快工作節奏，提高工作效率，是更好地發揮教育督導作用的內在要求。教育督導工作更要講究效率，只有高效率，才能早反饋；只有高效率，才會有高質量。辦事拖拉，處事不力，是會有損教育督導形象的，是會有損教育督導作用發揮的。

7．學習意識

面對信息不斷膨脹、知識不斷更新的社會，不學習就意味著落后。就教育督導工作本身的要求而言，教育督導工作者應當是學習的先行者，不學習，無法依法行政；不學習，無法進行檢查；不學習，無法準確評估；不學習，指導就無從談起。教育督導工作者必須有做好五個方面的學習：①教育法律、法規、方針、政策及相關的行政法規；②教育理論及教育督導理論；③教育評估的方法、技術；④外地教育督導工作的經驗；⑤基層單位工作的經驗。先學習，后指導；先當運動員，后當教練員。

8．自律意識

廉潔自律，既是對公務員的要求，更是對教育督導工作者的要求，在依法督導的同時，嚴格要求自己，恪守《督學行為準則》。執行“四不要求”：不干擾基層學校正常的教育教學秩序；不接受可能影響公正執行公務的宴請和饋贈；不參加與工作無關或影響正常工作的娛樂活動；不向被督導單位提與工作無關的要求。

四、著力實現全年工作的目標

突出一個核心——以人為本，服務發展；

實施兩項方略——以教育經費督查為重點，建立健全對縣級政府教育工作的考核機制；

——以全面實施發展性教育督導評估為重點，建立健全對中等及中等以下各級各類學校的督評機制；

推進三類創建——雙高兩基；

——教育現代化；

——無流生鄉鎮；

搞好四大評估——實驗小學的發展性教育督導評估；

——四星級高中的發展性教育督導評估；

——新課程改革的調研評估；

——教育教學管理狀況的檢查評估。