第一篇：班級(jí)管理用真心

班級(jí)管理用真心，潤(rùn)物無(wú)聲勝有聲

礦區(qū)中學(xué) 李江華

我叫李江華，1976年出生，本科，中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師，現(xiàn)在石家莊市礦區(qū)中學(xué)任教。本人1998年參加工作，從2006年起擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)任高三229

（2）班班主任。我的班主任生涯雖然不長(zhǎng)，但是我總結(jié)出一套適合自己、適合學(xué)情的管理方法。我的管理嚴(yán)格又不失溫情；細(xì)致又不會(huì)繁瑣；緊張又不失幽默。得到學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

近幾年來(lái)，我在工作中取得以下成績(jī)：

2004年撰寫論文《授之以魚(yú)不如授之以漁》在市論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)； 2005年撰寫論文《讓思考之光照亮閱讀課堂》在全國(guó)優(yōu)秀教育科研成果評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，并入選《中國(guó)教育科學(xué)研究》一書(shū)。

2004年，輔導(dǎo)學(xué)生在石家莊市“讀寫杯”第七屆作文大賽中獲三等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生在全省青少年“奮發(fā)有為建小康”讀書(shū)教育活動(dòng)征文選拔賽中獲“省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)”；

2005年，輔導(dǎo)學(xué)生在石家莊市“讀寫杯”第八屆作文大賽中獲一等獎(jiǎng)； 2006年我被授予第一屆“河北省中小學(xué)生優(yōu)秀作文大賽”優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。

2008年擔(dān)任高二文二班班主任，被評(píng)為“區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任”。

2009年擔(dān)任高三文

二、文四兩個(gè)班的班主任工作，雖然工作任務(wù)繁重，但是我班高考成績(jī)依然是普通班第一。被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

2010年擔(dān)任高二230班班主任，所帶班級(jí)在各項(xiàng)考核中均為優(yōu)秀，被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

2010年輔導(dǎo)學(xué)生參加“文心雕龍杯”第三屆全國(guó)新課標(biāo)寫作才藝大賽獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；

2010年輔導(dǎo)學(xué)生參加“全國(guó)中學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽”獲石家莊市一等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。

2011年擔(dān)任高三229（2）班主任，榮獲礦區(qū)十佳優(yōu)秀教師。

第二篇：教書(shū)育人用真心專題

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界，范文之心得體會(huì):學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。

（一）用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！

（二）用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感

染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。

（三）用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)校“科研興校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效，（四）言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯逃龑?shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書(shū)”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀

事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。

（五）根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)？這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來(lái)，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。所以，教書(shū)只是手段，育人才是目的。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書(shū)和育人割裂，只顧教書(shū)，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

第三篇：教書(shū)育人用真心

教書(shū)育人用真心

有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。

（一）、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！

（二）、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。

（三）、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)?！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效，（四）、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

（五）、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)？這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來(lái)，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。所以，教書(shū)只是手段，育人才是目的。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書(shū)和育人割裂，只顧教書(shū)，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

第四篇：用真心怎么造句

真心拼音

【注音】： zhen xin

真心解釋

【意思】：真實(shí)的心意：～話｜～誠(chéng)意。

真心造句：

1、我真心希望能夠有良好的表現(xiàn)。

2、他們問(wèn)我怎么知道我的熱愛(ài)是真心的。

3、如果您想征服一個(gè)男人的真心，就應(yīng)該向他展示真實(shí)的自己。

4、我真心希望他們能夠一路晉級(jí)。

5、女人是很有感知力的，如果你真心喜歡她，她會(huì)感覺(jué)到的。

6、如果不是錢，那么獻(xiàn)出你的時(shí)間以及你的真心。

7、大多數(shù)人是相當(dāng)敏感的，而且他們知道別人（也就是你）什么時(shí)候希望——真心希望——他們必須說(shuō)什么，什么時(shí)候又不應(yīng)說(shuō)什么。

8、問(wèn)題的關(guān)鍵是需要意識(shí)到這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，你永遠(yuǎn)不會(huì)真心的贊賞你所學(xué)知識(shí)的重要性直到你真正需要用到它們的那一刻。

9、我當(dāng)即就告訴他，她不在我這里，可那天晚上我到是真心希望她會(huì)來(lái)到我的公寓。

10、當(dāng)我看著你的眼睛，我能看到你的真心。

11、讓過(guò)去的罪惡過(guò)犯成為過(guò)去吧，因?yàn)榻逯嫘牡幕诟?，上帝赦免我們并且?guī)ьI(lǐng)我們進(jìn)入嶄新的生活。

12、我對(duì)拉馬爾有好感，懷疑他并非真心想攻擊民主黨的同仁，畢竟，他也曾提高稅收為改善高等教育標(biāo)準(zhǔn)投入資金。

13、確定自己真心喜歡哪些作家，把他們寫過(guò)的所有作品都找出來(lái)，然后找出他們?cè)?jīng)看過(guò)什么，都看一看。

14、在這個(gè)世界上只有很少的人對(duì)自己的生活感到真心的滿意，為數(shù)眾多的人是并不滿意的。

15、因此選擇一個(gè)能夠體現(xiàn)你們公司理念，可以讓你和你的雇傭者可以真心的共同分享時(shí)光，努力和支持的慈善事業(yè)。

16、上一次你帶著他或是她到上帝的面前，真心祈禱并感謝你們的愛(ài)情，已是何時(shí)？

17、節(jié)日有關(guān)快樂(lè)，對(duì)一個(gè)有孤獨(dú)癥的孩子來(lái)說(shuō)，有什么比給他一些真心想要的，而不是人們認(rèn)為他應(yīng)該想要的東西更好的方法，能使他體味快樂(lè)呢？

18、找個(gè)事情，是你真心喜歡，且每天都要做的。

19、常常，你捧出的是一片真心，別人取的卻是肉體。

20、如果我們不引導(dǎo)我們的孩子們真心地?zé)釔?ài)知識(shí)、發(fā)揮個(gè)性，他們的天分將得不到發(fā)揮，理想將難以實(shí)現(xiàn)。

21、我真心這樣想。

22、如果你真心想要來(lái)點(diǎn)新奇的，試試看你能把你擴(kuò)展開(kāi)的陳述表達(dá)得多么引人入勝。

23、算是有個(gè)落腳的地方，至少比露宿街頭要好一點(diǎn)點(diǎn)。凱倫真心希望，能給孩子提供更好的條件。

第五篇：用愛(ài)心換真心

用愛(ài)心換真心

————記商都二中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

為了提高班主任對(duì)班級(jí)管理的工作水平，增強(qiáng)班主任工作的實(shí)效性，進(jìn)一步規(guī)范并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理工作，提高班主任的工作能力，達(dá)到相互交流、相互學(xué)習(xí)的目的，7月5日下午商都二中班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在五樓會(huì)議室召開(kāi)，學(xué)校校長(zhǎng)成金海，副校長(zhǎng)張熙旺、楊苗出席會(huì)議并主席臺(tái)就坐，會(huì)議由安保處主任劉鵬飛主持，安保處的其他環(huán)節(jié)干部和所有班主任出席會(huì)議。會(huì)場(chǎng)氛圍一片祥和。

會(huì)上，劉鵬飛主任首先向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任們介紹了召開(kāi)這次班主任會(huì)議的意義和目的。他說(shuō)，班主任是班級(jí)管理的核心，學(xué)校的發(fā)展和安全穩(wěn)定以及學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量的提高，主要離不開(kāi)班主任老師的努力和無(wú)私的奉獻(xiàn)，今天我們?cè)谶@里集會(huì)么就是要學(xué)習(xí)和探討一下優(yōu)秀老師的做法和理念，大家要取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。安保處副主任孫華宣讀了本學(xué)期多次獲得“班級(jí)考核流動(dòng)紅旗的”的七個(gè)班級(jí)。這些班級(jí)的班主任在會(huì)上做了典型材料發(fā)言。下面采擷一些班主任們的精彩片段，以食大家：

“以深刻了解學(xué)生為前提，以學(xué)生的向善心為基礎(chǔ)，以愛(ài)為核心，以細(xì)節(jié)為落腳點(diǎn)，用心、用情、用智慧去作好每一件事情去作好”八年級(jí)101班班主任王一芳老師。

“一雙眼睛看不住幾個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)新卻能栓住幾十顆心，愛(ài)是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶”七年級(jí)2班吳占榮老師。

“留給學(xué)生參與的空間，充分尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的民主意識(shí)，使班級(jí)管理制度暢通”八年級(jí)宏志班李繼老師。

“嚴(yán)字當(dāng)頭，用自己的一言一行，一舉一動(dòng)去影響孩子們，細(xì)微處

著手，以表率的作用潛移默化的教育學(xué)生”九年級(jí)88班侯萬(wàn)豐老師。

“用愛(ài)來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，用平衡心來(lái)對(duì)待后進(jìn)生，用寬容心來(lái)教化后進(jìn)生，做后進(jìn)生工作就應(yīng)該這樣的以心交心“七年級(jí)11班石聰玲老師。

“嚴(yán)于律己，以身作則，身體力行，率先垂范，給學(xué)生做個(gè)好榜樣，為班級(jí)樹(shù)正氣，行正風(fēng)，班級(jí)管理要把這這些作為主流去弘揚(yáng)”九年級(jí)85班張進(jìn)瑞老師。

“用愛(ài)心感化學(xué)生，用真心感動(dòng)家長(zhǎng)，用全心去教育學(xué)生，我們的學(xué)生一定會(huì)還我們一顆良心的”七年級(jí)10班張建芳老師。

班主任老師們作的講演精彩深刻。熱情洋溢的發(fā)言，一方面總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了自身的責(zé)任、作用之大，影響之深。另一方面也談到了班級(jí)管理中的一些不足和今后努力的方向。各位班主任老師聲情并茂、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言，讓每一位與會(huì)者都深有感觸。感受頗深。

分管副校長(zhǎng)楊苗會(huì)上也做了發(fā)言。他說(shuō)，每位班主任分別作了交流發(fā)言。他們結(jié)合日常工作中的典型事例，將自己班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)聲情并茂、深入淺出地作了介紹與闡述。班主任們從責(zé)任心、寬容心、愛(ài)心、細(xì)心等方面暢談了做好班主任工作的體會(huì)，從融入學(xué)生做好班主任工作談感受，從改變學(xué)生行為習(xí)慣，提高素質(zhì)促進(jìn)學(xué)習(xí)上談做法、談經(jīng)驗(yàn)。氣氛活躍。這次會(huì)議起到了很好的教育和學(xué)習(xí)的效果，他還強(qiáng)調(diào)指出，班主任是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁，是學(xué)校這座高樓大廈的基礎(chǔ)，我們現(xiàn)在像是帶著學(xué)生跑步，學(xué)生的快慢，方向決定于班主任這個(gè)“導(dǎo)航人”。一名不稱職的科任教師影響的是學(xué)生的一門功課，一名不稱職的班主任則影響孩子一生的發(fā)展。因此，學(xué)校下一步將加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理和建設(shè)力度，在班主任的選擇和任用上要嚴(yán)格按照有關(guān)條款落實(shí)，實(shí)行班級(jí)管理一票否決制度，獎(jiǎng)懲分明，崗位明確，確實(shí)將評(píng)優(yōu)評(píng)先向一線的教師傾斜，同時(shí)要加大班主任表彰的力度，不僅要樹(shù)力學(xué)校的名班主任，也要將你們推向全縣甚至全市。

最后，成金海校長(zhǎng)作了總結(jié)講話。他首先肯定了班主任在工作上取得的成績(jī)，同時(shí)對(duì)班主任工作提出了殷切的希望，他強(qiáng)調(diào)指出，作為班主任最起碼的“付出”班級(jí)管理我們要在平行班上下大力氣，落實(shí)“三習(xí)教育”，實(shí)行學(xué)生檔、案動(dòng)態(tài)跟蹤管理，安保處要指定切實(shí)可行的“學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案”而且要在工作中落實(shí)到為，實(shí)行目標(biāo)管理常態(tài)化，工作作風(fēng)細(xì)微化。他同時(shí)指出做一個(gè)好班主任首先要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，熱情工作；其次要有愛(ài)心，真正的關(guān)愛(ài)學(xué)生。還鼓勵(lì)大家在做好班主任工作的同時(shí)要善于總結(jié)自己的工作特點(diǎn)，在特點(diǎn)中找亮點(diǎn)，為今后拓展班主任工作思路，提高班主任工作效率打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。班主任必須提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力；必須善于學(xué)習(xí)，善于觀察，善于分析新形式下，學(xué)生的新動(dòng)向、新特點(diǎn)；要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和求異創(chuàng)新精神；培養(yǎng)他們自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立、自解能力及團(tuán)體意識(shí)和高度的集體榮譽(yù)感。

會(huì)上，成校長(zhǎng)就當(dāng)前教育面臨的形式以及全市教育工作會(huì)議的主要內(nèi)容作了通報(bào)，一是校長(zhǎng)的責(zé)任化，二是教師的定編定崗，三是各學(xué)校一定要加大教研教改力度，切實(shí)把這項(xiàng)工作做深做細(xì)。成校長(zhǎng)還就學(xué)校未來(lái)的軟硬件建設(shè)的三年規(guī)劃做了具體的講解和說(shuō)明。

此次交流會(huì)為班主任創(chuàng)設(shè)了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使大家轉(zhuǎn)變了工作態(tài)度和事業(yè)觀念，并且拓寬了班主任的工作思路，提高了育人的整體水平，增強(qiáng)了教育實(shí)效。全體班主任老師獲益匪淺，定將促使我校的班主任工作更上一層樓！