第一篇：用真心與老師相處

用真心與老師相處

郭店鎮(zhèn)前時(shí)完全小學(xué)校長(zhǎng)崔紅?。?010.11）

國(guó)慶節(jié)期間，我因身體不適住了幾天院。在住院的一周中，我深深地被周?chē)睦蠋煾袆?dòng)著。深情問(wèn)候的不但有本校的教師，還有我曾經(jīng)工作過(guò)的楊莊小學(xué)的老師們。閑談之間，他們談到了過(guò)去在一起的“革命”歲月，他們說(shuō)，我留給大家最大的體會(huì)就是“用簡(jiǎn)單的話表達(dá)出真心”。

在其位謀其政

我每到一個(gè)單位，第一次召開(kāi)教師會(huì)議的時(shí)候，總會(huì)說(shuō)：“我們做的是最偉大的事業(yè)，干的是良心活，一定要在其位，謀其政。”我談的既是職業(yè)道德守則又是對(duì)老師的基本要求。也許，我說(shuō)過(guò)也就忘了，但老師們卻真心的記下了、做到了。楊莊的袁老師說(shuō)：“無(wú)論是在什么崗位，無(wú)論是承受多少壓力，遇到多少困難，我總想起這句話，總要求自己，既然在這個(gè)職位上，就要努力對(duì)得起這個(gè)職位，所以總不敢怠慢自己的工作。”

細(xì)節(jié)彰顯了人的素養(yǎng)

每周一早上，升國(guó)旗后我都要召開(kāi)一次簡(jiǎn)單的周前會(huì)議。每次開(kāi)完會(huì)，或許是想要逃離布置工作任務(wù)的“法場(chǎng)”，或許是要爭(zhēng)分奪秒地去忙碌，老師們都急匆匆地離開(kāi)會(huì)議室。后來(lái)，在一次會(huì)議中我真誠(chéng)地強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“我知道大家都很忙，但是，我覺(jué)得一個(gè)人的素養(yǎng)，從細(xì)節(jié)中就能看出來(lái)，就比如開(kāi)完會(huì)離開(kāi)位置，椅子有沒(méi)有擺放整齊??”從此，我們學(xué)校的所有老師，都記住了這句話，每次開(kāi)完會(huì)，那椅子總是放得整整齊齊。大家都記住了我真誠(chéng)的話：“細(xì)節(jié)彰顯了一個(gè)人的素養(yǎng)”。

一句話帶來(lái)的溫暖

我校的時(shí)莉貞老師是一個(gè)工作極其認(rèn)真又特別怕冷的特崗女老師。我校的校址前不挨村、后不連店的，一到冬天，那刺骨的寒風(fēng)，總讓人感到冷到心里面去。所以，冬天工作的時(shí)候，她總是“全副武裝”做好保暖工作，什么熱水袋，什么取暖器，全部用上，還有就是穿上笨笨而又棉棉的保暖鞋。一個(gè)下午，因?yàn)橐麢n案，需要到中心學(xué)校速印資料，剛好我們一起去?；貙W(xué)校的路上，我親切地說(shuō)：“我是把你當(dāng)成自己的女兒，才跟你提醒這句話，以后工作時(shí)候不要穿這樣的棉鞋，一個(gè)人的形象是很重要的。”“在那個(gè)天寒地凍的夜晚，我沒(méi)有感覺(jué)冷，相反，那句話幾乎溫暖了我一個(gè)冬天?！笔潞?，時(shí)莉貞老師靦腆的對(duì)我說(shuō)。

說(shuō)實(shí)在話，對(duì)于校長(zhǎng)的管理藝術(shù)，我根本沒(méi)有什么資格在這里高談闊論、指手畫(huà)腳，只是覺(jué)得人與人在交往和協(xié)作中，管理永遠(yuǎn)沒(méi)有真心相待重要而已。

花開(kāi)花謝，此消彼長(zhǎng)，云卷云舒，白駒過(guò)隙。在新的學(xué)年里，我仍會(huì)以真心同單位的同事交往、相處，也會(huì)以真心對(duì)待所有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和幫助！

第二篇：如何與老師相處

如何與老師相處

2008-07-31 15:33:00 本網(wǎng)綜合

尊師重教自古以來(lái)就是中國(guó)的傳統(tǒng)美德，“善之本在教，教之本在師”。教師是知識(shí)、倫理道德、價(jià)值觀念的傳授者，在社會(huì)上承擔(dān)著“傳道、授業(yè)、解惑”的責(zé)任，理應(yīng)受到尊重。每一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師。老師會(huì)幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們提高認(rèn)識(shí)。作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)尊重老師。

一、對(duì)老師要禮貌

學(xué)生要尊重老師，這種尊重首先體現(xiàn)在表面禮節(jié)上的尊重，見(jiàn)到老師要有禮貌，能夠做到主動(dòng)熱情打招呼，通過(guò)在每次上課前主動(dòng)把講臺(tái)擦干凈、課間擦干凈黑板等這些小事也能讓老師體會(huì)到學(xué)生的細(xì)心。尊重還包括與老師講話時(shí)，語(yǔ)氣溫和，語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)，說(shuō)話時(shí)不要指手畫(huà)腳。要保持端正的身體，雙目注視老師，認(rèn)真聽(tīng)，不可東張西望，不可將手插在口袋里，或兩條腿一顫一抖地晃動(dòng)。這些看似簡(jiǎn)單的行為，體現(xiàn)了學(xué)生尊重老師的意識(shí)和受教育程度。如果青少年不能學(xué)會(huì)尊重他人，將來(lái)就不能融入社會(huì)，也得不到相應(yīng)的尊重和認(rèn)可。

尊師不僅體現(xiàn)在對(duì)老師有禮貌、幫老師拿東西等方面，還體現(xiàn)在對(duì)老師辛勤勞動(dòng)的理解，并用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的辛勤工作。所以，一聲親切的問(wèn)候，可以化解老師一天的疲勞。

相關(guān)禮儀

學(xué)生在校園內(nèi)與老師相遇時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師行禮問(wèn)好。學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時(shí)或宿舍，應(yīng)先敲門(mén)，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。在老師的工作、生活場(chǎng)所，不能隨便翻動(dòng)老師的物品。學(xué)生對(duì)老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn)，要尊重老師的習(xí)慣和人格。

與老師交往時(shí)行為舉止要恭敬，見(jiàn)到老師要鞠躬敬禮讓路，同行時(shí)要讓老師先行。此外，敬師尊長(zhǎng)的良好傳統(tǒng)還體現(xiàn)在許多文明禮貌的稱(chēng)呼上，如把師長(zhǎng)稱(chēng)為恩師、嚴(yán)師、良師等，把老師的話稱(chēng)作是教導(dǎo)、教誨、訓(xùn)誡、賜教等。

二、向老師提意見(jiàn)要講分寸

每一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，我們都難免會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的原因挑戰(zhàn)權(quán)威、質(zhì)疑老師。有人說(shuō)，不會(huì)提出個(gè)人見(jiàn)解的學(xué)生多半不是好學(xué)生，可是老師畢竟是長(zhǎng)者，即便他們?cè)谀骋粋€(gè)環(huán)節(jié)上犯錯(cuò)誤，作為學(xué)生也要尊重他們。然后，選擇合適的時(shí)機(jī)以恰當(dāng)?shù)姆绞较蚶蠋熖岢觥?/p>

不論在學(xué)習(xí)、工作、還是日常交往中，我們與人談話都要注意選擇合適的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合。自然，給老師提意見(jiàn)和建議也是如此。一般來(lái)說(shuō)，老師在全神貫注地講課或講話時(shí)不要打斷，即使是要討論課上的問(wèn)題，也最好不要當(dāng)時(shí)提。因?yàn)檫@樣做容易打斷老師的思路，干擾教學(xué)進(jìn)度，甚至影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

對(duì)于很多在班級(jí)內(nèi)發(fā)生的問(wèn)題，如果老師不能了解實(shí)情，那么就難以找到解決矛盾的正確途徑和方法。因此如果有意見(jiàn)，應(yīng)該坦誠(chéng)地告訴老師。此外，在提意見(jiàn)時(shí)，不要固執(zhí)己見(jiàn)，要謙虛謹(jǐn)慎；不要強(qiáng)加于人，要客觀表示自己的態(tài)度，同時(shí)給別人以保留不同觀點(diǎn)的權(quán)利。不要用“我的意見(jiàn)是絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)！”類(lèi)似的語(yǔ)氣來(lái)跟老師討論問(wèn)題。

老師們熱愛(ài)自己的學(xué)生，但也希望在學(xué)生中保持一定的威信和地位，這樣才能更好地教育孩子們。因此可能老師比其他職業(yè)者更重視在他人面前的表現(xiàn)。所以在老師有失誤的地方，我們最好對(duì)當(dāng)時(shí)的環(huán)境和氛圍簡(jiǎn)單做個(gè)分析后，再考慮是否可以當(dāng)時(shí)提出來(lái)，還是可以事后再跟老師提出來(lái)。

相關(guān)禮儀

學(xué)生向老師提意見(jiàn)，也要注意語(yǔ)氣和方式。否則，不但不利于問(wèn)題的解決，而且容易引起誤解和反感。即使是很普通的朋友和同齡人，在給對(duì)方提意見(jiàn)的時(shí)候，也要考慮到是否會(huì)傷害到對(duì)方的自尊心，對(duì)于師長(zhǎng)，更應(yīng)該如此。如果有意見(jiàn)要提，一定要注意用禮貌、商量、交換意見(jiàn)的口氣進(jìn)行。不要武斷地說(shuō)“你這不對(duì)，你那不對(duì)”，更不能因?yàn)槔蠋煹氖д`或不足而在言語(yǔ)中表現(xiàn)出不屑一顧。

如果在聽(tīng)講時(shí)發(fā)現(xiàn)老師講話有誤或有不當(dāng)之處，也最好不要馬上發(fā)表意見(jiàn)，一是避免分散其他同學(xué)的注意力，影響授課質(zhì)量；二是不要當(dāng)眾太讓老師難堪，這也是處世為人中一個(gè)基本的原則。

第三篇：教書(shū)育人用真心專(zhuān)題

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界，范文之心得體會(huì):學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。

（一）用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自?xún)?nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！

（二）用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感

染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。

（三）用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)?！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效，（四）言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯逃龑?shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書(shū)”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類(lèi)的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀

事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。

（五）根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)？這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來(lái)，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類(lèi)社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。所以，教書(shū)只是手段，育人才是目的。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書(shū)和育人割裂，只顧教書(shū)，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

第四篇：教書(shū)育人用真心

教書(shū)育人用真心

有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。

（一）、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自?xún)?nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！

（二）、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。

（三）、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)?！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效，（四）、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

（五）、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)？這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來(lái)，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類(lèi)社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。所以，教書(shū)只是手段，育人才是目的。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書(shū)和育人割裂，只顧教書(shū)，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

第五篇：用真心怎么造句

真心拼音

【注音】： zhen xin

真心解釋

【意思】：真實(shí)的心意：～話｜～誠(chéng)意。

真心造句：

1、我真心希望能夠有良好的表現(xiàn)。

2、他們問(wèn)我怎么知道我的熱愛(ài)是真心的。

3、如果您想征服一個(gè)男人的真心，就應(yīng)該向他展示真實(shí)的自己。

4、我真心希望他們能夠一路晉級(jí)。

5、女人是很有感知力的，如果你真心喜歡她，她會(huì)感覺(jué)到的。

6、如果不是錢(qián)，那么獻(xiàn)出你的時(shí)間以及你的真心。

7、大多數(shù)人是相當(dāng)敏感的，而且他們知道別人（也就是你）什么時(shí)候希望——真心希望——他們必須說(shuō)什么，什么時(shí)候又不應(yīng)說(shuō)什么。

8、問(wèn)題的關(guān)鍵是需要意識(shí)到這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，你永遠(yuǎn)不會(huì)真心的贊賞你所學(xué)知識(shí)的重要性直到你真正需要用到它們的那一刻。

9、我當(dāng)即就告訴他，她不在我這里，可那天晚上我到是真心希望她會(huì)來(lái)到我的公寓。

10、當(dāng)我看著你的眼睛，我能看到你的真心。

11、讓過(guò)去的罪惡過(guò)犯成為過(guò)去吧，因?yàn)榻逯嫘牡幕诟?，上帝赦免我們并且?guī)ьI(lǐng)我們進(jìn)入嶄新的生活。

12、我對(duì)拉馬爾有好感，懷疑他并非真心想攻擊民主黨的同仁，畢竟，他也曾提高稅收為改善高等教育標(biāo)準(zhǔn)投入資金。

13、確定自己真心喜歡哪些作家，把他們寫(xiě)過(guò)的所有作品都找出來(lái)，然后找出他們?cè)?jīng)看過(guò)什么，都看一看。

14、在這個(gè)世界上只有很少的人對(duì)自己的生活感到真心的滿意，為數(shù)眾多的人是并不滿意的。

15、因此選擇一個(gè)能夠體現(xiàn)你們公司理念，可以讓你和你的雇傭者可以真心的共同分享時(shí)光，努力和支持的慈善事業(yè)。

16、上一次你帶著他或是她到上帝的面前，真心祈禱并感謝你們的愛(ài)情，已是何時(shí)？

17、節(jié)日有關(guān)快樂(lè)，對(duì)一個(gè)有孤獨(dú)癥的孩子來(lái)說(shuō)，有什么比給他一些真心想要的，而不是人們認(rèn)為他應(yīng)該想要的東西更好的方法，能使他體味快樂(lè)呢？

18、找個(gè)事情，是你真心喜歡，且每天都要做的。

19、常常，你捧出的是一片真心，別人取的卻是肉體。

20、如果我們不引導(dǎo)我們的孩子們真心地?zé)釔?ài)知識(shí)、發(fā)揮個(gè)性，他們的天分將得不到發(fā)揮，理想將難以實(shí)現(xiàn)。

21、我真心這樣想。

22、如果你真心想要來(lái)點(diǎn)新奇的，試試看你能把你擴(kuò)展開(kāi)的陳述表達(dá)得多么引人入勝。

23、算是有個(gè)落腳的地方，至少比露宿街頭要好一點(diǎn)點(diǎn)。凱倫真心希望，能給孩子提供更好的條件。