第一篇：2013_2014第二學(xué)期七年級(jí)(下)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷答案

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元試卷答案

一、1、竹中窺落日②明月來(lái)相照

③憑君傳語(yǔ)報(bào)平安④夜發(fā)清溪向三峽

⑤此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。

⑥東市買駿馬，西市買鞍韉⑦萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

2.斑斕 九曲回環(huán) 亦復(fù)如是熾痛3.B4.D5、讀春雨，讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。

二、（一）

1、D2、①策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

②撲朔迷離雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；磨刀霍霍小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。

3、①北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光照射在鎧甲上。

②征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場(chǎng)，木蘭等幸存者勝利歸來(lái)。

4、A5、B

（二）1、①更加②這樣

2、你最會(huì)游泳，現(xiàn)在為什么落在后面？”

3、《哀溺文》諷刺了世上那些利令智昏的人,并進(jìn)而警告一些貪財(cái)好利的人,如果不猛醒回頭,必然身葬身名利場(chǎng)中。或故事告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)人盲目崇拜或迷戀某件東西已到了成為痼疾的時(shí)候，就會(huì)完全喪失理智，在生死關(guān)頭分不清主次利弊，連性命也不顧了。（意思對(duì)即可，3分）

譯文：永州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上漲，有五、六個(gè)人乘著小船渡湘江。渡到江中時(shí)，船破了，都游水逃生。其中一個(gè)人盡力游泳但仍然游不了好遠(yuǎn)。他的同伴們說(shuō)：“你最會(huì)游泳，現(xiàn)在為什么落在后面？”他回答說(shuō)：“我腰上纏著千文錢，太重了，所以落后了。”同伴又說(shuō)：“為什么不丟掉它呢？”他沒(méi)有回答，只是搖了搖頭。過(guò)了一會(huì)兒，他更加疲憊了。已經(jīng)游到岸上的同伴大聲的向他喊叫道：“你太愚蠢了！太不懂道理了！性命都保不住了，還要錢干什么呢？”這個(gè)人又搖了搖頭，結(jié)果淹死了。

我很可憐他。如果都像這樣，難道不會(huì)因?yàn)榫揞~錢財(cái)而淹死更多的人嗎？于是寫下了哀溺這篇文章。

三|

（一）1、（1）B（2）C2神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言

3、、窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。

4．表現(xiàn)小弗郎士對(duì)韓麥爾先生的無(wú)比崇敬。從先生的言行中,感受到了他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)以及對(duì)失去祖國(guó)的痛苦心情,正式理解先生的愛(ài)國(guó)精神,小弗朗士才覺(jué)得他的形象高大了。或他的愛(ài)國(guó)精神，使我覺(jué)得他的形象高大了，我認(rèn)識(shí)到他不僅僅是一位教師，更是一位愛(ài)國(guó)志士。

（二）1、活潑;用野薔薇苔充饑，以度春荒。

2、對(duì)童年的事，永遠(yuǎn)懷著美好的回憶;

在過(guò)好日子時(shí)，不要忘記苦難和饑餓。

3、形成抒情式議論，點(diǎn)明珍惜來(lái)之不易生活的主旨。

4、.A、C、E、五

1、《童年》，阿廖沙

2、外祖母每次講故事時(shí)，手舞足蹈、聲情并茂；每次她講完一個(gè)故事，“我”總是說(shuō)“再來(lái)一個(gè)！”；和我一齊聽(tīng)故事的水手聽(tīng)完故事后請(qǐng)外祖母喝伏特加，讓“我”吃西瓜還有香瓜

3、有著樂(lè)觀的熱愛(ài)生活的態(tài)度

第二篇：2017~2018學(xué)第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試卷

2017~2018學(xué)第二學(xué)期 **學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試卷

一、積累與運(yùn)用。（5題，2分/題，共10分）

1、請(qǐng)選出下列加點(diǎn)字詞的拼音完全正確的一項(xiàng)（）

A、校．（jiào）補(bǔ) 澎湃．（bài）瘡．（chuāng）疤 鮮．（xiān）為人知 B、晌．（shǎng）午

詰．（jié）問(wèn) 污穢．（huì）深惡．（wù）痛絕 C、迭．（dié）起 愧怍．（zuò）亙．（gèng）古 鍥．（qì）而不舍 D、揩．（kǎi）油 煩躁．（zào）祈．（qǐ）禱 氣沖斗．（dòu）牛

2、請(qǐng)選出下列加點(diǎn)成語(yǔ)中使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A、別看特朗普喊著要發(fā)動(dòng)對(duì)中國(guó)的貿(mào)易戰(zhàn)，其實(shí)他只是在虛張聲勢(shì)．．．．，想訛詐中國(guó)，獲取更多的利益罷了。

B、深圳的盛夏即將到來(lái)，空調(diào)市場(chǎng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)一觸即發(fā)．．．．

。C、血?dú)夥絼偅臇|江縱隊(duì)老英雄給彩田學(xué)校小學(xué)部同學(xué)講述了革命先烈的動(dòng)人故事。D、安全無(wú)小事。每次同學(xué)們外出開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，只有當(dāng)最后一名同學(xué)都安全踏入校園，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師才能松一口氣，如釋重負(fù)．．．．。

3、請(qǐng)選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A、良好的心理素質(zhì)，是同學(xué)們能否在中考取得好成績(jī)的條件之一。

B、在勞技課上，讓我們學(xué)會(huì)了像烹飪、縫紉、陶藝、視頻處理等實(shí)用技術(shù)。C、隨著夏季的到來(lái)，天氣會(huì)越來(lái)越炎熱，大家要注意身體狀況，防止不要中暑。D、楊絳先生學(xué)貫中西，著述豐碩，成就非凡，享譽(yù)海內(nèi)外。

4、下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①這些回答都不壞。

②如果我問(wèn)你們，你們將來(lái)想成為怎樣的人，你們一定會(huì)給我許多漂亮的回答。

③首先應(yīng)該成為你自己。

④童年和少年是充滿美好理想的時(shí)期。

⑤不過(guò)，我認(rèn)為比這一切都更重要的是：

⑥譬如說(shuō)，想成為拿破侖那樣的偉人，愛(ài)因斯坦那樣的大科學(xué)家，曹雪芹那樣的文豪，等等。

A.②⑥①⑤③④ B.②①⑥⑤③④ C.④②⑥①⑤③ D.④⑤③②①⑥

5、請(qǐng)選出下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（）A.《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，是三國(guó)時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，其既展現(xiàn)木蘭的英雄氣概，又表現(xiàn)了她的兒女情懷。

B.《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》是一篇回憶性散文，選自散文集《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。代表作有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》，散文詩(shī)集《野草》。

C.《最后一課》作者都德，法國(guó)小說(shuō)家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《小東西》、短篇小說(shuō)集《星期一故事集》等。

D.作者楊絳通過(guò)《老王》一文回憶了老王窘迫的生活狀況以及與老王交往的生活片段。貫穿全文的情感脈絡(luò)是作者對(duì)老王的同情、尊重、感激和愧怍。

二、古詩(shī)文能力考查

（一）古詩(shī)文默寫能力考查（10分）

6、根據(jù)要求默寫古詩(shī)文（1分/空，共10分）

①故園東望路漫漫。②楊花榆莢無(wú)才思。

③，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。④旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲。⑤誰(shuí)家玉笛暗飛聲。，何人不起故園情。⑥，寒光照鐵衣。⑦當(dāng)窗理云鬢。

⑧宣室求賢訪逐臣。⑨，一山放出一山攔。

（二）文言文閱讀能力考查（共3題，共10分）

（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂．．掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)．往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（乙）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或．以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰“泯然眾人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒．之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

7、解釋下列加點(diǎn)字詞。（0.5分/空，共2分）

①當(dāng)涂．． ②見(jiàn)． ③或． ④卒．

8、翻譯下列句子。（2分/句，共4分）

①士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！②即書詩(shī)四句，并自為其名。

9、從呂蒙和方仲永的不同選擇與不同結(jié)局，你得到了什么啟示？（4分）

三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（23分）

（一）謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛(ài)（10分）

①周一早晨，我緊張而又興奮，因?yàn)槲业母?jìng)賽課就要開(kāi)始了。這是一節(jié)級(jí)別很高的競(jìng)賽課，有各校領(lǐng)導(dǎo)做評(píng)委，還有許多教育界的專家到場(chǎng)。年輕的我，渴望掌聲，渴望獎(jiǎng)杯。

②好心的教研組長(zhǎng)特地跑來(lái)囑咐我，一定安排好時(shí)間，萬(wàn)萬(wàn)不可拖堂，否則一票否決，與獎(jiǎng)杯無(wú)緣。我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，拿著書正準(zhǔn)備去教室，美術(shù)老師卻氣呼呼地闖了進(jìn)來(lái)。他告訴我，市里舉行“我最愛(ài)的人”兒童繪畫大賽，我班繪畫天分頗高的安銳卻故意搗亂，把媽媽畫成了老巫婆，還拒絕修改。

③看到安銳的畫，我也很吃驚。畫上的媽媽真的沒(méi)有任何美感可言，那一雙眼睛尤其奇怪，一只畫成了一團(tuán)渾濁的霧，另一只眼角有淚滴下來(lái)，而手用了怪誕的紫黑色。

④我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)什么，鈴聲響起來(lái)。我上的是一節(jié)口語(yǔ)交際課，題目是“我愛(ài)四季”。面對(duì)眾多陌生的面孔，學(xué)生們一個(gè)個(gè)緊張得成了小木頭，課堂氣氛像被冰鎮(zhèn)過(guò)。我微笑著啟發(fā)他們，他們小腦瓜里的記憶一下子復(fù)蘇了，春天里高高飛起的風(fēng)箏，夏天里一園一園的石榴花，秋天里滿地厚厚的落葉，冬天里孩子們玩瘋了的打雪仗，他們爭(zhēng)先恐后，唱歌似的說(shuō)個(gè)不停。課堂上時(shí)時(shí)有意想不到的精彩場(chǎng)面，連那些正襟危坐的評(píng)委，也露出贊許的表情。教研組長(zhǎng)眉開(kāi)眼笑，也給我一個(gè)勝利的手勢(shì)。

⑤只要一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，這節(jié)課就可以漂亮地結(jié)束了，而我似乎已感受到那只獎(jiǎng)杯的厚重。忽然一直沉默的安銳舉手了，他的聲音很小，卻很清晰：“老師，我不愛(ài)秋天和冬天，可以嗎？”幾乎所有的人都轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著這個(gè)奇怪的學(xué)生。安銳惶恐至極，一下子變得結(jié)結(jié)巴巴，他的臉憋得通紅。⑥教研組長(zhǎng)皺著眉，對(duì)我指指墻上的時(shí)鐘。我有剎那的猶豫，可理智告訴我這是不公平的，就為了我要上一節(jié)完美的課，而不允許一個(gè)學(xué)生把話說(shuō)完，那么從此以后，他還會(huì)以信賴的目光溫暖我嗎？

⑦這時(shí)，鈴聲刺耳地響起來(lái)，我沒(méi)有打斷安銳。

⑧“我媽媽是清潔工，到了秋天，落葉掃也掃不完；冬天一下雪，半夜就得起來(lái)掃雪。媽媽的手都生了凍瘡，整天流血。”

⑨平日里的許多疑問(wèn)，突然一下子被解開(kāi)。我終于知道，為什么在秋天里，他每天都有好看的落葉送我，為什么在我們打雪仗時(shí)，他會(huì)一個(gè)人在那里奮力地滾雪球，然后推進(jìn)樹籬中去。

⑩安銳舉起那張畫：“我愛(ài)媽媽的眼睛，她的右眼得了白內(nèi)障，什么都看不見(jiàn)了；左眼老是流淚，晚上她就流著眼淚，給我織毛衣，給爸爸煎藥。我愛(ài)媽媽的手，她的手是紫黑色的，可媽媽的這雙手養(yǎng)活了我們?nèi)摇！?/p>

?“我愛(ài)我媽媽，可我不想愛(ài)秋天和冬天，老師，可以嗎？”他看著我，眼睛里是不安的期待。

?我哽咽著微微點(diǎn)點(diǎn)頭，鄭重地舉起了自己的右手。在我漸漸模糊的眼睛里，我看到有許多舉起的手臂，有學(xué)生們的，有老師的，甚至還有評(píng)委和專家們的。安銳笑．了，這是世界上最無(wú)邪的笑，比任何一個(gè)獎(jiǎng)杯都令人陶醉。

?十年后，安銳在寄給我的賀卡里寫道：謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛(ài)，這讓我在今后的歲月里，能從容地去愛(ài)。現(xiàn)在，我熱愛(ài)生命的每一天，因?yàn)樵?歲半那年，我遇見(jiàn)了世上最好的愛(ài)。

10、通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。（2分）

11、從修辭角度賞析文中第④段畫線句 “學(xué)生們一個(gè)個(gè)緊張得成了小木頭，課堂氣氛像被冰鎮(zhèn)過(guò)”。（3分）

12、結(jié)合上下文說(shuō)一說(shuō)第?段“安銳笑．了，這是世界上最無(wú)邪的笑，比任何一個(gè)獎(jiǎng)杯都令人陶醉。”一句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“笑”的含義。（2分）

13、結(jié)合選文的內(nèi)容，請(qǐng)你談一談文中的“我”能否得到獎(jiǎng)杯？為什么？（3分）

（二）花籽（13分）

林清玄

①三年前我退役，背著袋子要北上的時(shí)候，爸爸取出一罐小瓶子，里面是他親手培養(yǎng)出來(lái)的花籽。他小心翼翼地交給我說(shuō)：“你到臺(tái)北后，如果有一個(gè)花園，就把它種了。”我便帶著這個(gè)小瓶子和一袋故鄉(xiāng)的泥土上臺(tái)北。

②我很想馬上把它種了。

③可是上臺(tái)北后，一直過(guò)著租賃的日子。住在小小的公寓中，難得找到一撮土地，更不要說(shuō)一個(gè)花園了。那罐父親的花籽便無(wú)依地躺在我的袋中，隨著我東飄西蕩。每次搬家看見(jiàn)那些花籽，就想起每日清晨在花園中工作的父親，什么時(shí)候才能找到一個(gè)花園呢？我總是想。

④最近，我找到一個(gè)有花園的房子，又因?yàn)楣ぷ髅β担桶鸦ㄗ褦[在鞋柜子里。有一天，我拉開(kāi)鞋柜看到那一罐花籽和那一袋泥土，就把它們?nèi)鲈诩仪暗幕▓@里。

⑤那時(shí)候已經(jīng)是嚴(yán)冬了，花籽又?jǐn)[了三年，到底會(huì)不會(huì)活呢？我寫信告訴爸爸，爸爸回信說(shuō)：“只要有土地，花籽就可以活。”他又附寄來(lái)一包肥料。

⑥我每天照料著那一片撒了花籽的土地，澆水、施肥，在凜冽的寒風(fēng)中，我總是擔(dān)心著，也許它就會(huì)埋在土地里斷喪了生機(jī)吧！

⑦在冬天來(lái)臨的第二個(gè)月，有一天我開(kāi)窗的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)了一群花籽吐了新芽。那些芽

在濃郁的花園里，嫩綠到叫我吃驚。是什么力量，讓那一罐從南臺(tái)灣帶來(lái)的花籽，在北地的寒風(fēng)中也能吐露亮麗的新芽呢？

⑧花籽吐芽的那幾日，我常興奮得無(wú)法睡去，總惦念著那些脆弱的花芽。那是什么樣的花呢？我問(wèn)爸爸，他說(shuō)：“等它開(kāi)了花，你就知道了。”

⑨那個(gè)小小花圃中的芽長(zhǎng)得出乎意料的快，我?guī)缀蹩梢泽w知它成長(zhǎng)的速度。每天清晨，我都發(fā)現(xiàn)它長(zhǎng)大了，然后我便像每天面對(duì)一個(gè)謎題，猜想著那是什么花，猜想著父親送我這些花是什么用意。我急于知道那個(gè)謎題，就更加體貼那些花。

⑩慢慢地，花長(zhǎng)大了，我才知道那是一些茼蒿菜。茼蒿菜是一種賤菜，在鄉(xiāng)下，它最容易生長(zhǎng)，價(jià)錢最便宜，而父親竟把它像禮物一樣送給我，那樣珍貴。

?我舍不得吃那一畝茼蒿，每天還是依時(shí)澆水看顧。茼蒿長(zhǎng)大了，我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)那么好看的茼蒿。在市場(chǎng)上，茼蒿總是零亂的、萎縮的；在土地上，茼蒿則是那么美麗而充滿生機(jī)。

?差不多一個(gè)月的時(shí)間，茼蒿就在寒冷的冬天里開(kāi)了花。那花，是鮮新的黃色，在綠色的枝梗上顯得格外溫暖。我想，這么平凡的茼蒿花竟是從遠(yuǎn)地移種來(lái)的，幾番波折，幾番流轉(zhuǎn)，但是它的生命深深地蘊(yùn)藏著，一旦有了土地，它不但從瓶中醒轉(zhuǎn)，還能在冷風(fēng)中綻放美麗的花朵。

?茼蒿花謝了，在花間結(jié)出許多細(xì)小的黑色的花籽，它看起來(lái)那么小，卻又是那么堅(jiān)韌。我把種子收藏在父親當(dāng)年贈(zèng)我的瓶中，并挖了一舀泥土——是家鄉(xiāng)的泥土和客居地的泥土混成的泥土。

?或者有一天，我仍要帶這花籽和這泥土到別地去流浪；或者有一天，這帶自故鄉(xiāng)根種的花籽，然后在異鄉(xiāng)土地結(jié)成的花籽，會(huì)長(zhǎng)在另外的土地上。

?人也是一個(gè)平凡的茼蒿的花籽，不管氣候如何，不管哪里是落腳的地方，只要有生機(jī)沉埋心中，即使在陌生的土地上，它也會(huì)吐芽、開(kāi)花，并且結(jié)出新的花籽。

（林清玄《靈性深處開(kāi)蓮花》，有改動(dòng)）

14、以“花籽”為線索，將文章的主要內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）

贈(zèng)送花籽——（）——結(jié)出花籽——（）

15、解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）

（1）那罐父親的花籽便無(wú)依地躺在我的袋中，隨著我東飄西蕩。（2）那些芽在濃密的花園里，嫩綠到叫我吃驚。

16、說(shuō)說(shuō)第⑤自然段畫線句有哪些作用？從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行回答。（4分）

17、請(qǐng)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“父親送我這些花”到底“是什么用意”？（3分）

四、名著閱讀考查（2小題，共4分）

祥子一肚子的怨氣，無(wú)處發(fā)泄；遇到這種戲弄，真想和A瞪眼。可是他知道，A一向?qū)λ诲e(cuò)，而且A對(duì)誰(shuí)都是那么直爽，他不應(yīng)當(dāng)?shù)米顰。既然不肯得罪A，再一想，就爽性和A訴訴委屈吧。自己素來(lái)不大愛(ài)說(shuō)話，可是今天似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)在心中憋悶著，非說(shuō)說(shuō)不痛快。這么一想，他覺(jué)得A不是戲弄他，而是坦白的愛(ài)護(hù)他。他把酒盅接過(guò)來(lái)，喝干。一股辣氣慢慢的，準(zhǔn)確的，有力的，往下走，他伸長(zhǎng)了脖子，挺直了胸，打了兩個(gè)不十分便利的嗝兒。

18、《駱駝祥子》的作者是。（1分）

19、選段中的“A”是（人物），請(qǐng)根據(jù)你的了解，說(shuō)說(shuō)A是一個(gè)怎樣的人？（3分）

五、寫作能力考查（43分，其中書寫分3分）

20、半命題作文： 給我力量

（1）請(qǐng)將標(biāo)題補(bǔ)充完整（提示：可以填“母愛(ài)”、“友誼”、“挫折”、“書籍”、“知識(shí)”、“音樂(lè)”等等），寫一篇600字以上的文章。除詩(shī)歌外，文體不限；立意要積極、正面。

（2）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)和人名。

第三篇：2013-2014學(xué)第二學(xué)期 七年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷

2013-2014學(xué)第二學(xué)期 七年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試卷

滿分：120分 時(shí)間：100分鐘

一、積累與運(yùn)用（26分）

1．填空。（12分）

(1)假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！，相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。（普希金《假如生活欺騙了你》）（1分）

(2)《竹里館》中意境優(yōu)美高雅，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o淡泊心情的是：。（2分）

(3)萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。。（《木蘭詩(shī)》）（2分）

(4)《春夜洛城聞笛》中寫詩(shī)人聽(tīng)到笛聲，不覺(jué)思念自己的家鄉(xiāng)和親人的兩句是：。（2分）（5）馬上相逢無(wú)紙筆。（岑參《逢入京使》）（1分）（6）《約客》中常被用來(lái)形容江南梅雨季節(jié)的清新幽靜的可愛(ài)景色的詩(shī)句是：。（2分）

（7）《木蘭詩(shī)》選自 代郭茂倩編的《 》，是南北朝時(shí)期的一首民歌。它與《孔雀東南飛》一起被譽(yù)為“樂(lè)府雙璧”。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）

(1)對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著chì tòng（）的熱愛(ài)。(2)忽然教堂的鐘敲了十二下。qí dǎo（）的鐘聲也響了。(3)有一位長(zhǎng)期以來(lái)xiǎn wéi rén zhī（）的科學(xué)家：鄧稼先。

(4)仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越qiè ér bù shě（）。

3、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()（2分）A．“拾荒老娘”于化玲，9年來(lái)孤身一人在城市獨(dú)自拾荒，供兒子讀書。（刪除“獨(dú)自”）B．他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。（把“他的晚年”改為“晚年的他”）

C．由于長(zhǎng)江流域連續(xù)干旱，導(dǎo)致洞庭湖、鄱陽(yáng)湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)很大影響。（刪除“給”）

D．有人認(rèn)為央視“開(kāi)心辭典”欄目將國(guó)學(xué)娛樂(lè)化，有利于更多人研究和了解國(guó)學(xué)。（把“研究和了解”改為“了解和研究”）

4．從下面?zhèn)溥x詞語(yǔ)中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。（50字左右）（3分）

張望 點(diǎn)綴 不知不覺(jué) 鶯歌燕舞 萬(wàn)紫千紅 眼花繚亂 心曠神怡

5、班級(jí)開(kāi)展“黃河之旅”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，（5分）

【古之黃河】面對(duì)黃河，唐朝大詩(shī)人李白曾吟詠道：君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。請(qǐng)?jiān)賹懗鲆宦?lián)與黃河有關(guān)的古詩(shī)句。（1分）

【近之黃河】閱讀下面材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)材料中的“黃河”的理解。（2分）

材料一 1948年，解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，毛澤東主席面對(duì)洶涌澎湃的黃河，無(wú)限感慨地對(duì)身邊的衛(wèi)士們說(shuō)道：“誰(shuí)如果藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族……”

材料二 現(xiàn)代著名詩(shī)人光未然在他的《黃河頌》一詩(shī)中寫道：“啊！黃河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！”

【今之黃河】2011年3月 12日，地處黃河入海口的利津縣近千名機(jī)關(guān)干部來(lái)到黃河大堤，植樹種草，綠化大堤。為號(hào)召社會(huì)各界廣泛關(guān)注和積極參與這一活動(dòng)，請(qǐng)你擬寫一則宣傳語(yǔ)。（2分）

二、名著閱讀（3分）

6、《童年》是以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部（其他兩部分別是《 》 《 》。

三、閱讀（41分）

閱讀下面文段，完成第6—19題。

（一）《孫權(quán)勸學(xué)》（10分）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。

及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

7．下列各組句子中，加黑詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()（2分）

A．蒙辭以軍中多務(wù)／不辭而別 B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪／苦心孤詣 C．但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳／不求有功但求無(wú)過(guò) D．及魯肅過(guò)尋陽(yáng)／過(guò)猶不及 8．把文中加黑的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！

9．孫權(quán)勸呂蒙讀書是因?yàn)閰蚊伞癬_____，但起初呂蒙以

“”為由加以推辭。（用原文詞句回答）（2分）10．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()（2分）A．本文極簡(jiǎn)略且剪裁精當(dāng)，以精練的文筆突出人物的風(fēng)采 B．本文選自《三國(guó)志》，是根據(jù)先前的史書改寫的。

C．魯肅最后與呂蒙主動(dòng)結(jié)交，是因?yàn)轸斆C被呂蒙的才略所折服，表明魯肅敬才愛(ài)才。D．本文直接寫了呂蒙的學(xué)有所成，表現(xiàn)了孫權(quán)的善勸。

11、你認(rèn)為呂蒙是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合上文內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。（2）

（二）閱讀《聞一多先生的說(shuō)和做》選段，回答10—14題。（共8分）⑴“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。” ⑵“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”

⑶作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印

象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。

仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華

民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜

寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。

⑷不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排 衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。

⑸他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。

⑹“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。⑺做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。

12.用自己的話概括節(jié)選內(nèi)容。（2分）

13.體會(huì)“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)”兩個(gè)“說(shuō)”的不同含義。（2分）

14．說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭第（1）（2）節(jié)在文中的作用。（2分）15.下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．“吃盡”“消化盡”“遠(yuǎn)射”“文化藥方”等詞語(yǔ)，生動(dòng)地表現(xiàn)了聞先生全身心投入研究，執(zhí)著探尋從

文化上拯救民族之路徑的研究狀態(tài)。

B.文中大量使用對(duì)稱句式和四字詞語(yǔ)，使語(yǔ)言富有節(jié)奏感和音樂(lè)美，讀來(lái)瑯瑯上口。

C．作者善于合理安排材料詳略，如：詳寫最為艱辛的《唐詩(shī)雜論》的寫作過(guò)程，而略寫比較順利的《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》的寫作過(guò)程。D．第（3）節(jié)中“?望聞問(wèn)切?也還只是在?望?的初級(jí)階段”是比擬的說(shuō)法，把當(dāng)時(shí)的中華民族比成一個(gè)病人，說(shuō)明聞一多當(dāng)時(shí)從文化上來(lái)探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步。

（三）.閱讀下面的散文，回答問(wèn)題。（11分）

春日感言 朱國(guó)良

①江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來(lái)臨，“杏花春雨江南”，這是上了名詩(shī)之頁(yè) 的。歷數(shù)我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，需要反反復(fù)復(fù)沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降

臨人間，因此春光很金貴，春光也往往只能雨中（kuī shì），總在不經(jīng)意中，便進(jìn)入了初 夏的境地，常常令人生出春光難覓的感慨。

②珍愛(ài)春天，是熱愛(ài)生活的一種執(zhí)著。這也是對(duì)照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際 行動(dòng)，雖然說(shuō)冬天的寒冷對(duì)于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生活的新生要素；這也是一種反襯和折射：沒(méi)有堅(jiān)冰，誰(shuí)去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒(méi)有白雪，誰(shuí)去判定青松的高潔?但是那

似乎是哲學(xué)的命題和詩(shī)人的想像。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩(shī)人和農(nóng)人共同承

認(rèn)和贊美的。如果說(shuō)冬天是一篇哲學(xué)，是一則寓言，那么春天則是一首（shēn suì）的詩(shī)，是一曲明朗的歌，春天也讓有思想的人感動(dòng)和感慨。③誰(shuí)不承認(rèn)春天是美好的?“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”，詩(shī)人白居易就是這樣說(shuō)的。翻翻一部唐詩(shī)吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們對(duì)春的感慨。擺著道學(xué)面孔的人們，是不是不詠唱春天呢？北宋理學(xué)家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《千家詩(shī)》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對(duì)朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的 《春日》詩(shī)。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動(dòng)“凡心”。南宋的志南和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”在中國(guó)的古詩(shī)中，可以看出詩(shī)人們從各個(gè)角度歌唱春天，為春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫到珍惜春光。④品味春色，沐浴春風(fēng)，可以感受生活，感悟人生。這可以說(shuō)是中外一致，概莫能外的。“閨

中少女不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”如果這位生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活的話，那么現(xiàn)代的那位美國(guó)哲人桑塔耶那則更有甘愿為春天俘虜?shù)囊馕?/p>

了。這先生長(zhǎng)期在哈佛教書，五十歲那年的春日，有一天在講臺(tái)上，偶有知更鳥飛來(lái)，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一個(gè)春天的到來(lái)。他回過(guò)頭來(lái)，對(duì)學(xué)生們說(shuō)，我與陽(yáng)春有約！沖出

教室，開(kāi)始了他云游歐洲大陸之行。⑤生命四季，是我們每個(gè)人都共有的，而春天更能開(kāi)啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲宇就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語(yǔ)他的友人“此行江南去，千萬(wàn)

和春住”。居住在大觀園中的史湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去!”可是事實(shí)上

春光難永駐，有來(lái)必有去，誰(shuí)也擋不住“落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都表現(xiàn)了時(shí)間易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!——摘自2004年２月２２日《紹興晚報(bào)》，有改動(dòng)。

16．依據(jù)注音，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）（kuī shì）（shēn suì）

17．通讀全文，仔細(xì)體會(huì)，作者通過(guò)對(duì)春天的贊美，從中揭示了一個(gè)怎樣的道理?表達(dá)了作者什么

樣的人生態(tài)度?（2分）

18.從第①段來(lái)看，作者認(rèn)為“春光很金貴”的理由是什么?由此引發(fā)了作者怎樣的感慨?（2分）

19.第②段最后說(shuō)，“只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩(shī)人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。”

請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（2分）22.女兒想去游樂(lè)場(chǎng)，媽媽本不同意，可后來(lái)怎么又說(shuō)“寶貝兒，你想去哪兒，媽媽帶你去。”？（2分）

23.女兒對(duì)媽媽的關(guān)心表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)列舉出至少兩點(diǎn)（2分）20.第④段開(kāi)頭寫到，“品味春色，沐浴春風(fēng)，可以感受生活，感悟人生。”請(qǐng)聯(lián)系上下文，反復(fù)

品味、揣摩這句話，談?wù)勀愕母形颉＃?分）24.為使文意連貫，根據(jù)語(yǔ)境把“帶著哭腔”“噙著眼淚”“眼淚啪啪往下掉”分別寫在下面橫線上。

（3分）A B C

21.古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客寫下了許多歌頌春天的詩(shī)句，請(qǐng)你任意寫出兩句。（1分）

（四）閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。（10分）

早上起來(lái)天陰沉沉的，讓人覺(jué)得很壓抑。送女兒回來(lái)的路上下起了大雨，早晨走得匆忙忘記 帶雨具了，又急著趕時(shí)間上班，結(jié)果淋得透濕，狼狽不堪。

緊張忙碌了一天，又累又困。去接放學(xué)的女兒，心情也不好，女兒想到游樂(lè)場(chǎng)去玩，我不同 意。女兒看到我一臉的倦意，拉著我的手要和我說(shuō)話，我只好蹲下來(lái)。女兒用小手捧著我的臉，盯著我的眼睛說(shuō)：“媽媽，你早上是不是淋雨了？”我有些驚訝地問(wèn)：“你怎么知道？”女兒認(rèn)真

地說(shuō)：“早上我看到同學(xué)的媽媽送他來(lái)上學(xué)時(shí)衣服都淋濕了，我好著急，知道媽媽在路上，擔(dān)心你

淋濕感冒了。”女兒說(shuō)著把小手放在我的額頭上，以前女兒感冒我都是這樣試探的，不想只有五歲的小人兒卻記得這些細(xì)節(jié)，一股暖流傳遍我全身。以前我一直以為女兒從小嬌生慣養(yǎng)不懂事，沒(méi)

想到小小年紀(jì)她就會(huì)關(guān)心人。

我親了親女兒的小臉蛋說(shuō)：“寶貝兒，你想去哪兒，媽媽帶你去。”女兒忽閃著大眼睛說(shuō)：“媽 媽，我到奶奶家去。”我把女兒送到奶奶家，就趕緊回家睡了，頭疼的厲害，可能真的感冒了。不

知睡了多久，女兒回來(lái)了，她站在我面前，用小手不停地?fù)崦业念^發(fā)，時(shí)不時(shí)地把手放在我的額前試探著，我感到口干舌燥，心里像著了火一樣，可能真的是發(fā)燒了。我拉著女兒的小手說(shuō)：

“寶貝兒媽媽生病了，你自己去看電視吧。”女兒說(shuō)：“我從奶奶家給你帶飯了，你起來(lái)吃吧。”我擺了擺手表示我吃不下，我看到女兒（A）離開(kāi)了臥室，心里很難過(guò)，可是我實(shí)在是爬不起來(lái)，炎

熱的酷暑緊張的工作煩瑣的家務(wù)，我太累了，我要休息一會(huì)兒，就一小會(huì)兒，我就可以支撐著起

來(lái)，陪伴我的女兒。我想著，迷迷糊糊地又睡著了。女兒又來(lái)了，她站在我面前，聲音啞啞的，（B）：“媽媽，我給你泡了藥，你起來(lái)喝吧。你還沒(méi)吃飯呢？”女兒說(shuō)著（C），但她不敢哭出聲來(lái)。

我趕緊坐起來(lái)一邊接過(guò)女兒手里的碗，一邊替她擦眼淚。她找了好久只找到“護(hù)彤”，是一種小兒

退燒藥，看著女兒可憐的樣子，我也顧不了那么多，昂起頭把藥喝光了。說(shuō)也奇怪，不一會(huì)兒，出了一身汁，燒居然退了。

我欣慰地抱著女兒，覺(jué)得她突然長(zhǎng)大了。

第二天，太陽(yáng)透過(guò)我們的窗戶，照在熟睡的女兒身上。我覺(jué)得自己真的很幸福。

生活中，我們要學(xué)會(huì)去關(guān)心別人，這樣才會(huì)得到別人的關(guān)心。我們都是生活在平凡的世界上，要在平凡中體會(huì)感動(dòng)，在感動(dòng)中享受平凡的幸福。25.讀了這篇文章你印象最深的是什么？試抓住一點(diǎn)進(jìn)行賞析（如字詞、修辭、人物的描寫、思想內(nèi)容等均可）（2 分）26.給文章擬個(gè)題目。（1分）

四、作文（50分）這事真讓我 _______ 在日常學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)發(fā)生一些事情，這些事情或讓你高興、欣慰，或讓你傷心、沮喪，或讓你失望、后悔……請(qǐng)依據(jù)上述提示（不限于此范圍），結(jié)合自己的切身體驗(yàn)，將題目補(bǔ)充完整。作文要求：（1）要有真情實(shí)感，要努力做到有新意有創(chuàng)見(jiàn)。（2）除詩(shī)歌外文體不限。（3）不要出現(xiàn)真實(shí)姓名及班級(jí)（4）字?jǐn)?shù)不得少于600字

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試卷及答案（范文模版）

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試卷及答案

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

ji? chū sha jì kònɡ zhì miǎn lì yǐn yǒnɡ

（）（）（）（）（）

七、補(bǔ)充下面的名言，并寫出名人。

1、，這是我們自信心的泉源。（）

2、我是中國(guó)人民的兒子，我深深地愛(ài)著。（）

3、唯有

是值得寶貴的，唯有他

起來(lái)，中國(guó)才xuán yá qiào bì kuánɡ fēnɡ nù háo rě r?n jī xiào（）（）（）

二、區(qū)別字組詞。

施（）撓（）艱（）毅（）拖（）曉（）堅(jiān)（）義（）譏（）漿（）斑（）篇（）饑（）槳（）班（）偏（）

三、給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，畫“√”。

剛勁．（jìnɡ jìn）哈．達(dá)（hā hǎ）相．傳（xiānɡ xiànɡ）塞．外（sài sāi）調(diào)．節(jié)（tiáo diào）扇．動(dòng)（shān shàn）纖．（qiàn xiān）夫 瓜蔓．（màn wàn）阻撓．（ráo náo）

四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

寢不（）（）思潮（）（）（）（）如洗（）（）石出（）（）不回 牙牙（）（）

五、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

1、不懷好意地嘲笑別人。（）

2、形容形象高大，氣概雄偉豪邁。（）

3、終身遺恨。（）

4、周到而細(xì)密。（）

六、寫出下面句子運(yùn)用的修辭方法。

1、哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。（）

2、火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。（）

有。（）

4、我愛(ài)我的，愛(ài)我的，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法，更無(wú)法。

八、根據(jù)課文填空。（13分）

1、京張鐵路不滿四年就全線（）了，比計(jì)劃提早兩年，這件事給了（）中國(guó)的帝國(guó)主義一個(gè)有力的回?fù)簟＝裉欤覀兂素涇嚾グ诉_(dá)嶺，過(guò)青龍橋東站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑的塑像。

①.這件事指

②.為什么說(shuō)：“這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簦俊保?分）

③人們?yōu)槭裁礊檎蔡煊恿~像？（3分）

2、夜里夢(mèng)到母親，我哭著醒來(lái)。醒來(lái)再想捉住這夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。

①夢(mèng)能“捉”嗎？醒來(lái)再想捉住這夢(mèng)是什么意思？（3分）

②這段話表達(dá)了怎樣的心情？（3分）

3、①我不開(kāi)燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸（）上天空，（）上對(duì)面的屋頂。一切都（）在朦朧的薄暗中。

我體會(huì)到作者此時(shí)的內(nèi)心感受是： ②我悵望灰天，在淚光里，（）出母親的面影。

我體會(huì)到了作者 的感情，此時(shí)，“母親的面影”是 的。③然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地（）在心頭。

說(shuō)“這凄涼”是“甜蜜的”是因?yàn)?/p>

繪圖，計(jì)算。（）⑤為了尋找一條合適的線路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。（）遇到困難，他總是想：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要 把它修好。否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。”

1、在標(biāo)有序號(hào)的句子后用一個(gè)詞語(yǔ)概括你體會(huì)到的詹天佑的精神。（2分）

4、戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭（）起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地()著,輕輕地()著，慢慢地()著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。

①在括號(hào)中填入合適的動(dòng)詞。

②這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后 的心情.③課文為什么用“彩色的翅膀”作題目？

5、讀下面的詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的感情：

①東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年文化植根在我們心田。這兩句的意思是。朗誦時(shí)應(yīng)充滿 之情。

②黃河纖夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀，/長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。這兩句寫出了。朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要。

③要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，/要做火箭去推動(dòng)飛船，/要像利劍把貧窮斬?cái)啵?要用愛(ài)心把世界相連。這四個(gè)排比句表達(dá)出了，朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要。

九、閱讀理解。（19分）

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。①詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”（）②他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。（）③塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。（）④白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下

2、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來(lái)。

3、選詞填空。

精密 周密

（）的儀器

（

）的計(jì)劃

（

）的觀察

（勘測(cè)

4、想一想作者圍繞勘測(cè)線路，寫了哪些方面的內(nèi)容？（2分）

5、結(jié)合全文回答，你覺(jué)得詹天佑什么精神讓你感動(dòng)，為什么？（2分）

6、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？）的

第五篇：四年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷

四年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)：（20分）

1、填字成詞：（12分）

泰然（）

（）不絕

飽經(jīng)（）

絕無(wú)（）

（）一新

得天（）

（）無(wú)雙

（）世界 2．用修改符號(hào)修改病句。（4分）

（1）全班同學(xué)和少先隊(duì)員都參加了這次活動(dòng)。

（2）他時(shí)刻經(jīng)常注意關(guān)心國(guó)家大事。3．詞語(yǔ)積累。（4分）

（1）描寫學(xué)習(xí)態(tài)度的：（2）描寫人物神態(tài)的： 二．閱讀分析：40分

（一）音樂(lè)之都維也納（節(jié)選）

1．根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)。（4分）

2．改寫句子，意思不變。（4分）

（1）創(chuàng)建于1869年的維也納國(guó)家歌劇院最為著名。

（2）樓上兩翼包廂后的金色大門口，放置著歷代音樂(lè)大師的金色胸像。3．用“ ”畫出概括維也納國(guó)家歌劇院的句子。（2分）4．作者分幾個(gè)方面介紹維也納國(guó)家歌劇院？（5分）

5．你對(duì)維也納國(guó)家歌劇院有什么感覺(jué)，請(qǐng)你寫一寫。（3分）

6．你還知道世界上哪些著名的歌劇院？（2分）

（二）耐磨的人生

我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來(lái)打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。可是，臨行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說(shuō)“我今生再也無(wú)福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書屋時(shí)，朋友熱情地迎上來(lái)與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來(lái)——因?yàn)椋笥丫尤淮┝艘患绦浜股馈?/p>

朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了……不瞞你說(shuō)，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說(shuō)什么也接受不了沒(méi)有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分不方便……我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來(lái)發(fā)泄。后來(lái)，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說(shuō)：“口中無(wú)礙，咀嚼愈健”；一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說(shuō)：“噢，原來(lái)失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺(jué)，我也能在心靈中繼續(xù)活著。”慢慢地，我平靜下來(lái)。我開(kāi)始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對(duì)人們異樣的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多……

那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說(shuō)：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。

1、給下列的詞語(yǔ)寫上近義詞。（2分）

笨拙（）不幸（）

2、這篇短文主要寫了一件什么事？（4分）

3、“朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。（4分）

4、當(dāng)你看到這篇短文的題目的時(shí)候，你想提出什么問(wèn)題？請(qǐng)你讀完文章后自己回答。（4分）

提出問(wèn)題： 回答 ：

5、面對(duì)人生的坎坷，“我”的朋友對(duì)人生的態(tài)度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？（2分）

6、讀了短文，你一定會(huì)有許多感觸吧，請(qǐng)用幾句話把你的感悟?qū)懴聛?lái)，你一定行！（4分）

三．寫作（35分

5分書寫分）

題目：

是我的良師益友

提示：① 把題目補(bǔ)充完整。（一本好書、一本詞典、一張報(bào)紙、一本雜志??）

② 寫出自己喜愛(ài)看這本書或文章的原因，并注意寫出它對(duì)自己的幫助，或?qū)ψ约旱膯l(fā)教育。