第一篇：2012～2013學年度第二學期七年級語文期末考試答案

天津市五區縣2012～2013學年度第二學期期末考試

七年級語文試卷參考答案

參考答案：

一、1.（1）坐我西閣床著我舊時裳對鏡帖花黃（2）故日月星辰移焉 故水潦塵埃歸焉（3）夸父與日逐走 欲得飲（4）江山代有人才出（5）落花時節又逢君

2.B3.D 4.C5.B6.A7.D

二、（一）8．斯科特等人到達南極點后極度絕望的心情。9．①是誠實守信的品格，使他接受了這個任務。②坦然面對成功與失敗的崇高境界。10．渲染了斯科特一行當時極度絕望的心情。11．這是斯科特的觀點。作者為他們立傳本身就說明作者對他們的肯定態度，而且作者的一處處評論也表明了對他們的肯定態度。

（二）12、（每詞1分，共4分）⑴說出⑵大腿⑶跑（4）即使

13、（2分）（直到這時，）客人們的心情才稍微放松了一些，漸漸坐正了身子。（翻譯正確，語言通順方能給2分）

14、（2分）B

（三）15.老師對學生的關愛（1分）；同學、朋友之間的幫助（或艾傈對依拉的情誼，1分）。

16.修辭手法（1分，寫出其中一種即可）：比喻、擬人、排比

作用（2分）：比喻，把陽光下的瑞麗江比作金子一樣閃亮，使句子更加形象生動。擬人，把晨風當作人來寫，用 “鉆”字寫出了風兒的特點，從而達到形象生動的效果。排比，風兒鉆進樹叢、水汽、村寨，條理清晰，增強表達效果。

17.提示：關鍵詞：會關心人、聰明、有情有義、大方、能吃苦的人。（3分，答出其中三點即可得滿分）

18．關鍵詞：設置懸念、引出下文、為下文作鋪墊，埋下伏筆。（3分，言之成理即可）

三、19.材料二材料三

20.“伯樂相馬” 優秀人才善于發現和重用人才。

21.保爾·柯察金（保爾）22.人的一生應該怎樣度過23.鋼是在烈火里鍛燒、高度冷卻后煉成的，因此它很堅固。主人公保爾·柯察金就是在革命的熔爐中，從一個工人子弟鍛煉成長為一名具有鋼鐵般意志的無產階級戰士的。小說用保爾的成長經歷詮釋了書名的含義。（2分，要求有一定的內容概括和含義解釋，語句通順）

四、作文：略

七年級語文試卷參考答案第 1 頁（共 1 頁）

第二篇：七年級第二學期期末考試語文參考答案

2013-3014-2期末考試七年級語文參考答案

第一部分

1.黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲

2.D

3.見教材

4.B

5.⑴法布爾，《昆蟲記》

⑵有理有據即可。示例：原文好。運用了擬人等修辭方法，語言生動形象，富有趣味。鏈接材料好。語言簡潔，對蟬的介紹清楚明白，富有科學性。（觀點1分，寫法特點1分，優點分析1分）

6.⑴示例：梨園史觀、梨園流派知識貼、戲劇臉譜欣賞、梨園故事、梨園人物風采等。

⑵ 弦外之音：王明練聲打擾了張姨一家休息。（1分）

王明應該說：對不起，張姨，以后我注意到其他地方練習，不打擾別人休息。（道歉及稱呼1分，表明做法1分）

第二部分

一、7.會/賓客大宴，于/廳事之東北角，施/八尺屏障，口技人/坐屏障中

8.A

9.⑴（各種聲音）同時都響起來了，都表演得惟妙惟肖。⑵即使人有一百只手，一只手有上百個指頭，也不能明確指出哪一種聲音；即使人有一百張嘴，每張嘴里有一百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來。

10.示例：問題——結尾描寫賓客的表情有什么作用？ 答案——通過側面描寫，突出口技人技藝精湛。問題——開頭一句用到什么寫法表現夜深人靜？答案——以聲襯靜。（問題答案各2分）

二、11.以靜襯動（1分），為下文寫安塞腰鼓的熱烈、激昂蓄勢。（1分）

12.運用比喻和排比的修辭方法（1分），生動形象地寫出安塞腰鼓的急促、熱烈的特點和昂揚的氣勢，（1分）富有強烈的節奏感。（1分）

13.C．（2分）理由：C選項層層遞進，形成鋪排之勢，抒情效果更強烈，突出陜北柳特點。（答出一點即得分，1分）

14.B（2分）

三、15.性情溫和，從老牛任由我們梳理和打扮讀出，或從老牛用眼睛有愛的看著我們讀出來；

自尊心強，從老牛不愿意和牛犢在一起讀出來，或從老牛對牧童的怒吼和威脅中讀出來

16.（1）鋒利一詞生動形象地描繪了老牛脊背的極度消瘦的樣子

（2）“挪動”描繪了老牛臨死前艱難地邁動腳步的樣子，突出了老牛倔強自尊的形象。

17.示例：我曾經被牧放過的牧場是多么的美麗如畫呀，我年輕的時候就是在這樣的土地上耕作，我那時是那么的強壯，而現在我就要離開了，真舍不得呀！（結合“環境、強壯的身體、即將死去的無奈”談，言之成理即可）

18.示例：老牛遠離人群獨自面對死亡令人感動，讓我們深深體會了動物的自尊，對生命的尊重，我們應該愛護動物。（抓住文本細節1分，理由2分）

第三部分

參考中考閱卷標準，分檔賦分。

一類文36-40，二類文31-35，三類文26-30，四類文21-25，五類文20分以下

第三篇：海珠區2013學年七年級語文第二學期期末考試

海珠區2013學年第二學期期末調研測試

七年級語文試卷

第一部分：積累與運用（26分）

一、14分

1、加點字讀音完全正確的一項

A叮囑zhú懲戒chéng鋒芒畢露l?u

B chu?xùnchōng

Cxǐngqízhà

Dbǔqiàoqì

2、沒有錯別字的一項

A腫脹狂斕迥乎不同

B晦暗口頭禪迫不及待

C真蒂獷野語無倫次

D博學鎖閉妄下斷言

3、加點詞運用不恰當的一項

A在朋友的支持下，她勇敢走向賽場,成為當天最耀眼的明星，真是相得益彰。B C D4、沒有語病的的一項是

A夏天的流溪河森林公園，林木蔥蘢、空氣清新，是一個游客們休閑度假的理想季節。

B廣州首屆“我愛白云山”大型環保公益活動為廣大市民提供了一個展示才華的平臺。

C《來自星星的你》能掀起全民觀劇的狂潮是因為劇情跌宕、場景華美、演員漂亮的結果。

D在學校開展地方戲劇學習過程中，學生的語言表達能力和表演水平得到極大的改善。

5、古人對楷書、行書、草書三章字體的動靜程度各有比喻，下面連接恰當的一項是

1楷書如2行書如3草書如a 飛b走c立

A1-c,2-b.3-aB1-a,2-b.3-cC1-b,2-c.3-aD1-c,2-a.3-b6、名著閱讀，4分。

A我也開始掙錢：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。??每星期六賣掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運氣好的時候賣得更多，外祖母接過我的錢，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎我：

“謝謝你，好孩子！咱們倆養活不了自己嗎？咱們倆？有什么聊不起的！”有一次我偷偷的看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。

B麻雀受傷了，一滴血流了出來，傷口被一個紅圈圈著，一會兒又變成了紫色，而且這條腿已經不能用了，使不上勁。小麻雀只能用單腿跳著。除此之外它好像也沒什么痛苦，胃口也很好??它仍然好好地吃東西，喂得遲了它還要發脾氣。

1（1）A段文字“我”是________(人名）。

從文段中看出“我”是一個怎樣的人？

______________________________________________________________

（2）B段文字選自法國作家所寫的巨著《》，該書被譽為“昆蟲的史詩”。

二、12分

7、古詩文默寫 8分

（1）下列古詩文默寫準確的一項是

A獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。森林人不知，明月來相照。

B雖人有百手，手有百指，不能名其一處。

C蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。

D萬里赴戎機，關山度若飛。寒光傳金柝，朔氣照鐵衣。

（2）根據課本，補充空缺部分。（六選四）

①，各領風騷數百年。

②，落花時節又逢君。

③棄其杖。

④雄兔腳撲朔。

⑤，憑君傳語報平安。

⑥忽然撫尺一下。

（3）根據語境，填入初中課本中合適的古詩詞名句。（4分，2分附加分，加分后累加不超過8分。）

①韋應物《滁州西澗》以飛轉流動之勢，襯托閑淡寧靜之景的詩句是：

②趙師秀《約客》用句寫景，富有時令與地方特色的詩句是：

8、解釋下面文言文加點詞的意義。

（1）日扳仲永環謁于邑人。

（2）其一犬坐于前。

（3）但當涉獵，見往事耳。

（4）天柱折，地維絕。

第二部分閱讀與鑒賞

三、11分。

閱讀文段，完成9-10題。

王子曰：仲永之通悟,受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

9、用現代漢語翻譯下面的句子。4分

（1）其受之天也，賢于材人遠矣。

（2）得為眾人而已耶？

10、仲永卒之為眾人的原因是什么？本文段告訴我們什么道理？3分

11、閱讀詩歌，回答問題。4分

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。

（1）詩中連用五個地名，構思精巧，不著痕跡。請寫出這五個地名。

（2）全詩表達詩人怎樣的感情？

四、23分

閱讀文段回答12-13題

劉成章《安塞腰鼓》

一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣裳。

他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。

但是：看！--

一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背腰鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓！

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

12、寫表演前后生們沉穩而安靜的神情和腰鼓呆呆地，有何作用？2分

13、請從修辭的角度分析畫線句子的表達效果。3分

閱讀文段回答14-17題

意外的收獲

一翎

我走進教室的時候，教數學的孫老師怒氣沖沖地對我說：“那個張辰，上課時竟把前面兩個女生的辮子系在一起，還在上面別了一枝筆！”

我頓時火冒三丈，這個張辰，從進了我們班開始，就沒有讓我省心過，遲到、曠課、作業不做、上課做小動作、搞惡作劇、課間打架??讓我頭痛不已。放學后，同學們陸續回家了。我讓張辰留了下來，張辰坐在座位上，一臉的倔強和漫不經心。我耐心地等著同學們都走了，想起他的種種劣跡，我醞釀著情緒，想給他來一場算總賬式的火山爆發。

我干硬地咳了咳嗓子，為怒吼作充分準備。就在這時，有個學生氣喘吁吁地跑來告訴我說，有個學生的自行車鑰匙不見了，讓我幫忙把車鎖撬開。于是，我趕緊跑去為他們排憂解難了。

那個車鎖很難撬，我費了九牛二虎之力，等到大功告成時已是暮色四合。我長出了口氣，囑咐那個學生路上小心，然后自己也想騎車回家。就在開車鎖的時候，我忽然想起張辰來，我想他大概早就跑得沒影了吧。不過我還是走向教室，向里邊望了望。

出乎意料的是，在暮色里，那個小小的影子還在那兒。我的心松動了，怒氣隨之煙消云散。我想，教育也不是萬能的，點石成金總也有失敗的時候，算了，讓他走吧。就在我想草草打發他走的時候，我看到他在冷風里打了個寒戰。那一刻，我心里突然升起了一股溫情。

我摸著他的頭，俯下身子和氣地說：“張辰，謝謝你還在這兒等我。天黑了，我送你回家吧，好嗎？”他猛然抬起頭來，眼睛很亮地閃了一下，隨即又黯談下來，支支吾吾地說：“ 不??不用了，我媽媽沒有下班。”我笑著說：“我只想送你回家而已。”他沒有再說什么，跟在我身后，坐上了我的自行車。

路燈已經亮了，遠遠看過去，像星星列陣，很美。我慢慢地騎車，怕夜風凍著他，他的衣服穿得很少。按照他的指點，我送他到離家不遠的地方停下。“謝

謝老師！”他一邊大聲說著，一邊飛快地跑了。

很快我有了新發現：張辰再沒出現在沒做作業的名單中，任課老師表揚張辰上課認真聽講，課間做廣播體操，張辰把胳膊和腿都伸展得很到位??我想，再調皮的學生也有反常的時候，恐怕時間長不了。但在課堂上，我還是及時地表揚了他。從此張辰像換了個人一樣，期中考試的成績竟然前進了十多名。

開家長會那天，我見到了張辰的爺爺，這才知道張辰父母離婚了，媽媽不要他，爸爸在外地工作，他只好跟爺爺過??

“老師，謝謝您，那天晚上您把張辰送回家，孩子告訴我說，那是第一次老師專門送他回家??”我背過身，忍住奪眶欲出的淚，不為自己意外的收獲，而是為自己曾經的冷漠而慚愧??

我蹲下來，把張辰摟在懷里，拍拍他的后背。他矮矮的個子，只比蹲著的我高一點點，但我知道，他會健康地成長，長得比我更高??

14、請根據故事的起因、經過、結果概括選文主要內容。6分

15、下面的句子屬于什么描寫？有什么作用？3分

路燈已經亮了，遠遠看過去，像星星列陣，很美。

16、如何理解文章劃線句的含義？3分

17、選文中“我”是一個怎樣的老師？請概括出三個特點并分別舉出相應的例子。6分

第三部分寫作 40分

五、40分

按要求作文

請以“我身邊的感動”為題寫一篇記敘文。

要求：不少于550字，不得出現考生姓名和學校名稱。

第四篇：天津市五區縣2013～2014學第二學期期末考試七年級語文答案

天津市五區縣2013～2014學第二學期期末考試

七年級語文試卷參考答案

一、語言的積累與運用（共8小題，共22分）

1.（共7分，每空1分）①萬里赴戎機②各領風騷數百年③黃梅時節家家雨 ④落花時節又逢君⑤夜發清溪向三峽⑥故日月星辰移焉故水潦塵埃歸焉

2.B3.A4.C5.D6.B7.C8.A

(注：2—7小題每題2分，第8小題3分)

二、閱讀與理解（本大題共12小題，共30分）

（一）（本題共3小題，共9分）

9.（2分）從結構上看，照應了前文（1分）；從內容上看，寫出他們處境的危急。（1分）

10.(3分)這句話運用了比喻的修辭手法(1分)，反映了斯科特一行所處的危險環境(1分),預示著他們悲劇的結局（1分）。

11.（4分）“心中的海市蜃樓”指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠的祖國、親人和朋友的懷想。（2分）這種回憶與懷想跟現實形成了鮮明的對照，更加增強了悲劇的效果，給人以心靈的沖擊。（2分）

（二）（本題共3小題，共6分）

12.（2分，每小題1分）①會：適逢，正趕上②是：這

13.（2分）只聽見帷帳中醒木一拍，全場靜悄悄的，沒有人敢大聲說話。

14.（2分）通過聽眾的反應從側面烘托出口技藝人的技藝高超，突出表演之“善”。

（三）（本題共3小題，共6分）

15.（2分）①少：小②故：所以，因此

16.（2分）漳河就發源于此（發鳩山），向東流去，注入黃河。

17.（2分）表現了女媧堅持不懈或意志堅定或執著的精神。

（四）（本題共2小題，共9分）

18.（2分）內容上，渲染了氣氛（1分）；結構上，起過渡作用（1分）。

19.（4分）一是作者巧妙地用了一個比喻(1分)，將無形化有形，從而使語言更加生動形象（1分）；二是運用動詞“滾”“滴”“濺”“落”形象地表現了藝術家唱腔的字正腔圓、柔和鏗鏘的特點（1分），表現了梅蘭芳先生的歌喉美妙動聽，令人回味無窮。（1分）

七年級語文參考答案第 1 頁（共 2 頁）

20.（3分）聽不見的“回音”指觀眾內心的共鳴（1分）；掌聲是外在的，而內心的共鳴是心靈的震撼，是內在的（1分）；所以“回音淹沒掌聲”表明觀眾對梅蘭芳的歌喉的贊賞完全出自內心，發自心底（1分）。

三、綜合性學習與名著閱讀（本大題共4小題，共8分）

（一）綜合性學習（本題共2小題，共4分）

21.（2分）材料四。

22.（2分）示例： 吹拉彈唱，譜出世態炎涼

（二）名著閱讀（本題共2小題，共4分）23.（2分）瘧疾大葉肺炎

24.（2分）汲取的精神有：敢于向命運挑戰，自強不息、奮發向上的精神，崇高的革命思想，高尚的道德情操，忘我獻身精神，堅強的斗爭意志，樂觀的生活態度，明確的人生目標等。（寫出其中的兩項即可得全分。）

四、作文（本大題共1小題，共40分）

25.評分標準大致為：36—40分（一類文）

31—35分（二類文）

26—30分（三類文）

25分以下（四類文）

七年級語文參考答案第 2 頁（共 2 頁）

第五篇：七年級第二學期期末考試歷史試卷答案

2013—2014學第二學期期末考試七年級歷史試卷參考答案

一、選擇題（每題2分，共40分）

1～5 ABABC6～10BDDBD11～15BCDDC16～20CDBDC

二、請你認真觀察下圖，回答問題。（17分）

（1）按照從左至右的位置依次為李白、玄奘、畢昇、吳承恩。（每空1分，共4分）

（2）團結少數民族上層、加強中央與邊疆少數民族的聯系。（2分；意思對即可）

（3）我國經濟重心已經轉移到南方。（南方成為經濟重心等類似表述即可，2分）

南方戰亂少，社會相對穩定；中原人南遷，帶去先進的技術，增加了那里的勞動人手；統治者重視江南經濟的發展；自然條件的變化有利于南方農業發展等。（3分；任意三點，類似表述即可）

（4）八股取士。（2分）大興文字獄。（2分）

共同危害：禁錮了思想，嚴重阻礙了我國科學文化的發展。（2分；意思對即可）

三、主題歸類，解答問題。（16分）

（1）唐朝和宋朝對外交往活躍（或海外貿易活躍）；唐朝和宋朝與亞洲以至非洲的一些國家，都有往來。（答出其中一個方面2分，答出兩個方面給3分。表述基本符合題意即可）

（2）鄭和下西洋（2分）原因：A.國力強盛B.政府支持C.造船水平的提高 D.航海技術的發展 E.指南針的運用 F.鄭和個人的因素等。（A+B+其中任意一點即可得3分）

（3）閉關鎖國政策。（2分）原因：封建的自給自足的自然經濟較穩定，清朝統治者堅持以農為本的傳統觀念，推行“重農抑商”政策；自恃中國地大物博，藐視西方各國，夜郎自大；害怕外國商人和沿海人民往來會滋擾生事，威脅其統治。（任意兩點、意思對即可；每點2分，共4分）

（4）加強交流、實行開放能夠促進社會的進步與發展；閉關自守、盲目自大只能導致中國逐漸落伍，最終淪為被動挨打的命運。（2分；言之有理、基本符合題意即可）

四、釋讀圖文，以史明智。（14分）

（1）戚繼光率軍蕩平侵擾我國東南沿海的倭寇。（2分）鄭成功收復臺灣。（2分）

（2）康熙皇帝。（1分）簽訂《尼布楚條約》。（2分）

（3）觀點：對外抗擊外敵入侵（1分）史實列舉：康熙帝平定噶爾丹叛亂；乾隆帝平定大小和卓叛亂。（每點2分，共4分；其它符合題意的答案也可給分）

（4）“國家興亡，匹夫有責”；維護國家統一和領土完整是歷史賦予我們的責任；要堅決同一切侵犯中國領土主權的勢力和行為作斗爭；我們要繼承和發揚愛國主義精神等。（2分；言之有理，基本符合題意即可）

五、依據材料，探究問題。（13分）

（1）行省制度。（2分）中書省負責總理全國政務，行中書省負責掌管地方政務。（2分）

（2）明朝。（1分）在中央廢除丞相，撤銷中書省，由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分理朝政，直接對皇帝負責。（2分）

（3）逐漸成為皇帝發布政令、處理政務的中樞機構。（2分）

（4）專制主義中央集權（或君權、皇權）不斷加強。（2分；意思對即可）

積極影響：有效地維護了多民族國家的長期統一和民族融合。

消極影響：專制主義加強，嚴重阻礙了中國科技、經濟、思想文化的發展和進步，造成中國落后于世界潮流。（積極和消極的影響各答出任意1個方面，表述基本符合題意即可，每個方面1分，共2分）