第一篇：初一第二單元語文測試卷

一、積累運用(21分)

1.下列加點字注音正確的一項是()(3分)

A.倔(jué)強 感慨(kǎi)悔(huǐ)恨 呵(hē)責

B.猝(cù)然 風韻(yùn)墮(du)落 反省(shěng)

C.殆(dài)威懾(shè)奢(shě)望 尷尬(ɡà)

D.蹂躪(lìng)稟(bǐ ng)告 貪婪(lán)屏(bǐng)息

2.下列字形完全正確的一項是()(3分)

A.迷迷糊糊 小心冀冀 停滯不前 獨具慧眼

B.模模糊糊 不求深解 寬洪大量 出人意料

C.疲倦不堪 混為一談 花團錦蔟 蛛絲馬跡

D.美不勝收 恍然大悟 持之以恒 芬芳撲鼻

3.下列加點成語使用有誤的一項是()(3分)

A.那些共同走過的日子，是我們友誼的見證，會給我們留下不可磨滅的印記。

B.免費幼兒教育通過努力是會實現的，并非可望而不可即。

C.你看那邊的花草樹木，真是玲瓏剔透。

D.湖面波光粼粼，映射出山峰、綠樹、藍天、白云，讓人心曠神怡。

第二篇：初一下冊第二單元語文測試卷

一、基礎知識運用

1、選出下列加點字注音有誤的一項是()(2分)

A、嗥嗚(háo)山巔(diān)濁流(zhuó)呻吟(shēn)

B、田壟(lǒng)召喚(zhào)磅礴(páng)怪誕(dàn)

C、轡頭(pèi)熾痛(chì)硬住(gěng)哺育(pǔ)

D、啾啾(jiū)機杼(zhù)污穢(huì)督學(dū)

2.用橫線畫出下列句中的錯別字，并改正在句后括號里。(4分)

(1)歷史的道路，不全是平坦的，有時走到堅難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。()

(2)覺得在此奇絕壯絕的景界，愈能感到一種冒險的樂趣。()

(3)但這種狀美的趣味，沒有雄健的精神是感覺不到的。()

(4)黃河以他英雄的氣魄，出現在亞州的原野;它表現出我們民族的精神，偉大而又堅強。()

3.依次填入下列句中括號里，最恰當的關聯詞語是()(2分)

我總是被這種聲音所纏繞，()我走到哪里，()我睡得很沉，()在睡夢中突然驚醒的時候，我()會忽然想到是我應該回去的時候了。

A.不管 還是 或者 就

B.不管 即使 或者 都

C.不論 或者 還是 都

D.無論 即使 還是 也

4、下面一段話中有一個詞語用得不恰當，請找出并加以改正。(2分)

生活是一個多棱鏡，總是以它變幻莫測的某每一面折射吃生活中的，每個人。不必介意別人的流言蜚語，不必擔心自我思維的偏差，要堅信自己的判斷、用敏捷的目光去審視這個世界，給自己一個富有個性的回答。

改為

5、寫出下列詩句所用的修辭手法。(4分)

(1)啊!黃河!你是中華民族的搖籃!()

(2)我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發揚滋長!()

(3)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。()

(4)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。()。

6、仿照下面句式，寫一個比喻句。(3分)

例:同情是一縷春風，讓枯禿的枝頭綻出新綠。

7、指出下列句中破折號的用法(4分)

A、表解釋說明 B、表話題轉換 C、表聲音的斷斷續續 D、表遞進

(1)、“我的朋友們啊，”他說，“我--我--”()

(2)、法國語言是世界上最美的語言--最明白，最精確……()

(3)、我們的一切壞消息都是從這兒傳出來的:敗仗啦，征發啦，司令部的各種命令啦--我也不停步，只在心里思量。()

(4)、然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢:“放學了，--你們走吧。”()

8、口語交際

抗美援朝勝利后，在一次酒宴上，一名外國記者由衷地對彭德懷元帥說:“彭元帥，您是中國人民的偉大的兒子。”彭德懷微微一笑:“不，……”僅僅把那位記者的話略加改動，調整了一下順序，就很好的突出了偉大的祖國，反映了自己的謙虛情懷。

請問，彭德懷改動后的話是怎樣的?(3分)

二:閱讀理解(46分)

閱讀下列文段，完成 9~26題

(一)語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字:“法蘭西““阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯"。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來,但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子’’，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想:“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”

我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想:四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學生;用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了;院子里的胡桃樹長高了;他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了。可憐的人啊，現在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢?何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!--K~.他們明天就要永遠離開這個地方了。可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。習字課

完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些、字母。他感情激動，連聲音都發抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊!這最后一課，我真永遠忘不了!

忽然教堂的鐘敲了十二下二祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來了普魯士兵的號聲--他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊，”他說，“我--我--”

但是他哽住了，他說不下去了。

他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字:

“法蘭西萬歲!”

然后他呆那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢:“放學了，--你們走吧。”

9、作者怎樣描寫習字課上的安靜?(2分)

答:

10、“上習字課”那段文字有三處細節描寫，試用自己的話概括，并分別說說這些細節描寫的作用。(3分)

答:細節描寫a.，其作用是烘托

氣氛;細節b.，突出了孩子們對的熱愛;c.，表現小弗郎士對 的嘲笑。

11、在“最后一課”里，師生心心相通的原因是什么?(2分)

答:

12、作者寫鐘聲和號聲有什么作用?(3分)

答:

13、“他呆那兒，頭靠著墻壁，話也不說”，這表明了他怎樣的心理狀態?(3分)

答:

(二)《木 蘭 辭》

唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思?問女何所憶?

女亦無所思，女亦無所憶。

昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。

阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。

不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女

聲，但聞燕山胡騎聲啾啾。

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，“木蘭不用尚

書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。”

爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬

羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花

黃。出門看火伴，火伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎。

“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌!”

14、木蘭代父從軍的原因是什么?用自己的話概括出來。(2分)

答:

15、綜觀全詩，我們可以看出木蘭哪些思想性格?(2分)

答:

16、“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?”這句詩用了哪幾種修辭手法?是以誰的語氣來寫的?這樣寫有什么好處?(2分)

答:

17、翻譯。(2分)

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

18、解釋文中加點的詞。(2分)

暮: 策勛: 郭: 安:

(三)《捐贈天堂》

單位號召大家為災區捐物，同事們紛紛拿來了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎來了一個特大的包，里面除了四季衣物之外還有一對母子毛毛熊以及幾條漂亮的發帶。李子解釋說:“這些小玩意兒全都是我那寶貝閨女給塞進來的。昨天我下班回家，說咱們單位要給災區捐物呢，我閨女不明白捐物是怎么回事，非要讓我給她講講不可。哎呀，這一講可不要緊，那小公主竟然抹起眼淚來!她跟我說:‘爸爸，那些災區的小朋友連衣服都穿不上，肯定沒有毛毛熊也沒有發帶，求求你把我這些東西送給他們吧。’”李子把那只熊媽媽翻過來，只見它的肚皮上貼著一小塊橡皮膏，上面歪歪扭扭地寫著4個字:“祝你快樂。”

“好一個惹人喜愛的小天使!”我在心里這樣說，眼睛有些泛潮。我很自然地聯想到至今還珍存在我家匣子里的那兩張剪紙。

那是兩張“四不像”剪紙，刀法笨拙粗陋。我甚至敢說，它們是我所見過的最糟糕的剪紙。我的先生當初朝我炫耀它時，我大笑著對他說:“不是跟你吹牛，本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好10倍!”徐一臉肅穆，他說:“如果你知道了關于它的故事，你就再也不會嘲笑它了。”

徐是唐山人，1976年唐山大地震時他還是個孩子。那7.8級的強烈地震無情地毀滅了他的家園，奪走了他的母親……開學了，他便擦干血水與淚水去上學。在臨時搭建的抗震棚里，老師把外地同學捐贈的書本分給大家。他分到的書很新，翻開看時，競發現里面有兩張剪紙!徐高興得歡呼起來。這歡呼引來了全班的同學，大家嫉妒地分享了他那份巨大的歡樂……

“要知道，”徐 對我說，“在廢墟掩埋了一切的背景下，這兩張剪紙帶給一個可憐孩子的可是一分奢侈至極的歡愉呀!我想，在這個世界上，大概只有孩子才最懂得孩子:他愛的，就相信小朋友一定也愛。他 A(謹慎，不敢大意的樣子)捧在手里的有可能只是幾粒石子甚至一塊泥巴，但當他慷慨地把這作為禮物贈送給一個極想得到它的伙伴時，他們就共有了一個天堂。童趣，永遠是大人們無法涉足的一塊福地。當你明白了10克拉的鉆石比一只玻璃球值錢時，那你就已悲慘地長大，你再也不可能擁有那種至純至凈至善至關的天使之心了。”

我聽神話般地聽著他的講述，不知什么時候已把那兩張曾給予他莫大歡樂與安慰的剪紙貼在了自己的胸前。我說:“很可惜，我們不知道這剪紙出自哪個孩子的手。”

徐 說:“我問過老師，老師只說那批書來自石家莊。”

我無聲地淌下淚來，終于明白了徐為什么對我這個石家莊籍的女孩一見傾情。我多希望自己就是這兩張剪紙的贈送者，多希望童年時的一次真誠付出被人 B(形容深入內心，永遠不忘)地牢記著，逐漸增值成一筆千金不換的財富……

我不知道那毛毛熊和皮帶又將演繹出怎樣一個美麗動人的故事，我只知道，一顆童心給另一顆童心捐贈了一個真正的天堂。

19.根據 段的語境，按括號中的提示，寫出兩個相應的成語。(2分)

A.__________ B.__________

20.根據具體情境補充出第 段方框中的詞語。要求恰當體現“徐”的神態(動作或心理亦可)。(4分)

21.第 段中的“好一個惹人喜愛的小天使!”是一個感嘆句，請按要求轉換句式。(2分)

陳述句:__________________________________________________________

22.請簡要說說文中令“我”感動至深的兩次捐贈各是什么?(3分)

答:__________________________________________________________________

23.在文中找出三處明顯體現“我”對“剪紙”的態度的詞句，從中可以看出“我”的態度前后發生明顯變化。說說發生這種變化的原因。(3分)

答:_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

24.聯系上下文，說說為什么那“四不像”的剪紙對“徐”來說是“奢侈至極的歡愉”?(3分)

答:_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

25.聯系全文談談對“一顆童心給另一顆童心捐贈了一個真正的天堂”的認識。(任選角度)(3分)

答:_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

26、“我不知道那毛毛熊和發帶又將演繹出怎樣一個美麗動人的故事”。請你想像一下，這將會是怎樣美麗動人的故事。請寫出你想像的故事。(字數不超過200字)(3分)

三、作文(50分)

27題，閱讀下列材料，根據要求作文。

天空不會永遠晴朗的，成長中的少年，也會有揮之不去的煩惱。煩惱來自于生活，來自于學習，來自于與同學之間的交往……但是，煩惱并不可怕，關鍵是要正確對待它。你可以說說自己的煩惱，也可以寫媽媽(爸爸、老師、朋友……)少年時期的煩惱，也可以替朋友解脫煩惱，也可以談談你對煩惱的見解或主張等。

以“煩惱”為話題，題目自擬，文體不限，字數存600字以上。

第三篇：初一語文單元測試卷

一、基礎知識積累與運用(30分)

1.給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。(4分)

滂沱()shè()影 靦腆()

閃shu()名yù()du落()

2.下面詞語運用不恰當的一項是()(2分)

A春日的午后，小婭怡然自得地在陽臺上看書。

B由于我在課上的輕舉妄動惹得語文老師勃然大怒。

C他徜徉在書的海洋里，愛不釋手;他享受著精神的盛宴，如醉如癡。

D性情孤僻的小阿爾法特，喜歡一個人靜靜地看書思考。

3.選擇合適的詞語填到下面的句子中。(2分)

A忽閃 B閃爍 C擔心 D擔憂

①這還不算，他還有一種令父母()的毛病，就是說話特別晚，到四五歲時還不會說話。他的家族都認為這個孩子一生算完了。

②他們又否定了自己的想法，因為從孩子那雙()的棕色大眼睛里，流露出多么明亮的光彩啊!

4.選出下面對課文理解正確的一項。()(2分)

A愛因斯坦能夠成功主要原因是他遇到了一個好老師，良好的教育使他迅速成才。

B很多世界級的運動員都是從小訓練的，所以早期教育比后天努力更重要。

C無地自容：沒有地方可以容納自己，形容所占的空間太小。

D不解之緣：難以分開的緣分。

5.根據具體語言環境解釋句中加點的詞，并選擇其中三個寫一段話。(6分)

①我極力保持清醒的頭腦，忘記這球對我、對我的足球生涯、對我球隊的重要性。

②在我看來，這兩件事的重要性簡直無法相提并論。

③少年對自然科學，特別是物理學表現了不可遏止的熱情。

④這實在是對小孩子好奇心的一種挑逗，阿爾伯特躍躍欲試了。

選詞寫話：

6.為了更有力地表現人物，作者在寫作時會用很多描寫方法，如：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫。你能判斷出下面的句子用了什么描寫方法嗎?(4分)

①我想起了很久以前在一次少年隊比賽中我沒有踢進罰球，我又克制自己不去想它。我告訴自己站得越久，失球的機會越大。要是踢不進，那也無所謂，還會有別的機會嘛!()

②他愛不釋手，把盤子轉過來調過去，可那根針仍然指北。()

③我把半截煙往地上一按，臉都嚇白了：“天呀!回家后夠我受的了!”()

④他獨自關在屋子里，雙手支在桌子上，在琢磨：這是為什么?怎么證明呢?()

7.下面標點使用有誤的一項是()(2分)

A我回到更衣室，坐在哪兒，一點感覺也沒有，我慢慢脫下那件印有1000號碼的新球衣，把它疊得整整齊齊的，放在旁邊的凳子上，準備帶回家，作為珍貴的東西永遠保存起來。

B要是他當時狠狠地罵了我一頓，很可能激起我的反抗，今天我便成了一個惡習難改的煙鬼了。

C他的母親有很高的文化修養，懂文學，愛音樂，會彈鋼琴。

D我的小寶貝，你聽懂了嗎?瞧你那一本正經的樣子，像個大教授似的，你怎么不說話呀……

8.在廣告語中亂用成語諧音的現象讓廣大學子深受其害，但也有一部分廣告語深入民心。如長虹廣告語：以產業報國、以民族昌盛為己任。作為民族工業的一面旗幟，長虹在中國彩電工業逐漸走向成熟的時候，承擔起民族昌盛的責任，是何等的勇氣和魄力。如今，經過幾次降價，進口品牌的市場已經很小了。這句廣告語就是長虹的精神圖騰。仿照上面的句子從下面幾個廣告語中選你熟悉的一個簡要分析。(4分)

海爾廣告語：海爾，中國造。

中國聯通廣告語：情系中國結，聯通四海心。

李寧廣告語：把精彩留給自己

9.2006年7月11日，在瑞士洛桑超級田徑大獎賽上，“飛人”劉翔以12秒88的成績創造新的110米欄世界紀錄。這位“跨欄王”，已經成為當下中國新的“形象代言人”，他與姚明一起成為了國際上所謂的“中國面孔”。

騰飛的中國正在以其一個又一個的新面孔讓世人矚目，你還知道哪些“中國面孔”?試著寫出最讓你崇拜的一個或兩個“中國面孔”，把崇拜他們的原因寫下來。(4分)

二、閱讀與理解(40分)

(一)父親可以有很多種樣子，世上不只有嚴父……

“我看到你抽煙。”

我沒說話，因為我無話可說。我只是站在他的跟前，東張西望，就是不敢碰他的目光。他一直著保持著耐性。

“我有沒有看錯?”

“沒，沒有。”

“你抽煙有多久了?”

他還是非常平靜，就像是在問我擦皮鞋擦了多久、上學上了多久似的。這是不是暴風雨前的那種平靜?

“我，只吸過幾次，幾天前……”

“告訴我，味道好不好?你知道，我沒抽過，我不知道到底是什么味道。”

我沒說正式的香煙我沒吸過，只吸過“絮絮”煙。我也明明知道講明了這一點也沒有用。“我不知道，也許沒有多大味道。”我答得那么笨，本以為他一定會一記耳光打過來，但是他沒有揍我，而是把我拉了過去，好像要進行一次朋友間的談話似的。他伸出一只手抱住我的肩膀，向我解釋開了：

“你踢球有幾分天分，以后也許會成為一個高手。要是你抽煙喝酒，就踢不好球了。到時候就沒有足夠的體力在九十分鐘之內一直踢出理想的水平。這事你自己決定吧。”

然后他伸手從口袋中取出了錢夾子。這夾子又舊，又薄的可憐。他打開夾子，我看到里面只有幾張皺皺巴巴的票子。他接著說下去：

“但是，如果你還想抽煙，最好還是抽你自己的煙。老是討人家的煙抽很丟人。你自己買煙需要多少錢?”

我簡直羞得無地自容。我抽的煙不是自己買來的，這還無關緊要，這時我倒聯想起許多事情——我似乎看見父親每星期一拐一拐地走上足球場，膝蓋腫得像西瓜那么大;我似乎看見他為了養活一家，在毫無怨言地清理便盆、打掃地板。我兩眼盯著地板，真希望地上開個洞把我吞下去，埋葬我的羞慚。父親一直一聲不響看了我很久。

“好吧，沒事了。為了我們家庭的名譽，你自己的名譽，以后別再討煙抽了。要買，向我拿錢，我給你。”我知道，如果我真的向他要，他是會給的。

10.這段話的主要內容是什么?請用自己的話概括一下，要求25字以內。(3分)

11.“沒，沒有。”“我，只吸過幾次，幾天前……”這兩句話表明了貝利當時什么樣的心理?(3分)

12.文中劃波浪線的句子說明了什么問題?請結合句子說明理由。(3分)

13.貝利抽煙讓父親看到之后，等待回家之后的暴風驟雨。可事情發生了嗎?父親是怎么對待貝利的?你對此有什么感想嗎?(4分)

14.文中劃橫線句子著墨不多,但由此可以看到貝利的內心活動。請用自己的話寫出當時貝利的內心活動，30字以內。(4分)

15.一包香煙，讓父子倆鬧得不可開交。昨晚7時許，一初中生陳某報警，稱自己被家人誤會欲離家出走，110民警迅速找到小陳。原來，小陳家開了一煙酒商店，晚上，當小陳從學校回到家中，便被其父叫住，一口咬定兒子偷拿了家中一包香煙，并對小陳一陣拳腳。小陳哭著跑出家門并撥打110報警。民警將小陳送回家中，并對老陳進行了批評教育。

(2006年6月24日 合肥晚報)

“可憐天下父母心”每個父母都是愛孩子的，但愛的方式不同，愛的結果自然也有不同。上則新聞中的這對父子鬧得不可開交，原因只是懷疑孩子偷拿香煙;而球王貝利的父親看到孩子吸煙后，卻能平心靜氣地和孩子交談。你和父親之間一定也發生過讓你難忘的故事，把這個故事用簡潔的語言寫下來，并拭著對三個父親的教育方式談談你的看法。(5分)

個人看法：

(二)思考讓愛因斯坦聞名于世,卻讓小阿爾法特大吃苦頭——

五歲那年，父親見他智力還好，便把他送到附近的一所學校。

由于語言發育很遲緩，表達能力很差，再加上總愿意獨自慢慢思考，因此，當老師提問時，他反應總是很遲鈍，就像沒聽見一樣，老師很生氣，總是狠狠地喝道：

“愛因斯坦，出去!”

他只好默默地走出去，在走廊里一站就是兩小時。老師時常在背后說他笨，什么功課都跟不上。

其實這不怪阿爾伯特，他并不笨，只是他喜歡思索，不能立即回答出來;而老師只求現成的答案，并不要求他的學生獨立思考。

十歲那年，愛因斯坦進了中學。這時正是普魯士軍國主義在德國泛濫的時期，軍國主義充斥著校園。許多孩子羨慕挎著馬刀、騎著戰馬的軍人，呼喊著狂熱的口號。

生性羞怯的阿爾伯特對這些格外反感。每當他看到有人在軍樂隊的伴奏下怡然自得地操練步伐的時候，他不是掉過頭去，便是憤憤地說：讓這些人長腦袋是多余的，只給他一根脊梁就夠了。小小年經，已經是暴力專制制度的反對者了。

16.根據選文根據少年愛因斯坦的特點。(3分)

17.阿爾法特真的很笨嗎?請說出你的觀點，并找出文中能夠支持你觀點的句子。(3分)

18.“他只好默默地走出去，在走廊里一站就是兩小時”在這個時候小阿爾法特會想什么呢?試著寫出他當時的心理活動。(3分)

19.現在“愛因斯坦”已經成為智慧的代名詞，為什么他上學的時候總是被老師罰站?在你的周圍還有罰站的現象嗎?針對罰站這種教育現象，請站在老師的角度談談你的看法。(4分)

20.小阿爾伯特并不是一個讓老師喜歡的好學生，“老師時常在背后說他笨，什么功課都跟不上”。可他卻能如醉如癡地讀著深厚難懂的數學書，下面這則消息的主人公卻對自己書包里的“大書”絲毫不感興趣。不知道你是不是這些大書的學習者，你怎樣看待學習與興趣的關系?請結合學習實際談一談。(5分)

北京市某小學的四年級學生陳宇打開他的書包，向筆者展示他的兩種英語教材：一本是外語教學與研究出版社出版的《英語》(新標準)義務教育課程標準實驗教科書;另一本是高等教育出版社出版的《全國英語等級考試教程》(第一級)，也就是公共英語考試教材(簡稱PETS)。陳宇告訴筆者在學校里老師教新課標英語，但除此之外，他們班上有30多個同學由老師組織報名參加了公共英語培訓班。他告訴我們，他一點都不喜歡公共英語這本“大書”。(消息來自中國教育信息網)

三、作文(50分)(二選一)

21.在你的成長道路上，總會遇到這個或者那個人的幫助，有些人可能讓你終生難忘。請以你最難忘的人為對象，寫一篇人物傳記。要求：

①不一定面面俱到，但要抓住重點;

②選取能體現人物性格、品質的典型事例;

③以一種描寫手法為主;

④可以運用各種寫作手法，也可以加入簡潔的人物評價;

⑤題目自擬，字數不少于500字。

22.成長中的你由于不會表達自己，你可能會遇到這樣或者那樣的尷尬和不快，郁悶的心情會讓我們的天空陰暗難耐，請以個人博客的形式寫一篇個人小傳。要求感情真摯，題目自擬，字數不少于500字。

第四篇：初一第二單元語文的測試卷總結

一、積累運用(21分)

1.下列加點字注音正確的一項是()(3分)

A.倔(jué)強 感慨(kǎi)悔(huǐ)恨 呵(hē)責

B.猝(cù)然 風韻(yùn)墮(du)落 反省(shěng)

C.殆(dài)威懾(shè)奢(shě)望 尷尬(ɡà)

D.蹂躪(lìng)稟(bǐ ng)告 貪婪(lán)屏(bǐng)息

2.下列字形完全正確的一項是()(3分)

A.迷迷糊糊 小心冀冀 停滯不前 獨具慧眼

B.模模糊糊 不求深解 寬洪大量 出人意料

C.疲倦不堪 混為一談 花團錦蔟 蛛絲馬跡

D.美不勝收 恍然大悟 持之以恒 芬芳撲鼻

3.下列加點成語使用有誤的一項是()(3分)

A.那些共同走過的日子，是我們友誼的見證，會給我們留下不可磨滅的印記。

B.免費幼兒教育通過努力是會實現的，并非可望而不可即。

C.你看那邊的花草樹木，真是玲瓏剔透。

D.湖面波光粼粼，映射出山峰、綠樹、藍天、白云，讓人心曠神怡。

4.下面一段話中畫線的句子均有語病，請改正。(3分)

目前，地球的綠色之肺 ——森林正在日益萎縮。①近二百年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，②二氧化碳的排放量在強烈增加。此消彼長，使得地球生態環境惡化。這導致全球氣候變暖，③對人類的生產而且生活產生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。

①

②

③

5.經典名句默寫。(2分)

請你寫出兩句能體現孔子智慧的名言。

6.下列說法有誤的一項是()(3分)

A.《我的老師》通過幾件具體的事情，表現了小學時的蔡云芝老師對“我”和同學的摯愛，抒發了對溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和思念之情。

B.《再塑生命的人》語言精美而流暢，富有詩意，感情真摯而深沉。

C.《王幾何》一文，通過外貌描寫、動作描寫、語言描寫等手法，描寫了一個熱愛教學，教學有方的平凡中學教師形象。

D.《我的早年生活》中的丘吉爾用調侃的語調，寫出自己早期的幸運，但有點悲觀。

7.閱讀下列材料,回答后面的問題。(4分，每小題2分)

成都市中小學正掀起“國學經典誦讀活動”的高潮,不少學校,正大力開展國學經典誦讀活動,讓孩子們與經典相伴。

材料一 某小學在校園環境文化的營造中,充分利用書香長廊、櫥窗、墻壁、黑板報等空間,以多種藝術表現形式滲透國學經典的文化元素,讓孩子們在耳濡目染中快樂成長。

材料二 某學校提倡快樂學國學。校園內眾多的楹聯、教學樓墻上的《弟子規》、經典美文以及出自經典的指路牌(“三樂苑”“積步軒”)等等,都讓學生隨時能接觸到經典。

材料三 某中學讓古詩文、名言警句上墻、上板報。只要走進校園,就可以看到孔 子、孟子、老子等圣賢的經典名句把各個角落的櫥窗裝點一新,可以看到同學們以國學經典為內 容的書法展,可以看到以國學經典為主題的板報,處處顯現出同學們與傳統文化的親近。

(1)從以上材料可以得出一個什么結論?

(2)你對學校開展“國學經典誦讀活動”的建議是什么?

二、閱讀理解(49分)

(一)閱讀下文，回答文后問題。(14分)

我們一樣愛他們

張春風

天堂村小學地處偏遠山區，交通不便，偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會傾巢出動：學生們站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎;而校長方子儒會親自帶隊，用一個樹藤扎成的土轎子抬客人上山。

這天，天堂村小學迎來了一個特別的客人。這個年輕人不聲不響，獨自走了兩個小時的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當他一瘸一拐地出現在方子儒面前時，完全沒有了城里人的光鮮形象。

“對不起!”年輕人顯得有點尷尬，“我……想資助你們10名特困生。”

方子儒非常高興。這里是全縣出了名的貧困鄉，這送上門來的好事，正求之不得呢。可是，他為什么要說對不起?方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先洗漱一下?我讓學生們列隊歡迎?”

年輕人慌亂地擺擺手：“千萬不要……我不想耽擱，捐了款就走!”

方子儒點了點頭。

15分鐘后，方子儒恭敬地送上了一份資助名單。

年輕人看也沒看，說：“校長，我想您誤會了!”

方子儒愣了愣，以為他突然變了卦，著急地說：“可是，這是我千挑萬選出來的學生。他們品學兼優，將來一定是國家的棟梁之才!”

年輕人沉默了一會兒，說：“校長，我能親自挑選資助對象嗎?”[來源:學。科。網]

“當然!”方子儒長舒了一口氣，“這是您的權利!但……他們絕對是最好的學生!倘若您不信，可以翻看他們往年的成績單!”

年輕人笑了：“我當然相信，但請給我所有貧困生的名單!”

方子儒雖然感到奇怪，但還是找來了所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一張張小紙條。然后，年輕人開始在紙條上寫上每一個貧困生的名字，寫完一張，就揉成團丟在一個盤子里。

方子儒終于看出了端倪，疑惑地問：“您……是想抓鬮決定資助的對象?”

年輕人點了點頭：“是的，我覺得那樣才公平!”

方子儒著急地說：“不行，那樣您會不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都考不及格!”

年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學嗎?”

方子儒想了想，說：“這……倒沒有!他們只是功課不好，其他，沒什么兩樣!”

年輕人堅定地說：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們。誰又能知道，調皮搗蛋的孩子將來就一定不會有所作為呢?他們一樣天真無邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢想……”

三分鐘后，年輕人抽出了10個人的名字。果不其然，其中有4名學生原本不在方子儒的推薦之列。

方子儒執意要舉行一個公開的捐贈儀式，這是學校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：“校長，能否替我向其他的20名貧困學生道歉?”方子儒的臉上滿是驚愕，以為自己聽錯了。

年輕人的眼睛有些濕潤，滿懷歉意地說：“對不起，我還沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上，并不是不夠好，只是運氣差了些!總有一天，我會回來彌補他們的遺憾。”

年輕人沒有告訴校長，在15年前的一個窮山溝，他也是這樣幸運地得到一位老華僑的捐助。當時，他是村民眼中不折不扣的壞孩子。可是，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們!”

8.請用一句話概括這篇小說的主要內容(10個字以內)。(3分)

9.第一段屬于小說三要素中的哪一種?作用是什么?(4分)

10.在確定“資助名單”上，方子儒和年輕人的標準和方式有什么不同?(4分)

11.假如你正好是受到年輕人資助，而原本不在方校長推薦之列的四名學生之一，你有何感受?(3分)

(二)閱讀下文，回答文后問題。(18分)

人性的愛撫

這是個不大的小鎮。中午的街道寂寥無人。樹葉都打 著卷，暗淡而倦怠地耷拉著。偶爾有一陣風，也極微小極細弱，還未感覺到，就消逝在熱氣中了。

店鋪的男人不禁有些困乏，趴在柜臺上打起盹兒來。朦朧中，他被一陣聲音驚醒。靠門的地方，一個年輕人正向里邊探頭探腦地張望著。他正要問些什么，年輕人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的鋪面，發現并無異樣。他正要繼續打盹，年輕人又探頭進來。

“你要買點什么?”他不失時機地問。

“我，我……”年輕人有些慌亂，支支吾吾半天，也沒說出什么來。他覺得事情有些蹊蹺，就仔細打量起這個年輕人：除了滿身的疲憊和蓬亂的頭發外，穿戴還算整齊;最顯眼的，是他背后的那把古琴，顏色紅紅的，像一簇火焰在燃燒。

“你到底有什么事?”這次問話時，他故意讓自己的語氣變得耐心些。

“我，我是個學生，要參加來年高考，考試之前，我想去市里師范學校找個老師輔導輔導……”男人很機敏：“那你是問去市里的路吧?”

“不，不，我不是……我父親老早就去世了，母親養我已經很吃力了，我想，我想為您彈支曲子……”年輕人似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣。

聽了年輕人的一番話，男人這才明白了，剛要開口，突然簾子一撩，從里屋走出一個睡眼惺忪的女人。“出去，出去，你們這號人我見得多了，無非就是編個謊話騙錢，沒門!”女人說話像連珠炮一樣。

男人似乎沒有聽到女人在說些什么，他起身把自己坐的凳子拿過來，輕輕地放下：“孩子，坐下來，彈一曲吧。”然后便靜靜地站立在一旁，欣賞而又專注地看著年輕人。樂聲響起，偌大的店鋪里，頓時像有一股清泉汩汩流淌，又似有一陣清風幽幽吹拂，時而低沉，時而綿長，營造出一種高雅曼妙的意境。

一曲終了，男人覺得他已 明白了一切。就在他走向那個放著營業款的抽屜時，女人快步上前，一把按在抽屜上，又開始數落起來。男人有些不耐煩了：“我不相信他是個騙子，至少，他的琴聲是純潔的!”幾年后，一位在音樂上頗有造詣的老師，在大學課堂上為學生講起了這個故事：“……我在去那家店鋪前，已經去了很多家，但都被轟了出來，冷眼、嘲笑甚至是謾罵，幾乎使我喪失了繼續求助的勇氣。其實，不瞞大家……那個中午我看到店鋪里的男人睡著了，心里陡然升起了一種從未有過的邪念——偷一筆錢，甚至我當時想，即使在這里不成功，我也要在下一個地方得到它。然而那個男人平和地接納了我，他給了我錢，更重要的是，他那句‘至少，他的琴聲是純潔的’像一道耀眼的光芒，映照在我的心靈深處，蕩滌著我內心的塵垢，把我從那個危險的邊緣拉了回來。”“是的，”他說，“一顆在困境中的心靈本已脆弱，但在人性這雙大手的愛撫下，即將跌倒的生命又重新站了起來，因為沒有一個靈魂自愿蒙塵。”(選文有刪改)

12.開頭的環境描寫對后文的情節發展有什么作用?(4分)

13.第 11段中那位老師說他當時“心里陡然升起了一種從未有過的邪念”，前文的哪些具體描寫可以看出他當時有過“邪念”?(3分)

14.文中兩次描寫店鋪女主人的作用是以女主人的 反襯男主人 的。(2分)

15.根據對文章內容的理解，回答下面兩個問題。(6分，每小題3分)

(1)第8段中寫道“聽了年輕人的一番話，男人這才明白了”，此時男人明白了什么?

(2)第10段中寫道“一曲終了，男人覺得他已明白了一切”，此時男人又明白了什么?

16.根據你對文章內容的理解，結合鏈接材料，圍繞“當今社會需要‘人性的愛撫’”這個話題談談你的認識。(要求見解深刻，理由充分，字數不超過100)(3分)

【鏈接材料】(1)2010年3月23日，鄭民生在南平市實驗小學門口，手持水果刀刺向13名小學生，致使8人死亡，5人重傷。據了解，鄭民生曾是延平區馬站社區衛生服務站醫生，2009年6月辭職后，屢次求職未果，生活日益窘迫，他一直未成家，與家人、鄰里關系也不融洽。心理學家認為：在排除患有重度精神疾病的情況下，一個人在物質上、精神上屢遭挫折時，如果無法及時調整心理沖突，就會出現過激行為。(2)近期，深圳富士康科技集團連續發生員工墜樓自殺事件，人們在悲嘆生命逝去的同時也不禁要問：這種高頻度的墜樓自殺事件發生的原因到底是什么呢?一些心理學專家通過調研發現：管理方法簡單粗暴、勞動強度大、長期被漠視、身心疲憊無法排解以及性格孤僻、情感受挫、家庭突遭變故等諸多因素，導致了一系列悲劇的發生。

(三)閱讀《〈論語〉十二章》，回答后面的問題。(17分)

子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學而》)

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《學而》)

子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”(《為政》)

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)

子曰：“學而不思則罔。”(《為政》)

子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”(《雍也》)

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”(《雍也》)

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。，于我如浮云。”(《述而》)

子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”(《述而》)

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍 晝夜。”(《子罕》)

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”(《子罕》)

子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”(《子張》)

17.將上文補充完整。(2分)

18.解釋下列句中加點的字。(2分)

(1)人不知而不慍()

(2)博學而篤志()

19.下列加點詞的意思、用法相同的一項是()(3分)

A.思而不學則殆 學而時習之

B.知之為知之 不知為不知

C.必有我師焉 見賢思齊焉

D.擇其善者而從之 其恕乎

20.翻譯下面的句子。(6分,每小題3分)

(1)溫故而知新，可以為師矣。

(2)飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。

21.你認為“吾日三省吾身”在今天還有意義嗎?為什么?(4分)

三、寫作(50分)

22.春種秋收，一分耕耘一分收獲。艱辛的付出之后，你必有所得。谷進糧倉是收獲，點滴進步是收獲，真誠友誼是收獲，心靈感悟是收獲……

請以“收獲”為話題，寫一篇作文，題目自擬。

要求：①文體不限;②不少于600字(如寫詩歌，不少于20行);③字跡工整，書寫清楚。

第五篇：語文版初一語文下冊的第二單元測試卷

一、積累運用(19分)

1.下列加點字的注音有誤的一項是()(3分)

A.磕碰(kē)馴服(xùn)辛亥(hài)積攢(zhǎn)

B.慷慨(kǎi)膝蓋(xī)失怙(hù)挑逗(du)

C.墮落(du)孤僻(pì)沮喪(sàng)天分(fèn)

D.恫嚇(dng)靦腆(tiǎn)遏止(è)滂沱(tuó)

2.下列詞語書寫完全正確的一項是()(3分)

A.如饑如渴 不結之緣 涓涓細流 克勤克儉

B.雄心勃勃 相提并論 青黃不結 引經據典

C.流戀忘返 愛不釋手 生性孤僻 井然有序

D.不可遏止 無地自容 輕舉妄動 如醉如癡

3.根據解釋概括詞語。(4分)

A.形容很規矩，很莊重。()

B.不經慎重考慮，輕率地采取行動。()

C.走來走去，猶疑不決，不知往哪個方向去。()

D.既能勤勞又能節儉。()

4.下列各項中有語病的一項是()(3分)

A.我寄住在一個親戚家里，有時還被稱為乞食者。

B.毛澤東“游學”的目的是為了進行社會調查。

C.夏天的青島，是個旅游度假的好去處。

D.為別人寫傳記，除了記述其主要經歷外，還可以作簡要評論。

5.下列有關文學常識的敘述有誤的一項是()(3分)

A.愛因斯坦，著名物理學家，美籍德國人。“相對論”的提出者。

B.魯迅的代表作品有小說集《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》，散文詩集《野草》等。

C.《毛澤東的少年時代》的作者埃德加?斯諾為美國記者、作家。

D.《第一千個球》節選自《貝利自傳》，作者貝利為巴西著名足球運動員，有“球王”之稱。

6.依次填入下面一段文字橫線上的句子，最恰當的一組是()(3分)

我想到，我們永遠無法仰見這些壯士的面容，但是我們隨時可以見到他們的重現，我們走入民間，到處都有關云長的繪像。如果我們把關公的長髯去掉，相信就是壯士們的寫生了，他們用生命的狂歌，為中國人的歷史寫下“忠義”兩字。

①紫紅色的面孔 ②濃正的長眉 ③寫在臉上不可侵犯的正氣 ④丹鳳的亮眼

A.①③②④ B.②④①③

C.③②①④ D.①④②③

二、閱讀理解(41分)

(一)閱讀下面的文段，回答問題。(13分)

其時我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學堂了，分在機關科。大約過了半年，我又走出，改進礦路學堂去學開礦，畢業之后，即被派往日本去留學。但待到在東京的豫備學校畢業，我已經決意要學醫了。原因之一是因為我確知道了新的醫學對于日本維新有很大的助力。我于是進了仙臺醫學專門學校，學了兩年。這時正值日俄戰爭，我偶然在電影上看見一個中國人因做偵探而將被斬，因此又覺得在中國醫好幾個人也無用，還應該有較為廣大的運動……先提倡新文藝。我便棄了學籍，再到東京，和幾個朋友立了些小計劃，但都陸續失敗了。我又想往德國去，也失敗了。終于，因為我底母親和幾個別的人很希望我有經濟上的幫助，我便回到中國來;這時我是二十九歲。

我一回國就在浙江杭州的兩級師范學堂做化學和生理學教員，第二年就走出，到紹興中學堂去做教務長，第三年又走出，沒有地方可去，想在一個書店去做編譯員，到底被拒絕了。但革命也就發生，紹興光復后，我做了師范學校的校長。革命政府在南京成立，教育部長招我去做部員，移入北京;后來又兼做北京大學、師范大學、女子師范大學的國文系講師。到一九二六年，有幾個學者到段祺瑞政府去告密，說我不好，要捕拿我，我便因了朋友林語堂的幫助逃到廈門，去做廈門大學教授，十二月走出，到廣東做了中山大學教授，四月辭職，九月出廣東，一直住在上海。

7.魯迅為什么要棄醫從文?(2分)

8.第一段中的“小計劃”應是什么?下列說法正確的一項是()(2分)

A.準備發起針對清朝的起義。

B.開始提倡文藝運動，計劃創辦一本文藝雜志。

C.準備開設一所專為中國人治病的醫院。

D.準備成立一個共產主義小組。

9.請說出第一段中加點的詞語表達的作者的感情。(2分)

10.魯迅到廣東后在“四月辭職”，這中間暗含了一個重大事件，它是什么?魯迅為什么要辭職?(4分)

11.第二段加點的“不好”與文中“我在留學時候，只在雜志上登過幾篇不好的文章”的“不好”在表達的語意和語氣上有什么不同?(3分)

(二)閱讀下文，回答問題。(14分)

微笑的可樂

①我七歲那年，故鄉的夏天炎熱異常。沒有一絲云朵，天空在灼熱的陽光里呈現空洞的藍色，空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子們。A 這一年的夏天，我再也沒有走近大海，沒有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒有像一尾活潑的小魚盡情遨游在無邊的海水中。我知道，所有的歡樂都已隨著春天的一場噩夢灰飛煙滅了。B 盡管我還是個孩子，卻已深知悲傷與羞恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝在眾人的視線里暴露無遺。C

②在那段熱得讓人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄著拐杖離開家，慢慢走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經坐在那里抽煙，準備開始一天的辛勞。我艱難地坐下來，什么也不說，只是靜靜地坐著，眺望遠方睡眼惺忪的大海。蔚藍色的波浪緩緩起伏，在爺爺淡淡的煙草味里發出夢的囈語。也許，只有這一刻的單純和寧靜，才能讓我暫時忘卻心里的哀愁與無助。

③那天，我正望著蔚藍的大海發呆，素來沉默寡言的爺爺突然在我背后問：“孩子，你口渴嗎?”我漫不經心地“嗯”了一聲。爺爺又接著說：“那么，我請你喝冰鎮可樂吧。”我不敢相信自己的耳朵，對于我貧困的家庭而言，可樂是只有圣誕節才會偶爾兌現的奢侈夢想，何況車禍后為了給我動手術，家中已是負債累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地問：“您是認真的嗎?”“當然，”爺爺微笑著說，“但是有一個條件，你必須自己穿過馬路去對面的便利店買。”他見我沉默了，隨后又補充道：“其實不用害怕的，我會站在路邊提醒你來往的車輛。”冰鎮可樂的誘惑實在太大了，我咬著牙點了點頭。

④攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊。要知道，自車禍以后，我就再也沒有走上馬路，噩夢猶在。雖然天氣炎熱，但鄉村公路上來往的車輛永遠都不會停歇。汽車從我身邊飛馳而過，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。這時，爺爺大聲地吼起來：“嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎?勇敢些!”我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，而當我踏上路另一邊的沙地時，發現自己已是淚流滿面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢魘般恐怖的車流，我只知道，我已經翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙在我生命旅程中的大山。

⑤那天冰鎮可樂的清涼，即便在35年后的現在也清晰如昨天，35年后的我早已裝上了假肢，像正常人一樣行動自如。我有相敬如賓的妻子，有活潑可愛的兒子。盛夏的假日里，我帶上家人去童年時常去的海濱度假。而每一次把可樂遞給兒子時，我總會指著瓶子上那個飛揚的緞帶標志說：“你看，它在對你微笑呢。”一如爺爺當年對我說時的鄭重。

⑥假如你對生活微笑，上帝便會把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂。

12.用簡潔的語言概括文章所敘述的事件。(2分)

13.將“在那場車禍中，我永遠地失去了右腳”一句插入第1段中合適的位置(在A、B、C中選擇)，使之上下文連貫。(1分)

14.開頭的畫線句子屬于什么描寫?在文中起什么作用?(4分)

15.第④段“我已經翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙在我生命旅程中的大山”一句中的“一座山”指什么?(3分)

16.請說說題目“微笑的可樂”有什么含義，在文中有什么作用。(4分)

(三)(2015?杭州)閱讀下文，回答問題。(14分)

繼 父

張亞凌

聽母親說，他進門時我只有五個月大。對“父親”的記憶，別說我，就連比我大兩歲的三哥、大五歲的二哥，都說記憶里只有他。

他在離我家不遠的鋼廠上班。外鄉人，矮小，黑瘦，長得倒很筋骨。

記憶里，他一下班，隨便吃點，就到街口擺攤——修自行車捎帶配鑰匙。我呢，一直在旁邊玩。沒活干時，他就笑瞇瞇地瞅著我，那目光就柔柔軟軟地灑了我一身。有時，他會喊，妮兒，甜一下去。我就歡快地跑向他，從那油膩膩的大手掌里捏起五分錢，買幾顆水果糖。一剝開糖紙，我會舉到他的嘴邊，讓他先舔一口，也甜甜。他會用干凈點的手背蹭一下我的小臉蛋，說，爸不吃，妮兒吃。妮兒嘴里甜了，爸心里就甜了。

天黑了，準備回家了。不用他說，我就爬上小推車，不歇氣地連聲喊著“回家嘍——”“回家嘍——”。

直到去世前，他還在街口擺攤修自行車。

他還能修理各種電器，巷子里的人經常跑到家里麻煩他。我有時就納悶，問他，我真想不出，你還有啥不會的?他就笑了，說，爸從小賣蒸饃，啥事都經過。

他對自己啥都不講究，啥都是湊合。

母親常常說起他每月工資一個子不留地交給自己的事，說時總是撩起衣襟抹眼淚。母親說，人家男人都吸煙喝酒，他咋能不眼饞?還不是咱娘五個拖累大，得攢錢。母親也常在我們面前嘮叨，說你們呀，要是對他不好，就是造孽。媽一個婦道人家，咋能養活得了四個娃娃?早都餓成皮包骨頭了!

在家里，母親很敬重他。他蹲在哪兒，飯桌就放到哪兒。我會以最快的速度給他的屁股下面塞個小凳子，哥哥們立馬就圍了過去。母親邊給他夾菜邊說，你是當家的，得吃好。他又笑著夾給我們，“叫娃們吃，娃們長身體，要吃好”。

他幾乎一年四季都是那藍色廠服。母親要給他做身新衣服時，他總說，都老皮老臉了，還講究啥?給娃們做。

“百能百巧，破褲子爛襖。”街坊嘲笑他，只知道掙錢舍不得花錢。

“再能頂啥用，還不就是人家的長工么?”熟識的人譏諷他，沒有自己的孩子還那么賣命地干。

流言風語咋能傳不進他的耳朵?好幾次，母親沒話找話想寬慰他，他只是笑笑，說沒事，手底下的活都做不完，哪有閑工夫生氣?

他不是脾氣好，是壓根就沒脾氣。

鄰里街坊說話不饒他倒也罷了，欺生。可爺爺奶奶大伯叔叔們從一開始就不同意他上門，在本家的大小事上都不給他好臉色看，這就沒道理了。可他，見誰都是樂呵呵的，才不理會別人緊繃著的臉。母親為此很生氣，說這一攤孤兒寡母不是你，日子能過得去?憑啥還要看他們的臉色?斷了，斷了，不來往了!

他倒勸起母親來，說忍一忍就過去了，都是一家人，計較啥?

他是在我出嫁后的第二年走的，前一周還跟我說自己身子骨硬朗著哩，孫子抱完了，就等著抱外孫哩。那天，他正補著車胎，一頭栽下去，就再也沒有醒來。

我難過得無法原諒自己，因為我的記憶里竟然沒有他衰老的過程，只有他不斷勞作的身影!

爸，皺紋何時如蛛網般吞沒了您?

爸，牙床何時開始松動，以至于嚼不動您特喜歡吃的茴香味兒的干饃片?

爸，您胃疼得整宿整宿睡不著覺時，想到過叫醒我們嘮嘮嗑來打發疼痛嗎?

……

倘若您病在床上，我們服侍了些日子，心里或許會好受些。可是，愛一直是單向流淌啊，我們究竟關心過您多少啊?!

我沒有生父的絲毫記憶，聽母親說，連大我七歲的大哥，在他進門后不久，也再沒說起過生父。在我們兄妹記憶里的父親，就是他，也只有他。

(本文有刪改)

17.文章開頭和結尾都寫到“我們兄妹”對父親的記憶“只有他”，有什么作用?(3分)

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18.閱讀下列句子，簡析加點詞語反映的人物的心理。(4分)

①沒活干時，他就笑瞇瞇地瞅著我，那目光就柔柔軟軟地灑了我一身。

②母親常常說起他每月工資一個子不留地交給自己的事，說時總是撩起衣襟抹眼淚。

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19.文章以“繼父”為題，為什么全文卻不出現“繼父”一詞，只以“他”“爸”“您”來指稱?(3分)

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20.“繼父”是一個怎樣的人?請結合文章內容作簡要分析。(4分)

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三、寫作(40分)

21.為自己熟悉的人寫一篇傳記。

要求：①選材真實，有重點，并能體現這個人的性格特點或生活情趣。②語言平實。③不少于500字。

也可以寫一篇自傳，給自己描摹一張自畫像。

要求：①抓住自己的特點。②敘述要具體，內容要真實可信。③描摹要形象生動。