第一篇：模擬高考語文答案

襄陽四中2014屆高三年級模擬高考

語文試卷參考答案

1．B(A移徙(xǐ)C摭(zhí)拾D敷衍(yǎn))2．C（A 締造B博彩D茸毛）3．A（“推薦”有推廣和介紹之意，指把好的人或事物向人或組織介紹，希望被任用或接受。所以用在此處最合適?！巴扑]”：介紹、建議?！鞍l布”：思想、觀點、文章和意見等通過報紙、書刊或者公眾演講等形式公之于眾?！靶麄鳌保合蛉酥v解說明；進行教育傳播；宣揚?！罢鸷场迸c“震動”、“感動”、“感傷”相比，程度更深、更能表現出作品給人的沖擊?！皹O致”：達到最高的境界。與“極品”、“極著”相比，程度和意思更加貼切。“極端”含有貶義?！霸杏保罕扔麽j釀著新事物。“蘊含”、“含有”、“暗含”都只強調“含有”，沒有醞釀之意。）4．B（A項是缺少介詞，“源源不斷地”后面加上介詞“把”。C、句式雜糅，“宗旨”和“以......為目的”雜糅。D、成分殘缺，在“關系”后面加“的聯合聲明”。）

5．B（母親不是對兒子的溺愛，而是維護了兒子的最后尊嚴，表現了偉大的母愛。）6．B（“諸子百家”存在于先秦時期，而不是“秦漢以后”。同時，將原文中的“各個時代各家各派”表述為“諸

子百家”是偷換了概念）7．Ｄ（“和諧的文化傳統”說法不符合原文意思，因為“和諧”只是中國的文化傳統）8．Ｃ（“和合”思想并不是主張徹底化解矛盾和沖突，原文第４自然段的信息是：“它并不否認矛盾和沖突的存

在，主張防止過度的矛盾和沖突破壞不同事物相互依存、共同存在的環境基礎。”）9．A（別名：區別。）

10．C（③句說英和雄的作用，④句說“英分”的重要性，據此兩句排除。）11．B（“只有通過為將者才能實現自己的理想”錯，按文意“英”“雄”“各濟其所長”，為相者兼有為將者的膽

力也能實現自己的理想。）12．（1）因此人類中文才武功優異超眾者，由此而命名。（“文武茂異”、“取名于此”狀語后置句、句義。“人之

文武茂異”也可譯為定語后置句。）（2）所以，“英材”用智慧謀劃于開始，用明察發現事物的微小動向，又通過“雄材”的膽略去實施它。（是故、見機、句義）

（3）但是卻不能聽取奇異的計謀，有一范增而不能重用，因此陳平等人也就逃跑歸順了劉邦。（聽采奇異、亡歸、句義）

13．蓋有非常之功∕必待非常之人∕故馬或奔踶而致千里∕士或有負俗之累而立功名∕夫泛駕之馬∕跅弛之士∕

亦在御之而已。（錯2處扣1分，扣完為止）【斷句譯文】

大凡要建立不平凡的功業，必須靠不平凡的人才。所以，馬有狂奔踢人但能日行千里的；士有受世俗所譏笑的毛病但能立功揚名的。那種不循軌轍的駿馬，行為放蕩不羈的士人，只在于善于駕馭和使用罷了。命令：各州郡考察吏民中才能優秀和出類拔萃的，可以擔任將相和出使絕遠國家的人才?！疚难晕淖g文】

草木的精華稱為英，禽獸中超群者稱為雄。那些文才武略卓越者稱為英雄，就是由此得名的。所以具有遠見卓識的叫做英，膽力超群的叫做雄，這是英和雄大概的區別。如果考察分析人所稟賦的英與雄的區分配置，就會發現英和雄是互相配合、互相依賴著的。如果把英與雄各自一分為二，然后交錯搭配組合，在一個整體中“英”與“雄”各占一份，這樣的人材能成就功業。

為什么這樣說呢？聰明智慧是英材的天賦，不具備雄材的膽略，正確的觀點就不能推行。膽識力量是雄材的天賦，不具備英材的智慧，事業也不能成功。所以，“英材”用智慧謀劃于開始，用明察發現事物的微小動向，又通過“雄材”的膽略決斷而付諸實施。“雄材”用力量制服大眾，用勇敢排除困難，又通過“英材”的智慧而成就功業。這樣，英材和雄材就能夠互相用對方的長處補足自己的短處。

聰慧能夠謀劃事情的開始，明智能夠洞察事物的動向，但勇氣不足以去實行，（這樣的人）可以遵循常道，而不能應付變故。力量超過眾人，又具備勇敢的稟性，而沒有判斷事理的智慧，這樣的人，可以是先鋒，但不能夠做統帥。一定要智慧足以謀始，明察足以見微，膽略足以決斷，這樣的人材算是英材，張良就是這類人。力氣足以超過他人，勇敢足以敢作敢為，智慧足以謀斷事理，這樣的人材算是雄材，韓信就是這類人。所以英材可以為相，雄材可以為將。如果一個人身上兼備英材和雄材，就能夠功高蓋世，稱雄一時，劉邦、項羽就是這樣的人。

然而英分和雄分相比較，英分更顯得不能缺少。缺少英分，英材一定會離開他。所以項羽力能拔山，氣概蓋世，也有順時應變的明智，但是卻不能聽取奇異的計謀，有一奇士范增而不能重用，陳平等人也就逃亡歸順了劉邦。英分多的人，雄材服從他，英材歸順他，兩得其用，所以劉邦能夠吞并強秦，擊破西楚，統一天下。

這樣說來，英分和雄分的多少，是決定自身成敗的關鍵。只具備英分而沒有雄分，那么雄材不會服從；只具備雄分而沒有英分，那么英材也不會歸順。所以只具備雄分的人能得到雄材，不能得到英材；只具備英分的人能得到英材，不能得到雄材。因此，一人之身兼有英分和雄分，才能夠統率英材和雄材，成就偉大的事業。

14．（1）王詩主要運用了比擬和想象的手法。“清風無力屠得熱”中的“屠”字意為“屠殺”，用擬人手法表達了

清風對酷熱的有心無力；“落日著翅飛上山”用比擬手法把太陽當做有翅膀的鳥兒來寫，表達對太陽不肯下

山的無奈，以此突出日照之長，天氣之熱。（王詩還運用了想象的手法。“天豈不惜河漢干”想象銀河也會

因天熱而干涸，想象奇特，獨到地表現了天氣的熱）戴詩主要運用了比喻手法。將天地比作制陶瓷的窯，把太陽比作炭火，形象地寫出了熱的程度之深。（戴詩還運用了夸張手法?！疤锼腥鐪澈節袢鐫姟笨?/p>

張地寫出了田中水的溫度像沸水一樣滾燙，農夫背上的汗水像瓢潑一樣，淋漓盡致地突出了溫度之高，天氣之熱）。

（2）同：這兩首詩都表達了對天下百姓的關注和同情。異：王詩更多的表達了與天下人共苦難，樂以天下、憂以天下的博大胸襟和濟世情懷，戴詩更側重于表達對農民在酷熱天氣中辛苦勞作的同情。15．（1）乾坤日夜浮（2）金塊珠礫（3）言笑晏晏

（4）而御六氣之辯（5）馬作的盧飛快（6）景翳翳以將入（7）猥自枉屈（8）君子不齒

16．A B（A項“我們都難逃兩種疼痛”沒有總括全文，而且文章的感情基調也不是抑郁消極的。B項“像癢一

樣讓人難耐”“像針扎和錐刺一樣剜心”運用的是比較而不是比喻。

17．①文章標題巧妙，語意雙關：既指文中沉香的形成，又指痛苦對人的磨礪。（2分）②具有象征意味，揭示了

主題。（2分）

18．①把“痛”與“香”聯系起來，由上文寫心痛超過身體的痛轉入下文“痛是一種香”。（1分）②照應了題

目，增強了文章的可讀性，體現散文“形散神聚”的特點。（2分）③為文章末尾揭示“疼得越深，才香得越久”的主題做鋪墊。（1分）

19．①含義：人生的沉重和疼痛能讓人感到自身存在的價值，能使生活充實。（2分）

②因為人生就需要經歷痛苦和磨礪，只有這樣才能像文中的沉香樹一樣完成自身的蛻變，而且，痛得越深，人生的香味才會愈發清幽持久。大衛·科波菲爾能夠從一個柔弱單純的少年成長為一個善良正直的青年，正是因為他飽受生活的磨礪。所以，珍惜生命中的“痛”。（6分）

（如不同意作者的看法，能從人生的沉重和疼痛會讓人意志消沉、自信心受打擊等角度分析，言之成理，也

可酌情給分。）

20．運用神態描寫（細節描寫），通過反復強調劉和珍的微笑以及為母校前途黯然神傷的細節，表現了劉和珍性

情的溫和以及對母校的深情，以此來反襯執政府的兇殘和卑鄙。

21．《本草綱目》在刊行400多年后由湖北專家領銜首次全面修訂 22．（1）畫面上有一桌豐盛的宴席，中間是一整只駱駝，桌旁一個領導正交代下屬要用駱駝回請曾用

一頭牛招待他們的人。（駱駝宴1分，對話1分）；（2）諷刺了攀比、浪費的不良社會風氣。

23.作文寫作提示：“立著”是“站著”“自立”“獨立”的意思，“靠著”，是“依賴”“依靠”的意思，“并排立著，卻沒有靠著”指的是要獨立，不要依賴。

立意可以有多個角度：君子善假于物，適時、適度依靠(外力或外物)；善于“靠著”；“不靠方能立”；男兒當自立；說說“靠著的一代”(“啃老族”“官二代”“富二代”)；論述“立著”和“靠著”的關系；闡述如何正確對待“立著”和“靠著”。

B卷選擇題答案：

1．D2．A3．C4．A5．D6．D7．B8．C9．B10．D11．B

第二篇：高考語文模擬試題及答案

語文是一門集人文性和工具性相統一的基礎性學科,高考,作為選拔人才的高規格的考試,自然對語文這門基礎學科要進行考察,而且要求也更高。以下是小編為大家精心準備的：高考語文模擬試題及答案，僅供大家參考閱讀!

高考語文模擬試題及答案如下：

一、名句名篇默寫(6分)

1.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)總角之宴，________________。(《詩經·氓》)

(2)與君離別意，________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(3)小學而大遺，________________。(韓愈《師說》)

(4)__________________，形影相吊。(李密《陳情表》)

(5)秦人不暇自哀，________________。(杜牧《阿房宮賦》)

(6)問君何能爾?________________。(陶淵明《飲酒》)

答案(1)言笑晏晏(2)同是宦游人(3)吾未見其明也(4)煢煢孑立(5)而后人哀之(6)心遠地自偏

二、語言文字運用(13分)

2.閱讀下面的文字，完成后面的題目。(2分)

在一個以征服和改造大自然為主流價值觀的背景下，在日益喧囂浮燥的年代里，要想在理想與現實間鋪上一條回鄉的路，那就只有去追尋豐________(yú)生命律動的大地風物，去探求給養內在情性的源頭。甲乙在他的最新散文集《鮮花地》中就做了這樣的追尋與探索。

(1)根據括號內的拼音填寫正確的漢字。(1分)

(2)文中有一個錯別字，請指出并加以改正。(1分)

答：答案(1)腴(2)“燥”改為“躁”

解析(1)題是根據拼音寫漢字，聯系前后的字進行推敲，錯誤率會大大降低。應填“腴”字。(2)題要對成語的含義有正確的理解，“燥”指缺少水分，“躁”指不冷靜，根據詞語及句子意思，應是“浮躁”。

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是(2分)()

(1)當一方將權力賦予另一方時，必須建立一種機制來________權力接受方能夠按照權力授予方的意志行使權力，對其決策和行動負責，這種機制就是問責。

(2)模式引進________包括名稱和節目模式，還包括節目制作流程的每一個細節，這就“強迫”中國電視制作從各個環節彌補不足，從作坊式走向工業化流水線。

(3)“人生代代無窮已，江月年年望相似。”與永恒的時間和空間相比，人不過是________，我只是中國這個大家庭里一個小小的螺絲釘，但我愿做有價值的那一個。

A.保障 不只 九牛一毛

B.確保 不止 九牛一毛

C.確保 不只 滄海一粟

D.保障 不止 滄海一粟

答案 C

解析 確保：確實地保持或保證。保障：保護(生命、財產、權利等)，使不受侵犯和破壞。(1)句不存在“受侵犯和破壞”這層意思，應選“確?！薄２恢梗罕硎境瞿硞€數目或范圍。不只：不但，不僅，表遞進。根據(2)句的“還”，應選用“不只”。九牛一毛：比喻極大的數量中微不足道的一部分。滄海一粟：大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。(3)句側重說人的渺小，應用“滄海一粟”。

4.下面文字有一句有語病，請先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。(2分)

①大漆，是漆樹樹皮中分泌的汁液，又名生漆、土漆、國漆，有“漆中之王”的美譽。②中國漆樹產量大，質量佳，在遠古時期便已使用大漆、認識大漆，并用大漆制作器物。③目前中國發現的現存年代最久的漆器，距今已有七八千年的歷史。

有語病句子的序號：________

修改：答案 ② “使用大漆”與“認識大漆”位置互換。

解析 通過分析，在②句中，“使用大漆、認識大漆”語序不當，不符合認知規律，應是先認識后使用，二者應該互換位置。

5.閱讀以下新聞材料，根據要求答題。(7分)

在廈門海滄野生動物園的非洲草食區，游客總能看到。遺憾的是，園方昨天傳出壞消息：有一只雄性，而它的“愛人”，另一只雌性。

究竟是誰害了它們?園方獸醫為雄性，赫然發現它的胃中囤積著重達4公斤的塑料垃圾袋!雖然垃圾袋上的字體已模糊，但依稀能辨出是各種食品的包裝袋。

據園方介紹，鹿屬于反芻動物，誤食塑料包裝袋后，法把這些異物反芻到口中吐出，也無法將它從胃腸中排出，日積月累，而垃圾袋也無法排出體外，最終被堵死。

(1)用一句話概括這則新聞的主要內容。

答：(2)請就此現象談談你的看法。(要求：表達簡明連貫，言之成理。150字左右。)

答：答案(1)廈門一野生動物園中黇鹿因誤食塑料垃圾喪命。

(2)要點：這一事件反映了人們環保意識的淡薄。在景區游玩時，隨手扔垃圾，可能會給野生動物造成不可挽回的傷害。為此，我們應提高自身的環保意識，從身邊事做起，從自我做起，保護我們賴以生存的自然環境。具體略。

解析 在概括新聞主要內容的時候，我們需要從時間、地點、人物、事件、結果等幾個方面對新聞進行分析，然后對其進行整合概括。在談自己的看法時，可先對新聞事件進行評析，然后提出自己的看法，再指出正確的做法。

三、論述類文本閱讀(9分)

(2014·龍巖質檢)閱讀下面的文字，完成文后題目。

城鎮化應直面文化命題

楊平

①在討論城市文化問題時，還需要社會多元主體的自發參與，否則城市就不是一個完整的社會構造，文化就不可能多樣。

②作為新一輪經濟增長的強勁動力，城鎮化引起了廣泛的關注和討論。

③新型城鎮化應是以人為本的城鎮化，然而，以人為本的城鎮化究竟意味著什么?文化在其中應發揮何種作用?如何避免城鎮化浪潮出現“去歷史、去文化”現象?

④“千城一面”是我國城鎮化過程中廣受詬病的一種現象。在相似的城市面孔中，看不到歷史和文化對城市性格的塑造。城市有產業而無生活，有生活而無品質;傳統的共同體日益瓦解，鄰里生活漸趨消失，進而導致人際隔膜、階層隔膜、人心隔膜，社會信任難以建立;青年人缺乏信仰支撐，社會缺乏共同倫理。這些現象與工業化和市場化相伴而生，成為城鎮化推進過程中的副產品。

⑤關注城鎮化，不僅要關注產業增長，土地制度變遷，戶籍制度改革，更要關注城市文化在城市社會變遷中的重要作用，直面文化命題。因為說到底，人們聚集于城市是為了追求幸福生活，而城市文化，則是一個城市能否賦予人們幸福生活的重要因素。

⑥改革開放30多年，中國迅速進入工業社會，但成熟的工業社會的城市形態和文化形態卻并未隨之確立。中國人正在尋找工業化時代適合自身生存的文化形態和價值形態，這其中的種種矛盾和不適，深刻地反映在我們居住的城市格局之中。與此同時，新工業文明正悄然襲來，信息化、全球化正成為城市生活的一部分，與這種新型文明相適應的城市文明，更是中國人所不熟悉的，為正如火如荼進行的新型城鎮化帶來更大的挑戰。應對工業化和全球化的雙重挑戰，將為我們未來的城鎮化帶來巨大的想象空間和更多的可能性。

⑦如何涵養城市文化?在傳統中國，政治和行政力量占主導地位;在當代市場經濟社會，市場力量業已無處不在;而在未來，社會力量的生長將對城市文化產生日益明顯的塑造作用。因此，在討論城市文化問題時，政府的規劃與行政能力十分重要，企業的創新能力和產業化能力也十分重要。但僅有政府和市場兩種力量是不夠的，還需要社會多元主體的自發參與，否則城市就不是一個完整的社會構造，文化就不可能多樣，城市文化就缺乏生命力。

⑧一座城市的文化精神最終形成，必然有一個自上而下與自下而上結合及互動的過程，靠簡單的行政命令無法形成城市精神，靠市場的無形之手也無法建構健康的城市文化。近年來，黨中央高度重視社會建設，從汶川地震到蘆山地震，社會力量在介入重大災害事件進而塑造公民精神的過程中正發揮日益重要的作用。因此，社會多元主體的參與及其與政府和市場關系的協調，是城市文化塑造過程中的一個新命題。

⑨所謂城市文化，說到底是一個城市的靈魂，它可以體現為美輪美奐的城市建筑，也可以體現為傳統遺存的保護和文化產業的生長，但歸根結底，它體現的應是一個城市的價值和精神。如此，城市才可宜居，不同社會階層之間的關系才可和諧，一代又一代的居民才可扎根，經濟發展才可能借此獲得自己的文化面孔。

(選自2013年12月6日《人民日報》，有刪改)

6.下列對原文內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()

A.新型城鎮化建設大大推動了中國近年來經濟的快速發展，如何進一步做好這項工作引起了當今中國社會各階層的共同關注和討論。

B.涵養城市文化，以往是政治和行政力量占主導地位;現在是市場力量為主力軍;但將來，社會力量將后來居上，成為主體。

C.目前，中國的城鎮化建設正面臨工業化和全球化的考驗，但只要認真應對，就可能對我國的新型城鎮化建設產生良好影響和積極作用。

D.城市文化的表現形式呈多樣化，既可以是能看見的美麗建筑，也可以是無形的精神;既可以是傳統遺存的物品，也可以是未來創造出的文化產業。

答案 B

解析 “現在是市場力量為主力軍;但將來，社會力量將后來居上，成為主體”錯，原文為：“在當代市場經濟社會，市場力量業已無處不在;而在未來，社會力量的生長將對城市文化產生日益明顯的塑造作用。”

7.“這其中的種種矛盾和不適，深刻地反映在我們居住的城市格局之中”中的“種種矛盾和不適”具體指什么?(3分)

答：答案(1)當今城市缺乏有品質的生活。(2)傳統的共同體日益瓦解，鄰里生活漸趨消失，形成各種隔膜，社會信任難以建立。(3)青年人缺乏信仰支撐，社會缺乏共同倫理。

解析 首先要找出設題句在文中的位置，然后由此句向前搜索，找到與之相照應的內容，即文章第④段，最后對用分號隔開的第④段第三句話進行歸納概括即可得出答案。

8.結合文章內容，分析作者為什么提出城鎮化應直面文化命題這一問題。(3分)

答：答案(1)過去和當今的城鎮化建設缺乏歷史和文化建設，城市缺乏有品質的生活。(2)城市有了文化，才能賦予居民幸福生活。(3)城市文化是城市的靈魂，它體現了城市的價值和精神。

解析 從全文的角度考慮，逐段閱讀，分析其與文化命題的關系，凡涉及文化命題的存在問題、意義、實質等的內容都可作為答案要素。如第④段是文化命題的歷史和現實問題，第⑤段是文化命題與人們幸福生活的關系，第⑨段是文化命題的實質，篩選其中相關的語句，整合答案即可。

第三篇：2018高考語文模擬答案

【答案】1.C 2.B 3.B 【解析】

1.試題分析：A項，縮小范圍，原文中“尤其是”數據信息只是部分內容。B項，曲解文意，“大大”表明不是全部，“從而”前后因果顛倒。D項，未然已然混淆，原文是“正在走向分享型經濟”。

2.試題分析：對論據的使用理解錯誤。不能有效論證出亦無論證“分享經濟不分國界”的觀點。

點睛：論述類文本閱讀的閱讀材料是一篇小論文，所以要明確文章的三要素：論點、論據和論證法法。答題時注意判斷中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。此題選項B對論據的使用理解錯誤。

3.試題分析：以偏概全的錯誤。分工是在工業化甚至更早時代促進經濟增長的重要方式，隨著人類經濟活動進一步發展，分工已不再是促進經濟增長的重要手段。

【答案】4.A 5.（1）“木然”表現了剃頭匠因家庭經濟負擔過重和得不到兒子的尊重而內心感到不快樂。“欣慰的神色”表現了他因生意有了進項而感到滿意、寬慰。（2）表現了剃頭匠因為兒子在大庭廣眾之下承認自己并在自己受人欺負時出面護衛的激動和欣慰之情。

6.不矛盾?！皭u于說老爸是個路邊剃頭匠”是剃頭匠的兒子作為學生時虛榮心的表現；“我告訴你，他是我爸爸”是他面對外人欺負父親時，作為兒子，承擔起保護父親責任的表現。這反映了剃頭匠的兒子思想的變化，他從打零工的生活體驗中，理解到了父親賺錢的不易和工作的辛苦，改變了對父親的看法，并克服了虛榮心，懂得了尊重父親。這樣安排更好地表現了兒女對父母的理解和尊重是父母最大的快樂的主旨。【解析】

4.試題分析：B項，“就是因為他理出的發型傳統，比較符合自己的審美趣味”分析不全面，還有一個原因是對剃頭匠生意冷淡的同情。C項，“‘我’對他的歧視”錯誤，“我”對剃頭匠沒有歧視。D項“全知視角”錯誤，文中的“我”是一個有限的視角，只能限于“我”的所見所聞所感。

5.試題分析：這是一道分析句子表現的心情的題目，答題分關鍵是根據句子中的動作、神態描寫分析，如（1）中，根據“木然”“欣慰的神色”分析“不快樂”“滿意、寬慰”的心情。

6.試題分析：這是一道分析文章分內容的合理性的題目，答題的關鍵是分析這種轉變的合理性，前面的表現是“虛榮心”后面的表現是“責任感”，然后分析原因是自己的生活的經歷。

點睛：小說的解讀注意五位一體的原則，即“主題”“環境”“情節”“人物”“標題“五位要同時解讀，分析一種要從其余的幾個角度進行分析。分析情節安排的合理性，首先答情節的內容是相輔相成，還是矛盾的對立，然后這些情節在人物的塑造、環境的再現、主旨的表達以及和標題的照應的角度進行分析。此題注意分析兒子態度變化的原因。【答案】7.C 8.BE

9.（1）我國的城鎮化率呈現由低到高的穩步、快速提升的特點。①從材料二圖表數據看，2011年到2015年間，都在由低到高穩步提升。②綜合材料看，到2020年我國城鎮化率將達到63%，每年將有1300萬以上的農民轉為城鎮居民，城鎮化率增長的速度快。（2）通過政府行為有計劃地提升城鎮化率。2014年3月出臺了《國家新型城鎮化規劃（2014-2020年）》，2016年國務院印發《關于推動1億非戶籍人口在城市落戶方案的通知》。【解析】

7.試題分析：材料一中的63%，指的是報告“我國城鎮化率”（城鎮常住人口的比例）。材料二中的45%。指的是“全國戶籍人口城鎮化率”，兩者的概念不同。

8.試題分析：A項，說法過于絕對，“按行政區的統計方式來統計城鎮化率”就會導致“已達到城鎮化的標準與水平的城鎮，卻沒有被統計進去”這一結果，盡管存在“沒有被統計進去”的情況。但也只是“有些地方”。C項，材料二中“城鄉區域間戶籍遷移壁壘加速破除”，指的是戶籍遷移中的種種障礙應該破除，而不是“不能存在城鄉區域間的戶籍壁壘”。D項，“但我國各地遵循城鎮化發展規律，走出了一條有中國特色的城鎮化道路”錯誤，原文中有“遵循城鎮化發展規律，走中國特色新型城鎮化道路”的說法，但這只是提出要求，并不是說我國已經這樣做了。

9.試題分析：這是一道概括材料的主要內容的題目，三則材料都分析了我國城鎮化率提高的問題，材料一總體概括，材料二以圖表的方式概括，材料三列舉具體的文件答題時注意各則材料概括。如根據圖表概括2011年到2015年間，都在由低到高穩步提升。

點睛：信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和段尾的句子。答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答?！敬鸢浮?0.C 11.D 12.B

13.（1）王安國和范祖禹關系親密，曾告訴范祖禹王安石的好意，（范祖禹）最終沒有去拜見王安石。（2）皇帝打算要重用范祖禹，但朝廷內外阻撓的人很多，于是憑著龍圖閣學士的身份擔任陜州知州?！窘馕觥?/p>

10.試題分析：原文“國家根本，仰給東南。今一方赤子，呼天赴訴，開口仰哺，以脫朝夕之急。奏災雖小過實，正當略而不問。若稍施懲譴，恐后無復敢言者矣?！?11.試題分析：“紀傳體”應為“編年體”，“專門記錄某一皇帝的言行”不準確，應是專記某一皇帝統治時期的大事。

12.試題分析：“他因司馬光推薦而被王安石看重”錯，因果關系不成立。點睛：歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。此題選項B事件錯誤。

13.試題分析：注意重點詞語的翻譯。諭：告訴，竟：最終，謁：拜見，且：將要，梗：阻撓，以：憑借，知：擔任。

參考譯文：范祖禹字淳甫，一字夢得，成都華陽人。從小成為孤兒，叔祖父范鎮撫育他像自己的兒子。祖禹自己認為幼失怙恃，身世孤單，每過年時親戚賓客慶集，他卻憂傷好像無所容身，閉門讀書，從沒有參預應酬請托。不久以后到達京城，所有與他交游的，都是一時著名人物。范鎮器重他說：“這個孩子，是天下士人。”中進士甲科。跟隨司馬光編修《資治通鑒》，在洛陽十五年，不事職位的升遷。書修成，司馬光推薦他任秘書省正字。當時王安石當權，尤其愛重他。王安國與祖禹友善，曾告訴王安石看重他的意思，祖禹終沒有前去拜見。富弼致仕后居住在洛陽，向來嚴肅剛毅，杜門很少與人交接，惟獨厚待祖禹；病情加重，召見祖禹授以密疏，大致是議論王安石誤國以及新法的危害，言辭極為憤慨中肯。富弼去世，人們都認為不可以上奏，祖禹最終上奏了此事。

吳地發大水，詔令拿出百萬斛米、二十萬緡錢賑濟救災。諫官認為報告災情的人是妄言，請求加以驗證考實。祖禹封回其奏章，說：“國家根本，仰給于東南。現在一方赤子，呼天赴訴，開口向上要吃，以解脫朝夕之急。上奏災情即使稍有夸大，正當略而不問。如果稍加懲責，恐怕今后沒有人敢說話了?！毙侍笕ナ溃型庾h論紛紛，人人懷著觀望的心情，在職位的人害怕恐懼，沒人敢說話。祖禹擔心小人乘機危害政治，于是上奏。

起初，蘇軾約祖禹一同上奏章論列，諫書已經寫好，見到祖禹的奏疏，就附名同奏，說“：您的文章，是經世之文?！苯K不再拿出他的稿子。當時繼承神宗所實行的新法的議論已興起，有以章惇為宰相的意思。祖禹極力說章惇不可以任用，沒被同意，于是請求外任。哲宗且打算大加任用祖禹，但內外阻止的人很多，就以他為龍圖閣學士知陜州。言官論祖禹修《神宗實錄》詆毀誣陷，又摘取他勸諫禁中雇請奶媽的事，連續貶逐為武安軍節度副使、昭州別駕，指定在永州、賀州居住，又移居賓州、化州而去世，終年五十八歲。

祖禹平常謙恭謹慎，不講別人的過錯。到遇到事情，則辨別是非，一點不隱瞞。在邇英殿守經據正，獻納尤多。曾講《尚書》至“內作色荒，外作禽荒”六句話，拱手再次朗讀，站著說“：希望陛下留意聽講。”皇帝再三點頭，才退下。每次當要侍講的前天晚上，必定端正衣服帽子，好像在皇帝的側邊，命子弟侍讀，預先研求講解的學說。開列古義，參考時事，語言簡練而且適當，沒有一句長話，義理明白，文采鮮艷成文。蘇軾稱他是講官第一。

【答案】14.AE 15.表達了詩人對遭逢唐末戰亂的一位孤苦無依的老人深切的同情，對戰亂給人民帶來的深重災難的控訴以及對封建官吏不知體恤百姓的譴責。村叟這一形象具有典型的社會意義。他的遭遇正是當時千家萬戶遭遇的一個縮影，村落蕭疏，生計無著，賦稅繁重，官員盤剝，典型的反映出連年戰亂給廣大人民帶來的深重災難?！窘馕觥?/p>

14.試題分析：A項，“詩中寫戰亂發生后村子遭受戰爭破壞的場景”與詩的內容不符，也不能說標題有鋪墊作用。E項，“戰亂給廣大民眾帶來的無盡的傷痛”?？梢酝ㄟ^本詩去聯想，但不是本詩直接反映出來的。

15.試題分析：注意根據文中的具體的詞語“居破村”“傷魂”“無桑柘”“絕子孫”“雞犬”“皆星散”分析“對老人深切的同情，對戰亂的譴責”，然后分析“村叟”的形象特征，結合詩句分析“戰亂”的原因。點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據抒情方式分析情感。答題時情感都要求結合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。此題根據文中的具體的詞語“居破村”“傷魂”“無桑柘”“絕子孫”“雞犬”“皆星散”分析情感。

16【答案】(1).舞幽壑之潛蛟(2).泣孤舟之嫠婦(3).飛湍瀑流爭喧豗(4).砯崖轉石萬壑雷(5).駢死于槽櫪之間 17【答案】B

【解析】試題分析：①樂不思蜀：很快樂，不思念蜀國。原義指蜀后主劉禪甘心為虜不思復國。比喻在新環境中得到樂趣，不再想回到原來環境中去。后來泛指樂而忘返。②絡繹不絕：形容人馬車輛等來來往往，接連不斷。此處不合語境。③耳提面命：不但當面告訴他，而且揪著他的耳朵向他講。形容嚴厲而又懇切地教導。④引而不發：比喻善于引導或控制，也比喻做好準備，待機行動。此處不合語境。⑤驚天動地：形容聲音特別響亮，也形容聲勢浩大或事業偉大。與此句形容對象“10?5湄公河跨國大案”不合。⑥暴殄天物：原來指滅絕各種自然生物，后來泛指任意損害、糟蹋物品。18【答案】A 【解析】試題分析：B項，成分贅余，“破天荒”指從來未曾有過或者是第一次，應刪去“第一次”。C項，搭配不當，秉持??的工作作風。D項，不合邏輯，“不日” 指要不了幾天，指將來，“吸引了”指過去。可以把“不日”改為“日前”。

點睛：不合邏輯是病句常見的類型，主要有并列不當、否定不當、主客倒置和不合生活事實。句子中出現“和”“等”或頓號注意查找因并列不當或不能包含等因素引起的邏輯錯誤。見到否定詞語，反問句及表示否定意思的詞語，查找因否定不當而造成的邏輯錯誤。見到“被”“受”“對”“對于”等表示主客關系的詞語注意查找因主客倒置而引起的邏輯錯誤。此題答案D時態矛盾。19【答案】B

【解析】試題分析：A項，高抬貴手：客套話，多用于請求對方饒恕或通融。C項，聊表寸心：略微表達一下小小的心意。多用于對別人表示感謝。D項，“您真是好樣的！”太口語化，不合場合；“我代表全國人民向您表示衷心祝賀！”口氣太大，不合身份。

20【答案】(1).①他們就是青年網絡意見人士(2).②不再受身份、社會地位的限制(3).③傳統意見人士代表大部分人的利益

21【答案】(1).②發現了語言的美，不一定會產生極大的學習積極性性。(2).③用“國罵”來表達自己的感情，不一定是語言貧乏惹的禍。（答對一處給2分，答對兩處給5分）

【解析】試題分析：注意語段中表述絕對的句子“孩子們一旦發現了語言的美，就會產生極大的學習積極性”“這都是語言貧乏惹的禍”?！敬鸢浮拷z路駝鈴 駛向和平

漠北之雪帶來朔方的問候，江南的風吹來南方的祝福，這是我站立的黃土，這是我自信的中國。此刻，這個高速發展加速快進的中國，在駝鈴的輕響中，在高鐵的轟鳴中，載著無數國人的榮光和夢想，駛向和平遠方。依我所認識的中國，讓我為她賦上21世紀的關鍵詞——一帶一路、高鐵奔馳!這是一個風云變幻的時代，英國“脫歐”昭示著全球舊秩序的岌岌可危，特朗普的新政則拉開了新時代不確定性的帷幕。而就在此時，遠古的絲綢之路上再次響起清脆的駝鈴。中國攜手沿線伙伴，為干旱的大漠匯入一縷縷甘泉，各國積水成淵，匯聚成一條和平與發展之河，為熱浪侵蝕的沙漠送去清涼。一帶一路，是中國21世紀戰略中的重要一步，我們背負著“復興中華”這一沉重卻堅定的理想，在國家棋局上走出“新絲路”這至關重要的一子，這體現了中國作為有責任有擔當大國的和平崛起，更是對“永不擴張”諾言的莊嚴履行。一帶一路，惠及的不僅僅是中國，更多發展中國家從中獲益。發展本國。兼顧他國，這是我所認識的中國。

一帶一路是中國戰略，而高鐵則是承載一帶一路計劃的載體。中國高鐵，是“中國創造”技術“走出去”的世界名片。極高的速度、可靠的安全性、尖端的高新技術，都彰顯了中國不再受困于“國際流水線”的決心，以及為國攀登“微笑曲線”上游的斗志。一帶一路的基本辦法是通過扶持周邊及沿線國家，大力興辦基礎設施來促進各發展中國家的發展，而高鐵正是興辦基礎設施的不二之選！于是，一條條鋼鐵巨龍在非洲、亞洲的版圖中飛馳，在新絲路上行駛??這一條條高鐵，帶動的不僅是各國經濟的飛躍，更是各國文化的交流、政治的互信。一支支鐵軌，讓遠在天邊的人們握手擁抱，一個個“子彈頭”列車，劃過黎明的曙光，為沿線的人們帶來新的機遇。新絲路上飛馳的高鐵、華夏版圖內交錯的高鐵，是我所認識的中國。

我所認識的中國，是擁有千年文明的華夏古國，而這個古老的國家，正躬逢著屬于她的大時代。這是她艱難轉型的困難時期，卻也是她高速發展的飛躍時期。我所認識的中國，由每一個國民個體所構成，我們為高鐵經過的每一段路程而驕傲，為新絲路上每一次中國擔當而倍感榮光。這是自信的中國，這是我所認識的中國。和平高鐵，駛向發展未來；絲路駝鈴，搖響自信中國。

【解析】試題分析：本題“呈現你你對高中生活的認識”要求大處著眼，十四個“中國關鍵詞”是考生落筆的抓手，而“從中選擇兩三個關鍵詞”則完全尊重考生的個人意愿。這樣處理既利于引發考生的寫作欲望和真情實感，也利于將思想教育和價值引領作用細化、實化、具體化。這些關鍵詞搭配組合的自由度很大。如由“學習”“合作”講講學習中合作的重要性，由“迷?！薄扒啻骸闭務劯咧猩啻旱拿悦?，由“合作”“創新”說說高中生活學習中，應該如何在學習中創新由“獨立”“青春”聊聊處于青春期的高中生，獨立的重要性。不論如何立意行文，都要注意：從所給的關鍵詞中選二至三個關鍵詞來呈現所寫內容，且選用的關鍵詞間是有機聯系的，文章的主題要明確。此外，命題要求明確文體，而不限制考生寫作的文體，只要能“呈現你對高中生活的認識”，論述類、敘述類乃至說明、抒情類的文體都可以自由選擇，只要在寫作中能體現所選文體的特征。

第四篇：2013湖北高考語文模擬試題及答案

2013年普通高考學校招生全國統一考試（湖北卷）

模擬題語文 出題人；劉安琪

一、語文基礎知識（共15分，共5小題，每小題3分）1.下列各組詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是

A.泥(ní)古

覬（jì）覦

豇(jiāng)豆

饕（tāo）餮 ．．．．B.齟齬（yǔ）

鐫（juān）刻

赧（nǎn）顏

咫(zhǐ)尺天涯

．．．C.鄱（bó）陽湖

狡黠（xiá）

檔（dàng）案

榫（sǔn）頭

．．．．D.逡（qūn）巡

畏葸（sǐ）不前

瞭（liào）望

僭（jiàn）越 ．．．．2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

A．羸弱

泊來品

熏陶

遠見卓識

B．因緣

臆想

分庭抗禮

言簡意賅

C．靚妝

痙攣

幃幕拉開

世態人情

D．戊守

交結

左右逢源

英雄輩出 3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的是

當你還是一棵幼苗的時候，別人不容易在遠處看到你。_______他們從你身邊走過____站在你身邊，也可能視而不見，__________你還不引人注目。而______你長成一株大樹，哪怕在很遠的地方，別人也會看到你，并且欣賞你。A.雖然

甚至

因為

如果 B.雖然

或者

除非

只有 C.即使

或者

除非

只有 D.即使

甚至

因為

如果 4.下列各項中，沒有語病的是

A．文學是藝術，它必須要有精神含量，要能凈化心靈；優秀的文學作品除了能讓人欣賞優美的文字、從故事中找到快樂之外，還能啟迪、教育、引導人。

B．大型音樂舞蹈史詩《復興之路》，記錄了探索救國真理和強國之路，展示了當代中國改革開放和現代化建設的輝煌成就與美好前景。

C．本來是想幫你一把的，可是沒想到卻出現了這樣的情況，這真是我當初始料未及的。

D．巴基斯坦政府自從對塔利班采取強硬措施以來，包括西北邊境省首府白沙瓦在內的許多城市已遭受了數十起爆炸襲擊，造成逾百人死亡。5.下列有關文學常識的表述，有錯誤的一項是 ．．．A．莫言2011年憑長篇小說《紅高粱》獲第八屆茅盾文學獎，2012年10月11日獲得2012年諾貝爾文學獎。

B．杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。杜甫與李白合稱“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。

C．卡夫卡的《變形記》中，由于沉重的肉體和精神上的壓迫，使人失去了自己的本質，異化為非人。它描述了人與人之間的這種孤獨感與陌生感，即人與人之間，競爭激化、感情淡化、關系惡化，也就是說這種關系既荒謬又難以溝通。

D．維克多·雨果，法國浪漫主義作家，人道主義的代表人物，19世紀前期積極浪漫主義文學運動的代表作家，法國文學史上卓越的資產階級民主作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。

二、現代文（論述類文本）閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）閱讀下面的文章，完成6-8題。

自然作為環境與自然作為其自身是完全不一樣的。自然作為其自身以自身為本位，與人無關。而自然作為環境，它就失去了自己的本體性，成為人的價值物。一方面，它是人的對象，相對于實在的人，它外在人。但另一方面，當它參與人的價值創造時，就不是人的對象，而是人的一部分，或者說是人的另一體，在這個意義上，環境與人不可分。自然當其作為人的價值物時，主要有兩種情況：一是作為資源，二是作為環境。資源主要分為生產資源和生活資源。人要生存和發展，必須要向自然獲取生產資源和生活資源，但是必須有個限度，超出限度就可能造成整個生態平衡的嚴重破壞或某些資源的枯竭。一般來說，環境比資源外延要大，但更重要的是，資源是人掠奪的對象，而環境是人的家園。從自然界掠奪資源，不管手段如何，人與自然的關系是對立的；而將自然界看成環境，不管這里的自然條件如何，人總是力求實現與自然的和諧。

對于當今人類來說，重要的是要將自然看成我們的家。家，不只是物質性的概念，還是精神性的概念。環境美的根本性質是家園感，家園感主要表現為環境對人的親和性、生活性和人對環境的依戀感、歸屬感。家的首要功能是居住，居住可以分為三個層級：宜居、利居、樂居。當前各地都在創建人類的宜居環境，提出建設花園城市，保護歷史文化名城等諸多主張，但“宜居”在城市功能的各層次中，只是基礎，重在環境保護。而“利居”任然沒有擺脫將環境當作資源的觀念。環境一旦成為利用的對象，它與人的關系就存在某種對立。只有“樂居”，人與環境的關系才不是對立的，而是和諧的，而且這種和諧具有親緣性、情感性、文化性。親緣性，說明環境與人共生的關系。情感性，說明環境與人的內在心理的關系。文化性，說明樂居具有豐富而又深刻的文化意味，濃縮提煉了人類文明的精華，真正體現了家園感。

家園感的實現離不開對環境進行建設。環境建設有兩種指導理念：一是功利的原則，二是審美的原則。兩個原則必須是統一的，且應以審美原則為主導，也就是說可以將工程建設轉行為景觀建設，讓工程既有利于人們的生產與生活，又有利于人類的審美。此外，家園感的實現也離不開環境保護。環境保護一是需要科學技術，二是需要理念。在諸多關于環境保護的理念中，“審美的環境保護”理念有積極意義。這里“美”的構成是豐富的，既有來自生態方面自然方面的美，也有文明方面的人工的美。這樣，“審美的環境保護”不僅包含了以生態平衡為最高原則的科學的“真”的保護，而且高于“真”的保護。比如，城市中的湖水被污染了，按“真”的保護，主要在治理污染，在一定程度上恢復它的生態平衡；而按審美的保護原則，不僅要治理污染，還要進一步做一些美化，如湖岸栽花、湖中養魚建亭等。

環境作為人的家園，既是空間的，也是歷史的。我們應該適度開發自然資源，高度重視保護自然資源，并努力建造樂居的環境。

（摘編自陳望衡《環境美學的當代使命》）

6.下列有關“環境”和“資源”的表述，不符合原文意思的一項是 A.作為環境的自然與作為資源的自然都是人的價值物，參與到人的價值創造中。但二者又有所不同。

B.自然作為環境，失去了自己的本體性，成為人的家園。這種情況下，人總是力求實現與自然的和諧。

C.資源外延小于環境，主要分為生產資源和生活資源。只有改變獲取資源的手段，才能使人與自然不再對立。

D.自然作為資源，可以滿足人生存和發展的需求，是人掠奪的對象，而不加限制地掠奪會造成嚴重的后果。7.下列對原文第二段內容的理想和分析，不正確的一項是

A.家的首要功能是居住。人類對家的居住功能的追求表現在三個方面，分別是宜居、利居、樂居，其中宜居是基礎。

B.利居，任然把環境作為利用的對象，即重視自然作為資源的價值，忽略自然作為環境的價值。

C.樂居既要體現人與環境的共生關系，又要滿足居住者對環境的情感認同，還要體現深厚的文化感，三者缺一不可。

D.環境對人的親和性與人對環境的依戀感是家園感的表現。樂居滿足了人在環境方面的全面需要，因而樂居是環境建設的最高目標。

8.根據原文的內容，下列理解和分析不正確的一項是 A.由于資源的枯竭會危及人的生存，所以人類要高度重視保護自然環境。但與此同時，適度開發自然資源的工作也不能停。

B.湖岸植樹栽花，湖中養魚建亭等保護環境的做法，不僅美化了我們的空間，而且也讓家園感具有了持續性。

C.環境建設的指導原則應強調功利與審美的統一。例如，可以將工程建設轉行成景觀建設，也就是將審美理念融入工程規劃中。

D.“審美的環境保護”理念中“美”的構成是豐富的，它高于科學的“真”的保護，因而保護環境首先要考慮人工美的因素。

三、古代詩文閱讀（共34分，工7小題）

閱讀下面的文言文，完成9—12題。

戰馬記

[明]羅洪先

王公楨，濟陽公孫也。濟陽死靖難，公死賊，獲贈于朝，任一子廣，吉水稱忠義家莫過之。至其戰馬事，有足為世戒者。

始公以大學生除夔州府通判，才五月，會荊襄賊流劫入夔，焚巫山縣治。是時同知蘇州王公授碟捕賊，性柔怯而狡猾，故托疾不敢出一兵。公忿忿面數之曰：“汝食朝廷祿，所主何事；忍委赤子餓虎口耶？”即代勒部民兵晝夜行，至則巫山已破，賊方聚山中，索擊之，．殺渠桀三十三人，余盡遣。居三日，賊復劫屬邑大昌，公促王，王又不行，而翟塘衛指揮曹能、柴成兩人，與王素黨結避禍，多方詭辭庇之。且激公曰：“公誠為國家出力氣，肯慨然．復行乎？“公即聲應。即日勒民兵，夾曹、柴兩人赴之，與賊夾水陣。已而麾民兵畢渡趣戰，曹、柴望走，公陷圍中，誤入淖田，不得脫。賊欲降之，公大奮罵。賊怒以刀斷其喉及右臂，墮淖中，馬逸去。

始公赴大昌道，宿木商家。商稔公，知賊不敵，不敢言。是日將歸，有物嘯于山者，商．驚祝曰：“為王公耶？果爾，當三嘯止?！比缙溲?。商秘與家人負簀往尋亂尸，見衣白紗豐臂者，公也。載簀上，令不深沒。自死所至府三百余里，馬奔歸府，門闔，長嘶踢其扁，若告急狀。守者納之，血淋漓，毛髮盡赤，眾始駭公已死，而賊尤不解。后死之二十五日，子廣始隨木商往殮之，面如生，不以暑腐。然貧甚，不能歸，盡售行李與馬為資。而王意在馬，①不償直，競徒手得之。距殮之二十五日，夜且半，馬哀鳴特異。王命秣者加莝豆，不為止。．王疑秣者紿已，自起視櫪。馬驟前嚙其項，不釋口，久乃得脫。復奮首搗胸，仆之地，不省人。翌日，嘔血數升死。賊既平，有司正功罪，曹、柴亦被誅。

嗚呼！自昔相傳義馬事不一二，皆言臨難能相濟也。世嘗言至靈者人，畜之至賤宜莫犬馬若也。銜轡所制，鞭策所驅，固有衣冠介胄所不逮者。嗚呼！可不畏哉！可不戒哉?、赱注]①莝（cu?）：鍘碎的草。ò②紿（dài）：欺騙。

9.對下列句子中加點的詞語的解釋不正確的一項是 ．．．A.即代勒所部民兵晝夜行 部：部署

B.與王素黨結避禍 黨：勾結 ．C.商稔公，知賊不敵 稔：熟悉 ．D.王命秣者加莝豆，不為止 為：因為 ．10．以下各組句子中，全部表現戰馬“義”的一組是

①至其戰馬事，有足為世戒者

②長嘶踢其扃，若告急狀

③而王意在馬，不償直，竟徒手得之

④復奮首搗胸，仆之地，不省人

⑤夜且半，馬哀鳴特異

⑥自昔相傳義馬事不一二，皆言臨難能相濟也 A．①⑤⑥

B．②④⑤

C．②③⑥

D．①③④ 11.下列對原文的理解和分析，不準確的一項是 ．．．A．王楨，是濟陽公的孫子。濟陽公死于靖難，王楨死于賊寇之手，他們都獲得朝廷的封贈，承擔過很多重任，在吉水以忠義之家著稱。

B．王楨任夔州府通判時，遇到荊襄的賊寇前來大肆劫掠，而夔州同知王公和軍吏曹能、柴成卻不敢出兵。危急時刻，王楨出于義憤犬吠之警兵擊賊，壯烈犧牲。

C.王楨遇難后，朋胡及家人找到了他的遺體，準備送回家鄉安葬，但因貧窮，只好賣行李和戰馬作路費。戰馬落入夔州同知王公手中。

D．王楨戰死后，他的戰馬狂奔三百多里夔州府報訊；在同知王公的馬槽旁，哀鳴不已，最后將仇人王公置于死地，替主人報了仇。

12．把第三大題文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（7分）

①公忿忿面數之曰：“汝食朝廷祿，所主何事，忍委赤子餓虎口耶？”（3分）

②是日將歸，有物嘯于山者，商驚祝曰：“為王公耶？果爾，當三嘯止?！比缙溲浴＃?分）

13.用斜線（/）給下面的文言文斷句。（3分）

人之蘊蓄由學而大在多聞前古圣賢之言與行考跡以觀其用察言以求其心識而得之以蓄成其得

（《伊川易傳》卷二《大蓄傳》）14.閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（8分）

鷓鴣天預報

[金]王

寂

秋后亭皋①木葉稀，霜前關塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。吾老矣，久忘機②，沙鷗相對不驚飛③。柳溪父老應憐我，荒卻溪南舊釣磯。

[注] ①亭皋：水邊的平地。②忘機：消除機心。機心，巧詐之心。③沙鷗相對不驚飛：白居易詩云“有喜鵲頻語，無機鷗不驚”。（1）“曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥”兩句寫出了山水的變化，請分析其巧妙之處。（4分）

（2）作者為何說“荒卻溪南舊釣磯”？（4分）15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（限選其中的5個小題作答）（5分）（1）君子博學而日參省乎己，______________________.（《勸學》）（2）錦瑟無端五十弦，___________________.(李商隱《錦瑟》)（3）小樓昨夜又東風，______________.(李煜《虞美人》)（4）_____________,盡西風，季鷹歸未？（辛棄疾《水龍吟 登建康賞心亭》）（5）_____________，脈脈不得語（古詩十九首《迢迢牽牛星》）（6）_____________________，鳥倦飛而知還。（陶淵明《歸去來兮辭》）（7）千巖萬轉路不定，_____________。（李白《夢游天姥吟留別》）（8）物華天寶，龍光射牛斗之墟，__________________。（王勃《滕王閣序》）

四、現代文（文學類、實用類文本）閱讀（共20分，共4小題）閱讀下面的文章，完成16-19題。

最后的黃豆

爺爺是染布的。他愛吃黃豆出了名。

在鎮子西頭，爺爺十七歲那年刷刷地在地上架起了好幾口大染鍋。這吃飯的手藝是“偷”來的。

爺爺從小喜歡跑進大染坊找老板的兒子斗蛐蛐。有時老板的兒子跟私塾先生念書，爺爺便蹲在一旁，直愣愣地盯著熱氣騰騰的大染鍋。爺爺蹲著看染布時，就從兜里摸出幾粒炒熟的黃豆塞到嘴里嚼，這樣一蹲就是一兩個時辰。“呆瓜！”染布師傅往往這么笑話爺爺。當爺爺染出第一鍋布時，大家才知道爺爺并不呆。

那年，家里遭了大災，爺爺架起幾口大鍋開始染布。開業那天，鎮子里所有人都聽到爺爺一邊敲鑼一邊喊話，開張頭半個月染布不收錢，染壞了一賠二。爺爺沒錢請幫工，自己把麻繩往肚子上一勒，一把黃豆往嘴巴里一塞，一邊香甜地嚼著，一邊攪動大染鍋。當爺爺嚼完三四把黃豆時，青布便染成了。青色襯著爺爺額頭的汗珠，沉穩得像傍晚襲來的夜幕。后來，那家大染坊被爺爺擠垮了。沒過半月，爺爺快樂地嚼著黃豆把那幾口鍋搬進了大染坊。于是，鎮子里又了有大染坊。那名聲像染布匠拿攪鍋棍敲鍋一樣，咣咣當當響得很。在嚼著一把又一把黃豆時，爺爺兜里也開始響著咣咣當當的銀元聲。

有了錢，除了每天有滋有味地多嚼幾把黃豆，還娶了奶奶。迎親那天，爺爺喝了好多酒，醉了，進洞房時還絆了一腳，兜里的黃豆全撒在地上，他撿了好一陣子，奶奶什么反應，到現在我也不知道。后來跟我講這事時，爺爺還嘆氣，這一絆，不是什么好兆頭，要不，后半輩子也不會活得這樣磕磕絆絆。說這事時，爺爺喘著粗氣，我幫著捶了半天背，他還是喘得滿臉豬肝紫。

其實，爺爺在生父親的氣。

閑時，爺爺經常是一邊慢慢地嚼著黃豆一邊跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他說，父親是一個“倒錢筒”。父親是爺爺的獨苗，奶奶寵著他，慣著他。聽爺爺說，父親才十歲，就開始進大煙館。沒錢，就賒賬。煙館老板拿著賒賬本來討錢時，爺爺才明白是怎么一回事。父親就像一顆荒野的樹那樣瘋長。

我十歲那年，三天三夜，父親跟人賭輸了。大染坊被抵了賭債。那一天爺爺沒有嚼他的黃豆，唉聲嘆氣，一臉烏云。

搬出大染坊時，爺爺習慣性地掏出黃豆，遲疑了一下，爺爺這回沒有黃豆塞進嘴巴，而是把黃豆一路撒在地上。

沒幾年，爺爺病得不行了。父親依然整天不著家，爺爺的安危只是他耳邊刮過的一陣微風。

臨終前的那個晚上，爺爺示意我到他跟前。他手中攥著一個小布袋，打開來，是些黃豆。昏暗的燈光下，豆子炒得金燦燦的。爺爺說，這輩子只剩下這點黃豆了。他的聲音很輕，連他旁邊油燈的火苗都沒有動一下。他顫巍巍地拈出一顆豆子，習慣性地放入口中，又想嚼它。不知是黃豆大硬還是爺爺老了，牙口不行，他沒嚼動，又把豆子放入袋中。

他嘆嘆氣，說這輩子就愛這黃豆，人走了帶上它，也算來世上留個念想。他慈愛地對我說，如果你長大了真活不下去，可以再到爺爺這里來拿這黃豆吃。不過，你要是爭氣，最好就別來擾我了。他語氣中滿是沮喪。我愣愣的，不太明白，點了點頭。

第二天早晨，爺爺走了，手里緊緊攥著那小袋嚼不動的黃豆。鄰居幫忙葬了爺爺后，父親才回來。沒人怪他，他在鄰里眼中只是一個能夠看得見的影子。

父親長號著，聲音凄厲，如同塌了脊梁。大家都知道他為什么哭，整整兩天兩夜，他雇了好幾個人把小院子掏了一遍又一遍，最后連瓦背也全掀掉了，還是沒有找到傳說中爺爺那幾坨金子。他瘋了。

后來，一個金匠跟我說爺爺確實有幾坨金子。不過，爺爺臨終前偷偷讓他把它們打成了一顆顆金珠子。

我驀然明白，爺爺那小袋黃豆是什么了。爺爺給我留了一筆活命錢。有人曾問我，金子最終找到了嗎？

當然沒有。爺爺的墳頭早被我平了。當時還有人說，我跟我那瘋了死掉的父親一樣，也是忤逆不孝。

現在我有了自己的企業，人們稱我是什么“著名企業家”。不久前，一次慈善大會上，我說了，死后捐出全部財產。我那個兒子和老婆都不跟我說話了。

為什么這么做？有記者問我。我一時語塞，眼前浮現出爺爺那小袋最后的黃豆。

（改自王瓊華《最后一碗黃豆》）

16.下列對小說有關內容的分析和概括、最恰當的兩項是（5分）

A.“我”平掉爺爺的墳頭，是既不想讓任何人打擾爺爺死后的安寧，又表明了不依賴祖輩財富、自己創業的決絕。

B.文中說“父親就像一棵荒野的樹那樣瘋長”，一是形容他處于青少年時期，身體長得快；二是形容他備受溺愛，放縱無拘。

C.本文語言平實，情感飽滿，情節跌宕起伏，人物性格各具特點，敘事手法新穎，主題有教益。

D.老板的兒子跟私塾先生念書時，爺爺蹲在一旁看人染布，這暗示著爺爺對讀書的渴望和對財富的羨慕。

E.本文運用動作、語言、細節和對比等藝術手法，生動凸顯人物個性；人物行為也具有深厚寓意。小說中“爺爺這回沒有把黃豆塞進嘴巴，而是把黃豆一路撒在地上?！边@一行為反映了爺爺什么樣的心態？請簡要分析。（6分）小說多次寫到爺爺嚼黃豆，這在全文中有何作用？請簡要概括。（6分）

19小說以“最后的黃豆”為標題，寓意何在？這對現實人生有許多啟示，談談你感受最深的一點。（8分）

五、語言文學運用（共12分，共3小題）

20.根據下列句子提供的信息，寫一段介紹“飛行板”的文字，不超過70個字（含標點符號）。（5分）

①“飛行板”是由水上運動愛好者、法國的費蘭基〃薩帕塔研制而成的。

②在“飛行板”的幫助下，人么可以像海豚那樣在水中快活玩耍。③這種裝置需使用者將雙腳綁在一雙特殊的鞋子里。④這一雙鞋附有一個很大的噴水器，可以提供上升力。⑤使用時，雙手要拿著用以穩定飛行的噴嘴。21.閱讀下面一段文字，在畫橫線處補出得體的話語。

小張和小李住在不同宿舍樓，相約次日天一亮就到操場回合，一起練球。小李睡過了頭，遲到了好一會兒。

小張含蓄的批評說：是不是____________________？（2分）

小李幽默的回應說：不是________________，是______________。（2分）

22.下面選項填入橫線處，構成比喻最恰當的一項是

生活中，我們有時會遭遇無意的傷害，但請記住，我們不可以為之拋棄了那一顆寬容之心。這就猶如______。（2分）

① 牛虻叮上幾口，老牛決不為此而停止耕耘 ② 馬蹄踩踏到了鮮花，鮮花依舊簇擁著馬蹄。③ 你不讓它做一顆明星，它甘愿做一盞小燈。④ 山崩造成斷崖，斷崖卻形成了壯觀的瀑布。

六、寫作（共60分，共1小題）23.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

一個雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一塊尚未成形的大理石，漸漸地，腦袋、肩膀都露出來了，雕出了一個美麗的天使。一個小女孩看到了，問：“你怎么知道天使藏在石頭里？”雕刻家說：“石頭里本沒有天使，但我是用心在雕刻。”

請根據你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

參考答案：

1.B(A.nì，C.pó，D.xǐ)2.B（A.舶來品；C.帷幕拉開；D.戍守）

3.答案：(D)解析：與“也”匹配，選“即使”，遞進關系選“”甚至，后解釋原因用“因為”，最后作出假設，談相反情況。

4.A（B.成分殘缺，缺賓語，在“強國之路”后加上“的歷程”；C.“當初”與“始料未及”重復；D.語序不當，將“巴基斯坦政府”放到“自從”后面。

5.A（獲獎的作品是《蛙》。）

6.C

7.A 8.D 9.A

10.B解析：①為引出話題，未表現“義”； ③對象錯誤，說的是“王公”。11.答案：(A)解析：“在吉水以忠義之家著稱”是對“吉水稱忠義家莫過之”的誤讀。

12.⑴翻譯：王楨十分憤怒地當面指責他說：“你吃著朝廷的俸祿，掌管什么事務，忍心把黎民百姓丟棄到餓虎的口中嗎？”（加點字為得分關鍵點）⑵翻譯：這天（商人）將要離開，聽見有東西在山中長嘯，商人很驚駭地禱告說：“為王公叫的嗎？果真如此，就長嘯三聲后停下來。”（果然）像他說的那樣。（加點字為得分關鍵點）

13.斷句：人之蘊蓄/由學而大/在多聞前古圣賢之言與行/考跡以觀其用/察言以求其心/識而得之/以蓄成其得(每斷對兩處得1分，斷錯一處扣1分)

14.（1）解析：運用比擬寫出山水的變化。（1分）“曉云散去山腰瘦”，寫出了曉云散去后山峰的清秀，（1分）暗含著曉云彌散時想象中山峰的壯闊；“宿雨來時水面肥”，既表現出夜雨之后水面的寬闊（1分），又暗含著下雨之前水面的狹窄。（未答出“暗含義”扣1分）（2）解析：因為釣魚是有機心之事，（1分）作者已忘機而不再釣魚（1分），所以如此說。15.略 16.ABE 17.心態：反映出爺爺在產業被抵債之后內心的痛苦、失落和氣憤。分析：①“沒有把黃豆塞進嘴巴”是因為內心痛苦，沒興趣嚼黃豆了；②“把黃豆一路撒在地上”寓意其守成的失敗，也表達了對兒子敗家的氣憤。18.①生動揭示了爺爺心理，反映爺爺專注、執著和頑強的性格特征；②是貫穿全文的線索，將爺爺創業、守成過程中的各環節緊密聯系起來；③為情節發展做鋪墊，是故事情節更豐富，更合理。

19.寓意：一是爺爺通過一生奮斗留給我的物質遺產，是現實世界中的財富；二是爺爺留給我的人生教訓，啟發我對物質有清醒認識，是精神財富。啟示一：就人生追求而言，單純的物質追求并不會讓人幸福，相反可能帶來生活中的不幸。啟示二：就親緣情感而言，真正的愛不是溺愛，而是幫助下一代樹立正確的價值觀。啟示三：就傳承而言，精神財富的傳承比物質財富更為重要，精神的力量才能真正改變人生。

20.飛行版是水上運動裝置，使用者將腳綁在特殊的鞋里，借附在鞋上的噴水器提供的升力，雙手拿著用以穩定飛行的噴嘴，就可以在水中玩耍。21.示例

小張含蓄的批評說：是不是昨夜想到練球就失眠了？（2分）小李幽默的回應說：不是失眠了，是夢到咱們在一起練球呢。（2分）解析：注意“含蓄批評”“幽默”表達。

22.解析：②

瞻前顧后，扣住“無意傷害”“寬容”。①強調執著；②強調寬容；③強調默默奉獻，無怨無悔；④強調自強。23.略

參考譯文：

第五篇：2018高考全國卷II語文模擬卷及答案

2018高考全國卷II語文模擬卷及答案

本試題卷共10頁，22題。全卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。復旦大學在建校110周年的校慶日當天發布了新版形象宣傳片《ToMyLight》后，被眼尖的網友指出抄襲了日本東京大學2014年的宣傳片《Explorer》(探索者)，被截取的類似視頻一經傳出輿論一片嘩然，紛紛譴責復旦的不地道。復旦大學作為中國的名牌高校，在建校110周年這樣一個重要的時刻，其學校宣傳片竟然抄襲日本宣傳片的創意，這讓中國人情何以堪？難道連復旦大學這樣的名校也只會靠抄襲別人來凸顯自己嗎？對此很多人不禁要問：我們中國人只是擅長抄襲嗎？我們的誠信在哪里？說到誠信，最近關于中國在美留學生的兩則新聞，更讓我們難堪，也更讓我們反思：中國的教育為什么沒有教會我們誠信？一則新聞是美國檢方5月28日對15名中國學生提起訴訟，指控他們在美國大學入學考試(SAT)等考試中采用欺詐手段，收買槍手替考。如果被控罪名成立，這些中國學生可能面臨幾十年監禁和幾十萬美元的罰金。另一則新聞是BBC中文網5月28日的報道，文中稱2014年有大約8000名中國留學生被美國學校開除，其中不乏在常春藤名校就讀的學生。而被開除的原因，該報告稱學術不誠實的比例占到22.98%。由這兩則新聞再看看復旦大學涉嫌抄襲的宣傳片，我們是否能從中找到一些因果關系？中國學生不誠實，中國的教育機構應該承擔很大的責任。為什么那么多中國學生敢在美國造假？原因很簡單，因為造假對中國學生來說真的很平常。想想我們自己在中國受教育的經歷，我們會發現很多造假的事情：為應付上級的檢查，學校會要求學生造假；為了學校之間的考試比賽，老師會安排學生相互抄襲；在學生之間內部相互抄襲、找替考更是經常發生的事。要么是學校讓學生造假，要么是學生自己造假沒有受到嚴厲的懲罰；在這種教育環境中，中國學生很自然的將“造假”當成了家常便飯。教書育人的教育機構竟然教唆、支持學生造假，這是多么可悲的事!中國學生將在中國養成的習慣帶到美國，所以上面兩則新聞的悲劇也就發生了。其實不止學生，中國整個社會都在面臨誠信缺失的問題，因此造成的社會矛盾數不勝數；這已經嚴重影響了中國社會的正常運轉，讓中國人的生活煩躁不安。誠信問題應該到了重視、解決的時候了。我們看到，中國對這個問題也很重視，“明禮、誠信”的價值宣導在中國的大街小巷里都能看到，這當然是好事；但最重要、最關鍵的還是要從學校堅守誠信開始，只有學校真的變成了“明禮、誠信”的典范，學生們才能在學校的耳濡目染中養成誠信的習慣，形成誠信的品格，并將這種品格帶到全社會。由此，我們再看復旦大學宣傳片抄襲事件，不得不說這對宣導誠信的中國來說是一種嚴重的傷害，對廣大的中國學子來說這也是一種極其不好的示范。福兮禍之所伏，禍兮福之所倚。希望復旦大學以此次事件為警醒，沉痛反思自己的行為；在以后的作為中，堅守教書育人的職責，樹立起“誠信”育人的典范，將誠信的價值觀傳導給一代代的學子，也為全社會帶來“誠信”的正能量。選自《中國教育為什么沒教會我們誠信？》秦嶺1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是A.復旦大學110周年校慶日的不誠信行為，引起了一片轟動，人們紛紛譴責不地道、不誠信。B.關于復旦大學抄襲日本東京大學宣傳片的事件，尤為將中國誠信問題展現出來，也激起每個中國人的深思。C.美國檢方控告中國學生在考試中使用欺騙、替考等手段，如若查實，中國學生將可能會面臨著嚴厲的法律懲罰。可見，美國教育重視誠信。D.之所以在中國呈現出多種造假等不誠信行為，是因為中國教育環境讓學生“有機可乘”。面對這種狀況，老師和家長在其中承擔著很大的責任。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.每年都會有部分留學生因為學術不誠實而被開除，體現出中國在教育學生誠信方面的不足。B.為應付上級檢查做假、學校間的考試做假、學生間的抄襲等行為影響著學生的思想作風，所以造假在學生中也自然而然的成為了“家常便飯”。C.因為中國教育機構的唆使、支持學生造假的行為，不僅使中國學生把這種不良習慣帶到了美國，還導致兩則新聞的悲劇發生。D.中國的不誠信行為不僅在學生中體現，甚至滲透到社會各個方面。這影響著國民的正常的生活；影響著中國整個社會的運轉；影響著中國在國際上的形象。3.根據原文內容分析，下列選項中不符合原文意思的一項是A.壞事可以引發出好的結果，好事也可以引發出壞的結果。復旦大學需以抄襲事件為警醒，加大誠信教育，樹立“誠信育人”的典范。B.只有將誠信的價值觀傳導給每一代的學子，才能為全世界注入“誠信”的正能量，才能為廣大中國學子樹立起良好的示范。C.中國雖然對誠信的重要性有著較好的認識，但是未能真正落實到學校，因為學校才是誠信教育的關鍵示范場所，才能讓學生在耳濡目染中形成誠信的品格，將它帶入社會中。D.近年來，不誠信行為在中國各個地方屢見不鮮，這不僅帶給我們沉痛的反思，而且中國人也將為此付出相應的代價。

（二）實用類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。真的猛士錢玄同如果錢玄同沒有找周樹人約稿，中國近現代文學史上也許不會出現魯迅這個名字。那是1917年，錢玄同時任《新青年》編輯，正在為雜志尋找合適的撰稿人。他常到位于宣武門外南半截胡同的紹興會館，勸說居于此處的周樹人、周作人兩兄弟投稿。此時，周樹人因對現實失望，正用抄古碑的方式消磨時光。他婉拒錢的約稿：“這中國好比一間鐵屋子，絕無窗戶而萬難破毀，里面的人們從昏睡入死滅，并不感到臨死的悲哀。而如果驚起了較為清醒的幾個人，反倒使他們感到無可挽救的臨終的苦楚?！卞X玄同立刻辯駁道：“然而，幾個人既然起來，你不能說絕沒有毀壞這鐵屋的希望。”這段對話，被周樹人如實記錄在他的小說集《吶喊》的序言中。從這時起，周樹人動筆寫了抨擊吃人禮教的《狂人日記》，發表在《新青年》1918年4月號上，署名魯迅，并一發不可收，成為新文化運動的主將。錢玄同為人之剛猛，由此可見一斑。新文化運動中，他提倡白話文，打倒孔家店，慷慨激昂。由于年輕氣盛，甚至鼓吹過“廢除漢字”，稱“漢字不死，中國必亡”。他在報上與保守派論戰，竟憤言道：“人到40歲就該死，不死也該槍斃。”但錢玄同絕非有勇無謀，他提出用“國語”作文，文章加西化標點符號，用阿拉伯數字書寫數目，采用公元紀年，書寫方式改左行直下為右行橫迤等，都是中國文化重大改革的首倡。1918年，錢玄同曾與好友劉半農商議，上演了一出“雙簧”。他化名為“王敬軒”，在《新青年》上發表題為《文學革命之反響》一文，羅織新文化運動種種罪狀。隨后，劉半農撰寫萬余言的《復王敬軒書》，針對“王敬軒”的所有觀點一一加以駁斥，將其批駁得體無完膚。其時，這場論戰引起各界強烈關注，也標志著改革派的“大勝戰”。有研究新文化運動的學者評論道：“......在搬動一張桌子，改裝一個火爐也幾乎要流血的舊中國，在跟肉體和精神均已硬化的頑固派作斗爭的過程中，非有大力難開新地，非有猛士難摧敵壘。”但這個猛士卻又是一個病夫。如果細細清理錢玄同的日記，可以整理出一本厚厚的病史資料。從早年留日時期的失眠、多汗、發寒熱，到晚年嚴重的心血管疾病、神經衰弱、視網膜炎，他常要忍受各種病痛的騷擾與折磨。然而，他從不諱言“死”字。1927年，錢玄同年屆四十，還打算在《語絲周刊》上發一期《錢玄同先生成仁專號》，他與朋友們準備了挽聯、挽詩、祭文等，語調幽默。不明內情的人一見目錄，信以為真，并相互轉告，一時間，錢玄同的朋友、學生紛紛致函吊唁。錢玄同一生狂放不羈。在北大任教時，上課從不看一眼究竟有無學生缺席，便用筆在點名簿上一豎到底，算是全到。也從不考試，每學期末批定成績時，便按點名冊的先后，起評60分，61分......如若選課的學生共40人，最后一人就得100分；若是40人以上，便重新從60分開始。隨后，他在燕京大學任教，亦不改考卷，直接交與學校。學校退回，他仍是不看，也退回。于是，校方依照制度，稱如不判卷，將扣發薪金，錢玄同回復，并附上鈔票一包，“薪金全數奉還，判卷恕不能從命。”這個“走到哪里，哪里就會響起了叫罵聲”的浙江人，對人嚴苛，對己更甚。其文字學課講義《文字學音篇》，是我國高等院校漢語音韻學課的最早一部教材，但錢對其極為不滿，說它“百孔千瘡”，“多一個人看見，就使我心中加一分難受”。在1921年重印時，錢在《再版序》中“自打耳光”，列出書中的六大不足。錢玄同的最大愛好，便是逛廠甸舊書肆，只要前往，必將所喜之書掃蕩一空才罷休，被人戲稱為“廠甸巡閱使”。而其一生最懼之物，竟是好友劉半農家養的一條黑狗，前去做客，定要躲在劉家孩子身后，等孩子把狗引走，才敢進門。1939年1月17日，錢玄同患腦溢血辭世。《文獻》發表署名樂顏的《悼錢玄同先生》一文，為其蓋棺定論稱：“在‘五四‘時期新文化運動之中，錢玄同的斗爭精神，表現幾在任何一位同時代的斗士之上......”相關鏈接：錢玄同浙江吳興人，北京大學教授，新文化運動代表人物。原名夏，字中季，少號德潛，后更為掇獻，又號疑古、逸谷，筆名渾然。常效古法將號綴于名字之前，稱為疑古玄同。五四運動以前改名玄同。1933年，日寇侵入華北，他曾把眷屬送到上海去住，自己也想離開華北到南方去。當年他寫信給黎錦熙、羅常培說，自己“既無執干戈以衛社稷之能力”，只能以教書“騙錢糊口，無聊極矣！可恥極矣！”。盧溝橋事變發生，抗日戰爭開始，北平淪陷，北平師范大學西遷陜西。錢玄同因病未能隨校赴陜，也未能南下，只得留在北平。1938年春，他恢復了舊名“錢夏”，表示“夏”而非“夷”，不做敵偽的順民。他常間接寄語隨北平師大遷至城固的好友黎錦熙等，說“玄同絕不污偽命”。平津淪陷以后，北方文化界處于暴日的鐵蹄之下，居境非常悲慘；但他保持著高潔的節操，雖和錢稻孫有叔侄之親，和周作人等有友好之誼，仍然不受包圍，不被污辱。壯年以斗士領導青年，中年以學者努力學術，晚年以義士保持名節，算是對得起自己，對得起國家民族的一位完人了。4.下列對文章有關內容的分析與概括正確的兩項是（5分）A.錢玄同提倡白話文，打倒孔家店，慷慨激昂。對人嚴苛，對己更甚無不體現著他性格的剛猛。北平淪陷后，他恢復舊名，后來他在文化界暴日鐵蹄之下仍保持著高潔的節操且使與眾人的友誼不受包圍。B.錢玄同在北大任教時，不看學生是否缺席，從不考試，從不批改考卷，隨意批定成績，不遵守學校的制度，表現了他恃才傲物的一面。C.本文以記敘為主，語言辭藻華麗，重點突出了錢玄同作為真的猛士在五四新文化運動中的斗爭精神，他就是鐵屋中最先清醒的幾個人之一。D.錢玄同與劉半農上演的“雙簧戲”，在中國新文化運動的歷史上留下了重要的一筆。劉半農站在舊文化的立場上，錢玄同站在新文化的立場上激烈辯論，最終改革派取勝。E.錢玄同雖為新文化運動的猛士，卻體弱多病。從青年到晚年，一直忍受各種病痛的騷擾和折磨，還自己準備了挽聯、挽詩、祭文等，看淡生死。5.錢玄同在有生之年做了哪些對他影響一生的事？請簡要概括。（4分）6.錢玄同有著怎樣的人格魅力讓其被譽為“真的猛士”？（5分）

（三）文學類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。墻南池子的蓮花開了，母親該回來了罷。母親去世已經三年有余，按照古書上的說法，我也是戴孝三年有余了，也該“既葬，除服”了。而母親的音容笑貌，猶在耳側，刻骨銘心，日日不能忘卻，今生卻無從瞻仰了。蓮花，是母親生前最愛。她是讀過書的。外公外婆只有這么一個女兒，便只能疼這么一個女兒。那個年代，小戶人家做生意，頗有些閑銀，便央人求了方圓十里有名的先生，教母親讀書習字，作畫吟詩。先生愛蓮，說這是花中之最，母親便照葫蘆畫瓢，不知不覺也鐘情上了。周敦頤《愛蓮說》里寫道:“水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。”篇幅甚小，意味猶長。后人想說些什么出來，卻又無從下手，捉襟見肘了。幼時，母親便常常拿這篇文章訓我們兄弟姐妹四人。那時，父親早逝病故，母親便用著她那怯弱的身材，以一人之力扛下了所有的重擔，幸而，我們是很聽話的，也很有志氣的。后院墻南有一小池塘，廢棄多年，母親老來閑來無事，便像模像樣地打理起來，待我外地工作回來看望母親，卻發現已變了大樣:墻修葺了一番，土刨過了，上面工工整整地種著些蘿卜青菜，花花草草，還有一棵半人高的橘子樹，想來明年便可收獲了。那池塘，水雖然仍是渾濁的，但是上面零星地漂著些巴掌大的綠葉，有的還帶著矮矮的拐杖，想來應該不矮，應是出水面變低了。我望著母親，她在院子里忙忙碌碌的身影，艱難卻不容有半刻遲疑，不覺有些傷感，她的兒女均不在她身旁，求學的繼續求學，工作的早已有了新家，即使是舊歷新年，也總缺那么一兩個人，不得團圓。她是像伺候她的兒女一般伺候著這些靈活的生物啊，有多少個夜里，被寒氣冷醒，急急忙忙護理她的蘿卜青菜，橘樹花草，池塘一家，一天到晚，忙著除草施肥，季節采摘。突然有一年，人全齊了，大家都急急忙忙從外地趕回來，鄰居幫忙打了電話，說是母親突然摔倒了，中風，現在住著醫院呢。二弟，三妹，四妹都拖家帶口地回來了，醫院不方便，便住到城里的旅館去了，孩子們也鬧得慌。出門太久，人世太深，彼此不常聯系，竟有些生疏開來，我們淡薄地敘著舊，輪流看護著母親。有一天，母親突然睜開了皺巴的眼睛，叫來了我們兄妹四人，我們都很驚喜，她說:“送我回家吧，我活不長了?！薄皨寢?，你放心，好心養病，別擔心其他的事。”“就是就是。別耍孩子脾氣?！薄拔蚁肟纯磯δ铣刈永锏纳徎?，天一熱怕是早開了，還有菜園子?！蔽覀兠婷嫦嘤U。母親的氣息變得越來越衰弱，我們只得依了她。還有什么，比臨死之人的心愿更來得迫切緊要呢。母親不喜歡住醫院，我是知道的，因為父親便是死在了醫院里，從此，母親見了陰森森的醫院墻，都害怕得繞道走，如今讓她住了那么多天，她該是難受得發慌了。做子女的總怕自己孝道做得不夠，怕別人說閑話也怕自己良心不安，可是尊重病人的心愿，難道不是第一位的嗎？如果當時我們立即同意了母親的想法，那母親在她遺留的不多的時光里，應該都是幸福而快樂的。我們將坐著輪椅的她，艱難地送回了那個生我們養我們的小村莊，大家的眼眶都略有些濕潤，可是沒有人說話，沒有一個人想打破這可怕的寂靜，每個人的心里都風起云涌的。唉，夠鬧心的了。母親的身材，比之前瘦小的身板還要縮小了一半，她安詳地睡在輪椅里面，蓋著新買的花毯子，像個不諳世事的嬰兒，亦或是天使。臨近傍晚時分，我們到了，我輕聲喚母親:“媽，我們到了?！彼袷菑臉O長的睡眠里蘇醒過來，緩慢地睜開了疲倦的眼睛，突然地，像是黑夜突然被火柴劃破了，黑色的瞳孔兀地亮了起來。我猜，她是滿足了。然后她喚我們四人過來，側著身緊緊地圍住她，將我們年老粗糙的手跟她同樣年老粗糙的手合起來，像一朵蓮花，用力地握了一下，深長地各看了我們一眼，什么都瞞不過母親，我們便什么都懂了。后來，母親回家后第三天，便在睡夢里去世了。這應該是最好的逝去了，在睡眠中溘然長逝，不折騰，也不難受。我們清早起來給她送早餐，她已經安詳地去了，臉上帶著微微的笑。我們便沒有什么可悲傷的地方了，只是惋惜。逝去的總要到逝去才懂得珍惜。我們清楚地知道:我們再也沒有母親可喊了。母親生前常說，蓮尤其生得清冽可愛，亭亭玉立像少女的裙擺。母親用過很多比喻形容，她不曉得，這跟大名鼎鼎的朱先生的描述卻是有異曲同工之妙了，像那段經典的名句中寫的:“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”她常說自己是粗人，卻一本正經地教導我們:你們要像這蓮一樣，清清白白地做人，母親不求你們飛黃騰達，達官顯貴，但求你們問心無愧，母一生，足矣。如今，我們四人托了母親的福，經年不聚的緣分到了頭，便時常地聯系著，像小的時候一樣，嬉戲熱鬧開來，但愿我們的子女，也同我們如此這般，永遠恩恩愛愛。我們也立了心愿:將來如果病重無法醫治，都不再醫治，人活一輩子，應當像蓮一樣，夏去便衰敗罷，這是自然規律。該吃吃，該喝喝，該走，便走了。徐徐晚風吹來，在這日近西山的濃霞中，那含苞的蓮順勢一點點，一點點撐開了身子骨，便迎風招展了。選自《讀者》芽青7.下列選項中對文章內容分析與概括，正確的一項是(3分)A.母親自小受外公外婆的疼愛，后來母親因受老師的熏陶，不知不覺鐘情上了蓮花，之后便一直用蓮花來教導我們清白做人。這體現了蓮花是一種高貴的象征。B.文中引用周敦頤的《愛蓮說》和朱自清的《荷塘月色》使文章對蓮花的敘述增添了又一光鮮色彩。為后文凸顯母親的品格、贊頌我們對母親的愛埋下了伏筆。C.母親中風住院，孩子們回到家里，卻略顯生疏。讓人感嘆世事變遷以及對虛假病態的社會的揭露。D.當母親說活不長讓我們送她回家時，我們面面相覷，只是表面的對母親進行簡單的關心。這與后文母親逝去的惋惜形成鮮明的對比。8.古今中外，蓮在各類人群中都有著重要的地位。請聯系文章內容，結合生活實際，談談蓮地位如此重要的原因。（4分）9.請結合文本內容對文章最后一段的寓意進行分析，并簡要談談作用。（5分）

二、古詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。終軍，字子云，濟南人也。少好學，以辯博能屬文聞于郡中。年十八，選為博士弟子。至府受遺，太守聞其有異材，召見軍。甚奇之，與交結。軍揖太守而去，至長安上書言事。武帝異其文，拜軍為謁者給事中。元鼎中，博士徐偃使行風俗。偃矯制①，使膠東、魯國鼓鑄鹽鐵。還，奏事，徙為太常丞。御史大夫張湯劾偃矯制大害，法至死。偃以為春秋之義，大夫出疆，有可以安社稷存萬民，專之可也。湯以致其法，不能詘其義。有詔下軍問狀，軍詰偃日：“古者諸侯國異俗分，百里不通，時有聘會之事，安危之勢，呼吸成變，故有不受辭造命專己之宜；今天下為一，萬里同風。偃巡封域之中，稱以出疆，何也？且鹽鐵，郡有余藏，國家不足以為利害，而以安社稷存萬民為辭，何也？”又詰偃：“膠東南近瑯邪，北接北海，魯國西枕泰山，東有東海，受其鐵鹽。偃度四郡口數田地，率其用器食鹽，不足以并給二郡也？而直矯作威福，以從民望，干名采譽，此明圣所必加誅也?！辟雀F詘，服罪當死。上善其詰。初，軍從濟南步入關，關吏予軍繻②。軍問：“以此何為？”吏曰：“為復傳③，還當以合符。”軍曰：“大丈夫西游，終不復傳還?！睏壚]而去。軍行郡國，所見便宜④以聞，還奏事。上甚悅。當發使匈奴，軍自請曰：“軍無橫草⑤之功，得列宿衛，食祿五年。邊境時有風塵之警，臣宜被堅執銳，當矢石，啟前行。駑下不習金革之事，今聞將遣匈奴使者，臣愿盡精厲氣，奉佐明使，畫吉兇于單于之前。臣年少材下，孤于外官⑥，不足以亢一方之任，竊不勝憤懣?！鄙掀孳妼?，擢為諫大夫。南越與漢和親，乃遣軍使南越，說其王，欲令入朝，比內諸侯。軍自請：“愿受長纓，必羈南越王而致之闕下?！避娝焱f越王，越王聽許，請舉國內屬。越相呂嘉不欲內屬，發兵攻殺其王及漢使者，皆死。軍死時年二十余，故世謂之“終童”。（選自《漢書》）注：①制，帝王的命令。②繻，用作通行證的帛。③傳，憑證。④便宜，利益、好處。⑤橫草，使草倒下。⑥孤于外官。孤，遠；外官，指使者之職。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.還/奏事/徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制大害/法至死/偃以為春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬民/專之可也/B.還奏/事徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制/大害/法至死/偃以為/春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬民/專之可也/C.還/奏事/徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制/大害/法至死/偃以為春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬民/專之/可也/D.還奏/事徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制大害/法至死/偃以為/春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬民/專之可也/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.徙，表示一般的調動官職，在此處表示提拔之意，與“遷”相似。B.擢，提拔、選拔之意，現常用于表達人才出眾。用“擢第”以作科舉考試得中。C.辭，此處表示托辭。在“言詞”這個意義上，“辭”和“詞”是同義詞。在較古的時代，一般只說“辭”，不說“詞”。漢代后逐漸以“詞”代“辭”。D.屬，此處表示寫作。通“囑”時，可表示托付、看。現多用于生辰屬性。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.終軍十八歲就被選為博士弟子，他去長安上書過關時，拒絕接受通行證，認為自己此去一定能夠得到皇帝的重用，不會再返回。B.徐偃受命在國內巡視風俗民情，他獨斷專行，事后還巧言狡辯，終軍受命審理此案，辦案過程中，徐偃理屈詞窮，故被百姓唾棄。C.皇上要派使者出使匈奴，終軍闡述了自己的情況，表達了出使匈奴的愿望?；噬嫌X得他的話很不一般，就提拔他為諫大夫。D.南越和漢朝和親，終軍請纓前往，由于越相呂嘉不欲內屬，越王以及漢朝使者，均被殺害，年僅二十多歲的終軍也未能幸免。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）(1)邊境時有風塵之警，臣宜被堅執銳，當矢石，啟前行。(2)軍自請：“愿受長纓，必羈南越王而致之闕下。”

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。雪晴晚望賈島倚杖望晴雪，溪云幾萬重。樵人歸白屋，寒日下危峰。野火燒岡草，斷煙生石松。卻回山寺路，聞打暮天鐘。【注】賈島長安應舉落第，與從弟釋無可寄居長安西南圭峰草堂寺。這首詩大約寫于此時。14.下列對這首詩的賞析不恰當的兩項是（5分）A.詩的第一句就為下文清冷凄清的感情抒發奠定了基調，烘托出詩人的失意、苦悶。B.五、六句在寫景上明暗結合，野火為明，斷煙為暗，寫出了景物時間推移變化。C.詩中末尾兩句詩人寫詩人在回山寺的路上，聽到山寺上傳來鐘聲，暮游之余，恍如倦鳥歸巢，禁不住心潮起伏，平添了更濃厚的詩意，也吐露出詩人心靈深處的隱情。D.這首詩的詩題交代了晴雪和暮色這兩種所寫景物。描繪了一幅寒寂的空山晚晴圖。E.作者應舉落第，心情抑郁，美好的事物使詩人心情得到緩解，可一經凄清環境的觸發又生悲觀。15.賞析本詩中的頷聯的精妙之處。（6分）

（三）名篇名句默寫（5分）（據2017年高考考綱命定）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）《山坡羊·潼關懷古》中寫潼關的雄偉氣勢，暗示它是兵家必爭之地的詩句是：“_____________，_____________，___________________?！保?）韓愈《師說》中的：“___________________，____________________”表達了長江后浪推前浪，一代新人換舊人的觀點。

三、語言文字應用（20分）17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）①去年上半年，我們的工業產值和財政收入在經濟危機的大背景下都有所增加，但是，在成績面前，我們必須保持清醒的頭腦，不可伐功矜能，止步不前。②對有責任心的作者來說，一篇作品從完稿到發表，往往需要他們韋編三絕，幾易其稿，最后才能交付刊印。③策劃人必須對他所從事的項目的具體特征了如指掌，并且善于透過現象看本質，抓住事物本質特征，才有可能達到目無全牛的境界。④近百年來，自私的人類對地球上動植物的生殺予奪導致了今天環境的一步步惡化.⑤2017年7月4日國家主席習近平在莫斯科同俄羅斯總統普京共同會見中俄友好、和平與發展委員會，媒體和企業界代表，展示了中俄兩國維護世界和平的決心堅不可摧。⑥老師常教育學生在任何事情面前，都不能甘于人后，要一馬當先。A.①③⑤B.②④⑤C.③④⑥D.①②⑥18.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）A.隨著消費市場的平穩增長，消費已成為拉動我國經濟增長的第一驅動力。“互聯網+”為引領的新型消費模式，近幾年也迎來蓬勃發展。2016年，我國網絡零售交易額達5.16萬億元人民幣，同比增長26.2%。B.據國家相關部門表明，我國將于7月20日開展第八次北極科學考察，“雪龍”號將首次環北冰洋航行，并將首次試航西北航道。C.科學家們認為，由方忠研究員帶領的團隊首次在實驗中發現的外爾費米子，這一發現對拓撲電子學和量子計算機等顛覆性技術的突破具有非常重要的意義。D.打車軟件為乘客和司機搭建起溝通平臺，方便了市民打車，但出租車無論是否使用打車軟件，均應遵守運營規則，這才能維護相關各方的合法權益和滿足合理要求。19.下列各句中表達得體的一項是（3分）A.李華起草了一份尋物啟事“7月11日，我在圖書館丟失了一本《2017年全國中小學生行為準則》書一本，如有拾獲，請速速歸還?！盉.這次作文大賽不是當堂寫作，你務必參加，大膽寫稿，不妥之處我自會斧正的。C.今天我能夠站在這個舞臺上唱我自己寫的歌，感到萬分榮幸；評委老師的點評讓我受益匪淺，謝謝您們的聆聽!D.希望各國家總統總統從海灣和平和貴國本身的利益出發，爭取主動，避免出現大家都不希望看到的局面。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。（6分）人生里，我一直遵循自己想著的路走下去，不管別人是認同的，①_________________，就想走自己的路。雖然，②，我吃過很多的苦，流過很多的淚。但是，我還是一如既往的勇往直前。人生是我的，我還是一貫的堅持自己所能堅持的，③___________________。21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式。說明另外兩處問題。(5分)高考之后，我們將面臨大學專業的選擇問題，如果有機會，我們要選擇工科方面的專業，因為只有學了工科才能激發強烈的好奇心，培養探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業后也就一定能很好地適應社會需要。①不是只有學了工科才能激發好奇心。②_______。③_______。

四、作文（60分）22．閱讀下面的材料．根據要求寫作。（60分）①想得家中夜深坐,還應說著遠行人。（白居易）②誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊)③入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子）④一生傲岸苦不諧，恩疏媒勞志多乖。(李白)⑤恰同學少年，風華正茂。（毛澤東）⑥長的是磨難，短的是人生。（張愛玲）中國文化博大精深，無數名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案1.D（偷換概念，文中第四段“中國學生不誠實，中國的教育機構應該承擔很大的責任”）（3分）2.A（文中第四段僅提到2014年的情況，而A中提到“每年”過于絕對，不能以偏概全）（3分）3.D（文中未大量說明中國各個地方近年來的不誠信情況，而是從中國學生在美國留學中折射出來，并且也未充分指出因為不誠信而要承擔責任、付出代價?？傮w表述未能完全結合文章）（3分）4.A3分B2分E1分（C.文章語言平實，D.應為“錢玄同與劉半農上演的‘雙簧戲’，在中國新文化運動的歷史上留下了重要的一筆。劉半農站在新文化的立場上，錢玄同站在舊文化的立場上激烈辯論，最終改革派取勝?！保珽.是他和他的朋友一起準備挽聯等。）5.①成功勸說周樹人為《新青年》撰稿，使魯迅成為新文化運動的主將。②提倡白話文，打倒孔家店，在語言、標點符號、數字、紀年、書寫方式等方面提出新見解，是中國文化重大改革的首倡。③與劉半農上演的雙簧戲引起各界關注，標志著改革派的“大勝戰”。④平津淪陷以后，居境悲慘，但他保持著高潔的節操，雖和錢稻孫有叔侄之親，和周作人等有友好之誼，仍然使其不受包圍，不被污辱。（4分，1點4分，4點即可）6.（1）愛國思想，民族責任感。他留日歸來，認為新的思想文化才是拯救民族的根本，從而擔任《新青年》編輯，找周樹人等人約稿，并站在新文化運動前列，積極推進中國文化重大改革。（2）看淡生死。錢玄同體弱多病，早已把生死置之度外，40歲時就做好離世的準備，因此他有足夠的勇氣與頑固派作斗爭，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。（3）喜好讀書，嚴謹治學。錢玄同先生最大的愛好便是逛舊書肆，每次去逛必將所喜之書掃蕩一空。他對自己所寫的講義反復修改仍不滿意。他的這種讀書治學的態度使他成為時代的先驅。（4）高潔的節操。北平淪陷后，他恢復舊名，平津淪陷后在文化界暴日鐵蹄之下他仍保持著高潔的節操且使友誼不受包圍，不被侮辱。（5分，3點即可）7.A（B.贊頌我們對母親的愛表述不恰當，C.對虛假病態的社會揭露表述不恰當，D.表面的關心表述不恰當。）（3分）8.作答要點：結合文章內容、結合生活實際談感想、結合“蓮”的自身特點及其象征意義等。合理即可。（4分）9.作答要點：描寫手法、借物喻人、思想感情、深刻寓意、結合文本。答到3點即可。（5分）10.A（3分）11.A（徙，無提拔之意。）（3分）12.B（文中未提到他被百姓唾棄。）（3分）13.(1)邊境不時有警報，臣子應當披上戰甲，拿起武器，沖鋒陷陣，在前面開路。(5分)(2)終軍主動請求說：“希望領取長繩子，一定要把南越王捆綁起來，帶到朝廷?！?5分)14.AE（A第一句未體現悲苦之情，E詩人心情未體現出得到緩解）（5分）15.頷聯“樵人歸白屋，寒日下危峰”，“歸”、“下”二字勾勒出山間的生氣和動態，生動貼切，動中見靜，在動靜光色的摹寫中，透出了如他的詩風那種清冷，強化作者的悲苦抑郁之情。（6分）16.（1）峰巒如聚波濤如怒山河表里潼關路（3分）（2）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子（2分）17.C（①“伐功矜能”形容居高自大，恃才傲物；②韋（wéi）：熟牛皮。韋編：古時用竹簡寫書，竹簡用牛皮帶編聯起來。三絕：多次斷絕。形容讀書勤奮刻苦；③目無全牛：技藝十分純熟。常誤解為沒有全局觀念；④形容統治者掌握生死、賞罰的大權；⑤堅不可摧，非常堅固，不可摧毀，可形容抽象的感情；⑥一馬當先，原指作戰時策馬沖鋒在前.先泛指走在前面起帶頭作用。用于任何事情（也包括壞事）不妥。）故③④⑥符合題意（3分）18.D（A在“互聯網+”前添加“而”；B句式雜糅刪掉“表明”或“據”；C結構混亂，“發現的外爾費米子”應改為“發現了外爾費米子”；D正確）（3分）19.D（A“速速歸還”不恰當；B“務必”不恰當；C“您們”不能用復數；D正確）（3分）20.①還是別人質疑的②在這條荊棘叢生的路上③走自己所能走的路（6分）21.②不是有了濃厚的興趣就一定會取得好成績。③不是有了興趣和好成績畢業后就一定能很好的適應社會。（5分）22.抓住各句核心立意，審題需精確，把握其中關聯。（60分）文言文參考全文翻譯：終軍，字子云，濟南人。年輕時喜好學習，憑著廣博善辯、會寫文章，在郡中聞名。十八歲時，選為博士弟子。到郡府接受遣送，太守聽說他有奇才，召見了終軍，認為他確實奇異，與他結交。終軍告別大守離郡，到長安上書論事。武帝認為他的文章很特別，拜終軍為謁者，供職宮禁中。元鼎年間，朝廷派博士徐偃到郡國巡視風俗。徐偃假稱受詔，讓膠東、魯固煮鹽鑄鐵。返京后，匯報情況，調為太常丞。御史大夫張湯彈劾徐偃假稱受詔的大危害，按法是死罪。徐偃認為，《春秋》經義，大夫出國境，如果有可以安定國家保存萬民的事情，可以自作主張。張湯能施加法律，卻無法駁倒他?；噬嫌辛钭尳K軍去審訊，終軍反問徐偃說：“古時候，各個諸侯國習俗不同，百里之外．消息不通，不時有朝見天子和參加盟會之類的事情，安危形勢，瞬息萬變，所以有未得到君主詔令允許就自作主張的道理；現在天下統一，萬里風俗相同，你在漢朝的國境內巡視，卻說是出疆，什么道理？再說鹽鐵，各郡均有儲蓄，國家不值得當作大事，你卻用安定國家保存萬民為托辭，為什么？”又反問徐偃說：“膠東南近瑯琊，北接北海，魯國西靠泰山，東有東海，從四郡得到鹽鐵，徐偃你估計四郡的人口田地數目，日常的用具器物食鹽，不夠用來同時供給二郡國嗎？竟然假稱受詔，自作主張，作威作福，順從百姓心愿，沽名釣譽，這是圣明天子必須加以嚴懲的。”徐偃理屈辭窮，承認有罪該死?；噬险J為他的反駁很好。當初，終軍從濟南出發，進入函谷關，守關官吏給終軍一個帛邊做的符信。終軍問：“要這干什么？”官吏說：“作為返回時的符信，回來要用這來合符的?！苯K軍說：“大丈夫西游進京，最終也不會返回合符的?！眮G下符信離開。終軍巡視郡國，把他見到的對國家有好處的事情記下來，返回后上奏皇上，皇上很高興。朝廷要派遣使者出使匈奴，終軍主動請求出使說：“我沒有點滴之功，卻能夠供職宮禁，值宿警衛，領取了五年的俸祿。邊境不時有警報，臣子應當披上戰甲，拿起武器，沖鋒陷陣，在前面開路。但因我能力低下，不會打仗，不能為國馳騁疆場?，F在聽說要派遣使者出使匈彀，我希望竭盡智謀精力，輔助使者，針對單于出謀劃策，趨吉避兇。我年紀輕，才能低，不熟悉侍從官員以外的事，不能擔當一方重任，私下很怨恨自己?！被噬险J為終軍的回答很出色，提拔他為諫大夫。南越與漢朝和親，朝廷就派終軍出使南越，說服南越王，想讓他入朝，與境內諸侯同等看待。終軍主動請求說：“希望領取長繩子，一定要把南越王捆綁起來，帶到朝廷。”終軍于是前往說服南越王，南越王聽從，請求將全國歸屬漢朝。南越的丞相呂嘉不想歸屬漢朝，出動軍隊攻殺南越王，南越王與漢使臣都被害。終軍死時，才二十多歲，所以世人稱為他“終童”。