第一篇：2018六年級語文(人教版))模擬答案

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六年級語文（人教版）模擬卷

（一）參考答案

一、1.圣誕 埋葬

烘烤

竭澤而漁

2.× × √ 3.D

4.B

5.B 6.?去掉“和疾病” ?末尾加上“的景象”

7.七彩的飄帶

留下了深深的腳印。8.（1）達·芬奇

月光曲

“活化石” 驚心動魄（2）一心以為有鴻鵠將至（3）項帶

手捏

9.（1）燕山月似鉤（2）千錘萬鑿出深山（3）有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。（4）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。10.（1）遂川千年鳥道萬人簽名平安護航行動

大美遂川

自由飛翔（2）像保護健康一樣保護生態環境

像對待母親一樣對待生態環境

二、（一）1.（1）“發現的問題，不斷追問” “通過探索發現真理”（2）真理誕生于一百個問號之后

追根求源

2.B

3.“差不多”不能去掉，“差不多”是大部分的意思，去掉就變成了那些定理、定律、學說的發現者、創立者，都是善于從細小的、司空見慣的現象中看出問題，與實際情況不符，所以不能去掉。

（二）1.（1）老師：你很棒，你是第一名

目的：鼓勵學生，樹立自信心（2）我：我住的很好，一切都順利

目的： 為了不讓母親擔心（3）母親：說她一切都好，每天散散步、看看電視，連心臟病也多日沒犯了。目的：為了不讓作者擔心自己

2.A 3.√ √

× 4.只要學生舉例符合題意即可得分。

（三）1.《美麗的湖》2.靜靜的湖

雨中的湖

贊美了美麗的湖和大自然 3.B 4.“靜的湖，像是一塊無瑕的翡翠，在陽光的照耀下，閃爍著美麗的光澤。”與“湖是美的…… ”前后照應

5.①靜靜的湖是可愛的②雨中的湖更動人

6.，?，?

7.√ √ ×

三、略

六年級語文（人教版）模擬卷

（二）參考答案

一、1.塑料

櫥窗

觸類旁通

2.×

×

×

3.C 4.C 5.D 6.（1）把“的輸贏，”去掉（2）“報曉”與“公雞”調換位置

7.略

8.（1）互相關心 互相愛護 互相幫助（2）伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。（3）安徒生

機智勇敢

燈光

獻身科學

9.（1）殿前拾得露華新（2）千磨萬擊還堅勁（3）人非生而知之者，孰能無惑？（4）何當金絡腦，快走踏清秋。（5）守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。10.（1）3.45（2）× √

二、（一）1.座無虛席

入迷

喝彩

2.C

3.對碗的描寫襯托出了少年的表演技藝高超，同時也可以看出表演的難度之大。

（二）1.電子書包

體積小重量輕、容量大2.“僅”不能去掉，強調了電子書包的重量之輕，使說明文語言更準確。3.還能與互聯網連接收發電子郵件，可以和地球上任何一個地區的學生交流學習心得。4.現在的價格還很貴，它比掌上電腦還簡單，并非什么高精尖產品5.列數字;具體準確地說明了傳統的紙質教材不利于環保6.①有利于環保

②有利于減輕學生負擔

③有利于教育方式的改革

④有利于信息技術的推廣和應用(答出三點即可)（三）1.沒有作用的勞動 2.短文主要講述了一位少年手握5美元拍賣自行車，雖然屢屢失敗卻不放棄，最終夢想成真的事。3.?

4.B 5.A 6.因為在場的人被少年感動了，少年雖然手中只握著5美元，卻一次次不放棄爭取，他對拍賣充滿希望。

三、略

六年級·人教版·語文Y模擬卷答案

六年級語文（人教版）模擬卷

（三）參考答案

一、1.哀思 翡翠 舍本逐末 2.× √ √

3.A 4.C 5.B 6.（1）把“是否”刪除或者在“持之以恒”前加“能否”。（2）把“厚厚的”放在“放著一疊”后面

7.鮮花，如果害怕凋零，那它永遠不能盛放；蠟燭，如果該怕燃燒，那它永遠不能發光。8.（1）伯牙所念，鐘子期必得之。（2）跨過 溜走（3）《別餓壞了那匹馬》居里夫人 契訶夫 《這片土地是神圣的》9.（1）臥看滿天云不動（2）這是我們自信心的泉源（3）正直是道德之本（4）民無信不立（5）種樹者必培其根，種德者必養其心。（6）洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。10.C 略

二、（一）1.不加節制地開采

人們隨意破壞自然資源

不顧后果地濫用化學品2.不能。因為“本來”的意思是原先的意思，它突出了這些資源原先是可以再生的，強調了現在已經不可以再生。去掉“本來”就沒用這個表達效果。3.這句話運用了舉例子的說明方法，具體真切的說明了地球所擁有的自然資源也是有限的特點。

（二）1.，；，；

2.D 3.（1）極易生長

粗壯

頑強生命力（2）環境描寫

描寫了青海高原一株柳生長的環境極其惡劣，突出這株柳樹生命力頑強。4.不矛盾。因為第一段是寫在平原在水邊的柳樹，第二段是寫生長在青海高原的柳樹，這樣更能突出青海高原柳樹生命力頑強。5.A 6.在人生的道路上，生活和命運不可能都公平，但只要心中一直充滿希望，憑借毅力和韌勁去努力，生命就會產生奇跡。

（三）1.于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊涌向江心，使江面上剩下一線發光的天空，長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的帶子。2.太陽還沒有落，峽谷里早起了一層青色的霧

由于這里的山太高，峽谷太深，天空過于狹小3.略

4.A 5.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

三、略

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（四）參考答案

一、1.撇嘴 陶醉 抑揚頓挫

2.××√ 3.C 4.C 5.B 6.（1）把“所有”刪除（2）“通過”與“討論”的位置對調

7.朗誦；生活是一艘揚帆遠航的船，我們要學會駕駛。8．（1）吃過東西以后，留在口腔中的余味

（2）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（3）善良，勤勞 嘎羧 《賣火柴的小女孩》老舍

9.（1）但存方寸地，留與子孫耕。（2）惟有民魂是值得寶貴的（3）珍惜自然資源，共營生命綠色。（4）我好像是一只牛，吃的草，擠出來的是奶、血。

（5）使卵石臻與完美的而是水的且歌且舞

10.品種齊全 綠色無污染

11.× √

二、（一）1.翻飛盤旋 連聲鳴叫2.一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什么大事。3.②

（二）1.付出的努力基本沒什么效果。2.這句話運用了列數字的說明方法，列舉了“300多家”“200億雙”等具體的數字，具體準確的說明了我國每年生產的一次性筷子之多的特點。3.不能。“可能”的意思“也許”，植被遭到嚴重破壞，也許是1998年長江洪水肆虐的原因，還有其他的原因。如果去掉“可能”，原句就變成植被遭到嚴重破壞，就是1998年長江洪水肆虐的原因，這與原句的意思不符。4.①

5.××√×

（三）1.總分 山奇 水急

船險

三峽 對三峽的贊美

2.船過三峽 3.我更喜歡三峽中的神女峰。承上啟下 4.②

5.這句話運用了比喻的修辭手法，把神女峰比作仙女，生動形象的描繪出神女峰形狀的美麗，表達了作者對神女峰的喜愛以及對三峽風光的贊美之情。

6.③

三、略 六年級·人教版·語文Y模擬卷答案

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（五）參考答案

一、1.毅然

榮譽 死得其所

2.√ × ×

3.B 4.D 5.D 6.（1）“見”和“聞”互換（2）在“成果”后加“的行為”

7.（1）“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂（2）困難、成績、光明、勇氣（3）達·芬奇 嘎羧

兩小兒辯日

不怕失敗

勇于拼搏

8.（1）要留清白在人間

（2）不積小流，無以至江海

（3）一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以消滅掉，可就是打不敗它。（4）落紅不是無情物，化作春泥更護花（5）人非生而知之者，孰能無惑（6）只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明

9.略

二、（一）1.（1）冰、麻木（2）回答我的問題

伯父當時的表情和動作2.不一樣。前一個“清清楚楚”是指對當時伯父的表情和動作看得清清楚楚；后一個“清清楚楚”是指對當時伯父的表情和動作記得“清清楚楚”。3.B

（二）1.結構；形狀；作用；發展 2.①

3.B

4.不能去掉。因為“基本”是指車行天橋中主要的、常見的類型，如果去掉，就成了車行天橋只有這些類型，與事實不符，表達不準確。5.還運用了列數字的說明方法，準確地說明了天橋在城市經濟效益和社會效益方面發揮的巨大作用。

（三）1.《巫山賞霧》

2.B 3.C 4.運用排比，擬人的手法，將霧人格化，氣勢雄壯，動作聲音相結合，生動形象 5.本文描繪了巫峽的山帽子霧、半山霧、輕紗霧、跑馬霧等俊秀迷人的景象。

6.C

三、略

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（六）參考答案

一、1.幸而

濫用

蒸融

司空見慣

2.（1）√（2）×（3）×

3.D 4.B 5.B

6.（1）去掉第二個“不”（2）去掉 “想”

7.略

8.A．笛福

為人民服務 《跨越百年的美麗》（鍥而不舍，堅持不懈 B.（1）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯（2）恬靜 睜得 從來 波濤洶涌 9.（1）一片冰心在玉壺（2）造物無言卻有情（3）我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，（4）本自同根生，相煎何太急（5）我勸天公重抖擻，不拘一格降人才（6）操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器（7）其實，地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。10.（1）答：不對。答題要點：創建衛生文明城市的好處（合理即可）（2）答：例：講衛生，創優美環境

（3）一：交警叔叔背殘疾老人過馬路。二：一位少先隊員用繩子綁住被風吹到的垃圾桶

二、（一）1.（1）點綴（2）營壘式

防備盜匪的騷擾和當地人的排擠

2.A.√ B.√

3.列數字，打比方 答：生動、形象、科學、準確的說明了房屋之多卻布局均勻，宏偉壯觀。表現了客家人無窮的智慧和創造才能。

（二）1.模模糊糊的，但基本上能看見或若隱若現）2.A 3.對松亭

日觀峰

4.不能去掉

“終于”是經過努力而達到理想的目標的意思，原句說明了作者付出了艱辛和堅持不懈的努力才到達日觀峰的，如果去掉卻沒有這種表達效果。（合理即可）5.”像一個火球”采用了比喻的修辭方法，生動形象地突出了太陽的圓而紅的特點，又通過“上升”、“跳動著”、“掙脫”等動詞，擬人化的手法生動形象的表現了太陽像一個調皮、可愛的小孩似的努力沖破種種阻礙，好不容易得以出來，體現了太陽的的執著與不懈的追求精神。（合理即可）6.A

7.C

（三）1.我又問了一遍 ：“你在傘里嗎 ？”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的 “ 在”！2.你在傘里嗎？

《雨中》

《母女情》（合理即可）3.雨砸在傘上，嘭嘭作響

雨沒停，風也沒停

4.本文記敘了雨中，母親背女兒回家不住親切地問女兒“你在傘里嗎”，女兒響亮的回答“在”。到家了母親才發現女兒全身濕透了，感動得流淚。（合理即可）5.B

6.C

三、略

六年級·人教版·語文Y模擬卷答案

六年級語文（人教版）模擬卷

（七）參考答案

一、1.朦朧

臘月

狂風暴雨.× √ × 3.D 4.B 5.D 6.（1）“貫徹”換成“響應”（2）“課本、”刪去 7.略

8（1）或重于泰山或輕于鴻毛（2）輕煙

薄霧 蒸融

游絲（3）魯濱孫 居里夫婦

寧可自己受苦也要幫助別人

只有一個地球9.（1）春風送暖入屠蘇（2）人的身軀怎能從狗洞子里爬出（3）纖毫必償，時刻不易（4）甘瓜苦蒂，天下物無全美（5）一鼓作氣，再而衰，三而竭

（6）水是眼波橫，山是眉峰聚

10.（1）春運期間，很多離家在外的人會回家，道路交通運輸量大，運輸旅客多（2）歸心似箭（3）我想對（媽媽）說：媽媽，你在外地還好嗎？我很想你。你一定要注意身體。

二、（一）1.為所欲為，倒從沒叫過苦，喊過疼2.翻過來，扌周過去立起來，橫過去，抻，拉，壓，拽 3.√ × √

（二）1.垂涎欲滴：饞的口水都快要流下來，形容非常饞或眼紅。2.美麗、美妙、幽靜 對家鄉秋夜喜愛和贊美之情 3.A 4.A

5.不能，更有比什么好的意思，在文中指柿子園的景色比竹林美，如果去掉了就表達不出這種效果。6.C

（三）1.煩悶——不舒暢——感動2.我看雨打紅蓮，心情煩悶，后母親呼喚，看見荷葉護紅蓮，心中感動聯想到偉大的母愛。3．②

4.雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。5.√××

6.A

三、略

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（八）參考答案

一、1.竄過

蠟燭

革故鼎新

2.×××

3.D 4.B 5.B 6.（1）“增進”改為“增強”（2）“是否”刪去 7.如果你是花兒，那快樂就是一滴晶瑩清純的露珠；如果你是鳥兒，那快樂就是 一方湛藍湛藍的天空。8.（1）水天相接，微波粼粼，霎時間，一縷一縷（2）為是其智弗若與，曰：非然也

（3）托爾.斯泰；北京的春節；居里夫人；桃花心木 9.（1）何人不起故園情（2）不精不誠（3）我深情地愛著我的祖國和人民（4）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛（5）操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器

（6）眼淚無法洗去痛苦 10.（1）母親對子女的愛博大，但子女卻很少有人懂得回報與感恩。（2）替母親做一次家務，送花，或開展與母愛有關的征文活動（3）誰言寸草心，報得三春暉（燭光里的媽媽）

二、（一）1.野灌叢，聯想2.B 3.全神貫注

4.C

（二）1.不能向相反的方向轉化，形容事情無可挽

回。2.一是土壤污染看不見； 二是 間接地影響人體健康

三是污染的危害時間更長。3.不能，可能是表示也許大概的意思，文中是說重金屬污染的土壤或許需要很長時間才能恢復正常，去掉了就成了一定的意思。4.（1）堆放和傾倒在在土壤表面的固體廢物（2）滲透在土壤中的有害廢水（3）隨雨水降落在土壤中的有害氣體和塵土5.列數字，具體準確的說明了目前我國土壤污染的嚴重程度和造成的損失。

（三）1.：“--，！”2.興奮愉快 → 失望 → 難過

3.主要記述了父親因手而發生一些事，最終父親因為不識字失去了生命。4.③

5不矛盾，前者是說父親的手永遠沒學會寫字，后者是指干活時他那雙手從未使他失望過，兩者說的不是同一件事。6.√√× 7.③

三、略

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第二篇：2014六年級語文人教新課標版下學期期中試卷(帶答案)

六年級語文人教新課標版下學期期中試卷

（答題時間：60分鐘）

一、按要求完成下列各題：

1.給下列加點字選擇正確的讀音，在正確的讀音上打“√”。別墅（shù yě）抽噎（yē yiè）煙熏火燎（liáo liǎo）．．．似的（sì shì）．

摩平(mó mā)．

那（）（）（）（）3.用適當的量詞填空。一（）硬幣一（）文件

二、將正確選項的序號，填在括號里。

1.如果把“段、詞、字、篇、句”按一定的順序排列，排在第三位的是（）A.句B.詞C.段D.篇E.字2.下列三組詞語中，意思相同的一組是（）

A.“上海”和“海上”B.“風扇”和“扇風”C.“相互”和“互相”3.下列句子中，是比喻句的有（）

A.前面的那個人好像是王艷。B.玉屑似的雪末隨風飄揚。C.那新修的樓房，像是一所學校。4.下列解釋全對的一組是（）

A.名副（符合）其實尋根究（講究）底汗流浹（濕透）背 B.素（一向、平常）不相識危在旦（早晨）夕安然無恙（麻煩）C.莫名（說出）其妙言簡意賅（完備）怨天尤（責怪）人 5.解放戰爭（）爺爺是戰斗英雄，他經常給我們講那（）的故事。A.時間B.時候C.時刻D.時期E.時代

三、按要求寫句子。

1.爺爺拿著筆的手激動地抖著。（縮句）

______________________________________________________________

2.早上上學時，我去找趙曉超。早上上學時，趙曉超來找我。（用關聯詞語合并句子）______________________________________________________________ 3.媽媽告訴女兒：“明天我和你去公園玩。”（改成轉述句

______________________________________________________________

四、修改病句。

1.他明確了學習外語的態度后，開始刻苦學習外語。2.老師希望我們從小培養遠大的理想。

小販（bàn fàn）．書籍（jí jì）．

沉著（zhuó zhē）．受難（nàn nán）．斤（）（）（）（）

走（）（）（）（）

2.給下列字加偏旁，組成新字，再組詞。

爭（）（）（）（）

兩（）小轉椅 一（）花生米

一（）臺燈 一（）房子

五、把下列排列錯亂的幾句話，按照先后順序，連成一段條理清楚的文章。

()這樣一快一慢，魚鱗身上出現了一圈松（夏季）一圈緊（冬季）的痕跡。

()魚的生長跟氣候有直接的關系。

()于是，人們根據魚的“生長圈”，計算出魚的年齡。

()秋冬季節，氣溫低，魚兒長得慢。

()有的科學家叫它“生長圈”。

()春夏季節，氣溫高，魚兒吃得多，長得快。

六、閱讀短文，回答問題。

向動物致敬

最近，我被兩個與動物有關的真實故事感動著。

一則與貓有關。一只黃貓與一只黑白相間的貓在路邊嬉戲，其中黃貓被疾馳而過的汽車撞上，黃貓掙扎著跑到人行道上，不久后死去。隨后，街頭上出現了感人的一幕：那只活著的黑白相間的貓在同伴的尸身旁足足守了一夜，那一夜風雨交加，黑白相間的貓不停地嘗試著銜走死去的黃貓。當有好心人從路邊店要來一只紙箱將黃貓裝走后，黑白相間的貓還在一旁守候，依依不舍地哀號著。

另一則與狗有關。一名女嬰被親生父母狠心拋棄，裝進一個大塑料袋扔在一個樹林中，卻被好心的狗媽媽救回，然后將其與自己的小狗寶寶放在一起，一并照顧。這里還有一個更令人感動的細節，從女嬰被扔的樹林到狗窩，要經過一條熱鬧擁擠的馬路，還要經過一道帶著鐵絲網的圍欄，才可以把女嬰帶回家。這只狗媽媽弱小的身體里竟然蘊藏著如此大的力量，它應該是最偉大的媽媽。若是這名女嬰的父母還有良知的話，真應該給這位善良的狗媽媽下跪。

我看完這兩個故事，鼻子一酸，竟落下淚來。我立即上網敲了“動物救人”幾個關鍵字，一下子出現許多感人的故事：1986年，一名5歲的孩子掉進美國澤西城動物園20英尺深的大猩猩圍欄里，一只大猩猩緊緊地將他抱在了自己懷中，不停地撫慰，隨后又將他交還給了管理員；2004年印度洋海嘯中，大象馱著幾名孩童逃生??就是這些故事更加深了我對動物的尊敬。

我們都會響亮地說“動物是人類的朋友”，可是生活中我們又有多少時候將動物當作朋友呢？一些飯店用“現場宰殺動物”來吸引顧客，動物的撕心裂肺的叫喊聲被淹沒在食客的喧嘩中；有人將吃過什么樣的野生動物當作吹牛的資本，以吃野生動物來滿足自己低級的獵奇心理；我們用自以為是的愛心將動物關在籠子里稱為“寵物”，卻從未想過動物最渴望的是自由地玩耍??這些是朋友間該做的嗎？

英雄甘地說過：“對我而言，羔羊的生命與人類的生命一樣的尊貴。”每一個生命都有權拒絕一切外來的傷害。動物今天的生存問題就是人類明天的生存問題，人類以什么樣的姿態對待動物，就是以什么樣的姿態對待生活。

1.“致”的意思有：

①招致；引起。②集中。③達到；實現。④情趣；

⑤給予；向對方表示（禮節、情意等）；⑥精密；精細。

“致敬”中的“致”應選取第（）種解釋。“致敬”的近義詞應是（）

2.短文講了哪幾件動物救人的事情？

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

3.請你仿照下面的表達形式，概括第2自然段的主要意思。

第3自然段的主要意思是：樹林街巷，狗救小孩親如一家，多偉大！

第2自然段的主要意思是：________________________________________________

4.在短文的最后一個自然段中共有三句話。你對哪一句話的理解最深？先把這句話劃出來，再結合全文思考，寫出你對這句話的理解。

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

七、習作：

在我們課內課外的學習生活中，同學們積累了許多的名言、警句，而且這些名言、警句對我們的學習和生活都有很大的幫助。請你以“我喜歡的一句話”為題寫一段話，寫出這句名言或警句給你的幫助。字數在400字左右。

六年級語文人教新課標版下學期期中試卷參考答案

一、1.別墅（shù）．

似的（shì）．

摩平(mā)．抽噎（yē）．小販（fàn）． 煙熏火燎（liǎo）．沉著（zhuó）．受難（nàn）．

斤（析）（分析）

（折）（折斷）走（陡）（陡峭）（徒）（徒弟）書籍（jí）．2.那（挪）（挪動）（娜）（婀娜）

3.用適當的量詞填空。

一（枚）硬幣

一（份）文件

爭（掙）（掙斷）（崢）（崢嶸）兩（把）小轉椅一（顆）花生米一（盞）臺燈 一（座）房子

二、1.A2.C3.B4.C5.DB

三、1.手抖著。

2.早上上學時，不是我去找趙曉超，就是趙曉超來找我。

3.媽媽告訴女兒，明天她和女兒去公園玩。

四、1.他明確了學習外語的目標后，開始刻苦學習外語。

2.老師希望我們從小樹立遠大的理想。

五、4163

52六、1.⑤致意

2.三件。（1）狗媽媽救一名被父母拋棄的女嬰；

（2）大猩猩救5歲的孩子；（3）印度洋海嘯中大象馱著幾名孩童逃生。

3.風雨夜中，貓與貓生死相依，多凄涼！

4.應圍繞“動物和人類的生命都很尊貴”來談。

七、略

第三篇：語文人教五年級下冊 草船借箭 練習題

《草船借箭》習題

－、給加粗的字注音

丞相（）

飲酒（）

都督（）

懲罰（）

水寨（）

吶喊（）

調（）度

二、課文中出現了很多帶“然”的詞，請用線把他們和后面的解釋準確地連起來，并選擇帶“然”的詞填入下面各句中。

1．諸葛亮說：“既然就要交戰，十天造好，（）誤了大事。” 2．第一天，不見諸葛亮有什么動靜，第二天，（）不見諸葛亮有什么動靜。

3．魯肅答應了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報告周瑜，（）不提借船的事。4．曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人（）來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。”

三、寫同結構詞。

1．動靜（一對反義詞）：（）（）（2．吶喊（一對近義詞）：（）（）（3．順風順水（ABAC）：（）（）（4．探聽探聽（ABAB）：（）（）（四、讀課文，根據課文內容境空。

1．《草船借箭》選自我國古代四大名著之一的《是（）。

2．草船借箭故事的起因是：（經過是：（結果是：（3．諸葛亮借箭成功的主要原因是：（）（）（（（》，作者）））））；）；）。）。））

4．“周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”課文中和這句話相照應的句子是：（）。把這句話改成第三人稱轉述（）。

五、閱讀答題。

三顧茅廬

劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現統一中國的大業，但都沒有見著。

冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結拜兄弟關羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應不再無禮，兄弟三人才一起上路。

他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。

到了諸葛亮的家，劉備就上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到青天。

諸葛亮出山后，劉備把他當作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！”

1．“就像魚兒得到水一樣啊！”這句話可以用一個成語來概括：（）

2．簡述劉備三顧茅廬的原因、經過和結果。

原因： 經過： 結果：

六、文學常識填空。

1．（）寫的《三國演義》是我國古代最著名的長篇歷史小說，它與（）、（）和（）并稱為我國四大古典名著。

2．諸葛亮復姓（），名（），字（），又稱（）先生，是三國時代著名的謀士。在小說《三國演義》中他是一個重要的角色，有關他的故事大都膾炙人口，例如（）、（）、（）等等。請把你知道的故事講給同學們聽。

參考答案： 一、二、1．必然 2．仍然 3．果然 4．忽然

三、1．虛實、開關、裝卸、是非；2．推卻、延遲、懲罰、語言；3．十全十美、全心全意、成千上萬、不卑不亢；4．商量商量、研究研究、討論討論、學習學習

四、1．《三國演義》，羅貫中。2．起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務來為難諸葛亮。經過：諸葛亮利用草船向曹操借箭。結果：諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮神機妙算，自嘆不如。3．有膽有識，才智過人。4．周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。周瑜長嘆一聲說，諸葛亮神機妙算，他真比不上諸葛亮。

五、1．如魚得水。2．起因：劉備想邀請諸葛亮出山，輔助自己實現統一中國的大業。經過：劉備和結拜兄弟關羽、張飛三次去隆中請諸葛亮，前兩次都沒見著，第三次才見到并共商天下大事。結果：諸葛亮出山幫助劉備。

六、1．羅貫中；《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》。2．諸葛，亮，孔明，臥龍。《空城計》《草船借箭》、《借東風》。

第四篇：小學語文人教一到六年級學的所有積累運用

小學語文人教一到六年級學的所有積累運用 第五冊

積累?運用一（有關學習方面的名言警句）

讀書有三到：心到、眼到、口到。

讀書破萬卷，下筆如有神。

學不可以已。

溫故而知新。

學而時習之，不亦說乎？

積累?運用二（宋詩）

登飛來峰

王安石

飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

積累?運用三（描寫秋冬的四字詞語）

秋高氣爽 天高云淡 秋色迷人 金桂飄香 秋菊傲霜 果實累累

寒冬臘月 滴水成冰 北風呼嘯 瑞雪紛飛 冰天雪地 天寒地凍

積累?運用四（對子歌）

天對地，雨對風，大陸對長空，山花對海樹，赤日對蒼穹。

秋月白，晚霞紅，水繞對云橫，雨中山果落，燈下草蟲鳴。

積累?運用五（關于做人道理的諺語）

火要空心，人要實心。

好事多做，惡事莫為。

不怕人有錯，就怕不改過。

樹直用處多，人真朋友多。

茄子不開虛花，真人不說假話。

積累?運用六（關于學習的格言警句）

學問勤中得。

學然后知不足。

不知則問，不能則學。

敏而好學，不恥下問。

玉不琢，不成器；人不學，不知道。

積累?運用七（關于學習的成語）

勤學苦練

廢寢忘食

聚精會神

全神貫注 一絲不茍 精益求精

專心致志 如饑似渴

日積月累

取長補短

再接再厲

持之以恒

積累?運用八（描寫除夕風俗的宋詩）

元日

王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

第六冊

積累?運用一（側重于描寫日出日落時自然景物的詞語）

旭日東升 霞光萬道晨雞報曉 日出東方冉冉升起 光芒四射艷陽高照 炊煙繚繞 夕陽西下晚風習習落日余暉 夕陽如丹

積累?運用三（關于珍惜時間的諺語）

光陰似箭，日月如梭。

少壯不努力，老大徒傷悲。

花有重開時，人無再少年。

一日之計在于晨，一年之計在于春。

黑發不知勤學早，白首方恨讀書遲。

積累?運用四（描寫夏季景色的宋詩）

三衢道中 曾幾

梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。

積累?運用五（關于志向的格言警句、名人名言）

志當存高遠。

有志者，事竟成。

言必行，行必果。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

積累?運用六（關于自然景物的四字詞語）

興致勃勃

整裝待發

情不自禁 風景如畫 目不暇接

流連忘返

詩情畫意 氣象萬千 生機盎然

水繞山環 郁郁蔥蔥 引人入勝 積累?運用七（描寫離別之情的唐詩）

送元二使安西 王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

積累?運用八（歇后語）

滴水穿石——非一日之功。

早開的紅梅——一枝獨秀。

砌墻的磚頭——后來居上。

韓信點兵——多多益善。

周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨。

開封府的包公——鐵面無私。

第七冊

積累?運用一（關于知識、學習的諺語）

好記性不如爛筆頭。

站在岸上學不會游泳。

泉水挑不干，知識學不完。

三天不念口生，三天不做手生。

用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。

花盆里長不出參天松，庭院里練不出千里馬。

積累?運用二（側重于學習方法、態度的成語）

博覽群書 豁然開朗

學而不厭

博學強記 不恥下問

孜孜不倦

循序漸進

融會貫通

各抒己見

集思廣益

迎刃而解 手不釋卷 積累?運用三（描繪自然景物的唐詩）

滁洲西澗 韋應物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡列人舟自橫。

積累?運用四（對子，即對偶的詞句）

來對往，去對回，雨雪對風雷，松梢對竹葉，草舍對柴扉。

潮漲落，月盈虧，暮色對朝暉，窗前鶯共語，簾外燕雙飛。

積累?運用五（關于學習、生活、工作中做人道理的古代名言警句）

滿招損，謙受益。

失之毫厘，差之千里。

業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。

合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。

積累?運用六（描寫自然景觀的成語或詞組）

玉兔東升 月光如水 明月高懸 眾星拱月

群星閃爍 繁星滿天 和風細雨 久旱逢雨

大雨滂沱 電閃雷鳴 風雨交加 風馳電掣

積累?運用七（描寫江南農村清秋風景和勞動風俗的宋詞）

清平樂辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。積累?運用八（關于品德修養的古代格言警句）

善不可失，惡不可長。

記人之善，忘人之過。

不貴于無過，而貴于能改過。

君子成人之美，不成人之惡。

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

第八冊

積累?運用一（描寫初夏時節江南農村景象的宋詩）

四時田園雜興 范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，叭有蜻蜓蛺蝶飛。積累?運用二（反映中華民族傳統精神的千古名言）

天生我材必有用。

窮且益堅，不附青云之志。

歲寒，然后知松柏之后凋也。

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

積累?運用三（對聯）

（情景交融，借景抒情，蘊含哲理）

清風明月本無價近水遙山皆有情

（運用回文的修辭手法，回味無窮）

霧鎖山頭山鎖霧 天邊水尾水邊天

（運用借代的修辭手法）

日照紗窗，鶯蝶飛來，映出芙蓉牡丹

雪落板橋，雞犬行過，踏成竹葉梅花

積累?運用四（有關人物外貌、神態、舉止的成語）

炯炯有神

目不轉睛 神采奕奕

眉開眼笑

眉清目秀 笑逐顏開

身材魁梧 儀表堂堂 舉止文雅 心花怒放 手舞足蹈

表里如一 積累?運用五（李清照少年時代的一首游記短詞)如夢令李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

積累?運用六(表達強烈愛國精神的名言)寸寸山河寸寸金。

位卑未敢忘憂國。

天下興亡，匹天有責。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

干大事而惜身，見小利而忘命，非英雄也。

人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛。

積累?運用七(含有兩個數詞的成語)

一目十行

兩全其美

三言兩語

四通八達

五湖四海 六神無主

七嘴八舌 八方呼應 九牛一毛

十拿九穩 百戰百勝 千變萬化

積累?運用八(介紹氣象知識的諺語)朝虹雨，夕虹晴。

有雨山戴帽，無雨山沒腰。

朝霞不出門，晚霞行千里。

月色朦朧，不是起雨大霧必晴。

螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。

第九冊

積累?運用一(含有自然景物的對聯)有山皆圖畫 無水不文章

一畦春韭綠 十里稻花香

沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春

一水護田將綠繞 兩山排闥送青來

佛腳清泉 飄飄飄飄 飄下兩條玉帶

源頭活水 冒冒冒冒 冒出一串珍珠

積累?運用二（感嘆時間寶貴的名言）

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

少年易學老難成，一寸光陰不可輕。

勿謂寸陰短，既過難再獲。

不飽食以終日，不棄功于寸陰。

策馬前途須終日，莫學龍鐘虛嘆息。

勿謂今日不學有來日，勿謂今年不學有來年。

積累?運用三（表達思想情感的成語）

高風亮節豐功偉績 鞠躬盡瘁死而后已 依依惜別 萬古長青 肝膽相照 休戚與共 情深似海 體貼入微 恩重如山 寸草春暉 深情厚誼 一往情深 悲歡離合 骨肉至親 積累?運用四

夜書所見 葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

積累?運用五（關于熱愛祖國或道德修養的名言）

寧為玉碎，不為瓦全。

利于國者愛之，害于國者惡之。

捐軀赴國難，視死忽如歸。

祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。

生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。

積累?運用六（與人際交往內容有關的詞語）

情同手足 一見如故

不分彼此 推心置腹

忘年之交

惜老憐貧 不期而然 心心相印

無微不至 問寒問暖 心地善良 親密無間

人同此心

心同此理 友好相處 天涯比鄰

積累?運用七（關于人的品格意志的格言）

世上無難事，只怕有心人。

欲要看究竟，處處細留心。

不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

虛心萬事能成，自滿十事九空。

第十冊

積累?運用一（描寫景物的成語）

冰消雪融 風和日麗

山光水色

心曠神怡 草長鶯飛

柳暗花明 鳥語花香 明月清風 花好月圓

奇花異卉 風狂雨驟 云蒸霞蔚

山明水秀

層巒疊嶂 風調雨順

驚濤駭浪

積累?運用二（古代有關學習的格言）

學如逆水行舟，不進則退。

為學患無疑，疑則進也。

知不足者好學，恥下問者自滿。

知之為知之，不知為不知，是知也。

善學者，假人之長以補其短。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

積累?運用三（三字經節選）

人之初，性本善。性相近，習相遠。

茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

養不教，父之過。教不嚴，師之惰。

子不學，非所宜。幼不學，老何為。

積累?運用四（表達愛國主義思想的對聯）

青山有幸埋忠骨 白鐵無辜鑄佞臣

一寸丹心圖報國 兩行清淚為思親

江河不洗古今恨 天地能知忠義心

風聲雨聲讀書聲聲聲入耳

家事國事天下事事事關心

積累?運用五（含褒義的成語）

一身正氣 臨危不懼絕處逢生 化險為夷 堂堂正正 鎮定自若面不改色 光明磊落

大智大勇急中生智 驚心動魄 已身殉職

刻不容緩 力挽狂瀾精明強干 仰不愧天

積累?運用七（古代有關志向和思想方法的格言）

欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。

燕雀不知天地之高大，坎井不知江海之遼闊。

水有源，故其流不窮；木有根，故其生不窮。

人事有代謝，往來成古今。

圣人千慮，必有一失；愚人千慮，必有一得。

知人者智，自知者明。

積累?運用八（描寫夏夜景色的詞）

西江月?夜行黃沙道中 辛棄疾（宋）

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

七八個星天

第十一冊

積累?運用一（描寫景物的唐詩）

望洞庭 劉禹錫（唐）

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

積累?運用二（古代有關做人道理的對偶句）

愿乘風破萬里浪 甘面壁讀十年書

與有肝膽人共事 從無字句處讀書

虛心竹有低頭葉 傲骨梅無仰面花

海納百川，有容乃大

壁立千仞，無欲則剛

積累?運用三（古代有關節約的名言）

每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。

地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常不足。

積累?運用四（含有反義方位詞的成語）

東奔西走 東拉西扯 東倒西歪 東張西望 南腔北調

南征北戰 南轅北轍

南來北往 前赴后繼

前因后果 前呼后擁 前俯后仰 左鄰右舍 左思右想

左顧右盼

左推右擋

積累?運用五（表達愛國情思的宋詞）

菩薩蠻?書江西造口壁 辛棄疾（宋）

郁孤臺下清江水，中間多少行人淚!西北望長安，可憐無數山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

積累?運用六（含有反義詞的成語）

大公無私 承前啟后

翻天覆地 弄假成真 舍近求遠 優勝劣汰

揚長避短 去粗取精

若明若暗 善始善終 化難為易 棄舊圖新

積累?運用七（歇后語）

芝麻開花——節節高

十五個吊桶打水——七上八下

丈二的和尚——摸不著頭腦

八仙過海——各顯神通

姜太公釣魚——愿者上鉤

小蔥拌豆腐——一一清(青)二白

外甥打燈籠——照舊(舅)孔夫子搬家——盡是輸(書)積累?運用八（春聯）

雪里江山美 花間歲月新(紅梅報春)

四海皆春春不老 九州同樂樂無窮(普天同慶)風流人物數當代 大好春光看今朝(人杰地靈)

稻花鋼花科技花萬花競艷

農業牧業工商業百業興隆(日新月異)日月潭碧波凝翠臺灣骨肉日日思歸盼統一

揚子江熱浪含情大陸同胞天天翹首望團圓

(春回華夏)第十二冊

積累?運用一（描繪壯麗景色、抒發革命豪情的詞）

菩薩蠻?大柏地 毛澤東(1933年夏)

赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？雨后復斜陽，關山陣陣蒼。當年鏖戰急，彈洞前村壁。裝點此關山，今朝更好看。

積累?運用二（帶疊詞的成語）

書聲瑯瑯議論紛紛 人才濟濟大名鼎鼎千里迢迢 風塵仆仆 文質彬彬衣冠楚楚 世世代代 日日夜夜原原本本 浩浩蕩蕩 曲曲折折 朝朝暮暮 積累?運用三

春夜喜雨杜甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

積累?運用四（趣聯妙對）

刪繁就簡三秋樹 領異標新二月花

稻草捆秧父抱子 竹籃提筍母懷兒

松下圍棋，松子忽隨棋子落

柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲懸

船載石頭，石重船輕輕載重

杖量地面，地長杖短短量長

積累?運用五（古詩或古代文學作品中的名句）

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

世事洞明皆學問，人情練達即文章。

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

積累?運用六（關于治學、立業道理的古文名句）

博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨；切磋琢磨，乃成寶器。人之學問知能成就，鋒，有象玉石切磋琢磨也。

騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

第五篇：語文人教一年級下冊《柳樹醒了》教案

........《柳樹醒了》教學設計

學習目標

1．認識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。

2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

3．能發現春天里事物的變化。

教學重難點

認識8個生字，會寫6個生字，正確朗讀課文背誦課文。

課前準備

掛圖、生字卡片、詞語卡片

教學過程

一、復習，鞏固字詞

1．讀上節課學過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

2．開火車認生字。

3．開火車形式讀詞：打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒

二、看圖，熟讀課文

1．出示掛圖：同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么？（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）

師：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開書讀一讀課文《柳樹醒了》。

2．自由讀，讀準音，并標小節號。

3．借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了？板書：春雷春雨春風春燕

三、細讀，理解課文

1．你從什么地方知道柳樹醒了？分小組讀書交流。

（根據學生的回答依次學習相應的小節）

（1）學習第一節。

試題試卷

........A．指名讀。

B．想像：春雷會跟柳樹說些什么話呢？

C．如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧！

D．用自己喜歡的方式讀第一節。

E．指名讀，評議。

F．比賽讀，評選“朗讀高手”。

（2）學習第二節。

A．指名讀。

B．教師板畫柳樹。

C．愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎？

D．你們覺得應該怎樣讀這一小節呢？

E．比賽讀，指導讀。

（3）學習第三、四節。

A．音樂聲中，教師引讀第三、四節課文。

你們瞧！春風給柳樹梳頭了，梳著梳著──（生讀）“春燕”跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著──（生讀）。

B．春風中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？請哪位小畫家上來畫一畫吧！

C．讓學生帶著想象好好地讀一讀課文。

D．小組匯報讀。

（4）學習第五節。

A．醒了的小柳樹可高興了，他們在干什么呢？請你們找一找讀一讀吧！（生練習讀）

B．指名讀，評議。

C．全班讀。

四、訓練，發揮想象

試題試卷

........小柳樹的好朋友春雷、春雨、春風、春燕、孩子們和它在一起做什么？

出示：

春雷和柳樹_____________，小柳樹_____________，柳樹對春雷說：“__________________________。”

春雨幫助柳樹_____________，小柳樹變得_____________，柳樹對春雨說：“_____________。”

春風幫助柳樹_____________，小柳樹變得_____________，柳樹對春風說：“_____________。”

春燕和小柳樹_____________，柳絮_____________，柳絮邊飛邊說：“_____________。”

孩子們和小柳樹_____________，小柳樹──，柳樹對孩子們說：“_____________。”

五、比賽，背誦課文

師：春天里的景物這么可愛，讓我們走進春天，美美地讀一讀！

1．指名分小節朗讀課文，喜歡這一小節的其他同學可以一起讀。

2．會背課文的站起來，齊背課文。

3．每個小組選一個代表，評一評誰背得好，教師進行朗讀指導。

六、實踐活動

1．課堂活動。仿照課文編詩句，再說一說。

春天跟__________說話了，說著說著，_________。

師：（學生看著圖）柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風給她梳頭，春燕跟她做游戲。柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動人。她不就是春姑娘嗎？

柳樹醒了，春姑娘來了。春天閃耀著明麗的色彩，跳動著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來。

柳樹醒了，孩子們也醒了。孩子們在不知不覺中，又長高了。一年之計在于春，孩子們又投入新的學習中了。那讀書聲，那歡笑聲，給春天的樂譜上增添了美妙的音符。

試題試卷

........2．課外活動。

在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢？可從動物、植物、人物、氣候等方面觀察。

試題試卷