第一篇：語文人教五年級下冊 景陽岡 練習題

《景陽岡》習題

一、讀拼音，寫詞語。shāi shǎnɡ shào

zī

bǎnɡ

ɡuǐ

()酒()午 xiōnɡ pī lì()膛()

二、組詞。

晌（）哨（響（）峭（tiǎo（）挑

tiào（）

三、把詞語補充完整。一（）而（）自（）自（）棒()味 a

páo

氣()哮）勿（）匆（zh?（折

sh?（結（）成（請（）自（()文()計 sǖ

zhān

()軟()笠

恥（）

址（））（））（））（）（）踉踉()()()xi()）））害命

（）生（）力 三（）不過（）

四、讀文填空。

1.《景陽岡》一文節選自（），作者是（）。課文是按（）的順序寫的，依次寫了：（）→（）→（）→（）。其中詳寫了（）。

2.老虎的三招是：（3.課文中刻畫的武松是一個（4.水滸傳中的人物：①及時雨（星（）④黑旋風（）。）②豹子頭（）⑤浪里白條（）的人。）③智多）

答案

一、讀拼音，寫詞語。shāi shǎnɡ shào zī bǎnɡ(篩)酒(晌)午(哨)棒(滋)味(榜)文 xiōnɡ pī lì xia

páo sǖ(胸)膛(霹 靂)(泄)氣

(咆)哮

(酥)軟

二、組詞。

晌（晌午）哨（哨棒）勿（請勿自誤）恥（恥笑）響（響亮）峭（陡峭）匆（匆忙）址（住址）tiǎo(挑戰)zh?(折斷)（存折）挑 折

tiào（挑水）sh?（折本）（枝折花落）

三、把詞語補充完整。

一（飲）而（盡）結（伙）成（隊）（謀）（財）害命自（言）自（語）請（勿）自（誤）踉踉(蹌)(蹌)

ɡuǐ(詭)計 zhān(氈)笠

（平）生（氣）力 三（碗）不過（岡）

四、讀文填空。

1.《景陽岡》一文節選自（《水滸傳》），作者是（施耐庵）。課文是按（事情發展）的順序寫的，依次寫了：（喝酒）→（上岡）→（打虎）→（下岡）。其中詳寫了（喝酒和打虎）。

2.老虎的三招是：（一撲、一掀、一剪）。

3.課文中刻畫的武松是一個（豪放倔強、機智勇敢、無所畏懼）的人。

4.水滸傳中的人物：①及時雨（宋江）②豹子頭（林沖）③智多星（吳用）黑旋風（李逵）⑤浪里白條（張順）

④

第二篇：語文人教五年級下冊 草船借箭 練習題

《草船借箭》習題

－、給加粗的字注音

丞相（）

飲酒（）

都督（）

懲罰（）

水寨（）

吶喊（）

調（）度

二、課文中出現了很多帶“然”的詞，請用線把他們和后面的解釋準確地連起來，并選擇帶“然”的詞填入下面各句中。

1．諸葛亮說：“既然就要交戰，十天造好，（）誤了大事?！?2．第一天，不見諸葛亮有什么動靜，第二天，（）不見諸葛亮有什么動靜。

3．魯肅答應了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報告周瑜，（）不提借船的事。4．曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人（）來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動?！?/p>

三、寫同結構詞。

1．動靜（一對反義詞）：（）（）（2．吶喊（一對近義詞）：（）（）（3．順風順水（ABAC）：（）（）（4．探聽探聽（ABAB）：（）（）（四、讀課文，根據課文內容境空。

1．《草船借箭》選自我國古代四大名著之一的《是（）。

2．草船借箭故事的起因是：（經過是：（結果是：（3．諸葛亮借箭成功的主要原因是：（）（）（（（》，作者）））））；）；）。）。））

4．“周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”課文中和這句話相照應的句子是：（）。把這句話改成第三人稱轉述（）。

五、閱讀答題。

三顧茅廬

劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現統一中國的大業，但都沒有見著。

冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結拜兄弟關羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應不再無禮，兄弟三人才一起上路。

他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。

到了諸葛亮的家，劉備就上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到青天。

諸葛亮出山后，劉備把他當作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！”

1．“就像魚兒得到水一樣啊！”這句話可以用一個成語來概括：（）

2．簡述劉備三顧茅廬的原因、經過和結果。

原因： 經過： 結果：

六、文學常識填空。

1．（）寫的《三國演義》是我國古代最著名的長篇歷史小說，它與（）、（）和（）并稱為我國四大古典名著。

2．諸葛亮復姓（），名（），字（），又稱（）先生，是三國時代著名的謀士。在小說《三國演義》中他是一個重要的角色，有關他的故事大都膾炙人口，例如（）、（）、（）等等。請把你知道的故事講給同學們聽。

參考答案： 一、二、1．必然 2．仍然 3．果然 4．忽然

三、1．虛實、開關、裝卸、是非；2．推卻、延遲、懲罰、語言；3．十全十美、全心全意、成千上萬、不卑不亢；4．商量商量、研究研究、討論討論、學習學習

四、1．《三國演義》，羅貫中。2．起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務來為難諸葛亮。經過：諸葛亮利用草船向曹操借箭。結果：諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮神機妙算，自嘆不如。3．有膽有識，才智過人。4．周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。周瑜長嘆一聲說，諸葛亮神機妙算，他真比不上諸葛亮。

五、1．如魚得水。2．起因：劉備想邀請諸葛亮出山，輔助自己實現統一中國的大業。經過：劉備和結拜兄弟關羽、張飛三次去隆中請諸葛亮，前兩次都沒見著，第三次才見到并共商天下大事。結果：諸葛亮出山幫助劉備。

六、1．羅貫中；《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》。2．諸葛，亮，孔明，臥龍。《空城計》《草船借箭》、《借東風》。

第三篇：語文人教五年級下冊 再見了親人 練習題

《再見了，親人》習題

一、我會感受。

讀了課文，我感動于（）；感動于（）；感動于（）。

二、辨別近義詞，反義詞。

近義詞：

擔心（）

阻擊（）

焦急（）

供應（）故意（）

支持（）

偵察（）

崎嶇（）反義詞：

唯一（）

溫暖（）

困難（）

支持（）慌張（）

傷心（）

清楚（）

暫時（）

三、辨別句式，再照樣子寫一句。

（陳述句

感嘆句

疑惑句）

（１）小金花，你是多么剛強呀！（）

（２）“小敏，你怎么還不回家呢？”（）

（３）您知道我們缺少素菜，就挎著籃子上山去挖野菜。（（４）你說，我們會不會忘記你的恩情呢？（）

〖你正）

四、語文營養菜（填上不同的“ｙｉ”字）。

氣候（）人

心曠神（）

化險為（）自信不（）

轉（）陣地

（）惑不解

（）然自得

禮（）之幫

第四篇：語文人教五年級下冊_再見了親人_練習題

《再見了，親人》習題

姓名成績

一、我會感受。

讀了課文，我感動于（）；感動于（）；感動于（）。

二、辨別近義詞，反義詞。

近義詞：

擔心（）阻擊（）焦急（）供應（）

故意（）支持（）偵察（）崎嶇（）

反義詞：

唯一（）溫暖（）困難（）支持（）

慌張（）傷心（）清楚（）暫時（）

三、辨別句式，再照樣子寫一句。

（陳述句感嘆句疑惑句）

（１）小金花，你是多么剛強呀?。ǎ?/p>

（２）“小敏，你怎么還不回家呢？”（）

（３）您知道我們缺少素菜，就挎著籃子上山去挖野菜。（）

（４）你說，我們會不會忘記你的恩情呢？（）

四、語文營養菜（填上不同的“ｙｉ”字）。

氣候（）人心曠神（）化險為（）自信不（）

轉（）陣地（）惑不解（）然自得禮（）之幫

五、按課文內容填空

1、《再見了，親人》是一篇敘事抒情散文，描寫了最后一批官

兵離開朝鮮回國時，在車站同朝鮮人民的動人情景，表現了志愿軍和朝鮮人民的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用凝成的偉大友誼。

課文前三個自然段寫作方法的共同點：。

2、《再見了，親人》課文的最后3個自然段以方式，抒發了，表達了。

3、句子理解：

1〉再見了，親人！再見了，親愛的土地！

用反復呼喚的方式來表達?！霸僖娏恕闭f明，“親人”表現；

呼喚“親愛的土地”強調。這里的呼喚簡短而親切，真摯而感人，表達了志愿軍展示和朝鮮人民的感情。

2〉列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經灑過鮮血的土

地上再停留片刻。

列車已經開動，志愿軍戰士請求“列車慢一點兒開”，以延長在朝鮮土地上的停留時間，以推遲與親人分別的時間。抒發志愿軍戰士對朝鮮人民的之情，也表達了他們對曾經撒過熱血的這片土地的之情，進一步說明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。

3》再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。

這是內心的呼喚，也同樣是的心聲。這句話告訴我們：在血與火的考驗中，中朝兩國人民結下了的深情厚誼。

六、《金色的魚鉤》敘述了年，途中，一個炊事班長牢記指導員的囑托，地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜的感人事跡。本文抓住了人物的、、、進行細致入微的描寫，揭示了老班長、崇高品質?！棒~鉤”記錄著老班長英雄的，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的

第五篇：五年級語文下冊《景陽岡》課后練習題

五年級語文下冊《景陽岡》課后練習題

一、填上恰當的關聯詞。

1、店家道“:我家的酒是村里的酒,比得上老酒得滋味?！?/p>

2、店家說搖著頭,走進店里去了。

3、店家怎樣勸武松不要上岡,武松不聽,執意上岡。

4、武松不把老虎打死,會被老虎吃掉。

二、把下面句子中加點的詞語換成和它意思相近的詞語。

1、店家給武松篩了滿滿一碗酒。

2、你如何不肯賣酒給我吃?

3、但凡客人來我店中,吃了三碗的,就醉了。

4、店家無奈,只好又給武松篩酒。

5、這時候天快晚了,你還過岡,豈不白白送了自家性命?

6、請勿自誤。

三、按課文內容填空。

1、請你用四個詞語概括出整個故事的情節: ——————

2、本文重點了武松和這兩個故事情節,分別可以看出武松和的性格特點。

3、“就有大蟲,我也不怕?！边@句話是 對 說的,表現了他 的特點。

四、課內閱讀

武松見了,叫聲:“啊呀!”從青石上翻身下來,把哨棒拿在手里,閃在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴,把兩只前爪在地上按了一按,望上一,從半空里躥下來。武松吃那一驚,酒都變做冷汗出了。說時遲,那里快,武松見大蟲撲來,一,在大蟲背后。大蟲背后看人最難,就把前爪搭在地下,把腰胯一。武松一,又在一邊。大蟲掀他不著,吼一聲,就像半天里起了個,震得那山岡也動了,接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一。武松一,又在一邊。

1、按課文內容在括號里填上動詞。

2、這一段文字是寫_______________________的場面?！按笙x”的進攻主要有三招:_______、_______、_______,武松對付這三招的動作都是_________,這樣的好處是___________________。

答案:二 倒 為什么 凡是 沒有辦法 難道 不要 四

2、武松靈活閃開大蟲進攻 消耗大蟲的體力