第一篇：2018年第一次高考模擬 (語文)答案 (適用全國卷Ⅱ)

2018年高考第一次模擬考試語文答案

1．B試題分析：本題考查考生對于文章內容的篩選概括能力。答題關鍵詞“中國古代文學具有關注現實的理性精神”，選項中A項，“改變了這個局面”錯，由原文可知《睡虎地秦墓竹簡》出土后仍有反對者。

2．B試題分析：本題考查篩選并整合文中的信息。題中B選項，“保留了商鞅秦律絕大部分內容”錯，原文為“在很大程度上保留了商鞅秦律的內容”。

點睛：這類題目題干一般是“下列關于……的論述不正確的一項是”或者“正確的一項是……”，答題時注意分清概念的內涵和外延，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區位，然后仔細分析。

3．D試題分析：本題考查學生篩選信息和概括信息的能力。論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念注意“答非所問”“內涵、外延不準”“誤劃類別”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。答題的關鍵是審清題干、找準區位、對讀原文、尋找細微的差別。本題考查概括作者在文中的觀點態度。題中D項，“至秦時又把軍中的‘法’改稱為‘律’”錯。原文是“秦國‘改法為律’是將軍紀、軍令之律以法律形式拓展到各個領域”。

4.A試題分析：A項“統領了全文”分析錯誤。從文中的內容來看，后面重點是放到了對清水灣的敘述上，因此只有引出下文的作用。故選A項。

5.第③段先用第三人稱的“它”，然后轉為第一人稱的“我”；第④自然段中用的是第一人稱的“我”；第⑤自然段中先用第一人稱的“我”，然后用第三人稱的“它”（2分）。用第三人稱的“它”來敘述清水灣的現狀與歷史，這種敘述采用全方位的視角表達，不受時間和空間的限制，直接、客觀地展現了清水灣，說服力強（1分）。而用第一人稱的“我”，抒發出對清水灣的情感，親切自然（1分）。不同人稱的轉換，有利于更好地敘述、描寫與抒情，使行文更加活潑，產生獨特的藝術表達效果（1分）。

6.①清水灣是香港歷史的記憶與文化，整個香港云空中的摩樓、飛機和百余年的建設、紛爭與怒斗，都被它完整地收拾、擺放在它的記憶里；它守候著自己的顏色、模樣和歲月，承繼著自己的記憶與文化。②清水灣體現的是一種態度、性情和人格力；是一種守持、稟賦和魂靈性；是常人、常心。③清水灣不再是一個名字了，而成了一個人的人生去處和心終之地，是人們心靈的精神家園，朝拜的圣地。（每點2分）

7.C試題分析：本題主要考查對四則材料相關內容的理解。C項“這必將在客觀上限制其發展”沒有依據，無中生有。盡管它存在作者所說的不足之處，但是人們可以通過一定的方式消除其消極影響。

8.BD(答對一項2分,答對兩項5分)試題分析：本題主要考查對材料相關內容的分析和評價。A項中“表明我國內容付費的消費者是專業研究人員和文學的愛好者”說法錯誤，這類人可能占的比例較高，但還有其它身份的人群。C項中“與互聯網商業的模式不同，知識付費契合了國內創新產業熱潮”不正確，原文中只是說二者變現方式的差別，并不是說互聯網商業模式不符合國內創新產業熱潮。E項中“以信息全面廣博為模式的知識在網絡上是免費的”說法錯誤，原文中“多采用免費服務”。

9.①國家層面要加大網絡版權保護力度（1分）②商家要發布更全面的內容、更優質的答案（或者：商家提供的知識要具備精度和深度，具有系統性和針對性。）（2分）③依據內容制定合理的價格（1分）

試題分析：這是一道探究的題目，既涉及到文章的內容，又要拓展。首先立足文本，提出對于促進“內容付費”的快速良性發展的建議，用文中的事例進行說明。如可以從國家層面、商家層面、消費者等方面分析，提出合理的建議，然后在材料中找到相關的依據。如從文本材料一、二、四來看，商家要想發展，只有讓消費者愿意消費，并且從消費中得到自己想要的商品，即更全面的內容、更優質的答案、更合理的價格。

點睛：向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時實現明確自己的觀點，然后結合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了。如本題從文本材料三來看，作為消費者個人來講，需要從內容付費中得到自己想要的答案，但是也要形成自己獨立的思考，促進自身的發展。

10.B 11.A（A項“河東”在文中是指“潮河”以東，非“黃河以東”）12.C（C項“根絕倭寇之患”錯誤，原文有“賊復大至”）

13.（1）皇帝秘密派遣宦官偵察軍隊，發現王忬正在激勵士兵登城。回來報告后，皇帝大喜。（落實“覘”“厲”“乘”等詞語的翻譯，保持語句通順。每個得分點1分，句意2分）（2）這以后有人說他不練主兵，皇帝更加憤怒，說：“王忬做事怠慢，辜負了我”。（落實“既”“恚”“怠”等詞語的翻譯，保持語句通順。每個得分點1分，句意2分）

14.BD(答對一項2分,答對兩項5分)解析:B項,“蘊含著對歲月無情的傷感”錯誤,應是既是傷悼眾友早逝,更是對摯友柳宗元的痛悼,表現了“一人突逝,舉目寂空”的沉痛之情。D項“體現詩人的淡定"錯誤,應是對自然界的春天無所謂,但對于政治的春天卻是渴望的,只可惜看不到,表現詩人壯志未酬的苦悶。

15.①對過往坎坷命運的憤慨。首聯寫自己多年來就在坎坷不得意中渡過,新的一年又當如何呢?言外之意是不會有新的希望了,由此體現了對命運坎坷的憤慨與無奈。②對眾友早逝的哀痛,尤其是對摯友柳宗元的痛悼。詩中說“而今有幾多”,用反問寫出了朋友只剩下幾個人了,以此表達對逝世朋友的哀痛；根據注釋可知,主要表達出對摯友柳宗元逝世的痛悼。③對國家頹敗的傷感以及自己壯志未酬的苦悶。末聯寫年年春色如故,在貶謫幽居時也是如此。表面似乎是表現詩人的平靜、閑適，但字里行間隱透出詩人的傷感和自己壯志未酬的極端苦悶。(每點3分,寫出兩點得滿分。共6分)16.（1）婦姑荷簞食 童稚攜壺漿（2）舉酒屬客 誦明月之詩 歌窈窕之章

17.C ①拍手稱快：多指正義得到伸張或事情的結局使人感到滿意。不合語境。②防患未然：在事故或災害尚未發生時采取預防措施。③忝列門墻：謙辭，表示自己愧在師門。④當仁不讓：原指以仁為任，無所謙讓，后指遇到應該做的事就積極主動去做，不推讓。褒貶不當。⑤坐而論道：坐著空談大道理。指 口頭說說，不見行動。望文生義。⑥羚羊掛角：羚羊夜宿，掛角于樹，腳不著地，以避禍患。比喻詩的意境超脫。

18.【答案】C（A項,“以……為宜”與“……即可”雜糅;B句語義兩可，“我一定說服教練和你一起去”有歧義，既可理解為“‘教練’和‘你’一起去”，也可理解為“‘我’和‘你’一起去”;D項,“看到了”與“民歌”搭配不當。）

19.【答案】B【解析】A“略備薄酒小菜”是待客時的自謙用語。C“垂青”稱別人對自己的重視。D“芳鄰”稱對方的鄰居。

20.【答案示例】①是繼承傳統的一種必要方式 ②其氣質風度是截然不同的 ③可以轉變風氣 21．②學校加強教育，不一定能讓“熊孩子”具備金融常識和財商意識。（3分）③父母以身作則不一定可以避免這類事件的發生。（2分）

22、略

第二篇：2018高考全國卷II語文模擬卷及答案

2018高考全國卷II語文模擬卷及答案

本試題卷共10頁，22題。全卷滿分150分。考試用時150分鐘。

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。復旦大學在建校110周年的校慶日當天發布了新版形象宣傳片《ToMyLight》后，被眼尖的網友指出抄襲了日本東京大學2014年的宣傳片《Explorer》(探索者)，被截取的類似視頻一經傳出輿論一片嘩然，紛紛譴責復旦的不地道。復旦大學作為中國的名牌高校，在建校110周年這樣一個重要的時刻，其學校宣傳片竟然抄襲日本宣傳片的創意，這讓中國人情何以堪？難道連復旦大學這樣的名校也只會靠抄襲別人來凸顯自己嗎？對此很多人不禁要問：我們中國人只是擅長抄襲嗎？我們的誠信在哪里？說到誠信，最近關于中國在美留學生的兩則新聞，更讓我們難堪，也更讓我們反思：中國的教育為什么沒有教會我們誠信？一則新聞是美國檢方5月28日對15名中國學生提起訴訟，指控他們在美國大學入學考試(SAT)等考試中采用欺詐手段，收買槍手替考。如果被控罪名成立，這些中國學生可能面臨幾十年監禁和幾十萬美元的罰金。另一則新聞是BBC中文網5月28日的報道，文中稱2014年有大約8000名中國留學生被美國學校開除，其中不乏在常春藤名校就讀的學生。而被開除的原因，該報告稱學術不誠實的比例占到22.98%。由這兩則新聞再看看復旦大學涉嫌抄襲的宣傳片，我們是否能從中找到一些因果關系？中國學生不誠實，中國的教育機構應該承擔很大的責任。為什么那么多中國學生敢在美國造假？原因很簡單，因為造假對中國學生來說真的很平常。想想我們自己在中國受教育的經歷，我們會發現很多造假的事情：為應付上級的檢查，學校會要求學生造假；為了學校之間的考試比賽，老師會安排學生相互抄襲；在學生之間內部相互抄襲、找替考更是經常發生的事。要么是學校讓學生造假，要么是學生自己造假沒有受到嚴厲的懲罰；在這種教育環境中，中國學生很自然的將“造假”當成了家常便飯。教書育人的教育機構竟然教唆、支持學生造假，這是多么可悲的事!中國學生將在中國養成的習慣帶到美國，所以上面兩則新聞的悲劇也就發生了。其實不止學生，中國整個社會都在面臨誠信缺失的問題，因此造成的社會矛盾數不勝數；這已經嚴重影響了中國社會的正常運轉，讓中國人的生活煩躁不安。誠信問題應該到了重視、解決的時候了。我們看到，中國對這個問題也很重視，“明禮、誠信”的價值宣導在中國的大街小巷里都能看到，這當然是好事；但最重要、最關鍵的還是要從學校堅守誠信開始，只有學校真的變成了“明禮、誠信”的典范，學生們才能在學校的耳濡目染中養成誠信的習慣，形成誠信的品格，并將這種品格帶到全社會。由此，我們再看復旦大學宣傳片抄襲事件，不得不說這對宣導誠信的中國來說是一種嚴重的傷害，對廣大的中國學子來說這也是一種極其不好的示范。福兮禍之所伏，禍兮福之所倚。希望復旦大學以此次事件為警醒，沉痛反思自己的行為；在以后的作為中，堅守教書育人的職責，樹立起“誠信”育人的典范，將誠信的價值觀傳導給一代代的學子，也為全社會帶來“誠信”的正能量。選自《中國教育為什么沒教會我們誠信？》秦嶺1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是A.復旦大學110周年校慶日的不誠信行為，引起了一片轟動，人們紛紛譴責不地道、不誠信。B.關于復旦大學抄襲日本東京大學宣傳片的事件，尤為將中國誠信問題展現出來，也激起每個中國人的深思。C.美國檢方控告中國學生在考試中使用欺騙、替考等手段，如若查實，中國學生將可能會面臨著嚴厲的法律懲罰。可見，美國教育重視誠信。D.之所以在中國呈現出多種造假等不誠信行為，是因為中國教育環境讓學生“有機可乘”。面對這種狀況，老師和家長在其中承擔著很大的責任。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.每年都會有部分留學生因為學術不誠實而被開除，體現出中國在教育學生誠信方面的不足。B.為應付上級檢查做假、學校間的考試做假、學生間的抄襲等行為影響著學生的思想作風，所以造假在學生中也自然而然的成為了“家常便飯”。C.因為中國教育機構的唆使、支持學生造假的行為，不僅使中國學生把這種不良習慣帶到了美國，還導致兩則新聞的悲劇發生。D.中國的不誠信行為不僅在學生中體現，甚至滲透到社會各個方面。這影響著國民的正常的生活；影響著中國整個社會的運轉；影響著中國在國際上的形象。3.根據原文內容分析，下列選項中不符合原文意思的一項是A.壞事可以引發出好的結果，好事也可以引發出壞的結果。復旦大學需以抄襲事件為警醒，加大誠信教育，樹立“誠信育人”的典范。B.只有將誠信的價值觀傳導給每一代的學子，才能為全世界注入“誠信”的正能量，才能為廣大中國學子樹立起良好的示范。C.中國雖然對誠信的重要性有著較好的認識，但是未能真正落實到學校，因為學校才是誠信教育的關鍵示范場所，才能讓學生在耳濡目染中形成誠信的品格，將它帶入社會中。D.近年來，不誠信行為在中國各個地方屢見不鮮，這不僅帶給我們沉痛的反思，而且中國人也將為此付出相應的代價。

（二）實用類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。真的猛士錢玄同如果錢玄同沒有找周樹人約稿，中國近現代文學史上也許不會出現魯迅這個名字。那是1917年，錢玄同時任《新青年》編輯，正在為雜志尋找合適的撰稿人。他常到位于宣武門外南半截胡同的紹興會館，勸說居于此處的周樹人、周作人兩兄弟投稿。此時，周樹人因對現實失望，正用抄古碑的方式消磨時光。他婉拒錢的約稿：“這中國好比一間鐵屋子，絕無窗戶而萬難破毀，里面的人們從昏睡入死滅，并不感到臨死的悲哀。而如果驚起了較為清醒的幾個人，反倒使他們感到無可挽救的臨終的苦楚。”錢玄同立刻辯駁道：“然而，幾個人既然起來，你不能說絕沒有毀壞這鐵屋的希望。”這段對話，被周樹人如實記錄在他的小說集《吶喊》的序言中。從這時起，周樹人動筆寫了抨擊吃人禮教的《狂人日記》，發表在《新青年》1918年4月號上，署名魯迅，并一發不可收，成為新文化運動的主將。錢玄同為人之剛猛，由此可見一斑。新文化運動中，他提倡白話文，打倒孔家店，慷慨激昂。由于年輕氣盛，甚至鼓吹過“廢除漢字”，稱“漢字不死，中國必亡”。他在報上與保守派論戰，竟憤言道：“人到40歲就該死，不死也該槍斃。”但錢玄同絕非有勇無謀，他提出用“國語”作文，文章加西化標點符號，用阿拉伯數字書寫數目，采用公元紀年，書寫方式改左行直下為右行橫迤等，都是中國文化重大改革的首倡。1918年，錢玄同曾與好友劉半農商議，上演了一出“雙簧”。他化名為“王敬軒”，在《新青年》上發表題為《文學革命之反響》一文，羅織新文化運動種種罪狀。隨后，劉半農撰寫萬余言的《復王敬軒書》，針對“王敬軒”的所有觀點一一加以駁斥，將其批駁得體無完膚。其時，這場論戰引起各界強烈關注，也標志著改革派的“大勝戰”。有研究新文化運動的學者評論道：“......在搬動一張桌子，改裝一個火爐也幾乎要流血的舊中國，在跟肉體和精神均已硬化的頑固派作斗爭的過程中，非有大力難開新地，非有猛士難摧敵壘。”但這個猛士卻又是一個病夫。如果細細清理錢玄同的日記，可以整理出一本厚厚的病史資料。從早年留日時期的失眠、多汗、發寒熱，到晚年嚴重的心血管疾病、神經衰弱、視網膜炎，他常要忍受各種病痛的騷擾與折磨。然而，他從不諱言“死”字。1927年，錢玄同年屆四十，還打算在《語絲周刊》上發一期《錢玄同先生成仁專號》，他與朋友們準備了挽聯、挽詩、祭文等，語調幽默。不明內情的人一見目錄，信以為真，并相互轉告，一時間，錢玄同的朋友、學生紛紛致函吊唁。錢玄同一生狂放不羈。在北大任教時，上課從不看一眼究竟有無學生缺席，便用筆在點名簿上一豎到底，算是全到。也從不考試，每學期末批定成績時，便按點名冊的先后，起評60分，61分......如若選課的學生共40人，最后一人就得100分；若是40人以上，便重新從60分開始。隨后，他在燕京大學任教，亦不改考卷，直接交與學校。學校退回，他仍是不看，也退回。于是，校方依照制度，稱如不判卷，將扣發薪金，錢玄同回復，并附上鈔票一包，“薪金全數奉還，判卷恕不能從命。”這個“走到哪里，哪里就會響起了叫罵聲”的浙江人，對人嚴苛，對己更甚。其文字學課講義《文字學音篇》，是我國高等院校漢語音韻學課的最早一部教材，但錢對其極為不滿，說它“百孔千瘡”，“多一個人看見，就使我心中加一分難受”。在1921年重印時，錢在《再版序》中“自打耳光”，列出書中的六大不足。錢玄同的最大愛好，便是逛廠甸舊書肆，只要前往，必將所喜之書掃蕩一空才罷休，被人戲稱為“廠甸巡閱使”。而其一生最懼之物，竟是好友劉半農家養的一條黑狗，前去做客，定要躲在劉家孩子身后，等孩子把狗引走，才敢進門。1939年1月17日，錢玄同患腦溢血辭世。《文獻》發表署名樂顏的《悼錢玄同先生》一文，為其蓋棺定論稱：“在‘五四‘時期新文化運動之中，錢玄同的斗爭精神，表現幾在任何一位同時代的斗士之上......”相關鏈接：錢玄同浙江吳興人，北京大學教授，新文化運動代表人物。原名夏，字中季，少號德潛，后更為掇獻，又號疑古、逸谷，筆名渾然。常效古法將號綴于名字之前，稱為疑古玄同。五四運動以前改名玄同。1933年，日寇侵入華北，他曾把眷屬送到上海去住，自己也想離開華北到南方去。當年他寫信給黎錦熙、羅常培說，自己“既無執干戈以衛社稷之能力”，只能以教書“騙錢糊口，無聊極矣！可恥極矣！”。盧溝橋事變發生，抗日戰爭開始，北平淪陷，北平師范大學西遷陜西。錢玄同因病未能隨校赴陜，也未能南下，只得留在北平。1938年春，他恢復了舊名“錢夏”，表示“夏”而非“夷”，不做敵偽的順民。他常間接寄語隨北平師大遷至城固的好友黎錦熙等，說“玄同絕不污偽命”。平津淪陷以后，北方文化界處于暴日的鐵蹄之下，居境非常悲慘；但他保持著高潔的節操，雖和錢稻孫有叔侄之親，和周作人等有友好之誼，仍然不受包圍，不被污辱。壯年以斗士領導青年，中年以學者努力學術，晚年以義士保持名節，算是對得起自己，對得起國家民族的一位完人了。4.下列對文章有關內容的分析與概括正確的兩項是（5分）A.錢玄同提倡白話文，打倒孔家店，慷慨激昂。對人嚴苛，對己更甚無不體現著他性格的剛猛。北平淪陷后，他恢復舊名，后來他在文化界暴日鐵蹄之下仍保持著高潔的節操且使與眾人的友誼不受包圍。B.錢玄同在北大任教時，不看學生是否缺席，從不考試，從不批改考卷，隨意批定成績，不遵守學校的制度，表現了他恃才傲物的一面。C.本文以記敘為主，語言辭藻華麗，重點突出了錢玄同作為真的猛士在五四新文化運動中的斗爭精神，他就是鐵屋中最先清醒的幾個人之一。D.錢玄同與劉半農上演的“雙簧戲”，在中國新文化運動的歷史上留下了重要的一筆。劉半農站在舊文化的立場上，錢玄同站在新文化的立場上激烈辯論，最終改革派取勝。E.錢玄同雖為新文化運動的猛士，卻體弱多病。從青年到晚年，一直忍受各種病痛的騷擾和折磨，還自己準備了挽聯、挽詩、祭文等，看淡生死。5.錢玄同在有生之年做了哪些對他影響一生的事？請簡要概括。（4分）6.錢玄同有著怎樣的人格魅力讓其被譽為“真的猛士”？（5分）

（三）文學類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。墻南池子的蓮花開了，母親該回來了罷。母親去世已經三年有余，按照古書上的說法，我也是戴孝三年有余了，也該“既葬，除服”了。而母親的音容笑貌，猶在耳側，刻骨銘心，日日不能忘卻，今生卻無從瞻仰了。蓮花，是母親生前最愛。她是讀過書的。外公外婆只有這么一個女兒，便只能疼這么一個女兒。那個年代，小戶人家做生意，頗有些閑銀，便央人求了方圓十里有名的先生，教母親讀書習字，作畫吟詩。先生愛蓮，說這是花中之最，母親便照葫蘆畫瓢，不知不覺也鐘情上了。周敦頤《愛蓮說》里寫道:“水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。”篇幅甚小，意味猶長。后人想說些什么出來，卻又無從下手，捉襟見肘了。幼時，母親便常常拿這篇文章訓我們兄弟姐妹四人。那時，父親早逝病故，母親便用著她那怯弱的身材，以一人之力扛下了所有的重擔，幸而，我們是很聽話的，也很有志氣的。后院墻南有一小池塘，廢棄多年，母親老來閑來無事，便像模像樣地打理起來，待我外地工作回來看望母親，卻發現已變了大樣:墻修葺了一番，土刨過了，上面工工整整地種著些蘿卜青菜，花花草草，還有一棵半人高的橘子樹，想來明年便可收獲了。那池塘，水雖然仍是渾濁的，但是上面零星地漂著些巴掌大的綠葉，有的還帶著矮矮的拐杖，想來應該不矮，應是出水面變低了。我望著母親，她在院子里忙忙碌碌的身影，艱難卻不容有半刻遲疑，不覺有些傷感，她的兒女均不在她身旁，求學的繼續求學，工作的早已有了新家，即使是舊歷新年，也總缺那么一兩個人，不得團圓。她是像伺候她的兒女一般伺候著這些靈活的生物啊，有多少個夜里，被寒氣冷醒，急急忙忙護理她的蘿卜青菜，橘樹花草，池塘一家，一天到晚，忙著除草施肥，季節采摘。突然有一年，人全齊了，大家都急急忙忙從外地趕回來，鄰居幫忙打了電話，說是母親突然摔倒了，中風，現在住著醫院呢。二弟，三妹，四妹都拖家帶口地回來了，醫院不方便，便住到城里的旅館去了，孩子們也鬧得慌。出門太久，人世太深，彼此不常聯系，竟有些生疏開來，我們淡薄地敘著舊，輪流看護著母親。有一天，母親突然睜開了皺巴的眼睛，叫來了我們兄妹四人，我們都很驚喜，她說:“送我回家吧，我活不長了。”“媽媽，你放心，好心養病，別擔心其他的事。”“就是就是。別耍孩子脾氣。”“我想看看墻南池子里的蓮花，天一熱怕是早開了，還有菜園子。”我們面面相覷。母親的氣息變得越來越衰弱，我們只得依了她。還有什么，比臨死之人的心愿更來得迫切緊要呢。母親不喜歡住醫院，我是知道的，因為父親便是死在了醫院里，從此，母親見了陰森森的醫院墻，都害怕得繞道走，如今讓她住了那么多天，她該是難受得發慌了。做子女的總怕自己孝道做得不夠，怕別人說閑話也怕自己良心不安，可是尊重病人的心愿，難道不是第一位的嗎？如果當時我們立即同意了母親的想法，那母親在她遺留的不多的時光里，應該都是幸福而快樂的。我們將坐著輪椅的她，艱難地送回了那個生我們養我們的小村莊，大家的眼眶都略有些濕潤，可是沒有人說話，沒有一個人想打破這可怕的寂靜，每個人的心里都風起云涌的。唉，夠鬧心的了。母親的身材，比之前瘦小的身板還要縮小了一半，她安詳地睡在輪椅里面，蓋著新買的花毯子，像個不諳世事的嬰兒，亦或是天使。臨近傍晚時分，我們到了，我輕聲喚母親:“媽，我們到了。”她像是從極長的睡眠里蘇醒過來，緩慢地睜開了疲倦的眼睛，突然地，像是黑夜突然被火柴劃破了，黑色的瞳孔兀地亮了起來。我猜，她是滿足了。然后她喚我們四人過來，側著身緊緊地圍住她，將我們年老粗糙的手跟她同樣年老粗糙的手合起來，像一朵蓮花，用力地握了一下，深長地各看了我們一眼，什么都瞞不過母親，我們便什么都懂了。后來，母親回家后第三天，便在睡夢里去世了。這應該是最好的逝去了，在睡眠中溘然長逝，不折騰，也不難受。我們清早起來給她送早餐，她已經安詳地去了，臉上帶著微微的笑。我們便沒有什么可悲傷的地方了，只是惋惜。逝去的總要到逝去才懂得珍惜。我們清楚地知道:我們再也沒有母親可喊了。母親生前常說，蓮尤其生得清冽可愛，亭亭玉立像少女的裙擺。母親用過很多比喻形容，她不曉得，這跟大名鼎鼎的朱先生的描述卻是有異曲同工之妙了，像那段經典的名句中寫的:“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”她常說自己是粗人，卻一本正經地教導我們:你們要像這蓮一樣，清清白白地做人，母親不求你們飛黃騰達，達官顯貴，但求你們問心無愧，母一生，足矣。如今，我們四人托了母親的福，經年不聚的緣分到了頭，便時常地聯系著，像小的時候一樣，嬉戲熱鬧開來，但愿我們的子女，也同我們如此這般，永遠恩恩愛愛。我們也立了心愿:將來如果病重無法醫治，都不再醫治，人活一輩子，應當像蓮一樣，夏去便衰敗罷，這是自然規律。該吃吃，該喝喝，該走，便走了。徐徐晚風吹來，在這日近西山的濃霞中，那含苞的蓮順勢一點點，一點點撐開了身子骨，便迎風招展了。選自《讀者》芽青7.下列選項中對文章內容分析與概括，正確的一項是(3分)A.母親自小受外公外婆的疼愛，后來母親因受老師的熏陶，不知不覺鐘情上了蓮花，之后便一直用蓮花來教導我們清白做人。這體現了蓮花是一種高貴的象征。B.文中引用周敦頤的《愛蓮說》和朱自清的《荷塘月色》使文章對蓮花的敘述增添了又一光鮮色彩。為后文凸顯母親的品格、贊頌我們對母親的愛埋下了伏筆。C.母親中風住院，孩子們回到家里，卻略顯生疏。讓人感嘆世事變遷以及對虛假病態的社會的揭露。D.當母親說活不長讓我們送她回家時，我們面面相覷，只是表面的對母親進行簡單的關心。這與后文母親逝去的惋惜形成鮮明的對比。8.古今中外，蓮在各類人群中都有著重要的地位。請聯系文章內容，結合生活實際，談談蓮地位如此重要的原因。（4分）9.請結合文本內容對文章最后一段的寓意進行分析，并簡要談談作用。（5分）

二、古詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。終軍，字子云，濟南人也。少好學，以辯博能屬文聞于郡中。年十八，選為博士弟子。至府受遺，太守聞其有異材，召見軍。甚奇之，與交結。軍揖太守而去，至長安上書言事。武帝異其文，拜軍為謁者給事中。元鼎中，博士徐偃使行風俗。偃矯制①，使膠東、魯國鼓鑄鹽鐵。還，奏事，徙為太常丞。御史大夫張湯劾偃矯制大害，法至死。偃以為春秋之義，大夫出疆，有可以安社稷存萬民，專之可也。湯以致其法，不能詘其義。有詔下軍問狀，軍詰偃日：“古者諸侯國異俗分，百里不通，時有聘會之事，安危之勢，呼吸成變，故有不受辭造命專己之宜；今天下為一，萬里同風。偃巡封域之中，稱以出疆，何也？且鹽鐵，郡有余藏，國家不足以為利害，而以安社稷存萬民為辭，何也？”又詰偃：“膠東南近瑯邪，北接北海，魯國西枕泰山，東有東海，受其鐵鹽。偃度四郡口數田地，率其用器食鹽，不足以并給二郡也？而直矯作威福，以從民望，干名采譽，此明圣所必加誅也。”偃窮詘，服罪當死。上善其詰。初，軍從濟南步入關，關吏予軍繻②。軍問：“以此何為？”吏曰：“為復傳③，還當以合符。”軍曰：“大丈夫西游，終不復傳還。”棄繻而去。軍行郡國，所見便宜④以聞，還奏事。上甚悅。當發使匈奴，軍自請曰：“軍無橫草⑤之功，得列宿衛，食祿五年。邊境時有風塵之警，臣宜被堅執銳，當矢石，啟前行。駑下不習金革之事，今聞將遣匈奴使者，臣愿盡精厲氣，奉佐明使，畫吉兇于單于之前。臣年少材下，孤于外官⑥，不足以亢一方之任，竊不勝憤懣。”上奇軍對，擢為諫大夫。南越與漢和親，乃遣軍使南越，說其王，欲令入朝，比內諸侯。軍自請：“愿受長纓，必羈南越王而致之闕下。”軍遂往說越王，越王聽許，請舉國內屬。越相呂嘉不欲內屬，發兵攻殺其王及漢使者，皆死。軍死時年二十余，故世謂之“終童”。（選自《漢書》）注：①制，帝王的命令。②繻，用作通行證的帛。③傳，憑證。④便宜，利益、好處。⑤橫草，使草倒下。⑥孤于外官。孤，遠；外官，指使者之職。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.還/奏事/徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制大害/法至死/偃以為春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬民/專之可也/B.還奏/事徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制/大害/法至死/偃以為/春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬民/專之可也/C.還/奏事/徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制/大害/法至死/偃以為春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬民/專之/可也/D.還奏/事徙為太常丞/御史大夫張湯劾偃矯制大害/法至死/偃以為/春秋之義/大夫出疆/有可以安社稷存萬民/專之可也/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.徙，表示一般的調動官職，在此處表示提拔之意，與“遷”相似。B.擢，提拔、選拔之意，現常用于表達人才出眾。用“擢第”以作科舉考試得中。C.辭，此處表示托辭。在“言詞”這個意義上，“辭”和“詞”是同義詞。在較古的時代，一般只說“辭”，不說“詞”。漢代后逐漸以“詞”代“辭”。D.屬，此處表示寫作。通“囑”時，可表示托付、看。現多用于生辰屬性。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.終軍十八歲就被選為博士弟子，他去長安上書過關時，拒絕接受通行證，認為自己此去一定能夠得到皇帝的重用，不會再返回。B.徐偃受命在國內巡視風俗民情，他獨斷專行，事后還巧言狡辯，終軍受命審理此案，辦案過程中，徐偃理屈詞窮，故被百姓唾棄。C.皇上要派使者出使匈奴，終軍闡述了自己的情況，表達了出使匈奴的愿望。皇上覺得他的話很不一般，就提拔他為諫大夫。D.南越和漢朝和親，終軍請纓前往，由于越相呂嘉不欲內屬，越王以及漢朝使者，均被殺害，年僅二十多歲的終軍也未能幸免。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）(1)邊境時有風塵之警，臣宜被堅執銳，當矢石，啟前行。(2)軍自請：“愿受長纓，必羈南越王而致之闕下。”

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。雪晴晚望賈島倚杖望晴雪，溪云幾萬重。樵人歸白屋，寒日下危峰。野火燒岡草，斷煙生石松。卻回山寺路，聞打暮天鐘。【注】賈島長安應舉落第，與從弟釋無可寄居長安西南圭峰草堂寺。這首詩大約寫于此時。14.下列對這首詩的賞析不恰當的兩項是（5分）A.詩的第一句就為下文清冷凄清的感情抒發奠定了基調，烘托出詩人的失意、苦悶。B.五、六句在寫景上明暗結合，野火為明，斷煙為暗，寫出了景物時間推移變化。C.詩中末尾兩句詩人寫詩人在回山寺的路上，聽到山寺上傳來鐘聲，暮游之余，恍如倦鳥歸巢，禁不住心潮起伏，平添了更濃厚的詩意，也吐露出詩人心靈深處的隱情。D.這首詩的詩題交代了晴雪和暮色這兩種所寫景物。描繪了一幅寒寂的空山晚晴圖。E.作者應舉落第，心情抑郁，美好的事物使詩人心情得到緩解，可一經凄清環境的觸發又生悲觀。15.賞析本詩中的頷聯的精妙之處。（6分）

（三）名篇名句默寫（5分）（據2017年高考考綱命定）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）《山坡羊·潼關懷古》中寫潼關的雄偉氣勢，暗示它是兵家必爭之地的詩句是：“_____________，_____________，___________________。”（2）韓愈《師說》中的：“___________________，____________________”表達了長江后浪推前浪，一代新人換舊人的觀點。

三、語言文字應用（20分）17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）①去年上半年，我們的工業產值和財政收入在經濟危機的大背景下都有所增加，但是，在成績面前，我們必須保持清醒的頭腦，不可伐功矜能，止步不前。②對有責任心的作者來說，一篇作品從完稿到發表，往往需要他們韋編三絕，幾易其稿，最后才能交付刊印。③策劃人必須對他所從事的項目的具體特征了如指掌，并且善于透過現象看本質，抓住事物本質特征，才有可能達到目無全牛的境界。④近百年來，自私的人類對地球上動植物的生殺予奪導致了今天環境的一步步惡化.⑤2017年7月4日國家主席習近平在莫斯科同俄羅斯總統普京共同會見中俄友好、和平與發展委員會，媒體和企業界代表，展示了中俄兩國維護世界和平的決心堅不可摧。⑥老師常教育學生在任何事情面前，都不能甘于人后，要一馬當先。A.①③⑤B.②④⑤C.③④⑥D.①②⑥18.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）A.隨著消費市場的平穩增長，消費已成為拉動我國經濟增長的第一驅動力。“互聯網+”為引領的新型消費模式，近幾年也迎來蓬勃發展。2016年，我國網絡零售交易額達5.16萬億元人民幣，同比增長26.2%。B.據國家相關部門表明，我國將于7月20日開展第八次北極科學考察，“雪龍”號將首次環北冰洋航行，并將首次試航西北航道。C.科學家們認為，由方忠研究員帶領的團隊首次在實驗中發現的外爾費米子，這一發現對拓撲電子學和量子計算機等顛覆性技術的突破具有非常重要的意義。D.打車軟件為乘客和司機搭建起溝通平臺，方便了市民打車，但出租車無論是否使用打車軟件，均應遵守運營規則，這才能維護相關各方的合法權益和滿足合理要求。19.下列各句中表達得體的一項是（3分）A.李華起草了一份尋物啟事“7月11日，我在圖書館丟失了一本《2017年全國中小學生行為準則》書一本，如有拾獲，請速速歸還。”B.這次作文大賽不是當堂寫作，你務必參加，大膽寫稿，不妥之處我自會斧正的。C.今天我能夠站在這個舞臺上唱我自己寫的歌，感到萬分榮幸；評委老師的點評讓我受益匪淺，謝謝您們的聆聽!D.希望各國家總統總統從海灣和平和貴國本身的利益出發，爭取主動，避免出現大家都不希望看到的局面。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。（6分）人生里，我一直遵循自己想著的路走下去，不管別人是認同的，①_________________，就想走自己的路。雖然，②，我吃過很多的苦，流過很多的淚。但是，我還是一如既往的勇往直前。人生是我的，我還是一貫的堅持自己所能堅持的，③___________________。21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式。說明另外兩處問題。(5分)高考之后，我們將面臨大學專業的選擇問題，如果有機會，我們要選擇工科方面的專業，因為只有學了工科才能激發強烈的好奇心，培養探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業后也就一定能很好地適應社會需要。①不是只有學了工科才能激發好奇心。②_______。③_______。

四、作文（60分）22．閱讀下面的材料．根據要求寫作。（60分）①想得家中夜深坐,還應說著遠行人。（白居易）②誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊)③入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子）④一生傲岸苦不諧，恩疏媒勞志多乖。(李白)⑤恰同學少年，風華正茂。（毛澤東）⑥長的是磨難，短的是人生。（張愛玲）中國文化博大精深，無數名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案1.D（偷換概念，文中第四段“中國學生不誠實，中國的教育機構應該承擔很大的責任”）（3分）2.A（文中第四段僅提到2014年的情況，而A中提到“每年”過于絕對，不能以偏概全）（3分）3.D（文中未大量說明中國各個地方近年來的不誠信情況，而是從中國學生在美國留學中折射出來，并且也未充分指出因為不誠信而要承擔責任、付出代價。總體表述未能完全結合文章）（3分）4.A3分B2分E1分（C.文章語言平實，D.應為“錢玄同與劉半農上演的‘雙簧戲’，在中國新文化運動的歷史上留下了重要的一筆。劉半農站在新文化的立場上，錢玄同站在舊文化的立場上激烈辯論，最終改革派取勝。”，E.是他和他的朋友一起準備挽聯等。）5.①成功勸說周樹人為《新青年》撰稿，使魯迅成為新文化運動的主將。②提倡白話文，打倒孔家店，在語言、標點符號、數字、紀年、書寫方式等方面提出新見解，是中國文化重大改革的首倡。③與劉半農上演的雙簧戲引起各界關注，標志著改革派的“大勝戰”。④平津淪陷以后，居境悲慘，但他保持著高潔的節操，雖和錢稻孫有叔侄之親，和周作人等有友好之誼，仍然使其不受包圍，不被污辱。（4分，1點4分，4點即可）6.（1）愛國思想，民族責任感。他留日歸來，認為新的思想文化才是拯救民族的根本，從而擔任《新青年》編輯，找周樹人等人約稿，并站在新文化運動前列，積極推進中國文化重大改革。（2）看淡生死。錢玄同體弱多病，早已把生死置之度外，40歲時就做好離世的準備，因此他有足夠的勇氣與頑固派作斗爭，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。（3）喜好讀書，嚴謹治學。錢玄同先生最大的愛好便是逛舊書肆，每次去逛必將所喜之書掃蕩一空。他對自己所寫的講義反復修改仍不滿意。他的這種讀書治學的態度使他成為時代的先驅。（4）高潔的節操。北平淪陷后，他恢復舊名，平津淪陷后在文化界暴日鐵蹄之下他仍保持著高潔的節操且使友誼不受包圍，不被侮辱。（5分，3點即可）7.A（B.贊頌我們對母親的愛表述不恰當，C.對虛假病態的社會揭露表述不恰當，D.表面的關心表述不恰當。）（3分）8.作答要點：結合文章內容、結合生活實際談感想、結合“蓮”的自身特點及其象征意義等。合理即可。（4分）9.作答要點：描寫手法、借物喻人、思想感情、深刻寓意、結合文本。答到3點即可。（5分）10.A（3分）11.A（徙，無提拔之意。）（3分）12.B（文中未提到他被百姓唾棄。）（3分）13.(1)邊境不時有警報，臣子應當披上戰甲，拿起武器，沖鋒陷陣，在前面開路。(5分)(2)終軍主動請求說：“希望領取長繩子，一定要把南越王捆綁起來，帶到朝廷。”(5分)14.AE（A第一句未體現悲苦之情，E詩人心情未體現出得到緩解）（5分）15.頷聯“樵人歸白屋，寒日下危峰”，“歸”、“下”二字勾勒出山間的生氣和動態，生動貼切，動中見靜，在動靜光色的摹寫中，透出了如他的詩風那種清冷，強化作者的悲苦抑郁之情。（6分）16.（1）峰巒如聚波濤如怒山河表里潼關路（3分）（2）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子（2分）17.C（①“伐功矜能”形容居高自大，恃才傲物；②韋（wéi）：熟牛皮。韋編：古時用竹簡寫書，竹簡用牛皮帶編聯起來。三絕：多次斷絕。形容讀書勤奮刻苦；③目無全牛：技藝十分純熟。常誤解為沒有全局觀念；④形容統治者掌握生死、賞罰的大權；⑤堅不可摧，非常堅固，不可摧毀，可形容抽象的感情；⑥一馬當先，原指作戰時策馬沖鋒在前.先泛指走在前面起帶頭作用。用于任何事情（也包括壞事）不妥。）故③④⑥符合題意（3分）18.D（A在“互聯網+”前添加“而”；B句式雜糅刪掉“表明”或“據”；C結構混亂，“發現的外爾費米子”應改為“發現了外爾費米子”；D正確）（3分）19.D（A“速速歸還”不恰當；B“務必”不恰當；C“您們”不能用復數；D正確）（3分）20.①還是別人質疑的②在這條荊棘叢生的路上③走自己所能走的路（6分）21.②不是有了濃厚的興趣就一定會取得好成績。③不是有了興趣和好成績畢業后就一定能很好的適應社會。（5分）22.抓住各句核心立意，審題需精確，把握其中關聯。（60分）文言文參考全文翻譯：終軍，字子云，濟南人。年輕時喜好學習，憑著廣博善辯、會寫文章，在郡中聞名。十八歲時，選為博士弟子。到郡府接受遣送，太守聽說他有奇才，召見了終軍，認為他確實奇異，與他結交。終軍告別大守離郡，到長安上書論事。武帝認為他的文章很特別，拜終軍為謁者，供職宮禁中。元鼎年間，朝廷派博士徐偃到郡國巡視風俗。徐偃假稱受詔，讓膠東、魯固煮鹽鑄鐵。返京后，匯報情況，調為太常丞。御史大夫張湯彈劾徐偃假稱受詔的大危害，按法是死罪。徐偃認為，《春秋》經義，大夫出國境，如果有可以安定國家保存萬民的事情，可以自作主張。張湯能施加法律，卻無法駁倒他。皇上有令讓終軍去審訊，終軍反問徐偃說：“古時候，各個諸侯國習俗不同，百里之外．消息不通，不時有朝見天子和參加盟會之類的事情，安危形勢，瞬息萬變，所以有未得到君主詔令允許就自作主張的道理；現在天下統一，萬里風俗相同，你在漢朝的國境內巡視，卻說是出疆，什么道理？再說鹽鐵，各郡均有儲蓄，國家不值得當作大事，你卻用安定國家保存萬民為托辭，為什么？”又反問徐偃說：“膠東南近瑯琊，北接北海，魯國西靠泰山，東有東海，從四郡得到鹽鐵，徐偃你估計四郡的人口田地數目，日常的用具器物食鹽，不夠用來同時供給二郡國嗎？竟然假稱受詔，自作主張，作威作福，順從百姓心愿，沽名釣譽，這是圣明天子必須加以嚴懲的。”徐偃理屈辭窮，承認有罪該死。皇上認為他的反駁很好。當初，終軍從濟南出發，進入函谷關，守關官吏給終軍一個帛邊做的符信。終軍問：“要這干什么？”官吏說：“作為返回時的符信，回來要用這來合符的。”終軍說：“大丈夫西游進京，最終也不會返回合符的。”丟下符信離開。終軍巡視郡國，把他見到的對國家有好處的事情記下來，返回后上奏皇上，皇上很高興。朝廷要派遣使者出使匈奴，終軍主動請求出使說：“我沒有點滴之功，卻能夠供職宮禁，值宿警衛，領取了五年的俸祿。邊境不時有警報，臣子應當披上戰甲，拿起武器，沖鋒陷陣，在前面開路。但因我能力低下，不會打仗，不能為國馳騁疆場。現在聽說要派遣使者出使匈彀，我希望竭盡智謀精力，輔助使者，針對單于出謀劃策，趨吉避兇。我年紀輕，才能低，不熟悉侍從官員以外的事，不能擔當一方重任，私下很怨恨自己。”皇上認為終軍的回答很出色，提拔他為諫大夫。南越與漢朝和親，朝廷就派終軍出使南越，說服南越王，想讓他入朝，與境內諸侯同等看待。終軍主動請求說：“希望領取長繩子，一定要把南越王捆綁起來，帶到朝廷。”終軍于是前往說服南越王，南越王聽從，請求將全國歸屬漢朝。南越的丞相呂嘉不想歸屬漢朝，出動軍隊攻殺南越王，南越王與漢使臣都被害。終軍死時，才二十多歲，所以世人稱為他“終童”。

第三篇：2004—2010年高考語文 全國卷 適用省市 說明

全國卷適用省市的說明

2004年高考語文試題（全國卷I）適用于（全國卷，山東、河南、河北、安徽、山西、江西等地）

2004年高考語文試題（全國卷II）適用于（全國卷，吉林、四川、黑龍江、云南、貴州等地區）

第Ⅰ卷（共42分）

2004年高考語文試題（全國卷III）適用于（全國老課程卷，廣西、海南、西藏、陜西、內蒙古等地區）

2004年高考語文試題（全國卷IV）適用于(全國卷,甘肅、青海、新疆、寧夏等地)

2005年高考語文試題（（全國卷I））

2005年高考語文試題（全國卷II）(黑、吉、桂卷)

2005年高考語文試題（全國卷III）(川、云、黔、陜卷)

2007年高考語文試題（全國卷I）（河南陜西等）2007年高考語文試題（全國卷II）（吉林 黑龍江 云南 貴州 新疆 青海 甘肅 內蒙 西藏卷）

2007年高考語文試題（全國卷III）（海南、寧夏卷）

008年高考語文試題（全國卷I）(供河南、河北、山西、廣西使用)

2008年高考語文試題（全國卷II）(供貴州、黑龍江、吉林、云南、甘肅、新疆、內蒙古、青海、西藏使用)

2008年高考語文試題（全國卷III）

2010年高考語文試題（課標Ⅰ卷）（海南、寧夏使用）

第四篇：2010年高考語文答案(全國卷1)

抗震救災討論報告

昨天是汶川地震四周年，我們的實踐活動就圍繞抗震救災精神展開。首先，我們回顧了那時候的一些抗震救災的視頻，雖然事件已經過去四年了，但是我們在觀看時還是不禁被那感人的場面所打動，流下熱淚。高大的建筑瞬間被夷為平地，一個個鮮活的生命瞬間被奪去，留給我們無盡的悲傷與恐懼。在無情的大自然面前，我們是渺小的，但是我們是有血有肉的，是有感情的。面對親人的離去，我們在悲憤的同時一樣要堅強，要堅信：困難總會過去的，一切都會好起來的。

從抗震救災中一個個感人的救援場面，我們可以看出：中華民族是團結的，是堅強的，是永遠不可戰勝。在災難面前，我們會迅速團結在一起，發揮出無窮的力量。溫家寶總理第一時間趕到災區組織救援，全國各地的武警官兵，醫護人員和自發群體紛紛趕到災區幫助救援，同時全國都積極的組織捐款，為抗震救災出力。從這里我們就能看見中華民族的靈魂所在，看到中華民族的抗震救災精神，感受到了中華民族那巨大的凝聚力。我們仔細研究了這種力量后發現：這種力量的產生肯定來自全國的各族人民，但是把這種力量很好的凝聚起來還是得益于中國共產黨。上從溫總理，下到每一個武警官兵，這中間每一個中共黨員都在盡自己的全力積極地組織和實施著救援。正因為有了這些黨員，救援工作才能有條不紊的進行，正因為有了這些黨員和廣大的災區人民在一起，人們才不會覺得恐懼，才有了戰勝困難的勇氣。

看到黨員們發揮如此巨大的作用，我們不由的產生了莫名的敬畏感，想要成為一名正式黨員的心情更加迫切了。我們會從現在做起，從身邊做起，從每件小事做起，時時刻刻用對黨員的要求來要求自己，努力學習，積極奉獻，爭取早日加入中國共產黨，成為一名正式黨員，為社會多做貢獻。

張軍

2012年5月13日

第五篇：模擬高考語文答案

襄陽四中2014屆高三年級模擬高考

語文試卷參考答案

1．B(A移徙(xǐ)C摭(zhí)拾D敷衍(yǎn))2．C（A 締造B博彩D茸毛）3．A（“推薦”有推廣和介紹之意，指把好的人或事物向人或組織介紹，希望被任用或接受。所以用在此處最合適。“推薦”：介紹、建議。“發布”：思想、觀點、文章和意見等通過報紙、書刊或者公眾演講等形式公之于眾。“宣傳”：向人講解說明；進行教育傳播；宣揚。“震撼”與“震動”、“感動”、“感傷”相比，程度更深、更能表現出作品給人的沖擊。“極致”：達到最高的境界。與“極品”、“極著”相比，程度和意思更加貼切。“極端”含有貶義。“孕育”：比喻醞釀著新事物。“蘊含”、“含有”、“暗含”都只強調“含有”，沒有醞釀之意。）4．B（A項是缺少介詞，“源源不斷地”后面加上介詞“把”。C、句式雜糅，“宗旨”和“以......為目的”雜糅。D、成分殘缺，在“關系”后面加“的聯合聲明”。）

5．B（母親不是對兒子的溺愛，而是維護了兒子的最后尊嚴，表現了偉大的母愛。）6．B（“諸子百家”存在于先秦時期，而不是“秦漢以后”。同時，將原文中的“各個時代各家各派”表述為“諸

子百家”是偷換了概念）7．Ｄ（“和諧的文化傳統”說法不符合原文意思，因為“和諧”只是中國的文化傳統）8．Ｃ（“和合”思想并不是主張徹底化解矛盾和沖突，原文第４自然段的信息是：“它并不否認矛盾和沖突的存

在，主張防止過度的矛盾和沖突破壞不同事物相互依存、共同存在的環境基礎。”）9．A（別名：區別。）

10．C（③句說英和雄的作用，④句說“英分”的重要性，據此兩句排除。）11．B（“只有通過為將者才能實現自己的理想”錯，按文意“英”“雄”“各濟其所長”，為相者兼有為將者的膽

力也能實現自己的理想。）12．（1）因此人類中文才武功優異超眾者，由此而命名。（“文武茂異”、“取名于此”狀語后置句、句義。“人之

文武茂異”也可譯為定語后置句。）（2）所以，“英材”用智慧謀劃于開始，用明察發現事物的微小動向，又通過“雄材”的膽略去實施它。（是故、見機、句義）

（3）但是卻不能聽取奇異的計謀，有一范增而不能重用，因此陳平等人也就逃跑歸順了劉邦。（聽采奇異、亡歸、句義）

13．蓋有非常之功∕必待非常之人∕故馬或奔踶而致千里∕士或有負俗之累而立功名∕夫泛駕之馬∕跅弛之士∕

亦在御之而已。（錯2處扣1分，扣完為止）【斷句譯文】

大凡要建立不平凡的功業，必須靠不平凡的人才。所以，馬有狂奔踢人但能日行千里的；士有受世俗所譏笑的毛病但能立功揚名的。那種不循軌轍的駿馬，行為放蕩不羈的士人，只在于善于駕馭和使用罷了。命令：各州郡考察吏民中才能優秀和出類拔萃的，可以擔任將相和出使絕遠國家的人才。【文言文譯文】

草木的精華稱為英，禽獸中超群者稱為雄。那些文才武略卓越者稱為英雄，就是由此得名的。所以具有遠見卓識的叫做英，膽力超群的叫做雄，這是英和雄大概的區別。如果考察分析人所稟賦的英與雄的區分配置，就會發現英和雄是互相配合、互相依賴著的。如果把英與雄各自一分為二，然后交錯搭配組合，在一個整體中“英”與“雄”各占一份，這樣的人材能成就功業。

為什么這樣說呢？聰明智慧是英材的天賦，不具備雄材的膽略，正確的觀點就不能推行。膽識力量是雄材的天賦，不具備英材的智慧，事業也不能成功。所以，“英材”用智慧謀劃于開始，用明察發現事物的微小動向，又通過“雄材”的膽略決斷而付諸實施。“雄材”用力量制服大眾，用勇敢排除困難，又通過“英材”的智慧而成就功業。這樣，英材和雄材就能夠互相用對方的長處補足自己的短處。

聰慧能夠謀劃事情的開始，明智能夠洞察事物的動向，但勇氣不足以去實行，（這樣的人）可以遵循常道，而不能應付變故。力量超過眾人，又具備勇敢的稟性，而沒有判斷事理的智慧，這樣的人，可以是先鋒，但不能夠做統帥。一定要智慧足以謀始，明察足以見微，膽略足以決斷，這樣的人材算是英材，張良就是這類人。力氣足以超過他人，勇敢足以敢作敢為，智慧足以謀斷事理，這樣的人材算是雄材，韓信就是這類人。所以英材可以為相，雄材可以為將。如果一個人身上兼備英材和雄材，就能夠功高蓋世，稱雄一時，劉邦、項羽就是這樣的人。

然而英分和雄分相比較，英分更顯得不能缺少。缺少英分，英材一定會離開他。所以項羽力能拔山，氣概蓋世，也有順時應變的明智，但是卻不能聽取奇異的計謀，有一奇士范增而不能重用，陳平等人也就逃亡歸順了劉邦。英分多的人，雄材服從他，英材歸順他，兩得其用，所以劉邦能夠吞并強秦，擊破西楚，統一天下。

這樣說來，英分和雄分的多少，是決定自身成敗的關鍵。只具備英分而沒有雄分，那么雄材不會服從；只具備雄分而沒有英分，那么英材也不會歸順。所以只具備雄分的人能得到雄材，不能得到英材；只具備英分的人能得到英材，不能得到雄材。因此，一人之身兼有英分和雄分，才能夠統率英材和雄材，成就偉大的事業。

14．（1）王詩主要運用了比擬和想象的手法。“清風無力屠得熱”中的“屠”字意為“屠殺”，用擬人手法表達了

清風對酷熱的有心無力；“落日著翅飛上山”用比擬手法把太陽當做有翅膀的鳥兒來寫，表達對太陽不肯下

山的無奈，以此突出日照之長，天氣之熱。（王詩還運用了想象的手法。“天豈不惜河漢干”想象銀河也會

因天熱而干涸，想象奇特，獨到地表現了天氣的熱）戴詩主要運用了比喻手法。將天地比作制陶瓷的窯，把太陽比作炭火，形象地寫出了熱的程度之深。（戴詩還運用了夸張手法。“田水沸如湯，背汗濕如潑”夸

張地寫出了田中水的溫度像沸水一樣滾燙，農夫背上的汗水像瓢潑一樣，淋漓盡致地突出了溫度之高，天氣之熱）。

（2）同：這兩首詩都表達了對天下百姓的關注和同情。異：王詩更多的表達了與天下人共苦難，樂以天下、憂以天下的博大胸襟和濟世情懷，戴詩更側重于表達對農民在酷熱天氣中辛苦勞作的同情。15．（1）乾坤日夜浮（2）金塊珠礫（3）言笑晏晏

（4）而御六氣之辯（5）馬作的盧飛快（6）景翳翳以將入（7）猥自枉屈（8）君子不齒

16．A B（A項“我們都難逃兩種疼痛”沒有總括全文，而且文章的感情基調也不是抑郁消極的。B項“像癢一

樣讓人難耐”“像針扎和錐刺一樣剜心”運用的是比較而不是比喻。

17．①文章標題巧妙，語意雙關：既指文中沉香的形成，又指痛苦對人的磨礪。（2分）②具有象征意味，揭示了

主題。（2分）

18．①把“痛”與“香”聯系起來，由上文寫心痛超過身體的痛轉入下文“痛是一種香”。（1分）②照應了題

目，增強了文章的可讀性，體現散文“形散神聚”的特點。（2分）③為文章末尾揭示“疼得越深，才香得越久”的主題做鋪墊。（1分）

19．①含義：人生的沉重和疼痛能讓人感到自身存在的價值，能使生活充實。（2分）

②因為人生就需要經歷痛苦和磨礪，只有這樣才能像文中的沉香樹一樣完成自身的蛻變，而且，痛得越深，人生的香味才會愈發清幽持久。大衛·科波菲爾能夠從一個柔弱單純的少年成長為一個善良正直的青年，正是因為他飽受生活的磨礪。所以，珍惜生命中的“痛”。（6分）

（如不同意作者的看法，能從人生的沉重和疼痛會讓人意志消沉、自信心受打擊等角度分析，言之成理，也

可酌情給分。）

20．運用神態描寫（細節描寫），通過反復強調劉和珍的微笑以及為母校前途黯然神傷的細節，表現了劉和珍性

情的溫和以及對母校的深情，以此來反襯執政府的兇殘和卑鄙。

21．《本草綱目》在刊行400多年后由湖北專家領銜首次全面修訂 22．（1）畫面上有一桌豐盛的宴席，中間是一整只駱駝，桌旁一個領導正交代下屬要用駱駝回請曾用

一頭牛招待他們的人。（駱駝宴1分，對話1分）；（2）諷刺了攀比、浪費的不良社會風氣。

23.作文寫作提示：“立著”是“站著”“自立”“獨立”的意思，“靠著”，是“依賴”“依靠”的意思，“并排立著，卻沒有靠著”指的是要獨立，不要依賴。

立意可以有多個角度：君子善假于物，適時、適度依靠(外力或外物)；善于“靠著”；“不靠方能立”；男兒當自立；說說“靠著的一代”(“啃老族”“官二代”“富二代”)；論述“立著”和“靠著”的關系；闡述如何正確對待“立著”和“靠著”。

B卷選擇題答案：

1．D2．A3．C4．A5．D6．D7．B8．C9．B10．D11．B