第一篇：鎮平縣王崗鄉裴營校2011年秋期教學教研工作總結

裴營校2011年秋期教學教研工作總結

我校以教育教學質量為中心，以“高效課堂年”活動和落實《鎮平縣小學教學常規管理基本要求》為重點，科學管理，深化校本教研，大力推進課堂教學改革，狠抓學生基本素質提高，進一步提升了教師和學生的專業素質，促進了我?；A教學質量的進一步提高。

我們重點做了以下工作：

1、依據《鎮平縣中小學教學常規管理基本要求》，科學管理和狠抓落實相結合，為教學質量提高提供保障。

2、以“高效課堂年”活動為載體，優質課比賽和觀摩活動相結合，“四課四優”和“四種要求”進課堂相結合，努力提高教師的業務素質。

3、狠抓學生聽、說、讀、寫、動手操作等基本能力的提高，展示活動和分項考核相結合，促進學生基本素質的提高。

4、按照縣鄉要求，扎實開展了學生現場繪畫比賽活動。我校采取各種方法措施，確保工作落實：

1、依據《基本要求》，加強管理，多形式落實。

（1）以教學質量為中心，依據《基本要求》，促進教學質量的提高。

（2）圍繞《基本要求》，積極組織廣大教師認真學習《基本要求》，同時依據《基本要求》，結合實際，制定了切實可行的制度，使教師的教學、教研有章可循。

（3）注重了教學常規管理基本要求落實的過程管理。及時指導、定期檢查、抽查、展評和經驗交流相結合，要突出高效課堂、校本教

研、學生作業規范和考試、分析、質量評估的管理，使有效的落實成為教學質量提高的保障。

2、以“高效課堂年”活動為載體，大力推進課堂教學改革?！案咝дn堂年”活動目的是為了真正轉變教師的教學方式和學生的學習方式，切實提高課堂教學效益。我校以這一活動為載體，結合“四種要求”進課堂，大力開展“四課四優”比賽活動。在活動開展的過程中，每位教師至少要備一節優質課，說一節優質課，講一節優質課，互評（或自評）一節優質課，在此基礎上評出“四優”先進個人，從而提高廣大教師的業務素質，使課堂教學效益得到真正提高。

在我校開展活動基礎上，評選出我校的教學能手是：余學建老師。積極參加了鄉里的評選活動，取得較好的成績。

3、繼續抓好集中教研，以教研促進共同發展。

集中教研日活動已成為教師相互交流、共同提高的重要平臺，因此，本期繼續開展了集中教研日活動，且教研活動主題化。具體要求是：①語文在每月第二周的周二集中開展教研活動，數學在每月第三周的周二集中開展教研活動，且下午的課外活動要集中教研。其它學科設綜合教研組；②每次集中教研都做到了有主題，有中心發言人及中心發言人的材料，還有多人發言，有活動的過程記錄；3.學校領導分工明確，積極參與，確保了集中教研活動日在學校落在實處。

4、比賽和觀摩相結合，相互交流，共同提高。

①舉行校級優質課比賽和觀摩活動。

為給教師創設進一步相互學習的平臺，本學期繼續舉行優質課比賽活動。

②大力開展了學生現場繪畫比賽活動。

為了培養學生繪畫的興趣，提高學生的動手能力，創設學生全面發展的良好氛圍，本學期舉行了現場繪畫比賽活動。在比賽活動中，班級比賽要人人參與，學校比賽做到班班參與。充分挖掘了學生的潛能，愉悅了身心，取得較好效果。

5、重視分項考核，促進學生基本素質的提高。

我校在抓好各學科雙基教學的同時，切實抓好了學生聽、說、讀、寫、動手操作等方面的教學，注重平時，面向所有年級，溶入各學科教師的平時教學之中；增強過程性管理的實效性。在此基礎上學校對各學科隨機抽查，集中分項考核的辦法，從而推進對小學生的分項考核得到真正落實，促進素質教育進一步實施。

20112012-01-10 裴營校年秋期教學教研工作總結

第二篇：2009秋教學教研工作總結

2009年秋奎璧小學教研工作總結本學期，我校教學教研工作以學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作計劃，充分發揮教導處教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以創建“區教學管理先進?！睘槟繕耍浴叭嫱七M課程改革，提高教育教學質量”為中心開展工作。本學期我校各項工作開展得有聲有色，較好地完成期初制定的各項任務，現將工作總結如下：

一、強化教師的學習培訓，促進專業化成長

教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業務學習培訓放在一個極其重要的地位。

1、積極鼓勵教師進修。大部分的教師利用業余時間進行進行“專升本”的學習。本學期我校派出莊梅紅，陳明明、郭惠娥三位骨干教師參加市農村小學教師業務能力提升工程培訓，還有林秋霞、莊素云，唐惠蘭等10多位教師參加各級各類學科研訓活動，在這些活動中，我校教師業務水平得到進一步的提升和加強。除此以外，學校還著力抓好每周二的業務學習，以學科為單位開設講座，組織觀看教學名師精品錄像課，學習新課程理念，或以教研組為單位的說課、評課、寫教學隨筆等。

2、加強教師教學基本功訓練。學校廣泛組織發動教師進行基本功訓練，并每月進行一項考核比賽，在校內涌現出一批像林秋霞、林景華等基本功扎實過硬的老師。在今年12月份中心校舉行的教師專業成長“三聯賽”活動中，我校林秋霞副校長親自參加并獲得綜合成績第一名，其中案例反思、演講也獲得單項第一名。

二、以教學為重心，深入開展教育科研工作

1、加強學科質量監控，營造良好氛圍。教學質量是學校的生命線。開學初，根據各教師的特長及各班學生的實際情況，安排好各教師帶班。特別重視抓好畢業生工作。積極組織召開了畢業班座談會及家長會，學校領導在日常工作中，經常了解畢業生的學習及思想動態，并積極協助班主任抓好班級管理工作；教學上要求各任課教師相互配合，積極交流教育得失，摸索教學和學習方法，引導全體師生能樹立信心、扎根班級、勇于拼搏；抓好培優輔差工作，以提高合格率。要

求教師在培養尖子做到不封頂，還要做好幫助引導后進生的趕上工作，輔差要做到有愛心、耐心和恒心。同時，尊重學生個體差異，善于發現差生的特長和亮點，以正面教育為主，幫助他們樹立信心、搞好學習。

2、注重課題研究，發展教師的科研能力。以課題研究為平臺，做好學校教師參與中心校開展的省、區級課題研究工作，不斷提高課題研究的實效。使課題研究能夠深入教師群體，深入教師課堂，通過課題研究促進教師的專業發展。本學期我校陳明明教導還參加進修學校組織的“菜單式”送課下鄉活動，受到廣大領導、老師的廣泛贊譽，林景華老師執教的《小明的一天》一課，在課題研討活動中受到中心校領導的高度肯定。在中心校舉行的“品德與生活（社會）”學科優質課選拔和“科學活動月”展示課活動中，我校選拔推薦的莊素云、郭少英老師均獲得中心校二等獎的好成績。

三、求真務實，加強了學校教學常規工作的管理

1、教學管理實現常規化。

以《小學管理規程》為指針，以《峰尾中心小學教學常規管理月查月報》和《教師目標管理考評細則》為依據制定適合我校實際的管理考核辦法，力求做到各項工作有章可循，各人工作有規可守，體現了管理制度的約束力和凝聚力，充分調動教職員工的工作積極性，使學校逐步走上管理的科學化、制度化、規范化的軌道，為實施素質教育創造依法治校的良好氛圍。嚴格執行《課程計劃》，科學合理地制定好“三表”，開齊、開足、上好規定課程，不隨意增、減、調課時；根據制度認真《落實<福建省小學教學常規管理的若干意見>實施方案》，全面履行教學工作“十字方針”。即：備課要“深”；上課要“實”；作業要“精”；教學要“活”；手段要“新”；活動要“勤”；考核要“嚴”；輔導要“細”；負擔要“輕”；質量要“高”。把“十字方針”作為強化教學中心意識、走素質內涵發展道路。堅持每月一次的教學常規自查，做好檢查記錄和結果公開工作，并督促教師進行及時整改，使學校規范深入人心。

2、強化“陽光監督崗”制度。

在過去的基礎上繼續扎實開展教學常規管理“陽光監督崗”工作，增加公布的全面性和透明度，確保行政各項工作的真正落實以及教師各項教育教學常規工作的扎實完成，并以每周周末及時上崗公示，接受監督。我校還創新開辟了一欄“陽光推薦”，讓優秀的作品進行交流展示，這也成了全體老師學習交流的好平臺，讓“陽光監督崗”也發揮著“陽光示范”作用。

3、創建“泉港區教學常規管理先進學?！?。

為順利完成創建“泉港區教學常規管理先進學?！钡娜蝿?，學校及早進行規劃，學期初便分別制訂了創建工作實施方案，成立領導小組，明確分工，確保創建工作的順利實施。（1）、科學規劃，合理整合。本學期雖然創建任務重、壓力大，各種檢查評比等各項工作頭緒多，但學校做到巧妙安排，科學的規劃，有機地將各項活動進行了整合，做到統籌安排，忙而不亂。領導班子分工明確、責任落實到部門和人頭，工作中分工不分家，教職工之間精誠團結、相互合作，形成了高效的工作機制，也進一步增進了學校教師集體的凝聚力和戰斗力。（2）精心準備，認真實施。我校針對驗收評估標準，客觀分析自身的實際情況，查找在平常工作中的不足與差距，發掘我們自身的亮點，制定切實可行的工作方案。在迎檢準備工作的過程中，我們不足與差距得到切實的彌補與整改，我們的亮點與優點得到有效的發揚。由于準備工作充分，實施及時到位，我校的創建工作得到了驗收組領導的高度評價與肯定，創建也順利通過。

一分耕耘，一分收獲，一學期來，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成績有目共睹，教師們的士氣高漲，學校的教學風氣煥然一新。當然，成績只能說明過去，我們在肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。在今后的工作中，我們還必須繼續努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協力配合，我們的目標一定實現！

奎璧小學教導處

2010年1月

第三篇：2009黃臺崗鎮一中教學教研工作總結

2009年教學教研工作總結

黃臺崗鎮一中

2009.06.30

黃臺崗鎮一中教學教研工作總結

光陰似箭，時光荏苒。緊張而有序的2009年春期工作已經結束，在各級領導正確指導和關愛下，我們認真執行上級有關素質教育文件和精神，以新教改理念為指針，轉變觀念和角色，創新教學方法，創新課堂組織形式，使學生們在學習中有新的發現、新的收獲。從而給自己帶來欣喜和快樂，學生們在愉悅的學習氛圍中，也享受著自己動手、觀察、發現、合作、探討、創造、創新的新型學習方式的樂趣，家長們也更加關注教育，關注學生們的成長發展了。教師、學生、家長這一教育共同體，共同關注著學生的成長，關注著社會的未來。以人為本，關注學生的發展。

現將2009年春期教學教研工作總結如下：

一、教師培訓工作扎實

1、要進行新課程改革，轉變教師觀念最重要，開學前，領導同全校教師一起，認真學習了《國家基礎教育課程改革綱要》各科《課程標準》轉變了思想，提高了對新課程改革理念的認識。通過對課程計劃，各科課程標準與各科實驗教材的學習與培訓，使教師明確了各科標準與教材的主要特點，領會并準確把握根據標準編寫教材的意圖、基本思路，框架體例以及根據新教材所應采取的教學策略。通過對全體教師的教改培訓，普及了全體教師的教改意識，使各科教學在課堂教學中積極滲透新教改的教學理念，通過培訓，使教師們提高了對教改的認識，在教育教學過程中，領會并在教育教學過程中努力實踐著課程標準提出的新精神與新理念。在教改的實驗過程，注意收集教改信息，即使組織教師進行學習交流，多次組織教師學習教改材料，深切理會貫穿教改精神。開學初學校組織教師認真學習課程標準，認真研究教材、分析教材重難點。每周都安排3----6名同志到教師進修學校參加新一輪繼續教育。提高教師們的各種能力。

2、采用多種形式，與家長溝通信息、交流信息

學校舉辦的三期家長培訓班，每個班級都進行兩次教師、家長座談會，同時進行教改調查，調查學生入學前的生活習慣與興趣愛好、性格特長，初步了解學生的觀察、參與、合作等方面的能力。

家長方面主要調查家長在輔導學生方面的一些做法、看法，家長對學生成長過程的成功與失敗的看法，家長對學生各方面能力的重要性看法等，初步了解在培養學生方面家長的心理要求與原認識水平。

二、抓好教學管理

課程改革的核心環節是課程實施，而課程實施的基本途徑是教學。根據課程改革的基本精神和核心任務，在教學方面主要從以下幾方面抓起：

1、制訂評價標準，建立評價機制。

在教學管理方面主要從備課、上課、作業批改、輔導、教研、對學生的評價幾個方面對教師提出了具體的評價標準與評價方案。

2、備課方面，教師備課要體現教改的精神，要能設計一些體現學生自主、合作、探究性的作業練習，鼓勵學生參與教學實踐、社會實踐、培養了學生綜合運用知識的能力。

3、學校領導經常以聽課、評課、互相交流的方式，了解教師課堂教學信息，新教改理念的實施情況，促進教師教學水平的不斷提高，同時也積極組織全體教師到外校聽課，觀看教育專家的教學錄像帶等，加強信息的傳遞與交流。今年我們到白河一中、到陸營二中、內鄉赤眉二中進行交流，學習到很多先進經

驗。

4、做好教改的總結、交流工作：

確立課題、制訂計劃

實驗前，根據學校的特點，確定學校實驗的主要內容，實驗課題，其次要求實驗教師確定各自的研究課題，最后每位教師根據自訂的課題，制訂實驗計劃。今年我們有又成功的立了一個市級課題，計劃年底接結題，過程材料整理很到位。

5、做好培優實驗筆記，收集實驗信息

在培優實驗過程中，每個教師都備有一個實驗筆記本，及時記錄教學實踐中的各種點滴經驗體會與教訓，記錄平時教學過程中采用的新教法、新措施的教學效果。

（1）定期召開教改交流會

我校定于每周晚上第三節進行教改信息交流，11月份，我校舉行了第一期教改實驗經驗交流會，參加實驗的語文、數學、英語、物理、化學共七科12名教師人人上臺總結一個月來的教學收獲與體會，在交流中，凡沒上過臺發言的教師也能侃侃而談，教學感受有情有節，教學形式各種各樣，教師們能談他們許多有趣、好學的學習方法。

11月中旬學校舉行了第二輪教改觀摩課交流活動，教導處組織上三節優質公開課，然后其他教師跟著學習，沒有誰不愿講，打退堂鼓，教學方式精彩分呈，在教師的指導下，學生自主地學習，從觀察中發現問題，從研究中解決問題，學習的主體是學生，課堂教師成了教師與學生間的一種互動、一種合作、一種交流、一種探究。

（4）、教師集體備課制度已經形成。教師們都很自覺的按時上下班，各組都有教研組長，領導全體教師走教研之路。

（5）、教師辦公實現現代化，學校內部實現“局域網”實現資源共享。

（6）、基礎年級、畢業班的培優工作堅持不斷，學校變換著多種形式進行培優輔導工作，考試、演講比賽、英語口語賽，作文比賽，專題講座，辦板報10、12月進行了培優考試及培優考試分析會。3人英語口語賽到南陽復賽；兩名同學參加國家數學競賽復賽，5名同學參加物理競賽獲市級獎，6名同學參加化學競賽獲市級獎，3名同學參加建國60周年演講比賽。

（7）、組織教師撰寫專業論文。今年春期上交大小論文85篇，教學設計23篇，課件17件。

（8）組織教師進行優質課比賽，其中語文、物理、政治兩學科在官莊校進行賽課，都獲得區一二名的好成績。

（9）、期中考試之后就提出“抓中間促兩頭”的口號，對畢業班提出“抓早、抓實、抓好”

三、校本課程的開發：

通過教師的申報，學生自愿選擇，學校根據學生、學校、農村的實際情況，進行資源評估，將地方課作為我校的校本課程。

1、學校制訂了校本課程開發方案。

2、組織教師學習有關校本課程開發方案。

3、初步組織實施校本課程。

黃臺崗一中

2009年6月

第四篇：黃臺崗鎮一中2002年秋期教學教研工作計劃

黃臺崗鎮王營小學教學教研工作計劃

一、指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以江澤民關于“三個代表”的重要思想為指導，認真學習全國基礎教育工作會議精神，堅持“三個面向”，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。加快教育科研的步伐，以科學帶教研，以教研促教學，積極推進課堂教學改革；加強對新的課程標準及新教材的學習研究，努力提高教師素質，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，優化教學過程，提高課堂效益，加大教育條件裝備工作力度，推動教育現代化進程，為我鎮中學教育質量的提高而努力工作。

二、具體工作安排與要求

1、全面啟動教育科研工作。

（1）建立健全教科研組織機構。學校要建立和健全“一室”（科研室）“二隊”（科研隊伍，教研隊伍），并建章立制，激勵教師參與教科研。附：科研室主任：王躍峰；副主任：陳風學，成員：胡書箱、周吉珍、秦付鵬、（2）每一位教師應積極參與教科研活動，要克服守舊思想，轉變觀念，主動承擔各級教科研課題。語文、數學、英語、理化生四個教研組必須有區級以上立項，其他組根據本組的情況有選擇性地立項。

（3）廣大教師要從教育實踐中發現問題，把教學中的問題轉化為教研課題，按照教科研的規范要求去組織選題，制定計劃、申報立項、開展研究、總結鑒定等，按部就班地、實實在在地把教育科學研究搞好

2、繼續加強對新課程標準、新教材的學習和研究。

在假期學習研究的基礎上，學校把學習研究中發現的新問題、總結的新經驗進行整理歸類，通過再學習、再發現、再總結，從提高的層次上去認識把握新課標、新教材，并以一定的活動為載體把學習研究引向深入。

本期每位教師人人必須向學校上交5篇新課標、新教材的學習心得體會。

3、加大對“新課程”“新教材”教研工作。

新課程已經實施了幾年，七、八、九年級都使用了新教材。教研的重點是“兩新”教材的研究，學校準備投入大量的人力物力搞好教研工作，具體采取如下措施：

① 每周三為各學科教研活動的時間，一周來遇到的問題及想到的問題及時討論、分析、總結。

②每周各科，以領導帶隊，教研組長組織，各科教師參加，完成一節“新課程”“新教材”的聽課活動。同時抽出兩節時間認真的評課。抓住問題的本質，認真分析、抓出上好“新”課的“新”路子，“好”方法，以學科組為單位，書面形式上交校教導處。

③每月一次總結。以學科組為單位在一個月中，聽課評課中，所發現的好的作法，具體的措施，認真評議、總結。在全校推廣，對先進的教研組和個人予以表揚。

舉辦推新課活動，計劃每學科推出兩節優質課，互相學習，具體操作過程是：宣傳、推薦、評議、推廣學習。

每學期每位老師針對所教科，上交一份成功的經驗材料，或教驗材料一篇。

4、廣泛開展“三定”“四課”評比活動，努力提高廣大教師素質。

根據近幾年來我校所開展的優質課教案評選、說課和優質課競賽活動情況，為了進一步增強活動的實效，真正達到提高教師綜合素質的目的。具體要求如下

評比對象：開展評比活動學科的全體教師 評比內容：本期所講教材 評比辦法：

備課：選擇學科某一冊教材的若干篇目讓學科參評教師抽簽定出所備教材內容（教師自帶教科書、電教教材、教參）在限定時間內（3小時）完成一份教案，然后組織評委評出優勝者。

評課：選擇學科某一課的課堂教學錄象片（光盤）讓學科參加評課教師共同觀看，在限定時間（1小時）寫出對該節課的評課稿，然后由評委評出優勝者。各教研組6月上旬學校。

5、學習并嘗試素質教育的六種模式。

（1）中學教師要積極學習了解素質教育的六種模式，認真學習教研室下發的有關學習材料，學習時間每周保持在1小時以上，可采取集中學習和個人學習相結合的形式，確保學懂、學深、學透，理解內涵，領會實質。

（2）為深化學習，促進提高，每一教師在學習過程中及時寫出心得，進行交流。本期交流活動以教研組為單位，（要打破學科界限）以后逐步擴大范圍。

2（3）邊學習邊實踐，學習與實踐相結合。要把所學的理論和經驗運用到自己的教學實踐中。整個學習實踐和提高過程應遵循：學習理論——點滴滲透——全面模仿——探索創新——形成網絡——總結完善——創立新模式這樣的思路，也可學習探究式教學法，學生自主式學習法及集體討論式教學法。教研組應制定出計劃和方案。

6、教學常規管理。

（1）全體教師要認真學習、并切實執行區教研室編印下發的《教學工作常規》。

（2）校教導處每周檢查教學工作一次，并在月底上交中心學校一份檢查記錄。（周周檢查教案，每月檢查作業）。

（3）堅持提前一周備課制度，教導處簽字蓋章方可上課。（4）一期內校長聽課不少于30節，教導主任聽課不少于30節，教師不少于10節。

（5）期中、期末中心學校統一組織好教學成績評估工作。學校統一組織章節過關考試。

（6）學校要在期中考試后組織教案評選一次，并將結果上報中心學校。

（7）繼續開展“八個一”活動。要求每個教師一學期精讀一本教育名著，觀看一次教育專家報告錄像，訂閱一份以上與本學科有關的報刊，上好一節優質課，編寫一篇優質課教案，撰寫一篇高質量的教學心得體會，獨立或與他人合作一個教研課題，指導一個以上學科興趣小組。

6、兩室建設。

（1）完善規章制度，加強圖書、儀器管理。（2）要使圖書、儀器在教學中充分發揮作用。

（3）適量加大投入，不斷增添圖書、儀器，逐步達到更高一級標準，為提高教育教學質量創造條件。

7、加強現代教育技術的使用。

繼續搞好計算機培訓。本學期中青年教師必須全部達到高級水平，能掌握計算機的基本理論和基本操作，實現先進的教育技術與科學的教育方法的整合，指導教師學習制作課件，提高教學效果。

8、關于畢業班教學工作。

1根據畢業班的特點，上好新課，一步到位，并適當加快進度。本學期主要是新課教學，各任課教師要嚴格按照課程標準的要求，重視基礎知識的教學，不漏掉一個知識點，不放過一 3 個疑難點，澄清每一個易混點，做到一步到位，為下期的復習應考打好基礎。

2、強理化生實驗操作和體育訓練。自本學期開始，教導處要根據學校的條件，結合任課教師，制定出實驗操作及體育訓練計劃，確保人人過關，力爭全優。

3、做好培優補差工作。班主任及任課教師要認真研究學生，對優等生做好鞏固保苗，對邊緣生的差學科包生到人，單獨輔導補課，對差生不放棄，保穩定，使之每天學有所得。

4、加強校際間的聯系，廣泛收集教學及考試信息。組織教師及時參加市、區教研室組織的教學教研活動，指導教師研究中考試題，把握考試方向。

王營小學

2007年3月

王營小學2007年春期教學教研工作計劃

黃臺崗鎮王營小學

黃臺崗鎮

第五篇：裴德鎮中學教學工作總結

興凱湖中學2009---2010學年上學期教學工作總結

本學期興凱湖中學，堅持以教學工作為中心，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量，加速了學校發展。使教師教風、學生學風、學校校風發生了較大改觀，全體教師精神飽滿，工作扎實，全身心致力于教學質量的提高，身體力行打造高效率課堂，較好的完成了教育教學的各項工作?，F總結反思如下。

一．一學期工作回顧

（一）．加強校本培訓、提高教師素質

1、提高教師隊伍的業務水平。

提高教師隊伍的業務水是提高師資素質和教學質量的關鍵，本學期我校以研究課、示范課為抓手，通過聽課、評課、使教師在教學中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。讓每位教師變成新課改的參與者，并要求教師針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，并在集體備課和理論研討中交流，教師既剖析了自己不足，又分享了別人成長經驗，提高了反思能力，自覺調整教與學行為，提高課堂的教學效能。2.、轉變學生的學習方式，教師的教學方式。

學習方式的改革是國家課改的核心之一。不會主動尋求知識的人將是21世紀的新文盲。我校在課堂教學過程中通過全員教師聽課、評課實現課堂教學的轉變：要求教師關注學生學習過程和方法，注重發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

（二）、狠抓教學常規工作，重務實，重實效

1、我校建立健全了教學管理制度，注重教育教學的過程管理。

學校加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理，努力提高課堂教學效率。為了達到效果，學校每月進行一次教學常規檢查，對每位教師的備課、作用批改、學生輔導核定等級。學校安排專人每天對三個年級進行對表查堂，督查教師的教學過程，特別關注普通話教學和規范用字，是否提前上課或拖堂。學校每學期進行一次學生評教，旨在通過調查發現教育教學過程中師德師風、課業負擔等學生家長十分關注的問題，及時整改，達到優化教學化解不滿的目的，最大限度的辦人民滿意的教育。

2、狠抓集體備課，備課組工程建設，確保課堂教學質量。

集體備課已成為學校制度，每周五前制定下周集體備課的計劃教教導處備案，每周二根據計劃進行集體備課并作詳細記載，周三前教教導處。集體備課時有教導處主任進行檢查，確?！拔鍌洹薄八膫€統一”，充分發揮備課組集體的力量和智慧，充分發揮資源共享，在集體備課的基礎上個教師再補充個性教案。這樣課堂教學的內容得到優化，教學效果有了保障，備課組形成了合力，促進了備課組工程的建設。教研組堅持單周備課，雙周教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。按期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創新教案，培養學生發現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。

3.通過周清月清實施過程管理，確保學校對教學質量的監控。

學校重視九年級的教學，但也狠抓七八年級的教學，教學管理十分重視過程，有優化的教學過程一定會有優良的教學質量，基于這一點，學校規定周清月清統一時間和內容，責任到人，周清由備課組長負責，月清由教導主任負責。通過周清和月清統一教學進度，檢查教學效果，查找問題，及時整改，確保學校對教學過程的掌控，保證了教學質量。

（三）、積極組織，開展和參加校內外教育教學活動。

認真謀劃，積極組織學生開展校內競賽，創設良好的學習競爭氛圍。

本學期，教務處組織了學生作文競賽，書法競賽和數學競賽。每項活動準備充分，組織有序，效果良好。每項競賽認真評獎，結果公示，進行精神和物質獎勵，對促進學生公平競爭，努力學習起了正面引導的作用。今后還要加大這方面工作的力度和廣度。

（四）．營造良好的語言文字工作氛圍，確保校園用語用字規范。

校園用語用字涉及到學校和教師的形象，是校園文明程度的體現，也是校園文化的重要組成部分。本學期我校狠抓教師用語用字，通過檢查教師課堂教學用語用字及備課作業情況，表揚板書和書寫工整且用普通話教學的老師，向社會公示用方言教學的教師名單，促使所以教師用普通話教學。將能否講普通話寫規范字作為教師績效考核的重要依據，與教師待遇掛鉤。另外為了正面推動語言文字工作，學校在教師中舉行師德師風演講比賽，在學生中舉行硬筆書法比賽，通過多渠道的活動營造了講普通話寫規范字的良好氛圍，使學校語言文字工作上了新臺階。

（五）．突出重心，夯實畢業年級工作。

九年級教學是社會關注的焦點熱點，教學質量的好壞和升學水平的高低涉及辦學效益和學校聲譽，因此學校領導十分重視九年級的教學工作。

1.行政領導、骨干教師率先垂范，以身作則，在教育教學上起示范榜樣作用，營造了團結合作，開拓進取的工作氛圍。

九年級由分管教學的校長主抓，校級名師，大部分在九年級，他們身居教學一線，班主任早上7點前到校，晚8點半離校，分管教學的校長早晚必須到校督查，九年級全體行政和教師在工作態度工作時間上高標準嚴要求，在這樣一個領導集體的影響下，全體教師心往一處想，勁往一處使，形成了最大合力，為創造興凱湖中學2010年中考的驕人成績，一步一個腳印，奮力前行。2.堅持月教學分析，從嚴治考，把好教學質量關。

每次月考都能對教學進行階段性的檢查，及時發現問題及時整改，過程管理的到位為最終的教學效果提供了強有力的保障。

3.開展教學研究，關注學科動向和中考信息，確保教學訓練質量和效果。

備課組長牽頭的集體備課是九年級教研的最基本形式，主要是交流教學信息，研究教法，結合各學科發展動向設計高效訓練。本學期九年級嚴格統一教學進度，要求2010年2月底3月初必須完成教學內容，教學過程要苦練內功，注重課堂教學質量和訓練質量，同時注意橫向交流，積極參加市區九年級教研活動，關注市區學校動向，重點聯系市區幾所重點初中，各校交流教學心得，交換學科信息和訓練資料，真正做到切準中考脈搏，有的放矢，有備無患，戰之能勝。為我校2010年中考取得輝煌成績打下了堅實的基礎。二．反思本學期存在的問題。

（一）．午間上課和拖堂時有發生，非中考學科還有被擠占的情況。急需更新教師觀念，引導教師更多關注學生全面發展和終身發展，關注學生身心健康，確實減輕過重學業負擔，踐行素質教育。要通過對表查堂和行政巡視加以監控，對屢教不改者進行處罰。

（二）．集體備課、教研課自覺性不高，組織實施的力度有待加強。要引導教師認識校本教研對課堂教學的重要性，確確實實搞好集體備課，向45分鐘要質量，而不能以犧牲學生自主時間，加大學生負擔來提高質成績。要把教師參加集體備課的態度納入績效管理。

（三）.語言文字工作不夠重視，課堂用語用字急需規范。部分教師不能用普通話教學，對學生造成負面影響，要加大對規范用語用字的宣傳力度和違規的處罰力度，將教師用語用字情況與績效掛鉤，徹底改變部分教師用方言教學的尷尬局面，為創建武漢市語言文字規范化示范校做準備。

（四）.學生在校時間偏長，部分教師行為拖沓，安全意識淡漠。要嚴肅作息時間，特別是放學時間，對放學晚的班級進行批評處罰。確保學生安全和校園秩序。

（五）.部分教師法律意識淡漠，罰站、罰作用、惡語相加等違規教育教學行為時有發生。要更新教師教育觀念，加強對教師愛心教育，對以上行為要嚴肅批評，加大處罰力度，通過績效杠桿進行遏制，消除不良影響。

三．下學期工作重點

（一）.以質量強校，提高學校的教育教學質量。進入九年級下學期，學生不但要繼續強化知識積累，還要完成對已有知識的梳理和整合，構建比較系統的知識結構網絡。初步形成綜合運用所學知識解決實際問題的能力。因此，九年級的教學必須立足于學科教學實際，進一步培養學生良好的學習習慣，優化學習方法，激活知識積累；切實關注學生的發展需求，分類指導，分層要求，發展特長，同時要細密排查教學缺漏，從每一個知識點上抓落實，在已落實的基礎上抓鞏固，在鞏固中求提高，善于捕捉學生求知的興奮點，找準能力的提升點。要在課堂教學和訓練上下功夫。1.教師要以自己卓有成效的工作提高課堂效率，增強教學有效性。

畢業班教師工作辛苦，教學任務重，要想取得優秀的教育教學成果，不能靠機械地訓練，不能靠題海戰術，要精心設計好每一節教案，認真上好每一堂課。在教學管理上，我們將提出了“三備”“三精”即：備教材、備學生、備考題；精心上課，精選習題，精準點評。在教學研討活動中切實搞好集體研究：一是教材的研究，讓教師一定要樹立“立足課本，狠抓雙基，培養能力”的教學指導思想，把教材用活、用好。二是資料的研究。同科教師每單元復習都要認真研究，吃透資料的隱性信息，發揮集團智慧，互相取長補短，提高資料的使用效度，同時增強教師的凝聚力，尤其要使青年教師得到培養提高。

2.統一教學進度，查漏補缺，在改進完善中求質量。

復習階段備課組要結合各學科發展動向設計高效訓練。要確保宏觀上方向不偏，微觀上精準高效，下學期仍將重點聯系市區幾所重點初中，與各市名校交流教學心得，交換學科信息和訓練資料，真正做到切準中考脈搏，有的放矢，有備無患，戰之能勝。為我校2010年中考取得輝煌成績打下了堅實的基礎。

（二）.建立績效獎勵分配機制，提高全體教職工工作效率。

2010年要借績效工資的春風促進學校教學工作，要建立科學合理具有激勵性的績效工資分配機制，充分發揮教師聰明才智提高教學“業績”，激發教職工投身各項教育教學工作、推動學校全面發展的積極性、主動性和創造性。讓想干事者有機會，能干事者有舞臺，不讓老實人吃虧，不讓投機取巧者得利。

1.績效工資要體現“多勞多得，優勞優酬”原則；體現分配向一線特別是畢業年級傾斜；體現分配向教學質量傾斜；體現分配向骨干教師傾斜。2.對教師考核體現終極評價和過程評價相結合的原則。3.新學實行教職工全員聘任制；雙向選擇、學校調配；優者上、庸者下；提高用人效率。

（三）.重拳出擊，確實解決幾個急需解決的問題。

新學期將下決心解決幾個社會不滿，家長反感的問題，使學校教育教學工作順利、和諧、平穩發展。對違反教師進行嚴肅批評，累教不改者扣除獎勵性績效工資。1.專人檢查音體美信息等綜合課的落實，杜絕被擠占現象。

2.專人檢查體罰或變相體罰學生的情況，嚴禁在教室外罰站和罰作業。3.不允許午間和朝讀講課，提倡教師提前到班輔導。4.拖堂將重罰，嚴禁推遲放學。

5.講普通話，寫規范字，嚴懲用方言講課者。6.上課遲到、早退，擅自調課將作為教學事故。

7.病事假履行請假和銷假手續，按學校規定的標準扣除績效工資。

老師們，充實忙碌的2009年已悄然離去，虎虎生機的2010已颯爽來臨，讓我們背負著責任，滿懷著愛心，去溫存每一個孩子，用自己高尚的人格魅力、豐富的學識魅力及卓有成效的工作去贏得學生的尊重，做一個幸?？鞓返娜嗣窠處煱?。借此機會祝各位老師虎年大吉大利、大顯身手、虎氣沖天。祝我們的學校明天更美好！謝謝大家。

2010-1-15