第一篇：2013年秋教學教研工作總結

一、基本情況及分析。上一個學年我們是以全科的教師，以一個抵個半的工作量撐起這間學校。學校的教育、教學和管理工作順利開展，雖成績不驚人，但我們的艱辛，我們的付出上級領導是有目共睹的。今學年我們以為難關已過，盼望可以松一口氣，殊不知是難上加難。教師的編制在嚴重缺額的基礎上又增缺了幾個，無疑雪上加霜。學年分工幾易方案，難以落實。乞求上級施舍不如求自己學校教師配合，我們的老師識大體，顧大局，對學校的分工樂于接受，勇挑重擔。感謝全體教職工與學校共患難，通力合作，才使學校如期開學，各項工作順利開展?？陀^困難一時難以解決，我們充分發揮人的主觀能動性和創造精神，利用現有的設備設施，充分把握分級辦學、資源重組和優化組合的契機，忍辱負重，調整心態，振奮精神，迎接新的挑戰。

二、取得的成績

（一）學校的德育工作：我們把德育的工作放在首位。在教師方面，通過政治理論學習和各種政策法規的學習，提高了依法執教，依法治教的水平，進一步樹立了教書育人，以人為本，德育為首的觀念和科學教育觀，人才觀，質量觀和政績觀，更新了教學理念，端正了教育思想。我們重點學習新修訂的〈〈中小學教師職業道德規范〉〉，開展深入的討論，撰寫學習深得，并進行了考試，讓全體教師明確職責，遵守規范，樹立高尚的師德師風。全校教職工人人遵紀守法，愛崗敬業，工作任勞任怨，無違法犯罪現象出現。在學生方面，我們深入研究了青少年的生理和心理特點，加強了對學生課內外的管理，從10月起，我們嘗試《學生日常行為100分考核》，收到了前所未有的效果。打架的現象在學校沒有出現過；課室前的積水，現在有人主動掃除；老師想找學生干點事，同學爭著做；學生變得聽話很多。學生犯罪率為零，違紀現象減少，那些穿拖鞋、男同學長長發、染發的現象只是偶有出現,校風、校紀有較大的轉變。

（二）學校的教學工作：08秋季學期縣調研抽測，普通班的一分三率，站回我們學校應站位置，學科競賽有3人獲獎，按照目前我們學校這樣的環境、這樣的師資、這樣的教師編制，我們認為還算過得去。教師撰寫的論文，有三篇獲獎。

（三）鞏固普九工作。我們做好九年義務教育宣傳發動工作，挨家逐戶做漏生工作，學生入學率97.7%，普九鞏固率98.06%，我們的輟學率是全縣比較低的學校之一。

（四）體藝衛工作，抓得比較出色。認真貫徹《學生體質健康標準》，抓好兩課兩操兩活動的落實，上好健康教育課，體育教師利用課余時間訓練田徑隊，籃球隊。我校參加縣中小學生田徑運動會獲甲組第七名，參加縣中學生籃球賽，獲男子第三名，參加縣中學生文藝匯演獲二等獎，參加縣中學生書畫比賽獲二等獎一個，三等獎一個，站到了我校應站的位置。開展書法、繪畫、手工藝制作、舞蹈興趣小組活動，開展了青春期衛生、預防艾滋病、常見病、流行病、食品衛生和禁毒知識和各種安全知識的教育，全面提高學生的素質。

三、這個學期的主要工作

1、穩定教師隊伍。教師的身體健康、教師隊伍的穩定，為學校正常的教學秩序，迎接新的挑戰，實現目標提供人才的保證。我們已經飽受編制缺額帶來的麻煩和苦楚?，F在我們教師的工作負荷已經達到了千上添兩難境地，如果再有教師中途病休或辭職，學校的教學秩序難以正常進行。關注教師的健康，關心教師的疾苦，為教師排憂解難，維護教師隊伍的穩定是學校正常運作，提高教學質量的保證，我們學校通過心理健康的修養、開展各種文娛體育活動，如教職工運動會，舒緩來自各種的壓力，達到身心健康，以飽滿的精力，旺盛斗志投入到教育教學工作。

2、健全各項規章制度。一個好的團隊，一個具備戰斗力的團隊，得靠嚴密的規章制度來維護。在教師方面制定《上下班制度》、《教學工作獎罰制度》等等，由教代會討論通過，達到以制度管人的目的。在學生方面我們根據《學生守則》和《中小學生日常行為規范》的精神，結合當前社會的形勢和我們學校學生的表現，實施《學生日常行為100分考核》，把對學生的管理形成具體的可操作制度、條文，管理有章可循，實行獎懲分明，使校風、班風和學風有較大的轉變。

3、把集體備課落到實處。以往的集體備課，表面上有一個單位時間，但大部分都被集中會議占了大半的時間，教師奔波勞碌，時間不保證，收效不大?，F在我們實行分級辦學，同級同科的教師天天坐在一起，隨時可以進行研究。學校要求每一個單元、章節進行一次集體備課，每次集體備課保證一個單位時間。加強教師之間的合作，為提高教學水平，全面提高教學質量打下基礎。

4、深化二度備課，發揮教師的個牲特長，突出教師的教學特色。在確立單元要求、母教案的前提下，必須進行第二次備課。二次備課要體現自己的教學思想，班級學生特點，要善于把自己的經驗、知識積累、新搜集的信息運用到教學中去，教出水平，教出特色，不能同一課題的教學出現同一的教學思路，把獨立思考與合作交流結合起來。

5、抓好單元過關，抓好各個單元的測試工作，做好試題的分析，及時地查漏補缺。這個學期每月舉行一次測試。

6、抓好個別的輔導工作（報括學科、心理和生理）。輔導尖子向高一個層次邁進，提高參加學科競賽的獲獎率和和升重中率。輔導后進生趕隊，提高一份兩率，降低下層生率。輔導有心理、生理和感情障礙的學生走出困境，健康成長。如九（８）班的張家樞同學，剛開學的時候，經常打架、曠課、無心向學，經過班主任和領導的耐心引導，與家長的多次溝通配合，性格變了，不打架了，遲到、早退、上課違紀的現象大大減少，學習也有進步。

7、抓好常規管理，認真落實49條提出的要求和做法，建設科學、規范的管理模式。我們按照要求組織評估課，領導平時勤到課室巡擦，了解教師的教學和學生的學習情況，發現問題及時糾正，對違紀的學生及時教育。開展教學工作的檢查，對做得好的及時加以肯定、表揚，對存在的問題提出改進的意見。如我們巡查課堂的時候，發現不少的教師講得多，很辛苦，而不少的學生在下面無動于衷、或講話、或搞東西、或睡覺，達不到自主、合作、探究的新課程的學習要求。于是我們規定每節課教師講的時間不能超過一半，騰出時間讓學生動口、動手、動腦。數理科的可讓學生當堂完成作業，對不會做的學生及時輔導，提高課堂教學效率。平時我們要求教師做好有關資料的收集、管理和整理，如作業批改摘記，我們要求教室把記錄本放在案頭，隨時記錄，我們要求的是原汁原味的原始材料，加強督促和檢查，堅決杜絕假造材料的做法。

8、抓好教學研究。教學研究是學校發展的必由之路。通過教學研究促進改革創新，提高師資水平，提高教學效率，達到減負增效的目的。繼續抓好有效教學的研究，提高課堂教學效率。從下面幾個方面著手：教師的教學行為、學生的學習方法的選用、教師對學生的評價、現代教學手段的運用、師生達成的效果，以及如何處理好課堂中師生雙邊活動的關系，落實雙基和創新的關系，刻苦學習與成功體驗的關系，課堂學習活動中靜與動的關系。各科任教師圍繞實施新課程的理念，根據學校的課題和自己在教學實踐碰到的問題，選擇一個突破點作為課題，按照問題設計行動反思的步驟進行立項研究，到學期結束時將其寫成論文或實驗報告。

9、抓好畢業班工作。畢業班是社會看學校的窗口，做好畢業班工作是學校的終端目標。畢業班工作是學校工作的重中之重，學校在人力、物力、財力各方面對畢業班傾斜，工作宜抓早抓好。吸取以往在第二個學期時間安排太緊，遇上特殊的情況，在準備不充分的情況下便匆匆參加考試的教訓，要求在第一個學期講部分第二個學期的課程，保證在第二個學期有更多時間進行總復習。同時我們在這個學期便有意識地安排基礎知識的復習，如課程標準規定初中階段一切背誦的古詩文，我們這個學期便抓好復習，實行每課一詩的計劃。抓好講課的進度、抓好復習研究、抓信息的搜集、抓好報考的宣傳發動、抓好理想前途的教育、抓好考紀考風的宣傳教育。落實科任教師的培優轉差的計劃，大面積提高教學質量。尤其抓好150名前學生的一對一的輔導，作好記錄，把工作做實做細，提高薄弱學科的成績，提高升重中率，重塑學校的形象。

10、抓好安全生產，確保師生的人身安全。前事不忘，后事之師，我們吸取以往的和他方的教訓，凡事安全為先。我們考慮周全，未雨綢繆，防患于未然。完善安全的管理制度，落實層級責任制，人人參與安全工作。加強安全知識個教育，提高安全防犯意識，加強安全督查，尤其對校舍、設備設施的檢查維修工作，防止因校舍、設備設施而出事故。強化校外安全的管理，主動與當地公安、司法、治安部門取得配合，防止社會上不良的人對學校干擾，維護學校正常的學習、生活和工作秩序。這個學期我們吸取四川地震的教訓，組織了一次逃生的演練。

四、存在的問題和今后的努力方向 首先是教學質量提高不快。其原因之一是教師的教學水平不高，專任教師不穩定，有的科目只要有人教就行了，位數不少的教師是教非所學的、學校需要教什么就教什么的全科教師，不會就邊教邊學，他們能夠擔當起學科的教學，不出現知識性的錯誤就是勝任。二是我們學校教師的任課，一個相當于有的學校一個半人的課程，整天奔忙于上課、改作業，能夠應付日常的工作都不錯了，哪有時間去學習去研究呢。三是學生的學生的學習積極性還未充分調動起來。根據我們的了解，現在的學生有1/3真正想讀書，有1/3想讀也不想讀，因為基礎差跟不上，有1/3完全不想讀。后面1/3學生有家長的默許和支持，家長對子女說，書讀不好沒關系，只要不學壞就行了，反正現在讀書不要錢，坐夠三年，養大一點，畢業出到社會找一分工作就行了。這些學生厭學情緒比較嚴重，對學校的什么東西都不感興趣。我們做后進生的輔導工作所掌握的情況，他們的基礎相當小學二三年級的水平，有的甚至不如，聽不懂初中的課程，上課如坐監，不是睡覺就是講話或搞東西。當我們問及你們回學校做什么時，卻大言不慚地說回來玩。我們再問，既然玩為什么不在家里玩呢。因為在家里沒有伴。一語道出了他們的心里話。在我們平常的調查發現，有部分的學生不聽老師的教育，任意曠課、遲到，不做作業，這些學生連家長都沒有辦法，領導教師也有無可耐何之感。后進生面積大，大大拉大了差生率，影響我們學校教學質量的提高，這是擺在我們每一個教育工作者的重大課題。總的來說，這個學期我們的領導，我們的教師在教學、教育和管理工作中做了大量的工作，學校師生的精神面貌，校風校紀有較大的轉變，這是有目共睹的，不足的方面是教學質量跟不上來。然而提高教學質量不是一朝一夕的事，必須依靠全體師生長時間的拼搏努力。今后的日子里，我們要利用學校分級辦學的優勢，乘著全社會關心教育的東風，更加奮發努力，狠抓管理，相信我們學校的教育質量定會邁上新的臺階。

第二篇：2009秋教學教研工作總結

2009年秋奎璧小學教研工作總結本學期，我校教學教研工作以學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作計劃，充分發揮教導處教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以創建“區教學管理先進校”為目標，以“全面推進課程改革，提高教育教學質量”為中心開展工作。本學期我校各項工作開展得有聲有色，較好地完成期初制定的各項任務，現將工作總結如下：

一、強化教師的學習培訓，促進專業化成長

教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業務學習培訓放在一個極其重要的地位。

1、積極鼓勵教師進修。大部分的教師利用業余時間進行進行“專升本”的學習。本學期我校派出莊梅紅，陳明明、郭惠娥三位骨干教師參加市農村小學教師業務能力提升工程培訓，還有林秋霞、莊素云，唐惠蘭等10多位教師參加各級各類學科研訓活動，在這些活動中，我校教師業務水平得到進一步的提升和加強。除此以外，學校還著力抓好每周二的業務學習，以學科為單位開設講座，組織觀看教學名師精品錄像課，學習新課程理念，或以教研組為單位的說課、評課、寫教學隨筆等。

2、加強教師教學基本功訓練。學校廣泛組織發動教師進行基本功訓練，并每月進行一項考核比賽，在校內涌現出一批像林秋霞、林景華等基本功扎實過硬的老師。在今年12月份中心校舉行的教師專業成長“三聯賽”活動中，我校林秋霞副校長親自參加并獲得綜合成績第一名，其中案例反思、演講也獲得單項第一名。

二、以教學為重心，深入開展教育科研工作

1、加強學科質量監控，營造良好氛圍。教學質量是學校的生命線。開學初，根據各教師的特長及各班學生的實際情況，安排好各教師帶班。特別重視抓好畢業生工作。積極組織召開了畢業班座談會及家長會，學校領導在日常工作中，經常了解畢業生的學習及思想動態，并積極協助班主任抓好班級管理工作；教學上要求各任課教師相互配合，積極交流教育得失，摸索教學和學習方法，引導全體師生能樹立信心、扎根班級、勇于拼搏；抓好培優輔差工作，以提高合格率。要

求教師在培養尖子做到不封頂，還要做好幫助引導后進生的趕上工作，輔差要做到有愛心、耐心和恒心。同時，尊重學生個體差異，善于發現差生的特長和亮點，以正面教育為主，幫助他們樹立信心、搞好學習。

2、注重課題研究，發展教師的科研能力。以課題研究為平臺，做好學校教師參與中心校開展的省、區級課題研究工作，不斷提高課題研究的實效。使課題研究能夠深入教師群體，深入教師課堂，通過課題研究促進教師的專業發展。本學期我校陳明明教導還參加進修學校組織的“菜單式”送課下鄉活動，受到廣大領導、老師的廣泛贊譽，林景華老師執教的《小明的一天》一課，在課題研討活動中受到中心校領導的高度肯定。在中心校舉行的“品德與生活（社會）”學科優質課選拔和“科學活動月”展示課活動中，我校選拔推薦的莊素云、郭少英老師均獲得中心校二等獎的好成績。

三、求真務實，加強了學校教學常規工作的管理

1、教學管理實現常規化。

以《小學管理規程》為指針，以《峰尾中心小學教學常規管理月查月報》和《教師目標管理考評細則》為依據制定適合我校實際的管理考核辦法，力求做到各項工作有章可循，各人工作有規可守，體現了管理制度的約束力和凝聚力，充分調動教職員工的工作積極性，使學校逐步走上管理的科學化、制度化、規范化的軌道，為實施素質教育創造依法治校的良好氛圍。嚴格執行《課程計劃》，科學合理地制定好“三表”，開齊、開足、上好規定課程，不隨意增、減、調課時；根據制度認真《落實<福建省小學教學常規管理的若干意見>實施方案》，全面履行教學工作“十字方針”。即：備課要“深”；上課要“實”；作業要“精”；教學要“活”；手段要“新”；活動要“勤”；考核要“嚴”；輔導要“細”；負擔要“輕”；質量要“高”。把“十字方針”作為強化教學中心意識、走素質內涵發展道路。堅持每月一次的教學常規自查，做好檢查記錄和結果公開工作，并督促教師進行及時整改，使學校規范深入人心。

2、強化“陽光監督崗”制度。

在過去的基礎上繼續扎實開展教學常規管理“陽光監督崗”工作，增加公布的全面性和透明度，確保行政各項工作的真正落實以及教師各項教育教學常規工作的扎實完成，并以每周周末及時上崗公示，接受監督。我校還創新開辟了一欄“陽光推薦”，讓優秀的作品進行交流展示，這也成了全體老師學習交流的好平臺，讓“陽光監督崗”也發揮著“陽光示范”作用。

3、創建“泉港區教學常規管理先進學?！?。

為順利完成創建“泉港區教學常規管理先進學?！钡娜蝿?，學校及早進行規劃，學期初便分別制訂了創建工作實施方案，成立領導小組，明確分工，確保創建工作的順利實施。（1）、科學規劃，合理整合。本學期雖然創建任務重、壓力大，各種檢查評比等各項工作頭緒多，但學校做到巧妙安排，科學的規劃，有機地將各項活動進行了整合，做到統籌安排，忙而不亂。領導班子分工明確、責任落實到部門和人頭，工作中分工不分家，教職工之間精誠團結、相互合作，形成了高效的工作機制，也進一步增進了學校教師集體的凝聚力和戰斗力。（2）精心準備，認真實施。我校針對驗收評估標準，客觀分析自身的實際情況，查找在平常工作中的不足與差距，發掘我們自身的亮點，制定切實可行的工作方案。在迎檢準備工作的過程中，我們不足與差距得到切實的彌補與整改，我們的亮點與優點得到有效的發揚。由于準備工作充分，實施及時到位，我校的創建工作得到了驗收組領導的高度評價與肯定，創建也順利通過。

一分耕耘，一分收獲，一學期來，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成績有目共睹，教師們的士氣高漲，學校的教學風氣煥然一新。當然，成績只能說明過去，我們在肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。在今后的工作中，我們還必須繼續努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協力配合，我們的目標一定實現！

奎璧小學教導處

2010年1月

第三篇：2010秋教學教研工作總結

舊街中心小學2010—2011學

教學教研工作總結

本學期以科學發展觀為指導，以先進的教育教學理念為前導，圍繞有效課堂教學為主線，以全面提高教育教學質量為核心，積極開展校本教研活動，促進我校教學規范建設。樹立“以人為本”的教育思想，進一步優化教師隊伍建設，深化課程改革，進一步提升學校辦學品位，彰顯學校詩教特色，提高學校辦學質量。回顧本學期總結如下：

（一）加強常規管理，提高教學質量

教育教學質量是學校工作的核心，是學校的生命力。本學期學校樹立“質量第一”的意識，持之以恒、狠抓常規落實。常規教學各環節落實到位，是教學質量提高的保證。

1、開足開齊課程，嚴格執行國家規定的課程計劃，同時結合上級精神與學校的實際情況一至六年級開設校本課程，使學生在課程的使用和選擇上更加豐富多彩。教師嚴格按課程表上課，不準私自調課、挪課。教務處要定期不定期進行檢查，使規定的課程順利進行。

2、狠抓備課實效。備課是提高課堂教學效率的重要環節，本學期嚴格按照要求進行備課，準確定位課堂教學目標，處理好“三維目標”的關系，提高教師備課水平。備課要做：備教材、備學生、備教法和學法、備預習作業、備板書；要求每單元都有反思，課時反思不少1/4。任教學科都要有計劃。一學期進行不少于四次教學檢查。檢查匯總評為優秀的教師21人，合格的22人。

3、狠抓課堂效益。課堂效益是提高教學質量的關鍵，我們緊緊抓住課堂教學這個關鍵，切實提高課堂教學效益。提倡關愛了解學生，啟發學生學習興趣，“以學定教”，有針對性開展課堂教學活動。并積極探索新課程理念下科學的教學模式，立足于學生的主動學習、認真思考和積極探索，確立自主、合作、探究的學習方式，努力激發學生的求知欲望，調動學生學習的主動性和積極性，不斷擴大課堂教學的知識信息量，提高了課堂的教學效率。要求教師進一步深入課堂，進行隨堂聽課，了解課堂教學情況，探討教學對策，提高課堂教學效益。每學期每位教師聽課不少于10節，中層領導不少于15節。分管教學校長、教務主任不少20節，課后及時進行點評。本學期共講校級公開課、隨堂課60 多節次，許多教師從中受益匪淺。通過聽評課活動，執教老師更加明確了自己的優缺點，評課老師也在評課的過程中得到了鍛煉。

（二）深入開展教研活動，營造良好的教研氛圍。

1、抓好教研活動的管理和指導。我們在工作上采取“抓常規、促教研、出成果”的策略，在加強常規教學管理的基礎上，深化教學改革，充分發揮教研組的主體作用。學校每周至少開展一次教研活動，每周三為全體教育業務學習日從未間斷。根據學期初教研組制訂的工作計劃，責任到人，避免了教研活動的盲目性和隨意性。促使廣大教師自覺學習有關的教學理論，要求各教師把自己負責探討的專題項目撰寫成論文，學校把各教師寫的論文向上級推薦，對獲獎的給予獎勵。由于我校深化了教學研究，積極進行了教學方法的改革，推動了素質教育的開展，使我校的教研教改工作取得了一定的成績，在全區中也有一定的影響。

2、響應區教研室開展“堂堂清”教育比武活動，同時也為參加街區 “堂堂清”比武活動選撥人才，充分發揮備課組長的作用，組織校級“堂堂清”教學比武，向上推薦課講得好的教師進行展示。我校教師胡軍紅在科學課展示活動中執教《電與磁》獲得區級一等獎，周敏超執教的《星期》獲區英語教學比武三等獎。

3、加強教研理論學習，積極鼓勵教師申報各級各類課題，加強校級課題的申報與管理，重視總結思考，及時撰寫科研論文。每位老師每學期至少要撰寫一篇教學論文或反思以及教學工作總結，努力提高自身的教科研水平。

（三）積極開展教師培訓，促進教師專業發展。

1．組織外出培訓，提高教師實踐能力

為了提高教師教育教學水平，學校通過“請進來，走出去”的方式，組織教師參加新課程培訓及教育理論的系統學習，使教師由“經驗型”向“科研型”轉軌。本學期有3名教師分別赴湖北大學、武漢體育學院、武漢音樂學院進行為期3個多月的轉崗培訓，組織了20多名教師進行了繼續教育、口語等培訓。本學期全校教師外出學習、聽課達30多人次。

2、加強理論學習，提高教師理論水平。

讀書學習，是學習型教師的生活方式。我校在教學經費比較緊張的情況下，仍繼續為教師訂閱教育教學報刊，使教師能及時了解教育理念、教學動態。同時，要求每位教師每學期學習一本教育理論專著，并寫下自己的讀書心得體會，并作學習摘記。

（四）積極參加各項學科競賽活動，促進學生全面、健康、和諧發展。

2010——2011第一學期，我校學生參加各級各類競賽，成績顯著。六年級王圓圓、戴璠獲市“勞動技能創新競賽”一等獎；方子康、王詩怡、操銀山同學獲市級三等獎；徐鵬、洪碗昕等10多名同學獲“勞動技能創新競賽”一等獎；在參加市“科學探究大賽”中，我校張情、劉杰同學二等獎獎，易琦康、何成濤、梅子豪多位學生獲市三等獎，易雄杰、王志飛等15名學生獲區級一等獎；在2010年全國基礎教育英語綜合能力競賽中，六年級學生洪桂子獲國家級二等獎；易琦康、劉佳奇獲三等獎；四年級學生胡佳欣獲區級優秀獎。劉培同學在區藝術節榮獲小學高年級組聲樂三等獎。學校還開展“經典誦讀比賽”“背書比賽”獲獎人數達60多人次。

（五）、工作中的不足

雖然本工作中取得了較好的成績，但是還存在著一些問題。

1、教學資源不足以承擔新課程改革的需要，大部分都已經過時或老化。

2、教師隊伍中在參與教改活動中還存在著許多差別。

3、先進的教學資源還的的教師不會使用。還有待于進行培訓。

4、教師與家長的勾通還太少，影響了教師的教育教學工作。

第四篇：2013年秋期教學教研工作總結

xx小學2013年秋期教學教研工作總結

為了加強教學教研工作、努力提高教師教學教研水平，提高教學質量，辦人民滿意的教育，我校始終落實縣教育局、中心校和片區校的各項規定，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規，加強質量監控，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質量。一學期來,我校主要開展了以下一些教學教研工作：

一、扎實開展教學常規管理工作，促進教研質量的提升

加強教學常規管理，是落實教育計劃的根本保證。我們始終落實縣局的各項規定，認真組織學習教育局《常規管理督查辦法》。結合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規工作落實情況，發現問題及時反饋并進行跟蹤檢查。

1、落實教學常規的管理制度，規范備、上、批、輔、考、評的各環節，狠抓教學常規的落實。本學年，我們仍然加強教學督導，落實各項教研活動?；咀龅健拔逵小保河胁贾?、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案盡量做到環節齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環節。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質量的提高。

2、加強教學質量監控，建立各學科階段考試質量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質量跟蹤的報告制度。在肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結教學失誤所在，及時補救，努力實現教學質量的穩步上升。學校能準確掌握各班的教學質量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。

3、抓好“培優補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養成教育。教師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優先”：

提高優先、激勵優先、面批優先、輔導優先。同時與家訪活動緊密結合起來，有效提高地“培優補差”工作的實效性。

4、教導處堅持了每月進行兩次教學常規檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應的小結，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。

通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規落實到了實處，學校的教學質量也在穩步上升。

二、抓實課堂教學，提高課堂教學效果

1、開展學科教研組活動，優化課堂教學。本學年我們積極開展學科教研活動，開展了聽課評課活動、教學研討活動。鼓勵教師積極參加片區校和中心校組織的賽課活動。在中心校的賽課評比中，我校xx、xx、xx老師獲得了x等獎的好成績。

2、重視教師專業水平的發展，鼓勵教師積極參加學歷提升，學校繼續建立師德師風建設的長效機制，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的教師在評優評先方面給予照顧。繼續開展教師崗位技術練兵、教師說課、上課、評課等活動，打造學習型校園。堅持集中業務學習制度，充分利用業務學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，并進行深入的研究和探討，領會其精神實質，把握教改方向，明確課程改革的目標任務，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創造性地使用教材，使教材有利于學生積極探索，主動發展。組織教師學習業務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業務素質。學期末學校對教師的業務學習情況進行檢查與考評。

三、繼續深化教育教學改革，優化教學過程。

在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質教育的理念體現在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態度和價值觀的培養，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現學習方式的轉變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學習方式，發展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

四、扎實開展校本教研，促進教師專業化的發展。

繼續完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結合本校自身實際，完善相關制度，把短期計劃與長期規劃相結合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結合地域優勢，積極創造條件，努力開發并開設校本課程。

加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教育教學過程中發現的真問題真現象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去；要善于發現研究問題，發現研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。

五、開展形式多樣的學科競賽活動，促進學生素質全面發展。

我校結合實際開展了六一朗讀競賽、小作文競賽、《弟子規》朗誦競賽和數學競賽活動等，并相應制定各類活動方案（包括活動目的、活動內容、活動時間、指導教師、活動場所以及管理制度）從而豐富了學生的校園生活，激發了學生的學習積極性，促進了學生素質的提高。

成績的取得固然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：

一、存在的不足之處。

1、學科教研氛圍不夠深厚，多數流于形式，效果不明顯。

2、教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。

二、今后努力的方向。

1、教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現教學質量的提高。

2、鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。

3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業務水平?？傊?，一期來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。

xx小學

2014年1月

第五篇：2016秋教研工作總結

2016秋教研工作總結

一學期來，我校始終落實各級教研室關于學校教研工作的各項要求，認真執行鎮中心校關于教研工作的安排部署，積極推進基礎教育課程改革，以提升教師專業化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規，加強質量監控，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質量。為了更好地承前啟后，做好本期的教研工作，現將我校一學期以來的教研工作總結如下。

一、扎實開展教學常規管理工作，促進教研質量的提升 加強教學常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，結合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，明晰思路。嚴格按課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規工作落實情況，發現問題及時反饋并進行跟蹤檢查。

1、落實教學常規的管理制度，規范備、上、批、輔、考、評的各環節，狠抓教學常規的落實。本學期，我們仍然加強教學督導，落實各項教研活動。做到了“四有”：有布置、有檢查、有記載、有總結反饋。教研工作實現了“十要”，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案盡量做到環節齊全：有教材分析、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環節。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質量的提高。

2、加強教學質量監控，開展了各學科月考工作，期中和期末知識測查工作。在肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結教學失誤所在，及時補救，努力實現教學質量的穩步上升。學校能準確掌握各班的教學質量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。

3、抓好“培優補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養成教育。教師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優先”：提高優先、激勵優先、面批優先、輔導優先。同時與家訪活動緊密結合起來，有效提高地“培優補差”工作的實效性。

4、對教研工作，學校每學期全面檢查2次，并詳細記載檢查情況，寫出相應的小結，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。

通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規落實到了實處，學校的教學質量也在穩步上升。

二、抓實課堂教學，提高課堂教學效果

1、開展教研活動，優化課堂教學。本學年我們積極開展學科教研活動，開展了聽課評課活動、教學研討活動。校長深入班級聽課指導教學20余節，組織老師參與“推門課”活動8節，組織校本教研課4節，開展教學經驗交流課8節。同時，各級鼓勵教師參加中心校教研活動。在中心校教研中，我校老師積極參與，認真學習，促進了老師的業務成長。

2、重視教師專業水平的發展，鼓勵教師積極參加學歷提升，學校繼續建立師德師風建設的長效機制，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的教師在評優評先方面

給予照顧。堅持集中業務學習制度，充分利用業務學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，并進行深入的研究和探討，領會其精神實質，把握教改方向，明確課程改革的目標任務，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創造性地使用教材，使教材有利于學生積極探索，主動發展。組織教師學習業務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業務素質。學期末學校對教師的業務學習情況進行檢查與考評。

三、繼續深化教育教學改革，優化教學過程。

在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質教育的理念體現在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態度和價值觀的培養，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現學習方式的轉變，改變單一的“記憶-接受-模仿”的被動學習方式，發展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

四、扎實開展校本教研，促進教師專業化的發展。繼續完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結合本校自身實際，完善相關制度，把短期計劃與長期規劃相結合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結合地域優勢，積極創造條件，努力開發并開設校本課程。我校的具體做法是：校長牽頭，把具有豐富教學經驗的教師組織在一起，開展傳幫帶活動，以“傳幫帶活動”為基礎，校長深入班級聽課指導校本教研工作20余節，組織老師參

與“推門課”活動8節，組織校本教研展示課4節，開展教學經驗交流課8節。

我校緊扣提高課堂教學效益這個中心，引導教師把從教育教學過程中發現的真問題真現象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去；要善于發現研究問題，發現研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。

五、存在的不足之處。

1、學科教研氛圍不夠深厚。

2、少數教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。

六、今后努力的方向。

1、教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現教學質量的提高。

2、鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。

3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業務水平。

總之，一學期來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中，我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。