第一篇：教研工作總結(jié)(2012秋)

皂頭小學(xué)2012—2013年度第一學(xué)期

教研工作總結(jié)

本學(xué)期教研處在縣教體局及校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各處室的大力協(xié)助下，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極實踐課堂教學(xué)改革，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強學(xué)科理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，解決教學(xué)中的新問題，為實現(xiàn)我校“雙十”目標(biāo)而踏實工作。現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、我們的工作：

（一）校本教研有聲有色

1、本學(xué)期校本教研活動，按照學(xué)期初制定的計劃有序地開展，做到了經(jīng)常化、專題化和規(guī)范化。學(xué)期初，語、數(shù)教研組組織教師針對課堂教學(xué)中存在的亟待解決的教育教學(xué)問題展開討論，各抒已見，確立了本學(xué)期全校性研究專題，并按計劃有步驟地開展活動。使我校校本教研工作真正落到了實處，真正為課堂服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

2、創(chuàng)新開展了新調(diào)入教師“亮相課”活動。首先由各校組織新調(diào)入教師進(jìn)行校級“亮相課”展示，然后推選優(yōu)秀教師到中心小學(xué)進(jìn)行鎮(zhèn)級“亮相課”展評。這項活動，既給老師搭建了一個展示自我的平臺，又給全鎮(zhèn)教師提供了一個互相交流、學(xué)習(xí)的機會。

3、為了切實提高課改教師的理論水平和實踐操作能力，本學(xué)期我們著重進(jìn)行了全鎮(zhèn)教務(wù)主任和四年級語數(shù)教師解讀新課標(biāo)活動，以及課堂教學(xué)改革三項操作技術(shù)的培訓(xùn)講座活動，使全鎮(zhèn)教師尤其是課改教師進(jìn)一步明確了課改方向，逐步掌握了實施課改應(yīng)具備的相關(guān)操作技術(shù)。

4、為促進(jìn)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，鼓勵教師積極反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，本學(xué)期開展了“我最滿意的教學(xué)設(shè)計”和“精彩補案”的征集和評比活動。廣大教師都能參與進(jìn)來，積極上交評比材料，評比結(jié)果將于下學(xué)期初進(jìn)行公布。

5、除了在校內(nèi)開展各項活動外，還積極為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機會，如上饒市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩、國學(xué)課堂教學(xué)培訓(xùn)、國學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。

（二）課堂教學(xué)改革更加規(guī)范

1、堅定信念

本學(xué)期召開了課改動員會，明確課改的任務(wù)及方向，堅定課改必將成功的信念，做到全鎮(zhèn)一盤棋，攜手共進(jìn)。

2、確定班級

學(xué)期初，確定中心小學(xué)四至六年級為課改班級，其中四年級使用導(dǎo)學(xué)案，五、六年級使用教學(xué)案進(jìn)行教學(xué)。鼓勵中心小學(xué)三年級和村完小各年級進(jìn)行了申報，并下文確立了全鎮(zhèn)課改班級。

3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)

精心組織了教師課堂教學(xué)改革三項操作技術(shù)培訓(xùn)。9月下旬，組織教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)小組建設(shè)體驗式培訓(xùn)；10月底，組織教師進(jìn)行了導(dǎo)學(xué)案編寫和“五環(huán)式”教學(xué)流程操作的培訓(xùn)；2013年1月初，組織教師參加了“五環(huán)式”教學(xué)匯報展示暨觀課、議課現(xiàn)場培訓(xùn)會。這一系列的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使課改教師掌握了課改具體的操作環(huán)節(jié)，使我鎮(zhèn)課堂教學(xué)改革更加規(guī)范，達(dá)到實效。

4、檢測驗收

為了促進(jìn)高效課堂學(xué)習(xí)小組建設(shè)，檢測培訓(xùn)效果，10月中旬，率先在中心小學(xué)開展了學(xué)習(xí)小組文化建設(shè)展評及驗收工作。4—6年級九個班學(xué)習(xí)小組小組的精彩展示獲得了一致好評。

（三）打造學(xué)科教研團隊

為了推進(jìn)學(xué)校學(xué)科建設(shè)，提升學(xué)校教育品質(zhì)，本學(xué)期在全鎮(zhèn)廣大教師中選拔優(yōu)秀教師組建了語文教研團隊——王敏芳團隊，和數(shù)學(xué)教研團隊——高靈燕團隊，并于11月底舉行了學(xué)科團隊啟動儀式。隨后，語、數(shù)學(xué)科團隊進(jìn)行了一系列的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并承擔(dān)了觀課、議課的現(xiàn)場培訓(xùn)任務(wù)，保證了課改工作有序、有效地開展下去。

（四）加強調(diào)研，夯實基礎(chǔ)。

1、本學(xué)期，為實現(xiàn)“雙十”質(zhì)量目標(biāo)，有針對性地開展了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研活動，并率語文團隊深入新田小學(xué)開展了“青藍(lán)幫扶”活動，取得了良好效果。

2、抓實國學(xué)課的背誦情況調(diào)研，督促教師抓實國學(xué)課教學(xué)，鼓勵學(xué)生樂誦、會背。

3、舉行了低年級語文能力檢測、六年級計算能力檢測等專項活動，進(jìn)一步剖析問題，找準(zhǔn)對策，改進(jìn)教學(xué)方法。

二、取得的成績

1、認(rèn)識方面：通過一個學(xué)期的工作，廣大教師越來越明確課堂教學(xué)改革的意義和方向，提高了認(rèn)識，堅定了信念。

2、能力方面：通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，初步掌握了課堂教學(xué)操作技術(shù)，基本能在課堂中加以運用。

3、成果方面：本學(xué)期，我校派出的教師在各類優(yōu)質(zhì)課評比活動中均取得很好成績，其中鄭芳老師獲音樂優(yōu)質(zhì)課賽市級一等獎，高靈

燕獲數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課市級二等獎，祝方芳獲國學(xué)優(yōu)質(zhì)課縣級一等獎，三個課題在縣級立項，多篇論文在市、縣級獲獎。

三、存在的問題及對策

1、部分教師參加教研活動積極性仍不高，還沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，不能按時出席全鎮(zhèn)性教研活動。

2、四年級導(dǎo)學(xué)案的編寫和使用還不夠規(guī)范，沒有發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的效果，還有待于進(jìn)一步完善。

3、少部分老師對教學(xué)質(zhì)量的提高抓得還不夠扎實，班級管理不到位，沒有沉下心來想辦法解決，比較心浮氣躁。

4、部分教師教學(xué)常規(guī)工作浮在表面，只是簡單完成書面材料而已，沒有切實針對實際情況進(jìn)行反思，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

針對以上不足，一方面要健全教學(xué)管理制度，覆蓋教學(xué)管理各個環(huán)節(jié)；另一方面還要加強督促檢查，同時加大獎勵和懲罰力度，使老師認(rèn)識到學(xué)習(xí)是提高的需要，更是生存和發(fā)展的需要。

四、下學(xué)期工作

1、繼續(xù)堅持創(chuàng)新性的校本教研模式，擴大培訓(xùn)會，使更多老師在培訓(xùn)中得到提高。尤其在研討活動中，落實“觀課、議課”理念，搭建教師之間互相交流、學(xué)習(xí)的更加和諧的平臺。

2、對全鎮(zhèn)各課改班級進(jìn)行“五環(huán)式”教學(xué)的進(jìn)一步落實和指導(dǎo)工作，到學(xué)期末進(jìn)行驗收。先從中心小學(xué)開始，再擴展到各村完小。

3、加強導(dǎo)學(xué)案編寫和使用的指導(dǎo)，做到規(guī)范，并能發(fā)揮實效。

4、繼續(xù)進(jìn)行教師新課標(biāo)解讀評比活動，擬定3—6月份依次為三年級、六年級、五年級和一、二年級語數(shù)教師解讀展評。

5、繼續(xù)進(jìn)行各年級學(xué)科基礎(chǔ)能力的檢測活動，及時對出現(xiàn)的教育教學(xué)問題進(jìn)行會診，找出病因，對癥下藥。

6、繼續(xù)加強小課題研究，鼓勵教師積極申報小課題，剖析教學(xué)問題，積累教學(xué)經(jīng)驗。

成績只代表過去，未來尚需努力！教研處將在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，與學(xué)校其他各處室緊密團結(jié)，精誠合作，朝著“雙十”質(zhì)量目標(biāo)奮勇前行！

皂頭中心小學(xué)教研處

2013年1月 18日

第二篇：2016秋教研工作總結(jié)

2016秋教研工作總結(jié)

一學(xué)期來，我校始終落實各級教研室關(guān)于學(xué)校教研工作的各項要求，認(rèn)真執(zhí)行鎮(zhèn)中心校關(guān)于教研工作的安排部署，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學(xué)實踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。為了更好地承前啟后，做好本期的教研工作，現(xiàn)將我校一學(xué)期以來的教研工作總結(jié)如下。

一、扎實開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升 加強教學(xué)常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，結(jié)合我校實際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計劃，明晰思路。嚴(yán)格按課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。

1、落實教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌娊虒W(xué)督導(dǎo)，落實各項教研活動。做到了“四有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋。教研工作實現(xiàn)了“十要”，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計、教學(xué)體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。

2、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，開展了各學(xué)科月考工作，期中和期末知識測查工作。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實質(zhì)性提高。

3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。

4、對教研工作，學(xué)校每學(xué)期全面檢查2次，并詳細(xì)記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學(xué)反思的教師給予表揚和鼓勵。

通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實到了實處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

二、抓實課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果

1、開展教研活動，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開展學(xué)科教研活動，開展了聽課評課活動、教學(xué)研討活動。校長深入班級聽課指導(dǎo)教學(xué)20余節(jié)，組織老師參與“推門課”活動8節(jié)，組織校本教研課4節(jié)，開展教學(xué)經(jīng)驗交流課8節(jié)。同時，各級鼓勵教師參加中心校教研活動。在中心校教研中，我校老師積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，促進(jìn)了老師的業(yè)務(wù)成長。

2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，建立重能力、重實績、重貢獻(xiàn)的激勵機制，對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面

給予照顧。堅持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評。

三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。

在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的“記憶-接受-模仿”的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

四、扎實開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。我校的具體做法是：校長牽頭，把具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師組織在一起，開展傳幫帶活動，以“傳幫帶活動”為基礎(chǔ)，校長深入班級聽課指導(dǎo)校本教研工作20余節(jié)，組織老師參

與“推門課”活動8節(jié)，組織校本教研展示課4節(jié)，開展教學(xué)經(jīng)驗交流課8節(jié)。

我校緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。

五、存在的不足之處。

1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚。

2、少數(shù)教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。

六、今后努力的方向。

1、教研活動應(yīng)重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、鼓勵教師加強學(xué)習(xí)，努力營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之，一學(xué)期來，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中，我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。

第三篇：2012秋教研工作總結(jié)

曹縣第一實驗小學(xué)

2012——2013學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教研工作堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以創(chuàng)新教研形式和推進(jìn)“利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主互動式課堂教學(xué)模式”探索為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實，與時俱進(jìn)。通過全體領(lǐng)導(dǎo)、教師的共同努力，第一學(xué)期的教研工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將教研工作總結(jié)如下：

一、落實的主要工作： 

（一）、落實了教學(xué)常規(guī)管理。

1、認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)。嚴(yán)格執(zhí)行備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、考核的規(guī)定，形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)，強化為學(xué)生服務(wù)的意識。

（1）抓實備課，實行集體備課制。集體備課有包教研組的校領(lǐng)導(dǎo)參與。各教研組根據(jù)學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，把主備任務(wù)分配給每個小組成員，每個主備人在開課前兩周對自己分配任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)自備，其他成員在一周前自備，一周后，進(jìn)行集體備課研討并形成共案，有學(xué)校審查后定稿以供上課。

（2）、改進(jìn)課堂教學(xué)。利用導(dǎo)學(xué)稿開展課堂教學(xué)。課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，形成師生互動、生生互動的有效交流、合作學(xué)習(xí)、探究研討、民主和諧的新課堂模式。

（3）落實輔導(dǎo)。對于學(xué)困生和優(yōu)秀生，教師因材施教，制定合理的輔導(dǎo)計劃并及時輔導(dǎo)，確保學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。

（4）練習(xí)精當(dāng)。各科作業(yè)量適度，注重質(zhì)的要求，強調(diào)作業(yè)題目規(guī)范化、有針對性、分層要求、開放性、探究性。定期搞錯題過關(guān)，精心組織每次檢測，抓命題，抓分析。（5）做好各學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研。認(rèn)真做好單元檢測、月質(zhì)量檢測和學(xué)期檢測工作，做到每次測試有目標(biāo)、有重點、有分析、有反饋。檢測質(zhì)量分析，分析到每門學(xué)科、每個學(xué)生、每種題型、每個知識點。每次檢測后，開好質(zhì)量分析會、進(jìn)行橫向、縱向、對比分析

2、加強檢查，作好教學(xué)反饋工作。教科室建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評價制度，建立“備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測”月督查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。

（二）、狠抓了教師的學(xué)習(xí)與交流。

我校一半為新招聘教師，一半為面向全縣招聘的在崗教師。針對教師的理論功底還很薄弱的現(xiàn)狀。工作中，我們采取了如下形式對進(jìn)行教師教育教學(xué)水平的提高。

1、形式上采用集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合。完善了語文、數(shù)學(xué)教研組每周兩次集體備課制度和兩周一次的教研組教研活動制度。重視教師在活動中的感悟、理解、內(nèi)化吸收，并及時做好學(xué)習(xí)筆記。

2、內(nèi)容上組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、“嘗試教育”理論、“自主互動式課堂教學(xué)模式”等相關(guān)理論，組織集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻和“常識教育”講理論座，使教師提高教研能力和教師的教學(xué)水平。

3、加強教師之間的交流和幫扶。

（1）、開展“青藍(lán)工程”活動，讓新招聘教師和老教師建立師徒關(guān)系，讓新老教師在互幫互學(xué)中共同提高。我們開展了“師徒同讀一本書”、“師徒同上一堂課”、“師傅幫忙來備課”等活動。

（2）、利用學(xué)科教研組的教研活動組織教師對新教育教學(xué)理念和新的教法進(jìn)行小組研討交流，共同解決課堂教學(xué)中的困惑。交流有針對性、時效性、督促教師學(xué)習(xí)和自覺運用新的教育教學(xué)理念、實踐好的教育教學(xué)方法、提升教師教學(xué)水平。事實證明：通過小組研討交流學(xué)習(xí)，教師各方面素質(zhì)都有了提高。課堂中，教師們轉(zhuǎn)變了教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，能利用電子白板等進(jìn)行輔助課堂教學(xué)。采取小組合作探究的方式，教學(xué)環(huán)節(jié)和方法安排的新穎，學(xué)生在濃郁的學(xué)習(xí)氣氛中自主學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，效果良好。

4、利用“派出去，請進(jìn)來”的方式，對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期，我們分科分組共四批次到商丘興華學(xué)校學(xué)習(xí)觀摩學(xué)習(xí)，派骨干老師參加“山東省名師觀摩課”、“全國高效課堂觀摩研討課”、“名校課改研討會”等；我們還聘請青島專家到學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)工作。這些活動，有效地提高了本校教師素質(zhì)的整體。

5、抓好聽課、評課等各環(huán)節(jié)對教師素質(zhì)提高促進(jìn)功能的工作。

（1）加強常規(guī)聽課，鼓勵教師多出精品課。規(guī)定每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，聽課后注意評課。同時實實在在、針對課堂中出現(xiàn)的難點、重點問題進(jìn)行評析，且做好了記錄，做好揚棄。

（2）、倡導(dǎo)推門聽課。為提高教師的基本素質(zhì)和基本機能，提高教師心理調(diào)控能力。在本學(xué)期中，積極倡導(dǎo)推門聽課。教研組長及中層領(lǐng)導(dǎo)不定時推門聽課，并做好指導(dǎo)。各教研組長推門聽課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于10節(jié)。

（3）、有效地利用公開課、優(yōu)質(zhì)課評選活動和聽評課制度，重視與課前授課教師進(jìn)行課堂思路的交流和課后教學(xué)過程的評價，重點從落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的角度，談自己對授課老師課堂操作的認(rèn)識和反思，讓老師們的智慧在互動中增長。

（三）、重視校本課程的開發(fā)和整合

為把我校辦出特色，在滿足 “有利于豐富學(xué)生經(jīng)歷，有利于開拓學(xué)生視野，有利于發(fā)展學(xué)生個性，有利于學(xué)生自主選擇”的角度我們對三級課程進(jìn)行整合，開發(fā)了三種類型的校本教材共八本。

一是以學(xué)科課程拓展為目的的校本課程。我們結(jié)合學(xué)校的具體情況對國家的教材進(jìn)行二次開發(fā)，開發(fā)出了語文類校本課程。低年級的《弟子規(guī)》、中年級的《享受閱讀》、高年級的《經(jīng)典誦讀》；數(shù)學(xué)類校本課程有低、中年級的《數(shù)學(xué)與生活》。

二是以建設(shè)拓展型課程為目的的校本課程。我們通過學(xué)科課程之間的相互滲透、交融，我們編寫出了《手工制作》校本課程。

三是以建設(shè)校園文化為目的的校本課程。我們編寫了藝術(shù)類的校本教材《踢毽子》和《魅力合唱》。

保證課時，上好校本課程。我們把這些校本課程和地方課程與綜合實踐進(jìn)行整合，按間周一課時教學(xué)時間安排到課程表，對于藝術(shù)類的課程，我們主要安排在課外活動學(xué)生自由選修科目時間。

保證師資；教師是校本課程的具體落實者，每門課程我們都有專任或兼任教師，在課程實施方案的指導(dǎo)下，寫出教學(xué)計劃，備好課，做好課件，認(rèn)真上好課。

通過一學(xué)期的“整合課程”實踐，我們明顯的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，校園文化氛圍濃厚了。

二、教研工作存在的問題

本學(xué)年的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教師學(xué)習(xí)深度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平，從認(rèn)識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實處。

2、課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)重形式、輕效益，匆匆展開、草草收場的現(xiàn)象較多，合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)，對后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。

總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教學(xué)過程中，我校會在教研室的正確指導(dǎo)下，不斷總結(jié)經(jīng)驗，使教研工作更上一個臺階。

曹縣第一實驗小學(xué)2013、01、30

曹縣第一實驗小學(xué)

2012——2013學(xué)第一學(xué)期

教

研

工

作

總

結(jié)

2013年1月日

第四篇：教研工作總結(jié)2016秋

教研工作總結(jié)2016秋

本學(xué)期我校教研工作始終以新課程理念為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以實施素質(zhì)教育為主線，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為重點，以教研活動為載體，進(jìn)一步提升我校教師的教育教學(xué)水平和教科研能力，努力打造一支適合新時代教育發(fā)展需要的、業(yè)務(wù)知識扎實、教研能力較強，具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新精神的師資隊伍。現(xiàn)將一學(xué)期來的校本教研活動情況小結(jié)如下：

一、抓實教學(xué)常規(guī)管理。

1、抓教師備課

（1）集體備課。開學(xué)初，要求各備課組長擬定好集體備課計劃，安排好每周集體備課中心發(fā)言人。每周的集體備課時間，先由中心發(fā)言人闡述自已設(shè)計的理由和意圖，指明教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點、難點，自已感到困惑的問題，再集體交流、研討，并做好記錄，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間交教研組長檢查。

（2）個人備課。個人備課講求實效，本學(xué)期個人備課采取了備教學(xué)流程和教本批注相結(jié)合的方式。語文課本要求對多音字、重點詞句、課后生字、板書等作詳細(xì)批注，備課本上項目要齊全，但教學(xué)過程只需備教學(xué)思路；數(shù)學(xué)重點備新授課，通過做課本上的練習(xí)和收集各種題型來完成練習(xí)課的備課。提前一周備好課，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間由備課組長收齊交年級蹲點領(lǐng)導(dǎo)檢查。這樣的備課方式，把教師從以前的單純地抄教案中解放了出來，促使教師更加深入細(xì)致地鉆研教材，課堂教學(xué)效率大大地提高了。

2、抓教師上課

本學(xué)期推行了教研教改“五課” 制。即：（1）骨干教師示范課，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用；（2）青年教師研討課，針對某一專題，指定教師上好研討課，為全體教師提供研討交流的范例，在集體研討中共同提高。語文組針對預(yù)習(xí)這一專題，每位教師分別上了一堂研討課。數(shù)學(xué)組針對計算教學(xué)這一專題，由年青教師每位上了一堂研討課；（3）新進(jìn)教師過關(guān)課，新進(jìn)教師在上學(xué)期上好亮相課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)上好一節(jié)過關(guān)課；（4）青年教師展示課，為引導(dǎo)和幫助青年教師建立和諧高效的課堂教學(xué)新模式，深化新課程理念，促進(jìn)

青年教師的專業(yè)化發(fā)展，本學(xué)期，40歲以下的青年教師都上了一節(jié)展示課；（5）推門旁聽隨堂課，為督促教師上好每一節(jié)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常不定時深入課堂，聽取教師常態(tài)課。

同時要求公開教學(xué)課需提前一周將授課內(nèi)容報教研組長處，并將教案交教研組長審查，課后及時將教學(xué)設(shè)計、說課稿、教學(xué)反思等材料交教研組長處存檔。

“五課制”的推行，使全體青年教師的課堂教學(xué)水平有了很大提高。

3、抓教師聽課、評課

各科教師必須參與本組的公開教學(xué)聽課，不得遲到，并做好聽課記錄。課后及時撰寫教學(xué)評議，聽課教師圍繞“三個一”進(jìn)行評議，即“展示一處亮點、發(fā)現(xiàn)一個問題、提出一點改進(jìn)”，各備課組討論后，集體評課時間各組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。

鼓勵同備課組教師之間互相聽課，相互學(xué)習(xí)交流，達(dá)到共同提高。每位教師本學(xué)期聽課都不少于15節(jié)。

4、抓教學(xué)反思

重點抓“兩個反思”：一是別人的課堂我反思。每次公開課，同教研組的教師必須參與聽課、評課、議課、思課，對課堂進(jìn)行分析，撰寫好聽課反思，填寫《課堂教學(xué)評議表》。二是我的課堂我反思。要求教師尤其要重視課后反思，對一節(jié)課從課前設(shè)計、課中實施、課后反饋進(jìn)行整體思考，課后反思的形式包括：經(jīng)驗總結(jié)、課堂火花、失誤反思、典型案例、點滴感悟、困惑質(zhì)疑、階段小結(jié)、今后設(shè)想等。

5、抓常規(guī)落實

本學(xué)期，教導(dǎo)處采取了集中檢查與隨機抽查相結(jié)合的方式對教師執(zhí)行常規(guī)情況進(jìn)行檢查和督促，做好記錄；并對檢查情況進(jìn)行總結(jié)和通報，并把檢查結(jié)果作為教學(xué)每月常規(guī)考核的重要依據(jù)之一。

二、開展專題教研活動

1、召開了畢業(yè)班研討會。

開學(xué)初，針對畢業(yè)班教學(xué)問題，召開了畢業(yè)班研討會，通過研討，找出差距，尋找對策，改進(jìn)方法。

2、舉行了六年級語、數(shù)教研研討會。

為探討語、數(shù)問題教研的方法，4月份舉行了畢業(yè)年級語文、數(shù)學(xué)問題研討會。

三、開展特色教研活動

本學(xué)期，語數(shù)教研組各確定了一個教研專題，開展小課題研究，數(shù)學(xué)教研專題：增強計算能力 提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率；語文教研專題:預(yù)習(xí)引領(lǐng) 提高課堂教學(xué)效益。要求各教師圍繞專題進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、交流，并做到：

1、通過網(wǎng)絡(luò)、雜志等方式學(xué)習(xí)相關(guān)專題知識，每月做好兩千字以上的讀書筆記；

2、針對主題所學(xué)的內(nèi)容并結(jié)合自身教學(xué)實際進(jìn)行每月一小結(jié)，并形成文字材料，寫在讀書筆記本上；

3、學(xué)期末針對本專題進(jìn)行全面總結(jié)，并形成總結(jié)材料，然后在教研活動中集體交流；

4、教研組對每位教師的主題教研成果進(jìn)行評價、考核。回顧一學(xué)期來的工作，我們耕耘著，也收獲著，有欣慰，也有遺憾：如教師的觀念有待進(jìn)一步提高，教學(xué)手段有待進(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)研討有待進(jìn)一步深化，教研制度有待進(jìn)一步完善。在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，把學(xué)校的教育教研工作推上新的一個臺階。

第五篇：2017秋教研工作總結(jié)

2016-2017教研活動總結(jié)

珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校 唐修妲

本學(xué)期，前下溝小學(xué)的教學(xué)教研工作主要以校區(qū)教學(xué)教研工作計劃為參考，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實開展校本教研活動。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就一學(xué)期來對我校的一些做法作如下總結(jié)。

一、強化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素質(zhì)

1、開展了多讀書，讀好書活動采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學(xué)校真正成為“書香校園”。學(xué)校統(tǒng)購了《悟說》等書籍讓老師讀。

2、繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動每周抽出一定的時間進(jìn)行“三筆字”的訓(xùn)練，夯實教師的基本功。

3、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育和一體機的功能全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，讓每位教師進(jìn)一步熟悉一體機設(shè)備并能熟練運用，會制作課件，鼓勵教師運用課件上課，會用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上交流。積極參加國培計劃“送教下鄉(xiāng)”活動，加大培訓(xùn)覆蓋面，實行網(wǎng)絡(luò)研修整校推進(jìn)工作，誰也不讓落下。

二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平﹙一﹚建構(gòu)學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)專業(yè)成長

1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。

2、通過“走出去，請進(jìn)來”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學(xué)期里，于11月中旬，組織語文教師到文山州實小參加名師課堂教學(xué)觀摩活動，到廣南參加名師課堂教學(xué)觀摩活動；11月選拔教學(xué)能手參加縣舉辦的競賽活動中，在賽課活動中，老師們均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。教態(tài)親切、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言準(zhǔn)確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢如幻的美景之中。教學(xué)語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強。推出三名的教師均取得了優(yōu)異的成績。羅雪老師榮獲數(shù)學(xué)技能競賽一等獎，和玉鳳榮獲語文課堂教學(xué)競賽二等獎，楊永榮獲科學(xué)實驗操作競賽二等獎；同時有倪先艷副校長帶領(lǐng)的各科目教師一同到廣南觀摩此次競賽活動。于2017年12月20日，我們又組織語文教師陳云波、數(shù)學(xué)教師和玉鳳、科學(xué)教師太俊龍到廣南參加了文山州實小的“送教下鄉(xiāng)——同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩課活動，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。

﹙二﹚抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實踐

1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃，根據(jù)學(xué)科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。

2、舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。

3、在語文教學(xué)方面主要把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展“走近、走進(jìn)文本，走出文本”作為校本教研的重點。同時也注重學(xué)生的寫字訓(xùn)練，12月21日我校舉辦了“珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校第二屆小學(xué)生硬筆書法比賽活動”。獲獎作品于元旦當(dāng)天展出，得到了廣大師生及家長的好評。

4、注意總結(jié)經(jīng)驗。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，并做到了：一課一反思，能積極把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。

（三）重視校本教研，創(chuàng)出亮點

本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持進(jìn)行。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學(xué)習(xí)制作課件，運用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。上學(xué)期，農(nóng)佳娣老師制作的數(shù)學(xué)課件參加縣級比賽中，榮獲二等獎。借此，動員大家要向農(nóng)佳娣老師學(xué)習(xí)。

利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我想，我們校本教研時，還要加強這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

三、嚴(yán)格落實常規(guī)管理 ﹙一﹚做好各種計劃、檢查、和總結(jié)。期間每月對教師的備課，作業(yè)批改，教師聽課記錄進(jìn)行檢查。本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項基本功訓(xùn)練，對學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書寫、英語口語等訓(xùn)練常抓不懈。

﹙二﹚抓好制度建設(shè)，落實教學(xué)常規(guī)

1、全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。副校長、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。例如：我還任了一年級2班和3班的數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育、美術(shù)。

2、加強教學(xué)全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。

4、開展好學(xué)校興趣小組活動，響應(yīng)上級開展各種學(xué)科競賽活動，注意培養(yǎng)學(xué)生個性、特長，促進(jìn)學(xué)科知識互補，實現(xiàn)以活動促教學(xué)的目的，在各項競賽中取得了較好的成績。

總之，我們將創(chuàng)新教研工作思路、積極服務(wù)課改，努力走在新課程改革的前列，帶動和指導(dǎo)學(xué)校、一線教師，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)精神，將珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校的課程改革推上一個新臺階。