第一篇：營仔鎮2013年教育教學工作總結

營仔鎮教育教學工作總結

2013年

一年來，在市教育局和鎮委鎮政府的直接領導下，我鎮教育工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育；以創建教育強鎮、強校為契機，全面提升我鎮教育教學的整體水平，使全鎮教育呈現一派蓬勃的生機，各項工作取得了顯著成績。

一、全力以赴，完成創強工作

今年我鎮是全市教育創強驗收6個鎮（街）之一，時間緊、任務重、壓力大。從今年3月份起，在鎮委鎮政府的高度重視下，經過各村委和學校的共同努力，我鎮已緊張、有序地開展創強工作。為合理整合教育資源，促進教育均衡發展，全面提升辦學質量，鎮委鎮政府下大決心，花大力氣抓好新一輪學校布局調整工作。借創強這股強勁東風，我鎮撤并了三中、四中以及魚龍埠村、白沙坡村分校，使全鎮教學點更趨于合理、規范。目前，全鎮保留2所中學（2個初中分校區）；10所小學、11個分校區，1所中心幼兒園。鎮委鎮政府和上級特別重視學前幼教工作，今年對中心幼投入100多萬元，新建了廚房、裝修教學樓（活動室），新添玩具一批，建起圍墻、整理、美化全園子，使之真正成為一所公益性、普惠性、示范性幼兒園。

創強過程中，積極發動鄉賢捐資，其中包墩村委林祥老板為包墩小學捐資300萬元，營仔村委蘇水陸老板為營仔小學捐資30萬元，北堤村委蔡可慧老板為家鄉學校捐資30萬元??全鎮掀起創強熱潮，社會捐資助學較 為突出，各項工作得到上級領導的充分肯定。目前，全鎮創強規劃項目209個，完成率100%，正在迎接省級驗收工作。

二、教育教學質量穩步提升

全鎮中小學堅持以德育為首，積極抓好教育教學常規工作，并經常開展自查自糾，鎮政府組織全面督導檢查。全鎮教育教學質量穩步上升，成績喜人：

1、中考成績連續8年居廉江市鄉鎮學校之首，今年再創輝煌。如營仔中學：800分以上11人；考上湛江一中1人；考上廉江中學（741分以上）54人。營仔二中：800分以上13人；考上湛江一中1人；考上廉江中學（741分以上）55人；營仔四中考上廉江中學1人。呈現出營中與二中、三中與四中能同步比翼齊飛，均衡發展。二中陳來校長論文《淺談當代農村教育管理》榮獲全國比賽一等獎，登載《中國教育報》。

2、參加市級教學競賽獲殊榮。營仔二中姚小菲獲物理高效課堂競賽一等獎；營仔中學陳春雨獲數學高效課堂競賽一等獎；營鎮小學陳碧麗榮獲新課標課堂競賽一等獎；藍廣素榮獲小學校長英語優質課競賽一等獎；王中秋榮獲小學校長數學優質課競賽一等獎。

3、小考成績也穩步提高：今年小學畢業調研考試前七名學校分別是：

1、營鎮小學

2、福山小學

3、北堤小學

4、新圍仔小學

5、垌口小學

6、大欖田小學

7、仰塘小學

三、創建平安和諧校園成效顯著

一年來，我鎮認真開展創建平安和諧校園工作，加強安全管理，落實各項安全措施，成效顯著。期初鎮組織安全領導小組對各校學校設備設施進行大排查，對存在隱患要求學校立即整改。一年來全鎮中小學及幼兒沒 有發生過各種安全傷亡事故，創建和諧和安校園成效顯著。

四、涌現一批“教書育人，為人師表”的先進典型

一年來，全鎮學校加強師德師風建設，使全鎮教師教書育人，為人師表，愛崗敬業，安教樂教。涌現出一批先進典型，在她們身上釋放出更多的正能量，除了九月份教師節鎮委鎮政府表彰的108年先進教師以外，還有以下市級以上的先進：

1、廉江市先進教師：黃廣略、賴培慶、馬萱昌、馬小玲、覃常豐、林冰、李蘭花

2、廉江市先進教育工作者：梁文鋒、顏志聰

3、廉江市十大少先隊先進工作者：曹日超

4、廉江市最美鄉村教師：符月娥、張進生

（最美鄉村教師全市只有10名，營仔就占2名，確實不容易）

5、湛江師德師風建設標兵：黎妙玲

（湛江市師德報告團由6個人組成，黎妙玲代表廉江市，以感人的事跡、精彩的演講，受到領導、教師高度贊揚，為營仔、為廉江教師爭了光，她的事跡刊登在9月6日的《湛江日報》）。

冰凍三尺，非一日之寒。以上這些成績的取得完全是鎮委鎮政府、各村委會以及社會各界人士一直關心、重視和支持教育的結果，也是全鎮教師同心同德，奮力拼搏的結果。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。新的學年，新的開始，新的希望。在鎮委鎮政府和上級教育部門的正確領導和高度重視下，我們廣大教師和教育工作者要進一步理清思路，牢記使命，勇于擔當，以更加奮發有為的精神風貌，點燃干事創業的激情，爭當人民滿意的教師，辦好人民滿 意的教育。努力做好：

1、加快創強工作步伐，確保今年順利完成創強工作任務；

2、加強學校管理，努力提高教育教學質量。

3、為實現教育夢、中國夢而創建和諧營仔、幸福營仔、促進營仔跨越式發展而奮斗。

回首過去，碩果累累；展望未來，豪情滿懷。相信在鎮委鎮政府及社會各界人士的關心與支持下，有廣大教師的團結拼搏和共同努力，我鎮的教育事業一定會更加美好！更加輝煌！

第二篇：營仔鎮2011學教育工作總結

營仔鎮教育教學工作總結

2011年

一年來，在市教育局和鎮委鎮政府的直接領導下，我鎮教育工作堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育；緊緊圍繞“依法治校、以德促教、教研興校、質量強?！钡霓k學思路，以創建和諧校園和規范化學校為標準，全面提升我鎮教育教學的整體水平，全鎮教育呈現出一派蓬勃的生機，各項工作取得顯著成績。

一、基礎教育穩步發展。我鎮共有完全小學21所，分教點6個，在校小學生6523人，小學教師472人；有初級中學4所，在校學生

5120人，中學教師235人。中小學入學率、鞏固率、畢業率、升學率等各項指標均高標準達到“普九”要求。此外，我鎮大力發展幼兒教育，堅持多渠道、多形式的辦園方針，動員和依靠社會各方面力量興辦幼兒園。目前全鎮共有10所幼兒園，是全市辦園較多的鄉鎮之一，受到上級的好評。

二、辦學條件得到歷史性的改善。自實施中小學危房改造以來，我鎮學校實現了教室、宿舍樓房化，使校舍建設上了一個新臺階。今年以來，全鎮共撤并了22個分教點，其中上學期撤并了15個，本學期又撤并了7個（其中營仔村委會2個、云峽村委會3個、犁頭沙村委會2個），中小學布局調整邁出了可喜的步伐，逐步向全鎮辦好中學兩所、小學每個村委會1所至全鎮6所的目標邁進。到目前為止，全鎮只剩下5個村委會有分教點。所有這些，為集聚辦學，整合教育資 源、建設規范化學校提供了必要的基礎條件。

三、師資隊伍建設日益加強。要提高教育質量，首先要有一支高素質的教師隊伍。因此，我鎮十分注重教師隊伍建設，努力提高教師整體素質。全鎮學校以開展政風行風評議為契機，全面開展“立高尚師德，樹教育新風”活動。通過學習教育，進一步增強教師的職業意識、教育意識、發展意識和服務意識，形成“愛生愛校、樂業創業”的良好氛圍，努力提高教師業務素質。按照上級有關教師繼續教育要求，結合本鎮實際，我們積極開展校本培訓，做到集中學習與自學相結合。今年我們分別了舉辦語文、數學、英語骨干教師培訓班，分批派出科組長、教導主任、校長外出聽課，大大提高教師的業務水平。積極爭取上級配足教師編制，解決教師缺編過多問題，積極穩妥做好辭退代課教師工作，為我鎮建設一支政治業務素質優良、結構合理、數量足夠、相對穩定的教師隊伍打下堅實的基礎。

四、教育教學管理日臻完善。一年來，我鎮學校加大對教育教學管理力度，制訂各種管理規章制度，建立健全教學教研機構，認真落實常規教學管理，積極開展教學研究活動。同時我們還十分重視安全工作，積極開展創建平安和諧校園活動，做到安全工作天天講，時時講，保證安全第一。

五、素質教育成績顯著。一年來，我鎮中小學全面實施素質教育，狠抓教育教學管理，落實課堂教學改革，積極實施《廉江市義務教育階段教學質量目標管理方案》，深入開展課程改革、教學競賽、教學設計、教學論文評比和學科質量調研測試等活動，使全鎮教學質量穩步提高，取得了顯著成績。特別是今年中考成績再創輝煌，居全市鄉鎮之首。

1、今年全鎮共有131人考上重點中學：（其中營仔中學62人，營仔二中68人，營仔四中1人），營仔二中方雅穎考上廣東實驗中學； 考上湛江一中4人（營仔二中3人，營仔中學1人）；湛江二中6人（營仔二中6人）；湛江培才中學3人（營仔中學3人）；湛師附中2人（營仔中學、營仔二中各1人）；湛江農墾技校1人（營仔中學）；廉江中學88人（營仔二中48人，營仔中學40人）；廉江一中26人（營仔中學16人，營仔二中9人，營仔四中1人）

2、全鎮小學教學質量不斷提高，今年共有8人考上廉江一中，小學畢業調研考試取得好成績的學校有：第一名營鎮小學，第二名垌口小學，第三名大同小學，第四名圩仔小學，第五名營仔小學，第六名大山小學，第七名白沙小學。

3、營鎮小學李蘭花老師參加廉江市英語優質課競賽獲一等獎，許思哲老師參加廉江市語文優質課競賽獲二等獎；

4、營仔中心小學被評為廉江市先進少先隊中心輔導組；

5、羅林春、張小慧老師被評為湛江市優秀輔導員，張進生主任被評為湛江市優秀教師。

這些成績的取得完全是鎮委鎮政府、各村委會以及社會各界人士關心、重視和支持教育的結果，也是全鎮教師同心同德，奮力拼搏的結果。

新的學年，新的開始，新的希望。在鎮委鎮政府和上級教育部門的正確領導和高度重視下，我們廣大教師和教育工作者要理清思路，牢記使命，勇于擔當，以更加奮發有為的精神風貌，點燃干事創業的激情，爭當人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育。努力做到：

1、加快推進普及學前三年教育工程；

2、抓好布局調整和規范化學校建設，促進教育均衡發展；

3、堅決治理教育亂收費，進一步規范學校財務管理；

4、徹底化解清理債務，確保學校不再欠新債；

5、全面加強學校和師生教育管理；

6、努力創建和諧營仔、幸福營仔、教育強鎮，促進營仔教育跨越式發展。

第三篇：營仔鎮云峽小學德育工作總結

營仔鎮云峽小學德育工作總結

（2011--2012學第一學期）

本學期，我校德育工作在上級領導的關心和支持下，緊緊圍繞學期初定的工作目標，擺正德育工作位置，加強少先隊工作，帶動少先隊員們全面加強思想道德建設，深入開展豐富多彩的主題教育，繼續加強養成教育及行為習慣等的培養，使少先隊工作有了進一步的發展。下面我用“六個一”就一學期來我在德育思路、班主任管理、常規管理、德育主題活動、家校合作等方面來進行總結。

一、順暢一條思路

“沒有思路，就沒有出路。”我校始終堅持 “人人都是德育工作者”的大德育觀念，這個大德育觀是由一個小組、幾個塊面、多種方式呈現的。一個小組指的是由校長室親自掛帥，學生中心主抓，總務處、大隊部、年級組為合作成員的德育領導小組，決不把德育工作孤立實施的理念；幾個塊面指的是逐步形成了學校、家庭、社區教育多層面的教育體系，讓學生始終處于有人“管”，有人“導”，有人“育”的環境中，形成一種合力；通過主題活動、班隊活動、心理健康講座活動、家校聯誼、爭先評優等多種形式，開展了多層面的德育教育活動，只有理清這條思路，德育工作才能扎扎實實有效開展。在每個月底，我們都要對各位班主任的工作進行考核，評出每個月的ABC級班主任，這對大家提高工作質量無疑起到了推動作用。在“師德建設月”里，我們開設“道德講壇”，同時設計“師德問卷調查表”邀請家長和學生來作出客觀、公正的評價，為重塑美好的師德形象做了許多細致入微的工作。

二、建設一支隊伍

“沒有班主任，就沒有德育?！边@話似乎有些偏頗，但我們都不能否認，在深入推進德育工作的過程中，我們全體班主任應該是德育的中堅力量。本著讓更多優秀班主任走上前臺有交流展示的機會，本學期我們舉辦班主任工作研討主題會，邀請了經驗豐富又卓有成效的班主任老師發言交流，深入挖掘學校自身資源，因此培訓和建設一支積極向上的班主任隊伍是至關重要的。本學期初，我們組織策劃了“做最好的班主任”的期初班主任上崗培訓；在以后的“班主任論壇”中我們還進行了班主任的系列化主題培訓，比如說安全類培訓、常規類培訓、班級文化建設培訓、優秀主題班會展示等，為班主任專業成長提供了營養均衡的“精神大餐”。每個學期，我校都要舉 “我的教育小故事”、“我的管理小妙招” 班主任經驗交流會，這些都彰顯了老師們的愛心和智慧。培訓起到了非常明顯的效果，比如處理學生意外傷害事件，通過培訓，我們的老師思路非常清晰，馬上啟用首遇負責制，怎樣處理、怎樣匯報、與家長怎樣溝通、事后要做些什么，這一年中我們老師遇到意外事故沉著冷靜來應對，在學生中心協作下基本做到沒有投訴。再比如我們每一位班主任老師組織開展的班隊活動觀摩，事先都能準備方案，然后認真組織訓練活動過后還不忘積極宣傳，這一舉措讓每一位觀摩的老師都有所收獲。

三、突出一個重點

“沒有重點，就沒有亮點”。小學德育就是培養學生的良好習慣?！懊刻爝M步一點點，成就一生好習慣?！本褪俏覀兞晳T養成教育的理念。

養成教育是我校德育工作的重點。我們每周進行行為規范教育、每月進行安全衛生板報檢查評比，通過檢查評比，促進學生日常行為規范的養成。通過國旗下講話和班會、紅領巾廣播、板報等各種宣傳渠道積極開展文明禮儀教育、感恩教育、安全教育。另外要做好問題學生的轉化工作，大家知道現在心理上有問題的學生很多，有因為沒帶作業就回家了的學生，有上課在地上滾爬的，有故意傷害別人的、有堵塞廁所水管的、有……我們舉辦了“做快樂的自己”學生心理講座，同時配合班主任一起苦口婆心地找學生談話、說服、家訪，共同做好“問題學生”的轉化工作。發現運動隊的學生不肯參加訓練，我也是先向體育老師問明原因，然后分頭做好學生和家長的思想工作，一次不行，兩次、三次……

四、拓寬一條途徑

“沒有途徑，就沒有空間”。德育是個系統工程，學校、家庭、社會三者教育的完美結合是德育成功的保證。在校長室的支持下，我們在原有的基礎上，多方聯系、動員、協調、籌備，成立了我校小義工隊伍。這些小義工的身影活躍在各個角落，校門口、農家大院、殘疾人家、孤寡老人家……他們的故事更讓我們感動……每個孩子都是潛在的或顯性的教育資源，他們為我們更好地拓展了教育空間，營造了和諧氛圍。而這一切，最終受益的必定是我們的孩子。另外，我們的家長聯誼穩步推進。我們的新生家長培訓、我們的家長會、家長評教師、評學校等活動，家長參與率達到了100%。從出席家長的熱情使

我看到了我們學校辦學理念的“深入人心”，更看到了我們今后建設家長學校的“任重道遠”。

五、凸顯一個亮點

“沒有亮點，就沒有特色”。本學期，我依托重要節慶日、建隊日、時事組織開展各項活動的，做亮德育工作特色。如 “教師節”感恩活動、趣味運動會等。在建隊日、胸前的領巾別樣紅——新生入隊儀式。為了讓我們的孩子擁有一個難忘的建隊日，我們的入隊儀式還邀請了家長參加。看著自己的孩子剛剛走進小學，就光榮地加入了中國少年先鋒隊，他們高興的心情溢于言表。在學“弟子規” 讀書等活動中。我校以禮儀教育、養成教育為突破口，引導少年兒童開展以“文明禮貌伴我成長”為主題的系列活動。國慶節期間我們切合時機地開展了 “紅歌嘹亮、放飛夢想”國歌、隊歌演唱比賽、及慶國慶手抄報展。這些活動打破常規的活動模式，結合學校的自主教育的理念，讓學生獻計獻策，成為活動真正的主人。

另外在評優改革中，為給不同的學生設置不同的獎項，讓每一位學生都能獲獎，并能設置頒獎的情境，讓學生終身難忘，在秉承原來評優評先基礎上，我們還增設了“新三好學生”、品德行為優秀獎“、“實踐創新獎”、“ 勤儉樸實獎” “勤思好學獎”等的評選，花流水評優面盡可能達100%，充分體現學校人人成功、人人成星的理念。

六、堅持一些原則

一學期來，無論作為教師還是管理者，我都力求用心做好每件事，對待同事以誠相待，我始終堅持我的工作原則：

1、身先士卒，公平

公正。平時自覺遵守學校各項規章制度，早出晚歸，凡事盡心盡力，能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚，該布置的任務就要傳達到位。當然有布置就有檢查有反饋，發現優點指出不足，不是一味說好話，對老師能公正、公平地評價，做到對事不對人。

2、以主人翁的態度塑造學校形象。作為管理者更多代表的是學校形象。工作中要面對復雜的人員，有時領導檢查、家長上訪，班級教師調換遇到家長反對，家長與老師發生沖突，只要是關系到學校榮譽的，都耐心做好家長的思想工作，多宣傳學校的亮點，多談學校的苦經，多解釋老師的做法，在溝通中取得雙方的信任與理解，達成共同的目標。

反思在我的工作中存在一些不足，如思考管理的角度缺少深層次，工作中還更要有創新的魄力與勇氣。今后我將不斷努力，不斷完善，努力爭取把工作做得更好！

營仔鎮云峽小學

2012-01-10

第四篇：營仔中學班主任工作總結

營仔中學班主任工作總結

俗話說得好：“打鐵看火候，穿衣看氣候?！弊鰧W生的思想教育工作也是一樣，要注意把握契機。唐太宗看見太子坐在船上玩耍，就教育兒子“水能載，亦能覆舟 ”的道理。這種“遇物則誨”的教育方法，可謂生動、自然，而且及時。多年來在教育學生的實踐中，我不僅效法，而且有所變通——遇事則誨，遇言則誨，遇行則誨。這里，為了能在以后的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

一.遇事則誨

原則上，為了不傷害學生的自尊

心，教師最好不要在課堂上當眾批評學生，以免使他們情緒消沉或引發逆反心理。但如果課堂上學生的言行明顯不禮貌，我們非根據學生實際，采用適當的方式當眾批評他們不可。這能使他們警醒，也使其他同學們明辨是非。不過，受批評的學生心里在總存有芥蒂，教師就要及時地通過個別談話，動之以情，曉之以理，解開他們心中的結，才能真正地把批評化作激勵的力量。有一次，我鄭重其事地吩咐學生第二天備好作文本，嘗試快速作文，結果第二天一上課，副班長就大聲宣稱他忘帶作文本。我有點惱怒了，說：“昨天不是吩咐過你們嗎?”他馬上回答：“忘了也沒辦法!”我嚴肅地盯著他說：“這樣忘記是光榮的事情嗎?這是你當班長應起的帶頭作用嗎?”他紅著臉低下了頭。我也意識到我得理不讓人。一下課，我便找他談話。我先承認自己的過火，希望他不要介意，并告誡他當班干部，一言一行都要以身作則，起好的帶頭作用…….他終于心悅誠

服地承認自己的錯誤。

二.遇言則誨

和學生朝夕相處，上課、輔導、談心、聊天，常聽到學生吐露肺腑之言。新學期開始，為增進學生之間的相互了解，我利用班會讓學生做自我介紹。其中一個學生在全班同學面前自始至終都不敢抬起頭，“……我成績不好，也很笨，而且樣子丑(一次火災中燒毀臉部)。希望今后大家幫助我，不要排擠我?！倍嗝凑\實的學生!我向她投去贊許的目光，并用肯定的語氣接著說：“這位同學對自己的短處毫不掩飾，把真實情況全部說出來，像她這樣，可稱為一個坦誠的人。再說，人不因美麗而可愛，卻因可愛而美麗。你是一個可愛的人?！本瓦@樣，“坦誠的人”這個概念就生動形象地留在學生的腦中。

這學期，中途轉來一個新學生，漸漸地我發現她上課總提不起精神，課后也不跟其他同學玩，獨自一人坐在位置上。特別是如果有聽到同學在炫耀自己 的媽媽又給自己買了什么什么東西的時候，她總是回避別人的目光?？吹竭@種情況，我心里挺著急的。一次，在周記檢查中發現，原來她是在單親家庭長大的，她時常抱怨為什么別人都享有母愛，惟獨自己沒有。我在她的周記中鼓勵道：“怎么，難道你比別人少點愛嗎?相信，你的父親肯定給予你更多的愛，別人享有一份父愛，你的卻是雙份。歡聲笑語，噓寒問暖，一樣不缺。快樂，關鍵取決與人的心境?！币环?，使這個學生頓有所悟。第二個星期，我收到了她的一封來信。從此，她不再回避他人的目光，也慢慢地融入到我們這個班集體。

三.遇行則誨

一些學生，特別是成績差的學生，每次發試卷總是看都不看就塞進抽屜里。這都是由于他們的思想認識問題，教師平時耐心反復的教育，往往收效甚微。倘若在他遇到挫折時，教師的個別談話便會有意想不到的效果。這時，教師要表示對他們的關心，幫助他們樹立

信心，徹底轉化自己。一次，發單元測試卷，一個男同學剛接過試卷，就以迅雷不及掩耳之勢把試卷塞進抽屜。我便立即提醒：“分數它是個變數，這次是負數，下次可能就變正數了。千里之堤，因為有一個小小的螞蟻洞穴而崩潰。對細小的錯誤，不能掉以輕心哪!”這個學生馬上取出試卷，認真改正。

可見，教師找談話是通過對話向學生進行思想品德教育的一種方法。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中就曾提到：“在擬定教育性談話內容時，你時刻不能忘記，你施加的手段是語言，你是通過語言打動學生的理智與心靈?！闭覝逝c學生談話的契機是多么重要。我深信，只要我們能從點滴抓起，持之以恒，在和學生日常交往中注意陶冶學生的品性，相信我們的學生定能成為棟梁之材。

誠然，教育學生是一個漫長的過程，但是，只有我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，才能在實踐中不斷

完善自己，形成系統科學的工作方法。

第五篇：營仔鎮中心小學黨支部組織生活會

營仔鎮中心小學黨支部組織生活會

2015年10月30日上午，我校黨支部以“為民務實清廉”為主題，以“反對‘四風’、服務群眾”為重點，堅持“嚴肅認真、實事求是、民主團結”的原則，以整風精神組織召開了一次高質量的專題組織生活會。

本次會議由支部書記王富同志主持，歷時兩個半小時，氣氛融洽、熱烈，達到了交流思想、增進團結、明確方向、促進整改的目的。

在專題組織生活會上，黨支部委書記王富同志首先做了引導發言，強調這次專題組織生活會一要緊緊圍繞“為民務實清廉”這個主題，以“反對‘四風’、服務群眾”為重點，認真對照檢查，深挖根源，明確整改方向和措施。二要從繼承和發揚黨的優良傳統、從黨的先進性的本質要求、從共產黨員應有的胸懷和境界的高度,來認識和開展批評與自我批評,真正把批評與自我批評作為彰顯自信力、提高戰斗力、增強凝聚力、促進黨內團結的有力武器。三要以對黨、對同志負責的精神,嚴于剖析自己,敢于批評別人,虛心接受意見,切實做到思想見面，加強溝通;開展批評，加強團結;增進友誼，促進工作。四要講實話、講真話、講心里話，大膽開展批評與自我批評，形成積極健康的黨內生活氛圍。隨后，各位黨員教師逐人發言，圍繞“四風問題”，認真總結回顧自己過去的工作，深刻反思和剖析自己存在的不足和問題，并提出了今后的整改措施。

各位黨員同志通過逐個開展批評與自我批評,更加全面、深刻地認識了自己,溝通了思想,交換了意見,明確了今后工作的努力方向，更有利于今后工作的開展。

這次會議取得了明顯的效果，主要體現在以下幾方面： 一是進一步堅定了理想信念。黨員同志們自覺聯系個人思想實際，查找在理想信念上的差距和不足。大家普遍感到，通過這次活動，自己對很多方面有了比較清醒和正確的認識，黨性觀念有所增強、堅定了理想和信念。

二是進一步端正了思想作風。黨員們聯系個人實際進行深刻剖析，發現了一些共性問題：例如 在形式主義方面，大家普遍反思的問題有兩點，一是工作量大的時候，一些實際的教育活動就會被材料取代，以完成材料來應付檢查；二是一些工作口頭有布置，卻沒有實際的跟進督促和反饋，浮于形式，落實不到位。再如官僚主義，黨員們普遍反思自己與學生的溝通不夠通暢，學情判斷主要依靠主觀經驗。通過分析，大家認識到這些都是阻礙教師個人成長、學生發展、學校發展的大問題。一定要解放思想、實事求是、一切從實際出發，正確處理好個人與集體、局部與全局、眼前與長遠的關系，克服本位主義、小團體主義和極端個人主義。

三是通過認真的批評與自我批評，了解了個人的缺點和問題，明確了整改措施和今后的努力方向，對更好地開展各項工作起到了十分重要的促進作用。

此次活動專題組織生活會雖達到了預期效果，但也還存在一些不足：一是部分黨員開展批評與自我批評還不夠十分徹底;二是有的同志在聯系個人實際、剖析具體問題上還不夠十分深刻;三是相互批評還不夠全面和深入。

營仔鎮中心小學黨支部將不斷帶領黨員教師深入學習、實踐、改進，不斷提升黨員的思想素質、業務能力，爭創優秀支部！