第一篇：綦江區營盤山小學區教研科研基地校工作總結

綦江區營盤山小學

2012-2013學年教研科研基地校工作總結

我校于2012年9月被區教科所命名為區第一屆教研科研基地校，一年來，我們一直珍惜這個榮譽，積極履行基地校職責，保持我校教育科研的發展勢頭，堅持并不斷改進教育科研工作策略，在教育教學實踐中不斷發展教育科研的優勢，尋找新的發展亮點，推動我校發展規劃所提出的教育科研工作目標的實現。并充分發揮地理、師資以及成立六年來教研科研優勢，努力促進周邊及其他兄弟學校共同進步。

一、全面強化對教育科研工作的領導，促進教育科研工作的有效開展。

對教科研的思想認識問題直接影響著管理制度的建立和行動實踐，管理制度和行動實踐是保證教育科研效果的首要條件。反過來，教育科研的實際效果又進一步影響著我們對科研興校思想的再認識和再深化，循環往復，教育科研在教育教學實踐中找到并解決問題，教育教學的發展又對教育科研提出更新的任務。這是營小在成立六年來的教育科研實踐中獲得的最寶貴的認識。也就是在這樣的認識下，一年來，學校把教育科研放在學校工作的重要位置上，把教育科研的發展納入學校的發展規劃和學校每學年每學期的工作計劃。注重從細節如手，從大局上解決問題。學校領導一直堅持“科研興校，科研興教，科研育人”的辦學思想，把教育科研工作列為一把手工程，負責教育科研的部門積極做好溝通與指導，通過教科研持續促進教師對教 育教學進行深入研究，在研究中創新，在創新中創建自己的教科研的特色。學校特別注意用教科研來帶動教學工作和解決實際問題，得到各個部門的大力支持和配合，教育科研工作一直運行正常，而且在新課程的背景下，根據學校發展的需要及時調整教育科研工作的重點與方向，有利地促進了我校教育教學工作的開展與質量的全面提高與復興。

學校教科室專門負責教育科研工作，對教育科研的日常工作進行合理的安排管理，特別是在教育科研的部署和指導下，按照學校的教育科研工作計劃，嚴格遵守教科研規章制度，并創新地改進教育科研工作，保證了教科研工作的有序進行。

為加強教科研工作的管理力度，學校領導班子把參加教科研工作作為對教師考核的一項重要標準，并建立了相應的激勵機制，學校把教師參與教科研活動的情況作為崗位職責考核、評優、評校級以上骨干的一項重要指標，并對獲得科研成果的教師給予不同級別的獎勵。特別是負責教學工作的領導，都承擔參加課題研究，而且大部分擔任課題的負責人，領導的率先垂范使學校科研氛圍日益濃厚。

目前我校的教育科研工作總的指導策略是：堅持教育科研的先導作用，突出對教學過程的指導，側重解決實際的教學問題，保證教學與教育科研工作的同步發展。現在看來，這個方針是正確的，也產生了實效。通過教育科研的實踐，推動了學校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色；學校堅持以科研來帶動教師的教學能力提高，從而形成群體科研力量，有效地提高了教師的基本素質，促 進教師廣泛地了解了各方面的信息，活躍了他們的思維,提升了原有的經驗；我們建立了以骨干教師領銜主持課題，帶動一般教師成長的教育科研機制，有效提高了教師分析問題、解決問題的能力。

二、在實踐中完善提高，使教育科研工作制度化。

教育科研工作要想得到長期的發展，就必須健全有關教育科研的工作制度。我們更重視和自覺地制訂我校教育科研工作的有關規章制度，以全面保證教育科研的穩步推進。

我們先后制訂了《營盤山小學教育科研工作條例》、《營盤山小學教育科研課題管理辦法》、《營盤山小學教育科研檔案管理制度》、《營盤山小學教育科研獎勵暫行條例》等直接對教育科研做出明確發展性的實踐要求，這為我校教育科研工作能夠持續發展起到了保障性作用。

三、教育科研與教育教學緊密結合，促進科研工作規范化開展。管理出效益，管理出質量。教育科研工作必須有一套科學的管理制度，經過多年的發展，我校的科研已經基本上形成了制度化，在全體教師中開展教科研工作，能夠按照我校科研管理規章制度高效地開展工作。我校定期開展各種教育科研活動，極大地調動了全校教師參加教育科研的積極性，在觀念上實現了轉變，思想上達成了共識，輿論上形成氛圍。我們的主要做法包括：一是把學校的教育科研工作方向定位到關注、研究和指導新課程的建設與實施工作上來；二是建立并不斷完善教師的教育科研業務檔案，根據教師專業化發展的要求，及時充實檔案內容，根據要求加強教師在研究過程中指導和記錄。三 是凡是進行教育科研活動，包括相關會議、課題申報等都有記錄，及時公布，在運行中實時進行指導。四是學校對教育科研工作十分重視，在每年修改的教職工管理考核條例中都有教育科研信息交流、成果推廣和科研成果的專項管理要求和比較合理的獎勵懲罰措施，在評選先進和晉升職稱等方面，我們把教育科研課題研究作為硬性指標加以體現。五是在學校經費比較緊張的情況下，對于開展教科研工作所需的財力、物力，學校給予了有力的支持，如教科研活動中的外出學習，請人輔導，課題研究津貼、獎金，購置電腦等辦公設施，購買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保障，學校還聘請專家學者為學校科研再上臺階出謀劃策，效果良好。

四、依托校本培訓基地的優勢，推進教育科研培訓工作。一年來，注意將科研與本職工作密切地結合起來，努力去實現“用科研為師生減負”、“通過科研提高工作效率、提高教育教學質量”的科研興校理想。我校在教師教育科研能力培訓方面經常化，人人有教育科研理論學習筆記。

我們堅持在工作中研究教育教學工作，真正解決工作中的問題，改善本職工作，提高教育教學質量。根據要求，我校在課題管理上堅持重點課題重點骨干參加，突出對青年教師的引入和培養機制。每個教研組都有自己的學校級課題，每月進行大教研組教研活動，注意用自己的課題推進課程改革，為教育教學工作服務。為了使科研培訓有實效，我們重視并堅持對每個承擔課題的小組成員進行科研指導與培訓，即對相關理論進行針對性的培訓，既促進本課題的研究，又提高 了教師的理論素養。比如我校所有學科都承擔著有效教學研究的課題，我們不定期地印發相關的學習材料，為教師的研究注入活力。目前我們的科研培訓主要是根據學校的中心任務進行的，比如對青年教師和班主任的培訓，開展校本培訓，已經形成了系列，主要是為了全面推行新課程的研究和指導工作。我們認真組織課題組老師進行業務學習，學習課題研究的基本知識，講解研討本課題研究的思路，寫出實施計劃和工作計劃，完成階段性課題實驗報告等。為了加強課題的管理，突出其指導和促進教學工作的實際意義，我們主要做法是把課題研究下移到課堂，以觀摩課為載體，貫徹課題研究的內容；通過電子檔案管理課題，把課題研究的同步經驗與成果發布到校園網上，讓課題研究成果實現共享。

五、促進科研成果的形成與轉化應用。

學校遵行著以課題研究建設為龍頭的教學改革和以課程實踐為核心的新課程教學體系構建方面的革新，用科研的思路研究、改善教學，實現“教學科研一體化”的追求。

由于教師認識到教育科研對改進自己的教育教學有著深淵的意義，教師參與教育科研課題研究工作的積極性較前有了更明顯的提高，“要課題”的現象經常發生。我們支持教師根據教學實際確立自己的研究方向，有80%的教師參與了立項課題的研究工作。

學校教科室還不斷根據變化的情況，修訂教科研計劃與規劃，密切配合學校的中心工作。主要做了以下幾方面的工作：一是建立課題研究的評價促進機制，努力抓好課題的階段管理與應用工作；二是努 力通過課題找到教育科研的切入點，把課堂教學作為教育科研的主陣地，通過課堂教學的實踐提升教育科研課題對高中教學的引領與指導作用；三是把有效教學課題研究作為促進新課程建設與實施的最重要的科研力量，完善課題的研究過程，形成全面研究的工作局面；四是確立學校的研究課題和項目，提升規范辦學特色；五是為新課程實施服務，通過校本課程的開發和實施，設立了自主學習、探究學習、合作學習三個學校課題，促進新課程理念在實際教學中的應用；六是注重教科研隊伍建設培養，吸收青年參加重點課題研究，為教師做課題研究方法指導，重點培養課題研究的中堅力量并培養后續管理力量；七是服務于學校創建山東省教學示范校，創建辦學特色和培養學生學習習慣等方面有了更多的實踐，發揮了教育科研的實際作用。這些創新工作對我校教育科研工作能夠不斷發展，特別是早出成果，快出成果，促進教育科研成果盡快轉化起到了根本性的保障作用。

六、努力完成上級安排的各項任務。

一年來，先后多次承辦了區教科所、區進修校組織的全區多個學科教研活動或專題性培訓活動（具體見統計表）。23人/次參加了學區或全區送教下鄉活動、上教研課、專題講座活動。

營盤山小學 2013年6月25日

第二篇：綦江區營盤山小學科技教育工作總結

綦江區營盤山小學

科 技 教 育 工 作 總 結

兩年來，我校在科普教育在區教委、區科學技術協會的領導下，將科技教育納入學校整體發展目標和學校素質教育的重要內容，有計劃、有輔導教師、有興趣小組、有活動基地、有實驗器材、有成果展評，從各方面確保了學校科技活動穩定有序的正常開展。學校科普實踐活動開展得豐富多采并卓有成效。

一、健全組織，加強領導

我校地處縣城開發區，生源比較復雜、生源素質參差不齊。我們結合學校實際，針對學生的年齡特點和愛好特長，堅持“求真、向善、博學、創新”的辦學思想，促使學生全面發展。首先成立了優化課堂教學、加強教研教改，全面實施具有一定科技含量的電化教育自然科技領導小組，下設一個科技活動中心組，校長任組長，主管教學的副校長任副組長，10名有特長的教師任組員。從檢查評比到匯報表演，做到分工明確，責任到頭，不擺花架子，不走過場。同時又制定了各類人員職責、短期規劃、長遠目標和《一節好課標準》。又按照學生年齡特征和平時愛好，每班都成立了科技活動小組，學校組建了航模、科幻畫、科技發明創造、信息技術、智能機器人滅火、機器人足球等科技小組，各活動小組有學期計劃、有檢查過程、有活動記錄、有總結評比，使全校的科技活動有序進行。輔導員除本校教師外，還在社會上聘請了校外輔導員，大大地調動了學生參加活動的積極性，啟迪了學生的心智，激發了學生學習科學的興趣。學校根據活動開展情況，每年“六一”節和“科技”節前后向家長和社會公開舉行少兒科技成果“展示匯報表演”，使此項活動做到了制度化、規范化、實效化。1 凡從營盤山小學畢業的學生，社會上普遍反映，基礎扎實，素質高，后勁足。

二、加大投入，夯實基礎

學校堅持勤儉節約的原則，一方面盡量壓縮其它方面的開支，另一方面積極向區電教站申請改建項目，確保科技活動的正常開展。幾年來，學校籌措資金20余萬元，為科技教育活動提供了場所。一是投資2萬余元，對圖書室進行改造更新，藏書量近2萬冊，其中科技含量的書籍達21%以上；二是投資1萬余元建起了一個可容納60人就座的閱覽室，閱覽室里學校每年訂有10多種科普雜志和有關報紙；三是投資2萬余元建起了自然科技展室，目前，共展出學生自己采集的動植物標本達60余盒300余件，自制的手工藝品達100余件，剪紙、手編工藝達200余件，自制的教具、學具達60余件；四是投資2萬余元建起了舞蹈室，鋪設了木地板，安裝了壁鏡，為學生練習舞蹈提供了場所；五是投資2萬余元建起了科技實驗室和手工制作室。這不僅為學生開辟了廣闊的活動空間，提供了較豐富的科技活動素材，還保證了科技活動及其它正常教學活動的開展。

三、加強培訓，健全隊伍

科技活動的開展，不僅要有一批熱愛科技活動的學生，更重要的是必須擁有一批素質高、熱愛科學的輔導員隊伍，它是開展好科技活動的前提保證。；因此，我們在抓隊伍建設上舍得花力氣、花代價。首先健全了三個輔導員隊伍：即校外輔導員隊伍；少先隊輔導員和各科任教師組成的輔導員隊伍；以專業教師為主的輔導員隊伍。我們結合輔導員隊伍特點，首先成立了約20人參加的科技藝術活動展示組，從各方面展示我校教師的綜合素質和校園精神風貌，從三筆字、簡筆畫、藝術類、普通話、電教器材操作、電腦使用等方面全面培訓。同 2 時，我們在全體教師中開展每天一篇鋼筆字、一篇毛筆字、一周一幅簡筆畫活動，每人至少要掌握一門器樂的演奏技巧，每學期至少要兩次對全體教師進行藝術類和電教器材操作的培訓。目前，100%的教師已獲繼續教育培訓合格證、微機操作合格證、普通話測試合格證。形成了以蔡長利老師為主的繪畫、以古洪老師為主的書法、以羅玉老師為主的音樂、以廖桂梅老師為主的舞蹈、以胡丹老師為主的體育、以蔣榮彬老師為主的科技自然、以鄧小波老師為主的電腦網絡輔導隊伍，構建了“整體布局、分層管理、有人主抓、有人實施、任務到組、責任到頭、有條不紊”的科技活動新格局，保證了各項科技活動的正常開展。

四、拓寬渠道，加強宣傳

學校每學期確定一個主題，利用班會、校會、黑板報等進行科普教育。為營造強烈的科技教育氛圍，擴大科技教育的陣地，我校利用長達50米的玻璃櫥窗，構建“科技長廊”，并在“科技長廊”上有計劃、有目的，分類別地宣傳科技知識，幾年來，宣傳的內容有：航天知識、智能機器人、生活小常識及保健、禁毒知識、人類起源、生物知識、發明與創造等，也有綜合性的宣傳，如：現代科學的發展方向（科學的五大前沿），我國航天事業的發展目標等綜合性的宣傳。“科技長廊”的內容定期更換（每學期更換三次）。并且，每學期各班都要辦一期以“科技”為主要內容的黑板報，并利用校園電視臺等展開宣傳，使學生生活在講科學、愛科學的濃厚氣氛中。學生征訂《我們愛科學》雜志的人數，每年遞增，目前征訂達四百多冊。學校建立了由教師和學生組成的100人以上的科普宣傳隊，定時和不定時走上社會和社區，開展各種各樣科普宣傳活動

為了讓學生在社會實踐中認知科學知識、運用科學知識，我校部分學科，還組織學生進行了一系列的科學考察活動。如科學老師組織學生調查飯店經營狀況、環境衛生等，指導學生撰寫調查報告，給政府提建議書。這些社會實踐活動促進了學生對科學的了解和熱愛。此外，我校還進行了火災的預防和撲救演練、食品安全知識的測試等活動，加強了對學生的安全衛生教育。

利用社會力量，對學生進行科普教育。多次與鎮文化站聯系，先后將《遠離毒品》、《普法知識》、《預防愛滋病》及《交通違章及后果》等圖片展請進校園。將專家請進校園作專題講座，就心理科學、家庭教育等專題對師生或家長進行科普教育。

五、組織活動，展示成果

我校在加強組織領導、健全隊伍的基礎上，定時開展活動，各科技活動小組充分利用課外活動、雙休日和節假日，廣泛開展小發明、小論文、小創造活動，特別是寒暑假，假前德育處統一部署，由各班主任組織落實，假期結束后，學校進行總結驗收，篩選精品，舉辦“科技小發明”展覽會。

每年都要借助“六一”和“科技節”兩個節日面向社會和全體家長舉行一次大型科技藝術活動匯報表演。今年“六一”節和 “科技節”我校舉辦了大型科技藝術成果展示會，兩次展示會共展出各種手工制作品達200余件，向全體與會人員共展示各類節目達40余個，與會人員達8000多人。同時，學校還定期組織學生觀看科技電影，參觀海洋生物標本展等，每年學校自然科技組均要組織學生參加科普知識大賽。

六、培養素質，彰顯成效

我們在各類活動正常開展的基礎上，還積極地組織學生參加市、縣舉辦的各類競賽活動。通過參與，促進學生不斷學習，不斷進步，在2011年12月進行的綦江區科技模型競賽中，我校學生獲得團體第一名，其中8名學生獲得一等獎，6名教師獲得縣優秀科技輔導員稱號；駱靖允同學的科技制作《木質橋梁承重橋》在綦江區2011年“李四光少兒科技獎”評選活動中獲一等獎；我校學生在重慶市模型運動協會舉辦的航模、海模、車模比賽中獲得一等獎17個，二等獎15個，三等獎24個，三名教師獲得市優秀科技輔導員稱號；在2011年8月舉行的全國青少年“我愛祖國海疆”模型競賽中獲得一等獎2個，二等獎3個，三等獎2個；在今年舉辦的重慶市“科幻畫”比賽中，獲得一等獎3個，二等獎2個；在重慶市“科幻作文”競賽活動中，獲得一等獎2篇，二等獎5篇；在重慶市第22屆青少年科技模型競賽中，三名同學分別制作的“巴渝新居”建筑模型也取得優異成績。

在今后的科普教育活動中，我們將更進一步加強管理，繼續加大投入，進一步充實和完善軟、硬件建設，真正為學生創建一個展示自己才能、開發智力的氛圍和場所，為爭創一流“科普基地”而努力工作。

綦江區營盤山小學 2012年2月

第三篇：重慶綦江區營盤山小學校本教研經驗交流材料

立足校本研修，提升教學質量

——綦江區營盤山小學校本研修經驗交流

營盤山小學 彭彬

幾年來，我校校本教研在上級有關部門的正確領導下，立足學校實際，立足課程改革，以引領教師在教育教學中發現問題，研究問題，解決問題為主線，以提升教師科學研究素養，提升學校教學質量為目標。采取校本研修專題課題研究、集體備課、專題講座、聽課評課、新老教師導師制活動、師生讀書活動、師生練字活動等多種方式開展好活動，實際效果顯著，提升了教師專業化發展水平，初步構建了符合學校實際的校本研修機制，保證了學校教學教研工作平穩、有序、順暢的開展，提高了教學效益，使學校的教育教學和管理水平不斷提高，為盡快形成辦學特色，打造名校奠定了堅實基礎，現將我校在校本研修中的點滴體會與大家分享。

一、強化管理，抓住推進校本研修的關鍵

（一）領導重視，強化校本研修管理

幾年來，我校十分重視校本研修工作。每年都把提高教師素質，加強教師培訓，強化校本研修作為學校工作計劃的重要內容。在學校經費比較緊張的情況下留出教師培訓經費。實行領導分管教研組責任制，帶頭聽課，帶頭參加教研活動，要求干部在教研組內首先是帶頭學習，其次是服務，最后才是管理。

（二）構建好網絡，重點發揮好教研組長的作用

校本研修在校長的領導下，教學副校長是直接責任人。我校在學校內部設立了教導主任和教科室主任，把教研科研單獨劃分出來歸教科室管理，在下設立教研組長，語數學科教研組設年級學科組長，綜合組設學科組長。在平時的管理中，重點加強教研組長的管理，給予他們優先學習培訓、優先評先評優晉升職務的機會，制定了考核方案，在績效工資中平均每月100元的工作補貼，及時幫助他們解決實際困難，注重幫助他們在教師中樹立威信，提高自身思想和業務水平。

（三）建章立制都硬考核，努力建設制度化校本研修局面。

四年多來，學校先后建立健全了《營盤山小學教研管理制度》、《營盤山小學導師制度》、《營盤山小學課題管理制度》等有關校本研修制度7個。并注重了這些制度的實施、檢查、總結和考核。把教師參加校本研修的過程和效果作為考核和績效工資兌現的重要依據之一。

二、培養青年教師為重點，充分發揮骨干教師的引領作用

一所好的學校，應該擁有一支理念前衛，業務精湛的高素質教師隊伍，其中區級名師、學區首席教師、校級骨干教師和教學能手，在校本研修中，起著承上啟下的橋梁作用。因此對各級骨干教師和青年教師的培養，成為我校校本研修的重要組成部分。

（1）積極挖掘內部潛力：開展新老教師傳幫帶活動，實行“導師制”，要求各級骨干教師傳幫帶一個新進教師，開學初舉行結對儀式，新進教師在9月份先聽“導師”課，然后先請“導師”指導教學設計與試講，先上一節展示課，一個月后上一節“合格課”，學校評委組

與其他老師互相聽課評課，評定為合格為止。第二年的5月份上一節“展示課”，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。

（2）努力借助外部資源：一是有計劃地安排教師外出學習聽課，尤其是青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們盡快成長。每年學校安排教師外出學習聽課費用都在5萬元以上，二是給青年教師搭建一個鍛煉的舞臺，組織開展了學校的“外出學習模仿展示課”研討活動，讓他們在講臺上展露學習所得。三是有計劃地請進來。有計劃地邀請區內外各學科專家來校聽課、評課與講座，使“專家引領”在我校校本研修中得到了有效的開展。四是給骨干教師搭建一個鍛煉的舞臺，積極承辦各級各類教學研討活動和外校參觀研討活動，促進教師觀摩學習和承擔各級各類“對外公開課”，“向下送課，向上獻課”的活動。

二、發揮集體智慧，切實抓好常規教研活動。

常規教研活動是學校校本研修的主陣地，只有對這塊主陣地常抓不懈，學校才能穩步發展。我校的常規教研活動做到了“五定”：定時間、定地點、定內容、定主講人、定期檢查。全校共分為5個教研組：一、二、三年級分為低語組和低數組，四、五、六年級分為高語組和高數組，語數以外專職教師為綜合教研組，綜合組中按學科分小組。堅持每周固定時間開展一次教研活動，每次時間為90分鐘，單周集體備課，雙周業務學習。

（一）集體備課，博采眾家之長。

1、提煉問題，確定討論主題

我校承擔組織集體備課的備課組長（語數學科分年級選出一個備課組長，綜合組分學科選出一個備課組長），在開學第一次教研活動組織教師填好集體備課安排表，語數組一般以單元為備課單位，綜合組以課型為備課單位，確定主備人（此次備課的中心發言人），在每次備課之前，主備人潛心研究琢磨自己的教學設計、教學案例，提煉出自己把握不住，難以突破的問題，集體備課時，在備課組長的組織下，全組教師坐下來共同研討，獻計獻策，各抒己見，求同存異。

2、完善教學方案

參與討論的教師，根據同事們提出的建議、方法，再結合自己的實際，對自己的教學方案作進一步的修改，批注在書上，使之趨于完善，并在自己的課堂上實踐，以此提高課堂效率，解決教師教學實踐中的實際困難。

3、課后反思總結

一堂課上完之后教師坐下來對這節課進行回顧反思，查漏補缺，總結經驗，作為下一次教學的第一手資料。幾年來，教師人人堅持寫教學隨筆和教學反思，學校也堅持了對教師教學反思的檢查、評比和考核。

（二）業務學習，探討解決問題。

一是專家講座，學校有計劃有主題邀請專家來校指導，每期至少2次（主題根據學校實際情況定）。

二是教師講座。我校承擔組織業務學習的教研組長，在開學第一次教研活動組織組員填寫好業務學習安排表，確定中心發言人（骨干

教師至少每學期主講一次，其他教師依次輪流）。

我們老師在教學實踐工作中，存在很多問題，諸如、“新課程下教師的行為應發生怎樣的轉變？”、“課堂上如何挖掘學生身邊的課程資源？”、“信息技術怎樣與其他學科整合？”、“教學課后記要怎樣寫？"、“怎樣真正做到減負提質？”等等。每次集體備課提出的這些問題，就成為下一次業務學習的主題，中心發言人做好一周的準備，業務學習時提出自己的見解，然后全體老師發表自己的看法共同研討，如果能及時解決的問題就及時解決，不能及時解決的問題，大家分年級立為校級小課題研究，繼續在平時的教學實踐中探索解決。我們既幫助授課教師解決了眼前問題，同時自己也長了見識，大家都得到了不同度的鍛煉。

三是以書交友，充電提高。認真開展教師讀書活動，每年開展“師生共閱讀”的活動，組織教師認真研讀各類教研讀物，并撰寫讀書筆記，提升了老師的理論水平和教學能力。在大家的共同關注下，教師在實踐中觀察、思考、研討，獲得教學智慧。通過自主、開放、寬松的研修，我們形成了研究型群體，教師在研修中自我融入群體，提升教育的境界，找到自我發展的目標，追求共同的價值趨向。

三、以課題研究為抓手，讓校本研修有靈魂

幾年來，學校十分注重課題研究營造學校校本研修氛圍，提升教師教科研素質，提高教育教學質量。到上期期末，我校在研區級課改專項課題6個，區級一般課題9個，校級小課題10個。分別涵蓋了語文、數學、音樂、體育、美術等所有學科，做到了全校教師人人

研究課題。每個課題來源于一線教師的教學困惑，具有很大的研究性和實用性。學校在學年初組織每個課題組負責人開會，擬定學年課題計劃，每個課題組負責人定期組織成員開會，分配任務，開展活動和收集過程性資料。學校每兩月召開一次小結會，各課題組每月至少集中一次開展活動。學校還不定期邀請教科所專家為全校各課題進行指導，提高課題研究的有效性。通過開展課題研究，切實解決教學中的困惑。

四、“課改大練兵”常態化，在全員操練中開展校本研修

綦江的課改在走在全國教育的前列，這是我們綦江教師的驕傲，也是我們綦江教師的責任。一所學校的教學質量要提升，把課堂改革成高效率的課堂是最有效的途徑之一。我校建校近5年以來，一直著力對課堂進行改革，已經做到把“課改大練兵”常態化，也是把它作為校本研修的重要內容之一。上學期，除了新進教師的專業課堂活動，開展全校教師“課改大練兵”活動，9—12月份分別開展了人人參與的“新課程達標課”活動，制定了活動方案和評價標準，分年級分學科定期開展，大家互相聽課評課學習。同年級同學科的教師互相試講研討，最后參加比賽。另外還開展了同年級同學科的組內研討課“同課異構”活動（綜合組分學科分課型進行，數學組研究自選課型的第一課時，語文組一年級研究拼音教學、二年級研究識字教學，三至六年級研究精讀課文第一課時教學）。12年2—4月份，全校教師繼續開展“課改大練兵”活動，主要開展同年級同學科的組內研討課“同課異構”活動（綜合組分學科分課型進行，但是體育組統一研究隊列

教學，數學組研究自選課型的第二課時，語文組研究精讀課文第二課時教學。）

總之，開展校本研修是促進教師發展、學校發展的原動力更好地發揮教學研究工作的作用，促進課改目標的全面落實的一個全新課題，是新時期的教師教育需要解決的問題，沒有現有的模式可以照搬，也沒有現成的經驗可以借鑒，我們將繼續以飽滿的熱情，強烈的課改意識，銳意進取的探索，扎扎實實的工作作風，不務虛，不圖名，在先進理念引領下，以現代信息技術為強大的認知工具，努力踐行。

第四篇：綦江區營盤山小學素質教育督導自查報告

營盤山小學 素質教育督導自查報告

我校根據《重慶市綦江區教委 重慶市綦江區人民政府教育督導室關于開展義務教育學校素質教育督導的通知》（綦教［2014］18號）和《重慶市綦江區人民政府教育督導室關于開展學校素質教育督導自查申報工的通知》（綦府督[2014]3號）文件要求，成立了以校長為組長的領導小組，認真組織學校行政人員和全體教師進行了專題學習，并對督導指標體系逐條自查，查漏補缺，進一步加強和完善學校的各項工作。現將自查情況報告如下。

一、基本情況

營盤山小學是2007年投入使用的一所城區小學，占地面積26畝，現有44個教學班，學生2583人，教師124人，其中小中高3人，小學高級教師41人，區級名師1人，學區首席教師4人。有科技活動室、心理咨詢室、計算機室、錄播室各一間，其余功能室尚缺。幾年來，學校堅持以“習慣成就一生”的辦學理念，強化對學生的習慣培養，注重教師專業發展，積極深化課改，努力打造學校特色，教育教學質量穩步提高。

二、內容與措施(一)領導與管理

建校之初，學校就確立了“習慣成就一生”的辦學理念，堅持把德育工作放在首位，幾年來，一直堅持抓好學生生活、學習習慣，制定了學生習慣手冊，申請了習慣教育的市級課題，在學生中開展了建立學生銀行，評選“習

養”寶貝的系列德育活動；在深化課改工作中，確立了以培養學生良好學習習慣、方法為重點的“習養”課堂為深化點，制定了《營盤山小學“習養”課堂實施綱要》，做到教師全員參與，正積極踐行著。學校辦學理念清晰，初步成為了學校師生、家長的共識，培養目標明確，教育教學工作能圍繞理念開展工作，并取得了一定成效。

學校通過廣泛征求意見，并通過教代會制定了比較符合學校實際、科學合理、彰顯學校特色的發展規劃和章程，在制定學年學校的工作計劃及各板塊計劃時，能充分圍繞學校發展規劃制定。

學校注重制度建設，力求做到制定管人原則，通過幾年的不斷運行，學校各項制定不斷完善，并具有較強的可操作性。學校機構完善，設置比較合理，職責明確，在工作中既能各負其責又能團結協作。

學校領導班子團結和諧，相互支持，具有較高的思想素質和管理能力，能較好的把握管理與服務、嚴格執行制度與以人為本的度，在教師中起到了表率作用，得到大多數教師和家長的認可；絕大多數教師愛崗敬業，做到教書育人，積極投身到課改之中，學校制定了各類教師專業發展計劃，積極為教師專業成長搭建平臺，幾年來，采取走出去、請進來、同伴互助等方式，積極轉變教師思想，提高教師專業能力，取得了較好的效果。

學校堅持依法依規辦學，堅持依靠廣大教師共同管理學校，堅持校長負責制和教職工代表大會制度，實施目標管理和績效考核為導向的自主管理。師生員工通過多種平臺參與學校管理和監督，渠道暢通，民主管理與監督權利得到切實保障。定期召開學校、年級家長委員會會議和全體家長會，吸納意見或建議，改進學校工作；不定期舉行社區代表

和社會人士座談會、咨詢會，主動邀請社區代表和社會人士擔任校外輔導員，校風監督員。利用公示欄、網絡等載體，及時向校內外公布學校的決定、規定和重要事務；對上級有關部門提出的問題及時處理或整改，對社會公眾的咨詢和意見及時答復或反饋。

（二）課程與教學

學校嚴格執行國家課程計劃，開足開齊了各類課程，并嚴格進行過程監督和總結，特別加強了如“2+X”活動、心理健康、環保教育、綜合實踐等學校相對薄弱學科的檢查和指導；大課間活動納入課表，設計的內容比較豐富。

《基礎教育課程改革綱要》提出：“學校在執行國家課程和地方課程的同時，應視當地社會、經濟發展的具體情況，結合本的傳統和優勢，學生的興趣和需要，開發或選用適合本校的課程”。為了更好地促進學生生動、活潑、主動、全面地發展，我們深深感到，需要一種符合我校實際、適合兒童年齡特點、能滿足學生求知欲望的教材。我們立足本地自然資源、人文資源、學校資源、社會資源，結合學生生活和實際發展的需要，通過學校和廣大教師的努力，已開發編印校本教材《營盤山小學版畫教材》、《黃腳丫》《營盤山小學學生習慣手冊》。

學校為了進一步深化課改，正積極打造以培養學生學習習慣為重點的“習養”課堂，教師積極轉變傳統教學觀念，注重基礎，探索符合課改要求的教學方法和模式，注重教學中基礎知識和基本技能的同時，關注學生的學習過程與方法，情感態度與價值觀的形成，努力營

造民主、平等、互動的師生關系和教學環境，引導學生獨立思考、自主探索、合作交流、動手實踐，充分發揮學生的自主性和創造性。關注個體差異,制定后進生轉化工作計劃,特長生培養計劃,并做好培養記錄。

信息技術教育設備管理規范,教師使用多媒體設備成為常態，利用率高。

堅持學科教學有育德內容和教學目標，教師能根據學科特點和教學內容，在課堂中將思想教育有機融入教學過程之中。有穩定的品德課教師，嚴格按課程設置進行德育課教學，有計劃，有教案，有考核，并經常開展專題講座，學校領導經常深入教學一線聽課，指導德育課教學工作，取得了明顯的成效。

班隊機構健全，管理運行高效，班隊工作計劃、總結完整，班隊干部培養目標明確，材料齊全，班隊活動開展正常，主題班隊會都能結合學校德育工作目標進行。班級良好班風基本形成，學生干部民主選舉，定期輪流任職。

開設豐富的活動課程，培養學生特長，陶冶審美情操。開展社會實踐活動，組織學生到鄉村實踐，體會綦江新變化，組織學校廣播站小記者到廣闊的田野去采訪，體會農民豐收時的喜悅心情，體驗勞動的艱辛，增強社會責任感。通過特色的拓展訓練對學生進行感恩教育。綜合實踐活動形式多樣，過程與效果有完整的記載。

學校成立了家長委員會、家長學校，定期召開會議，共同研究、交流育人情況，推動家庭教育和學校教育形成合力。積極動員、爭取

社會教育機構及人士參與學校教育；利用社會資源，開展各種教育活動。社會、學校、家庭三結合的德育網絡基本形成。

（三）發展與成效

全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，是我校的辦學出發點。在面向全體學生的同時，關注學生個性的張揚。堅持全面發展的培養目標，以培養學生的良好習慣、創新精神和實踐能力為重點。

學生的德育合格率達100%。學生都能遵守《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，做到熱愛祖國、熱愛學習、熱愛勞動、關心集體，多數同學都能自覺維護社會公德、遵紀守法、保護環境、尊重和理解他人。學生初步養成了誠實、正直、謙讓的品質，初步的分辨是非的能力。多數學生養成了良好的行為習慣。遵紀守法、誠實守信、關心集體、保護環境。學生自信、自尊、自強、自律、勤奮，有責任感。學生參與學校及校外各項活動的熱情、比率高，積極參加社區服務和社會公益活動。能正確地評價和約束自己的行為。

幾年來，學生的學業成績明顯上升，99%以上的學生文化課學業都達到課程標準的要求。多數學生養成了良好的學習習慣，初步具有觀察、思維、表達、動手操作能力。絕大多數學生養成良好的參與實踐活動的習慣，掌握綜合實踐課程規定應知應會的基本知識和技能。學生能正確表達自己的觀點；傾聽他人意見，尊重并理解他人的觀點；綜合運用各種交流和溝通的方法與他人交流合作；學生與家長、教師、學校領導的溝通順暢。

學生體質和心理健康水平得到進一步提高；初步具有了愛美情趣，對自然美、社會事物美有初步的欣賞能力。多數學生自身都能做到語言美、行為美、儀表美。有80%以上的學生每人有一項藝術興趣或特長。

教師教育觀念有了進一步轉變，教學手段、方法得到更新，課堂教學中教師能比較好的起到主導作用，絕大多數教師徹底轉變了自己的角色，能做到平等、公平對待學生，注重學生考試分數的同時，更加注重對學生的習慣、能力、創新精神的培養。教研、科研意識和能力有了顯著提高，現有區級名師1人，學區首席教師4人，學區學科教研中心組成員8人，區級教師培訓培訓師7人，幾年來，教師送課到其他學校或上學區、區級示范課、研討課400余節；區級以上科研課題結題11個。

幾年來，學校的素質教育取得突出成績，教育質量考核名列前茅，學生德智體美等方面全面發展，在科技制作、文藝演出、體育比賽、繪畫等活動中成績優異。先后榮獲了《重慶市依法治校示范學校》、《重慶市科技教育示范學校》、《重慶市青少年足球布局學校》、《重慶市少兒美術特色學校》、《綦江區環保教育示范學校》、《綦江區教育科研基地學校》、《綦江區教師培訓基地學校》等30多項榮譽，教師、學生各級各類獲獎眾多。學校在教育、教學、科研、管理等方面形成鮮明的個性和辦學風格。在少兒版畫、少兒足球、籃球、乒乓球、少兒門球、青少年科技等方面初顯特色；在習慣養成教育和課堂教學改革中取得了較大突破。

三、困難與打算

在全校教師的不懈努力下，我校素質教育工作取得了豐碩的成果，上了一個新的臺階，但在實施素質教育過程中也面臨諸多困難，成為“短板”，有待切實解決。

（一）、是硬件設施的嚴重不足。生均占地面積、生均運動場地嚴重不足，除有一間計算機室和一間科技活動室外，沒有其它功能室，實驗器材嚴重缺乏。

（二）、校園文化建設需要進一步規劃和打造。學校校園文化建設沒有整體規劃，綠化美化比較凌亂，隨意性強。

（三）、制度執行力有待進一步加強。學校規章制度較全，但在堅持過程檢查、及時總結、兌現獎懲等方面做得不夠。

（四）、部分教師還沒有擺脫舊的傳統觀念和習慣做法的影響。教學內容呈現方式單一，教師的教學方式沒有得到徹底轉變，由此也導致學生學習方式未得到轉變，缺乏自主、探究、合作學習能力，師生關系仍然缺少民主平等的氛圍。

（五）、校本課程的開發和利用不夠。校本課程設置數量少，校本教材數量少，質量不高。

（六）、教師、學生評價體系不健全。對教師評價最后的顯性結果占比例過重，對過程性考核比例過低；在學生方面，重語數，輕其他學科評價，重分數，輕能力、輕品德評價。

今后，我校將在問題中尋找辦法，在創新中謀求發展。要向上爭取支持，著力改善辦學條件，提高教育現代化水平；、要爭取教育主

管部門支持，提高教師隊伍整體素質；要加強校本教研，向科研要質量，為實施好素質教育“保駕護航”，提高辦學質量。進一步更新管理觀念，深化教育改革，注重內涵發展，高舉素質教育大旗，建好人民滿意學校，辦好人民滿意教育。

綦江區營盤山小學 2014年3月24日

第五篇：綦江區營盤山小學創建縣級文明單位工作規劃

綦江縣營盤山小學 創建縣級文明單位工作規劃

為了全面貫徹黨的十七大及十七屆四中、五中全會精神，加強精神文明建設工作，促進社會主義物質文明、政治文明、精神文明協調發展，加快“實力綦江、和諧綦江”建設步伐，加強學校自身建設，進一步提高教育教學質量，辦人民滿意教育，按照《綦江縣文明單位建設與管理辦法》有關要求，結合我校實際，特制定本創建工作規劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以培育有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”公民為核心，全面貫徹落實科學發展觀及《中共中央關于加強社會主義精神文明建設若干重要問題的決議》精神，堅持黨的基本路線和基本方針，圍繞經濟中心，服務穩定大局，把社會主義核心價值體系貫穿于整個創建活動之中，通過開展創建活動，提高全校師生的綜合素質，弘揚民族精神，倡導文明新風，改善工作和生活條件，促進“五個校園”建設，促進學校教育教學質量進一步提高。打造綦江窗口學校，辦人民滿意教育。

二、工作目標

通過文明單位創建活動，建設一支相對穩定的，積極投身課改，政治可靠、道德高尚、業務精湛、工作一流的教職工隊伍，面向全體學生，全面提高學生素質，提高學校管理水平，把學校辦成一所具有和諧的育人環境和良好社會信譽的一流的學校，力爭在兩年時間內成功創建縣級文明單位。為創建綦江文明城市和綦江教育作出我們的貢獻。

三、工作原則

（一）堅持重在建設，注重實效原則。把創建工作與學校教育教學工作有機結合起來，做到創建活動和學校中心工作“兩不誤，兩促進”。

（二）堅持目標管理，職責到人原則。建立創建工作責任制，把創建工作納入單位黨、政目標管理，使之與中心工作一同研究，一同規劃，一同布置，一同檢查，一同考核，一同獎懲。

（三）堅持以人為本，貼近群眾原則。從群眾最關心的事抓起，從員工迫切要求解決的問題入手，著眼于全面提高單位員工綜合素質和提升單位形象，最大限度地調動職工參與創建活動的積極性，為單位文明創建工作奠定扎實的群眾基礎。

四、工作任務

㈠加強思想道德建設，全面提升師生素養

⒈加強思想政治工作，將創建文明單位工作擺在各項工作的首位，努力營造創建文明單位的良好氛圍。深入學習《綦江縣文明單位建設與管理辦法》，進一步提高認識，形成共識，切實提高師生整體素質及學校文明程度。

⒉加強教師師德教育，開展形式多樣的師德教育活動，完善學校教師行為規范要求。認真學習市教委關于貫徹落實《中小學教師職業道德規范》的若干意見的要求，在教師中弘揚崇高師德，倡導敬業愛崗，無私奉獻精神，樹立教書育人，為人師表形象，切實提高教師的育德意識和育德能力。

⒊加強學生德育教育，以“兩綱”教育作為德育工作的主要抓手，精心組織實施以愛國主義為重點，以民族精神教育為主旋律，以生命健康教育為支撐的各項德育活動。發揮少先隊自主性組織的作用，開展日常行為規范養成教育和訓練。

㈡加強黨的組織建設，提高干部管理能力

⒈加強領導班子成員自身建設。堅持中心組理論學習制度，創新學習載體。以課題引領，強化學習力度；從問題出發，強化問題意識，從而提高學習有效性，保持學習鮮活性。把學校領導團隊建設成為一支團結、廉政、高效的領導集體。

⒉加強黨員隊伍自身建設。認真開展好以“課改”、“大下訪”、“結窮親”、“三進三同”等為主要載體的創先爭優活動，堅持“三會一課”等制度，落實黨員經常性教育的長效機制。組織黨員深入學習實踐科學發展觀活動，深刻理解科學發展觀的內涵，真正做到黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠。

⒊加強黨員干部黨風廉政建設。認真開展反腐倡廉的教育，落實民主生活會的制度。以誠信為重點，敬業愛崗，規范收費，進一步推進行風建設。

㈢加強教師隊伍建設,深化學校內涵發展

⒈組織開展教職工讀書活動。根據上級有關組織教師開展讀書活動的工作要求，認真組織教工開展讀書活動。做到活動有方案，啟動有儀式，階段有總結。力求形式多樣，內容豐富，學有感悟，形成營盤山小學教工讀書活動長效機制。

⒉組織開展文明年級組、文明教工之家創建活動。學校是有教師和學生個體組成一個個班級和一個個組室，只有人人行動起來，個個爭創文明，才能推動和諧文明校園的創建。學校開展溫馨教室和溫馨班組建設，修訂班組文明公約，班級文明公約，改善美化學習工作環境，增強創建意識，規范文明行為，爭創文明班組和文明班級。

⒊提升教師專業化發展水平。以課堂教學改革為突破口，以提升教師專業化水平為重點，積極、深入推進課程改革。進一步分析教師隊伍現狀，制訂教師自我發展規劃，健全教師培養發展的管理機制。做好新一輪骨干教師的評選工作，繼續抓好班主任、骨干教師、青年教師的隊伍建設。加強校本研修，做好教工崗位技能培訓，提高教師整體素質。

⒋關注差異提高辦學績效。關注學生差異，提供導學服務，提高課堂教學的有效性。規范教學流程管理，落實課程計劃，加強教研組建設，切實減輕學生課業負擔，提高教學質量。

⒌完善民主管理依法治校。繼續推進“校務公開”，完善學校內部人事制度管理，健全校內各項規章。推行教代會制度，涉及學校改革發展、師生切身利益的重大問題均有教代會討論，實行民主管理，科學決策，依法治校。

㈣加強校園文化建設，創造師生幸福人生

⒈以學校精神提升學校文化內涵。繼續做好校園文化環境的布置，做好校園廣播、文化走廊等軟環境的建設，做好工會組室溫馨環境的創設，做好班級文化建設和溫馨小報的制作，內外兼修，提升文化內涵。

⒉以豐富活動提升教師幸福指數。結合形勢教育和重慶市“唱讀講傳”活動，開展歌詠比賽、禮儀教育；結合讀書活動，開展讀書交流會、知識競賽；結合工會活動，開展教工運動會、家屬聯誼會。豐富教職工的校園群眾活動，緩解工作壓力，克服職業倦怠，提升教師工作幸福指數。

⒊以多彩活動豐富學生校園生活。學校舉辦具有校本特色的科技節、藝術節、體育節等活動，開展道德實踐主題系列活動。豐富學生課余生活，培養學生個性特長，訓練學生文明禮儀，寓教于樂，提升學生幸福指數。

㈤參與社會公益活動，學校社會良性互動

⒈教師與家長加強溝通聯系。學校通過家校互動平臺和校園開放日活動，密切家校聯系，加強與家長的溝通，發揮學校和家長雙向育人作用。

⒉師生參與志愿者服務活動。結合綦江縣和縣教委各種創建活動，學校組織師生參加各類志愿者活動。在活動中，奉獻愛心，不斷提升師生的綜合素質。⒊學校做好社區共建工作。學校利用社會資源來豐富學校教育資源，加強學校自身建設。學校資源與社區共享，開放場地為社區服務，提供師資為社區服務。學校定期召開學校社區委員會工作會議，互通信息，加強合作共建，不斷提高辦學效益，辦人民滿意的教育。

（五）抓好顯性標識建設，營造濃厚創建氛圍。重點抓好以下內容：一是文明創建領導小組成員名單和工作班子及工作職責上墻；二是道德規范，文明標識，便民服務措施上墻；三是掛牌服務，持證上崗，給群眾辦事帶來方便；四是結合單位工作性質和特點，辦好板報、學習園地、宣傳櫥窗等設施，建好宣傳輿論陣地，營造一個良好的創建氛圍。

五、工作措施

文明單位創建是群眾性精神文明創建活動的主要形式，是把物質文明、政治文明、精神文明建設任務有機結合并落實到基層的有效途徑；是新時期黨的群眾工作和思想政治工作的創新方式；是扎實推進精神文明建設，大力提高城鄉文明程度、公民素質和生活質量的有力手段。為此，學校創建工作主要采取以下措施：

（一）建立文明創建工作領導責任制。成立文明單位創建工作領導小組，領導小組下設辦公室。

1、組長：王池祥（學校黨支部書記、校長）

職責：總責任人，整體安排，統一協調。

2、副組長：熊穎(學校黨支部副書記、工會主席）

職責：具體負責創建工作。

3、辦公室成員：付元貴

彭彬

李中林

杜祥槐

黃玉敏

趙小燕

毛開榮

職責：分別負責各板塊工作

4、辦公室主任：李中林

職責：具體負責文明創建活動的組織協調工作，搞好創建自評、申報和迎接檢查驗收等日常管理工作。

（二）建立創建文明單位目標責任制。嚴格標準，明確任務，狠抓落實，把創建活動目標和任務落實到各科室，明確到責任人。實行文明創建活動目標管理責任制，并將此項工作納入到目標管理之中。建立相應的監督檢查制度，定期跟蹤和了解各科室創建情況，督促和考核創建工作。

（三）建立激勵約束機制。文明單位創建活動是加強精神文明建設的重要載體和有效途徑，是一項全方位的系統工程。要建立文明創建的激勵約束機制，把文明單位創建工作與學校目標管理結合起來，與爭先創優活動結合起來，與教師考核、績效工資考核、評先評職等工作結合起來。

（四）建立創建投入保障機制。對照文明單位創建活動的各項要求，逐條梳理，擬定階段計劃，多渠道籌集經費，充分利用好學校人力、物力資源，加大創建工作的投入，改善學校教育教學和師生生活的硬件條件，確保文明創建工作的順利開展。

綦江縣營盤山小學

二○一二年二月十日