第一篇：小學社川河學區教研工作總結

小學社川河學區教研工作總結

2014年度

今年，小學社川河學區在上級部門的悉心指導下，經過各校共同努力，現已順利完成各項工作：開展以校本研修為核心的學區研修活動，強力推進高效課堂，推動校本研修，促進師生健康成長，學區教育持續、協調、健康發展。為了今后工作有效開展，現將工作總結如下。

一、穩步開展各項工作，促進片區教育質量穩步提高。

（一）積極搭建平臺，促進校際交流，體現“以研興教”。在鳳凰鎮中心校先后舉辦了“小學高年級教學研討會”、“薄弱學科有效教學優秀課評選活動”（有5節課被推選到市、省級參選，均獲市級獎勵）、“高效課堂成果展示、交流、共享活動”。每項活動的舉辦都是在校本研修的基礎上，進行校際交流，展示各校教研成果，再經過專業引領、一線教師共同探討等方式解決了教學中的疑惑，推廣了先進經驗。

（二）注重校本研修，著力推進高效課堂。各校校長把此項工作當重中之重來抓，各校均制定了方案，做到了組織機構、制度、業務培訓保障，從理論學習到業務培訓到技能比武，既有共同點又各顯特色。各校教師都榮幸地聆聽了康主任的講座、作了暑期縣級“高效課堂培訓”的接力式培訓，確定了實施的年級及教師，針對“高效課堂”的關鍵環節、操作細節進行了研討培訓。特別是小嶺中心校、杏坪中心校語、數、英教研組相繼舉行了“高效課堂研討課、公開課” 活動，柴莊中心校、瓦房口九年制學校對教師進行了“兩案一件”制 作培訓，紅巖寺中心校還進行了課件制作大賽，瓦房口九年制、柴莊、鳳凰、小嶺九年制學校分別邀請了教研人員來校示范、指導，鳳凰鎮舉辦了青年教師高效課堂賽教活動，高效課堂在各校穩步推進。同時各校能夠以開放的心態與合作的精神達到資源共享，借助學術交流平臺相互學習、共同實踐、相互探討，突破教學難點，在研究和解決問題中進一步發展，提升教師實施高效課堂的水平。

（三）切實發揮中心校輻射作用，帶動全鎮教師成長。針對前兩年六年級復課研討工作的不足，今年由各中心校組織召開六年級復課研討會。鳳凰鎮小學還制訂了中心校與完小六年級教師“一幫一”方案，通過進班聽課學習、備課指導、講課評議指導等研修活動，使青年教師體驗、嘗試、掌握一定的教育教學技巧，提升了業務能力，促進青年教師成長，帶動了完小教育質量的提升。

（四）積極參與鳳凰中心校校本研修，打造校本研修特色學校。今年鳳凰中心校以“推進高效課堂，提升教師素質”為研修主題，按照“教研組定內容、教師自主、小組交流討論、專家指導、達成共識或獨具特色”的教研思路，以“自主研修、同伴互助、專家指導、成果交流提升”為主要研修方式，解決學校和教師教育教學實踐中存在的問題。一是以推進高效課堂為中心，扎實安排研修課程：運用“兩案一件備課”“五模塊構建課堂”，專家引領5次，開展系列化專題研討活動31次，結合課堂教學實際，進一步探索高效課堂實施策略，不斷優化學生學習方式；二是深化課題研究的過程指導：把教研組活動與課題組活動有機結合，以科研成果指導教學工作，指導教師結合 課題，開展聽評課及相關研討活動，讓課題研究成為我們尋找高效、輕松工作的有效途徑，經指導研究，4個縣級課題已結題，1個市級課題、2個縣級“高效課堂專項”課題正在研究中；三是優化了教師校本研修過程資料，經過上學期試行、廣泛征求一線教師意見，形成《鳳凰鎮中心校校本研修手冊》（研修計劃、研修記錄、同伴互助、專家指導、教研成果性文章、研修總結等內容）。

落實“教師一人一策”方案，打造骨干教師團隊。以提升教師專業素質和整體教育教學水平為核心，堅持注重實效、聯系實際、著眼長遠的原則，按照“立足崗位、全員培訓、專業成長、勝任工作”的總目標，結合鳳凰鎮教師實際，由教師個人擬訂三年成長目標，再經校委會商定，結合《校本研修三年規劃》，制定個人“一人一策培訓方案”，教師成長人人有目標、有指導教師、有具體培訓內容和步驟，體現個人研修與集體研修相結合，校本研修與網絡研修相結合，骨干培訓與全員提升相結合，有效提升教師師德修養和專業技能。

（五）注重常規教學調研，扎實開展教研工作。一方面注重“推門聽課”，指導教師進行課例研究。每周聽課至少2節，課后與教師及時交談：圍繞高效課堂的關鍵環節、依據講課人、課堂情況提出不足不超過三點，以鼓勵為主，逐步提高學生課堂學習效果。今年參與并指導教師磨課38節，有效進行課例研究；另一方面加強了對常規教學的調研與指導：通過進班聽課，查看教案、作業批改、單元過關、課后輔導、與師生座談等，跟蹤了解教師教學全過程，針對教師在教學環節中處理不當、輔導不到位、課堂效率低等突出問題及時與老師 交流，提出補救措施。

二、今后工作的思考

（一）要勤于學習，善于思考，做思考型教研員。認真學習，進一步提升教研員自身的業務水平及理論修養，真正做到“學研一體，以學促研”，真正成為推進高效課堂的參與者、合作者、引領者。

（二）強力推進高效課堂。繼續研討高效課堂的備課評價、課堂教學中學生學習評價及教師導學情況評價等，總結鳳凰中心校實施高效課堂經驗，積極配合市級高效課堂現場會的籌辦工作，在學區真正實現學生愉快、輕松、高效學習，教師更加智慧更加藝術地工作。

（三）深入調研。通過觀課、議課、研討、問卷調查、查看資料等形式，及時了解老師們教學中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的得與惑，并采取多元互動的方式，解決教師教學中的困惑。

（四）搭建平臺，促進校際交流。在調研的基礎上，籌劃學區教研活動，使學區活動體現“自主”與“合作”相結合。既有適合校情的“自主”式研修活動，又有在校本研修基礎上，開展校際交流的“合作” 式研修活動，展示各校教研成果，經過專業引領與一線教師共同探討解決教學中的疑惑，推廣先進經驗、優勢互補。

總之，我們以學區教研中心校為核心開展了一系列教研活動，為校際交流搭建了平臺，為教師與專家互動釋疑創造了機會，活動扎實有效。今后我們將在上級領導下，圍繞縣“教研工作要點”開展學區教研活動，努力使各校共享資源、共同進步！

2015年1月25日

第二篇：小川學區近期工作總結

小川學區近期工作總結

2015學已經結束，在縣教育局的直接領導下，在鎮黨委、政府的大力支持下，在全鎮家長的配合下，經過全學區師生員工共同努力，基本完成了上的教育教學任務，全學區各學校面貌發生了很大變化，辦學條件得到極大改善，教育質量穩步提高。

新學年已經開學，一切教育教學工作基本就學，一切都按照學區制定的周中心工作計劃有序開展，為了總結差距，該進教育教學方法，提高辦學效益，現對近期工作總結如下：

一、加強義務階段標準化學校建設，穩步推進義務教育均衡發展工作。

在縣委、政府的統一部署下，按照縣教育統一協調指揮，我學區共有8所學校被確定為義務教育均衡發展評估學校。在歷屆領導辛勤工作的基礎上，經過相關學校教師的開拓創新，攻堅克難，學校辦學條件極大改善，辦學行為進一步規范，辦學水平進一步提高，經過縣級、市級、省級相關專家評估，學區8所被評估學校都達到了《甘肅省義務教育階段學校基本辦學標準》。目前，我們還要對相關學校進一步指導和監督，進一步細化工作要求，在原有工作的基礎之上，對照《甘肅省義務教育階段學校基本辦學標準》，把工作做得更好，為全縣義務教育均衡發展工作順利通過國家認定努力工作。

二、強化過程管理，提高教育質量 教育教學質量的高低，是衡量一所學校辦學水平的核心指標。近幾年，我們狠抓教育教學質量，制定了相關的評價制度，調動了大部分教師的教學積極性，學區教育質量穩步提高，受到了上級的好評，受到了家長的贊譽，學區學生總數逐年上升。今年，我們制定了強化過程管理，全面提高教育質量的工作思路，按照縣教育局《成縣中小學精細化管理》的要求，制定了我學區教師工作量化考核辦法。重點加強了教學過程的管理，通過外出培訓，請專家來學去培訓，網絡學習等方式，轉變教師的教學理念，改變傳統的課堂教學模式，提高課堂教學效益。特別是跨越式實驗教學項目在我學區的全面推廣，已取得了較好的實驗效果。特別是語文和英語課的實驗效果已經走在了全縣前列。本學期，我們加大了藝術課程的管理，特別是加大了體育、音樂、美術、科學等課程的考核評價，引導教師全面推行素質教育，開展陽關體育活動，充分利用閱覽室、科學實驗室、音樂室、美術室、微機室等相關功能室，全面提高學生素質，努力辦真正意義上的素質教育，辦人民滿意的教育。

三、薄弱學校改造項目進展順利

1、已完成項目：①上峽小學食堂建設項目、院子硬化項目；②草壩學校新建項目；③豐鐘小學新建項目、④新興小學維修項目都已全部竣工。全部投入使用。

2、正在進行項目：①天山小學異地重建項目已完成招標工作，正在辦理相關證書。②賀溝小學原址重建項目已經立項，正在辦理相關證書。③小川幼兒園教學樓建設項目已經交工并通入使用，正在實施附屬工程建設。

成縣小川學區

2015-9-16

第三篇：學區教研工作總結

學區教研工作總結

一年來，我學區堅持“創新、質量、特色”的發展思路，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以全面育人為根本，以提高質量為核心，以推進課程改革為載體，以深化校本教研為動力，以科學管理為保證，以促進教師專業成長為支撐，以課堂教學為突破口，真抓實干，全力推動學區教育教學持續穩步發展，開展了形式多樣的教研活動，并取得了比較好的效果。現小結如下：

一、主要工作及成效

（一）搞好教學常規工作，保證各項教學活動順利進行

1、本學年我學區各校能全面落實國家課程計劃，開全課程、開足課時，科學安排校本課程，促進了學生全面發展。為了使教學工作規范化，科學化，條理化，我學區制定了《教學常規工作管理實施方案》，對備課、上課、作業批改、教學質量檢測和評價做了明確的規定。每學期我們對各校教學常規進行至少一次全面檢查，并隨時進行不定時的抽查，做到認真細致，有記錄，抓落實，發現問題及時整改。在學區長原建華的帶領下，我們深入各校進行聽課、評課，參加活動的教師人人說、人人評，一學年聽課節數達100節以上。上學期6月份，我們抽各校骨干教師為評委，對學區所有教案、作業進行等級評比，各校對作業教案的檢查情況進行交流、學習，并作出小結。本學期我們在到各校聽課的同時，對教師的教學常規工作進行有重點的檢查，并和教師進行面對面交流和反饋，達到了良好的效果。不僅如此，學區要求

各校每學期至少檢查兩次，并有詳細的記錄。我們相信，抓好常規必能提高教學質量。

2、學校領導深入教學第一線，夯實教學工作。各校領導班子十分重視課堂教學的質量，均能深入課堂聽課，著力關注教學，聚焦課堂。通過學區年終工作檢查，10位校長都堅持一線代課，聽課節數均達50節以上。同時，各校通過各種途徑促使教師更新教學理念、改進教學方法，切實提高了課堂教學有效性。

（二）加強交流研討，提高教學質量。

1、加強教學質量的檢測和質量分析。

為全面及時地了解教師的教學狀況，學區每學期組織期中、期末兩次教學質量檢測，考試過后，由學區對各年級各科成績進行具體的分析，尋找存在的問題和改進的具體措施。并組織教師召開質量分析會，從中找出教學中存在的問題和不足，尋求提高教學質量的有效方法。在此基礎上，要求各校也進行質量分析，并把此作為年終考核的一項重要內容。

2、加強畢業班的跟蹤監測

畢業班是一個學校的“窗口工程”，抓好畢業班的教學質量是提高學校質量的“關鍵點”，為此，我學區針對畢業班制定了一系列的措施，并采取階段跟蹤檢測，小學六年級在上學期4月份、5月份、6月份學區組織了階段性測試，從制訂試卷、組織考試、組織閱卷各環節都進行了周密安排，特別是在考完后都進行了學區范圍的分析，分析會上找差距，找問題所在，并選取各科教師代

表進行經驗交流，學校校長表態發言，制訂下一步針對性的措施。在我學區全體師生的共同努力下，在今年的小考中，我學區取得了較好的成績。本學期，我學區也及早入手，于9月中旬召開了小考質量分析會，并邀請縣教研室教研員為本屆畢業班教師解讀教材，傳經送寶。制定了本屆畢業班的教學計劃，相信“一分耕耘一分收獲”，只要付出努力，就一定會有成績。

3、有效地開展教學研討。

（1）我們積極配合和參加縣組織的 “送教下鄉”、“送培下鄉”等活動，通過聽課和研討，我們領略了名師風采，教學觀念得到了碰撞、更新。

（2）各校根據實際開展教研活動，各校每周至少進行一次校本教研活動，如聽評課、主題討論，教材教法研究、質量分析等，做到有計劃、有記錄、有總結、講實效。

（3）本學期，在各校組織開放日的基礎上，學區舉行了“同題異構”聯片教研活動，本校教師和兄弟學校教師同“上”一堂課、同“說”一節課、同“評”一節課，對課堂教學的每一個環節進行了交流、研討，對教師今后的課堂教學起到了潛移默化的作用。

（4）12月初，縣初中教研室深入我學區，以畢業班為主進行了兩天的下鄉聽、評課活動，借此機會，我學區積極配合，在學區4個初中進行了7科的活動交流，在活動中，每個教師積極參與，主動交流，學習到好多新方法、新理念。

（5）11月份，縣教研室對初三進行了摸底考試，我學區有三所初中取得了7、8、9名的好成績，考試結束后，我們對考試結果做了深入的分析，并邀請縣教研室領導參加了我學區的質量分析會，教研室領導對我學區的現狀提出了指導性的建議和意見。

（三）努力探索網絡教研，深化校際教研活動

為了加強校本教研，進一步提升學區各校教育教學質量。針對我學區大部分學校是單軌制教學的情況，去年5月份，我們啟動了網絡教研。各校投資建立了各自的網絡教研室，新增電腦40多臺，投資10萬余元，滿足了至少每兩個教師一臺電腦的需求，并成立了各科協作組，為增強教師之間的交流創造了條件。

（四）、推動課改模式，提高課堂效率

課改是提高教學質量、提高學生能力的唯一出路，我學區在縣教研室倡導的“導學四環節”教改模式上狠下功夫，在全體教師的共同努力下，各校在課改中探索模式，取得了一些成績：王村中學進行了“微格教學”的嘗試，王村小學構建了“自主、互動、賞識”型課堂模式，南社中學以“先學后教、當堂訓練”嘗試教學……教師教學觀變了，上課不僅僅是傳授知識，而是一起分享理解，與學生交流、溝通、合作、互動的現象明顯多了，這無疑提高了課堂效率。

（五）加大資金投入，教師進行各級各類培訓

為了提升教師專業水平，我們不僅“引進來”，而且還“走出去”，積極為教師創造學習機會，經統計，我學區教師參加省、市、縣、學區各級培訓達900多人次，培訓投入達8萬余元。

二、存在問題

經過全學區上下共同努力，我們的工作取得了新的突破，贏得了上級部門的肯定和社會的承認，但我們也清醒的認識到，還有許多問題制約著全學區教育事業的健康快速發展。

各校教學過程管理中存在的問題還比較多。過程決定結果，細節決定成敗，對此一些學校認識不清，從學區對各校的工作檢查中來看，多數學校的常規管理工作都需要加強，在備課、上課、作業，輔導等教學常規工作中，各校都不同程度的存在著這樣或那樣的問題，教案備寫簡單粗略，多數教師把備課就簡單得理解為寫教案，忽視了寫教案之外的工作。在課堂教學方面，重知識傳授，輕能力培養，重教輕學，重講輕練等問題依然存在，一些教師只會教教材，而不會用教材去教，沒有教給學生學習的方法。在作業批改方面，落改，錯改的現象時有發生，有些對學生都已造成誤導。在輔導方面，多數教師方法簡單，忽視學生的個體差異，不能對學生進行分層指導，有針對性的設計習題，致使輔導的實效性不強。所有這些問題，都需要引起我們的高度重視。

三、努力方向

1、進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創新評優課活動，加強青年教師培養工程。

2、繼續以校本培訓、網絡教研、聯片教研為契機，以強化教學常規為渠道，提高教學質量

我們堅信，昨天的成績不應是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們學區必將再接再厲，本著以“辦人民滿意的教育”為宗旨，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，打造有特色的西六支學區教育。

2013.12.26

教 研 工 作 總 結

——創新、質量、特色

西 六

支

學

區

2013.12

第四篇：學區教研工作總結

蓮花小學區教學教研工作總結

（2010—2011學年第二學期）

本學期，蓮花小學區按照學期初制定的工作計劃，全體教師團結協作，真抓實干，全面貫徹區教研室的要求，從規范入手，有目的，有計劃地加強教學常規管理，立足課堂教學，以全面提高教師的教學水平，全面提高學生的綜合素養，促進教學質量的進一步提高為目的，開展了形式多樣的教研活動，并取得了比較好的效果。現小結如下：

一、主要工作及成效

（一）狠抓教學常規，提高教學質量

1、規范常規工作。為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都認真細致，抓落實，發現問題及時整改。今學期我們除了落實學校檢查和教師間互評外,還進行了小學區語文、數學、英語三科的教學常規互評。5月11日下午，我們組織各校的教研組長進行歷時兩個多小時，對一語、二數、五英備課和三語、六英、六數作業批改進行了互評，并做好了記錄，進行了等級評定，互評后我們及時召開各校校長會議，李蓮彩副校長在會議上作了詳細的分析，表揚好的，同時也指出了今后努力的方向。我們相信，抓好常規必能提高教學質量。

2、學校領導深入教學第一線，夯實教學工作。各校領導班子十分重視課堂教學的質量，均能深入課堂聽課，著力關注教學，聚焦課堂。

3、“培優轉差”常抓不懈。做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載詳盡，全面提高了合格率、優秀率。

（二）加強交流研討，提高教學質量。

1、加強教學質量的檢測和質量分析。為全面及時地了解教師的教學質量狀況，學校每一學期都對不同年級、不同學科進行隨機抽考，并組織人員對檢測質量結果進行認真分析，從中找出教學中存在的問題和不足，尋求提高教學質量的有效方法。

2、有效地開展教學研討。（1）我們積極配合和協助名師到蓮塘、八坊小學進行“送教下鄉”活動，通過聽課和研討，我們領略了名師風采，教學觀念得到了碰撞、更新。（2）各校根據實際開展教研活動，如：課堂教學研究，如何聽課、評課等。（3）落實備課組集體備課活動。要求每個

老師每學期至少當一次中心發言人，上好一節研究課，備課組長做好過程的組織和記錄。

正是我們認真負責的工作態度，今期我小學區期末檢測成績較上學期有一定的提高。

（三）加大教學視導工作力度

每周星期三下午到村校視導，深入新教師和薄弱教師課堂，檢查教師的教學常規工作，進一步幫扶了新教師和薄弱教師。抽查各校2-6年級學生的朗讀、背誦及口算、口述解題思路情況。

（四）、加強教師隊伍建設

(1)組織相關的老師參加區的教研活動，如參加區的名師論壇，聽語文、數學、英語名師送教課，組織教師參加市骨干青年教師研究組研討活動等。

（2）發揮名師與骨干教師的作用，以結對子的方式培養青年教師和幫扶薄弱教師，且成效明顯。如：指導何桂芳老師先后參加區、市“南粵校園黨旗紅”演講比賽均獲教師組一等獎。湯楊紅老師參加區的“同課異構”教學比賽榮獲一等獎，莫杏珍、鐘燕文、楊潔硯、燙金英獲區二等獎

（3）繼續落實校本培訓，提高老師的素質。一學期來，老師積極參加學習培訓，認真寫好教學反思；堅持單周一次政治學習，雙周一次業務學習。采用自學與集體學習相結合的方法，并做好讀書筆記。培訓學時均能達區的要求，老師的寫作水平大大提高。（謝志霞、李桂燕、馬新權等老師參加區“黨在我心中”征文比賽，獲一等獎1人，二等獎3人，三等獎3人；老師積極撰寫了論文，其中有6篇優秀論文還被推選到省里參加評比。有2篇論文在市報刊發表。）

（五）精心組織活動，彰顯學生個性

1、營造書香校園，培養讀書習慣。

（1）配合教研室發動有條件的學生，以自愿的原則征訂語文、數學、英語學習報，豐富學生的課外讀物。

（2）要求各校營造書香氛圍，認真組織學生課外閱讀，激發學生課外閱讀的興趣。特別是真光中心小學利用午讀時間指導學生讀書，培養了良好的學習習慣，拓展了學生的知識面。

（3）各班開設“知識窗”，加強課外知識的積累。

2、給學生多彩的舞臺，展示學生各方面的能力。

（1）為提高學生的寫作興趣和寫作水平，本學期我們開展了兩次作文競賽：組織學生參加區“黨在我心中”征文比賽，獲一等獎3人、二等獎1人、三等獎3人；組織4至6年級學生參加小學區“幸福校園”作文競賽。有15篇文章分獲學區一、二、三等獎。

（2）各校舉行學生集體和個人的課文誦讀比賽。通過比賽促進了學生朗讀水平的提高，并讓我們發現了一批朗讀的高手。真光中心小學的韋彤同學就是其中佼佼者。她代表區參加市“南粵校園黨旗紅”演講比賽獲學生組一等獎第一名，成績喜人。

3、組織三年級學生參加全國語文能力競賽決賽，一、二年級參加市拼音識字競賽，部分學生參加了市的智力七巧板比賽。

4、每月組織三至六年級的學生開展語文知識競賽活動，加強了學生知識的積累。

5、5月份的全國小學生英語能力競賽復賽中，獲全國二等獎兩人，全國三等獎三人，12人獲區的獎勵。五年級數學育苗杯有三位同學獲得了市、區級獎。

（六）積極開展課題研究工作

這學期，真光中心小學和蓮塘小學語文教師做好了國家級課題《傳統文化與語文教學》子課題結題相關工作。（1）收集及整理實驗學校關于《傳統文化與語文教學》課題的相關論文、教學案例、教學錄像等交課題組參評。其中有18人次獲獎，其中獲一等獎1人，二等獎9人，三等獎8人。

（2）整理課題資料，提煉成果，撰寫結題報告。這一過程讓我們許多老師明確了如何結題，為下一次課題研究打下堅實的基礎。英語科組課題也完成立項工作。

二、存在問題

1、有些村校的教研活動開展得不夠扎實，缺乏創新意識，針對性不強，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別老師的常規工作還較馬虎。

3、培優扶差的方法和力度有待加強。（特別是村小）

4、學生的養成教育有待加強。

5、下鄉的力度還是不夠，時間難擠出來作更全面的指導。

6、在教師論文的撰寫和聯校教研的方面要繼續加強。

7、學生的知識競賽成績不是很理想，輔導的方式有待改善。

三、努力方向

1、進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創新評優課活動，加強青年教師培養工程。

2、繼續以校本培訓為契機，以強化教學常規為渠道，提高教學質量。

3、重視加強學生的養成教育，培養學生良好的學習習慣，特別是書寫。

4、加強教師的理論學習，鼓勵教師多閱讀教育教學刊物，多寫反思，多寫有質量的論文。

5、力爭在各類師生競賽中取得好成績。

我們堅信，昨天的成績不應是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們學區必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。

真光中心小學

2011年7月

第五篇：會川學區民主評議行風工作總結

會川學區民主評議行風工作總結

根據《中共渭源縣教育體育局委員會關于在部分學校開展民主評議行風活動的通知》（渭教黨發[2011]7號）精神，我學區從今年3月份開始，在學區所屬各校及幼兒園開展了為期4個月的民主評議行風活動。各校（園）行風建設以加強師資隊伍建設為重點，以群眾滿意為標準，以民主評議為載體，堅持教育、制度、監督并重，以評促糾，以評促建，糾建并舉，認真開展了行風自評、民主評議、行風問題整改等活動，并對學校行風建設現狀及出現的問題進行了切實的總結整改。學區各校（園）扎實推進行風建設，促進學校依法治教、規范管理，樹立了學校新的形象，取得了良好的成效。現將活動開展情況匯報如下：

一、從思想上高度重視，有的放矢的開展工作

教育民主評議行風活動是在上級黨委、政府領導下，依靠人民群眾和社會各界的力量，通過對教育行業的作風進行公開評議，推動行風建設的一項民主監督活動，它對于糾正教育行業不正之風，促進依法行政，推進黨風廉政建設，優化教育環境，構建社會主義和諧社會都具有十分重要的意義。

民主評議行風的根本目的，是推動教育行業部門領導和廣大教職員工深入學習教育法規和政策，學習中央和省關于作風建設的文件，進一步提高自身素質，改進作風，規范辦學行為，逐步建立健全行風建設的長效機制，促進教育事業的改革發展和教育公平，辦好讓人民滿意的教育。

行風，就是一個行業的風氣，是指一個行業和部門對其履行社會職能，或者對其服務對象所形成的一種較普遍的態度、行為和傾向，是責任意識、價值觀念、行業精神追求的外在體現，具有一種整體性的特征。行風建設同樣涉及領導作風、精神狀態、群眾觀念、辦事效率、辦事規范、辦事公開、清正廉潔等方面。

學區自開展民主評議行風活動以來，堅持以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀和建設社會主義和諧社會的思想，堅持標本兼治、注重預防和集中整改的原則，在預防和整改上多下功夫，進一步加強行風建設，逐步建立行風建設長效機制，打造一支能干事、干好事、不出事的教師隊伍，為教育發展創造干凈的環境，營造風清氣正的良好氛圍，促進學校教育均衡優質健康發展，樹立良好的行風風尚，辦人民滿意的教育。在具體運行中，提倡以建為主的原則，對行風建設過程存在的共性問題，進行認真討論研究，并探討出有效的對策，以達到糾建并舉的目的，在全學區營造一個愛崗敬業的良好行業風氣，在社會上樹立起良好群體形象。

二、加強行風建設，不斷提高學區各校行風建設水平

近幾年來，我學區不斷提高行風建設水平，通過多種方式對學校領導、教師進行思想教育，營造良好的宣傳氛圍，并加強監督、指導力度，行風建設取得了一定成效。

1、在依法治教方面：堅持科學辦學，全面育人的宗旨。加強教育法制建設，增強廣大干部教職工的法制意識，加大教育行政執法力度，嚴格教育執法程序，規范學校管理，深入推進依法治校和校務公開制度。

2、加強收費管理，實行收費公開制度，制止一切亂收費。學校收費是學生家長和社會關心的熱點問題，學區根據市、縣教育局的統一部署，嚴格執行收費政策，堅決制止亂收費。

（1）、學校每學期開學前向全校師生張榜公布國家免費項目和標準，并印發給學生家長，讓其明白國家的惠民政策。

（2）、為了嚴肅紀律，學區還實行了收費問題一票否決制，凡發現擅自向學生收費的學校和班級，一經查實，均要追究當事人的責任，除批評教育、退還所收費用外，還要給予經濟處罰，并取消當年評優、評先及職稱評聘資格，甚至行政處分。

3、在工作效率及服務態度方面：強化干部隊伍和教師隊伍職業道德建設、考核，加大對學校、幼兒園領導及教師培訓力度，全面推進人事制度改革，完善崗位職責，加強檢查考核，獎優罰劣，以賽促學，進一步健全競爭激勵機制，重視青年教師的培養工作，使其更新教育觀念，轉變教育思想。進一步改進和加強學生德育工作，大力推進養成教育，加快課堂教學模式改革，加快教育信息技術現代化進程，切實減輕學生過重課業負責，重視培養學生的創新精神和實踐能力，不斷提高教育質量，促進學生全面發展。通過近幾年努力，建設了一支勤政廉潔、愛崗敬業、務實創新的教師隊伍。

4、在辦學水平方面：針對出現的問題，建章立制，規范教育行為，努力創造一流行風，促進學校教育發展。定期召開家長行風監督員座談會，一方面學校領導向他們通報學校的發展情況和行風整改情況，另一方面主動聽取他們的意見和建議。近年來，學區通過多種渠道改善學校辦學條件，加強辦學行為監管，規范學校管理，教育教學質量不斷得到提高。

三、我學區民主評議行風工作回顧

1、宣傳動員

3月底，我學區根據《中共渭源縣教育局委員會關于在部分學校開展民主評議行風活動的通知》精神，召開學校行政工作會議，在會上闡述了評議行風建設有利于機關作風、領導廉政建設、學校教學風氣、師德師風面貌的轉變，有利于創造一個良好的教育大環境，安排各校要結合學校實際，要求學校領導、教師主動查找問題，認真自評分析，確定整改目標。隨即學區制定了《2011會川學區總支民主評議行風活動實施方案》。4月18日在校長大會上，進一步進行思想動員，認真組織各校校長學習黨的宗旨和教育方針，學習“十七大”報告精神，要求各校要提高教育教學質量，辦人民滿意的學校，就必須加強自身的行風建設，加強師德師風修養，依法執教，不斷提高為人民服務的思想，努力查找自身問題，積極整改。在會上布臵民主評議行風工作，對照工作找問題，對照問題找差距，邊評邊改，以實際行動取信于民，服務于民。

2、組織措施

從3月底《中共渭源縣教育局委員會關于在部分學校開展民主評議行風活動的通知》下發后，學區總支認真組織落實行風評議工作，采取了一系列行之有效的措施，來抓學區民主評議行風工作。

（1）加強組織領導，健全工作機制 為了保證學區民主評議行風工作的順利進行，切實推進學區民主評議行風的工作，我學區成立了民主行風評議領導小組，由學區校長任組長，學區專干任副組長，各校、幼兒園負責人參與的學區民主評議行風領導小組，各校、園在局黨委和學區領導小組的指導下，切實針對學校的工作開展民主評議行風工作，促進學校校風、師風的建設。學區各校通過電話、設臵“意見箱”、發放“問卷調查表”（200份）、座談會、走訪征求意見、教師之間互評、召開支委會（4次）等形式，廣泛收集群眾意見，根據內容整理交給相關部門處理，整改提高。深入查找各校行風建設存在的問題，有針對性地制定整改措施，各校按照“誰主管、誰負責”的原則，對存在的問題，采取有效的措施，認真進行整改，逐條逐項抓好落實，做到事事有著落，件件有回音，讓人民群眾滿意

學區行評領導小組對整改情況進行跟蹤檢查，督促整改措施的落實。在整改的基礎上，按照“糾－評－建”的要求，建章立制，抓好制度的落實和監督。

（2）堅持以評促建，抓好行風評議

①廣泛動員，認真學習。為了讓教師從思想提高認識，要求各校布臵教師們學習黨的“十七大”精神、“三個代表”重要思想，學習中小學教師職業道德規范，在認真學習的基礎上，結合本單位的實際，發動教師參與民主評議行風工作，自覺對照這些政策法規，加強自身作風建設。

②突出重點，制定學校具體措施。學區領導重點審核收費項目，對嚴令禁止的收費，要求學校堅決抵制；禁止教師亂派發資料，亂收費行為；禁止體罰學生和變相體罰學校；禁止挖苦、諷刺學生；禁止向家長索要財物；禁止中午在校留學生；禁止從事有償家教活動。各校校長認真抓好教育教學工作，嚴格按照教育管理常規管理教學，規范教師教學行為。嚴肅考紀考風，切實抓好教育質量，保證素質教育得到落實。加強教師形象建設，注重言表，身正為范；立足崗位練兵，開展教學競賽，促進教學質量的良性發展；切實開展課程改革，轉化觀念，努力用新課程思想指導教學，在教學上發揮學生的主體性，促進每個學生發展進步。

③發揮民主監督作用。要求學校切實做到校務公開，以人為本，民主教學，民主管理，嚴格履行黨風廉政建設責任制，嚴格接受上級檢查，自覺接受學生、家長、社會、上級領導的監督。進一步建立、健全學校各部門的管理制度，完善監督機制，對于學生、家長反映的問題，各校要一一進行核查，情況屬實的，嚴格依法進行處理。

師德建設是行風評議工作的重中之重。廣泛開展職業道德教育，做到教育為人民服務，愛崗敬業，為人師表。同時開展世界觀、人生觀、價值觀教育，端正態度，認真進行學習和整改。開展師德評選和各類評優、評先活動，樹立典型，鑄造師魂，充分發揮榜樣的作用，以榜樣要求人，以榜樣規范人。教師能認真教學，帶領所教班級學生端正學習態度，積極主動的投入學習，同時自加強業務訓練，勤練內功，外塑形象，與學生一道，共甘苦，勤鍛煉，真正做好學生的表率，做學生的知心朋友。深入開展“師德教育集中整頓”活動，組織教師全面開展新時期師德形象大討論，開展“講師德、比奉獻、塑形象”活動，倡導奉獻精神，增強教師的事業心和責任感。

各校領導充分利用本地的反面教材，常抓不懈，警鐘長鳴。大會必講，小會常談，全體教職工都能自覺執行教師職業道德標準，嚴格要求自己。同時隨時注意關注貧困生，始終不忘關注貧困生的學習生活情況，使他們能夠安心地在校學習。

四、我學區行風評議中存在的問題及整改措施

我學區在行風建設中，先后召開了各校校長會、總支支委會、黨員大會，各校組織教師開展自學自查活動、教師自查自糾座談會等一系列活動，在這些教師自查自糾活動和社會調查活動中，各校領導、教師、學生、家長一致認為，多年來會川學區各校一直是依法辦學、依法治校，教師遵紀守法，熱愛學生，經常與家長溝通，學校校園環境、校園建設取得了很大的改觀，是學校領導、教師艱苦創業的結果。當然在座談和調查中，我們也發現了一些問題，我們針對這些情況，組織社會監督力量幫助我們進行行風評議工作，對這些不良現象進行了整改。

1、學費收費規范問題

在自查座談會中，我們發現家長社會對于學校學費的收取有疑問，不明白收費項目，對于學校收費有不少的牢騷。出現這種原因是因為家長和社會對收費工作的不理解，不知道教育收費的范圍與標準，一般群眾也不知道如何核實。針對這個現象，我們的改進方法是：

定制收費公示牌，在上面明確注明了收費項目和收費依據，注明各收費的標準的批準文號，還附帶了教育局、物價局、工商局等部門的舉報電話，讓群眾明確收費的合理性。

2、學區及所屬各小學（幼兒園）管理度的透明問題 在自查活動中，有些教師反映到學校管理上的問題，認為學校的政策不夠透明，教師福利待遇以及重大決策的出臺過程不清晰。造成這些問題現象的原因很多，學校管理上存在一定的問題，教師自由散漫，對于按規章辦事還存在不理解，于是有時發些牢騷。針對這一現象，我們采取的辦法是：

堅決執行并進一步加強校務公開政策。學區要求各校的專有支出收入賬目公示于眾，讓教師對于學校事情一清二楚，將行政支出和專項金費都列出細目，讓教師清楚學校經費的去向。并把學校領導的黨風廉政建設，領導班子的工作情況也公示于眾，讓教職工心知肚明。另外，對于學區各校重大決策，我們要求各校堅持校委會民主決議，公開公平的原則，憑黨性和職業道德辦事，為群眾辦好事，辦實事,主動接受社會監督。

3、師德師風建設問題。

表現在：有些教師只教書，輕育人；只重尖子生，忽視后進生；個別教師體罰或變相體罰學生，不能以身作則，起不到師表作用。分析原因，師德師風水平有待提高，部份教師不能平等公正地對待每一位學生；個別教師不尊重愛護學生，對于后進生存在偏見，有體罰學生現象；一些教師不注重家訪這個重要環節，家校聯系溝通少，造成家長的對學校工作的不理解。我們的做法是：深入學習黨的宗旨、教育方針，學習中小學教師職業道德規范，教學《教育法》、《未成年人保護法》等法規，學習教師“十準十不準”行為規范。加強教師形象建設，注重言表，為師為范；立足崗位練兵，開展教學競賽，促進教學質量的良性發展；切實開展課程改革，轉化觀念，努力用新課程思想指導教學，在教學上發揮學生的主體性，促進每個學生發展進步。

4、教育教學質量問題

在行風評議中，有些教師、學生、家長反映學校教學水平退步的問題。我們仔細分析，有些教師不能嚴格要求自己，不按教學常規教學，對教育事業不夠熱情，存在不按鈴聲進課堂現象，做一天和尚撞一天鐘，工作馬馬虎虎，造成教育質量下降。針對這些問題，我們的做法是：加強內部管理，狠抓教學質量，提高辦學質量和水平。內部管理水平的高低，決定了一所學校辦學質量、效益和水平，在內部管理上，加強班子建設，建立良性工作機制；加強制度建設，做到依法執教、依法從教；加強學生管理，培養良好行為；加強后勤管理，提供良好服務。同時實行“教師崗位工作責任制”等項制度；切實保障學校教學秩序和工作的開展，提高教學水平。另外，要求學校擠出有限的資金，投入到教師的培訓之中，提高教師素質，轉變教師觀念，通過各種手段，強化內部管理，提高了教育教學質量。

五、今后的工作打算

（一）繼續完善校務公開制度，推進依法治校

推行并完善校務公開工作是實行民主監督和民主管理的重要形式，對于學校改革、發展與穩定具有重要意義。為此，在以后的工作中，我們要認真總結經驗，使校務公開在內容上進一步拓展，在渠道上進一步拓寬，規章制度進一步完善，監督機制進一步健全。及時將收費、職稱評審等工作公示，讓工作在陽光下運作，有效地防止各種不正之風的產生。及時了解并解決群眾反映的問題，切實為群眾辦實事，使行風工作落到實處，不斷推動學校各項工作。

（二）加強師德師風建設，樹立學區各校良好形象

在以后的工作中，要進一步加強工作作風建設。組織教師認真學習教育法規和文件，積極開展以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育，嚴格按照干部“八個方面良好風氣”要求，開展教工隊伍的教育活動。加大師德師風建設的力度，把師德師風建設與民主評議行風工作有機結合起來，開展形式多樣的師德師風教育活動，引導教師樹立現代教育觀、質量觀、人才觀，樹立良好的師德師風。要求全體教師必須自覺履行《教師法》規定的義務和責任，忠誠黨的教育事業，遵守教師職業道德規范，端正教學工作態度，做到愛崗敬業、樂于奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表，為學生樹立良好的榜樣，用自己良好的師德風范來教育和引導學生。

（三）進一步夯實教研基礎，打造教師專業發展平臺 加強學校教研隊伍的專業化建設和教研組建設，形成自己的特色。組織評先選優活動，切實加強教研活動的實效性和科學性。創造一個開放的、隨時隨地的、全方位的、讓每個老師都能在組織引導下自我發展、自主創新的機制，提高校本培訓水平，為教師實現自主發展、自主創新、自我提高打造專業發展和相互交流的平臺。

（四）嚴格教育收費管理，禁止亂收費

以依法行政和依法治教為重點，學區各校要堅持教育收費公示、收費審計、校務公開等制度。在學生收費問題上，各校要堅決貫徹執行上級關于學校收費的各項政策和規定。規范收費行為，切實杜絕亂收費現象，讓家長放心，讓領導放心。

（五）進一步推進和提高教育管理效率和效能

在以后的工作中，學區將加強內部管理，把行風評議工作效能建設、黨風廉政建設、保持共產黨員先進性有機結合起來，堅持依法管理，改進工作作風，建立健全崗位責任制，逐步實現以制度管事管人，把管理育人和服務育人落到實處，提高了教師的思想政治素質，增強了群眾觀念，切實改進工作作風，提高辦事效率和服務水平。規范教育管理行為，實現教育管理的科學化、效益化，強化工作風氣的和諧性，實現高效辦公。

（六）進一步加強學校安全維穩工作

各校將制定學校安全應急處臵預案，組建安全工作領導小組和執行小組，層層負責，切實落實安全負責人，與相關責任人簽訂安全責任書，誰簽字誰負責。加強日常值日和安全值班制度，出現突發情況，及時采取有效措施進行處理，并在第一時間向上級領導部門匯報情況，防止事態惡化。

（七）完善學校管理制度體系，積極推進制度化建設

針對本次評議活動中出現的問題，學區將監督、指導各校查漏補缺，找出學校發展中出現的自身問題，特別是制度方面的問題。沒有制定的制度要學校組織抓緊制定并實施；不符合學校發展的、沒有用的制度該廢止的廢止，該修改的修改，做到及時完善，形成一個動態的、隨時更新的制度體系，保證學校各項工作的順利開展，保障學校工作的良好運行，做到有規可依、有規必依，建立良好的工作秩序，推進學校工作的制度化、科學化建設，將學校建設成為既有人文精神、又有制度規范的全體教職員工的和諧家園，為建設和諧社區、和諧社會貢獻力量。

通過此次民主評議行風活動，我學區行風建設和行風評議工作在不斷總結、不斷充實、不斷提高的基礎上，達到預期的目的，收到成效，我們一定要繼續把行風建設抓扎實，在內容和形式上加以創新，從增強教師社會責任感和道德責任感方面做起，把行風建設工作搞得更好。希望各位領導和評議代表對我學區的行風評議工作提出批評指導。