第一篇：2011年川河蓋冬季造林工作總結(jié)

2011年川河蓋冬季造林工作總結(jié)

2011年11元21日公司對川河蓋荒山造林補(bǔ)植工作召開了專題會議，成立了2011冬季造林領(lǐng)導(dǎo)小組，由公司總經(jīng)理蒲九州任組長、公司副總經(jīng)理肖偉任副組長、基地負(fù)責(zé)人陳錫龍任現(xiàn)場總指揮，范小龍、肖萬平、朱富斌、蘇懷樹、雷先芬、賀建華、姚元勝、羅思福、楊再男、孔先民、胡崇敏、賀召華為各造林分隊(duì)隊(duì)長，于2011年11月23日造林工程全面開始。在縣林業(yè)局、涌洞鄉(xiāng)政府的指導(dǎo)和監(jiān)督之下2011冬季造林工程已于2011年12月19日全面結(jié)束。整個工程完成了川河蓋近20公里公路緣線的道路綠化，對川河蓋整個山坡需要撫育的林子進(jìn)行了林帶清理，對川河蓋整個山坡需要補(bǔ)植的地方進(jìn)行了補(bǔ)植。整個工程共計(jì)栽樹32.3萬株，從龍池到川河蓋轉(zhuǎn)運(yùn)樹苗6車（4.6萬株、3.6萬株、3萬株、8.2萬株、5.4萬株、7.5萬株）,造林現(xiàn)場用皮卡車轉(zhuǎn)運(yùn)樹苗27車；用工5128個（其中清理林帶用工3715個、栽樹1413個）。

重慶秀山宏遠(yuǎn)農(nóng)業(yè)科技有限公司

2011年12月20日

第二篇：2010造林工作總結(jié)

2010造林工作總結(jié)

在林業(yè)局各科室的領(lǐng)導(dǎo)下，通過我場干部和職工的努力下，場順利完成了2010年造林任務(wù)，現(xiàn)將具體工作做以下匯報(bào)：

2010年大來林場“三北”造林700畝，封山育林4500畝，重點(diǎn)公益林補(bǔ)植150畝，重點(diǎn)公益林造林35畝，跡地更新229.5畝。

我場成立由場子、主管副場長組成造林領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)親自主抓各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)，落實(shí)責(zé)任到人，絕不馬虎大意，嚴(yán)格做到造一片林成一片林。

林場技術(shù)員、現(xiàn)場員、護(hù)林員全部出動，嚴(yán)格看管好植樹造林人員，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，必須要保證苗木5不離水。在今春植樹工作中，我們堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量，高效益的原則，嚴(yán)格把好了三個關(guān)口。一是種苗關(guān)；二是林木成活關(guān)；三是管護(hù)責(zé)任關(guān)。把好第一個關(guān)口是整個工作的前提，苗木的品種質(zhì)量，直接影響今后的效益，為此，我們對苗木的來源渠道要求十分嚴(yán)格，不是林業(yè)局指定的品種不準(zhǔn)栽植，規(guī)格達(dá)不到要求的不準(zhǔn)栽植，做到苗齊苗壯；把好第二關(guān)是整個工作的基礎(chǔ)，“年年栽樹年年光，年年栽樹老地方”這是前些年植林造林工作民間總結(jié)的歌謠，由于成活率達(dá)不到，既耗費(fèi)財(cái)力，又耗費(fèi)勞力，今春我們在沒有計(jì)劃的情況

下，林場自籌資金購買了林場職工的苗木，保證了苗木的成活率，同時，我們對植樹造林人員進(jìn)行了一次技術(shù)培訓(xùn)，跟蹤管理，使林木成活率達(dá)到90%以上。

造林工作是一項(xiàng)造福于民的工程，我們責(zé)無旁貸，把這項(xiàng)工作抓好抓徹底，把林場森林資源儲備好，造福子孫后代。

佳郊大來林場

2010年5月1日

第三篇：小學(xué)社川河學(xué)區(qū)教研工作總結(jié)

小學(xué)社川河學(xué)區(qū)教研工作總結(jié)

2014

今年，小學(xué)社川河學(xué)區(qū)在上級部門的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過各校共同努力，現(xiàn)已順利完成各項(xiàng)工作：開展以校本研修為核心的學(xué)區(qū)研修活動，強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂，推動校本研修，促進(jìn)師生健康成長，學(xué)區(qū)教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。為了今后工作有效開展，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、穩(wěn)步開展各項(xiàng)工作，促進(jìn)片區(qū)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

（一）積極搭建平臺，促進(jìn)校際交流，體現(xiàn)“以研興教”。在鳳凰鎮(zhèn)中心校先后舉辦了“小學(xué)高年級教學(xué)研討會”、“薄弱學(xué)科有效教學(xué)優(yōu)秀課評選活動”（有5節(jié)課被推選到市、省級參選，均獲市級獎勵）、“高效課堂成果展示、交流、共享活動”。每項(xiàng)活動的舉辦都是在校本研修的基礎(chǔ)上，進(jìn)行校際交流，展示各校教研成果，再經(jīng)過專業(yè)引領(lǐng)、一線教師共同探討等方式解決了教學(xué)中的疑惑，推廣了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

（二）注重校本研修，著力推進(jìn)高效課堂。各校校長把此項(xiàng)工作當(dāng)重中之重來抓，各校均制定了方案，做到了組織機(jī)構(gòu)、制度、業(yè)務(wù)培訓(xùn)保障，從理論學(xué)習(xí)到業(yè)務(wù)培訓(xùn)到技能比武，既有共同點(diǎn)又各顯特色。各校教師都榮幸地聆聽了康主任的講座、作了暑期縣級“高效課堂培訓(xùn)”的接力式培訓(xùn)，確定了實(shí)施的年級及教師，針對“高效課堂”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、操作細(xì)節(jié)進(jìn)行了研討培訓(xùn)。特別是小嶺中心校、杏坪中心校語、數(shù)、英教研組相繼舉行了“高效課堂研討課、公開課” 活動，柴莊中心校、瓦房口九年制學(xué)校對教師進(jìn)行了“兩案一件”制 作培訓(xùn)，紅巖寺中心校還進(jìn)行了課件制作大賽，瓦房口九年制、柴莊、鳳凰、小嶺九年制學(xué)校分別邀請了教研人員來校示范、指導(dǎo)，鳳凰鎮(zhèn)舉辦了青年教師高效課堂賽教活動，高效課堂在各校穩(wěn)步推進(jìn)。同時各校能夠以開放的心態(tài)與合作的精神達(dá)到資源共享，借助學(xué)術(shù)交流平臺相互學(xué)習(xí)、共同實(shí)踐、相互探討，突破教學(xué)難點(diǎn)，在研究和解決問題中進(jìn)一步發(fā)展，提升教師實(shí)施高效課堂的水平。

（三）切實(shí)發(fā)揮中心校輻射作用，帶動全鎮(zhèn)教師成長。針對前兩年六年級復(fù)課研討工作的不足，今年由各中心校組織召開六年級復(fù)課研討會。鳳凰鎮(zhèn)小學(xué)還制訂了中心校與完小六年級教師“一幫一”方案，通過進(jìn)班聽課學(xué)習(xí)、備課指導(dǎo)、講課評議指導(dǎo)等研修活動，使青年教師體驗(yàn)、嘗試、掌握一定的教育教學(xué)技巧，提升了業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)青年教師成長，帶動了完小教育質(zhì)量的提升。

（四）積極參與鳳凰中心校校本研修，打造校本研修特色學(xué)校。今年鳳凰中心校以“推進(jìn)高效課堂，提升教師素質(zhì)”為研修主題，按照“教研組定內(nèi)容、教師自主、小組交流討論、專家指導(dǎo)、達(dá)成共識或獨(dú)具特色”的教研思路，以“自主研修、同伴互助、專家指導(dǎo)、成果交流提升”為主要研修方式，解決學(xué)校和教師教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問題。一是以推進(jìn)高效課堂為中心，扎實(shí)安排研修課程：運(yùn)用“兩案一件備課”“五模塊構(gòu)建課堂”，專家引領(lǐng)5次，開展系列化專題研討活動31次，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步探索高效課堂實(shí)施策略，不斷優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式；二是深化課題研究的過程指導(dǎo)：把教研組活動與課題組活動有機(jī)結(jié)合，以科研成果指導(dǎo)教學(xué)工作，指導(dǎo)教師結(jié)合 課題，開展聽評課及相關(guān)研討活動，讓課題研究成為我們尋找高效、輕松工作的有效途徑，經(jīng)指導(dǎo)研究，4個縣級課題已結(jié)題，1個市級課題、2個縣級“高效課堂專項(xiàng)”課題正在研究中；三是優(yōu)化了教師校本研修過程資料，經(jīng)過上學(xué)期試行、廣泛征求一線教師意見，形成《鳳凰鎮(zhèn)中心校校本研修手冊》（研修計(jì)劃、研修記錄、同伴互助、專家指導(dǎo)、教研成果性文章、研修總結(jié)等內(nèi)容）。

落實(shí)“教師一人一策”方案，打造骨干教師團(tuán)隊(duì)。以提升教師專業(yè)素質(zhì)和整體教育教學(xué)水平為核心，堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、著眼長遠(yuǎn)的原則，按照“立足崗位、全員培訓(xùn)、專業(yè)成長、勝任工作”的總目標(biāo)，結(jié)合鳳凰鎮(zhèn)教師實(shí)際，由教師個人擬訂三年成長目標(biāo)，再經(jīng)校委會商定，結(jié)合《校本研修三年規(guī)劃》，制定個人“一人一策培訓(xùn)方案”，教師成長人人有目標(biāo)、有指導(dǎo)教師、有具體培訓(xùn)內(nèi)容和步驟，體現(xiàn)個人研修與集體研修相結(jié)合，校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，骨干培訓(xùn)與全員提升相結(jié)合，有效提升教師師德修養(yǎng)和專業(yè)技能。

（五）注重常規(guī)教學(xué)調(diào)研，扎實(shí)開展教研工作。一方面注重“推門聽課”，指導(dǎo)教師進(jìn)行課例研究。每周聽課至少2節(jié)，課后與教師及時交談：圍繞高效課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、依據(jù)講課人、課堂情況提出不足不超過三點(diǎn)，以鼓勵為主，逐步提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。今年參與并指導(dǎo)教師磨課38節(jié)，有效進(jìn)行課例研究；另一方面加強(qiáng)了對常規(guī)教學(xué)的調(diào)研與指導(dǎo)：通過進(jìn)班聽課，查看教案、作業(yè)批改、單元過關(guān)、課后輔導(dǎo)、與師生座談等，跟蹤了解教師教學(xué)全過程，針對教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中處理不當(dāng)、輔導(dǎo)不到位、課堂效率低等突出問題及時與老師 交流，提出補(bǔ)救措施。

二、今后工作的思考

（一）要勤于學(xué)習(xí)，善于思考，做思考型教研員。認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教研員自身的業(yè)務(wù)水平及理論修養(yǎng)，真正做到“學(xué)研一體，以學(xué)促研”，真正成為推進(jìn)高效課堂的參與者、合作者、引領(lǐng)者。

（二）強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂。繼續(xù)研討高效課堂的備課評價、課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)評價及教師導(dǎo)學(xué)情況評價等，總結(jié)鳳凰中心校實(shí)施高效課堂經(jīng)驗(yàn)，積極配合市級高效課堂現(xiàn)場會的籌辦工作，在學(xué)區(qū)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生愉快、輕松、高效學(xué)習(xí)，教師更加智慧更加藝術(shù)地工作。

（三）深入調(diào)研。通過觀課、議課、研討、問卷調(diào)查、查看資料等形式，及時了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的得與惑，并采取多元互動的方式，解決教師教學(xué)中的困惑。

（四）搭建平臺，促進(jìn)校際交流。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，籌劃學(xué)區(qū)教研活動，使學(xué)區(qū)活動體現(xiàn)“自主”與“合作”相結(jié)合。既有適合校情的“自主”式研修活動，又有在校本研修基礎(chǔ)上，開展校際交流的“合作” 式研修活動，展示各校教研成果，經(jīng)過專業(yè)引領(lǐng)與一線教師共同探討解決教學(xué)中的疑惑，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)勢互補(bǔ)。

總之，我們以學(xué)區(qū)教研中心校為核心開展了一系列教研活動，為校際交流搭建了平臺，為教師與專家互動釋疑創(chuàng)造了機(jī)會，活動扎實(shí)有效。今后我們將在上級領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞縣“教研工作要點(diǎn)”開展學(xué)區(qū)教研活動，努力使各校共享資源、共同進(jìn)步！

2015年1月25日

第四篇：婁底冬季造林凸顯七大特色

婁底冬季造林綠化凸顯七大特色

一是認(rèn)識高。市委市政府歷來高度重視造林綠化工作，將其作為全市“六個行動計(jì)劃”之一來抓，作為市委中心工作來抓。經(jīng)歷了今年的夏秋連旱以后，市委市政府將“三冬”生產(chǎn)補(bǔ)損補(bǔ)綠提高到前所未有的高度。市委龔武生書記11月初在新化縣曹家鎮(zhèn)造林現(xiàn)場強(qiáng)調(diào)，要在城鄉(xiāng)一體化、城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村“三位一體”建設(shè)中突出抓好造林綠化工作。

龔武生書記指出，抓好造林綠化，努力改善生態(tài)和人居環(huán)境，意義重大，利在當(dāng)代，功在千秋！一是要切實(shí)搞好造林綠化規(guī)劃，因地制宜，宜造則造，宜封則封，封造結(jié)合；二是要突出產(chǎn)業(yè)培育，著力發(fā)展經(jīng)果林、油茶林，抓好退耕還林等林業(yè)重點(diǎn)工程造林；三是要突出“三邊一區(qū)”綠化，抓好村莊美化，發(fā)展庭院經(jīng)濟(jì)；四是要狠抓當(dāng)前，確保質(zhì)量，堅(jiān)決完成今冬明春造林綠化任務(wù)。

二是氛圍濃。綠化婁底四年行動的全面啟動，凝聚了社會各界力量，激發(fā)了全民參與綠化的熱情，增強(qiáng)了市民的生態(tài)意識。綠化婁底四年行動實(shí)施一年來，讓市民接受了生態(tài)文明的教育，感受到了造林綠化工作帶來的可喜變化，激發(fā)了參與造林綠化行動、建設(shè)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的熱情。一年的實(shí)踐為我市爭創(chuàng)全國文明城市、全國衛(wèi)生城市，為建設(shè)綠色、文明、幸福冷的婁底打下了良好的基礎(chǔ)。10月以來，婁底的7大主流媒體集中組團(tuán)，深入鄉(xiāng)村和山頭地塊，從不同的角度，客觀反映了造林綠化和抗旱保苗的成果，采訪報(bào)道了了各個層次的人對綠色婁底建設(shè)的看法和建議，宣傳營造了今冬明春造林綠化的濃厚氛圍。

三是部署早。早在6月26日，市里就將今冬的造林任務(wù)和綠化重點(diǎn)分解到了各個縣市區(qū)。10月中旬，市委、市政府在雙峰縣召開了秋冬生產(chǎn)現(xiàn)場會議。易鵬飛市長在會上著重強(qiáng)調(diào)，全黨黨員，全民動手，早安排、早行動，全力完成綠化婁底四年行動計(jì)劃的第二個任務(wù)，著力抓好今冬明春造林綠化工作，完成人工造林15.6萬畝，因干旱補(bǔ)植補(bǔ)造9.44萬畝，義務(wù)植樹960萬株。要著力抓好森林防火和野生動植物保護(hù)工作。特別是要把森林防火基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)納入林業(yè)建設(shè)規(guī)劃，把生物防火林帶、防火隔離帶建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化，切實(shí)抓緊抓實(shí)抓好。

四是行動快。9月份全市組織了專業(yè)技術(shù)力量，對近三年來的中央投資的造林項(xiàng)目進(jìn)行了大規(guī)模的干旱災(zāi)情調(diào)查后，各地就開始進(jìn)行清表整地和補(bǔ)植補(bǔ)造。工程造林大都集中連片，由大戶承包或?qū)I(yè)造林隊(duì)伍施工，實(shí)行機(jī)械化整地打穴，標(biāo)準(zhǔn)高、速度快，目前全市已完成整地任務(wù)7.9萬畝，達(dá)到預(yù)安排計(jì)劃的。

五是模式新。目前全市造林綠化模式多樣、主體多元、效益多種。出現(xiàn)了行政事業(yè)單位聯(lián)村建綠造林、大戶基地造林、部門面上造林、重點(diǎn)工程造林、義務(wù)植樹造林等多種造林綠化建設(shè)模式。造林綠化嚴(yán)把設(shè)計(jì)、栽植和管護(hù)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅(jiān)持樹種多樣性原則，因地制宜，適地適樹，兼顧景觀性和實(shí)用性，做到了經(jīng)濟(jì)林、景觀林、用材林、防護(hù)林“四林共建”。特別是在聯(lián)村建綠過程中，對房前屋后和村邊路邊的造林綠化，林業(yè)部門充分尊重村民自我選擇和當(dāng)?shù)亓?xí)俗，結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)，注重選用適合本地生長、群眾喜愛的鄉(xiāng)土樹種和珍稀樹種，宜喬則喬，愿灌則灌，做到綠化、美化和效益化的相和諧，短期效益和長期效益相結(jié)合，生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益相統(tǒng)一 六是亮點(diǎn)多。新化縣將藥材種植和石漠化治理有機(jī)結(jié)合起來，出現(xiàn)了綠源的林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展大戶。冷水江市近期新增林業(yè)示范基地45個，投入的資金達(dá)1.5億元。涌現(xiàn)了匯美園林、五能公司、龍盤山油茶種植專業(yè)合作社等在湘中地區(qū)頗有影響的林業(yè)民營企業(yè)，為資源枯竭型城市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提供了樣板。漣源市結(jié)合大基地建設(shè)改造原有油茶資源，集中連片在橋頭河、水洞底、荷塘金石新建3個5萬畝油茶產(chǎn)業(yè)帶。雙峰縣洪山殿的旺林油茶基地，土層深厚，坡度適宜，整地標(biāo)準(zhǔn)，11月份以來，每天都10多臺大型挖掘機(jī)正在山上作業(yè)。婁星區(qū)小碧鄉(xiāng)成立了楠木合作社，由合作社提供珍稀樹種苗木，每家每戶在自家地上和房前屋后，自栽自種自我管理，擁有產(chǎn)權(quán)，目前該鄉(xiāng)對家村的珍稀樹種補(bǔ)植已全部到位。婁底經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)計(jì)劃安排1500萬元用于園區(qū)綠化和交通干線造林。

七是質(zhì)量好。主要是整地質(zhì)量好，基本上都是機(jī)械化施工，按作業(yè)設(shè)計(jì)施工。二是苗木質(zhì)量好，除了工程造林的上山苗木外，大部分造林用的都是栽植珍稀樹種和名貴的綠化樹種。各地采取了各種方法保證苗木的質(zhì)量。漣源市由分管農(nóng)業(yè)的副市長掛帥，成立政府苗木采購小組，奔赴苗木現(xiàn)場選苗。新化的油茶苗都是本地繁育的二年生良種嫁接苗，品質(zhì)有保證。三是栽植質(zhì)量好。為了提高成活率，各地基本上都采用了造林專業(yè)隊(duì)或造林公司來施工，包栽包活包管護(hù)。

造林科 蔣宏程 2013-11-27

第五篇：《泥河·螢川》書評

《泥河·螢川》讀后感

這是兩部十分具有日本本土氣息的小說，作者宮本輝著力描寫的上個世紀(jì)的日本，其景致唯美帶著一點(diǎn)哀愁，與川端康成的風(fēng)格很像，在唯美的景色背后都有著沉重的社會現(xiàn)實(shí)。

泥河

《泥河》描述了在仍然殘留著戰(zhàn)爭苦痛的大阪，居住在泥河畔的男孩信雄和生活在船屋上的姐弟銀子、喜一的短暫友誼。戰(zhàn)敗帶給日本沉重的打擊，在這種傷痛的長久籠罩下，日本人民的生活也十分艱難。信雄的父親晉平與老友“趕車漢子”都是戰(zhàn)后幸存下來的人，晉平家開著面館生活還不算太糟，但“趕車漢子”的生活卻并不樂觀，在他終于攢夠錢能夠買一輛半新的車時卻不幸意外去世，父親后來喝醉酒回憶起來傷痛地說：“??可他倒在我身邊，我覺得自己也快完了。”他們從前經(jīng)歷了多少次死里逃生，好不容易回國，“趕車漢子”卻又這么輕易地死了，在失去好友的悲痛和經(jīng)濟(jì)大蕭條的籠罩下，同為幸存者的父親感到了一種深深的恐懼，父親從漢子身上看到了自己的未來，這是對國家和對生活的一種絕望。戰(zhàn)爭雖然已經(jīng)過去了，但它給人們帶來的不幸卻是長久的。小說中最具有神秘感的就是那一艘破舊的船，船上住著喜一一家人。銀子和喜一因?yàn)閼?zhàn)爭失去了父親，于是母親做妓女賺錢，居無定所，不知道從哪里來也不知道未來要到哪里去。他們四處流浪著，成了“無根”的人。對于普通人而言，家鄉(xiāng)是生活穩(wěn)定的唯一依靠，離開家鄉(xiāng)就意味著離開所有的親人朋友，然而因?yàn)槟赣H的關(guān)系他們只好選擇背井離鄉(xiāng)，在一只小船上漂來漂去，被政府驅(qū)趕，仿佛是被拋棄了的人，作為游魂一般活著。就是這樣的一家人引起了信雄的好奇，仿佛有一種神秘的力量吸引著他。信雄和喜一成了好朋友，然而在相處的過程中喜一內(nèi)在越來越多的性格陰暗的一面被信雄發(fā)現(xiàn)，比如喜一在祭天神的路上偷了商販的火箭，信雄第一次生喜一的氣；他們回到船上時，喜一將螃蟹沾滿油用火點(diǎn)著玩，這讓信雄覺得害怕。喜一已經(jīng)表露出他與正常年齡的孩子不一樣的心理，變得扭曲，甚至殘忍——我認(rèn)為這一切的原因都與他的家庭有關(guān)：沒有了父親，母親見不得人的工作讓他受眾人指點(diǎn)，特殊的生活環(huán)境也使他更加地孤僻，這就造就了喜一性格的陰暗面。然而，讓我十分欣慰的是，喜一的心并沒有完全被陰暗吞噬，他十分地珍惜信雄這個唯一的朋友，當(dāng)他看到奄奄一息的小鴿子時想要把它救活，他的本質(zhì)是其實(shí)善良的。喜一的姐姐銀子是個懂事又討人喜歡的女孩，信雄的媽媽十分喜歡她，媽媽曾多次想送給銀子衣服，但銀子最終拒絕了，或許在她的內(nèi)心深處有著“廉者不受嗟來之食”的傲骨。銀子說：“把手放到裝得滿滿的米缸捂熱的時候，是最幸福的??我媽媽這樣說過。”這是只有在那個經(jīng)濟(jì)蕭條，人們都窮困潦倒的年代才能感受得到的幸福。“鯉魚精”是貫穿全文的一個意象。在我看來，“鯉魚精”象征著信雄和喜一的友誼，喜一將“鯉魚精”的秘密分享給了信雄，然后他們便成了最好的朋友。“鯉魚精”也象征著希望。在信雄和喜一幼小的心中，“鯉魚精”就如他們的神靈一般，他們敬畏它，保護(hù)它，小心地藏著這個不可告人的秘密。“鯉魚精”承載了他們對未來的希望，也象征著窮苦人民對美好生活的向往。最后“鯉魚精”跟隨著喜一家的船游向遠(yuǎn)方，希望也將伴隨著喜一一家遠(yuǎn)去。

螢川

《螢川》講述的是十四歲的龍夫，接連經(jīng)歷了家道中落的父親死去、好友意外事故死去，最終與暗戀的女孩沉醉于河畔螢火蟲妖異的光華中的故事。螢川分為三個片段：雪、櫻、螢，而在每一個片段中雪、櫻花和螢火蟲也都象征著一個意境，不同的片段人物的心境也產(chǎn)生了不同的變化。

雪：重病的重龍對千代說：“這是最后一場大雪啦。”對重龍來說，這確實(shí)是他見到的最后一場大雪，他這樣感嘆，已然是對自己的未來絕望了。面對著突然病危的重龍，千代陷入了茫然，不知所措，她不知道未來的生活會是怎樣，千代對未來迷茫，卻并沒有對重龍重病在身的痛苦，甚至還回憶起了前夫和以前的生活。而兒子龍夫則對將逝的父親也沒有任何的悲傷，反而聽信了銀藏爺爺?shù)脑捯詾楦赣H還要等到他二十歲享一陣清福才會死，他還仍然急切地盼望著螢火蟲的到來，四月的大雪預(yù)示著今年能看到螢火蟲，大雪對他來說是希望的象征，而對重龍來說卻是死亡。

櫻：龍夫去父親的好友大森家用支票兌換現(xiàn)金時，大森給龍夫看了他們年輕時的照片，年輕的父親光著膀子坐在櫻花樹下，顯得那么地朝氣蓬勃，而同樣是在櫻花飄落的季節(jié)，父親的生命卻要即將消泯。這里的櫻花象征著生與死，櫻花凋落，也預(yù)示著父親的生命即將走到盡頭。千代在找工作時偶然看到了在古老的櫻樹下面坐著一個孤零零的中年婦女的背影，這個背影給千代留下了深刻的印象，也許有一天，她也會像這個婦女一樣孤零零地守在櫻樹下，她終于回憶起了她與重龍的相識相戀，回憶起了越前遼闊的大海，漫天的風(fēng)雪，和飄渺的三弦琴聲，她對重龍的感情正一點(diǎn)點(diǎn)地被喚醒。龍夫去探望了父親，如今躺在病床上連話都說不清楚的病怏怏的父親讓他心生嫌惡，在他的心里還惦記著漫天的螢火蟲，暗戀的英子和即將要升學(xué)的考試，而父親的失態(tài)更是讓他想要早點(diǎn)逃離，也許龍夫的逃走不僅僅是因?yàn)閷Ω赣H的嫌惡，也是因?yàn)樗麑λ劳鲞@種未知的不可控的巨大力量的恐懼。當(dāng)最后的櫻花都凋落了時，關(guān)根意外死去，這給了龍夫一個很大的打擊，他也第一次清醒地認(rèn)識到死亡的概念。

螢：“對死和幸福一種漠然的不安，在他的心中激起了軒然大波。”好友的死讓龍夫終于認(rèn)識到父親也要像這樣永遠(yuǎn)地離開他，他也終于回想起父親以前是多么地疼愛他。現(xiàn)實(shí)是殘酷的，然而他卻不得不面對。重龍死后，他的前期春枝來參加了葬禮，春枝的出現(xiàn)和重龍最后沒能說出口的話讓千代開始懷疑重龍的初心：當(dāng)初他拋棄妻子和她結(jié)婚究竟是真的愛她還是只是為了孩子？還有對于將來的生活何去何從？千代陷入了迷茫之中。銀藏爺爺想起了他去世的兒子，今年是兒子的七周年忌辰，他也第一次提起了兒子從前的不堪往事，兒子在他心中永遠(yuǎn)是一個不能愈合的傷疤。在故事的結(jié)尾，銀藏爺爺、千代、龍夫和英子一同前去看螢火蟲。他們都忘記了帶表，可能作者是想要他們置身于忘記時間，不受約束的另一個世界。在路上，龍夫恍然大悟當(dāng)時探望父親時父親說的是“稻”而不是“到”，千代也在一千五百步中決定了自己的未來，當(dāng)他們看到漫天的螢火蟲時，所有人都釋然了，千代又聽到了三弦琴的彈撥聲，不絕于耳，三弦琴就像是她對重龍的愛情，不論她如何想要逃避，她的感情卻是改變不了的。人們被這眼前的美景迷醉著，仿佛忘記了一切痛苦。螢火蟲象征著希望，大片閃亮的螢火蟲其實(shí)是在交配，然后繁殖下一代，而下一代就是未來的希望啊！所以千代在最后看到了兩個年輕人身披著熒光，他們就像新生螢火蟲一樣充滿了光明與希望。

個人比較喜歡后一篇小說《螢川》，因?yàn)榈诙徽撌窃趯懽魇址ㄉ线€是故事情節(jié)安排都要高于《泥河》，比如作者在描寫螢火蟲的景色時與上文有了明顯的對比，前文寫到：“霞光未照到街上來，因?yàn)樗鼪]有力量穿透那灰暗的大氣，相反，所有的光明都像是被陰云遮蔽著一樣，那溟蒙的暮色顯得大地像死一般寂靜。”而在描寫螢火蟲時這樣寫到：“好大的螢群像淹沒在河水深處的微生物尸體一樣，在長久的沉默中，將腐臭化作光明。那火粉般的點(diǎn)點(diǎn)寒光上下飛動，不斷向空中散射出奇異的光彩。”螢火蟲有生命力地跳動著的感覺和前文的壓抑苦悶完全相反，這就形成了鮮明的對比，故事的情感也更加豐富。在宮本輝的筆下，苦難永遠(yuǎn)存在著，生死的氣息，悲傷的氛圍，那種無奈的情緒，始終充溢著兩個故事，但是生存下來的人始終懷有希望。宮本輝說過：就算再悲劇的小說，都要留下一點(diǎn)希望。其實(shí)，宮本輝的家庭和《螢川》很像，他的父親也是年過半百才生的他，后來家道中落，母親常常酗酒，他的家庭生活也很不幸，但他一直保持著樂觀的心態(tài)，所以，他以“鯉魚精”和“螢火蟲”為意象來給予讀者希望。“生”與“死”是貫穿他小說中的兩大主題，這里的“生”的涵義是人們對生活的熱情和向往，而“死”不僅僅是生命的消逝，也是指生活的苦難。他寫盡了人物對于“死”的悲傷和哀痛，為的就是凸顯“生”的希望和崇高。畢竟，生命只有在瀕臨絕望中才會倍顯珍貴。