第一篇：金佛寺學區2008年度教研工作總結

金佛寺學區2008年度教研工作總結

一年來，我學區教研工作在區教育局、教研室的正確領導下，以“三個代表”和十七大精神為指導，以素質教育為目標，以推進課程改革為中心，以提高課堂教學效率為重點，以教育科研為先導，以推進教育信息化為契機，以“均衡發展、資源共享、優勢互補、合作互助”為教研理念，以校本教研為保障，搭建起同研、同修、同改、同進的教研平臺，形成了共創、共生、共享、共贏的學習共同體和實踐共同體，強化教學常規管理，深化教師隊伍建設，堅持開展形式多樣的教研活動，有力地促進了教研工作的有序開展和課改實驗工作的健康穩步實施，圓滿地完成了各項工作任務，取得了明顯的效果，現將本年度工作總結如下：

一、加強學習培訓，轉變教育觀念

1、加強組織學習，豐富素質底蘊。教育發展的形式，多變的學生，豐富的教學資源，多變的課堂，需要教師樹立不斷更新知識的意識，需要教師不斷學習。我學區堅持寒暑假教師學習和每周三業務學習制度，以理念和應用入手，以教研理論、素質教育理論、信息技術知識以及新課程理論為主要內容，通過學校集體組織和個人分散學習相結合的方式，深化了課改理念，有效地轉變了教師教育觀念。一年來，我學區學校組織開展業務學習和培訓不少于30次，教師人均摘錄學習筆記不少于10000字，每位教師閱讀教育理論專著2本，有效地拓展了教師的知識面，提高了教師的專業素養，豐富了教師的文化涵養。

2、廣泛開展繼續教育活動，給教師不斷充電。學區結合繼續教育專業課考試，制定了詳細的培訓方案，認真組織，嚴格落實，08年的繼續教育任務正在穩步有序的進行之中。紅山學校、金佛寺學校結合繼續教育的學習內容，將教材章節分解到每位教師頭上，教師精讀所分章節，在教研會議中給其他教師講解，交談自己的體會，收到了很好的效果，也提高了學習的效率。

3、各校以“中小學教育技術能力培訓”為契機，充分利用“三種模式”設施設備，組織開展了以“教育技術”為主題的校本培訓。各校制定了切實可行的《校本培訓計劃》，并做到了定計劃、定時間、定人員、定地點，教師做到有學習筆記、心得體會、有記錄，授課教師做到有培訓教案，各校組織的校本培訓每學期不少于10次，有效地提升了教師的信息技術素養和計算機操作水平，為教學手段的更新、教學質量的提升打下了堅實的基礎。除此之外，各校還利用下午休息時間播放DVD光盤及遠教優質資源，對教師進行“教師發展”校本培訓，內容涉及遠教欄目中的《專題報告》、《新課程培訓》、《教學案例賞析》、《課標解讀》??豐富的資源，先進的理念，常常令教師耳目一新，茅塞頓開，對深化素質教育，推進課程改革發揮了巨大作用。

二、狠抓教學常規，優化教學行為

1、規范教學環節，嚴格過程管理。學區修訂和完善了《金佛寺學區教學常規管理制度》，對教師的備課、批閱作業、授課提出了明確的要求。學區提倡教師從網上下載優質教案，并對下載教案的數量和修改要求提出了明確的要求；積極倡導教師將“啟發式、合作式、參與式、探究式”教學模式引入課堂，提高教學質量和教學的活力；改革作業布置，推行“作業分層布置”試點工作，由教師根據學生實際將學生分為優等生、中等生、學困生三類，根據學生情況布置有難度的拔高作業、適中作業和基礎知識為內容的作業。

2、加強了教學常規的監督、檢查。針對各校教學常規檢查的尺度不一，管理松散的情況，學區對各校教學常規提出了明確的要求，要求各校每周檢查一次教師教案，每月檢查一次學生作業，每月對教師進行一次常規的檢查考核，教案實行超周備課。學區統一制作了《教師教案檢查登記表》、《作業檢查登記表》，學區每學期分學期初、中、末三次對各校常規教學進行檢查，檢查完成后，及時將檢查情況匯總以文件形式下發進行反饋，對于問題嚴重的學校限期整改，蹲點跟蹤檢查。

三、搭建展示平臺，提升教師素質

1、召開主題交流會。本年度召開了校長、教導主任參加的學校教研工作總結和計劃交流會；組織校長、幼兒園長參加了幼兒園管理現場觀摩會；組織各校信息技術員和校長參加了“遠程教育項目驗收活動”和“經驗交流會”；組織召開了全體教師參加的“《中小學職業道德規范（新修訂）學習心得體會交流；組織召開了全體黨員參與的“廉政心得體會交流會”，金佛寺學校、紅山學校組織召開了全體班主任參加的“勤工儉學安全管理經驗交流會”和“勤工儉學活動總結會”；在分片教研活動中開展了以“參與式教學中分組學習學生合作精神的培養”、“課程資源的再認識”等為主題的交流會； 11月底將召開學校德育工作交流會。

2、開展專題課賽和觀摩課促進教師課堂教學。本年度我們舉辦了中小學綜合實踐課、初中英語、小學數學課的觀摩和評選；組織骨干教師、學科帶頭人上專題觀摩課和示范課，金佛寺學校、中心小學實行“周公開課制度”，每周每個教研組確定一名同志上一節公開課，同年級組教師和其他同科目教師聽課、評課，促進教師與教師之間的交流，達到了取長補短、共同提高的目的。

3、開展教師課堂分層指導培養活動，促進教師在不同層次上發展。學區本著“分層指導、教研示范、整體提高”的工作思路，努力實現“一年合格、兩年達標、三年創新、五年創優”的培養目標和思路，制定了教師分層指導培養活動方案；定期到學校開展教師課堂抽聽活動，根據課堂抽聽情況開展現場指導和學區分層培養：對課堂不合格的教師進行再培訓和跟蹤聽課指導；課堂有新意的組織上學校、學區示范課；課堂創優的上學區觀摩課，帶動和培養其他教師共同成長。金佛寺學校教研組定期開展年級組的新教師過關課、骨干教師示范課、優秀課評選和問題課的研究課。

4、學區開展了集體備課活動，將每周三確定為集體備課日，由各教研組（學科組）教師共同備一節課，備好后推選其中幾名教師授課，然后組織評議、討論，提出修改意見，然后重新授課。在學校和教研組的組織下，同學科的教師“同備一節課、同上一節課、同聽一節課、同評一節課”的濃郁氛圍正在悄然興起。通過集體備課活動的開展，使教學環節的共同點得以升華，個性點得以展示，教師間“互相交流、互相學習、相互指正、共同提高”氛圍正在形成，特別是對青年教師的基本能力是一種極大的促進，使之會備課、能上課、會聽課、會說課、敢評課、能議課，實現了教育教學素質的全面提高。

5、開展了新一輪課堂達標創優活動。7月初，學區組織人員統一命制《新課程達標創優理論測試卷》，安排單人單桌，統一進行理論測試，理論測試結束后及時組織人員進行批閱，并將結果于放假前在教師大會上進行了公布。各學校成立了新課程達標創優初評小組，從9月下旬開始，初評小組依據《金佛寺學區新課程課堂達標創優評價標準》從教學目標、教學內容、活動過程、教學效果、教師素質五個方面對達標或創優課進行公正、科學的評價，其中課堂教學效果采取隨堂抽測的方式進行考核。新課程達標創優活動現已完成理論測試、教師申報、人員確定、初評，復評正在進行之中，通過這一活動的開展，有效地推進新課程改革進程，進一步提高了我學區教師的教學能力。

除此之外，針對我學區教案不規范，優差參差不齊的情況，學區組織了 “優秀教案展評活動”。6月底，先由各校進行初評，將本校教案書寫工整、備課詳細、有創新、質量較高的2-3本教案（整冊）上報學區，學區將各校推選的優秀教案進行集中展評，組織各校校長、教導主任參加評選，分集體、個人分別評選出一、二、三獎6名，于放假前在教師大會上進行了表彰獎勵。

四、改革考評制度，促進全面發展

1、學區制定和完善了《金佛寺學區教育教學創新獎勵辦法》。學區為積極鼓勵教師多出成果、出好成果，鼓勵教師積極撰寫心得體會、論文、案例，向教育刊物投稿，對教師的論文、案例獲獎，指導學生獲獎、課題研究成果進行物質獎勵，發給教育創新獎金。這一舉措的實施極大地調動了教師教育創新的積極性，我學區本年度各類教研成果喜人，共有97人次的論文、心得、案例獲省、市、區一、二、三等獎。金佛寺學校進一步完善教師激勵機制，新修訂了教師創新獎罰責任制，以“責、權、利”的有效結合為突破口，對班級考核，月檢測制度進行完善，幾經教師會議醞釀討論，領導班子科學決策、悅納諫言，修改完善了《金佛寺中學班級考核辦法》，教師滿意率為99%以上，同時學校制定了《金佛寺中學教師信息教育考核方案》并認真落實《金佛寺中學教師創新獎勵辦法》，以獎勵取代懲罰，僅2008年7月學校拿出資金近6000多元兌現教師各種論文發表及各種競賽獲獎，極大的鼓舞了教師工作的積極性和創造性。

2、推進評價與考試制度改革，積極開展中小學綜合素質評價工作，實現學生的全面發展。為加強培優力度，鼓勵教師加大對優秀生的輔導力度，學區在期中、期末檢測成績統計中增加了“優秀生得分”欄目，占班級成績的10%。修改和完善了《金佛寺目標責任書》，降低了教學成績所占分值，增加了興趣小組、體育活動等特色活動所占的分值，使各校在抓好教學的同時，還開展了豐富多彩的第二課堂活動、課外實踐活動，豐富了學生的課余生活，培養了學生的興趣和特長，為學生的發展奠定了堅實的基礎。各校在抓好讀書課的基礎上，開設大課間活動，將傳統的丟沙包、跳房子、踢毽子、跳繩等體育項目引入課間活動；增設“實踐課”，將實踐課列入課表，開展了“校園環境保護”、“廉政文化進校園”、“紀念改革開放三十周年”主題實踐活動，培養了學生的動手實踐能力，豐富了學生的課余文化生活。一年來，我學區有18名學生在各種比賽中獲市區級一、二、三等獎；65名學生獲得體育等級證書。

五、完善教研網絡，提升科研水平

1、建立“以校為本”的校本教研制度。堅持“以科研帶動課改，以課改提升科研”的工作思路，建立學區—分片—學校三級教研網絡，深化教學研究。建立以“個人反思、同伴互助、專業引領”為核心要素；以教學反思交流研討、協作解決、結隊幫扶、聽課評課、說課上課、教研對話等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩課、案例交流、教學優質課等活動，為教師參與教研創造條件。金佛寺學校積極組織教研組開展教研活動，確定每周三兩節課后為教研組活動時間，由各教研組長根據本組實際自行確定教研內容，組織開展教研活動。一時間，集體備課、專題研討、聽課評課、疑難探討在金佛寺學校的教研組內如火如荼地開展了起來。

2、加強專題研討，提升教研質量。金佛寺中學、紅山中學開展了網絡教研試點工作，學校在服務器上建立了“教師通用目錄”文件夾，教師將自己撰寫的心得體會、論文、經驗總結發送到“公共目錄”中去，促進了教師之間的交流，加強了師師之間的互動，切實提高校本教研的實效性。金佛寺中心小學、小莊小學等學校教師通過網絡將自己的心得體會、課件、案例在互聯網上公布，促進了與其它省市教師間的交流。現在，我學區部分教師已擁有自己的博客或網頁，他們可以隨時隨地將自己的體會、感受粘貼到自己的博客或網頁中去。

六、存在問題

1、“教學資源”方面存在的困難是課改中的最大困難，我校地處鄉村，加之信息閉塞，教師在課件制作等教學資源的開發上常常是力不從心，確實存在不少困難。

2、部分老教師在“教學方式”和思想觀念上還沒有徹底轉變。

3、我學區教師課題研究能力和水平有待于進一步提高。

總之，我學區雖然做了一些實實在在的工作，取得了一些的成績，但也存在著不少問題，懇請上級部門多給予指導支持，我們一定會揚長避短，務實求新，勵精圖治，開拓進取，努力使我學區教研工作再上新臺階。

金佛寺學區 二〇〇八年十一月十六日

第二篇：金佛寺學區參與式培訓活動總結

金佛寺學區“參與式教學”培訓活動總結

根據肅州區教研室安排，我學區于2008年10月23日領取“參與式教學”課例光盤。回來后，我學區對此次培訓活動高度重視，扎實安排，學區于2008年10月27日召開了各校校長會議，就培訓工作進行了安排，并以通知形式下發各校。會后，各校開展了為期一個月的“參與式教學”培訓活動，通過培訓，教師的教學理念有了進一步的轉變，部分教師已能熟練地將參與式教學應用與課堂，教師教學技藝和教學水平都有了不同層次的提高，收到了較好的效果，現將活動開展情況總結如下：

一、“參與式教學”課例觀看活動

從10月27日——11月21日開展了為期一個月的教學課例觀看活動，我學區將每周星期三定為“參與式教學”培訓日，由各校教導主任或年級主任負責組織，分科目進行培訓。培訓每次進行2小時（其中1.5小時為觀看課例光盤，0.5小時為教師評課、討論時間），共培訓4期。先進的教學理念、多樣的教學方式使教師們耳目一新、茅塞頓開，培訓過程中不時傳來教師的贊嘆聲，許多教師被課例中優秀教師的風采所感染；被高超的教學技藝所折服，課例觀看結束后，教師們仍意猶未盡。

二、心得體會交流活動

課例觀看結束后，每位教師均撰寫了不少于1500字的“參與式教學心得體會”一篇，金佛寺學校、紅山學校舉辦了大班額參與式教學應用心得體會交流活動，會上教師們各抒己見，就大班額條件下如何進行“參與式教學”談了自己獨到的見解，通過交流，教師對參與式教學有了更深層次的認識，達成了共識。

三、參與式教學優質課評選活動

我們采用邊觀看課例邊實踐學習的方法，開展了“參與式教學”課堂實踐活動。紅山學校舉辦了“參與式教學”觀摩活動，每個老師上一節參與式教學的匯報課，教研組然后根據上課情況推選一名參與式教學應用較熟練的教師再面向全體教師上觀摩課。金佛寺學校結合達標創優驗收活動開展了為期兩周的“參與式教學”優秀課評選活動。由教導處根據科目、年級將上課教師分為低年級語文、高年級語文、低年級數學、高年級數學、英語五個小組，由相應年級的課任教師參與初評，先在小組內進行評選。小組初評結束后，每小組選派第一名參加學校總評，學校組織全體教師觀摩學習。通過此項活動的開展，使教師教學環節的共同點得以升華，個性點得以展示，參與式教學研討的氛圍更加濃厚。

四、課堂教學說課、評課活動

金佛寺學校分組評選活動結束后，以初評小組為單位，進行了集中的說課、評課、議課活動。在當周的教研組會議上，先有上課教師就所上課的教學設計、構思、媒體的應用、教學方法的選擇等進行說課，然后由聽課教師進行評課，聽課教師知無不言、言無不盡，就本堂課的優點、不足開誠布公地進行評述，真正起到了“互相交流、互相學習、相互指正、共同提高”的目的。

除此之外，金佛寺學校還結合此項活動開展了“推門聽課”活動和新教師幫扶活動，采取領導分包年級，每周隨機聽課指導，發現問題隨時糾正等有效措施，促進了教師教學技藝的提高，推進了新課程改革進程，使參與式教學理念更加深入、應用更加廣泛。

金佛寺學區 二〇〇八年十一月二十八日

第三篇：學區教研工作總結

學區教研工作總結

一年來，我學區堅持“創新、質量、特色”的發展思路，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以全面育人為根本，以提高質量為核心，以推進課程改革為載體，以深化校本教研為動力，以科學管理為保證，以促進教師專業成長為支撐，以課堂教學為突破口，真抓實干，全力推動學區教育教學持續穩步發展，開展了形式多樣的教研活動，并取得了比較好的效果。現小結如下：

一、主要工作及成效

（一）搞好教學常規工作，保證各項教學活動順利進行

1、本學年我學區各校能全面落實國家課程計劃，開全課程、開足課時，科學安排校本課程，促進了學生全面發展。為了使教學工作規范化，科學化，條理化，我學區制定了《教學常規工作管理實施方案》，對備課、上課、作業批改、教學質量檢測和評價做了明確的規定。每學期我們對各校教學常規進行至少一次全面檢查，并隨時進行不定時的抽查，做到認真細致，有記錄，抓落實，發現問題及時整改。在學區長原建華的帶領下，我們深入各校進行聽課、評課，參加活動的教師人人說、人人評，一學年聽課節數達100節以上。上學期6月份，我們抽各校骨干教師為評委，對學區所有教案、作業進行等級評比，各校對作業教案的檢查情況進行交流、學習，并作出小結。本學期我們在到各校聽課的同時，對教師的教學常規工作進行有重點的檢查，并和教師進行面對面交流和反饋，達到了良好的效果。不僅如此，學區要求

各校每學期至少檢查兩次，并有詳細的記錄。我們相信，抓好常規必能提高教學質量。

2、學校領導深入教學第一線，夯實教學工作。各校領導班子十分重視課堂教學的質量，均能深入課堂聽課，著力關注教學，聚焦課堂。通過學區年終工作檢查，10位校長都堅持一線代課，聽課節數均達50節以上。同時，各校通過各種途徑促使教師更新教學理念、改進教學方法，切實提高了課堂教學有效性。

（二）加強交流研討，提高教學質量。

1、加強教學質量的檢測和質量分析。

為全面及時地了解教師的教學狀況，學區每學期組織期中、期末兩次教學質量檢測，考試過后，由學區對各年級各科成績進行具體的分析，尋找存在的問題和改進的具體措施。并組織教師召開質量分析會，從中找出教學中存在的問題和不足，尋求提高教學質量的有效方法。在此基礎上，要求各校也進行質量分析，并把此作為年終考核的一項重要內容。

2、加強畢業班的跟蹤監測

畢業班是一個學校的“窗口工程”，抓好畢業班的教學質量是提高學校質量的“關鍵點”，為此，我學區針對畢業班制定了一系列的措施，并采取階段跟蹤檢測，小學六年級在上學期4月份、5月份、6月份學區組織了階段性測試，從制訂試卷、組織考試、組織閱卷各環節都進行了周密安排，特別是在考完后都進行了學區范圍的分析，分析會上找差距，找問題所在，并選取各科教師代

表進行經驗交流，學校校長表態發言，制訂下一步針對性的措施。在我學區全體師生的共同努力下，在今年的小考中，我學區取得了較好的成績。本學期，我學區也及早入手，于9月中旬召開了小考質量分析會，并邀請縣教研室教研員為本屆畢業班教師解讀教材，傳經送寶。制定了本屆畢業班的教學計劃，相信“一分耕耘一分收獲”，只要付出努力，就一定會有成績。

3、有效地開展教學研討。

（1）我們積極配合和參加縣組織的 “送教下鄉”、“送培下鄉”等活動，通過聽課和研討，我們領略了名師風采，教學觀念得到了碰撞、更新。

（2）各校根據實際開展教研活動，各校每周至少進行一次校本教研活動，如聽評課、主題討論，教材教法研究、質量分析等，做到有計劃、有記錄、有總結、講實效。

（3）本學期，在各校組織開放日的基礎上，學區舉行了“同題異構”聯片教研活動，本校教師和兄弟學校教師同“上”一堂課、同“說”一節課、同“評”一節課，對課堂教學的每一個環節進行了交流、研討，對教師今后的課堂教學起到了潛移默化的作用。

（4）12月初，縣初中教研室深入我學區，以畢業班為主進行了兩天的下鄉聽、評課活動，借此機會，我學區積極配合，在學區4個初中進行了7科的活動交流，在活動中，每個教師積極參與，主動交流，學習到好多新方法、新理念。

（5）11月份，縣教研室對初三進行了摸底考試，我學區有三所初中取得了7、8、9名的好成績，考試結束后，我們對考試結果做了深入的分析，并邀請縣教研室領導參加了我學區的質量分析會，教研室領導對我學區的現狀提出了指導性的建議和意見。

（三）努力探索網絡教研，深化校際教研活動

為了加強校本教研，進一步提升學區各校教育教學質量。針對我學區大部分學校是單軌制教學的情況，去年5月份，我們啟動了網絡教研。各校投資建立了各自的網絡教研室，新增電腦40多臺，投資10萬余元，滿足了至少每兩個教師一臺電腦的需求，并成立了各科協作組，為增強教師之間的交流創造了條件。

（四）、推動課改模式，提高課堂效率

課改是提高教學質量、提高學生能力的唯一出路，我學區在縣教研室倡導的“導學四環節”教改模式上狠下功夫，在全體教師的共同努力下，各校在課改中探索模式，取得了一些成績：王村中學進行了“微格教學”的嘗試，王村小學構建了“自主、互動、賞識”型課堂模式，南社中學以“先學后教、當堂訓練”嘗試教學……教師教學觀變了，上課不僅僅是傳授知識，而是一起分享理解，與學生交流、溝通、合作、互動的現象明顯多了，這無疑提高了課堂效率。

（五）加大資金投入，教師進行各級各類培訓

為了提升教師專業水平，我們不僅“引進來”，而且還“走出去”，積極為教師創造學習機會，經統計，我學區教師參加省、市、縣、學區各級培訓達900多人次，培訓投入達8萬余元。

二、存在問題

經過全學區上下共同努力，我們的工作取得了新的突破，贏得了上級部門的肯定和社會的承認，但我們也清醒的認識到，還有許多問題制約著全學區教育事業的健康快速發展。

各校教學過程管理中存在的問題還比較多。過程決定結果，細節決定成敗，對此一些學校認識不清，從學區對各校的工作檢查中來看，多數學校的常規管理工作都需要加強，在備課、上課、作業，輔導等教學常規工作中，各校都不同程度的存在著這樣或那樣的問題，教案備寫簡單粗略，多數教師把備課就簡單得理解為寫教案，忽視了寫教案之外的工作。在課堂教學方面，重知識傳授，輕能力培養，重教輕學，重講輕練等問題依然存在，一些教師只會教教材，而不會用教材去教，沒有教給學生學習的方法。在作業批改方面，落改，錯改的現象時有發生，有些對學生都已造成誤導。在輔導方面，多數教師方法簡單，忽視學生的個體差異，不能對學生進行分層指導，有針對性的設計習題，致使輔導的實效性不強。所有這些問題，都需要引起我們的高度重視。

三、努力方向

1、進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創新評優課活動，加強青年教師培養工程。

2、繼續以校本培訓、網絡教研、聯片教研為契機，以強化教學常規為渠道，提高教學質量

我們堅信，昨天的成績不應是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們學區必將再接再厲，本著以“辦人民滿意的教育”為宗旨，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，打造有特色的西六支學區教育。

2013.12.26

教 研 工 作 總 結

——創新、質量、特色

西 六

支

學

區

2013.12

第四篇：學區教研工作總結

蓮花小學區教學教研工作總結

（2010—2011學年第二學期）

本學期，蓮花小學區按照學期初制定的工作計劃，全體教師團結協作，真抓實干，全面貫徹區教研室的要求，從規范入手，有目的，有計劃地加強教學常規管理，立足課堂教學，以全面提高教師的教學水平，全面提高學生的綜合素養，促進教學質量的進一步提高為目的，開展了形式多樣的教研活動，并取得了比較好的效果。現小結如下：

一、主要工作及成效

（一）狠抓教學常規，提高教學質量

1、規范常規工作。為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都認真細致，抓落實，發現問題及時整改。今學期我們除了落實學校檢查和教師間互評外,還進行了小學區語文、數學、英語三科的教學常規互評。5月11日下午，我們組織各校的教研組長進行歷時兩個多小時，對一語、二數、五英備課和三語、六英、六數作業批改進行了互評，并做好了記錄，進行了等級評定，互評后我們及時召開各校校長會議，李蓮彩副校長在會議上作了詳細的分析，表揚好的，同時也指出了今后努力的方向。我們相信，抓好常規必能提高教學質量。

2、學校領導深入教學第一線，夯實教學工作。各校領導班子十分重視課堂教學的質量，均能深入課堂聽課，著力關注教學，聚焦課堂。

3、“培優轉差”常抓不懈。做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載詳盡，全面提高了合格率、優秀率。

（二）加強交流研討，提高教學質量。

1、加強教學質量的檢測和質量分析。為全面及時地了解教師的教學質量狀況，學校每一學期都對不同年級、不同學科進行隨機抽考，并組織人員對檢測質量結果進行認真分析，從中找出教學中存在的問題和不足，尋求提高教學質量的有效方法。

2、有效地開展教學研討。（1）我們積極配合和協助名師到蓮塘、八坊小學進行“送教下鄉”活動，通過聽課和研討，我們領略了名師風采，教學觀念得到了碰撞、更新。（2）各校根據實際開展教研活動，如：課堂教學研究，如何聽課、評課等。（3）落實備課組集體備課活動。要求每個

老師每學期至少當一次中心發言人，上好一節研究課，備課組長做好過程的組織和記錄。

正是我們認真負責的工作態度，今期我小學區期末檢測成績較上學期有一定的提高。

（三）加大教學視導工作力度

每周星期三下午到村校視導，深入新教師和薄弱教師課堂，檢查教師的教學常規工作，進一步幫扶了新教師和薄弱教師。抽查各校2-6年級學生的朗讀、背誦及口算、口述解題思路情況。

（四）、加強教師隊伍建設

(1)組織相關的老師參加區的教研活動，如參加區的名師論壇，聽語文、數學、英語名師送教課，組織教師參加市骨干青年教師研究組研討活動等。

（2）發揮名師與骨干教師的作用，以結對子的方式培養青年教師和幫扶薄弱教師，且成效明顯。如：指導何桂芳老師先后參加區、市“南粵校園黨旗紅”演講比賽均獲教師組一等獎。湯楊紅老師參加區的“同課異構”教學比賽榮獲一等獎，莫杏珍、鐘燕文、楊潔硯、燙金英獲區二等獎

（3）繼續落實校本培訓，提高老師的素質。一學期來，老師積極參加學習培訓，認真寫好教學反思；堅持單周一次政治學習，雙周一次業務學習。采用自學與集體學習相結合的方法，并做好讀書筆記。培訓學時均能達區的要求，老師的寫作水平大大提高。（謝志霞、李桂燕、馬新權等老師參加區“黨在我心中”征文比賽，獲一等獎1人，二等獎3人，三等獎3人；老師積極撰寫了論文，其中有6篇優秀論文還被推選到省里參加評比。有2篇論文在市報刊發表。）

（五）精心組織活動，彰顯學生個性

1、營造書香校園，培養讀書習慣。

（1）配合教研室發動有條件的學生，以自愿的原則征訂語文、數學、英語學習報，豐富學生的課外讀物。

（2）要求各校營造書香氛圍，認真組織學生課外閱讀，激發學生課外閱讀的興趣。特別是真光中心小學利用午讀時間指導學生讀書，培養了良好的學習習慣，拓展了學生的知識面。

（3）各班開設“知識窗”，加強課外知識的積累。

2、給學生多彩的舞臺，展示學生各方面的能力。

（1）為提高學生的寫作興趣和寫作水平，本學期我們開展了兩次作文競賽：組織學生參加區“黨在我心中”征文比賽，獲一等獎3人、二等獎1人、三等獎3人；組織4至6年級學生參加小學區“幸福校園”作文競賽。有15篇文章分獲學區一、二、三等獎。

（2）各校舉行學生集體和個人的課文誦讀比賽。通過比賽促進了學生朗讀水平的提高，并讓我們發現了一批朗讀的高手。真光中心小學的韋彤同學就是其中佼佼者。她代表區參加市“南粵校園黨旗紅”演講比賽獲學生組一等獎第一名，成績喜人。

3、組織三年級學生參加全國語文能力競賽決賽，一、二年級參加市拼音識字競賽，部分學生參加了市的智力七巧板比賽。

4、每月組織三至六年級的學生開展語文知識競賽活動，加強了學生知識的積累。

5、5月份的全國小學生英語能力競賽復賽中，獲全國二等獎兩人，全國三等獎三人，12人獲區的獎勵。五年級數學育苗杯有三位同學獲得了市、區級獎。

（六）積極開展課題研究工作

這學期，真光中心小學和蓮塘小學語文教師做好了國家級課題《傳統文化與語文教學》子課題結題相關工作。（1）收集及整理實驗學校關于《傳統文化與語文教學》課題的相關論文、教學案例、教學錄像等交課題組參評。其中有18人次獲獎，其中獲一等獎1人，二等獎9人，三等獎8人。

（2）整理課題資料，提煉成果，撰寫結題報告。這一過程讓我們許多老師明確了如何結題，為下一次課題研究打下堅實的基礎。英語科組課題也完成立項工作。

二、存在問題

1、有些村校的教研活動開展得不夠扎實，缺乏創新意識，針對性不強，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別老師的常規工作還較馬虎。

3、培優扶差的方法和力度有待加強。（特別是村小）

4、學生的養成教育有待加強。

5、下鄉的力度還是不夠，時間難擠出來作更全面的指導。

6、在教師論文的撰寫和聯校教研的方面要繼續加強。

7、學生的知識競賽成績不是很理想，輔導的方式有待改善。

三、努力方向

1、進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創新評優課活動，加強青年教師培養工程。

2、繼續以校本培訓為契機，以強化教學常規為渠道，提高教學質量。

3、重視加強學生的養成教育，培養學生良好的學習習慣，特別是書寫。

4、加強教師的理論學習，鼓勵教師多閱讀教育教學刊物，多寫反思，多寫有質量的論文。

5、力爭在各類師生競賽中取得好成績。

我們堅信，昨天的成績不應是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們學區必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。

真光中心小學

2011年7月

第五篇：金佛寺鎮2011年節能減排工作總結

2011年節能減排工作總結

今年以來，節能減排工作在區委、區政府的正確領導和上級有關部門的大力支持下，堅持以黨的十七大精神為指導，以提高能源利用率為核心，以節能降耗為重點，加快資源有效利用，推進清潔生產，加大節能減排整治力度，扎實推進節能減排工作的開展。現將我鎮節能減排工作總結報告如下：

一基本做法和取得的成效。

我鎮認真貫徹落實中央、省、市、區關于節能減排工作的要求，按照上級部門關于節能減排的有關文件精神，確保完成我鎮節能減排工作目標。結合我鎮實際，在積極推進節能減排工作的開展和落實中主要有三點做法，一是領導高度重視，強化措施，注重實效；二是開展了“節能我先行，低碳新生活”的節能活動；三是采取有效的節能降耗措施，提高資源綜合利用水平。特別是在電、原煤和水消耗上把握好各個環節，做到增產節約。通過一年來節能減排工作的落實，資源消耗總量呈下降趨勢。

二、開展節能減排工作的主要措施

（一）加強組織領導，落實目標責任。

我鎮召開了全鎮節能減排工作會議，成立了金佛寺鎮節能減排工作領導小組，對全鎮節能減排工作做了安排和部署，切實加強了對節能減排工作的組織領導，把這項工作真正列入了我鎮各項工作的重要議事日程，研究制訂了節能減排的措施、工作思路、方法、目標。

（二）重視生產生活管理，提高節能減排水平。

1、堅持節約用電。嚴格控制照明用電，做到人走燈滅；自然光照較好

時，辦公室一般不使用照明燈具；走廊、通道等照明需求較低的場所，盡量設定隔盞開燈，減少燈管數或安裝自動控制開關。使用更換節能燈具，節約用電。在使用電腦、打印機、傳真機、復印機等辦公自動化設備時，盡量減少待機時間，下班前關閉各類電器設備的電源（特殊設備除外）。

2、堅持節約用水。切實加強用水管理，嚴禁跑、冒、滴、漏，堅決避免長流水現象。單位綠地用水和景觀環境用水盡量使用雨水或者符合水質條件的再生水，逐步減少使用自來水，采用噴灌、微灌、滴灌等節水灌溉方式，禁止用自來水涌灌。嚴禁用高壓自來水龍頭沖洗車輛。

3、堅持節約用油。嚴格執行公務用車配備標準，控制車輛規模；科學安排工作任務，減少車輛使用次數。嚴格執行定點加油、定點維修和定點保險制度，實行單車核算。

4、堅持節約辦公用品。嚴格經費管理，千方百計節約辦公經費開支。逐步規范辦公用品設施的配備、采購和領用管理，提倡修舊利廢。提倡電子政務，減少紙質文件印發，信息傳遞、會議通知、會議材料等一般性文件通過網絡傳遞。加強電話費的管理，盡量減少通話次數和通話時間。節約使用辦公用品，推行無紙化辦公，推廣使用再生紙，減少一次性辦公用品的使用。文件材料堅持實行雙面復印。開展廢舊電腦及各種辦公用品耗材的回收利用，促進辦公用品的高效利用和循環利用。

5、堅持節約會議、差旅費用。嚴格控制會議數量、規模及會議接待標準，嚴格執行工作出差食宿標準，按標準用餐、住房，按規定標準乘坐交通工具。

三、存在的問題

我鎮節能降耗方面仍存在不少問題。節能降耗工作困難多、難度大，一方面，雖然節能降耗工作開展得較好，但在節能降耗上應采取什么措施還找不到合理的方案，雖然也想引進先進技術來降低用電量、用煤量和用水量，增加效益，但卻苦于缺少資金，造成在節能技術上的投入明顯不足。另一方面，大家在應用推廣上也缺乏熱情。同時，還存在生產生活工作管理水平不高、技能低下等問題，這都對節能降耗帶來了一定困難。這些問題給節能降耗工作的進一步推進帶來了一定的困難。

四、開展節能降耗工作的建議和下步工作打算

雖然我鎮在節能減排方面做了大量的工作，成效比較顯著，但資源能源利用效率有待進一步提高，產業結構調整需進一步加快，減排工作還需加強，這些都需要我們在今后的工作中努力做到：

1、進一步加強領導，強化職能。按照區節能減排工作要求，充分發揮鎮領導當組長的節能減排工作領導小組的作用，加強協調、溝通、配合，全面推進節能減排工作。

2、強化目標，嚴格督查。嚴格按照目標要求，強化目標管理，督促檢查各規模企業搞好節能減排工作，完成各項目標任務。

3、大力宣傳，提高意識。深入開展節能減排宣傳，組織企事業單位機關等開展經常性的節能環保宣傳，提高全民環保意識。

二O一一年十二月五日