第一篇：常金輝高家小學大學區教研活動實施方案

高家小學大學區教研活動實施方案

高陵縣高家小學 常金輝

為進一步提升高家小學大學區教師專業技術水平，深化課程改革，改進教學方法，拓展教研渠道，優化教研資源，切實發揮校際教研的獨特作用，創造相互開放、優勢互補、共同發展的教研環境，促進學校之間的交流與合作，促進學校教育的均衡發展，實現教學教研工作的新跨越，進一步提高高家小學大學區整體教育教學質量。根據縣教育局教研室有關要求，高家小學大學區決定開展一次片區教研活動，現擬定如下活動方案：

一、活動目標

1.通過活動，加強橫向聯系，實現優勢互補。

2.通過活動，相互學習探討教研方法，全面促進教師專業成長。

3.通過活動，實踐小組合作式語文教學模式，進而促進課堂教學實效化。

4.通過活動，進一步規范學生的行為習慣，進而形成積極思維的學習方式。

二、活動時間和地點

活動時間：2013年10月31日?；顒拥攸c：高陵縣高家小學

三、活動內容

以課堂教學為大學區教研提供教研素材，藥惠中心校和高家小學分別承擔兩節課作為任務，就課論課，暢所欲言，發表看法，實踐研究小組合作式語文教學模式，努力追求課堂教學實效化。兩所學校作課范圍分別設為高段語文、低段語文各一節。

四、活動程序

活動由高家小學教學副校長主持，10月31日早上9：00開始，11:30結束；從下午2:30開始，5:00結束；由各校推選教師作兩節研討課，然后，組織開展研討。

1、校際聽課研討。通過聽課，交流對課堂教學有關理念的理解和實踐經驗，著重探討如何提高小組合作探究的效率。校際聽課研討模式：聽課——評課——反思。

2、網絡教研。以高家小學大學區QQ群為平臺，上傳活動心得、實踐經驗和好的建議等，把本次教研活動的成果發揚光大。

五、參加人員

1、高家小學大學區學區長、副學區長、各學校教學副校長、語文教研組長及同級頭教師。

2、聯絡協調人員： 馮杰、常金輝、耿立榮

六、幾點要求

1.高度重視。各校按照大學區教研方案要求，精心準備，積極參與，各校校長在活動開始或結束時要作簡短的發言。

2.確保安全。高家小學準備好活動場所，保障設施安全性能良好。各參與學校及教師注意路途安全。

3.認真參與。聽課教師和參加人員要準時到達指定地點，不準吸煙，不得接打手機，不得隨意中途離場。

4.收集資料。各校教研室管理人員要做好相關資料的收集和整理。

2013年10月8日

第二篇：大學區教研活動實施方案

大學區教研活動實施方案

為了更好地落實###市進修學校開展的“大學區教學交流研討”活動，充分發揮名優骨干教師的教研優勢，為大學區各校提供相互借鑒、相互促進、共同提高的平臺，促進學科教師間的相互學習和交流，努力提高教師的教學技能和水平，推動大學區各校教育教學質量的整體提高，現擬定如下方案：

一、活動目標：

1、通過活動，促進學科教師之間的學習與交流，探討教法、學法，彌補不足，促進教師專業發展。

2、通過活動，加強各校之間的聯系，發揮大學區的優勢，使各校共同進步，優勢互補，均衡發展。

3、通過活動，進一步改進并優化學生的學習方式及教學理念，努力追求課堂教學高效化，關注學生的學科素養。

二、活動主題：

彰顯學生個性，煥發課堂活力，注重學科素養。

三、活動時間：2017年4月27日

四、活動地點：######中心小學

五、活動內容：

本次活動由

中心小學承擔語文、數學、英語、品德、科學、校本6個學科各一節課及特色活動課3節（書法、豎笛、舞蹈），共計9節課。

六、參加學校： 承辦學校：######中心小學

參加學校：

七、活動流程：

1、聽課：7:40——9:10，9節課并行開放。

2、間操: 9:10——9:45。

3、研討：9:50——10:20。通過聽課，分學科研討，交流對課堂教學改革與創新的新理念，促進優質教育資源的提煉與分享，積極推動課堂教學的深入發展，追求課堂教學優質高效，注重學生的學科素養。

4、總結：10:30——11:00，業務領導集中研討、交流（地點在四樓東側小會議室），承辦學校進行經驗匯報，大學區負責人進行活動總結。

八、活動要求：

1.高度重視。各校按照大學區教研方案要求，精心準備，積極參與。

2.確保安全。參會學校要確保教師安全。

3.認真參與。聽課教師和參加人員要在7:30分前準時到達。

######小學教研室

2017年4月24日

第三篇：金佛寺學區2008教研工作總結

金佛寺學區2008教研工作總結

一年來，我學區教研工作在區教育局、教研室的正確領導下，以“三個代表”和十七大精神為指導，以素質教育為目標，以推進課程改革為中心，以提高課堂教學效率為重點，以教育科研為先導，以推進教育信息化為契機，以“均衡發展、資源共享、優勢互補、合作互助”為教研理念，以校本教研為保障，搭建起同研、同修、同改、同進的教研平臺，形成了共創、共生、共享、共贏的學習共同體和實踐共同體，強化教學常規管理，深化教師隊伍建設，堅持開展形式多樣的教研活動，有力地促進了教研工作的有序開展和課改實驗工作的健康穩步實施，圓滿地完成了各項工作任務，取得了明顯的效果，現將本工作總結如下：

一、加強學習培訓，轉變教育觀念

1、加強組織學習，豐富素質底蘊。教育發展的形式，多變的學生，豐富的教學資源，多變的課堂，需要教師樹立不斷更新知識的意識，需要教師不斷學習。我學區堅持寒暑假教師學習和每周三業務學習制度，以理念和應用入手，以教研理論、素質教育理論、信息技術知識以及新課程理論為主要內容，通過學校集體組織和個人分散學習相結合的方式，深化了課改理念，有效地轉變了教師教育觀念。一年來，我學區學校組織開展業務學習和培訓不少于30次，教師人均摘錄學習筆記不少于10000字，每位教師閱讀教育理論專著2本，有效地拓展了教師的知識面，提高了教師的專業素養，豐富了教師的文化涵養。

2、廣泛開展繼續教育活動，給教師不斷充電。學區結合繼續教育專業課考試，制定了詳細的培訓方案，認真組織，嚴格落實，08年的繼續教育任務正在穩步有序的進行之中。紅山學校、金佛寺學校結合繼續教育的學習內容，將教材章節分解到每位教師頭上，教師精讀所分章節，在教研會議中給其他教師講解，交談自己的體會，收到了很好的效果，也提高了學習的效率。

3、各校以“中小學教育技術能力培訓”為契機，充分利用“三種模式”設施設備，組織開展了以“教育技術”為主題的校本培訓。各校制定了切實可行的《校本培訓計劃》，并做到了定計劃、定時間、定人員、定地點，教師做到有學習筆記、心得體會、有記錄，授課教師做到有培訓教案，各校組織的校本培訓每學期不少于10次，有效地提升了教師的信息技術素養和計算機操作水平，為教學手段的更新、教學質量的提升打下了堅實的基礎。除此之外，各校還利用下午休息時間播放DVD光盤及遠教優質資源，對教師進行“教師發展”校本培訓，內容涉及遠教欄目中的《專題報告》、《新課程培訓》、《教學案例賞析》、《課標解讀》??豐富的資源，先進的理念，常常令教師耳目一新，茅塞頓開，對深化素質教育，推進課程改革發揮了巨大作用。

二、狠抓教學常規，優化教學行為

1、規范教學環節，嚴格過程管理。學區修訂和完善了《金佛寺學區教學常規管理制度》，對教師的備課、批閱作業、授課提出了明確的要求。學區提倡教師從網上下載優質教案，并對下載教案的數量和修改要求提出了明確的要求；積極倡導教師將“啟發式、合作式、參與式、探究式”教學模式引入課堂，提高教學質量和教學的活力；改革作業布置，推行“作業分層布置”試點工作，由教師根據學生實際將學生分為優等生、中等生、學困生三類，根據學生情況布置有難度的拔高作業、適中作業和基礎知識為內容的作業。

2、加強了教學常規的監督、檢查。針對各校教學常規檢查的尺度不一，管理松散的情況，學區對各校教學常規提出了明確的要求，要求各校每周檢查一次教師教案，每月檢查一次學生作業，每月對教師進行一次常規的檢查考核，教案實行超周備課。學區統一制作了《教師教案檢查登記表》、《作業檢查登記表》，學區每學期分學期初、中、末三次對各校常規教學進行檢查，檢查完成后，及時將檢查情況匯總以文件形式下發進行反饋，對于問題嚴重的學校限期整改，蹲點跟蹤檢查。

三、搭建展示平臺，提升教師素質

1、召開主題交流會。本召開了校長、教導主任參加的學校教研工作總結和計劃交流會；組織校長、幼兒園長參加了幼兒園管理現場觀摩會；組織各校信息技術員和校長參加了“遠程教育項目驗收活動”和“經驗交流會”；組織召開了全體教師參加的“《中小學職業道德規范（新修訂）學習心得體會交流；組織召開了全體黨員參與的“廉政心得體會交流會”，金佛寺學校、紅山學校組織召開了全體班主任參加的“勤工儉學安全管理經驗交流會”和“勤工儉學活動總結會”；在分片教研活動中開展了以“參與式教學中分組學習學生合作精神的培養”、“課程資源的再認識”等為主題的交流會； 11月底將召開學校德育工作交流會。

2、開展專題課賽和觀摩課促進教師課堂教學。本我們舉辦了中小學綜合實踐課、初中英語、小學數學課的觀摩和評選；組織骨干教師、學科帶頭人上專題觀摩課和示范課，金佛寺學校、中心小學實行“周公開課制度”，每周每個教研組確定一名同志上一節公開課，同年級組教師和其他同科目教師聽課、評課，促進教師與教師之間的交流，達到了取長補短、共同提高的目的。

3、開展教師課堂分層指導培養活動，促進教師在不同層次上發展。學區本著“分層指導、教研示范、整體提高”的工作思路，努力實現“一年合格、兩年達標、三年創新、五年創優”的培養目標和思路，制定了教師分層指導培養活動方案；定期到學校開展教師課堂抽聽活動，根據課堂抽聽情況開展現場指導和學區分層培養：對課堂不合格的教師進行再培訓和跟蹤聽課指導；課堂有新意的組織上學校、學區示范課；課堂創優的上學區觀摩課，帶動和培養其他教師共同成長。金佛寺學校教研組定期開展年級組的新教師過關課、骨干教師示范課、優秀課評選和問題課的研究課。

4、學區開展了集體備課活動，將每周三確定為集體備課日，由各教研組（學科組）教師共同備一節課，備好后推選其中幾名教師授課，然后組織評議、討論，提出修改意見，然后重新授課。在學校和教研組的組織下，同學科的教師“同備一節課、同上一節課、同聽一節課、同評一節課”的濃郁氛圍正在悄然興起。通過集體備課活動的開展，使教學環節的共同點得以升華，個性點得以展示，教師間“互相交流、互相學習、相互指正、共同提高”氛圍正在形成，特別是對青年教師的基本能力是一種極大的促進，使之會備課、能上課、會聽課、會說課、敢評課、能議課，實現了教育教學素質的全面提高。

5、開展了新一輪課堂達標創優活動。7月初，學區組織人員統一命制《新課程達標創優理論測試卷》，安排單人單桌，統一進行理論測試，理論測試結束后及時組織人員進行批閱，并將結果于放假前在教師大會上進行了公布。各學校成立了新課程達標創優初評小組，從9月下旬開始，初評小組依據《金佛寺學區新課程課堂達標創優評價標準》從教學目標、教學內容、活動過程、教學效果、教師素質五個方面對達標或創優課進行公正、科學的評價，其中課堂教學效果采取隨堂抽測的方式進行考核。新課程達標創優活動現已完成理論測試、教師申報、人員確定、初評，復評正在進行之中，通過這一活動的開展，有效地推進新課程改革進程，進一步提高了我學區教師的教學能力。

除此之外，針對我學區教案不規范，優差參差不齊的情況，學區組織了 “優秀教案展評活動”。6月底，先由各校進行初評，將本校教案書寫工整、備課詳細、有創新、質量較高的2-3本教案（整冊）上報學區，學區將各校推選的優秀教案進行集中展評，組織各校校長、教導主任參加評選，分集體、個人分別評選出一、二、三獎6名，于放假前在教師大會上進行了表彰獎勵。

四、改革考評制度，促進全面發展

1、學區制定和完善了《金佛寺學區教育教學創新獎勵辦法》。學區為積極鼓勵教師多出成果、出好成果，鼓勵教師積極撰寫心得體會、論文、案例，向教育刊物投稿，對教師的論文、案例獲獎，指導學生獲獎、課題研究成果進行物質獎勵，發給教育創新獎金。這一舉措的實施極大地調動了教師教育創新的積極性，我學區本各類教研成果喜人，共有97人次的論文、心得、案例獲省、市、區一、二、三等獎。金佛寺學校進一步完善教師激勵機制，新修訂了教師創新獎罰責任制，以“責、權、利”的有效結合為突破口，對班級考核，月檢測制度進行完善，幾經教師會議醞釀討論，領導班子科學決策、悅納諫言，修改完善了《金佛寺中學班級考核辦法》，教師滿意率為99%以上，同時學校制定了《金佛寺中學教師信息教育考核方案》并認真落實《金佛寺中學教師創新獎勵辦法》，以獎勵取代懲罰，僅2008年7月學校拿出資金近6000多元兌現教師各種論文發表及各種競賽獲獎，極大的鼓舞了教師工作的積極性和創造性。

2、推進評價與考試制度改革，積極開展中小學綜合素質評價工作，實現學生的全面發展。為加強培優力度，鼓勵教師加大對優秀生的輔導力度，學區在期中、期末檢測成績統計中增加了“優秀生得分”欄目，占班級成績的10%。修改和完善了《金佛寺目標責任書》，降低了教學成績所占分值，增加了興趣小組、體育活動等特色活動所占的分值，使各校在抓好教學的同時，還開展了豐富多彩的第二課堂活動、課外實踐活動，豐富了學生的課余生活，培養了學生的興趣和特長，為學生的發展奠定了堅實的基礎。各校在抓好讀書課的基礎上，開設大課間活動，將傳統的丟沙包、跳房子、踢毽子、跳繩等體育項目引入課間活動；增設“實踐課”，將實踐課列入課表，開展了“校園環境保護”、“廉政文化進校園”、“紀念改革開放三十周年”主題實踐活動，培養了學生的動手實踐能力，豐富了學生的課余文化生活。一年來，我學區有18名學生在各種比賽中獲市區級一、二、三等獎；65名學生獲得體育等級證書。

五、完善教研網絡，提升科研水平

1、建立“以校為本”的校本教研制度。堅持“以科研帶動課改，以課改提升科研”的工作思路，建立學區—分片—學校三級教研網絡，深化教學研究。建立以“個人反思、同伴互助、專業引領”為核心要素；以教學反思交流研討、協作解決、結隊幫扶、聽課評課、說課上課、教研對話等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩課、案例交流、教學優質課等活動，為教師參與教研創造條件。金佛寺學校積極組織教研組開展教研活動，確定每周三兩節課后為教研組活動時間，由各教研組長根據本組實際自行確定教研內容，組織開展教研活動。一時間，集體備課、專題研討、聽課評課、疑難探討在金佛寺學校的教研組內如火如荼地開展了起來。

2、加強專題研討，提升教研質量。金佛寺中學、紅山中學開展了網絡教研試點工作，學校在服務器上建立了“教師通用目錄”文件夾，教師將自己撰寫的心得體會、論文、經驗總結發送到“公共目錄”中去，促進了教師之間的交流，加強了師師之間的互動，切實提高校本教研的實效性。金佛寺中心小學、小莊小學等學校教師通過網絡將自己的心得體會、課件、案例在互聯網上公布，促進了與其它省市教師間的交流。現在，我學區部分教師已擁有自己的博客或網頁，他們可以隨時隨地將自己的體會、感受粘貼到自己的博客或網頁中去。

六、存在問題

1、“教學資源”方面存在的困難是課改中的最大困難，我校地處鄉村，加之信息閉塞，教師在課件制作等教學資源的開發上常常是力不從心，確實存在不少困難。

2、部分老教師在“教學方式”和思想觀念上還沒有徹底轉變。

3、我學區教師課題研究能力和水平有待于進一步提高。

總之，我學區雖然做了一些實實在在的工作，取得了一些的成績，但也存在著不少問題，懇請上級部門多給予指導支持，我們一定會揚長避短，務實求新，勵精圖治，開拓進取，努力使我學區教研工作再上新臺階。

金佛寺學區 二〇〇八年十一月十六日

第四篇：小學教研活動實施方案

小學教研實施方案 南京路一小

2014.2

小學教研活動實施方案

本學期學校教研工作將在上級主管部門的指導下，以“陽光、合作、共同提升“為主題，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導、素質教育為核心，通過校本教研，提高教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。結合本校實際特制定如下實施方案。

一、加強師資隊伍建設，促進教師專業成就

1、學校要通過各種方式激勵老師的理論學習，拓寬渠道，擴大教師的信息來源，積極鼓勵教師通過平時自學，網路學習，學歷進修，自培自練、校本培訓，觀看教師的課堂實錄等多種途徑，不斷更新知識結構，樹立終身學習的觀念。

2、多創造機會讓教師參加各種進修培訓和業務交流活動。各師要利用時間繼續練好教學基本功；學校要創造各種機遇讓教師參加上級教育主管部門舉行的崗位練兵，一課多研；課堂教學評比等活動，提高教育教學能力和現代教育技術能力以適應素質教育的需要。

3、加強骨干教師的培養，充分發揮骨干教師的示范輔助作用；加強各教研組的建設，充分發揮各教研組的作用，促進校本教研的深入開展，促進教師的專業成就。

4、通過“結對子，搭臺子，架梯子，壓擔子”，幫助青年教師提高教學的實戰誰平，使他們盡快脫穎而出。

二、抓好校本教研，構建“以校為本，以課改為點”的教研制度。

1、完善教研機構及教研制度，營造開放、民主、有效的以校為本的教研機制。繼續做好校本教研活動，積極組織研討，創設寬松的討論學習氛圍，努力探尋適合教師的研討課改模式。

2、以“個人反思，同伴互助，專業引領”為核心要素，建立以教學反思、交流研討、協作解決、結對幫扶、聽課、評課等為基本形式的以校為本教研制度。繼續做好聽課評課活動，將師一課很好的與聽課評課結合起來，使活動能夠有效、持續、深入的發展。

3、鼓勵教師把自己的教育心得撰寫成文與全體教師交流學習，鼓勵教師積極撰寫經驗文章，參與各級交流，評獎。

三、搞好教學常規管理，提升教學質量

1、全面貫徹課程改革計劃，堅持以教改為中心，加強學校的常規管理。完善各種檢查制度，實行巡課制度。

2、建立課改教學交流制度，經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略，解決問題。

3、做好培優輔差工作，要求教師置頂好培優輔差的計劃，并且落實實施，以提高學生的學習能力。

4、做好教案作業等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。

5、開展好學校興趣活動，響應上級開展各種學科競賽活動，注意培養學生個性、特長，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的，并力爭在教育的各項競賽中取得好成績。

四、月份安排

二月份

1、召開新學期教師座談會

2、開展教師觀課評課活動

3、召開班主任工作交流活動

三月份

1、接受中心學校隨機抽查“教學常規管理”工作

2、對老師進行隨機聽課

3、開展聽課評課活動

四月份

1、組織期中測試，質量分析

2、開展“藝術科技周”活動

3、開展聽課活動

五月份

1、開展高年級朗讀比賽

2、組織“一課多研”研討活動

3、開展聽評讀活動

六月份

1、學期總復習

2、組織參加學期考試，質量分析

3、學期總結

4、各種資料整理歸檔

第五篇：小學教研活動實施方案

牛街鎮迭畝龍小學、那刀小學、三租邑小學2010—

2011學年聯校教學研討活動實施方案

一、指導思想

為了全面提高教師業務能力，提高教學效益，充分利用各校的教學資源，改變迭畝龍小學教師教學現狀，開展同伴合作、互動教學研究的狀況，創設一個教師間群體交流合作的平臺，經迭畝龍小學、三租邑小學、那刀小學教研組結合各校教學實際商討后，由中心校決定，根據三校教研工作計劃，圍繞鎮中心校教研活動后將聯片教研模式深入開展，促進課改發展，合作分享，共同成長，開辟一條富有村小特色的教研路子，特制定本方案。

二、聯校教研目標

1、在聯動教研中，通過說課、上課、聽課、評課、交流、討論等形式，引導教師在主體活動中展示自己的理念，技能和經驗，互動交流，共同提高。以此改進、加強和完善村小教學研究工作，形成教師專業發展新的良好機制。目的：形成富有特色的村小教研形式。

2、通過研討結合教學理念進行分析比較教學行為，改進提高課堂教學各環節的有效性。

目的：形成主要學科有效課堂教學模式，提高教師的業務能力。

3、側重教師的教研需要，通過組織講座、上課等方式，讓全鎮在近三年參加工作的年輕教師獻課，于此同時，根據各校教研情況培養一批比賽型的年輕教師。

目的：通過校際資源共享，以點帶面將好的講學經驗進行推廣。

三、活動主題

交流教學經驗，執行新課標，運用新理念，推動多媒體在教學中的運用，研究多校聯辦的教研形式，探討普遍適用于農村小學的教學模式。

四、參會人員：牛街鎮中心小學有關領導和迭畝龍小學、三租邑小學、那刀小學全體教師。

四、活動內容：

1、牛街鎮中心小學領導講話。

2、牛街鎮迭畝龍小學領導講話。

3、語文、數學、英語授課教師，就如何優化課堂教學進行授課、課后反思。

4、參會教師集中討論、經驗交流。

5、會議總結。

五、活動程序：執教者上課（看課）→執教者根據自己的教

學過程進行反思→聽課老師集體評課→有關領導講話→總結。

六、具體工作安排

1、時間和活動：

2010年11月 23— 24 日，（說明：23日下午2：00—5：00在辦公室報到，24日進行教學研討活動。）

24日上午8：00—8：40第一節（語文）

8：50—9：30第二節（數學）

9：40—10：20第三節（英語）

下午 2：00—5：00交流：緊緊圍繞本次主題進行交流

（1）語文科：戴偉組織交流并作好記錄（四年級教室）

（2）數學科：白和才組織交流并作好記錄（四年級教室）

（3）英語組李平組織交流并作好記錄（四年級教室）

（4）全體集中討論、交流、總結

4、會場布置：含會標、主席臺及桌凳擺設、會場用水等。

會標：何永明、李學文

講臺：白恒國、白安榮、李文杰、馬清華、會場用水：白熙、李平

5、后勤工作（食、宿）：白街學、白熙、何榮華、馬清華、李榮林

6、安全保衛組：組長：楊朝忠副組長：何有亮

成員：白街學、白恒國、李文杰、白安榮、何永明、李學文

此項工作具體由副組長組織各位成員落實，有涉及師生和學校等安全方面的情況隨時向組長匯報，并正確處理好，以保證此

次課堂教學研討活動順利進行和結束。

7、就餐地點及時間：牛街鎮迭畝龍小學學生食堂（上午：11：40，下午：5：00）

石屏縣牛街鎮迭畝龍小學

2010年11月26日