第一篇：學區教研活動總結2015.1

學區教研活動總結

花園學區 賈二曼

一學期的教學工作轉瞬即逝，回顧一學期的學區教研活動，我們花園學區教師的教研收獲還是很多的。花園學區包括的學校有韓村鄉總校、五四路小學、前進小學、愛民小學、花園街小學。為了下學期更好地開展學區教研活動，現將本學期的教研活動總結如下：

一、關于班級音樂會的研討

針對開學初的全區教研時觀看的韓村鄉沈莊小學的班級音樂會視頻進行研討。每個學校都派出了一名老師進行了代表性的發言，總結了本學校開展班級音樂會的情況，還有個別教師提出了班級音樂會開展中遇到的問題，我們也集思廣益，各抒己見，進行了分析和建議。并制定了本學期末班級音樂會的初步模式。

二、關于器樂進課堂的研討

器樂教學是本學期教研的重點和主題。在學區教研時，針對不同學校，不同教師，不同樂器等方面，我們進行了研討。請花園學區的周春媛老師，沈莊小學的賈二曼老師講口風琴吹奏教學的心得，其他老師補充更好的方法。請愛民小學的柴蕊老師講豎笛教學的心得，五四路的王丹和李麗萍不愧是音樂教學方面的老教師，很多經驗也值得我們學習。還針對天鵝小學馬老師的豎笛課堂教學進行的評課，關于器樂進課堂，大家均受益匪淺。

三、賈二曼老師的器樂公開課的同課異構

本學期有器樂進課堂的公開課活動，花園學區推薦賈二曼老師參加本次活動。賈老師選擇了三年級的起始課《我會彈琴了》，采用口風琴進行教學。所有學區教師都對此課進行了同課異構，提出自己的看法和見解，幫助賈老師完善了這節課的構思和過程。

以上三點就是本學期學區教研的主要內容，還有很多不足之處。在今后的教研活動中，花園學區會再接再厲，爭取讓學區所有的教師通過教研有所收獲，真正讓教研服務于音樂教學。

第二篇：南關學區教研日活動總結

南關學區教研日活動總結 時間：2014年3月20日.地點：南關小學

人員：

1、南關學校張華和徐春成老師（執教教師）

2、特邀水冶鎮中心校教研室領導；

3、南關、東北街和東街學校部分教師。活動過程：

張華老師執教的四年級數學《植樹問題》，本節課用請學生“猜謎語”引人本課，激發學生的學習興趣，用小組合作的方式，培養學生合作探究解決問題的能力，學生互評激發了學生思考問題的興趣，課堂氣氛活躍，師生融為一體，快樂學習。

徐春成老師執教的四年級數學《連減的簡便計算》，課堂氣氛活躍，充分調動學生的積極性，小組合作學習興趣高，收效好。

在座談研討中，所有參加活動的老師都談了自己聽課后的感想，鎮教研室領導李紅英和常素君老師分別作了指導性點評。在研討中達成以下共識：

1、本課的導入非常新穎，引起學生的共鳴，激發了學生的學習興趣。

2、課程設計合理，層次清晰。

3、課堂容量大。

4、拓展部分設計好。

5、小組討論非常到位，體現了課改要求。通過這次學區教研日活動為我學區的課改教學指明了努力的方向。

教研日活動總結

南關學區

2014年3月20日

第三篇：大學區教研活動匯報材料

《大學區教研活動匯報材料》

各位領導：

大家好！

歡迎大家來到大青山下，參加此次的大學區教研活動，非常榮幸此次活動由我校來承擔，我校共呈現了九節課，為了充分發揮名優骨干教師的教研優勢及引領作用，其中承擔語文、英語、校本的三名教師是####市優秀教師，其余承擔課的教師也是我校的縣級骨干教師，課堂中注重學生的學科素養，彰顯學生個性的發展，努力煥發課堂活力，其中語、數、英三科都有我校自己的教學模式，語文的教學模式是“初讀課文，暢談收獲——合作探究，解讀文本——鞏固梳理，拓展應用”，主要是針對閱讀教學的，數學學科是“五四三”課堂教學模式，也就是五步、四精、三體現，“五步”是激趣導入——自主學習——合作交流——知能應用——知識總結，“四精”是精心導入，精心設疑，精心設練和教師精講，“三體現”是體現學生的主體地位，體現和諧的師生關系，體現養成教育，英語學科的教學模式是“一個中心，三個環節”，一個中心即課堂教學必須以學生為中心，三個環節即熱身復習、激趣導入環節，合作探究、新課呈現環節，趣味操練和鞏固拓展環節。這三種課堂教學模式雖然已經形成，并已經應用于我們的課堂教學，但不是一成不變的，課堂中教師可以根據自己的教學實際，進行適當的取舍，我們也一直在不斷的修正和完善，科學和品德學科的教學模式也正在探討，今天我們還呈現了一節校本課程，是一個非常有地域特色的鄉鎮，有著自己獨特的歷史文化和風土人情，所以從2016年開始我校就組織編寫校本教材，截止到2017年3月編寫完成，并已在五、六年級開設這門課程，恰逢4月份的大學區活動，所以就呈現這樣一節課來和大家一起分享，我們期待也相信，《家鄉風物》這本校本教材，一定能夠成為我校全體師生了解家鄉、熱愛家鄉，立志建設家鄉的良師益友。

今天除了這六節文化課之外，我們還有三節特色活動課，我校的特色活動從2012年以來，始終堅持從學生的興趣出發，結合學校日常教學工作，我們因勢利導，堅持活動常規化，每周三的第六節課就是全校的特色活動課，全體學生都參與其中，堅持活動的多樣化，先后開展了輪滑、田徑、排球、象棋、繪畫、書法、舞蹈、豎笛共計8種特色活動，學生們的積極性很高，對每周的這節特色課都非常期待，通過參加這些特色活動，我校學生的綜合素質得到了較大的提升，特長生不斷涌現，更為許多學有余力的學生提供了又一個平臺，為他們的終身可持續發展奠定了堅實的基礎。下面我主要介紹一下今天我們呈現的這三種特色活動：

一、特色鼓人心，書法進課堂。

硬筆書法能夠提高學生的書寫能力，啟迪了他們的心智，激發學生的學習興趣。學生在傳統文化的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，它不僅提高了學生的書寫水平，也提高了學生的語文素養和思想道德素質。因此我校成立了以班級為單位，以班主任為授課教師的書法特色活動小組，學生們都能積極參加，老師認真指導，使書法走進了課堂，而且每一節課學生都要有一篇書法作業，學生們都有自己的書法積累本，業務檢查時教導處要對此項工作進行檢查，作為評定班主任一學期工作的依據之一，同時學校每學期都要進行書法比賽，評選出好的作品粘貼在一樓大廳的展板上進行展示，充分調動了學生學習書法的積極性。

二、嬌健英姿現風采，舞蹈活動育英才。

舞蹈是學校藝術教育的一個重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構思、優美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學生從中擴大視野、增長知識、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強才干，從而造就人才。我校的舞蹈特色活動從2012年開始就開展了，分別#####兩位音樂教師擔任指導教師，有自己的校舞蹈隊，一年一度的“六一”文藝活動都有她們的嬌健英姿，并多次參加鎮文化站舉行的文化藝術節，精彩的表演獲得了社會的好評。

三、笛聲飛揚入春風，豎笛活動現激情。

我校的豎笛自2012年開始就從音樂課上開始學習了，2015年開始又在原有的基礎上成立了豎笛特色活動小組，由####老師擔任指導教師，把一些興趣濃，基礎好的同學整合在一起，主要是針對高年級的學生，提升學生豎笛吹奏的水平，今天我們課堂上呈現的是兩個聲部的吹奏，我們去年的“六一”藝術節，豎笛表演的是三個聲部的吹奏，現在我們豎笛是六孔豎笛，從二年級開始已經開始學習八孔豎笛，我們要繼續努力，爭取早日完成六孔向八孔豎笛的轉變，農村孩子由于受環境和經濟條件的制約，對于器樂的學習很期盼，但有一定的局限性，但我相信對于豎笛的學習每一個學生都可以接受，我們要把這項活動有序地、持續的開展下去，讓悠揚的笛聲融入春風，讓豎笛活動涌現激情。

各位領導，各位同仁，同一個舞臺追尋同樣的夢想，同一個理念閃現不一樣的智慧，讓我們借助大學區教研活動這個平臺，相互學習，相互促進，共同提高，我相信，在小學教研室的正確引領下，在我們各校的共同努力下，我們的大學區教研活動之花一定會更加絢麗多彩！

謝謝大家！

##小學 2017年4月21日

第四篇：大學區教研活動小結

4月11日，紡織城小學大學區在白鹿原中心小學多功能廳舉行“兩教一進”活動啟動儀式。教育局曹局長、白科長等領導應邀出席，來自白鹿原中心小學、東棗園小學和紡織城小學的近百名師生也參加了啟動儀式。

“兩教一進”是指讓學區長學校骨干教師到成員學校支教或走教，成員學校教師到學區長學校定期參加交流、教研等活動。旨在使學區內各校共享優質資源，加快教研節奏，促進教育均衡發展。本次大會由白鹿原中心小學白校長主持。王強副校長首先宣讀了《紡小大學區“兩教一進”活動實施方案》，紡織城小學骨干教師張愛峰作為支教代表發言，白鹿原中心小學校長陳軍才代表成員校做了感謝發言。

紡小大學區校長唐曉芳以《著眼內涵?關注未來?攜手共建大學區發展體系》為題，總結了大學區成立以來的探索實踐、詮釋了本次活動的長遠目標以及對夯實大學區成長機制的期待。

教育局曹局長對本次活動給予高度評價，他說，“兩教一進”活動打響了我區大學區建設實質進展的第一槍！他指出，要不斷拓寬大學區建設渠道，通過師生互訪、掛職鍛煉等深度互動交流形式，真正把紡小大學區建成教育發展的大家庭，從而逐步實現我們的學區夢、教育夢、中國夢！

隨后，紡織城小學的王亮和趙錦藝老師分別做數學和音樂課，也就此拉開大學區課堂交流互動的帷幕。

第五篇：學區教研總結發言

第三學區教研工作總結匯報材料

尊敬的各位領導、各位同仁：

下午好！

今天，我代表第三學區在教研工作總結會上作交流，我感到十分榮幸，下面我從四方面總結匯報本學區的教研工作：

一、準備工作充分。

一是健全了組織機構，明確了相應職能職責。

一個層面是學區領導小組：由馬龍才校長擔任組長；本學區所轄教管中心常務副主任擔任副組長；成員是學區所轄中小學校長。

二個層面是學段小組：我們根據實際情況，將區劃分的兩個學段擴大為三個學段，即初中學段、小學學段、學前教育段。因為學前教育是一個相對獨立的學段，教學也是在一個相對獨立的學區，所以便于獨立的開展活動。

三個層面是建立了各學科中心教研組。二是明確了工作內容。

1．圍繞全區整體推進“生本式教學模式”的要求，初步探索各學校各學科構建卓越課堂的教學模式。

2．規范幼兒園辦園行為，防止幼兒教育小學化傾向。3．解決實際問題。4．提升專業素質。5．促進質量提升。三是制定了工作方案。

由學區學段小組在征求各學科小組的意見的基礎上，制定學活動方案（小學、初中分別制定）。學區教研領導小組結合各學段的實際情況制定好學區教研工作方案，組織開展教研工作。

二、以課堂為載體，扎實開展教學研究。

我們本期的教研活動主要分兩大塊：一是教學觀摩，二是質量監控。

（一）教學觀摩

我們本學期的教研活動以“有效課堂——卓越課堂”為大主題，分初中、小學、學前教育三個段進行。

1．初中學段

每次活動都圍繞中心議題先上三堂交流課（承辦學校一堂，其他學校兩堂），再進行座談和交流。全期共組織了五次。

3月28日龍市中學承擔了初中物理、化學教研活動，中心主題分別是“物理教學中如何激發學生學習興趣”、“在實驗教學中如何有效開展學生活動”。

4月10日龍市中學又承擔了初中學段地理、信息技術、美術、心導教研活動，地理學科以“教師對高效課堂的干預作用”為中心主題；信息技術以“任務驅動與小組合作學習在信息技術教學的有效整合”為中心主題；美術學科以“如何培養初中學生的繪畫能力”為中心主題；心導學科以“如何培養初中學生的樂觀心態”為中心主題。

4月2日初中數學、歷史、體育學科中心教研活動在渭溪中學舉行，分別以“如何引導學生發現直角三角形三邊的數量關系

（即勾股定理）、”“如何在歷史課堂中培養學生的學習能力”、“如何在體育教學中使學生在快樂中鍛煉身體”為中心主題。

5月8日初中英語、政治學科教研活動在肖家中學舉行，中心主題分別是“英語課上如何提高學生的聽說讀的能力”、“如何提高學生的分析理解力”。

5月15日，初中語文、生物、音樂學科教研活動在香龍中學舉行，中心主題分別是“在語文教學中，如何培養學生的藝術審美能力”、“通過教師提供的教學資源，培養學生的觀察、分析、推理及形象思維能力”、“通過節奏訓練，引導學生準確把握歌曲節奏，正確演唱歌曲”。

（2）小學學段

開展了兩次主題活動。4月19日在龍市中心完小開展了以“生本課堂·效益課堂”為主題的教研活動，一共呈獻了6堂課：語文2堂，綜合實踐、英語、音樂、美術各1堂；5月10日在肖家完小開展了以 “把課堂從“講堂”變為“學堂”為主題的教研活動，教研科目有數學、思品、心理導向、體育。

（3）幼兒學段

以“利用農村有利資源，開發幼兒游戲”為主題，在龍市中心幼兒園開設了四堂觀摩教研課，分別是《神奇的泥巴》、《多變的樹葉》、《好玩的稻草繩》、《螞蟻搬糧食》。

（二）質量監控 1．初中學段

進行了學科聯考與分析。本學期我們組織了初

一、初二的語文、數學、英語、政治、歷史、物理、化學等學科的聯考與分析。

在龍市中學的牽頭組織下，各學校承擔相應學科的命題任務，龍市中學匯總確定考試時間及要求。考試結束后，龍市中學匯總分析各個學科成績，做到每個學校、每個學科分析到班，分析詳盡，為各校相互了解提供了非常詳實的材料，有利于指導和改進相應的教學。

2、小學學段

本期期末本學區鎮的19所小學使用區級學科中心教研組的命題，采取全面交叉監考，進行了學區統一檢測、統一閱卷，統一分析。此舉措更好地掌握了學區及學校的教學質量狀況，為進一步提高教育教學質量把好方向。

三、全面考慮，保證活動取得實效。

1.本學區教研活動內容豐富，開設的課程齊全，領導、教師參與面廣，每次活動的參與人員都在100人以上。每次活動前，都擬定好了詳盡的方案，承辦單位精心準備，參與人員積極熱情。

2．注重與片區督導組相結合。在學區教學研究會上，我們邀請本學區督導組的領導前來指導，同時邀請他們參加了我們各學段的教學研討活動，他們在活動中給我們提出了許多寶貴意見，使我們的活動效果得到了提升。

3．活動資金得到保障。資金主要來源于上撥和學校自籌。經學區會議研究決定，我們采取活動補貼方式，根據全年開展的活動次數來確定每次的補助金額，不足部分由承擔鎮的相應學校自籌。

4．邀請專家親臨指導。在本學期的教研活動中，我們邀請

了教科所的相關專家進行現場指導。其中，區教科所副所長李志全、區教育質量監測中心主任陳廷國、政治教研員兼第三學區教研活動聯系人唐曉華、區教科所教研部主任張光前、信息中心主任劉衛東等分別全程參與了初中化學、初中物理、初中政治、初中地理、初中信息技術等學科的教研活動；教科所李俐均、唐曉華、唐平、楊儒鴻、曾謙、代俊華，基教科陳維強、陳潔等領導專家進行現場指導和講學。他們通過課堂聽課、座談交流，對老師們的教學進行了指導，同時就如何實施和適應新課改，努力打造“有效課堂—卓越課堂”提出了自己的意見和建議，幫助老師們提高了認識。

5．活動以課堂教學為重點，以座談交流為載體，緊緊圍繞全區整體推進“生本式教學模式”的要求，通過提高課堂效益來構建“卓越課堂”，促進了校際間的交流與合作，使學區教師彼此在教研中相互溝通、平等對話、共同探究，為教師的成長和發展搭建了平臺，為進一步打造第三學區合作式的教研文化奠定了基礎，為提高學區整體教學水平、全面提高教學質量提供了可靠保證。結合教研活動的開展進行了課堂開放、資料開放、學校環境開放，達到展示、交流、督促的功效。

總之，本學期的教研活動，扎實推進了第三學區的“卓越課堂”建設，逐步實現了“組合發展、合作交流、資源共享、互利共贏”的發展局面，全面促進了教師的專業發展和學區教學質量的大力提升。

四、下學年工作打算。

因為，學區教研總結會初步定在本月下旬召開，各學段的工

作計劃擬在8月上旬交來，故下學期的具體工作安排我們還在策劃中，但總的原則是：以深化課程改革、推進素質教育為核心，以全面提高課堂教學質量為目的，以創建卓越課堂教學模式為抓手，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為重點，正確處理“繼承借鑒與改革創新、突出重點與兼顧一般、立足當前與著眼長遠”三個關系，規范教學行為，優化教學過程，全面提高教學質量。

謝謝大家！

2013年7月6日